高考复习:四两拨千斤——虚词[1]
2016-2017学年高中语文 5.1“四两拨千斤”虚词课件

一
二
(4)逻辑意义分析法 有的病句从语法上不好辨析,就得从事理上进行分析,这就是逻 辑意义分析法,即从概念使用、判断、推理等方面考虑,看语句的 前后顺序、句间关系是否合适。例如: 为了使这项住房政策真正受惠于低收入家庭,香港制定了非常严 格的申请程序,一旦发现诈骗,处罚极其严厉。 分析:句中“受惠于”意思是“从……中获得好处”,用在这里与“低 收入家庭”搭配显然不合事理。 修改:为了让这项住房政策真正使低收入家庭受惠,香港制定了 非常严格的申请程序,一旦发现诈骗,处罚极其严厉。
《考试大纲》明确要求:辨析并修改病句。能力层级为E 所谓病句,是指那些语言表达有毛病的句子,即不符合现代汉语 表述规则,或违反客观事理的句子。“辨析并修改病句”主要包括两 个方面:一是辨析病句,即对句子的正误做出分析和识别;二是修改 病句,即在辨析的基础上改正句子的毛病。 从考查范围看,辨析病句每年都有考题,修改病句有时会涉及。 从病句来源看,试题中所选的病句,一般是人们在语言交际中经 常出现的有代表性的病句。 从选用材料看,所选材料大多来源于报刊或学生习作,具有一定 的代表性和针对性。
一
二
(2)主干枝叶梳理法 运用语法分析的手段,先将句子中的附加成分(定语、状语、补 语)去掉,紧缩出主干,检查主干是否有毛病;如果主干没问题,再检查 局部,看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。例如: 这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立,是全国 首家有效联合政府行政职能和高校教育资源而成立的培训机构。 分析:用紧缩法,这个句子的主干是“这个法律职业培训基地 由……建立,是……机构”,“基地”不能是“机构”,此处犯了搭配不当 的错误。 修改:可以将后面的“培训机构”改换为“培训基地”。
一
二
下面分一般通用方法和热点突破方法两方面具体介绍如何快速、 准确地判断病句并合理修改病句。 1.一般通用方法 对于病句,我们可以综合运用以下四种方法进行辨析并修改。 (1)语感审读法 调动语感,在审读的过程中,从感性上察觉语句的毛病,即按习惯 的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较,明辨原因。例如: 大师的这段经历非常重要,但流传的说法不一,而所有的当事人、 知情人都已去世,我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。 分析:此句的最后一个分句“拟采用大师儿子所讲的为准”杂糅,不 符合语言习惯。 修改:我们斟酌以后拟采用大师儿子的说法。 或:我们斟酌以后拟以大师儿子所讲的为准。
课件:人教选修之《语言文字应用》 第五课第一节 “四两拨千斤”——虚词

就所有语法成分(小到语素和词,大到词组和句 子)之间的关系而言,从每个结构的某个位置看 都是相互能不能替换出现的关系,这就是语法的 “聚合规则”。说话不能只说一句,但并不是每说 一句话就得有一条不同的组合规则。比如“他写 字”、“我们唱歌”、“小张主持节目”都是按照同 一组合规则说出来的。可见组合其实并不是一个 一个成分的组合,而是一类一类成分的组合,这 种什么样的成分能替换出现在某个组合位置上的 问题就由“聚合规则”来管,所以聚合规则实际上 就是语法成分的归类规则。不光这种结构是这样, 所有的词、词组和句子形式也都是这样。
③他非常用心地写生,以致野地里刮起风沙 来也不理会。
分析:①句中,“终于”有努力获得某种结果 之意,而被害死在牛棚里显然不是老将军想 努力获得的。 ②句中,“或者”不能用于疑问句,应换用“ 还是”。
③句中,“以致”表示下文是上述的原因而形 成的结果,但多指不好的结果。“不理会”刮 起的风沙,只能说明他“用心”,说不上结果 不好,应换用“以至”。关于虚词的应用,还 要注意什么?
