贺年片教案
幼儿园大班美术活动教案《贺年片》含反思
幼儿园大班美术活动教案《贺年片》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《节日装饰》，详细内容为《贺年片》。
通过本节课的学习，让幼儿了解贺年片的制作方法，感受新年气氛，培养幼儿动手能力和创造力。
二、教学目标1. 了解贺年片的基本知识，知道贺年片是用来祝福别人的。
2. 学会运用简单的图形和色彩制作出富有创意的贺年片。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，激发他们对中国传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用丰富的想象力，创作出具有个性化的贺年片。
教学重点：掌握贺年片的制作方法，运用基本的图形和色彩进行创作。
四、教具与学具准备教具：贺年片样品、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：每人一份贺年片制作材料（彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着节日服装，带着贺年片样品进入教室，向幼儿们展示，并提问：“你们知道这是什么吗？它是用来干什么的？”引导幼儿回答，从而引入本节课的主题。
2. 讲解贺年片的基本知识（5分钟）教师简要介绍贺年片的来历、用途和制作方法，让幼儿对贺年片有初步的了解。
3. 示范制作过程（10分钟）教师现场示范如何制作贺年片，讲解制作过程中的技巧和注意事项。
4. 幼儿动手实践（10分钟）幼儿根据教师的示范，开始动手制作自己的贺年片。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师挑选几份幼儿的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，并现场指导幼儿进行修改。
六、板书设计1. 板书《贺年片》2. 板书内容：（1）贺年片的基本知识（2）制作方法及注意事项（3）创意图形和色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：制作一张送给家人的贺年片。
2. 答案：幼儿根据自己的创意，完成一张贺年片。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课中，注意引导幼儿发挥自己的想象力，创作出富有个性化的贺年片。
同时，关注幼儿在制作过程中的安全，确保每个幼儿都能顺利完成作品。
幼儿园-大班艺术教案：贺年片
——Keep pushing——
活动目标：
1、通过欣赏各种各样的贺卡，了解过新年的意义，知道贺卡的意义。
2、学习制作贺卡，大胆构思，设计新颖。
3、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等，会讲述自己平时看见的贺卡。
活动准备：操作卡、剪刀等
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师出示贺卡
“老师这里有一张好看的贺卡，那你知道这么好看的贺卡还有什么用？”
（新年到了。
人们用贺年片互相赠送，表示友好和祝福）
二、制作贺卡
１．观察贺卡[幼儿园教案网]
“贺卡有什么特点？”
引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。
教师：这些贺年卡，每一张的特点不同，边讲边出示不同表现形式的贺年片。
有的是挖空的，有的是凸出来的，摸在手上凹凸不平，有的像画的，有的像贴的。
总之，它们的图象都很好看，颜色都很鲜艳。
２、引导幼儿观察贺年片的制作方法。
“我们的爸爸妈妈关心照顾我们，辛苦了一年，我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈，祝他们新年快乐好吗？”
教师引导幼儿观察贺卡的制作过程，要求能够按照图示来制作贺卡，学习如何折叠、钻孔的技能。
３、交代要求，幼儿操作，教师指导。
三、评价幼儿作品。
教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品。
你是怎么制作的？
你遇到了什么困难？
看看别人的作品是怎样的？你觉得好看吗？为什么？
你想把你自己制作的贺卡送给谁？为什么？
1 / 1。
《贺年片》优秀的教学设计
