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人教版语文必修三《林黛玉进贾府》教案
《林黛玉进贾府》教案【教学目标】1、通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征；2、能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术；3、能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪一一线索。
【教学的重点和难点】1、在初读课文后即能抓住林黛玉的行踪；2、能抓住课文的有关语句，分析人物的性格特征；3、多姿多彩的语言描写艺术。
［课时安排】五课时第一课时（初步熟悉课文，理清林黛玉进贾府的行踪）一、导入课文谈话要点：1、有关中国的四大著名古典长篇幅小说：即《红楼梦》曹雪芹，《西游记》吴承恩，《三国演义》罗贯中，《水浒传》施耐庵。
2、《红楼梦》又名《石头记》是我国古典小说的四大名著之一。
全书以宝黛爱情为主线，揭露了封建统治的罪恶和腐朽，揭示了封建社会必然灭亡的历史以展趋势。
本文选自《红楼梦》故事的第三回《金陵起复贾雨村，荣国府收养林黛玉》，是全书的序幕组成部分之一。
本文以林黛玉进贾府的一天行踪为线索，通过她的所见所闻，介绍了贾府的一大批批重要人物，弄错时展现了贾府与众不同“的豪华府北，拉开了《红楼梦》故事的帷幕。
3、《红楼梦》人物众多，为了使用权我们了解众多的人物关系，我们印发了下表，供同学们参考。
宁府宁国公贾演一一贾代化一一堂舅父贾敬一一堂表兄贾珍四表妹贾惜春荣府荣国公贾源一一外祖父贾代善、外祖母史太君（即贾母）一一大舅父贾赦、大舅母邢夫人一一表兄贾链、表嫂王熙凤二姐贾迎春二舅父贾政、二舅母王夫人-------------- 表兄贾珠表嫂李纨大表姐贾元春表兄贾宝玉三表妹贾探春母亲贾敏、父亲林如海------------------ 林黛玉4、林黛玉因母亲去世，她父亲决定让到外祖母家去，于是引出了本文所讲的故事。
二、学习班小说，我们仍然要抓住小说的情节链。
让学生装在阅读课文之后，通过讨论，找到情节链。
在学生讨论发言的基础上，教师作如下的点拨：本文的情节链是——林黛玉进贾府的一天的行踪:步步留心一一进贾府大门一一贾母的正房大院，见贾母一一三个姐妹一一不足之症一一王熙凤来了一一已经放了月钱、找缎子一一去大舅父、大舅母处——去荣禧堂二舅父、二舅母处——王夫人说贾宝玉——路过王熙凤的住处——在贾母的后院正房用饭一一林黛玉和贾宝玉相会一一暂置碧纱橱。
人教版高中语文必修三第一单元第一课《林黛玉进贾府》教案
《林黛玉进贾府》教案教学设想《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个重要组成部分。
它的根本作用在于，通过林黛玉的耳闻目睹第一次向读者展现小说中众多人物所活动的典型环境——贾府，并且展现贾府中各式各样的人物形象，这对学生了解《红楼梦》全书有着非凡的意义。
那么，教学本文的重点自然是对贾府这一环境和人物形象进行分析。
教学目的1.认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解曹雪芹和他的《红楼梦》及其思想和艺术成就2、了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。
3、通过本文的学习，把握主要人物的性格特征及表现人物的手法。
教学重点难点：典型环境和主要人物王熙凤、贾宝玉、林黛玉的性格特征。
教学方法：诵读法、教师引导下的讨论法、点拨法教学过程第一课时一、导入新课1.介绍《红楼梦》和曹雪芹。
（在自学预习的前提下，也可以由学生介绍，教师再作些补充）。
曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。
生于1715年，卒于1763年。
康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。
雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。
曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。
这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。
《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。
全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。
2.简要介绍《红楼梦》开头四回的内容。
介绍时，无需细述情节，只讲梗概，重要的是讲清楚与课文有关的地方，使讲解确实起到帮助学生理解课文的作用。
(1)第一回，是全书的楔子，写了女娲补天、顽古转世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又为贾宝玉、林黛玉的爱情故事增添了浪漫色彩。
1林黛玉进贾府教案1新人教-1.林黛玉进贾府-高中语文必修三
