植物生理学-绪论

合集下载

植物生理学--绪论

植物生理学--绪论

2019/2/12 4
植物生理学的特点
1、营养类型的特点; 自养性特点是具有光合作用色素的植物特有的能力。 2、代谢类型的特点: 具有多样性和彻底性。 同化作用(assmilation);异化作用(disassmilation) 3、繁殖类型的特点: 具有无性和有性生殖多样性的特点。 4、发育类型的特点: 具有全能性、极性、轴性、渐进性等特点。 5、运动类型的特点: 多数植物体整体属于非移动性,器官的运动具有局限性的特 性。

2019/2/12 22
2019/2/12
23
2019/2/12
24
结束
2019/2/12
25
讲课记录
2009年3月3日,下午1-2节 生态环境学院草原专业二本班合计33人 1学时.
7
基本代谢 生理
生长发育 生理
逆境生理
2019/2/12
现代植物生理学

( 第二版) 主编 李合生
目录 Ⅰ 细胞生理 1植物细胞的亚显微结构与功能 Ⅱ 代谢生理 2 呼吸作用 3 光合作用 4 水分代谢 5 矿质营养 6 植物生长物质 Ⅲ 生长发育 7 生长生理8 生殖生理 9 植物的成熟与衰老生理 Ⅳ 环境生理 10 植物的逆境生理 Ⅴ 植物生理学的分子基础和应用 11 植物生理学与分子生物学及基因工程 12 植物生理学与农业应用
2019/2/12 9

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ


植物生理学的萌芽与奠基 公元前14~前11世纪,殷墟甲骨卜辞拓片… 公元前3世纪,战国荀况《荀子.富国篇》… 韩非《韩非子》… 公元前1世纪,西汉《氾胜之书》… 6世纪30年代,北魏贾思勰(xie)《齐民要术》… 8世纪末,罗马人开始利用肥料… 1149年,宋陈剪《农书》指出生长相关性… 1637年,清宋应星《天工开物》论述气体代谢… 1725年,Stephen Hales 提出气体代谢…

植物生理学教案绪论

植物生理学教案绪论

植物生理学教案绪论一、教学目标1. 了解植物生理学的定义和研究内容2. 掌握植物生理学在农业生产中的应用3. 理解植物生理学与相关学科的关系4. 培养学生的学习兴趣和探究精神二、教学重点与难点1. 教学重点:植物生理学的定义、研究内容、应用及与相关学科的关系2. 教学难点:植物生理学的研究方法和技术三、教学准备1. 教材或教学资源2. 投影仪或白板3. 教学PPT或幻灯片四、教学过程1. 引入新课通过展示植物生长过程中的有趣现象,如植物的向光性、根的向地性等,引发学生对植物生理学的好奇心,激发学习兴趣。

2. 讲解植物生理学的定义和研究内容介绍植物生理学的定义,即研究植物生命活动规律的科学。

接着阐述植物生理学的研究内容,包括植物的光合作用、呼吸作用、营养吸收与运输、生长发育、逆境生理等。

3. 介绍植物生理学在农业生产中的应用讲解植物生理学在农业生产中的重要作用,如通过调节植物生长环境、改良栽培技术、选用优良品种等手段,提高作物产量和品质,实现农业可持续发展。

4. 阐述植物生理学与相关学科的关系介绍植物生理学与植物学、生态学、生物化学、分子生物学等学科的联系,强调植物生理学在多学科交叉中的地位和作用。

5. 总结与展望对本节课的内容进行简要总结,强调植物生理学在农业生产中的重要性。

鼓励学生继续深入学习,探索植物生理学领域的未知世界。

五、课后作业1. 复习本节课所学内容,整理笔记2. 查阅相关资料,了解植物生理学在农业生产中的应用实例六、教学延伸与实践活动1. 组织学生进行户外观察,例如参观植物园或农田,让学生亲身体验植物的生长过程和生理现象。

2. 安排学生进行实验操作,例如测定植物的光合作用速率、呼吸作用速率等,培养学生的实践能力和科学思维。

七、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和提问情况,评估学生的参与度和积极性。

2. 作业完成情况:检查学生课后作业的完成质量,评估学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。