除此以外,实词和虚词还有以下一些区别: ①实词绝大部分是自由的(即能单独成句), 虚词绝大部分是粘着的(不能单独成句)。② 绝大部分实词在句法结构里的位置是不固定 的,可以前置,也可以后置。例如“有”,可 以组成“我有”、“都有”、“屋里有”,也可以 组成“有人”、“有进步”、“有吗”。绝大部分 虚词在句法结构里的位置是固定的。
【思考】 三、四两句有两个虚词用得非常 传神,请找出来,并简要分析它们的作用。 【提示】 画线部分为思考答案。
课堂互动探究 习题答疑解难
第一节
பைடு நூலகம்
高考真题示例
知能优化演练 美文佳作欣赏
课堂互动探究
[文脉· 探究] 1.如何定义虚词?虚词主要分哪几类? 【提示】 定义:虚词是不表示实在意义并 且一般不做词组和句子成分的一类词。
语言文字应用 “四两拨千斤”——虚词(整理精校版)

实词在语法上分为实词和虚词两大类。
实词是有实在意义并且可以充当词组和句子中主、谓、宾、定、补等句法成分的一类词。主要有:名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
虚词是不表示实在意义并且一般不做词组和句子成分的一类词。
主要有:副词、介词、连词、助词、语气词。词和虚词
虚词的特点
A.虚词不像实词那样能表示比较实在的词汇意义,虚词一般只表示抽象的语法意义,而且这种的语法意义还不是虚词本身具有的,而是在与实词结合时才产生的。
(2)能不能加“的”。文中给出的几个词组可以分为以下几类:一类如“候补党员”、“生活习惯”,中间可以加“的”且结构和意义不变,加“的”前后均为定中偏正词组。再一类如“夜晚记日记”、“天平不准”、“抓破了鼻子”,中间也可以加“的”,但加“的”后结构和意义都发生改变,即由谓词性词组变成了指称性的偏正词组,其中“夜晚记的日记”和“抓破了的鼻子”是指称一个事物,“天平的不准”是指称一个事件。而“师范学校”这一类,中间则不能添加“的”,因为这是类似于专有名词的固定结构。
2)副词只能做状语不能做定语或谓语。
辨析:
①雨后青山格外秀丽。
②这件衣服特别好看。
③你不能持一概否定的态度。
④大家一致同意大会的决定。
时间副词vs时间名词
时间名词可以加“在”构成介词短语;
而时间副词前不能加“在”。
区别下列词是时间名词还是时间副词:
介 词
介词用在名词性词语前面,共同组成“介词短语”,整体修饰谓词性词语,表示跟动作、性状有关的时间、处所、方式、原因、目的、施事、受事、对象等。
(1)“的”的不同用法。“的”一般分为助词“的”和语气词“的”这两类(也可以把“的”都看作是助词,内部再分为两类,即结构作用的“的”和语气作用的“的”)。“的”的后面是否有中心语,或者是否能补出中心语,是判断不同类的“的”的重要标准。“的”处于修饰语和中心语之间,结构中当然有中心语;“X+的”构成的独立指代事物的“‘的’字结构”,后面则可补出中心语:因此这一类的“的”都是结构助词。表示列举的词语之后的“什么的”是一个意义和用法相对固定的词语,后面虽然补不出中心语,这种“的”也是结构助词。而语气词“的”一般和“是”连用,后面补不出中心语。语气词“的”又分为两种情况:一种是,“是……的”结构表示过去的某一时间完成过某个动作或发生过某个事件,“是……的”结构对动作或事件发生的时间、地点或方式等起强调的作用,如“我是昨天到的北京”;另一种是,“的”只出现在句尾,表示某一事件或事物在一定时期处于某种状态,“是……的”结构起到表示或增强肯定语气的作用,如“我这样做是有道理的”。
课件4:第一节 “四两拨千斤”——虚词

学习目标
1.掌握虚词的种类、特点和作用,学会正确使用虚词。 2.掌握“的”“地”“得”的用法。
双基要点
1.引子撮要 本节引子引用的是鲁迅先生的小说《阿Q正传》第五章“生计问 题”中有关“龙虎斗”中所使用的“好了”与“好”。在这两者 之中仅仅是一个虚词“了”的有无,两者表达的意思就迥然不同。
例:❶他们试制了十九个心脏瓣,从而填补了我国在生物瓣替换领 域的空白。(“在”是多余的,应删去) ❷从这个故事里告诉我们一个真理:虚心使人进步,骄傲使人落后。 (删去“从……里”) ❸在我们党的老一辈无产阶级革命家身上,都无不闪耀着立党为公 的光辉。(“在”应删去) ②漏用介词 应该使用介词的地方而没有使用,就是漏用介词;漏用介词同样会 使表意不清,句子不通。
