804植物生理学与生物化学(植物生理学部分)
植物生理学的定义和任务
绪论一、植物生理学的定义和任务植物生理学（plant physiology）―――是研究植物生命活动规律的科学。
植物的生命活动是在水分代谢、矿质营养、光合作用和呼吸作用等基本代谢的基础上，表现出种子萌发、生长、运动、开花、结果等生长发育过程。
以及植物与外界环境之间相互关系。
这些生命活动是相互联系、相互依赖和相互制约的。
植物生理学教材的基本内容由四个部分所组成：(1)细胞生理，它是植物体各种生理活动与代谢过程的组织基础；(2)代谢生理，包括水分生理、矿质与氮素营养、光合作用、呼吸作用、同化物的运输分配以及信息传递和信号转导等；(3)发育生理，它是各种功能与代谢活动的综合反应，包括植物的生长物质、植物的生长分化、发育生殖、衰老及其调控；(4)环境生理，包括植物在各种逆境条件下生长的生理反应，以及提高植物抗性的措施等。
任务―――是研究和了解植物在各种环境条件下，进行生命活动的规律和机理，并将这些研究成果应用于一切利用植物生产的事业中。
二、植物生理学的产生和发展任何一门学科的产生和发展都离不开生产实践。
植物生理学也是如此，生产实践决定植物生理学的产生，并随着生产力和其他学科的发展而发展。
同时，植物生理学的发展又可推动生产的发展，并在实践中丰富自身。
（一）古代的植物生理学5000年前，开始有了人类文明，就有了认识植物的历史。
生产实践，出现植生萌芽。
甲骨文上刻有“贞禾有及雨？三月”和“雨弗足年？”（贞问庄稼有没有及时的雨水？雨水不够庄稼用吗？）。
说明人们对水分和植物生长的关系有了一些认识。
早在公元前3世纪，战国荀况著《荀子·富国篇》中就记载有“多粪肥田”；同时期，在韩非著《韩非子》中记载有“积力于畴，必且粪灌”，这反映战国时期古人对作物施肥、灌溉已相当重视。
古埃及有农神――俄赛里斯；上古中国有神农尝百草，种植五谷。
西汉《汜胜之书》（公元前2世纪）、公元6世纪贾思勰的《齐民要术》、17世纪徐光启的《农政全书》、宋应星的《天工开物》等著作中，分别记载了农、林、果树和野生植物的利用，植物嫁接技术，豆科植物可以肥田，豆类和谷类轮作可以增产，以及植物的性别，种子的处理、繁殖和贮藏、生长发育等植物生理学知识。
山西农业大学2020年硕士研究生招生初试科目参考书目一览表
山西农业大学2020年硕士研究生招生初试科目参考书目一览表科目代码科目名称参考书目339农业知识综合一包括植物学、植物生理学和土壤学。
《植物生理学》张继澍主编，高等教育出版社，2006年；《植物学》梁建萍主编，中国农业出版社，2014年；《土壤学》（第三版）黄昌勇，徐建明主编，中国农业出版社，2012年。
340农业知识综合二包括动物生理学、动物遗传学、动物营养学与饲料学。
《动物生理学》柳巨雄、杨焕明等主编，高等教育出版社，2011年；《动物遗传学》吴常信主编，高等教育出版社，2011年；《动物营养学》（第三版）周安国、陈代文主编，中国农业出版社，2011年。
341农业知识综合三农业工程与信息技术（农学院、信息科学与工程学院、软件学院）：包括程序设计、数据库技术与应用、网络技术与应用。
《C语言程序设计》，谭浩强主编，清华大学出版社（第四版），2010年；《数据库系统概论》，王珊、萨师煊编著，高等教育出版社（第五版），2014年版；《计算机网络》，谢希仁，电子工业出版社（第七版），2017年。
农业工程与信息技术（园艺学院）：包括设施农业栽培学、设施农业环境工程学、土壤肥料学。
《设施园艺学》（第二版），张福墁，中国农业大学出版社，2010年；《设施农业环境工程学》邹志荣、邵孝侯编，中国农业出版社，2012年；《土壤肥料学》，陆欣、谢英荷主编，中国农业大学出版社，2011年。
农业工程与信息技术（工学院）：包括工程力学、机械设计、农业机械与装备。
《工程力学》单辉祖、谢传峰，高等教育出版社（第七版），2009年版；《机械设计》濮良贵，高等教育出版社（第八版），2013年版；《农业机械化概论》高连兴等，中国农业大学出版社，2011年版。
