跨文化交际课程内容-新
新编跨文化交际英语教程教学设计
新编跨文化交际英语教程教学设计前言跨文化交际在今天的世界中越来越重要，因为由于全球化的趋势，人们的交往变得越来越频繁和紧密。
本文旨在介绍一套新编的跨文化交际英语教程，同时设计相关课程，以便学生能够更好地了解不同文化之间的差异和共同点。
教学大纲第一周•课程名称：What is Culture?•课程目标：通过学习文化定义和特点，使学生了解文化的多元性，文化和信息的交流。
•重点内容：–学习文化定义和特点–了解文化影响因素–探讨跨文化交际的意义和应用第二周•课程名称：Cultural Diversity•课程目标：通过学习文化差异和共同点，促进学生在跨文化交流中更好地理解和接纳不同的文化背景，并掌握跨文化良好交流的技巧。
•重点内容：–学习文化差异和共同点–探讨文化差异原因以及其在跨文化交际中的应对策略–学习建立跨文化良好交流的技巧第三周•课程名称：Culture and Communication•课程目标：通过学习不同文化之间的交际习惯，使学生能够更好地应对不同文化个体之间的交流。
•重点内容：–学习文化交际习惯–探讨在不同文化之间交流的注意事项–了解不同文化之间的交流模式第四周•课程名称：Cultural Shock•课程目标：学习跨文化交流中的文化冲突，并提供缓解文化冲突的方法。
•重点内容：–学习文化冲突的原因–探讨缓解文化冲突的方法–分析并讨论个人的文化价值观及其对文化冲突的影响第五周•课程名称：Case Studies•课程目标：通过实际例子，帮助学生更好地了解跨文化交际中的实践应用。
•重点内容：–学习实际案例–分析案例中出现的跨文化交际问题–研究并讨论应对策略教学方法•案例分析：结合现实案例进行讲解和讨论，以帮助学生更好地理解跨文化交际中的实践应用。
•小组讨论：每一周都设有相关文化交流话题，并安排学生进行小组讨论，帮助学生更好地交流和了解不同文化之间的差异。
课程评估•期中考试：分析某个文化的传统、风俗、表现方式等。
《跨文化交际》教学大纲
《跨文化交际》教学大纲一、课程名称：跨文化交际/Cross-culture Communication二、课程编码：三、学时与学分：34/2四、考核方式：考查，包括平时与期末，分别占30% 和70%五、先修课程：综合英语、英语语法、英语泛读、英语口语、英美国家社会与文化等六、适用学科专业：英语七、教学目的：同英语国家的人们用英语进行有效的交流是学习英语的重要目的之一。
然而有效的交流不仅仅是一个语言技巧问题，还涉及到文化因素。
本课程的主旨是帮助学生解决在跨文化交际中因文化的差异而产生的种种困惑，促进学生对英语国家概况和英美文化有教为深入的了解，对中国文化与西方文化之间的异同有较为敏锐的感知。
逐步提高学生跨文化交际的实际能力，使学生能够用文化的眼光，认识自己，包容他人。
八、基本教学内容：本课程选用顾曰国主编的《跨文化交际》（Cross-cultural Communication）为教材。
本课程共八个单元。
主要学习方法包括：典型实例分析，模拟交流练习，听公开讲座，交际失误分析，英汉双向翻译练习等。
九、教学内容、基本要求及学时分配1. Part One: Language and Culture in Communication教学内容：介绍语言、文化和交际之间的关系，跨文化交流模式，交流中的各种意义等。
本单元介绍了交际的5个类型 (types of communication)：human communication; animal communication;human-animal communication; human-machine communication; machine-to-machine communication；交际的基本模式：同文化交际(mono-cultural language communication)；跨文化交际(cross-cultural language communication)；介绍各种交际方式中的“意思”的传达。
《大学英语跨文化交际》课程教案
《大学英语跨文化交际》课程教案IntroductionI. 主要内容作者在本章阐述了全球化概念，文化融合和跨文化交际的相关概念。
首先，从经济学和社会学等视角把握全球化的概念，了解全球化对文化多样性的影响。
同时，论述了全球化的历史起源，阐述了现代化等概念。
在这一部分里，作者还分析了全球化的形成要素。
其次，在文化融合方面，作者从三个方面阐述了这个问题。
第一，文化多样性的论述。
介绍了在全球化过程中涌现出来的几个概念：世界文化，宏观文化和微观文化。
第二，劳动力多样性的阐述。
第三部分是关于文化多样性的弊端。
最后，作者论述了跨文化交际的相关问题。
充分论证了跨文化交际的概念，研究跨文化交际的必要性和进行有效跨文化交际的关键策略，以及跨文化培训的相关问题，从而形成理解文化差异的能力。