(2)语气词 常见的用法是与“是”连用,带有肯定或强调的语气,“的”的后 面不能补出中心语。如:是一九五三年秋天由师范学校毕业的/是 做不成任何事情的。
3.工具箱整合 (1)汉语的虚词有哪些? 汉语的虚词主要有副词、介词、连词、助词和语气词这几类。副词是 表示动作行为的程度、范围、时间、否定等修饰意义的词,例如“刚 来,很好,不去”中的“刚、很、不”就是副词。介词是引出动作的 对象、时间、处所、工具、原因、方式、手段、目的的词,例如“在 这屋子住过”,“用刀切牛肉”中的“在、用”就是引出处所和工具 的介词。助词主要是表示成分之间结构关系和动作时态的词。比如 “我的老师”中的“的”是表示修饰关系的助词,“跑得很快”中的 “得”是表示补充关系的助词,“看了、看过”中的“了、过”是表
4.下列关于助词的说法不正确的一项是 ( ) A.助词主要是表示成分之间结构关系和动作时态的词。 B.助词除“所”之外,都读轻声。 C.助词的独立性最差,不能做句子成分。 D.助词可分表修饰关系的助词、表补充关系的助词和表语气的助 词。 【答案】 D(助词可分为表修饰关系的助词、表补充关系的助词和 表时态的助词。)
《语言文字应用》学案:5.1 “四两拨千斤”——虚词(含答案)

第一节“四两拨千斤”——虚词课标要求 1.掌握虚词的分类及特点。
2.学会正确运用虚词。
知识整合解引子阅读引子部分,思考:在汉语表达中,虚词有何作用?答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________析活动阅读课堂活动——形形色色的“的”,思考:“的”“得”“地”在用法上有何区别?活动最后的几个词组应如何处理?答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________讲要点1.什么是虚词?汉语中的虚词主要有哪几类?答:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.各类虚词的含义分别是什么?答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.请结合课堂活动中“的”的用法说明虚词运用应注意什么。
第一节 “四两拨千斤”--虚词

词
——
洪承畴的对联
臣
君
节
恩
重
深
如
似
山
海
乎
矣
?
!
虚词不虚
一个“矣”字, 感慨万端:你受明朝 君王之恩似海深啊! 一个“乎”字,直接 提出质问:你的节操 真像山那样不可动摇 吗?这一改就变得无 情嘲讽,辛辣有力, 揭穿了叛徒的嘴脸, 入木三分!
该用怎样的语气来读材料中的“好!”与“好了!”? 你能看出这两者在表情达意上的区别吗?
“好!”与“好了!”
鲁迅先生的小说《阿Q正传》第五章“生计问 题”中有一段关于阿Q与小D势均力敌、难分胜负的 “龙虎斗”的描写:
• 四只手拨着两颗头,都弯了腰,在粉墙上映出一个蓝色的虹 形,至于半点钟之久了。
• “好了,好了!”看的人们说,大约是劝解的。 • “好,好!”看的人们说,不知道是解劝,是颂扬,还是
煽动。
• “好!”与“好了!”仅仅是一个虚词“了”的有无,两 者的表达意思就迥然不同。这一个“了”字描画出了两种 态度截然相反的看客,意蕴深刻。
•实词:
实词是有实在意义的词,可以独立充当句子成分, 一般可以单独回答问题。每一个实词都可以详细解 说其词义。现代汉语实词一般分为名词、动词、形 容词、数词、量词、代词六类.
判断下面句子括号必须加“的”字的一组。
①为实施西部大开发战略,加快当地经济( )发展,国家将在 西部新建十大工程。
②天文学家在太阳系外共发现28颗行星,它们( )存在是通过 间接渠道推出来的。
请相信,我不会骗你的。(语气词)
下面的词组中间能不能加“的”
①候补党员 ②师范学校 ③生活习惯 ④夜晚记日记 ⑤天平不准 ⑥抓破了鼻子
四两拨千斤——虚词公开课课件
(1) 张大夫把病人的病情没搞清 楚就开处方,这是不 负责任的 表现。 药方:副词在把字句、被字句中 放在“把”“被”字之前.