食品加工与安全（食品科学与工程学院）：包括食品卫生学、食品安全管理与法规、食品分析与检验技术。
《食品卫生学》冯翠萍主编，中国轻工业出版社，2014年版；《食品标准与法规》周才琼、张平平主编，中国农业大学出版社，2017年版；《食品分析与感官评定》（第二版）吴谋成主编，中国农业出版社，2011年版。
《植物生理学》课程教学大纲
《植物生理学》课程教学大纲Plant Physiology一、课程基本信息（一）知识目标：向学生传授植物生理学基本知识，为后续课程学习打下基础。
（二）能力目标：改进传统教学模式和手段，提高学生自我学习和解决问题能力。
（三）素质目标：养成良好学习方式，培养自主学习，自主获得知识的素养，同时，能够利用所学知识自主创新，培养应用型人才。
三、基本要求— 1 —（一）了解：比较全面的、系统的了解植物生命活动的基本规律。
（二）理解：植物生理学的基础知识和基本原理。
（三）掌握：植物生理学的基本知识和原理，并未后续学科学习以及生产实践活动提供理论支持。
四、教学内容与学时分配绪论1学时第一节植物生理学的定义和研究内容知识点：定义，研究内容第二节植物生理学的产生和发展知识点：起源，诞生和发展第三节植物生理学面临的任务知识点：任务，学科交叉联合及生产实践应用本章小结：植物生命活动从生理学角度可将其分为生长发育与形态建成、物质与能量代谢、信息传递和信号转导。
是研究植物生命活动规律，揭示植物生命现象本质的一门科学。
研究植物在水分代谢，矿质营养，光合作用和呼吸作用，物质的运输与分配以及信息传递和信号转导等基本代谢基础上，所展示的种子萌发，生长，运动，开花，结实等生长发育过程等各个生理过程内在的奥秘及其与环境的相互关系，通过对这些功能和作用机制，机理的研究，阐明植物生命活动的规律和本质。
植物生理学发展：孕育--诞生与成长--发展阶段。
目前正处于一个向纵深发展和向生产应用阶段。
另一个领域是有关植物逆境生理学的研究。
植物生理学的主要任务是探索植物生命活动的基本规律。
指导农业生产，为作物栽培以及改良和培育作物新品种提供理论依据。
重点：植物生理学的内容及发展趋势，植物生理学和分子生物学的关系难点：学科交叉思考题：1. 植物生理学的定义和内容。
2. 植物生理学和分子生物学的关系。
教学方法：采用多媒体教学第一章植物的水分生理5学时— 2 —第一节水分与植物细胞1学时知识点：水势概念及含水体系的水势组分第二节植物细胞对水分的吸收1学时知识点：植物细胞水势构成及植物细胞间的水分移动第三节植物根系对水分的吸收1学时知识点：根系吸水部位、途径、机理及影响因素第四节植物的蒸腾作用1学时知识点：蒸腾作用方式、生理意义、指标，气孔蒸腾及气孔开闭机理第五节植物体内水分向地上部分的运输1学时知识点：质外体与共质体途径，蒸腾内聚力学说第六节合理灌溉的生理基础知识点：需水规律、形态和生理指标，灌溉方式本章小结：水在生命活动中起重要的作用;植物对水分的吸收、运输、利用和散失的过程。
《植物生理学》练习题(含答案)
《植物生理学》练习题（含答案）一、单选题（共60题，每题1分，共60分）1、影响气孔运动最主要的因素是( )。
A、水分亏缺B、光照C、温度D、湿度正确答案：B2、膜脂在水相中可自发形成双脂层，这是脂类的( )特性。
A、自我装配B、流动性C、自我闭合D、自我修复正确答案：A3、C₄途径中二氧化碳泵浓缩二氧化碳是由( )来开动的。
A、U对PB、蔗糖C、A对PD、二氧化碳正确答案：C4、多年生竹子开花后即死亡,其衰老属于( )。
A、脱落衰老B、整体衰老C、地下部衰老D、渐进衰老正确答案：B5、用两种不同的荧光素分子分别标记两个细胞质膜中的脂类分子，再将两个细胞融合，经过一段时间后，会发现两种荧光均匀分布在细胞质膜上，这表明组成质膜的脂类分子( )。
A、沿膜平面做侧向运动B、做自旋运动C、在双脂层之间做翻转运动D、尾部做摇摆运动正确答案：A6、水稻植株瘦小,分蘖少,叶片直立,细窄,叶色暗绿,有赤褐色斑点,生育期长,这与缺( )有关。
A、镁B、氮C、磷D、钾正确答案：C7、在维持或消除植物的顶端优势方面,下面( )起关键性作用。