《贺年片》优秀的教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《贺年片》优秀的教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1、采用多种方法有感情朗读课文。
2、认字12个。
3、在学习语言文字的同时，激发对大自然、对祖的热爱。
教具准备：1、课件。
2、带有生字的贺年片。
教学过程：一、谈话导入快过年了，老师给大家带来一份礼物，请看：（课件：点击新年好歌）。
会唱的我们一起边拍手边唱。
每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿吗?这节课我们要学习的课文的题目就叫做《贺年片》。
二、新授1、初读课文不同的贺年片表达着不同的祝福，今天我们会收到什么样的贺年片呢？这些贺年片藏在课本里，想看看吗？请同学们自由朗读，一会儿我们比比，谁读得声音响亮、字音准确。
谁有信心读得准确？（指4人读）学生评价。
2、识字。
课文读得准，生字能记住吗？看，生字朋友来了，（课件出示：点击认识生字）试试你能不能叫出他们的名字？如果他读得准，我们跟他读一遍，如果他有困难，我们举手帮帮他。
（开火车）3、再读课文这些字娃娃回到课文，你还认识吗？下面请大家再读课文，看你有没有进步？觉得自己读得进步了请举手。
只要努力了就会有进步。
4、学文我们都收到谁送的贺年片？你们说老师来写。
这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜欢哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜欢。
绿色的贺年片：森林祝愿我们什么？指名读祝愿的话。
谁来扮演森林爷爷？（戴头饰）你祝愿孩子们什么？你们收到森林爷爷的祝愿想说点什么？带着这种心情，再读一读这一段。
白色的`贺年片：为什么喜欢?你想飞到哪里去看一看呢？祖国如此美丽，你觉得这段应该怎么样读？(指导学生带着对祖国的热，轻柔地读)蓝色的贺年片：为什么喜欢？你知道大海中有哪些宝藏？想去大海收获宝藏？带着这种自信，读一读最后三行。
谁还有迎战困难，胜困难的决心？男女分角色读。
红色的贺年片：为什么喜欢？我们穿过时光隧道，二十多年过去了，你们都长大了，在做什么？心情怎么样？带着这种感受读一读最后三行。
《贺年片》教学设计
《贺年片》教学设计教授教化目标：1、采取多种方法有情感朗读课文。
2、认字12个。
3、在进修说话文字的同时，激发对大年夜天然、对祖的热爱。
教具预备：带有生字的拜年片。
教授教化过程：一、谈话导入快过年了，每位小同伙必定专门想给本身周围的亲人或同伙奉上一份礼品，表达祝福，你明白日常平凡都用哪些方法向我们的亲戚同伙表达本身的祝贺吗? 这节课我们要进修的课文的标题就叫做《拜年片》。
二、新授1、初读课文不合的拜年片表达着不合的祝福，今天我们会收到什么样的拜年片呢？这些拜年片藏在教材里，想看看吗？请同窗们自由朗读，一会儿我们比比，谁读得声音嘹亮、字音精确。
谁有信念读得精确？（指4人读）学生评判。
2、识字。
课文读得准，生字能记住吗？看，生字同伙来了，尝尝你能不克不及叫出他们的名字？假如他读得准，我们跟他读一遍，假如他有困难，我们举手帮帮他。
（开仗车）3、再读课文4、学文我们都收到谁送的拜年片？你们说师长教师来写。
这确实是大年夜天然送给我们的拜年片，你最爱好哪一张？在课文中找到地点的末节读一读，再本身说说什么缘故爱好。
绿色的拜年片：丛林祝贺我们什么？指名读祝贺的话。
谁来扮演丛林爷爷？（戴头饰）你祝贺小孩们什么？你们收到丛林爷爷的祝贺想说点什么？带着这种心境，再读一读这一段。
白色的拜年片：什么缘故爱好? 你想飞到哪里去看一看呢？故国如斯漂亮，你认为这段应当如何样读？(指导学生带着对故国的热，轻柔地读)蓝色的拜年片：什么缘故爱好？你明白大年夜海中有哪些宝藏？想去大年夜海收成宝藏？带着这种自负，读一读最后三行。
谁还有迎战困难，胜困难的决心？男女分角色读。
红色的拜年片：什么缘故爱好？我们穿过时刻地道，二十多年往常了，你们都长大年夜了，在做什么？心境如何样？带着这种感触感染读一读最后三行。
学生齐读。
三、吟诵大年夜天然是奇异而漂亮的，丛林祝贺我们欢乐成长，蓝天呼吁我们自由翱翔，大年夜海叮嘱我们收成宝藏，太阳欲望我们奉献聪慧。
《贺年片》教学设计
《贺年片》教学设计教学目标：1、采用多种方法有感情朗读课文。
2、认字12个。
3、在学习语言文字的同时，激发对大自然、对祖的热爱。
教具准备：带有生字的贺年片。
教学过程：一、谈话导入快过年了，每位小朋友一定很想给自己身边的亲人或朋友送上一份礼物，表达祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿吗? 这节课我们要学习的课文的题目就叫做《贺年片》。
二、新授1、初读课文不同的贺年片表达着不同的祝福，今天我们会收到什么样的贺年片呢？这些贺年片藏在课本里，想看看吗？请同学们自由朗读，一会儿我们比比，谁读得声音响亮、字音准确。
谁有信心读得准确？（指4人读）学生评价。
2、识字。
课文读得准，生字能记住吗？看，生字朋友来了，试试你能不能叫出他们的名字？如果他读得准，我们跟他读一遍，如果他有困难，我们举手帮帮他。
（开火车）3、再读课文4、学文我们都收到谁送的贺年片？你们说老师来写。
这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜欢哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜欢。
绿色的贺年片：森林祝愿我们什么？指名读祝愿的话。
谁来扮演森林爷爷？（戴头饰）你祝愿孩子们什么？你们收到森林爷爷的祝愿想说点什么？带着这种心情，再读一读这一段。
白色的贺年片：为什么喜欢? 你想飞到哪里去看一看呢？祖国如此美丽，你觉得这段应该怎么样读？(指导学生带着对祖国的热，轻柔地读)蓝色的贺年片：为什么喜欢？你知道大海中有哪些宝藏？想去大海收获宝藏？带着这种自信，读一读最后三行。
谁还有迎战困难，胜困难的决心？男女分角色读。
红色的贺年片：为什么喜欢？我们穿过时光隧道，二十多年过去了，你们都长大了，在做什么？心情怎么样？带着这种感受读一读最后三行。
学生齐读。
三、吟诵大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。
大自然是一首美丽的诗。
咱们合作吟诵吧！配乐吟诵。
四、拓展1.大自然送给了我们树叶、白云、贝壳、红霞这些充满诗情画意的贺年片，同学们想一想一想，我们还会收到哪些贺年片？__________的贺年片，是_____________送给我的。
贺年片·教案
贺年片·教案一、教学目标1.了解贺年片的定义、特点以及影片中的文化元素。
2.分析和讨论贺年片的意义和影响。
3.培养学生的观察和分析能力，培养他们对文化元素的敏感性和理解力。
4.提高学生的创作能力和团队合作精神。
二、教学重点1.贺年片的概念和特点。
2.贺年片所传达的文化元素。
3.学生对贺年片的讨论和分析能力。
三、教学准备1.教师准备贺年片的例子和相关资料。
2.准备黑板、白板或PPT等教学辅助工具。
3.组织学生分组进行小组讨论的活动。
四、教学过程步骤一：导入（10分钟）1.教师向学生介绍贺年片的概念和特点，引起学生对主题的兴趣。
2.提问学生对贺年片的了解和看法，激发他们的思考和讨论。
步骤二：观看贺年片（20分钟）1.教师现场播放一部贺年片，让学生观看。
2.学生们可以在观看过程中记录自己对影片的感受和发现。
步骤三：讨论和分析（30分钟）1.小组讨论：学生分成小组，共同讨论他们对贺年片的印象、特点和文化元素的发现。
2.教师引导学生从故事情节、人物角色、服装、道具、背景音乐等方面进行分析和讨论。
3.教师组织学生汇报小组讨论的结果，进行全班讨论和交流。
步骤四：总结（10分钟）1.教师总结课堂讨论的结果，归纳贺年片所传达的文化元素和意义。
2.引导学生思考贺年片对文化交流和传承的影响。
五、延伸活动1.学生分组进行贺年片创作，可以选择编写剧本、拍摄短片或设计宣传海报等形式。
2.学生展示自己的创作成果，并进行互评和分享。
六、课堂作业1.学生撰写一篇关于贺年片的观后感，包括对影片的评价、文化元素的分析和自己对贺年片的理解。
2.学生完成贺年片创作的相关任务，如剧本的编写、短片的拍摄或宣传海报的设计等。
七、教学反思教师应根据学生的实际情况和反馈进行教学调整。
在整个教学过程中，教师应鼓励学生积极参与讨论和创作，提高他们的学习兴趣和能动性。
此外，教师还应注意培养学生的团队合作精神和解决问题的能力，促进他们在小组中的交流和合作。
贺年片幼儿园大班艺术教案
贺年片幼儿园大班艺术教案一、教学目标•了解中国传统过年的文化习俗和贺年片的意义。
•学习贺年片的制作过程和基本技巧。
•发展幼儿的创意表达能力和艺术审美能力。
二、教学准备•纸张、彩色笔、颜料、画笔等绘画工具。
•年画、贺年片的图片资料，以供幼儿观看和参考。
三、教学步骤第一步：引入1.老师向幼儿介绍中国传统过年的文化习俗，包括放鞭炮、贴春联、送红包等。
激发幼儿对过年的兴趣和好奇心。
2.给幼儿展示一些贺年片的图片，引导幼儿观察和思考。
第二步：讲解制作贺年片的过程和技巧1.老师向幼儿详细介绍贺年片的制作过程，包括选择纸张、设计图案、涂色等。
2.给幼儿演示如何用彩色笔、颜料、画笔等工具进行绘画。
第三步：实践操作1.分发纸张和绘画工具给每个幼儿。
2.老师指导幼儿根据自己的创意和想象力，设计贺年片的图案。
3.鼓励幼儿用丰富的色彩和创意来涂色。
第四步：展示和分享1.课堂结束后，老师安排每个幼儿依次展示自己制作的贺年片。
2.幼儿在展示的同时，可以分享他们设计贺年片的想法和感受。
四、教学重点•了解中国传统过年的文化习俗。
•学习贺年片的制作过程和基本技巧。
•发展幼儿的创意表达能力和艺术审美能力。
五、教学延伸•老师可以带领幼儿参观展览馆或艺术博物馆，进一步了解绘画艺术。
•老师可以与幼儿一起体验其他手工艺术活动，如剪纸、折纸等。
六、教学反思通过本次艺术教案的实施，我发现幼儿对画贺年片的兴趣非常高。
在制作过程中，他们动手能力和想象力得到了很好的发展。
但也有一些幼儿在设计图案和使用绘画工具上遇到了一些困难。
我会在下一次的教学中更多地提供示范和个别指导，以满足不同幼儿的学习需求。
此外，我还会鼓励幼儿相互学习和分享，促进他们的合作能力和社交技巧的发展。
《贺年片》的教学设计
《贺年片》的教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《贺年片》的教学设计的文档，希望对你能有帮助。
《贺年片》是一首优美、充满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。
碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。
诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的`好教材。
同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力。
学情分析低年级学生是以具体形象思维为主要形式逐步过渡到抽象逻辑思维为主要形式,在教学中,让学生通过直观形象的课件加深对贺年片的认识,理解内容,引导学生体会课文表达的美好祝愿,感悟出对大自然、对祖国的热爱。
教学目标教学目标：1、知识目标：理解课文内容，引导学生体会课文表达的美好祝愿。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的段落；培养学生动手操作能力和合作能力。
3、情感目标：通过朗读诗歌，产生对祖国、对大自然的热爱之情。
并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。
教学重点和难点教学重点、难点：1、通过学习课文，理解内容，引导学生体会课文表达的美好祝愿。
2、在理解课文基础上，有感情地朗读，感悟出对大自然、对祖国的热爱。
教学对象分析：低年级学生是以具体形象思维为主要形式逐步过渡到抽象逻辑思维为主要形式，在教学中，让学生通过直观形象的课件加深对贺年片的认识，理解内容，引导学生体会课文表达的美好祝愿，感悟出对大自然、对祖国的热爱。
《贺年片》教学设计
《贺年片》教学设
计.docx
贺年片教学设计教学目标：
1、知识与技能：
三、精读课文，感悟情感
(一)、导语：学生们，贺年片代表着祝愿和希望，让我们看看小丁丁收到了什么样的贺年片。
1指4名同学读课文4个小节，其他同学边听边思量。
2同学沟通，老师贴出树叶、白云、贝壳、红霞图。
导语：你喜爱哪种颜色的贺年片？为什么？
(二)、学习第一小节1指名读第一小节。
2评读：这位学生哪读得好，你能评一评吗？3谁还能再读一读？然后评一评。
4齐读课文。
5背一背。
(三)、分小组学习第二、
三、四小节1出示学习提醒：2小组学习，老师巡视教导。
3反馈，小组展示，教导朗读。
4配乐朗读课文。
出示课件
四、贺卡寄深情，拓展想象导语：一张贺年片代表了一份祝愿，表达了一片厚望。
今日教师也给学生们带来了贺年片，你们看出示贺年片（如图），这是一棵秀丽的愿望树，教师
把它送给你们，希望你们在新的一年里都能实现自己的愿望。
快，现在你就闭上眼睛，在愿望树下许个愿图11同学观赏
教师送的画着愿望树的贺年片，默默地在心中许下一个愿望。
2导语：当我们领略到贺年片浓浓的深情时，你想不想也用
它表达自己对好友人、对亲人的祝愿呀？那就把祝愿写在自己制作的贺年片上吧。
3同学在贺年片上写祝词。
4同学伴随着音乐读贺卡。
5把自己制作的贺卡送给在场的教师、学生，把祝愿带到他
们的身边。
五、小结新年就要到了，让我们把这一张张秀丽的卡片送给自己的亲人和友人，让它们带去我们美妙的祝福吧！。
《贺年片》的教学设计
《贺年片》的教学设计以下是关于《贺年片》的教学设计，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
《贺年片》的教学设计教学目标：1．让学生运用所学的识字方法独立识字，会认10个生字，会写5个生字。
2．教会学生在学习课文的过程能够正确、流利、有感情地朗读课文；3．通过电脑课件动画的演示让学生理解祝福的话语的意义，从而进一步理解课文内容。
教学重点、难点：1．通过学习课文，理解内容，感受自己在不断地成长、不断进步。
2．在理解课文基础上，有感情地朗读，感悟出对大自然、对祖国的热爱。
教具准备：1、电脑课件。
2、布置课前预习。
教学过程：·一、创设情景，激情导入。
1、孩子们，看，老师给你们带来了什么礼物？（课件出示贺年片）今天我们要学习一首小诗，题目就是《贺年片》板书课题：贺年片2、在这首小诗里有几位神秘的朋友也给大家送来了贺年片。
（课件先后出示四张贺年片）二、初读识字，整体感知1、想知道这几位神秘的朋友是谁吗？请大家认真听老师来读课文：配乐范读课文。
这几位神秘的朋友他们是----（课件出示森林、蓝天、大海、太阳）也就是神奇、美丽的大自然。
2．自由朗读课文。
请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，一会儿我要检测。
开始吧！3．检测字词。
现在，我要看看你们生字都会认了吗？ (课件出示)指名读生字，还有更难的，指名读词语，再增加点难度，句子谁会读？在学生朗读句子时指导多音字：当和藏你可以任意选择不同难度的一组来读一读。
指名读。
4、字词大家都掌握的不错，那么，这首小诗有几个小节？我请四个同学来读。
5、在这首小诗中都写了哪些贺年片？教师根据学生的汇·报贴上“树叶、云朵、贝壳、红霞”的图片。
三、引入情景，品读感悟。
1．大自然送给了我们五颜六色的贺年片。
现在，就请你们同桌两个人互相说一说你最喜欢哪一张呢?为什么？2、好，谁愿意来说一说？教师根据学生的汇报，进行朗读指导。
绿色的贺年片(1)谁喜欢绿色的贺年片，谁愿意来读一读，告诉老师，你为什么喜欢这张绿色的贺年片？问：茁壮成长是什么意思？板书：成长(2)指导朗读：①大家想不想接受森林爷爷的祝福，好，一起来读（课件出示）②每一片叶子都是欢乐的歌，应该怎么读，指名读，读的怎么样？大家来评一评？③谁再来读读这一节诗，欢乐吗？④看谁能把这份欢乐带给大家，一起来读。
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教学流程：
一、谈话导入
你对贺年片了解多少？知道它是做什么用的吗？谁会说几句祝愿的话？
贺年片是用来表示祝贺的或祝愿的，把自己对别人的祝愿告诉给别人。
那这篇课文的题目叫贺年片，想不想知道它写给我们哪些祝愿呐？
二、读文识字，复习词语。
1、学生默读课文，遇到不认识的字圈起来，用自己喜欢的方式解决它，多读几遍，和生字交流。
2、刚才同学们读的都非常认真，那课文中的生字都学会了吗？请没有问题的同学当小老师教一教有问题的同学。
然后请小组长同学用字卡检查小组同学的识字情况。
（教师巡视指导）
3、教师检查识字情况：开火车。
同学们有没有还没有学会的字或觉得特别难的字需要大家帮助的？（学生提出较难的字，教师随机板书，师生共同解决。
）
三、理解课文，整体把握。
1、师：现在，同学们都和字宝宝、词宝宝交上了好朋友，那课文一定读得更好。
现在我们把它们送回到课文中，再读一遍课文，看看你能读懂些什么？还有什么不懂的地方？划上“？”
2、师：我们不仅得到了四张不同颜色的贺年片，而且还收到了一些祝愿。
请同学们赶快到课文中找一找课文中有几句祝愿的话？一边读一边把它划下来。
3、师：谁来说说？（学生汇报）老师要把这四句祝愿写到黑板上。
老师写什么？
4、师：谁能用自己的话连起来说一说，贺年片祝愿我们什么？
5、师：我们收到了树叶、白云、贝壳、红霞四张充满诗情画意的贺年片，那这四张贺年片你喜欢哪一张呢？你喜欢哪张贺年片就美美地读一读那张贺年片。
（学生自由练习读）
6、师：你喜欢哪张贺年片就请你站起来读读那张贺年片。
（教师出示课件，学生随机朗读）
7、仿说诗歌：
师：除了绿色、白色、蓝色、红色的贺年片外，你们还知道哪些颜色的贺年片呢？（仿照儿歌说一说。
同桌互相商量商量。
）
四、拓展。
用自己动手制作一张贺年片，并写上几句祝愿的话。
送给你想送给的老师。