高三语文晨读材料4

高三语文晨读材料（四）

【成语积累】

41、洋洋洒洒：形容写作时挥洒自如或文章篇幅很长。

42、酣畅淋漓：形容非常痛快。常用来形容书法绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。

43、休养生息：指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，安定生活，恢复元气。

44、李代桃僵：原指李桃共患难。喻兄弟相爱相助。后指互相顶替或代人受过。

45、倚马可待：意思是站在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。特指人的文思敏捷。

46、含英咀华：嘴里含着花朵，品味花的芬芳。比喻品味、体会诗文中的精华。

47、风姿绰约：形容女子姿态优美。

48、狗尾续貂：喻拿不好的东西续接在好的东西后面。多用于文艺作品，也用于自谦词。

49、名山事业：可以藏之名山，世代流传的事业。指著书立说。

50、草长莺飞：是形容江南春色的词语。

【诗词赏析】

浪淘沙·夜雨做成秋

纳兰性德

夜雨做成秋，恰上心头。教他珍重护风流。端的为谁添病也，更为谁羞。

密意未曾休，密愿难酬。珠帘四卷月当楼。暗忆欢期真似梦，梦也须留。

【注释】

①浪淘沙：唐教坊曲。刘禹锡、白居易并作七言绝句体，五代时始流行长短句双调小令，又名《卖花声》。28字，前后片各四平韵，多作激越凄壮之音。

②风流：指美好动人之风韵。前蜀花蕊失人《宫词》之三十：“年初十五最风流，新赐云鬟使上头。”

③端的：究竟、到底。

④密意：隐秘的情意。

⑤珠帘四卷：谓楼阁四面的珠帘卷起。

【译文】

淅淅沥沥的夜雨，滴答出一个寒秋，也恰好将深深的思念，洒上我心头。你一定要珍重自己，保护好绰约的风姿。你究竟为谁才生了病？又是为谁才如此娇羞？

珍藏的心意不曾休止，心中的愿望难以实现。我卷起四周的珠帘，且让月光洒满小楼。回想起欢聚的日子，真像一场美梦，纵然是梦，我也要竭力挽留。

康熙年间，由于对亡妻的怀念，对友人的牵绊，还有对自身现状的不满以及无能为力的无奈，都让词人感到悲哀。于是词人为了抒发自己内心的无边无际的愁绪，写下了这首《浪淘沙》。

【赏析】

上片先写环境氛围，烘托无奈之心境，秋雨袭来，愁上心头，离别之时，互道珍重。究竟是为谁相思成疾，又是为谁害羞？下片写她对离人的深怀眷念，相思之情未曾断绝，只是想见的心愿难以实现。明月升起，将楼阁四面的珠帘卷起。

人世间最可悲的事情莫过于明知道无意义，却不得不去做，明明不愿意，又不得不强颜欢笑去做的事情。

对职业的厌倦，对富贵的藐视，还有对他的仕途的不屑，令纳兰身上别具一番气质，他对轻而易举得到的一切荣华富贵都毫不珍惜，甚至抱着厌恶的心态，他想要抛弃身边的一切，包括他那个富贵的家庭，可是他无法做到，早在他出生的时候，上天就将这些沉重地压在了他的身上，让他无法推卸。

秋风秋雨愁煞人。深秋时分，最是人心苦闷之时，看到万物凋零，一切都要归于沉寂，心内自然是不好受的。纳兰自幼体弱多病，他一直身患寒疾，总是会因为天气变幻无常。而卧病在床。这样的季节，孱弱的身体，无尽的人生，一切都让纳兰感到万念俱灰。“夜雨做成秋。恰上心头”，一想到秋天，首先想到的便是连绵的细雨，还有早早就降临的夜晚，愁绪重回心头。

“教他珍重护风流。”看似对友人道珍重，希望朋友能够在今后的岁月中过得更好，但细读之下，似乎又不是。“端的为谁添病也？更为谁羞？”思念友人，也不至于会思念成疾，如果是思念恋人，那么这位恋人又会是哪位女子，纵观纳兰生平，似乎捕捉不到和这名女子相关的信息。

既然没有踪迹可寻，那便姑且当做是纳兰拟人的一种写法吧。在这首词中，纳兰隐秘的情感得以宣泄，他悄声诉说道：“密意未曾休，密愿难酬。”从未停止过想念，只是这想念无法得以相见，故而遗憾。词人不由追忆往事，回味欢聚的快乐，如梦如真。

明月当空，对夜色叹息，这就是一场虚无的梦幻，“珠帘四卷月当楼”。楼阁上的珠帘卷起，明月照进来，光线黯淡，更加让这思念变得不真实起来，或许“暗忆欢期真似梦，梦也须留”，这一切都只是纳兰在病中，胡思乱想出来的吧，所谓对伊人的思念，也不过是他胡乱所想的。

引导孩子学习现实中的英雄

靳晓燕

孩子们喜欢看魔法奇幻的小说，幻想自己骑上魔法扫帚，有着无边的魔力，一飞上天，无所不能。

32年，11680天。王继才守岛卫国的故事比荒岛生存记更加震撼。一朝上岛，一生为国。

有多少老师会知道王继才的故事？有多少老师会给孩子们讲述发生在现实世界里王继才的故事？在江苏灌云县，一个面积只有两个足球场大的开山岛；一个小岛上唯有的生命就是王继才夫妇、三只小狗、五条泥鳅和三只不会打鸣的公鸡；一个每天早上5点，夫妻俩就准时在岛上举行的两个人的升旗仪式；一种每天两次巡岛，观天象、护航标、写日志的重复生活……难以想象的情节就是真实存在。

和孩子们心中年轻的偶像相比，王继才太不一样。也许，孩子们还不习惯这样的真实磨炼，无法理解有一千个离开的理由，他为什么不离开，而正是这，才是王继才，这也正是教育所在。可以举着荧光棒，轻声哼唱，但缺少了一份磅礴；可以无言，悄无声息，自有一种伟岸倔强。现实没有魔法，但却可以有一种精神，一种信仰比施了魔法更令人赞叹、着迷。

现实不是小说，英雄亦不是众人皆知、耀眼四射。在倡导阅读的今天，教育同样需要将孩子引向关注现实世界。因为，无边的世界是他们更广阔的教科书。现实世界的人与事，一方面会给他们带来空间时间上的亲近感，一方面有着无法想象的丰富与复杂，从幻想步入现实，由表层进入深层，从疑惑逐渐理解，从看不见到看见。阅读，让人遥想；现实，让人对照。

每个时代需要英雄，英雄也来自凡人；每个孩子需要引导，引导需要多种方式。民兵护边员王继才应该被更广大的教师、家长、学生知道，并成为探讨的话题，如同他们曾经耳闻的文天祥、岳飞、雷锋、董存瑞、杨利伟一样，在义与利、国与家、坚守与诱惑之间做出自己的选择，也因此用行动、时间刻画出自己的形象，用生命塑成一座精神的丰碑。

教育，让人找到自我，认识自我。如果有这样的意识，有这样的契机，学生有可能就会寻找开山这个小岛，陪伴王继才的小狗、公鸡，查阅王继才的资料，或者模样，思考另一种不同的人群、不同的生活，进而体悟什么是爱国？什么是英雄？什么是担当？什么是孤独？什么是劳动？什么是生存？什么是奋斗？什么是希望……爱国不是众目睽睽的高歌，英雄不单是硝烟战场的英勇顽强，担当是近在身边的自觉，孤独是挑战自己的利器，劳动是维持生活的创造，奋斗是突破惯性的执拗，希望是绝望中的信念。

从他人回到自我，构建内心成长的精神内核是教育的一个重要内容。现实中谁都没有魔

法，没有幻影，但可以有一种英雄的气度征服人心，理解失望到希望的挣扎，平凡到崇高的跨越，提升心灵与思想的高度，这是一种成长。

【优雅美文】

走过你的城，夜雨做成秋

杨柳风

【导读：昨夜风高，又洒落多少潇潇梧桐雨，一曲笙歌，云淡风轻。问君相逢可有时？大江南北，陌路天涯，遥遥无期。】

一场潇潇秋雨，淋湿了江南的夜，如一曲凄婉动人的古旋律，折煞了季节对夏的万般离索清愁。

多少繁茂葱茏，在四季轮回中淀成叠翠流金。多少浩惘心事，亦在时光辗转中巷白如江浪卷雪。迷惘的青春，在这场细雨中来不及抽身就被淋湿得满怀惆怅。缤纷年华终如指缝中轻沙，在生命的长河中轻泛涟漪再悄然而逝，悲欢离合终成万里烟波。

鸿雁点秋，声声慢，催断多少迷梦。秋风凉，秋愁漫心房，黄叶疏满窗。一壶小酒，去年共剪烛心状。朱帘曼卷，轻纱掩红妆，胭脂薰透灯火阑珊。

相逢不语，一片梧桐著秋雨。因一片秋色，爱上一座城，也因这座城你来过，满城风絮皆秋声。江南的秋，因梧桐细雨漫漫，秋更浓。落入诗人的眼，别有一番滋味，却上心头。

山枕腻，锦念寒，夜来更漏几多残。秦淮两岸灯火阑珊，青楼里一曲笙歌未休，多少恨辗转在这春花秋月。独上西楼，雕栏玉砌应犹在，朱颜鬓改。故国旧梦，山高水长雁声稀。前尘种种，四十年家国，三千里山河，皆袅袅轻烟断。红楼醉梦，梦里不知身是客，独自欢。萧萧琴音未断，泪己成行。

飒飒秋风起，江南雨夜长，又逢故人秋。走过你的城，悲欢着你的悲欢。拾掇你落下的梧桐叶，一片秋色两处闲愁。梧桐叶点点馨香，如你脍炙千古的秋词那般玲珑婉转，在千秋史册中熠熠生香。任万般深情，也剪不断你的爱恨离愁，一颗破碎的心，何以粘缝？

走过你的城，繁华喧嚣中不再有你的离歌。斯人己去，独留秋风忆长空。一江春水轻载你的悲歌滚滚东流。千古风流，如春草斜阳，一梦浮生。

昨夜风高，又洒落多少潇潇梧桐雨，一曲笙歌，云淡风轻。问君相逢可有时？大江南北，陌路天涯，遥遥无期。

【作者简介：杨柳风，一个喜欢在文字的世界里沐风听雨的女子。文风温婉，如沐春风。愿以一颗不沾染纤尘的初心，在斑澜的岁月里浅掬流年。】