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了林黛玉的人物形象、她在贾府中的地位和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对林黛玉形象塑造的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《红楼梦》的基本背景。它是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说，被誉为“中国四大名著”之一。这部小说通过对贾、王、史、薛四大家族的描绘，展现了封建社会的各种矛盾和冲突。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了林黛玉进入贾府后所面临的困境和她的人物形象。通过分析林黛玉的性格特点和她在贾府中的地位，我们将更深入地理解她的形象塑造。
3.重点：提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
解决办法：借助多媒体课件，引导学生关注课文中的文学手法和语言特点，通过小组讨论和课堂分享，激发学生的学习兴趣，培养其文学鉴赏能力和审美情趣。
4.难点：如何将所学知识应用到实际生活中。
解决办法：通过课堂讨论和课后实践作业，引导学生将所学知识和现实生活相结合，从而培养学生的实践能力和创新精神。同时，鼓励学生在日常生活中多关注文学作品，提高其文学素养。
-封建礼教的影响：女性地位低下，讲究三从四德。
-婚姻观：门当户对的婚姻观念。
3.情节理解
-林黛玉进贾府的原因：家庭变故，父亲去世，家道中落。
-林黛玉在贾府的生活：受到贾母和王夫人的疼爱，但也有诸多限制和困扰。
-林黛玉与贾府其他人物的相处：与贾宝玉的感情，与王熙凤的矛盾等。
4.文学手法分析
高中语文必修四林黛玉进贾府教案(5篇)
高中语文必修四林黛玉进贾府教案(5篇)高中语文必修3《林黛玉进贾府》教案篇一教学目标：1、了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点2、掌握刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等方法。
3、学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。
活动过程：活动一：了解作者、作品中的人物关系、贾府的地形。
1、作者简介：曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。
曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。
这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。
2、作品简介：《红楼梦》，原名《石头记》。
全书以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。
《红楼梦》是中国封建社会的百科全书。
是中国古典小说的最高峰。
《红楼梦》以爱情悲剧为主要线索，讲述了一个封建大家庭由富贵走向衰败的历史。
贾宝玉与表妹林黛玉是青梅竹马，志趣相投的一对恋人，但在封建家长干涉下，贾宝玉最终娶了志向不合的表姐薛宝钗，林黛玉含恨而死。
活动二：初读课文，整体感知（一）.给字正音翠幄（wò）仪门（yí）敕造（ｃｈì）便宜（biàn）惫懒（bèi）放诞（dàn）伺候（cì）作揖（yī）嫡亲（dí）狡黠（xiá）杜撰（zhuàn）内帏（ｗéｉ）两靥（ｙè）忖度（ｃǔｎ）阜盛（ｆù）（二）解释词语小厮：未成年的男仆人。
厮，古代剥削阶级对服杂役的人轻蔑的称呼。
厮认：互相认识。
厮，互相。
纳罕：感到奇怪。
敛声屏气：恭敬严肃得不敢说话、屏住呼吸。
敛，ｌｉǎｎ，收拢；屏，ｂǐｎｇ，抑制呼吸。
茗碗：茶碗。
茗，ｍíｎｇ，泛指各种茶。
人教版高中语文必修三 1《林黛玉进贾府》教案
林黛玉进贾府教案教学目标：1.探讨人物的“哭”与“笑”2.学习细节描写这种手法教学重点：人物的“哭”与“笑”教学难点细节描写教学方法品读法跳读法讨论法教具准备多媒体翻页器扩音器课时安排1课时教学过程一．课堂导入：香港歌手周华健有一首歌叫《笑与哭》，其中有几句歌词是这样写的：该笑就笑，想哭就去哭，是一种享受，别忘记你拥有喜怒哀乐的自由。
但这种率性的自由在贾府中并不是人人都拥有，对相当一部分人来说，哭与笑所表达的也许并不是他们自己的喜怒哀乐！接下来就让我们通过探讨人物的“哭”与“笑”来展现贾府众生复杂的情感世界。
二．问题（一）：节选部分共写了6次哭，其中写哭最多的是哪个场面？大家请找一找。
明确：林黛玉拜见贾母这个环节（2—3段）贾母哭了2次，黛玉哭了1次，在场的丫鬟婆子哭了1次，共4次。
1．贾母为什么哭呢？从上面的话语中很容易看出，贾母在为女儿之死而伤心，体现的是一位母亲对女儿的那种怀念，那种亲情，也是白发人送黑发人那种发自肺腑的伤痛！此时贾母的哭是一种真情流露。
2 . 黛玉呢？见到贾母，黛玉最可能想到谁呢？对，她那已逝的母亲。
如今孤苦伶仃，还要寄人篱下，此时她在为自己的悲苦身世而哭。
3.文中还有一位非常非常重要的人物她也哭了，而且哭的特具个性，她是谁呢？王熙凤，她的哭更多的是一种表演，一种需要，一种迎合贾母的需要。