II. Teaching Objectives1.to identify the definitions of globalization, culture merge and intercultural communication2.to identify some relevant concepts about these three main themes3.to cultivate students to be able to recognize and analyze cultural factorsIII. Teaching Course1. Present the Cultural Phenomena to Students(1) Present some cases involving different cultural contacts between persons from different countries or different parts of the same country(2) Then lead to the concept of globalization2. Warm-up Questions1) Do you want to go abroad? What’s your aim?2) Do you find whether it’s easy or not to get along with foreign friends?3. Key terms0.1.1.a. Globalization (from economic standpoint) （从经济学角度定义全球化）: It is conceived as a process of increasing involvement in international business operations. （经济学视角中的全球化表现为不断增加的国际商务往来过程）。
跨文化交际课大学英语教案
课程目标：1. 培养学生对跨文化交际重要性的认识，提高跨文化交际意识。
2. 通过案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，使学生掌握跨文化交际的基本技巧。
3. 拓宽学生的国际视野，增强跨文化交际能力。
教学对象：大学英语专业学生教学课时：2课时教学内容：1. 跨文化交际的概念及重要性2. 跨文化交际的障碍与应对策略3. 中西方文化差异分析4. 跨文化交际案例分析教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍跨文化交际的概念，引导学生思考跨文化交际在现代社会的重要性。
2. 学生分享自己在跨文化交际中的亲身经历，引发对跨文化交际问题的讨论。
二、讲授1. 跨文化交际的概念及重要性- 解释跨文化交际的定义，强调其在全球化背景下的重要性。
- 列举跨文化交际在日常生活、工作、学习等领域的应用实例。
2. 跨文化交际的障碍与应对策略- 分析跨文化交际中可能遇到的障碍，如语言、价值观、信仰等。
- 介绍应对策略，如尊重差异、了解文化背景、提高跨文化意识等。
三、案例分析1. 教师展示中西方文化差异的案例，如饮食、节日、礼仪等。
2. 学生分组讨论，分析案例中的文化差异及其影响。
3. 每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、角色扮演1. 教师提供情景，学生分组进行角色扮演，模拟跨文化交际的场景。
2. 角色扮演结束后，各小组分享体验，教师点评并总结。
第二课时一、复习1. 教师回顾上一节课的内容，检查学生对跨文化交际概念、障碍与应对策略的掌握程度。
2. 学生提问，教师解答。
二、讲授1. 中西方文化差异分析- 深入分析中西方文化在价值观、思维方式、交际方式等方面的差异。
- 结合具体案例，引导学生思考文化差异对跨文化交际的影响。
2. 跨文化交际技巧- 教授学生在跨文化交际中应遵循的原则，如尊重、耐心、倾听等。
- 通过案例分析，使学生了解如何运用跨文化交际技巧解决实际问题。
三、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调跨文化交际的重要性。
跨文化交际课程大纲
跨文化交际课程大纲（Cross-cultural Communication）课程性质：专业方向课课程学分/学时：2.0学分/30学时上课时间/教室：开课学院：外国语学院教师姓名/职称：马书红，副教授；王初艳，讲师教师联系方式：187****1369,*****************办公时间/地点（Office hours/Place）：周四上午8:00-12:00，南区办公楼305一、课程简介及目标（一）本课简介本课程是面向英语专业学生的专业方向课，主要内容包括：文化的定义、层次和特征；跨文化交际的定义；家庭对个体的社会化、社会交际能力、男女家庭角色定位、价值观等的影响；身份的定义和分类（人种身份、民族身份、性别身份、国家身份、组织身份、个人身份、网络虚拟身份等）；刻板印象及避免产生刻板印象的方法；偏见及其成因；民族中心主义的定义及特点；感知的定义、感知与文化和信念的关系、个人主义和集体主义、权力距离、柔性和刚性文化、高语境和低语境文化；不同文化的非语言交际方式和特征；不同文化的时间和空间概念；不同文化的领导风格；解决跨文化交际冲突的策略。