A、生长素和细胞分裂素B、生长素和脱落酸C、细胞分裂素和脱落酸D、生长素和赤霉素正确答案：A8、以下不属于细胞极性表现的是( )。
A、细胞器数量的多少B、核位置的偏向C、细胞质浓度的不均匀D、细胞的大小正确答案：D9、植物体的必需元素中矿质元素有( )种。
A、11B、15C、9三、多项选择题D、12正确答案：B10、植物激素和植物生长调节剂最根本的区别是( )。
A、二者在体内运输方式不同B、二者的分子式不同C、二者的合成方式不同D、二者的生物活性不同正确答案：C11、种子萌发过程中,种子吸水的动力( )。
A、均为渗透势B、均为衬质势C、开始为衬质势,随后为渗透势D、开始为渗透势,随后为衬质势正确答案：C12、关于环割的作用,错误的说法是( )。
A、此处导致环割上端韧皮部组织中光合同化物积累引起膨大B、如果环割不宽,切口能重新愈合C、此处理主要阻断了叶片形成的光合同化物在韧皮部的向下运输D、如果环割太宽,环割上端的韧皮部组织因得不到光合同化物而死亡正确答案：D13、植物在逆境下水分代谢的变化特点是( )。
植物学与植物生理学复习资料
植物学与植物生理学复习资料植物学部分第一章细胞和组织一、名词：1、胞间连丝2、传递细胞3、细胞周期4、无限维管束5、组织6凯氏带二：填空：1、次生壁是细胞停止生长后，在初生壁内侧继续积累细胞壁，其主要成分是纤维素。
2、植物细胞内没有膜结构，合成蛋白细胞的是核糖体。
3、植物体内长距离运输有机物和无机盐的特化组织是导管。
4、基本组织的细胞分化程度较浅,可塑性较大,在一定条件下,部分细胞可以进一步转化为其他组织或温度分裂性能而转化为分生组织。
5、植物细胞是植物体结构和功能的基本单位。
6、植物细胞在进行生长发育过程中，不断地进行细胞分裂，其中有丝分裂是细胞繁殖的基本方式。
三、选择：1、在减数分裂过程中，同源染色体的联会发生在减数分裂第一次分裂的偶线期。
2、随着筛管的成熟老化，端壁沉积物质而形成胼胝体。
3、裸子植物输导水分和无机盐的组织是管胞。
4、有丝分裂过程中着丝点的分裂发生在分裂的后期。
5、细胞核内染色体的主要组成物质是DNA和组蛋白。
6、植物的根尖表皮外壁突出形成的根毛为吸收组织。
7、植物呼吸作用的主要场所是线粒体。
8、有丝分裂过程中，染色体的复制在分裂的间期。
9、禾谷类作物的拔节抽穗及韭、葱割后仍然继续伸长，都与居间分生组织活动有关。
10、细胞的胞间层，为根部两个细胞共有的一层，主要成分是果胶质。
11、植物细胞的次生壁，渗入角质、木质、栓质、硅质等特化，从而适应特殊功能的需要。
12、有丝分裂过程中，观察染色体形态和数目最好的时期是中期。
13、根尖是根的先端部分，内含有原分生组织，这一组织位于分生区的根冠。
四、简答：1、简述维管束的构成和类型？答：（1）构成：木质部和韧皮部构成。
（2）分类：有限维管束和无限维管束。
2、试述植物细胞有丝分裂各期的主要特征？答：（1）间期：核大、核仁明显、染色质浓、染色体复制。
（2）前期：染色体缩短变粗、核仁、核膜消失、纺锤体出现。
（3）中期：纺锤体形成。
染色体排列在赤道板上；（4）后期：染色体从着丝点分开，并分别从赤道板向两极移动；（5）末期：染色体变成染色质、核膜、核仁重现，形成两个子核。
农学硕士联考植物生理学与生物化学-4_真题-无答案
农学硕士联考植物生理学与生物化学-4(总分150,考试时间90分钟)植物生理学一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1. 当天气晴朗、土壤水分充足情况下，影响根系吸水量的主要因素是( )。
A．根系活力 B．土壤温度C．叶片的蒸腾强度 D．土壤含氧量2. 直接诱导芽休眠的环境因子为( )。
A．光周期 B．养分C．光强 D．水分3. C3途径是由哪位植物生理学家发现的?( )A．Mitchell B．HillC．Calvin D．Mondel4. 呼吸作用中，三羧酸循环的场所是( )。