此外，还有宝玉的哭，共6次。
三．问题（二）人物的“笑”节选部分共有25处写笑，哪些人笑了呢？大家请找一找。
（跳读法）明确：林黛玉笑了，贾母笑了。
王夫人邢夫人笑了，王熙凤更是笑了，探春笑了，宝玉也笑了。
在这里只选取几个具有代表性的笑来分析一下。
1.黛玉的笑黛玉在文中共笑了几次呢？对，3次。
第1次：贾母向她介绍王熙凤，黛玉什么反应呢？“忙赔笑见礼”，这是第一处。
第2次：邢夫人带着她去拜见她的大舅贾赦，结果没见着，此时邢夫人留她在这儿吃晚饭，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可，望舅母容谅。
人教版高中语文必修三教案：第1课：林黛玉进贾府
是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。《红楼梦》只流传下80回，遗失了结尾，因此，对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摸出来的。至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。
侧面描写
王夫人介绍
我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。
回忆母言
二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极溺爱，无人敢管。
《西江月》
无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！
家庭背景
曹雪芹的曾祖曹玺、祖父曹寅、父辈曹顒、曹頫，祖孙三代四人。相继连任江宁织造达六十年之久，负责掌管宫廷所需各种织物的织造、采购、供应等任务，并为皇帝耳目，负有探听江南一带社会动向的政治使命。曹寅的母亲曾是康熙的乳母，祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被选入为妃。康熙年代，是曹家的鼎盛时期，康熙六次南巡，就有四次住在曹寅的江宁织造署内。雍正即位后，曹雪芹的父亲曹頫被罢官、抄家。家道从此衰落。曹雪芹著《红楼梦》时，已过着“蓬牖茅椽、绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。
总结：
貌美多情体弱多病聪明懂礼自尊自爱小心谨慎
黛玉之美：
A、美在外表仙草化身——超凡脱俗，清秀
众人眼中——绝色美女、体弱多病
B、美在多才①偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂
②寒塘渡鹤影，冷月葬花魂
③《葬花吟》：
花谢花飞霜满天，红消香断有谁怜
高中语文必修三：林黛玉进贾府教案
高中语文必修三：林黛玉进贾府教案为大家带来高中语文必修三：林黛玉进贾府教案，希望对大家有所帮助。
【教学目标】1、通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征；2、能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术；3、能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪——线索。
【教学的重点和难点】1、在初读课文后即能抓住林黛玉的行踪；2、能抓住课文的有关语句，分析人物的性格特征；3、多姿多彩的语言描写艺术。
【课时安排】五课时第一课时（初步熟悉课文，理清林黛玉进贾府的行踪）一、导入课文谈话要点：1、有关中国的四大著名古典长篇幅小说：即《红楼梦》曹雪芹，《西游记》吴承恩，《三国演义》罗贯中，《水浒传》施耐庵。
2、《红楼梦》又名《石头记》是我国古典小说的四大名著之一。
全书以宝黛爱情为主线，揭露了封建统治的罪恶和腐朽，揭示了封建社会必然灭亡的历史以展趋势。
选自《红楼梦》故事的第三回《金陵起复贾雨村，荣国府收养林黛玉》，是全书的序幕组成部分之一。
以林黛玉进贾府的一天行踪为线索，通过她的所见所闻，介绍了贾府的一大批批重要人物，弄错时展现了贾府与众不同“的豪华府北，拉开了《红楼梦》故事的帷幕。
3、《红楼梦》人物众多，为了使用权我们了解众多的人物关系，我们印发了下表，供同学们参考。
宁府宁国公贾演——贾代化——堂舅父贾敬——堂表兄贾珍四表妹贾惜春荣府荣国公贾源——外祖父贾代善、外祖母史太君（即贾母）——大舅父贾赦、大舅母邢夫人——表兄贾链、表嫂王熙凤二姐贾迎春二舅父贾政、二舅母王夫人————————表兄贾珠表嫂李纨大表姐贾元春表兄贾宝玉三表妹贾探春母亲贾敏、父亲林如海——————————林黛玉4、林黛玉因母亲去世，她父亲决定让到外祖母家去，于是引出了所讲的故事。
二、学习班小说，我们仍然要抓住小说的情节链。
让学生装在阅读课文之后，通过讨论，找到情节链。
在学生讨论发言的基础上，教师作如下的点拨：的情节链是——林黛玉进贾府的一天的行踪：步步留心——进贾府大门——贾母的正房大院，见贾母——三个姐妹——不足之症——王熙凤来了——已经放了月钱、找缎子——去大舅父、大舅母处——去荣禧堂二舅父、二舅母处——王夫人说贾宝玉——路过王熙凤的住处——在贾母的后院正房用饭——林黛玉和贾宝玉相会——暂置碧纱橱。