通过学习，你可以从整体上了解跨文化交际的复杂性和多样性，把握跨文化交际的表现形式和其深层的信仰系统和哲学观，从而塑造人文精神、培养跨文化的觉知和意识、提升睿智与德性，奠定重要的跨文化交流的修养基础。
对于未来在与文化有关的机构工作（如：外事办、外企、跨国公司、旅游局、翻译公司、文化研究所等），本课程尤其具有重要的意义与价值。
（二）课程目标本课程旨在实现下列5个教学目标：1、专业知识目标通过本课程的学习，你能够（1）了解不同文化的外在表现形式（如服饰、饮食、音乐、雕塑、庆典仪式、交往方式等）、特点和异同；（2）了解非语言交际的不同特征与要素；（3）了解跨文化交际能力的构成要素；（4）用目标语言来描述、对比和分析各种文化现象，将语言学习与文化学习相结合；2、思维方式目标在反思中国文化的天人合一、阴阳和合、大一统等整体性、模糊性、直觉性、意向性、崇拜权威的思考方式的基础上，了解与学习其他文化的思考方式、信念传统和价值观等，从而汲取不同文化的思维方式的优势，并学习在不同的情景下、不同的领域中采用适当的思维技术和方法来解决问题，避免非此即彼的对立、生硬的思考模式和处理问题的方法。
《跨文化交际》课程教学大纲
《跨文化交际》课程教学大纲第一部分课程教学基本要求一、课程性质与地位本课程为中央广播电视大学英语本科必修课。
英语本科课程是按主题编排的课程，总课程分两个模块：英语语言交际模块和专业倾向模块。
《跨文化交际》是属于语言交际模块八个主题中的一个。
二、教学目的与要求本课程教学的侧重点是增强学生对跨文化交际中文化差异的敏感性，帮助学员解决在跨文化交际中因文化的差异而产生的种种问题。
通过典型实例分析，模拟交流练习、交际失误分析、英汉双向练习等多种形式，使学生认识语言、文化和交际三者之间的关系，加深对对象国文化的了解，掌握在处理跨文化交际中一些微妙问题时所需要的基本知识和技巧，提高跨文化交流的质量。
第二部分教学内容及教学要求第一单元: Language and Culture in Communication语言、文化与交际（建议学时11）一、教学目的通过对本单元的学习，要求学生了解决定交际质量的基本要素，认识交际双方在交际过程中的交互作用，把握交际场合的定义、程式和价值观等。
二、教学内容与要求Activity 1 Basics of Communication了解交际的基本要素、交际五种的类型。
Activity 2 Models of Communication了解单一语言文化交际、单边语言跨文化交际、双边语言跨文化交际的模式。
Activity 3 Meanings in Communication重点了解交际中的各种意思：文字的意思、说话者的意思、听话者的意思等；重点了解常规的含义、概念的含义、联想的含义等。
Activity 4 Communication in Social Situations了解社交场合的交际定义；了解构成社交场合的基本要素。
Activity 5 Effective Cross-cultural Communication了解如何成为一个成功的交际者。
第一单元是全书的总体介绍，重点掌握语言、文化与交际之间的关系；了解一些关于跨文化交际的术语、交际模式、交际的意义等知识，为后面几个单元的学习打好基础。
跨文化沟通交流课程设计
跨文化沟通交流课程设计一、教学目标本课程旨在帮助学生掌握跨文化沟通的基本知识和技能，提高他们在不同文化背景下的沟通能力。
通过学习，学生将能够：1.了解世界主要文化体系的差异与共性，认识文化多样性对于沟通的重要性。
2.运用跨文化沟通理论分析实际问题，提出解决问题的策略。
3.培养尊重不同文化的态度，增强团队协作中的跨文化交际能力。
4.熟练运用跨文化沟通技巧，提升个人的国际竞争力。
二、教学内容课程内容将围绕跨文化沟通的核心概念展开，具体包括：1.跨文化沟通的基本概念：文化差异、文化适应、文化认同。
2.跨文化沟通的理论框架：霍夫斯泰德的文化维度理论、恩尼斯的跨文化交际模式。
3.跨文化沟通的实践技巧：语言和非语言沟通、跨文化谈判、国际商务礼仪。
4.跨文化沟通案例分析：涉及不同行业和领域的跨文化沟通案例。
三、教学方法为提高学生的实际跨文化沟通能力，将采用以下教学方法：1.讲授法：系统讲解跨文化沟通的基本理论和实践技巧。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生学会如何应对跨文化沟通的挑战。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
