小学科学教案11海洋资源六年级下册科学青岛版
青岛版六年级科学下册全册教案
青岛版六年级科学下册全册教案学习目标：1.能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞；能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2.通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。
3.通过学生学习活动，使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
学习重点：学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。
学习难点：学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。
第二课我从哪里来学习目标：1.通过学习活动，指导学生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，学会主动查阅书刊及其他信息源。
2.指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯；3.通过引导学生体验活动，了解母亲的辛苦感悟亲情，向学生进行珍爱生命的教育和亲情教育。
4.通过学习活动，使学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。
学习重点：学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征的学习活动。
学习难点：学生体验活动的学习指导，了解母亲的辛苦，感悟亲情、珍爱生命的学习活动。
第三课人的一生学习目标：1.通过学生学习活动，使学生学会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的图形、统计等方法整理出自己的身高、体重等方面的数据；指导学生能选择自己擅长的方式表述自己研究的过程和结果。
2.通过学生学习活动，培养学生喜欢大胆想象，在探究学习活动中尊重证据，愿意合作交流，珍爱生命；乐于用所学到的科学知识改善生活。
3.通过学生学习活动，使学生了解人的一生生长的大致过程；了解青少年深身体发育的特点；在学习活动中，了解青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健。
学习重点：学生认识了解人的一生生长的大致过程；了解青少年深身体发育的特点；了解青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健的学习活动。
学习难点：学生认识在认识人的一生生长变化过程中认识学习方法的学习活动。
六、学习小结：第四课我像谁学习目标：1.通过学生学习活动，指导学生能用各种感官感知自然事物，并用语言或其他方式描述所观察到的事物形态特征；学会查阅书刊及其他信息员，获取有关遗传和变异的信息资料。
小学科学大象版六年级下册第二单元第2课《海洋资源》课件(2023春)
海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多 种资源。海洋资源的开发一般要比陆地资源的 开发更为困难，但随着陆地资源的日渐枯竭， 人类的生存和发展将越来越多地依赖海洋。
南海——南中国海
丰富的油气资源
开发南海
丰富的热带、亚热带生物资源
丰富的矿产资源
地理位置优越
第二单元 自然资源
2.海洋资源
…… 海陆资源对比……
关于水产品种类的调查…… 海洋与矿产…… 海洋与能源……
小贴士 目前，人类开发利用海洋资源，已从传统的 捕捞、交通运输等扩展到工业生产、通信、 电力输送、储藏、医药、科学文化、生活娱 乐等诸多领域。
精选青岛版六年级科学下册全册教案.doc
第一课细胞学习目标：1.能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞；能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2.通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。
3.通过学生学习活动，使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
学习重点：学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。
学习难点：学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。
学习过程：六、学习小结：第二课我从哪里来学习目标：1.通过学习活动，指导学生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，学会主动查阅书刊及其他信息源。
2.指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯；3.通过引导学生体验活动，了解母亲的辛苦感悟亲情，向学生进行珍爱生命的教育和亲情教育。