虚词误用病句举例
语序不当 (2)他因为名字中有个“海”字, 所以大家都叫他“海 哥”。 (3)顾老师除了懂日语外,教地 理的周老师也懂得日语。 药方:各分句的主语相同时,关联词
方 如何判断“的”是语气词还是助词? 法 举①看“的”的后面能不能添相应的名词。 隅 能添加的是助词,不能添加的是语气词。 那群人在看划龙船的。
+人
助词
②删去“是、的”之后,看句子的基本 意思改变没有;改变了的,“的”是助词, 相反就是语气词。 语气词 他是会过来的。
语气词
他今天会回来的。
思 虚词的特点 A. 考 虚词一般只表示抽象的 探 究 语法意义,且这种语法意义 还不是虚词本身所具有的, 而是在与实词发生关系时才 产生的。
3、指出下面句子的谓语部分之前, 哪些可以加介词“被”,哪些不 可以加“被”,并说明理由。
①电影票买着了。 ②文章写好了。 ③衣服他撕破了。 ④自行车小偷偷走了。
可以加介词“被”的是③和④。 在现代汉语中,被字句也通常都含有 主语遭受某种不如意事情的意思。 因此①和②两个表示事情已经做成功 了的句子,尽管有被动的意义,却是 不能加“被”字的。
虚词不虚
他不愿意啊!
他不愿意呢?
他不愿意吗? 他不愿意吧!
实词 实词是有实在意义的词,可以独立充当句子成分 ,一般可以单独回答问题。每一个实词都可以详 细解说其词义。现代汉语实词一般名词、动词、 形容词、数词、量词、代词六类. 虚词 虚词是没有实在意义的词,一般不能单独充当句 子成分(副词例外),不能单独回答问题(少数 副词除外)。其存在的价值在于帮助构成句子的 语法结构,表示某种语法关系。
高中语文人教语言文字应用课件:第五课 第一节 “四两拨千斤”——虚词
第9章 扩声系统调音
结构图解虚词的类别来自虚词的意义 词汇意义虚词
语法意义
注意的事项 注意虚词的特殊表意作用 注意虚词在句中的位置
1.了解病句的类型,学会辨析 病句。 2.掌握修改病句的方法。 1.掌握歧义的种类和歧义产
1.掌握虚词在 句中表达特定 意义的功能和 重要作用。 2.掌握复句的 类型、特点及 关联词语在句 中的作用。 3.能够辨析并 修改病句。 4.能够理解句 子的意义并消
4
“二”—— 生的原因。
除歧义。
避免歧义 2.掌握消除歧义的方法。
介词
引出动作的对象、时间、处所、工具、原因、方式、手 段、目的的词。
连词 连接词、词组或句子的词。
助词 表示成分之间结构关系和动作时态的词。
语气词 突出句子语气意义类型的词。
第9章 扩声系统调音
合作探究
2.虚词有哪些特点? 提示(1)虚词一般只表示抽象的语法意义,且这种语法意义还不是 虚词本身所具有的,而是在与实词发生关系时才产生的。 (2)虚词只能与实词结合使用。 (3)虚词不像实词那样能自由充当主语、谓语、宾语、定语、补 语等各种句法成分,只有一些虚词,如副词,可以充当状语。
第9章 扩声系统调音
合作探究
3.现代汉语中的虚词使用时应注意什么? 提示(1)要注意虚词的特殊表意作用。 (2)要弄清虚词的正确搭配。汉语中的虚词大多数是单个使用的, 也有成对配合使用的。搭配有一定规则,有的已形成固定格式,不 能随意更改,否则就违背了语言习惯,影响语意表达。 (3)要弄清虚词在句中的正确位置。使用虚词,要注意它们在句中 的位置,如果位置恰当,句意就准确鲜明,否则,不仅会使句意不明,甚 至会改变句子原意。 (4)不要滥用虚词。滥用虚词,会造成句子重复啰唆,甚至造成逻 辑上的错误。
言之有理“四两拨千斤”-虚词》
(3)这部电影在塑造周总理的形象所提供的经验是 非常宝贵的。(在“形象”的后边应加上“方面”。)
5.介词同后进的介词宾语不搭配 (1)教育行政主管部门多次指示我们将占用的校舍尽早 搬出。(错用“将”,使前后文不搭配。应改为
“从”。)
(2)动物园根据大熊猫安排了大熊猫所需要的生活环境。
(六)拟声词:模拟人或事物声音的词。如:哗、 唧唧、哐等。
副词:用在动词、形容词前面,表示程度、范围、时间、 频率、语气、情貌等。
内容
例词
表示程度
很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相 当、稍微、略微、多么等
表示范围
都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、一起、 一同、一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟独
• 虚词 虚词是没有实在意义的词,一般不能单独充当句 子成分(副词例外),不能单独回答问题(少数 副词除外)。其存在的价值在于帮助构成句子的 语法结构,表示某种语法关系。
虚词:
表示的意义都不 太实在,一般不 能单独回答问题, 但能帮助实词造 句。
副词 介词
连词 助词 叹词 拟声词
• (一)副词:在句中表示动作、行为、性质、状态的程 度、范围、时间、趋向等的词。如:很、非常、一律、 也、将来等。在虚词中,副词是唯一能独立作句子成分 的词,并且有少数副词(比如“不、没有、也许、大概” 等)也可以单独回答问题,具有一定的实词特点。 (二)助词:在句中起辅助作用的词。现代汉语中的助 词主要有:“的”、“地”、“得”、“着”、“了”、 “过”。文言文中助词比较复杂,常见的有“之”、 “者”等。 (三)、连词:在句中起连接作用的词,连词往往标示 词、短语、句子、句群、语段之间的逻辑关系。
“四两拨千斤”——虚词ppt10
虽然张海迪姐姐学会了针灸, 可她还是瘫痪了。
张海迪姐姐不但学会了外语, 还学会了针灸,她那么顽强地学习, 终于瘫痪了。
张海迪姐姐虽然瘫痪了,但 她顽强地学习,不仅学会了多门 外语,而且学会了针灸。
4/5/2020
对一个复句,从语言运用 角度去思考,我们不仅要判断 关联词运用得是否正确、得当, 而且要分析复杂的句子的层次 结构和组合关系是否合乎逻辑。
不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束,重要的是结束之后就不要悔恨。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。 家!甜蜜的家!!天下最美好的莫过于家! 游手好闲会使人心智生锈。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 有理想在的地方,地狱就是天堂。 有希望在的地方,痛苦也成欢乐。 所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道。
言之有“理”
第一节 “四两拨千斤”——虚词
一条短信引发的误会:
•我对你反映食堂问题感到痛心!
•我对你反映的食堂问题感到痛心!
一、先读后练,总结规律
• 请同学们详细阅读80页“课堂后动”部 分。并完成下面的题。(5分钟)
下面哪些词组可以加“的”,哪些不能? 如果能加,添加后词组意义有什么变化? ①候补党员 ②师范学校 ③生活习惯 ④夜晚记日记 ⑤天平不准 ⑥抓破了鼻子
•
235、如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。
•
236、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。
•
237、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。
•
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虚词误用类型举例
位置不当 误判关系 词意不清 搭配不当1 不合逻辑
如:他作了一个(关于诗人杜甫的)学术报告。 他(对这个问题的)分析是正确的。
介词PK连词
分析下面句子中的“和”是介词还是连词?
①我和他都去过 。 连词 ②我曾经和他去过。 介词 ③和他去北京的人都回来了。
介词
“和、 跟、同、与”既是介词又是连词的区别: 1)看这些词所连接的前后两部分是否可以互换。可互 换而句子意思不变的是连词;互换后意思改变的是介 词。
注意搭配
他们在遇到困难的时候,并未消沉,而 是在大家的信赖和关怀中得到了力量, 树立了克服困难的信心。
在……关怀下
避免主客颠倒
这个音乐对他并不陌生。 那些奇形怪状的石头对我产生了 浓厚的兴趣。
(三)语气词:突出句子语气意义类型的 词,表示感叹或惊奇、惊喜、疑虑等语气。 如:啊、唉、呀等。 语气词的分类: 表陈述语气
究竟:表追根究底;可用于问句。 毕竟:表客观情况的必然趋势,用陈 辩明词义: 述句
你这样固执己见,毕竟有何益处? 他是刚进车间的新工人,做起活来未免慢 一些。 他拿起望远镜看了一阵,想了一会儿,接 着在地图上画了一些符号,然后用望远镜 再看了一阵。
又:已然 再:未然 不免:客观上不容避免 未免:主观上对某种过分情况不以为然
注意:不可漏用介词
(1)印度统治者继承了英国殖民者的衣钵,自独立以 来,对自己国土接壤的国家,都采取蚕食和鲸吞相结合的 做法来扩展领土的范围。
(“对”之后要加上“和”,否则句子的结构和表意都 不清楚。) (2)这种习性是动物长期求食活动中发展起来的。
(应在“动物”之后加上介词“在”。)
(3)学生在这次期中考试中所反映出来的问题,我们就可 以看到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。