4.角色扮演法：模拟不同文化背景下的沟通场景，提升学生的实际操作能力。
四、教学资源为实现课程目标，将利用以下教学资源：1.教材：《跨文化沟通：理论与实践》。
2.参考书籍：提供相关领域的经典和最新著作，供学生深入阅读。
3.多媒体资料：收集相关的视频、音频和网络资源，丰富教学手段。
4.实验设备：如需的话，安排实验室练习，让学生在实践中学习跨文化沟通。
五、教学评估为全面评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问和小组讨论等方式，评估学生的积极性和主动性。
2.作业：布置相关的写作和研究报告，评估学生对课程内容的理解和应用能力。
3.考试：期末进行闭卷考试，评估学生对跨文化沟通知识的掌握程度。
4.跨文化沟通能力展示：学生进行角色扮演或案例分析展示，评估他们的实际沟通能力。
《跨文化交际》教学大纲
跨文化交际、基本信息二、课程描述本课程是为英语专业本科生开设的一门专业选修课程，是一门社交礼仪的实用性课程, 包括礼仪的概论、社交礼仪、涉外礼仪以及不同场合的礼节和规范。
三、教学目标通过本课程的理论教学和相关实验训练，使学生具备如下能力：1、通过对现代礼仪以及外事礼仪和商务礼仪的学习，帮助学生了解人们在不同场合的得体的举止，学会如何有效地展现个人的教养、风度和魅力；2、体现出个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值。
能使学生们在今后的工作中更好地发挥自身的能力。
四、课程目标对毕业要求的支撑五、教学内容Unit 1Language Tools: Suggesting PossibilitiesEncounter: The TaxiIntercultural Communication Reading: Intercultural Communication and UnderstandingProjected Cultural Similarity六、教学安排该课程每周32学时，16周，16学时为课堂授课教学时间，14学时为课内实验教学时 间,2学时为期末复习答疑。
建议教学进度如下：难点内容: Ethnocentrism 教学内容: Unit 5, Unit 6 第7, 8章 Dealing with Conflict （支撑课程目标1、2、3）重点内容: K'ar Stories 难点内容: Dealing with Conflict 教学内容: Unit 7, Unit第9, 10章 Friendship Pa tterns （支撑课程目标4、5）重点内容: Friendship Patterns 难点内容: Friendship Patterns 教学内容:Unit 9, Unit 10第1, 2章Intercultural Communica tion and Understanding Wes terners（支撑课程目标1、2、3）重点内容: Individualist and Collectivist Cultures 难点内容: Individualist and Collectivist Cuiturcs教学内容: Unit 1, Unit第3, 4章 Generalizations and stereotypes （支撑课程目标1、2、3）重点内容: Di fference in Rank and Power 难点内容: Difference in Rank and Power教学内容: Unit 3, Unit 4第5, 6章 Conformity in Wes torn Cui turcs （支撑课程目标4、5）重点内容:li'osterncrsUnit 1Language Tools: Suggesting PossibilitiesEncounter: The TaxiIntercultural Communication Reading: Intercultural Communication and UnderstandingUnit 6Letter To Fran: CarsFran's Response: CarsCulture Difference Reading: Family Relationship in the USUnit 7Language Tools: Acknowledging Other Points of ViewEncounter: The English ClubTntercultural Communication Reading: Tn^groups and Out-GroupsUnit 7Letter To Fran:：CriticsFran's Response: CriticsCulture Difference Reading: In / Out-Groups in Collectivist and IndividualistUnit 