4.通过学习活动，使学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。
学习重点：学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征的学习活动。
学习难点：学生体验活动的学习指导，了解母亲的辛苦，感悟亲情、珍爱生命的学习活动。
学习过程：第三课人的一生学习目标：1.通过学生学习活动，使学生学会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的图形、统计等方法整理出自己的身高、体重等方面的数据；指导学生能选择自己擅长的方式表述自己研究的过程和结果。
2.通过学生学习活动，培养学生喜欢大胆想象，在探究学习活动中尊重证据，愿意合作交流，珍爱生命；乐于用所学到的科学知识改善生活。
3.通过学生学习活动，使学生了解人的一生生长的大致过程；了解青少年深身体发育的特点；在学习活动中，了解青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健。
学习重点：学生认识了解人的一生生长的大致过程；了解青少年深身体发育的特点；了解青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健的学习活动。
学习难点：学生认识在认识人的一生生长变化过程中认识学习方法的学习活动。
学习过程：六、学习小结：第四课我像谁学习目标：1.通过学生学习活动，指导学生能用各种感官感知自然事物，并用语言或其他方式描述所观察到的事物形态特征；学会查阅书刊及其他信息员，获取有关遗传和变异的信息资料。
六年级海洋教育教案
六年级海洋教育教案2017年六年级海洋教育教案海洋资源指的是自然资源分类之一。
指形成和存在于海水或海洋中的有关资源。
下面是店铺整理的关于六年级海洋教育教案，希望大家认真阅读!【1】六年级海洋教育教案活动目标：1.了解人类改造海岸的现状。
2.初步感知改造海岸的利与弊。
3.了解海洋产业发展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的意识。
活动重难点：了解海洋产业发展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的意识。
活动准备：教师准备：《生命的天堂——红树林》的视频短片;海岸带地理景观以及人们利用改造海岸等的相关图片。
学生准备：人们利用改造海岸的图片、文字资料。
活动过程：一、创设情境，导入新课。
1.课件出示中国地图，突出海岸线。
2.教师引导：我国是个濒海大国，有32000千米的海岸线。
海岸线向陆、海两侧扩展一定宽度的带状区域，被称为海岸带。
(课件上海岸线向陆海两侧扩展，海岸带闪动)我们一起到海岸带去看一看吧。
(播放我国海岸带图片。
)3.欣赏了图片，你有什么感受?(学生交流)4.教师小结：海岸带历来是人类聚居和从事经济活动的重要场所，具有多方面开发和利用的价值。
今天我们就一起走近活跃的海岸，去研究一下吧!(设计意图：海岸带的概念对于学生来说是模糊的，本环节从海岸线切入，利用多媒体课件使学生直观地认识海岸带，并结合欣赏图片，让学生感受到海岸带资源丰富，激发起对海岸带的探究欲望。
)二、探访海岸带1.教师引导：人们是怎样利用海岸带的呢?课前同学们都搜集了很多资料，请大家根据自己搜集的资料自由结合小组，进行交流、整理，并选出中心发言人，一会儿在全班交流。
2.学生自由分组并在小组内交流自己搜集的资料，并进行整理分析。
3.各组代表展示交流成果，教师随即展示海产养殖、填海造陆等视频资料。
A.海产养殖研究小组B.填海造陆研究小组C.其他内容研究小组4.教师引导：对海岸带的开发利用给我们带来哪些好处?(学生交流)5.教师小结：对海岸带的充分利用使成千上万的海产养殖户发家致富，填海造陆、兴建人工岛缓解了沿海地区人地矛盾，拓展了人们的生存空间，为城市建设开辟了一条新思路。
青岛版六年级下册科学+教案
青岛版六年级下册科学+教案
本篇教案适用于青岛版六年级下册科学教学，以下为第一单元的教案：
单元名称：物质的分类和变化
一、教学目标：
1. 能够识别和分类常见物质。
2. 能够了解物质的三种状态以及变化的原因。
3. 能够通过实验观察物质的状态变化。
二、教学重点：
1. 物质的分类和识别。
2. 物质的状态及其变化。
三、教学难点：
1. 同一物质在不同状态下的性质和变化。
2. 培养学生的实验观察能力。
四、教学方法：
1. 讲授法。
2. 实验教学法。
五、教学过程：
1. 导入：
引导学生想象一下“冰淇淋”，问同学们这是属于什么物质？
2. 学习：
教师通过讲解，让学生明白物质的分类，包括常见的物质分类，
如植物、动物、矿物等。
3. 实验：
通过实验展示物质的状态变化，如水在不同温度下的状态变化，学生通过观察和实验，掌握物质状态变化的原因和性质。
4. 练习：
教师出作业，让学生练习物质分类及状态变化的相关知识。
六、教学资源：
1. 课本《青岛版六年级下册科学》
2. 实验器材：烧杯、酒精灯、温度计等。
七、教学评价：
1. 通过学生的观察和实验表现，教师可以了解学生对物质分类和状态变化的掌握情况。
2. 通过作业和考试，可以评估学生对本单元知识的掌握情况。