《林黛玉进贾府》 教案教学设计(人教版高一必修三) _0
《林黛玉进贾府》教案教学设计(人教版高一必修三)德惠市第二实验中学课堂教学教案课题：林黛玉进贾府课型新授课课时第一课时教学目标知识技能掌握阅读古代小说的方法，初步了解《红楼梦》和曹雪芹。
过程方法1.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，环境描写的作用及特点。
2.从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格入手，学习刻画人物的方法。
情感态度价值观认识《红楼梦》这部古典名著的反封建意义。
教学重点了解曹雪芹及《红楼梦》的相关知识。
教学难点明确课文的情节、脉络知识结构与教学设计1.林黛玉初进贾府-----------------------开端（1）2.林黛玉拜见贾母及众人--------------发展(2---4)3.初见凤姐（重点）-------------------高潮（5---6）4.拜见两位舅父（未见）-------------继续发展（7----11）5.陪贾母进餐----------------------------继续发展（12）6.宝黛初会（重点）-------------------最高潮（13----14）7.安排起居-------------------------------结局（15-----16）教学主案（教学内容）教学辅案（教学方法、手段、活动）一、导语设计浮生著甚苦奔忙，盛席华筵终散场。
悲喜千般同幻渺，古今一梦尽荒唐。
漫言红袖啼痕重，更有情痴抱恨长。
字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。
我们姑且把这首对仗不是十分工整的题诗看成是《红楼梦》的创作动机。
在这种动机和主旨下，又经过“披阅十载”“增删五次”的辛勤劳动，才逐步出现了《红楼梦》的雏形。
可惜的是，直到作者“泪尽而逝”，也没有完成最后的定稿，还有一部分在传抄中散失，被岁月的长河无情的淹没。
所以《红楼梦》绝不是一般的文学创作，曹雪芹是饱含着血泪来写这部书的。
让我们来了解这本书的内容梗概。
二、知识积累1.曹雪芹与《红楼梦》曹雪芹（1715----1763），名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。
2024年高中语文必修三林黛玉进贾府教案林黛玉进贾府教案设计
2024年高中语文必修三林黛玉进贾府教案设计一、教学目标1.理解并掌握《红楼梦》中林黛玉进贾府的情节，分析人物性格及社会背景。
2.培养学生独立阅读经典名著的能力，提高文学素养。
3.激发学生对我国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：分析林黛玉进贾府的情节，把握人物性格特点。
2.教学难点：理解贾府的社会背景，挖掘作品的文化内涵。
三、教学过程第一课时一、导入1.谈论《红楼梦》的知名度，引导学生关注这部名著。
2.简要介绍《红楼梦》的作者曹雪芹及其创作背景。
二、自主学习1.学生自读课文，初步了解林黛玉进贾府的情节。
2.学生思考：林黛玉进贾府的初衷是什么？她在贾府的地位如何？三、课堂讨论1.分析林黛玉进贾府的情节，引导学生关注人物性格特点。
2.讨论林黛玉与贾宝玉、薛宝钗的关系，分析三人之间的情感纠葛。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾林黛玉进贾府的情节。
2.引导学生关注贾府的社会背景。
二、课堂讨论1.分析贾府的社会背景，理解作品所反映的社会现象。
2.讨论林黛玉在贾府的地位及待遇，分析其心理变化。
三、名著鉴赏1.引导学生关注《红楼梦》的艺术特色，如人物描写、景物描绘等。
2.学生举例分析《红楼梦》中的经典语句，体会其艺术魅力。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的内容，回顾林黛玉进贾府的情节及人物性格。
2.引导学生关注作品的文化内涵。
二、课堂讨论1.分析《红楼梦》所反映的封建社会伦理观念，如婚姻观、家庭观等。
2.讨论林黛玉在贾府中的角色定位，理解其悲剧命运。
三、名著鉴赏1.引导学生关注《红楼梦》中的诗词歌赋，体会其文学价值。
2.学生举例分析《红楼梦》中的经典诗词，感受其艺术魅力。
第四课时一、复习导入1.复习前三节课的内容，回顾林黛玉进贾府的情节及人物性格。
2.引导学生关注作品的教育意义。
二、课堂讨论1.分析《红楼梦》对当代青少年的启示，如如何面对困境、如何处理人际关系等。
人教版必修三：《林黛玉进贾府》教案
林黛玉进贾府【教学目标】1、通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征；2、能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术；3、能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪——线索。
【教学的重点和难点】1、在初读课文后即能抓住林黛玉的行踪；2、能抓住课文的有关语句，分析人物的性格特征；3、多姿多彩的语言描写艺术。