植物生理学-绪论

植物生理学-绪论

接收光、温信号,适应四季变化
接收触碰信号,实现叶片张合
7
2 植物生理学的产生与发展- 我国植物生理学的发展概况 经验认识阶段
《荀子·富国篇》 《 韩 非 子 》“多粪肥田”、 “积力于田畴, 必且粪灌”
《氾胜之书》 杂草压青做绿 肥、种子“热 进仓”
公元前3世纪
公元前1世纪
《齐民要术》 “嫁枣”-“豆 类根茎肥田”
耐储藏番茄
防褐变苹果
耐储藏土豆
17
P05
3 植物生理学的展望-危机与挑战
人类世界面临的五大问题? 食物、能源、资源、环境、人口
18
植物生理学在解决五大问题中扮演重要角色?谈谈你的理解。
19
小结与思考
➢植物生理学与农学其他基础学科间的关系 ➢植物生理学在农业生产、生态修复、作物品质改良方面的作用
Justus von Liebig(尤斯图斯·冯· 李比希)1803-1873
13
2 植物生理学的产生与发展-成为完整的学科
奠基人?
1882,德国人Sachs(萨克斯)编写了《植物生理学讲义》
Julius Sachs
先驱?
1904,弟子Pfeffer(菲佛)出版了三卷本《植物生理学》
Wilhelm Pfeffer
14
2 植物生理学的产生与发展-发展阶段(20世纪-)
1958,Sterward细胞全能性实验论证; 光合作用光、暗反应,光呼吸, C3、C4、CAM植物发现 植物激素、光周期现象、钙调素研究。
1960年; Robert. Woodward 人工合成叶绿素
1961年; Melvin Calvin 光合碳循环
➢植物生理学,学什么?怎么学好?在农学学科中的位置?

植物生理学课件:绪论(Introduction)

植物生理学课件:绪论(Introduction)
转导,物质转化,能量转化 3.名词解释: 植物生理学
4、填空题 (1)——被称为植物生理学的奠基人,他于18
82年编写了——;——和——被称为植物生理 学的两大先驱。 (2)我国植物生理学的奠基人有——、——、 和——。 (3)德国的——提出施矿质肥料补充土壤营养的 消耗,成为利用化学肥料理论的创始人。 (4)——1917年在国际刊物上公开发表了 “钡,锶及铈对水绵的特殊作用”的论文,还在 大学讲授植物生理学。
1.定义(Definition):是研究植物生命活 动规律及其与外界环境相互关系的科学。
2.研究内容 以一粒种子在土壤中萌发为例。
物质代谢与能量转换
植物的生命活动
基本代谢 (水分代谢、矿质营养、光合作用和呼吸作用)
(Metabolism)
生长发育与形态建成 (种子的萌发、生长、运动、开花、 结果)
(Growth and development)
我国植物生理学工作者的贡献
(1)作物群体生理---殷宏章等 (2)光合磷酸化----沈云钢等 (3)呼吸途径的多样性---汤佩松等 (4)原生质的胞间运转---娄成后等 (5)花粉、花药培养等
三、现代植物生理学发展的几个特点
1. 研究向微观和宏观两个方面发展 微观:分子水平;宏观:个体到群体、群落水平。
C4-双羧酸循环即C4途径。 此外,CAM途径、光呼吸、光敏色素、钙调素等的
发现,植物组织培养的广泛应用,基因理论的揭 示。
5 .中国植物生理学的发展
我国植物生理学的三位先驱
1914 日本归来的张挺(1884-1950);1915年美国留学归来 的钱崇濧李继侗(1892-1961);20世纪30年代从日本、美国 留学归来的罗宗洛,汤佩松
5、中国植物生理学的发展