8Language Tools: Conceding a PointEncounter: BorrowingIntercultural Communication Reading: War StoriesUnit 8Letter To Fran:：ExceptionsFran's Response: ExceptionsCulture Difference Reading: Dealing with ConflictUnit 9Language Tools: Checking and ClarifyingEncounter: Left out of the ConversationsIntercultural Communication Reading: War StoriesUnit 9Letter To Fran:：An American FriendFran's Response: An American FriendCuiture Difference Reading: Friendship Patterns七、课内实验内容、要求及学时无课内实验内容。
跨文化交流教案
跨文化交流教案目录1. 引言2. 教学目标3. 教学内容4. 教学方法5. 教学过程6. 教学评估7. 教学反思8. 结论9. 参考文献1. 引言跨文化交流在当今社会变得越发重要。
由于全球化的发展，人们与来自不同国家和文化背景的人交往机会越来越多。
因此，培养学生的跨文化交际能力成为现代教育的任务之一。
本教案将重点介绍如何设计一堂有效的跨文化交流教学课程，以帮助学生更好地理解和应对跨文化交际的挑战。
2. 教学目标- 了解不同文化背景对交流的影响- 掌握跨文化交际的基本原则和技巧- 培养尊重、理解和包容不同文化的意识- 提高跨文化交际能力，包括口头和书面交流能力3. 教学内容- 文化概念和定义- 文化差异的原因和影响- 跨文化交际中的常见问题和挑战- 跨文化交际的基本原则和技巧- 跨文化交流中的非语言交际- 跨文化交际的实践技巧和策略4. 教学方法- 授课讲解：通过讲解文化概念和跨文化交流的基本原则，帮助学生建立跨文化交流的基本理论框架。
- 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的跨文化交流经历，并从中总结出交际中遇到的问题和应对策略。
- 角色扮演：设计一些跨文化情景，让学生进行角色扮演，锻炼他们的跨文化交流能力。
- 多媒体展示：使用图片、视频等多媒体资源展示和比较各种文化背景下的交流方式和观念，帮助学生更直观地理解文化差异。
5. 教学过程- 第一步：引入跨文化交流的概念，让学生了解跨文化交流的重要性和挑战。
- 第二步：讲解文化的定义和影响，并引导学生思考文化差异的原因。
- 第三步：介绍跨文化交际的基本原则和技巧，如尊重、理解和包容不同文化等。
- 第四步：通过小组讨论和角色扮演，让学生运用所学原则和技巧，解决跨文化交流中的问题。
- 第五步：展示多媒体资源，比较不同文化背景下的交流方式和观念，引发学生思考。
- 第六步：总结课堂内容，强调培养跨文化交流能力的重要性，并提供相关练习和学习资源。
6. 教学评估- 合作讨论和角色扮演的表现评估- 学生提交的笔记和小组讨论总结- 学生参与度和互动情况的观察评估- 学习成果的书面测试或口头报告7. 教学反思在教学过程中，可以根据学生反馈和实际情况进行灵活调整。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
跨文化交际课程内容-新
概述:
跨文化交际课程旨在帮助学生理解和适应跨文化环境中的交流挑战。
通过该课程，学生将研究如何有效地与不同文化背景的人进行沟通，并培养跨文化敏感性和适应性。
课程目标:
- 培养学生对不同文化差异的认识和理解能力
- 培养学生的跨文化交际技巧和战略
- 培养学生的跨文化敏感性和适应性
- 提高学生在跨文化环境中的交际效果和效率
课程内容:
1. 引言及概念解释
- 介绍跨文化交际的重要性和挑战
- 解释跨文化交际中的关键概念和术语
2. 文化差异分析
- 分析不同文化之间的价值观、信念和行为差异
- 探讨文化对语言、非语言和交际方式的影响
3. 跨文化沟通技巧
- 提供有效的跨文化沟通策略和技巧
- 强调文化敏感性、尊重和理解的重要性
4. 团队合作与领导力
- 探讨跨文化团队合作的挑战和解决方案
- 强调跨文化领导力的关键要素和技能
5. 跨文化冲突与解决
- 分析跨文化冲突的原因和影响
- 提供解决跨文化冲突的方法和技巧
6. 跨文化谈判和交易
- 探讨跨文化谈判的挑战和策略
- 提供有效的跨文化交易技巧和实践
7. 跨文化沟通案例分析
- 分析真实生活中的跨文化交际案例
- 提供案例分析和讨论，帮助学生应用所学知识和技巧
结语:
跨文化交际课程旨在帮助学生在全球化环境中更好地适应和融入。
通过学习本课程，学生将提高自己的跨文化交际能力，并在实际生活和职业发展中获得竞争优势。