以上为本篇教案的内容，希望对大家有所帮助。
六年级下册科学全册教案(青岛版)
六年级下册科学全册教案（青岛版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址青岛版六年级科学下册教案第一课细胞教材简析：在学生的眼里，身边的小动物在一天天长大，周围的小树在一天天长高，自己的身体也在不断生长变化，这些现象对于学生来说往往是一个个难解的谜。
本课通过引导学生观察研究细胞，了解细胞的作用，从而使学生认识到细胞是构成生物体的基本单位，生物的生长、发育、衰老、死亡都与细胞息息相关。
课型：观察分析课学习目标：.能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞；能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2.通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。
3.通过学生学习活动，使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
学习重点：学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。
学习难点：学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。
学习准备：学生准备：小组合作学习材料：相关细胞知识的图片文字等资料、科学记录表、橡皮泥。
教师准备：学生分组实验材料：显微镜、玻片标本（每组准备一套含洋葱表皮、口腔上皮细胞、叶子细胞）、相关细胞知识的图片文字等资料。
学习过程：教师活动学生活动设计意图二次修改一、导入新课：教师与学生谈话交流，了解学生课前搜集的资料，教师出示生物相关图片，提出问题：“绝大多数生物是有什么构成的”，激发学生学习兴趣，导入本课学习活动。
二、学习新课：.教师指导学生观察认识细胞。
教师出示显微镜，向学生介绍显微镜的发明发展史、对于研究生物学的重要意义，讲解显微镜的结构和科学使用方法以及使用时注意事项。
教师下发细胞玻片标本、相关资料和科学记录表，指导学生利用显微镜进行观察。
教师参与学生小组合作观察学习活动，提示学生仔细观察并利用画图方式做好观察记录。
在指导学生用画图的方式进行描述时，使学生了解正确的方法。
教师在学生充分观察和交流的基础上，进行交流汇报观察发现，展示自己小组的观察成果，使学生认识“绝大多数生物体都是由细胞组成的，细胞示组成生物体的基本单位。
2023年青岛版(六三制)小学科学六年级下册第三单元整单元《地球资源》教案附反思含板书共八套
2023年青岛版（六三制）科学六年级下册第三单元《地球资源》教案第一课时《煤石油天然气》教案一、教材分析本课是青岛版（六三制）小学科学六年级下册第三单元《地球资源》第一课时《煤石油天然气》。
旨在意在引导学生开展节约能源、合理利用资源的讨论，懂得不仅要合理地利用煤、石油和天然气，还要不断研究、开发和利用新型能源。
本节呈现三个部分：1.煤、石油和天然气有哪些主要用途？教科书呈现了3幅组图，展示了煤、石油和天然气的主要用途，目的是引导学生了解煤、石油和天然气在人们生产、生活中的重要作用，知道煤、石油和天然气是重要的资源，也是目前人类利用规模最大的能源。
2.煤、石油和天然气蕴含的能量来自哪里？以“阅读探究”的形式，展示了煤、石油和天然气的形成过程。
让学生通过了解煤、石油和天然气的形成过程，思考煤、石油和天然气中能量的来源。
3.如何合理利用煤、石油和天然气？二、教学目标1.知道煤、石油和天然气是重要的资源，也是目前人类利用规模最大的能源，它们的形成与太阳能有关。
2.能基于所学知识，针对煤、石油和天然气提出可探究的科学问题，能通过观察、査阅资料、调査等方式获取煤、石油和天然气的用途及形成等信息。
3.对煤、石油和天然气的成因与用途表现出进行科学探究的兴趣。
4-树立节约能源的意识，提出自己力所能及的节约能源的举措。
三、教学重难点【教学重点】：知道煤、石油和天然气是重要的资源，也是目前人类利用规模最大的能源，它们的形成与太阳能有关。
【教学难点】：树立节约能源的意识，提出自己力所能及的节约能源的举措。
四、学情分析六年级的学生已经有了一定的生活经验，具备了一定的科学思维，同时他们已经貝备了初步的动手、实践、探究的能力。
本节课教师将为学生提供极大的自主探究、自主操作、自主思考的空间和时间。
培养了学生的探究能力和创新精神，让学生经历了从猜想、探究、验证的过程，使学生获得完整的认知。
五、教法学法让学生在教师的引领下自主探究问题，并且从生活中熟悉的事物出发，小组成员分工合作交流，完成、完善整个学习过程。
新大象版科学六年级下册第二单元 自然资源《海洋资源》优质课件
迁移应用
南海——“南海”
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课堂回顾
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
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谢谢观看 !