[课时安排】五课时第一课时（初步熟悉课文，理清林黛玉进贾府的行踪）一、导入课文谈话要点：1、有关中国的四大著名古典长篇幅小说：即《红楼梦》曹雪芹，《西游记》吴承恩，《三国演义》罗贯中，《水浒传》施耐庵。
2、《红楼梦》又名《石头记》是我国古典小说的四大名著之一。
全书以宝黛爱情为主线，揭露了封建统治的罪恶和腐朽，揭示了封建社会必然灭亡的历史以展趋势。
本文选自《红楼梦》故事的第三回《金陵起复贾雨村，荣国府收养林黛玉》，是全书的序幕组成部分之一。
本文以林黛玉进贾府的一天行踪为线索，通过她的所见所闻，介绍了贾府的一大批批重要人物，弄错时展现了贾府与众不同“的豪华府北，拉开了《红楼梦》故事的帷幕。
3、《红楼梦》人物众多，为了使用权我们了解众多的人物关系，我们印发了下表，供同学们参考。
宁府宁国公贾演——贾代化——堂舅父贾敬——堂表兄贾珍四表妹贾惜春荣府荣国公贾源——外祖父贾代善、外祖母史太君（即贾母）——大舅父贾赦、大舅母邢夫人——表兄贾链、表嫂王熙凤二姐贾迎春二舅父贾政、二舅母王夫人————————表兄贾珠表嫂李纨大表姐贾元春表兄贾宝玉三表妹贾探春母亲贾敏、父亲林如海——————————林黛玉4、林黛玉因母亲去世，她父亲决定让到外祖母家去，于是引出了本文所讲的故事。
二、学习班小说，我们仍然要抓住小说的情节链。
让学生装在阅读课文之后，通过讨论，找到情节链。
在学生讨论发言的基础上，教师作如下的点拨：本文的情节链是——林黛玉进贾府的一天的行踪：步步留心——进贾府大门——贾母的正房大院，见贾母——三个姐妹——不足之症——王熙凤来了——已经放了月钱、找缎子——去大舅父、大舅母处——去荣禧堂二舅父、二舅母处——王夫人说贾宝玉——路过王熙凤的住处——在贾母的后院正房用饭——林黛玉和贾宝玉相会——暂置碧纱橱。
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人教版必修三语文教案：林黛玉进贾府(教师中心稿)_高一语文教
案
●教学目标
1．了解贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些
人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。
2．学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。
3．了解古典小说中常用的、古今义不同的一些词语的含义。
4．认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗
现实的批判态度。
5．人物的性格特点及描写人物的方法是重点，体会《红楼梦》
一书的反封建意义是难点。
●教学时数
3课时
第一课时
一、预习
借助注释和工具书，通读课文，初步感受。
二、导入
自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。
(鲁迅《中国小说的历史变迁》)
全书所写，虽不外悲喜之情，聚散之迹，而人物故事，则摆脱
旧套，与在先之人情小说甚不同。要点在敢于如实描写，并无讳
饰。
(鲁迅《中国小说史略》)
三、作者简介及《红楼梦》创作:
《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说。它高度的
艺术性，在我国及世界文学发展史上占有重要地位。
作者曹雪芹，名 ，字梦阮，号雪芹。大约生于1715年，卒于
1763年。他祖先原是汉人，但很早成了正白旗内务府的“包衣”
(满语奴隶之意)，入了满籍。从他曾祖曹玺开始，三代世龚江宁
织造的官职。祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被入选
为王妃。在康熙时，曹家是非常显赫的贵族世家。雍王即位后，
曹雪芹的父亲曹 因与皇家派别斗争有牵连，以及在江宁织造任
期内财款亏空等原因，被罢官，抄家，家道从此衰落。作者的一
生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨裤”的贵公子，
降为落魄的“寒士”。当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦
灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。这种天壤之别的生活变
化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。这就为他能
对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度，写出反映封建统治阶
级、封建制度没落衰败的《红楼梦》，准备了良好基础。
曹雪芹写作《红楼梦》的具体年月已无从知晓，我们只能根据
第一回中知道他“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。据专家考
证，《红楼梦》共110回，前80 回在曹雪芹去世前10年左右就
已经传抄问世，后30回作者已基本上完成，只是由于某种原因
未能传抄于世，后来终于失落，这是不可挽回的损失。到了18
世纪末，高鹗续写了后40回，补成了现行的120回本。
四、解题: