六年级上册美术蔬菜的联想苏少版
六年级上美术教学设计(A)蔬菜的联想_苏少版
六年级上美术教学设计（A）蔬菜的联想_苏少版教学背景小学六年级的学生想象能力较为丰富，会逐步显现对美术极为爱好的个别同学，这些学生不管在造型上、色彩、构图、工艺上都有自己专门见解，该年级段在观赏上对一些美术家的故事特为感爱好。
《美术课程标准》强调注重美术课程与学生生活体会紧密联系，通过本课的学习，开阔视野，丰富想象，让学生给予蔬菜新的生命，提高审美素养。
通过教学活动使学生关注大自然，培养学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高想象力。
教学课题苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第十一册第五课《蔬菜的联想》教材分析本课以蔬菜作为材料制作造型，在学过《蔬菜（一）》、《蔬菜（二）》、《买菜》三课的基础上，以自然形状进行的组合插接为主，适当采纳切、割、挖、刻等方法，在制作中训练学生观看、明白得蔬菜自然形状特点及巧用蔬菜形状颜色技巧的训练，培养学生认识问题、明白得问题、解决问题的综合能力，提高学生的制造和想象思维能力。
教学方法1、知识与技能：初步让学生了解各种蔬菜的特点进行自由联想，使学生把握蔬菜造型的设计知识和制作方法。
2、过程与方法：通过谈话、观赏、教师示范、制作、展评等方式养成学生自主，探究学习的意识。
3、情感态度与价值观：感受自然的美，激发学生热爱生活的情感，善于从生活中体验乐趣，培养学生的想象力、制造力。
教学重点：依照各种蔬菜的形状、颜色进行自由联想。
教学难点：灵活运用各种蔬菜的外形进行制作，作品形象、生动，学会用削、插、挖、刻、拼接等方法来制作。
教学预备：教具：课件、蔬菜、刀子、牙签等。
学具：蔬菜、水果、刀子、小钢勺、牙签等。
教学过程一、导入新课1、小朋友，看，老师手中拿的是什么？茄子。
从外形上看，它像什么呢？请你认真观看后，看老师会把茄子变成什么呢？教师示范制作，边制作边讲解：第一，我先观看茄子的外形，看它能够联想成什么？从躯体开始，用刀开始削，从下往上削，注意用刀安全，慢一些，在两侧各削一下，用牙签帮一下忙，下面来做眼睛，看，这是一只什么动物？企鹅。
5、蔬菜的联想第一课时六年级上册美术教学设计苏少版
教学设计——六年级上册美术：《蔬菜的联想》教学目标1. 知识与技能：使学生能够观察蔬菜的形态、色彩和质感，发展创新意识和能力。
2. 过程与方法：通过观察、联想、实践等环节，提高学生的美术创作技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生活中平凡事物的审美感知，增进对美术学习的兴趣。
教学内容依据苏少版六年级上册第5课《蔬菜的联想》教科书，本课的主要内容是通过观察蔬菜的形态、色彩和质感，激发学生的创意思维，将蔬菜进行联想和创意组合，最终创作出具有个性和独特视角的美术作品。
教学重点与难点重点：培养学生观察蔬菜的能力和联想创意的思维。
难点：如何将蔬菜的形态、色彩和质感融合进创作中，形成有特色的作品。
教具与学具准备2. 学具：学生自带蔬菜实物、画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示不同种类的蔬菜实物或图片，引导学生观察蔬菜的色彩、形态和质感。
提出问题，如“你们带来了哪些蔬菜？它们有什么特点？”以激发学生的思考和讨论。
2. 讲授新课（15分钟）利用多媒体展示优秀的蔬菜联想美术作品，引导学生欣赏和分析作品的创意和表现手法。
示范如何进行蔬菜的联想和创作，强调观察、联想、实践的创作步骤。
3. 实践创作（15分钟）学生根据观察和联想，开始创作自己的美术作品。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，指导他们如何处理蔬菜的形态、色彩和质感。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生将作品展示给大家，进行自评和互评。
教师对学生的作品进行评价，强调创意和技巧的运用，并给予积极的反馈。
板书设计板书设计应简洁明了，主要包括课题“蔬菜的联想”和创作步骤“观察联想实践”。
作业设计学生完成一幅蔬菜联想美术作品。
写一篇简短的作品说明，阐述创作的思路和寓意。
课后反思本次教学设计以培养学生的创新意识和观察能力为目标，通过观察蔬菜的特点，激发学生的联想和创意，培养他们的美术创作能力。
在教学过程中，注意引导学生观察蔬菜的色彩、形态和质感，鼓励他们用自己的方式表达出来，并在创作中给予适当的指导。
六年级上册美术教案-5 蔬菜的联想｜苏少版 (2)
《蔬果的联想》六年级教学设计教材分析：《蔬菜的联想》是苏教版版美术教材六年级上册中的第五课。
蔬菜、瓜果在生活中随处可见，它们还是天然的雕刻、塑造材料。
本课即选用这种取材方便、易于加工的材料进行活泼、有趣的立体造型活动。
教材力求呈现出学习活动的明晰线索，从对蔬果自然形体的感知、体验以及对其形状、色彩、纹理、质感等特征的联想直至利用蔬果的基本形体进行塑造逐步铺开。
设计理念：“兴趣是学习好美术的前提”。
本课设计以有趣的立体造型活动为主线，贯穿教学全过程。
通过活泼多样的内容呈现形式和教学方式，激发学生学习兴趣和活动热情，学生在“玩”的过程中体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
此外，设计中从教学各环节都注重以学生自主探究为主，以此培养学生观察、感知、创新能力，充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。
教学目标：1.学习简单的雕刻、塑造的基本方法。
2.培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象力，发展创新意识和动手能力。
3.增强对自然和生活的热爱。
教学重点：提高对物象特征整体感知能力，掌握切割、插接、镂空等造型方法。
教学难点：激发学生联想思维和想象能力。
教学准备：课件，实物教具。
教学过程：一、创设情境：1.同学们今天来了一些非常特殊的小伙伴，同学们看一下你们认识他们吗？（幻灯片播放）他们是······？他们是用什么做的？好玩吗？我们今天就一起走进这个奇妙的世界吧!学习第五课《蔬菜的联想》（板书课题）二、探究制作方法1.课件出示用蔬果制作的作品图片。
教师提出问题：这些作品中，你最喜欢哪一件？为什么？（1）小青蛙：青椒经过切割后的形体特征与小青蛙的形体特征相似，色彩、纹理也相近。
（教师板书强化：特征：形体色泽纹理和质感）因此，用青椒做成了小青蛙的身体，然后还是用青椒切割做成四肢插接起来，一只憨态可掬的小青蛙就变成了。
（2）洋葱制作的荷花则是运用了洋葱球状形体及多层次的特点、白里透红的色彩特点与荷花形体、色彩特征相似的原理设计的。
【优质课PPT】最新版六年级美术上册 蔬菜的联想课件7 苏少版
个形象，开拓思路，从而激发学生的学习兴趣，唤起学生的激情，激发 学生学习兴趣，直接导入课题。】 • “我们用丰富的联想，就变出了如此有趣的造型。今天，我们就来学习第 5课《蔬菜的联想》。 • 板书课题。
• “茄子只能做企鹅吗？还能做出其它的造 型吗？”
• 【通过活动，体会同样的 对茄子进行“改良”，产 生的结果可能是不同的， 从而体会同一问题的解决 方法是多样的，促进学生 思维多向性的发展。】
• “其实，我们把蔬菜做成一 个造型并不困难，重要的 是要用我们聪明的头脑去 发现、去想象、去创造， 不怕你做不到，就怕你想 不到。同学们有没有亲手 做一个的兴趣呢？”
学生分析
• 小学六年级的学生想象能力较为丰富，会逐渐出现 对美术极为爱好的个别同学，这些学生无论在造型 上、色彩、构图、工艺上都有自己独特见解，该年 级段在欣赏上对一些美术家的故事特为感兴趣。 《美术课程标准》强调注重美术课程与学生生活经 验紧密联系，通过本课的学习，开阔视野，丰富想 象，让学生赋予蔬菜新的生命，提高审美素养。
• 3、用哪些方法来制作的；
• 【通过欣赏提出疑问“这么有趣的造型是怎 样做出来的？”让学生有目的的欣赏蔬菜造 型作品的创意，了解蔬菜造型的特点，确立 本课探索研究的主题，为下一步做好铺垫。】
• 展、对自己感兴趣的作品发表看法。
• 【让学生自己对作品进行点评，有利于提 高学生的欣赏、判断、概括能力。展示、 介绍自己的作品，培养他们的自信心、成 就感，提高学习兴趣。】
六年级美术上册 蔬菜的联想表格教案 苏少版
六年级美术上册蔬菜的联想表格教案苏少版
号课时第1课时备课时间上课时间教材分析《蔬菜的联想》这一课主要引导学生观察蔬菜的形状和颜色，并根据其特点加以自由联想；通过拼凑等方法，创造出新奇有趣的新形象。
这个内容题材新颖，形式活泼，既训练学生的观察和想象能力，又锻炼其表现能力和创作能力，激发其创作欲望，多种方法融为一体，综合运用，对于全面培养学生的素质具有分积极的作用。
教授本课时，不要给学生过多的框框，尤其是在启发联想时，要积极鼓励，让学生借助这些蔬菜大胆想象，赋予蔬菜以人的打扮、人的动作、人的表情等等，有意识地培养学生的想象能力和创新能力，使每—制作。
以组为单位，合作完成多件作品。
可以使用你喜欢的任何一种蔬菜进行单独创作，也可以将多种蔬菜组合进行创作。
板书设计
第5课蔬菜的联想蔬菜的外形、大小、色彩、气味以及触摸上去的感觉
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六年级上美术教案蔬菜的联想_苏少版
六年级上美术教案蔬菜的联想_苏少版
蔬菜的联想（教案设计）
教学目标：培养学生欣赏自然美和生活美的能力，激发学生参与创作的积极兴趣。
教学重点、难点：指导学生了解蔬菜的大小、形状、色彩和质感等特征，巧妙运用摆放、拼接、组合、切挖等方法进行创作。
教具准备：多媒体电脑、数码相机、蔬菜实物、纸盒、牙签、小刀、美术工具、小纪念品等。
学具准备：蔬菜实物、绘画工具、牙签、小刀等。
教学过程：
一、教师：大家看过魔术师大卫·科波菲尔的表演吗？他的表演怎么样？今天老师也来当一回魔术师，大家想看吗？
二、教师拿出一个包装精美的纸盒，让学生猜猜里面装的是什么，然后打开纸盒，取出里面所装的蔬菜实物。
三、教师：这些蔬菜大家认识吗？请你挑选其中的几种说说它的外形、大小、色彩、气味以及触摸上去的感觉等。
(邀请学生可以上台闻一闻、摸一摸各种蔬菜，也可以使用自己所带的)
四、教师：接下来老师就要进行“表演”了，请大家注意观察，老师要把这些普通的蔬菜变成什么。
五、教师创作，并简要介绍拼摆、插接等创作技法，利用所带的蔬菜，制作一条“金鱼”的造型。
六、教师：“老师的表演精彩吗？如果精彩的话，请同学们来点鼓励的掌声。
今天我们就一起来学习美术第十一课：蔬菜的联想。
（教师利用多媒体出示课题）
十五、结束下课。
六年级美术上册 蔬菜的联想课件4 苏少版
请大家来分享蔬菜的奇妙旅程，探索橙红色的胡萝卜，蓝色的蓝莓和其他许 多颜色橙色的春天蔬菜的鲜艳色彩。
Байду номын сангаас
介绍蔬菜的种类和功能
维生素A
胡萝卜，南瓜
膳食纤维
芹菜，菜花
维生素C
柠檬，橙子，草莓
矿物质
土豆，番茄
神奇的蘑菇
外观和生长环境
蘑菇通常是圆形，颜色从白色、 米色、褐色到黑色不等。它们生 长在腐烂的植物生物和土壤中。
营养价值和医学价值
蘑菇被认为是一种营养丰富且富 含抗氧化物质的食物。它们还被 发现具有抗炎和抗肿瘤作用。
画一幅蘑菇的图画
让我们画一个温暖的棕色蘑菇！
可口的玉米
1
起源和发展历程
玉米起源于古代中美洲，后被欧洲殖民者带到了世界其他地区。今天，玉米是世界上最重要 的作物之一。
2
营养成分和食用方法
玉米是富含纤维、矿物质和维生素的食物，可以煮、蒸、烤、炸或炒制，口感独特可口。
鼓励学生增加蔬菜的摄入 量，保持健康的身体状态
让我们和家人一起尝试添加一些 新蔬菜到我们的饮食中吧！
结束语
感谢大家参加本次蔬菜课程。我 们期待下一次的冒险！
使用橙色和绿色尝试一下？
有趣的西红柿
历史和特点
西红柿起源于中美洲，在欧洲 传播后成为全球最流行的蔬菜 之一。
营养价值和美容功效
西红柿富含维生素C，具有抗氧 化和抗炎作用。它也被认为可 以促进肌肤的健康。
画一幅西红柿的图画
让我们画一个鲜红的西红柿！
总结
回顾蔬菜的种类和重要价值
在这个课程中，我们探究了各种 蔬菜的品种、营养成分和保健作 用。
六年级上册美术教案-5 蔬菜的联想｜苏少版 (7)
《蔬菜的联想》教学设计一、教学目标知识与技能：学会用联想的方法，对蔬菜进行联想的设计 过程与方法：通过游戏及生活经验，创意的表现作品情感价值态度观：提高创新意识，引导学生发现生活的美。
二、教学重难点教学重点：用联想的方法，对蔬菜进行联想的设计 教学难点：用创意的思维表现个性化的作业 三、教学准备教师准备：ppt 课件、范画、勾线笔、水彩笔 学生准备：木夹、勾线笔、水彩笔、双面胶四、教学设计 1.视频导入尼尔叔叔“蔬菜拼肖像”导入。
朱塞佩·阿尔钦博托（Giuseppe Arcimboldo ）是意大利文艺复兴时期著名肖像画家，他的作品包括挂毯设计和彩色玻璃装饰设计，他的作品特点是用水果、蔬菜、花、书、鱼等各种物体来堆砌成人物的肖像。
拼的时候需要注意什么？ ①颜色②形状联想的方法：要有联系，再来想象 2.新授 （1））拼一拼学生用蔬菜拼一拼，感受一下，利用蔬菜的形状、颜色拼出一个女孩。
要求：① 女孩子②穿裙子③长睫毛④有胳膊、腿 （2））观察、讨论①怎样巧妙的运用蔬菜外部颜色，去皮后、切开后的颜色、形状的变化。
②可以是拼2D 的，也可以拼插做出3D 的效果（3）思考、交流①西瓜的头盔，如果让你用蔬菜为元素，你觉得哪些蔬菜适合做成头盔的形状。
为什么？ ②如果我想表现一个包柔软的质感，哪个蔬菜适合？③你觉得生活中的这些用品，如果以蔬菜为元素，可以怎么样设计呢？ （4）一次作业：小练笔很多生活用品都巧妙的运用了蔬菜的联想，我们一起来欣赏，你是不是有了更多奇妙的想法，和大家一起分享一下，小组交流讨论，各抒己见。
学生进行五分钟作业小练笔，教师提供一些蔬菜的图片，让学生自由创作，并进行评讲。
3.教师示范利用生活中的小物件：“木夹张口”的特点，将蔬菜剪开成两半贴在木架前面，再将蔬菜的联想的物品贴在木夹后面。
夹子张口的方向也可以发生变化。
让各种蔬菜变成各种实用性的生活用品。
4.学生作业学生作业，教师巡回指导 5.作业点评生生互评，学生自评，教师点评 6.课后拓展寻找生活中蔬菜联想的踪影，排成摄影作品，下节课一起分享。
六年级上册美术课件5 蔬菜的联想5∣ 苏少版 (共28张PPT)
色彩 创 意
造型
ห้องสมุดไป่ตู้
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
制作方法
①切：可以切断，也可以切一部分； ②挖：注意挖的形状； ③插：可以用牙签辅助完成； ④撕：比较适合一些柔韧性的蔬菜； ⑤刻：适合表皮颜色和内部颜色对比明显的蔬菜， ⑥劈：适合外形比较大的蔬菜；
蔬菜的联想
第11册第5课
导入激趣 欣赏认知 制作方法 评价拓展
第11册第5课
蔬菜的联想
“维也纳第一蔬菜乐队”的一名乐手正在用蔬菜演奏乐曲。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 1:03:39 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
5、蔬菜的联想 第二课时 六年级上册美术导学案 苏少版
5、蔬菜的联想第二课时六年级上册美术导学案苏少版
一、教学目标
1.了解蔬菜的种类及特点；
2.掌握蔬菜的画法；
3.训练学生的联想能力和观察力。
二、教学重难点
1.教学重点：蔬菜的种类及画法。
2.教学难点：联想和观察力的训练。
三、教学过程
1.导入新课
1.引导学生回忆上一节课所学的内容。
2.让学生看PPT，了解蔬菜的种类及特点。
2.讲解蔬菜的画法
1.重点讲解蔬菜的素描画法。
2.在黑板上画出几种蔬菜的简略素描，让学生观察并模仿。
3.训练联想能力
1.讲解联想的含义，让学生了解联想的重要性。
2.让学生通过观察蔬菜的特点，进行联想，画出自己心中所想。
4.小结和评价
1.回顾本节课所学的内容。
2.让学生展示自己的画作，并进行评价。
四、教学反思
本课程着重训练学生的联想能力和观察力，在让学生通过画蔬菜来锻炼这两点技能的同时，还让他们更好地了解了蔬菜的种类和特点。
在教学过程中，我注重学生的参与和互动，通过让学生观察和模仿，让他们更好地掌握了蔬菜的画法。
在训练联想能力时，我鼓励学生发挥自己的想象力，相信这种方法能够提高学生的联想能力。
在教学评价中，我强调学生的作品不仅仅是在评价他们的画技，更重要的是他们理解和表达的能力。
通过这种方法，希望能够让学生更好地学习美术，提升他们的创造力和想象力。