2023/4/2
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学好小学科学的具体措施
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中 学习。 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过 思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
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Hale Waihona Puke 新大象版科学六年级下册2.2 海洋资源
第二单元 自然资源
调查
海洋为我们提供了哪些资源呢？ 可以采用哪些方法进行调查？
查阅资料、 访问等
到海洋馆、水产 品市场等参观
2
调查
3
4
5
处理信息
铜
铝矾土
海带
锰
冲浪 游轮
旅游资源 潜水 海钓
可燃冰
天然气 煤炭
6
海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多 种资源。海洋资源的开发一般要比陆地资源的 开发更为困难，但随着陆地资源的日渐枯竭， 人类的生存和发展将越来越多的依赖海洋。
青岛版六年级科学下册全册教案doc
编委
备课
使用人
时间
教材简析：
本课是六年级科学的的第一课，随着学生年龄的增长，身体也一天天发生变化。周围的人从小到大至衰老、死亡，这些现象对学生来说是一个个的谜。本课通过引导学生观察、研究细胞，了解细胞的作用，从而使学生认识到细胞是构成生物体的基本单位，生物的生长、繁殖、衰老、死亡与细胞息息相关。
教学过程
一．创设情景，提出问题
1．谈话：以前，我们认识了很多自然事物，其中哪些是有生命的？
2．植物、动物、人都是有生命的。由于他们都是有生命的，所以把他们归为一类，统称“生物”。自然界中无生命的物体——砂、岩石、水、空气等，称为无生物。你还能提出哪些问题？
植物、动物、人，这些生物体为什么都会死亡？它们都是有什么构成的呢？这节课我们就来认识这个问题。引入课题。
3．思考：洋葱的表皮由什么构成的？
洋葱表皮细胞由哪几部分构成？
4．指导学生认识植物体是由细胞构成的
讲解：通过以上观察，我们知道洋葱表皮是由很多细胞构成的。其实洋葱的各个部分——根、茎、叶、花、果实、种子都是由细胞构成的，其他的植物也是由细胞构成的。
观察叶的纵切
出示叶的纵切图（或看书）。
观察：
叶的构造与洋葱表皮的构造有什么相同？
有些低等级生物只由一个细胞构成。大部分生物由很多细胞构成。生物的生长发育、衰老死亡都与细胞有关系。例如，植物的生长过程，就是各部分的细胞不断长大的过程；如果人的某个部位的细胞大量坏死了，这个部位的机能就会丧失了。
三、拓展活动：制作装片
课下进行搜集相关资料，试着进行制作临时装片。
板书设计：1、细胞
生长、繁殖、衰老、死亡
指出哪些是细胞？分别是什么形状的？
叶细胞的大小相同吗？哪个部位的细胞比较大？哪个部位的细胞比较小？
青岛版(2023)六三制六年级科学下册教学计划及教学进度表
青岛版科学（2023）六三制六年级下册教学计划及教学进度表一、学情分析经过五年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。
学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。
但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。
儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。
对待科学课比较认真，课前准备都相当认真，对于老师课外布置的任务都能很好的完成，但是上课时发言不够积极，男生好动，经常丢三落四，但是上课大多数都能踊跃思考，大胆发言。
因此，要让男女生互相学习，取长补短，共同进步。
个别学生自制力比较差，总是不能管好自己，上课不是走神，就是做小动作，需要老师重点关注。