(一)名词:是表示人、事物或抽象概念名称的词。如:书本、桌
子、儿童、雷锋、思维、政治等。
(二)动词:是表示人或事物的动作、存现及发展趋势的词。如: 走、跑、思考、学习、有、存在、能、可以 (三)形容词:表示人或事物的性质、状态的词,汉语中的形容词 可以修饰名词,也可以修饰动词,与英语不同。如:老、好、漂
汉语的虚词主要有六种:副词、助词、连词、 介词、语气词、拟声词。无论在现代汉语中, 还是在文言文中,虚词的数量都相对较少, 但作用却很大。
(一)副词:修饰动词、形容词,在句中 表示动作、行为、性质、状态的程度、范 围、时间、趋向等的词。如:很、非常、 一律、也、将来等。在虚词中,副词是唯 一能独立作句子成分的词,并且有少数副 词(比如“不、没有、也许、大概”等) 也可以单独回答问题,具有一定的实词特 点。
副词:用在动词、形容词前面,表示程度、范围、时间、 频率、语气、情貌等。
内容 表示程度 表示范围 表示时间 表示频率 表示语气 例 词 很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相 当、稍微、略微、多么等 都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、一起、 一同、一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟独 刚、正、将、老(是)、总(是)、早就、已经、正在、立 刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时等
“好!”与“好了!”
“好!”与“好了!”
鲁迅先生的小说《阿Q正传》第五章“生计问题” 中有一段关于阿Q与小D势均力敌、难分胜负的“龙虎 斗”的描写:
四只手拨着两颗头,都弯了腰,在粉墙上映出一个蓝 色的虹形,至于半点钟之久了。 “好了,好了!”看的人们说,大约是劝解的。 “好,好!”看的人们说,不知道是解劝,是颂扬, 还是煽动。
用好否定副词
谁也不会否认,地球不是绕着太阳转的。 他无时无刻都在盼望着海峡彼岸的唯一亲 人归来。 难道能否认培养国家建设人才不是我们的 任务吗?
表示没有任何时间。无,即没有的意思。 多于尾处加否定词 配合使用 “无时无刻不„„”是“时时刻刻都„„”的意思 “无时无刻„„”是“没有任何时间„„”即“时时刻 刻都不„„”的意思
介词用在名词性词语前面,和名词性词语共同组 成“介宾短语”,充当句子的状语 。
介词结构(介宾短语)一般作状语,少数还可以 作补语。 如:〔在阅览室〕看书(表处所) 〔从早上〕工作<到晚上>(表时间) 〔沿着河边〕前进(表方向) 〔对学生〕负责(表对象) 〔连根〕拔起来(表对象) 〔比过去〕更好(表比较) 有的介宾短语可以作定语,但要加“的”。
“不仅----而且”表示递进关系, 而此分句间实际是并列关系,故 ②昨天夜里下了一夜的雪,天亮后不但没 使用“不是……而是”较为恰当。 有停,而且越下越大。
滥用虚词
漏用虚词 虚词误用
③科技进步表明:人类的发展不仅是等速 度运动,而且是类似一种加速度运动。 ④由于这些条件的吸引,不管收费惊人, 许多家长依旧趋之若骛。\尽管工作怎样忙, 他还坚持天天记日记。
亮、干净、纯洁、飞快(地跑)。
(四)数词:表示数目的词。如:一、十、第八、每 (五)量词:表示人或事物及动作的计量单位的词。量词一般与数 词连用构成数量短语。如:个、件、幢、下、次、趟等。
(六)代词:用来指代人、事物、状态、过程的词。如:你、他们、
Hale Waihona Puke 这、彼等。 虚词 :虚词是没有实在意义的词,一般不能单 独充当句子成分(副词例外),不能单独回 答问题(少数副词除外)。其存在的价值在 于帮助构成句子的语法结构,表示某种语法 关系。
注意:滥用介词使句子缺少主语。
(1)从这个故事里告诉我们一个真理:虚心使人进步、 骄傲使人落后。 “从…里"使句子缺少主语,应删去。
(2)在老一辈革命家身上,都无不闪耀着为党为公的 光辉。 “在”使句子缺少主语,应删去。
(3)当我累得睁不开眼的时候,一想起老师的鼓励, 就振作起来了。 "当"使句子缺少主语。 (4)对于我们学校,由于开展了"学雷锋,创三好"活 动,出现了新气象。 “对于”都使句子缺少主语,应删去。
2)连词一般可以省略,可用顿号代替,介词则不可以 代替。
3)看这些词之前能否加状语,能加的是介词,加之后 句义有改变的是连词。
“因为、由于、因” 有时是连词,有时是介词。 区分的办法是: 出现在词前面的是介词;出现在小句前面的是连词。
比较: 小李因为这件事还受到了表扬.
(介词)
因为这个问题讨论了一上午. (介词) 因为天气的关系,飞机不能按时起飞. (介词) 因为天气不好,飞机不能按时起飞. (连词) 因为事情太多,也因为身体不好,所以到今天才给你 (连词) 回信. 这里无法过江,因为水流太急. (连词)
表示情貌
又、再、还、也、屡次、常常、往往、经常、不断、反复 等 不、没、没有、别、未必、准、一定、必定、必然、却、 倒、可、就、幸亏、难道、何尝、偏偏、索性、简直、反 正、多亏、也许、大约、好在、敢情等 百般、特地、互相、擅自、几乎、渐渐、逐渐、逐步、猛 然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿等
副词运用
前句该用“尽管”,用于让步转折句;后句该用“不 管”,用于无条件式的条件复句。
虚词误用类型举例
①我们在对某些教育政策作了一定的分析之后, 因而思考教育深层问题是十分必要的。 ②我亲自感受过中国近代的屈辱史,从而,我对 近百年那些为中国寻求解放之路,前仆后继地探 索和牺牲的先驱者,一直怀有崇敬的心情。 ③贪图小利的人往往只看到自己的小圈子,打自 己的小算盘,进而忽视了集团和国家的利益。
位置不当 误判关系2 词意不清 搭配不当
不合逻辑 “因而”表示因果关系;“从而”则是引 滥用虚词 出目的或结果;“进而”则表示继续向前, 漏用虚词 进一步之意,表递进,不表因果、目的、 结果。故,第一句该用”进而”,第二句 虚词误用 该用“因而”,第三句该用“从而”。
“即使”只与 “也”搭配, 表假设。此句 是转折, 宜用 “虽然”, “但” 搭配。
实词:
实词是有实在意义的词,可以独立充当句子成分, 一般可以单独回答问题。每一个实词都可以详细解说 其词义。现代汉语实词一般分为名词、动词、形容词、 数词、量词、代词六类.
无论在现代汉语中还是在文言文中,实词都占 有绝对多的数量,因为语言的基本作用是表意, 离开有实际意义的实词,这一作用将很难达到。
(二)介词:表示动作对象、时间等的引介关系的词。 介词在汉语中比较复杂。如:在、从、对于、关于等。
介词的语义分类: 表时间:从、自从、打、到、在、当、当着、于、 趁、乘 表处所、方向的:从、自、打、往、朝、向、到、 在、于、由、沿着、顺着 表方式、方法的:按、按照、依照、本着、经过、 经、通过、根据、据、以、将、 就、凭、用、靠 表原因、目的的:因、由于、为、为了、为着 表对象、关联的:对、对于、关于、替、同、与、 跟、和、给、叫、让、被、将、 管、论、顺、连 表比较的:比、和、同、与、跟 表排除的:除了、除非
虚词误用类型举例
位置不当 误判关系1 词意不清 搭配不当 不合逻辑
“不但……而且”搭配,表示递进 关系,但“越下越大”不是“停” 的递进,而是“停”的反方向,所 ①因为作者没有很好地把握主题,单凭主 以此处只能用“不但……反而”。
观想象加入了许多不必要的情节和人物, 反而大大削弱了作品的思想性和艺术性。
(在句首加上“从”。)
(4)战国时期出现的《禹贡》和秦汉之际出现的《管子. 地员》,就是我国古代土壤的专门著作。
(在“就是”之后加上“关
避免错用:
王大娘省吃俭用,把平时节省下来的零用 钱,给山村小学的孩子们买了一台电脑。 我关于这件事的前因后果非常清楚。
对于:明确对象 关于:关涉范围;“关于”还有提示作用,组成介 宾 短语可单独作文章标题 兼有对象和范围时,两者都可以用;但“关于” 只
• “好!”与“好了!”仅仅是一个虚词“了”的有 无,两者的表达意思就迥然不同。这一个“了”字描 画出了两种态度截然相反的看客,意蕴深刻。