植物生理学教案绪论

植物生理学教案绪论

植物生理学教案绪论一、教学目标1. 了解植物生理学的定义和研究范围。

2. 掌握植物生理学的发展历程和重要成就。

3. 明确植物生理学在农业生产、环境保护和生物技术等领域的重要性。

4. 培养学生的学习兴趣和探究精神。

二、教学内容1. 植物生理学的定义和研究范围植物生理学的定义:研究植物生命活动规律的科学。

研究范围:植物的光合作用、呼吸作用、营养代谢、生长发育、逆境生理等。

2. 植物生理学的发展历程和重要成就古代:对植物生理现象的观察和描述。

近现代:光合作用的发现、细胞学说的建立、植物生长激素的研究等。

当代:分子生物学技术在植物生理学中的应用,如基因工程、植物基因组学等。

3. 植物生理学在农业生产中的应用提高作物产量和品质。

抗逆育种和抗病虫害。

合理施肥和灌溉。

4. 植物生理学在环境保护和生物技术领域的重要性植物对环境的净化作用。

植物在碳循环和氧气中的作用。

生物技术在植物生理学中的应用,如组织培养、植物基因工程等。

三、教学方法1. 讲授法:讲解植物生理学的定义、研究范围、发展历程等。

2. 案例分析法:分析植物生理学在农业生产、环境保护等方面的应用实例。

3. 讨论法:引导学生探讨植物生理学的发展趋势和未来挑战。

四、教学准备1. 教案、PPT、教材等教学资源。

2. 相关视频、图片等辅助教学材料。

五、教学评价1. 课堂问答:检查学生对植物生理学基本概念的理解。

2. 课后作业:布置相关思考题,检验学生对教学内容的理解和掌握。

3. 小组讨论:评估学生在探讨植物生理学发展趋势和未来挑战时的表现。

六、教学内容(续)5. 植物生理学实验技术介绍常见的植物生理学实验方法,如气体交换测定、光合速率测定、植物组织切片等。

强调实验操作的规范性和实验数据的准确性。

七、植物的生长与发育1. 生长与发育的概念解释植物生长的含义,生长是生物体体积和质量的增加。

阐述发育的内涵,发育是生物体结构和功能的变化。

2. 植物生长的主要因素遗传因素:基因对植物生长的影响。

植物生理学-绪论

植物生理学-绪论
在古时,西欧的罗马人所使用的肥料,除动物的排泄物外,还包括某些矿物质(如灰分、 石膏和石灰等)。他们也知道绿肥的作用。他们记载的很多方法和我国总结的相似。
植物生理学的发展大致可分为4个时期。 第一时期是植物生理学的孕育时期(16世纪至17世纪)。
荷兰的Van Helmont (1577-1644)是最早进行植物生理学实验的学 者,他进行柳树枝条实验,探索植物长大的物质来源。
第二时期是植物生理学的奠基与成长时期(18世纪至19世纪)。
法国的G. Boussingualt( 1802- -1899) 建立砂培实验法,并开始以植 物为对象进行研究工作。
德国的J. von Liebig(1803- 1873) 提出施矿质肥料以补充土壤营养的消 耗,成为利用化学肥料理论的创始人。
信息传递( message tasportation)与信号转导( signal transduction)是 植物适应环境的重要环节。植物生长在复杂多变的环境中,必须适 应环境有规律的变化或抵抗逆境的变化,要完成这些任务,植物必 须响应或“感知”环境的变化。植物“感知”环境信息的部位与发生反 应的部位可能是不同的,这就存在信息感受部位将信息传递到发生 反应部位的过程,即所谓信息传递。
谢谢
德国的J. von Sachs (1832- 1897 )对植物的生长、光合作用和矿质营 养做了许多重要实验,促使植物生理学形成一个完整的体系。 他于 1882年编写了(植物生理学讲义),他的弟子W. Pfeffer在1904年出版了 《植物生理学》,标志着植物生理学作为一门学科的诞生,因此 Sachs被称为植物生理学的奠基人,Sachs 和Pfeffer被称为植物生理学 的两大先驱。这个时期自然科学的三大发现一细胞学说 、进化论和 能量守恒定律对植物生理学的发展也产生了深远的影响,如光合作用 中光能转换为化学能,并以有机物形式贮存起来(能量守恒)。

植物生理学 绪论

植物生理学 绪论
第一阶段:植物生理学的孕育阶段 第二阶段:植物生理学诞生与成长的阶段
第三阶段:植物生理学发展、分化与壮大阶段
第一阶段:植物生理学的孕育阶段
1627 年荷兰人凡 · 海尔蒙( J.B.van Helmont ) 柳树实验标志着科学的植物生理学的开端。
增加的重量来源于何处?
第二阶段
诞生与成长的阶段
从 1840年李比希( J.von Liebig )创立矿质 营养学说到 19世纪末德国植物生理学家萨克 斯和他的学生费弗尔所著的两部植物生理学 专著问世为止,经过了约半个世纪的时间。
20世纪20年代开始,钱崇澍、李继侗、罗宗洛、
汤佩松讲授植物生理学、建立了植物生理实验室。

1949年以后,植物生理的研究和教学工作发展很快,在有 关植物生理学的各个领域里,都取得重要进展。
三、植物生理学与农业生产


植物生理学是合理农业的基础 植物激素的发现导致了植物生长调节剂和除草 剂的普遍应用 “绿色革命”,使稻麦产量获得了新的突破
1 4 4 6 4 3 3 2 2 4 6 4 3 5
第1周 第2周 第3周 第4周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第11周 第12周 第14周 第15周 第16周
复习思考题 1、什么叫植物生理学?植物生理学的研究内容 和任务是什么? 2、植物生理学是如何产生和发展的?我们从中 可以得到哪些启示? 3、21世纪植物生理学发展的趋势如何? 4、如何才能学好植物生理学?
植物生理学
plant physiology
绪论
一、植物生理学的定义与内容
二、植物生理学的产生与发展 三、植物生理学与农业生产 四、如何学好植物生理学
一、植物生理学的定义和研究内容 定义:植物生理学(plant physiology)是研究植物生命活动规 律、揭示植物生命现象本质的科学。 植物的生命活动 是在水分代谢、矿质营养、光合作用、呼吸作用、 物质的运输与分配、以及信息传递和信号转导等代 谢基础上表现出的种子萌发、生长、运动、开花、 结实等生长发育过程。

植物生理学绪论

植物生理学绪论
敏色素、钙调素等的发现;植物组织培养
技术的广泛应用;基因理论的揭示。
我国的植物生理学的发展
20世纪20年代开始,钱崇澍、李继侗、罗宗洛、汤佩松讲授 植物生理学、建立了植物生理实验室。
1949年以后,植物生理的研究和教学工作发展很快,在有关 植物生理学的各个领域里,都取得重要进展。
三、现代植物生理学发展的几大特点


细胞壁的形成过程
微纤 丝
大纤丝
微胶 团
初生壁的形成
纤维素分 子
次生壁的形成
1.1.3 、细胞壁的功能
(1)稳定细胞形态
(2)控制细胞生长扩大 (3)参与胞内外信息的传递 (4)防御功能 (5)识别作用
1.2
原生质体
原生质体(protoplast):
由细胞质,细胞核和液泡组成,三者总 称为原生质体。
• 2.植物生理学的发展大致经历了哪
三个阶段?
• 3.植物生理学对农业生产的指导作
用可表现在哪些方面?
七、教材与参考书
教材:《现代植物生理学》李合生主编 高等教育出版 社 面向21世纪教材 参考书: 《植物生理学》李德全主编 中国农业出版社
《植物生理学》王忠主编中国农业出版社
《植物生理学》潘瑞炽 董愚德编著 高等教育出版社。
特点:分三层 不对称性 流动性
主要结构特点:
磷 脂 的 结 构
目前细胞膜结构主要用Singer 于1972年提出的流动镶嵌 模型解释,总结细胞膜的结构的主要特征: 1、脂类物质,主要是磷脂构成生物膜的骨架,在膜
中,磷脂以双分子层的形式存在,在双分子层中,磷
脂的疏水基团(脂肪酸链)在内,亲水基团向外。 2、生物膜中含有蛋白质,蛋白酶质有两种存在方式,一 种吸附在脂类双层两侧,称为外在蛋白或周边蛋白;另 一种镶嵌在脂类双层中,称为内在蛋白或整合蛋白。 3、各种组分在膜上的分布是不对称的,具体表现在: (1)膜脂分布的不对称性:(2)膜蛋白发布的不对称性: (3)膜糖分布的不对称性:在质膜上主要分布在膜的外侧。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。



公元前3世纪,战国时期 《荀子· 富国篇》“多粪肥 田”; 西汉《氾胜之书 》 将施肥方式分为基肥、种肥、追 肥; 公元6世纪,北魏贾思勰 《齐民要术》 “热进仓”贮麦 法; “七九闷麦法”=“春化”法。

西方古代的植物生理学 亚里士多德:光是叶片变绿所必需的。 古罗马人利用动物排泄物、矿物质作肥料。
植物生理学发展的三个阶段:
第一阶段:植物生理学的孕育阶段
1627年 荷兰人 J.B.van Helmont 柳枝实验 19世纪40年代德国化学家李比希(J. von Liebig) 创立植物矿质营养(minerral nutrient)学说

1804 年 , 瑞 士 植 物 生 理 学 家 索 苏 尔 (deSaussure)《对于植物的化学分析》, 矿质与光合的研究; 法国的G.Boussingault(布森格)通过砂培法, 证明碳、氢、氧是从空气和水中得来,而矿 质元素是从土壤中得来。
植物生理学与农业生产(略)
基因组学与后基因组学 信号传递 生物代谢与其调节 植物与环境 From “Plant Biology,2000”
附:植物生理学研究的模式植物拟南芥 (Arabidopsis thaliana)——植物界的果蝇
拟南芥作为模式植物的优点
1.
2.
3. 4. 5. 6. 7.
法国的G.Boussingault(布森格)
Justus von Liebig
(1803-1873) Organic Chemistry in its Application to Agriculture and Physiology.
Development of the mineral nutrient theory of plant nutrition.

罗宗洛(1898—1978),植物生理学家。我国现代植物生理学奠基
人之一。研究工作涉及植物细胞质胶体、无机营养及离子吸收、组 织培养、生长物质、微量元素、水分及抗性生理、辐射生理、细胞 生物学等领域,并培养了不少上述诸方面的人才。在国内率先开展 根尖组织培养研究。证明铵能作为植物氮源,为铵盐化肥的肥效评 价及正确使用提供了科学依据。根据植物抗性研究提出的措施,为 防止海南岛橡胶树寒害和苏北沿海营造防风林的育苗死苗,作出了
农书

王祯,字伯善,元代农学家,东平人(今山东省 东平县)。在旌德县尹任中,综合整理平日笔录, 写作《农书》,在永丰县尹任内完成,时间约在 元皇庆二年(1313)。《农书》是一部重要的农 业科学著作,它上续《齐民要术》,总结前人的 经验,补充了大量实地考察的结果。全书37集, 136000字。基本内容分为农桑通诀、百谷谱、农 器谱三大部分。第一部分主要讲述农业史与主要 农耕技术;第二部分叙述各种粮食、蔬菜、瓜果 与林木作物的栽培与管理;第三部分绘制各种农 具与农业机械图281幅,并加以说明。《农书》 是第一部兼论南北,力图从全国范围内对农业作 系统性介绍,并把南北农业技术以及农具的异同 和功能进行分析比较的农业科学著作。
其它发展领域
植物生长物质 植物生长发育生理:植物组培技术 植物成花生理:春化作用、光周期现象 生殖与衰老生理 逆境生理:信号转导
植物生理学在中国的产生与发展
1914 张挺:编教材施教 1917 钱崇澍:在国际上发表第一篇论文 《钡、锶、铈对水绵属的特殊作用》 植物生理学三元老:



李继侗:南开大学 罗宗洛:中科院植生所第一任所长 汤佩松:中科院植物所
齐民要术

《齐民要术》是北魏农学家贾思勰写成的一部农学名著。记述了黄 河流域下游地区的农业生产,包括了农、 林、牧、渔、副等部门的 生产技术知识,堪称为我国古代的一部农业百科全书。 《齐民要术》的内容极为丰富。卷一,“耕田”、“收种”、 “种 谷”各1篇;卷二,谷类、豆、麦、麻、稻、瓜、瓠、芋等粮食作物 栽培各论13篇; 卷三,“种葵”(蔬菜栽培总论)、蔓菁等各论12 篇;卷四,“园篱”、“栽树”(园 艺总论)各1篇,枣、桃、李 等果树栽培12篇;卷五,栽桑养蚕1篇,榆、白杨、竹以及 染料作 物10篇、伐木1篇;卷六,畜、禽及养鱼6篇;卷七,货殖、涂瓮各1 篇(酿造总 论)、酿酒4篇;卷八、九,酿造酱、醋,乳酪、食品 烹调和储存22篇,煮胶、制墨各1 篇;卷十,“五谷果蓏菜茹非中 国(北魏疆域以外地区)物产者”1篇,记热带、亚热 带植物100余 种,野生可食植物60余种。综括了农艺、园艺、造林、蚕桑、畜牧、 兽医、 选种育种、酿造、烹饪、农产品加工储存,以及备荒、救荒, 基本上属于广义的农业范 畴,反映了当时农、林、牧、渔、副多种 经营方式亦已具备了较为完整的规模。
属十字花科植物,与许多经济作物亲缘较近 基因组简单,共5对染色体,120Mb,仅为大肠肝 菌的20倍,玉米的1%,重复序列少,基因测序已 于2000年12月完成。 植株小,可在培养室中大量培养。 生长期短,3周可开花,6-8周1代。 种子小但结种多,每株结籽超过5000粒,便于大 量种植。 天然自花传粉,也可容易地人工杂交。 突变体多,易筛选。 可访问
The great mass of the vegetative body was built up from the components of the atmosphere, it was clear that a part of the vegetable mass was derived from the fixation or utilization of the soil solution.
首先证明了高等植物中存在细胞色素氧化酶、植物叶绿体中存在碳酸酐
酶以及高等植物体内适应酶的形成;首次证明在同一植物中呼吸代谢途 径的多样性,证明糖酵解途径,戌糖支路、三羧酸循环、二羧酸循环、 乙醛酸循环并行,并以一定比例在活体中运行,总结呼吸代谢途径的改 变及其与其它生理功能相互调节的理论。
我国劳动人民在农业生产实生理学往何处去”?
微观领域:分子生物学的严峻挑战,许多植物生 理学家转向从事分子生物学的研究; 《Annual Review of Plant Physiology》 从 1985 年 起 改 为 《Annual Review of Plant Physiology and Plant Molecular Biology》。 宏观领域:植物生理学还与生态学及环境科学相 结合,形成了一些新的边缘学科,如植物生理生 态(physiological plant ecology)、植物环境生理 学(environmental plant physiology)、植物群体 生理学、植物生长发育的数学模拟等
------Recherches Chimiques sur la Vegetation"
Jean-Baptiste BOUSSINGAULT (1802 - 1887)
The carbon in plants did come from atmospheric CO2 , but nitrogen come from the soil.
水分代谢:3000年前,甲骨文卜辞拓片“贞禾有雨?三月”,“雨弗足年?”, 1621年《群芳谱》:无花果“结实后不宜缺水,常置瓶其侧,出以细溜,日夜不 绝,果大如瓶”。 矿质营养:战国《荀子-富国篇》“多粪肥田”,《韩非子》“积力于田畴,必且 粪灌”,西汉《汜胜之书》“追肥方式:基肥、种肥和追肥”,“杂草压青做绿肥 技术”。 光合作用:《吕氏春秋》辩土篇“正其行,通其风”,播种方式由撒播改为条播。 《论气》(明末清初宋应星)“由气而化形,形复返于气,百姓日习而不知也。 呼吸贮藏:西汉《汜胜之书》种子安全贮藏的基本原则:“种,伤湿、郁,热则 生虫也。”强调种子要“曝使极燥”,《齐民要术》(北魏贾思邈)窖麦法“日 曝令干,及热埋之”。 植物生长物质:《种艺必用》“凡接矮果及花,用好黄泥晒干,筛过,以小便浸之。 又晒干,筛过,再浸之。又晒又浸,凡十余次。以泥封树枝,用竹筒破两片封裹 之,则根生,次年,断其皮,截根栽之”。 生长发育:《齐民要术》种榆白杨篇载“初生三年,不用采叶,尤忌捋心,捋心 则科茹不长”。明代《沈氏农书》“麦根深而胜壅,根益深而苗益肥,收成必倍”。 《农书》(宋代陈旉)总结水稻过肥“苗茂而实不坚”。《齐民要术》种枣篇 “以仗击其枝间,振去狂花”。《格物初谈-果品》(苏轼)“红柿摘下未熟,

钱崇澍(1883—1965),字雨 农,浙江省海宁县人。生于 1883年11月11日,卒于1965年 12月28日,享年82岁。植物学 家,教育家,中国近代植物学 的奠基人与开拓者之一,中国 植物分类学、植物生理学、地 理植物学、植物区系学的创始 人之一。
李继侗(1897-1961年) ,江苏省兴化县人,植物学家, 生态学家,教育家,中国科学院学部委员。1925年由美 国回国,先后在金陵大学、南开大学、清华大学、北京 大学和内蒙古大学任教。他是我国植物生理学的开拓者, 植物生态学与地植物学的奠基人之一。在森林生态学、 植物生态学与地植物学研究方面取得重要成就,在植物 生理学研究方面首先发现光合作用的瞬时效应;为我国 培养了一批植物学人才。

第二阶段:植物生理学诞生与成长的阶段
1840年李比希矿质营养学说的建立
19世纪末德国植物生理学家萨克斯(J. Sachs)和费弗尔(W. Pfeffer)所著的两部 植物生理学专著问世 19世纪三大科学发现——细胞学说、能量 守恒定律和生物进化论
萨克斯(J.von Julius von Sachs) 《植物生理学讲义》(J. Sachs, 1882)
复习思考题
1、什么是植物生理学?主要研究哪些内容? 2、植物生理学的发展大致经历了哪三个阶段?
谢 谢 大 家
公元6世纪,北魏贾思勰 《齐民要术》 “热进仓”贮麦法:“日曝令干,及热埋 之”
The decomposition of carbon dioxide by green plant parts was a process necessary for the continued life and growth of the plant.
相关文档
最新文档