二、教材分析六年级下册共有6个单元，共计22课。
第一单元《人体感知环境》以人体的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官为切人点，构建了《视觉》《预防近视》《听觉》《嗅觉和味觉》《触觉》五课内容。
其意在让学生通过观察眼球和耳朵的结构模型，了解视觉的形成和听觉产生的过程;通过查阅资料、调查等方式了解眼睛、耳朵等感觉器官对某些环境刺激的反应，了解常见的眼病、耳病及预防方法。
第二单元《生物与环境》以植物和动物为切人点构建了三课内容。
其意在让学生通过观察植物的特征，学会对常见植物进行简单的二岐分类:通过探究动物行为与环境变化的关系，知道动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为;通过了解噪声、雾霾、污水等对人体健康的危害，养成环保意识，认识到人与自然应该和谐相处，认识到保护身边多种多样的生物非常重要。
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小学科学教案11海洋资源六年级下册科学青
岛版
海洋资源是指生活在海洋中的各种自然资源，包括水、矿产、能源、食物和生
物多样性等。
海洋覆盖了地球表面的近三分之二，是地球生态系统中至关重要的一部分。
我们所生活的地球是一个蓝色星球，海洋资源的开发利用对于人类的生存和发展具有重要意义。
在小学六年级下册科学教学中，我们将学习有关海洋资源的知识。
本篇文章将
带领孩子们了解海洋资源的特点、价值和保护。
希望通过本节课的学习，能够让孩子们增长对海洋资源的认识和理解，进而为保护海洋资源做出贡献。
首先，我们来了解海洋资源的特点。
海洋资源的特点主要有以下几点：广阔性、丰富性和复杂性。
首先是广阔性，海洋面积广阔，是地球上最大的自然资源库。
其次是丰富性，海洋资源丰富多样，包括各种鱼类、贝类、海带、海藻等生物资源，以及石油、天然气、矿产等矿产资源。
最后是复杂性，海洋生态系统的组成非常复杂，不同生物之间存在着复杂的相互关系。
了解这些特点有助于我们更好地认识和利用海洋资源。
接下来，我们来探讨海洋资源的价值。
海洋资源对于人类的生存和发展有着极
为重要的价值。
首先是经济价值，海洋资源的开发利用可以为人们提供丰富的财富和就业机会，比如渔业、航运、海洋石油开采等。
其次是食物价值，海洋中的鱼类、贝类、海藻等能为人们提供丰富的食物来源，满足人类的营养需求。
此外，海洋还拥有丰富的能源资源，如石油、天然气、风能和潮汐能等，为人类提供了绿色能源的选择。
此外，海洋还是一个宝贵的旅游资源，吸引了大量的游客前往海滨城市度假、观光和休闲。
综上所述，海洋资源的价值多元化，对于人类社会的发展和繁荣起着重要作用。
然而，海洋资源也面临着诸多威胁和挑战，因此我们需要保护海洋资源。
首先，我们需要加强宣传和教育，提高公众对海洋资源保护的认识和重视，从小培养孩子们尊重和保护海洋的意识。
其次，我们需要加强科学研究，深入了解海洋生态系统的运行规律，为保护海洋资源提供科学依据。
此外，我们还需要加强法律和政策的制定和实施，确保海洋资源的合理开发和利用。
最重要的是，我们需要采取可持续性的开发模式，遵循生态环境保护的原则，确保海洋生态系统的健康和可持续发展。
在学习海洋资源的过程中，我们可以通过观察、实验和探究等方式来增加对海
洋资源的认识。
比如，可以组织学生们进行海滩清洁活动，了解海洋垃圾对海洋生态系统的影响；也可以进行海洋动植物的观察和研究，学习它们的生活习性和相互关系；此外，还可以进行模拟实验，了解海洋能源的开发利用过程。
通过这些实践活动，能够将理论与实践相结合，提高学生们的学习兴趣和动手能力。
总之，海洋资源是地球上最宝贵的自然资源之一，具有广阔性、丰富性和复杂
性的特点。
海洋资源对于人类的生存和发展具有重要的价值，但也面临着保护问题。
在学习海洋资源的过程中，我们应当加强宣传和教育，加强科学研究，制定和实施相关法律和政策，以及采取可持续性的开发模式。
希望通过我们的共同努力，能够更好地保护和利用海洋资源，为未来的世界留下更美好的蓝色星球。