A．细胞质 B．线粒体C．叶绿体 D．细胞核5. 植物体中有机物的运输途径是( )。
A．韧皮部 B．木质部C．微管 D．导管6. 植物体内有机物运输的主要形式为( )。
A．蔗糖 B．果糖C．葡萄糖 D．淀粉7. 下列植物激素中，促进果实成熟，促进叶、花脱落和衰老的植物激素是( )。
A．生长素 B．乙烯C．赤霉素 D．细胞分裂素8. 光敏色素由两部分组成，它们是( )。
A．脂类和蛋白质 B．发色团和蛋白质C．多肽和蛋白质 D．发色团与吡咯环9. 种子休眠的原因很多，有些种子因种皮不透气或不透水，有一些是因抑制萌发物的存在，还有一些种子是因( )。
A．胚未完全成熟 B．种子中的营养成分低C．种子含水量过高 D．种子中的生长素含量少10. 能够反映植株体内氮素营养水平的氨基酸是( )。
A．谷氨酰胺 B．蛋氨酸C．色氨酸 D．苏氨酸11. 栽培叶菜类时，可多施一些( )。
A．氮肥 B．磷肥C．钾肥 D．硼肥12. 细胞间水分流动的方向是( )。
A．从水势高处流向水势低处 B．从水势低处流向水势高处C．不变 D．变化无规律13. 能引起植物发生红降现象的光是( )。
A．蓝光(450mm) B．红光(650mm)C．远红光(685nm) D．紫外光(320nm)14. 水果藏久了，会产生酒味，这很可能是组织发生( )。
考研植物生理学与生物化学(414)研究生考试2025年自测试卷及解答
2025年研究生考试考研植物生理学与生物化学（414）自测试卷及解答一、选择题（植物生理学部分，10题，每题2分，总分20分）1、在植物体内，光合作用的主要场所是（）。
A. 线粒体B. 叶绿体C. 内质网D. 高尔基体答案：B解析：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。
叶绿体是植物细胞内进行光合作用的重要细胞器，因此光合作用的主要场所是叶绿体。
线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，内质网是细胞内蛋白质合成和加工的“车间”，高尔基体在动植物细胞中都存在，但功能不同，在动物细胞中与分泌物的形成有关，在植物细胞中与细胞壁的形成有关。
2、植物细胞在缺氧条件下，呼吸作用的主要方式是（）。
A. 有氧呼吸B. 无氧呼吸C. 发酵作用D. 酒精发酵答案：B解析：呼吸作用是生物体细胞获取能量的主要方式，分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。
在缺氧条件下，植物细胞无法进行有氧呼吸，此时细胞会启动无氧呼吸以维持生命活动。
无氧呼吸是指在无氧条件下，通过酶的催化作用，植物细胞分解有机物，释放少量能量的过程。
选项A有氧呼吸需要氧气的参与，与题目条件不符。
选项C发酵作用是一个广义的概念，包括无氧呼吸和某些微生物的特定代谢过程，不是植物细胞在缺氧条件下的主要呼吸方式。
选项D酒精发酵是无氧呼吸的一种方式，但不是所有植物细胞在缺氧条件下都会进行酒精发酵，因此不是主要方式。
3、下列关于植物光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是（）。
A. 光合作用在白天进行，呼吸作用在夜晚进行B. 光合作用的主要产物是葡萄糖和氧气C. 呼吸作用释放的能量部分以热能形式散失D. 光合作用和呼吸作用是植物体内两个重要的生理过程答案：A。
解析：光合作用和呼吸作用是植物体内两个相互关联又相互独立的生理过程。
光合作用主要发生在叶绿体中，利用光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气，并储存能量。
而呼吸作用则发生在所有活细胞中，包括线粒体等细胞器，通过分解有机物释放能量供细胞使用。
全国硕士研究生招生考试农学门类联考植物生理学与生物化学章节题库-植物生理学-第9章 植物生长生理【圣
8．就目前所知，调控植物向重力性生长的主要激素是（ ）。 A．ABA B．JA C．IAA D．CTK 【答案】C 【解析】Cholodny-Went 假说认为，生长素是转导重力的主要信号，生长素在植物 根部的不对称分布，诱导根的向重力性生长。生长素的不对称分布与根部细胞中介导生长 素进入和流出细胞的生长素流入载体（auxininfluxcarriers）和生长素流出载体 （auxineffluscarriers）的分布有关。根的下侧积累了超出最适浓度的生长素，因此根下 侧伸长生长受抑制，而根的上侧伸长生长较快，从而导致根发生向重力性生长。
10．通常所说的“根深叶茂”、“本固枝荣”是指（ ）。 A．主茎与侧枝的相关性 B．营养生长与生殖生长的相关性 C．地上部分与地下部分的协调关系 D．植物的相生与相克的关系 【答案】C 【解析】本题考查植物生长的相关性。通常所说的“根深叶茂”、“本固枝荣”是指地 上部分与地下部分的协调关系。
11．生产中的深耕施肥是利用植物的（ ）运动。 A．感性运动
2．攀援植物如丝瓜、豌豆、葡萄等的卷须一边生长，一边回旋运动，这种运动被称 为（ ）。
A．向光性 B．向化性 C．向重性 D．向触性 【答案】D 【解析】向触性常见于许多攀援植物，如丝瓜、豌豆、葡萄等，它们的卷须一边生长， 一边回旋运动，一旦触及物体，接触一侧生长较慢，而另一侧生长较快，则卷须在
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台
5．植物形态学上端长芽，下端长根，这种现象称为（
）现象。
A．再生
B．脱分化
C．再分化
D．极性
【答案】D
【解析】极性是指植物器官、组织或细胞在形态结构、生化组成以及生理功能上的不
对称性。植物形态学的上端与下端的分化是两种不同的器官，因此称为极性现象。
植物生理学教学大纲
植物生理学教学大纲一、引言植物生理学是研究植物生命过程和功能的学科，探讨了植物如何生长、发育、适应环境以及与环境互动的过程。
本教学大纲旨在提供一个系统的植物生理学教学框架，以培养学生对植物生理学基本知识和应用的理解和运用能力。
二、教学目标1. 了解植物生理学的基本概念和研究方法；2. 理解植物的生长和发育过程，以及植物对环境的适应机制；3. 掌握植物分子生理学、生物化学和生物物理学的基本原理；4. 理解植物与环境的相互作用，包括光合作用、水分平衡和营养吸收等方面的知识；5. 培养学生分析和解决植物生理学问题的能力。
三、教学内容1. 植物生理学的基本概念和研究方法（5学时）- 植物生理学的定义和发展历程；- 植物生理学的研究方法和技术；- 植物生理学与其他相关学科的关系。
2. 植物的生长和发育（10学时）- 植物的种子萌发和胚胎发育；- 植物的幼苗生长和器官发育；- 植物的开花、结果和种子散布。
3. 植物对环境的适应机制（15学时）- 植物对光的反应和光合作用；- 植物对水分和温度的调节机制；- 植物对盐分和营养的吸收机制。
4. 植物分子生理学、生物化学和生物物理学（10学时） - 植物的基因表达和调控；- 植物代谢和能量转化；- 植物细胞的结构和功能。
5. 植物与环境的相互作用（10学时）- 植物对环境胁迫的响应机制；- 植物与其他生物的互动关系；- 植物的生态适应和生态位。
四、教学方法1. 理论授课：通过讲解植物生理学的基本概念和理论知识，帮助学生建立起对植物生理学的整体认识。
2. 实验教学：安排一定数量的实验课程，让学生亲自操作，提高他们的实验技能和数据处理能力。
3. 讨论和案例分析：组织学生进行小组讨论，分析和解决植物生理学实际问题，并进行课堂展示和讨论。
4. 翻转课堂：鼓励学生在课堂前预习相关材料，然后在课堂上进行讨论和互动，增加学生的积极参与程度。
五、教学评估1. 课堂问答：通过课堂提问的方式，检查学生对植物生理学知识的掌握情况。
植物生理学课件
四、植物生理学当前的主要任务
我国植生研究的主要任务：
1.深入进行基础理论的研究，探索生命活动的本质。
理论研究的突破，会给农业生产带来革命性的变化。
例如： “绿色革命” 重点：能量转化
例如：“第一次绿色革命”:发生在上世纪50
年代初，其主要特征是把水稻的高秆变矮秆， 另外辅助于农药和农业机械，从而解决了19 个发展中国家粮食自给问题。 世界上一些国家科技对农业增长的贡献率一 般都在70％以上，像以色列这样一个极度缺 水的国家，它的科技对农业的贡献率达到90 ％以上。 我国的杂交水稻是第一次绿色革命时期的杰 出代表
（6）德国的萨克斯对植物的生长、光合作用 和矿质营养做了很多的实验，使植物生理学 成为完整的体系。于1882年编写了《植物生 理学讲义》。 （7）萨克斯的弟子费弗尔、全面总结了植物 生理学以往的研究成果1904年出版了三卷本 专著《植物生理学》，植物生理学作为一门 学科诞生了。
3.植物生理学飞跃发展时期（20世纪至今） 科学技术突飞猛进，植物生理学发展迅速， 具体表现在： （1）研究仪器和方法的改进，使结果更加精 细和准确。例如：同位素技术、电子显微镜、
3、创办了一批主要刊登植物分子生物学的刊 物，如： ● 《Plant Molecular Biology》（1986年创 刊）；（2003年影响因子为3.795） ● 《The Plant Cell》（1989年创刊）。
4、高等学校的专业、学科和课程设置发生了
变化: ●撤消植物生理学本科专业； ●植物生理学硕士、博士学位点合并到植物 学专业中； ●部分综合性大学不再开设植物生理学课程， 代之以“植物生物学”
2.大力开展应用基础研究和应用研究，促使
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2013年硕士生入学考试《植物生理学(804)》大纲第一部分理论教学一、内容提要植物生理学是研究植物生命活动规律，揭示植物生命现象本质的科学。
植物的生命活动是在水分代谢、矿质营养、光合作用和呼吸作用等基本代谢的基础上，表现出种子的萌发、营养器官的生长、开花、受精、果实和种子的成熟等生长发育过程。
通过该课程的学习，可让学生系统掌握研究植物生命活动规律及其调控的方法和技术，学会用严谨的科学实验手段认识和分析生命现象和规律，创造性地调控植物生理功能，培养学生将植物生理学理论与相关基础课程理论相结合、并灵活应用于生物技术、生物科学和农学研究和实践中的能力。
二、选用教材潘瑞炽主编. 植物生理学(第7版). 北京: 高等教育出版社出版, 2012三、教学内容(一) 绪论1 植物生理学的定义、内容和任务2 植物生理学的产生和发展3 植物生理学的展望重点：植物生理学的定义和任务，植物生理学的产生和发展和植物生理学的展望。
难点：植物生理学的定义。
思考题：1、为什么说“植物生理学是农业的基础学科”？2、随着生命科学的发展，植物生理学的发展趋势将如何？3、植物生理学的定义是什么？根据你所知的事实，举例分析讨论之。
(二) 第一章植物的水分生理1 植物对水分的需要1.1 植物的含水量1.2 植物体内水分存在状态1.3 水分在植物生命活动中的作用2 植物细胞对水分的吸收2.1 水分跨膜运输的途径2.2水分跨膜运输的原理2.3 细胞间的水分移动3根系吸水和水分向上运输3.1 土壤中的水分3.2 根系吸水3.3 水分向上运输4 蒸腾作用4.1 蒸腾作用的生理意义、部位和指标4.2 气孔蒸腾4.3 影响蒸腾作用的因素5 合理灌溉的生理基础5.1 作物的需水规律5.2 合理灌溉的指标5.3 节水灌溉的方法重点：水势，细胞的水势，细胞吸水的方式，根系吸水的途径和动力，水分运输的途径和动力，气孔运动的机理，合理灌溉。
难点：细胞水势的概念和根系吸水的途径和机理，气孔运动的机理。
思考题：1、讨论水势、渗透势、压力势和衬质势在细胞吸水过程中的作用。
2、分析根系吸水的途径和动力？3、植物叶片气孔运动机制如何？4、利用细胞质壁分离和质壁分离复原的实验可解决哪些问题？(三) 第二章植物的矿质营养1 植物必需的矿质元素1.1 植物体内的元素1.2 植物必需矿质元素的确定1.3 植物必需矿质元素的生理作用1.4 作物缺乏必需矿质元素的诊断方法2 细胞对矿质元素的吸收2.1 生物膜2.2 离子的跨膜运输3 植物体对矿质元素的吸收3.1 植物吸收矿质元素的特点3.2 根部对土壤矿质元素的吸收3.3 影响跟部吸收矿质元素的条件3.4 叶片对矿质元素的吸收4 矿质元素的运输和利用4.1 矿质元素运输的形式4.2 矿质元素运输的途径4.3 矿质元素在植物体内的利用5 植物对氮、硫、磷的同化5.1 氮的同化5.2 硫酸盐的同化(自学)5.3 磷酸盐的同化(自学)6 合理施肥的生理基础6.1 作物的需肥规律6.2 合理追肥的指标6.3 发挥肥效的措施重点：植物必需的矿质元素及生理功能，生物膜的基本结构和特性，植物细胞对矿质元素的吸收方式和机理，矿质元素在植物体内的运输和分布，植物对氮、硫和磷的同化过程，合理施肥的生理基础。
难点：生物膜的基本结构，植物细胞对矿质元素的吸收方式和机理，氮在植物体内的同化过程思考题：1、植物进行正常的生命活动需要哪些矿质元素？如何用实验方法证明植物生长需要这些元素？2、试述植物叶片将硝态氮同化为氨基酸的过程。
3、植物对水分和矿质的吸收有什么关系？是否完全一致？4、植物细胞通过哪些方式来吸收溶质以满足正常生命活动的需要？5、简述生物膜的结构特点和特性？(四) 第三章植物的光合作用1 光合作用的重要性2 叶绿体及其色素2.1 叶绿体的结构和成分2.2 光合色素的化学特性2.3 光合色素的光学特性2.4 叶绿素的合成及降解3 光合作用过程3.1 原初反应3.2 电子传递和光合磷酸化3.4 碳同化4 C3、C4与CAM植物的光合特性比较4.1 叶片结构4.2 生理特性5 光呼吸5.1 光呼吸的途径5.2 光吸吸的生理功能6 影响光合作用的因素6.1 外界条件对光合速率的影响6.2 内部因素对光合速率的影响7 植物对光能的利用7.1 植物的光能利用率7.2 提高光能利用率的途径重点：光合作用的总反应式和重要性，叶绿体的结构和功能；光合色素的化学与光学特性，光合作用的原初反应、电子传递与光合磷酸化和碳同化的过程，光呼吸的途径和生理功能，C3、C4、CAM植物的光合特性，影响光合作用的因素。
难点：光合作用的原初反应、电子传递与光合磷酸化和碳同化的过程，C3、C4、CAM 植物的光合特性差别。
思考题：1、光合作用的O2是如何产生的，2、从光呼吸的代谢途径看来，光呼吸有什么意义？3、为什么说“光合作用是地球上最重要的化学反应”？4、简述光合作用的过程以及光反应与暗反应的关系。
5、论述环境因素对光合作用的影响？6、C3、C4、CAM植物的光合特性有何区别？(五) 第四章植物的呼吸作用1 呼吸作用的概念和生理意义1.1 呼吸作用的概念1.2 呼吸作用的生理意义2 呼吸代谢途径2.1 糖酵解2.2 发酵作用2.3 三羧酸循环2.4 戊糖磷酸途径3 电子传递与氧化磷酸化3.1 电子传递3.2 氧化磷酸化3.2 末端氧化酶3.3 线粒体外的末端氧化酶4 呼吸过程中能量的贮存和利用4.1 贮存能量4.2 利用能量4.3 光合作用和呼吸作用的关系5 呼吸作用的调节和控制(自学) 5.1 巴斯德效应和糖酵解的调节5.2三羧酸循环的调节5.3 腺苷酸能荷的调节6 呼吸作用的指标及影响因素6.1 呼吸作用的指标6.2 内部因素对呼吸速率的影响6.3 外界条件对呼吸速率的影响7 呼吸作用与农业生产7.1 呼吸作用与作物栽培7.2 呼吸作用与粮食贮藏7.3 呼吸作用与果蔬贮藏重点：呼吸作用的概念和生理意义，光合作用与呼吸作用的关系，植物呼吸代谢的多样性及其与环境的关系，影响呼吸作用的因素；呼吸作用原理在作物栽培和粮食贮藏中的应用。
难点：植物呼吸代谢的多样性(包括呼吸代谢途径、呼吸链电子传递系统、末端氧化酶)及其与环境的关系。
思考题：1、植物的光合作用与呼吸作用的有什么关系？2、在粮食、果疏的贮藏中，为了保质保鲜，可采用哪些方法调控其呼吸作用。
3、请设计一个证明植物具有呼吸作用的实验。
4、植物呼吸作用有哪些途径？5、用很低浓度的氰化物和叠氮化合物或高浓度的CO处理植物，植物很快会发生伤害，试分析该伤害的原因是什么？(六) 第五章植物同化物的运输1 同化物运输的途径1.1运输途径和方向1.2运输的速率和汁液成分2 韧皮部装载2.1 质外体途径2.2 共质体途径3 韧皮部卸出3.1 同化产物卸出途径3.2 依赖代谢进入库细胞4 韧皮部运输的机理4.1 压力流学说4.2 胞质泵动学说4.3 收缩蛋白学说5 同化物的分布5.1 配置5.2 分配重点：植物体内有机物运输的途径、速率和溶质种类，有机物在韧皮部装载和韧皮部卸出的过程，有机物在韧皮部运输的机理，同化物的分配方向。
难点：有机物在韧皮部装载和卸出的过程；有机物在韧皮部运输的机理。
思考题：1、目前被普遍公认的有机物运输的机制假说是哪一个？其要点是什么？2、植物体内同化物的分配有何规律？3、研究韧皮部运输机理研究方法有哪些？(七) 第六章植物的次级代谢产物(自学)(八) 第七章细胞信号转导(自学)(九) 第八章植物生长物质1 生长素类1.1 生长素的种类和化学结构1.2 生长素在植物体内的分布和运输1.3 生长素的生物合成和降解1.4 生长素的信号转导途径1.5 生长素的生理作用2 赤霉素类2.1 赤霉素的结构和种类2.2 赤霉素的分布和运输2.3 赤霉素的生物合成与代谢2.4 赤霉素的信号转导途径2.5 赤霉素的生理作用和应用3 细胞分裂素类3.1 细胞分裂素种类和结构3.2 细胞分裂素分布和运输3.3 细胞分裂素的生物合成和代谢3.4 细胞分裂素的信号导途径3.5 细胞分裂素的生理作用4 乙烯4.1 乙烯的分布、生物合成和代谢4.2 乙烯的信号转导途径4.3 乙烯的生理作用和应用5 脱落酸5.1 脱落酸化学结构和分布5.2 脱落酸的生物合成、代谢和运输5.3 脱落酸的信号转导途径5.4 脱落酸的生理作用6 其它天然的植物生长物质6.1 油菜素甾醇类6.2 茉莉酸6.3 水杨酸6.4 多胺7 植物生长调节剂7.1 植物生长促进剂7.2 植物生长抑制剂7.2 植物生长延缓剂重点：植物激素的结构、种类、生物合成与代谢过程、生理作用、作用机理及应用，植物生长调节剂的种类、结构、作用机理。
难点：植物激素的生物合成与代谢过程和作用机理。
思考题：1、列表比较五大类植物激素的生理效应。
2、在调控植物的生长发育方面，五大类植物激素之间在哪些方面表现出增效作3、用或颉颉作用？4、农业上常用的生长调节剂有哪些？在作物生产上有哪些应用？5、根尖和茎尖的薄壁细胞有哪些特点与生长素的极性运输是相适应的？(十) 第九章植物的生长生理1 种子的萌发1.1 种子萌发的生理生化变化1.2 种子的寿命2 细胞生长生理2.1 细胞分裂生理2.2 细胞伸长生理2.3 细胞分化生理3 植物营养器官生长3.1 营养器官的生长特性3.2 影响营养器官生长的条件4 植物生长的相关性4.1 根和地上部的相关性4.2 主茎和侧枝的相关4.3 营养生长和生殖生长的相关5 植物的光形态建成5.1 光敏色素的发现和种类5.2 光敏色素的分布与生理作用5.3 蓝光和紫外光反应6 植物的运动6.1向性运动6.2感性运动6.3生理钟重点：种子萌发的外界条件和生理生化变化；细胞分裂的生理、细胞伸长的生理和细胞分化的生理；植物营养器官的生长特性和影响营养器官生长的条件，植物器官生长的相关性；植物生长的向性运动和感性运动。
难点：细胞分裂的生理、细胞伸长的生理和细胞分化的生理。
植物细胞程序性死亡，植物生长相关性的原因，植物生长的向性运动。
思考题：1、试述光照对植物生长的影响。
2、为什么植物具有向光性和向重力性生长？3、营养生长和生殖生长的相关性如何？如何协调以达到栽培上的目的？4、生长素是如何促进细胞生长的？(十一) 第十章植物的生殖生理1 幼年期1.1 幼年期的特征1.2 提早成熟2 成花诱导2.1 春化作用2.2 光周期现象3 花原基和花器官原基的形成3.1 花原基的形成3.2 花器官原基的形成3.3 影响花器官形成的条件3.4 植物性别的分化4 受精生理4.1 花粉的成分、寿命和贮存4.2 柱头的生活能力4.3 外界条件对授粉的影响4.4 花粉萌发和花粉管伸长4.5 受精后雌蕊的代谢变化4.6 自交不亲和性重点：植物花发育的过程，植物的春化作用与光周期现象，光敏色素的化学性质和光化学转换，花器官发育的基因调控与影响条件，花粉萌发和花粉管伸长，自交不亲和性。