图文转换之表文转换
高中语文一轮复习《图文转换题 图文(表文)转换》
[方法指导]
解答词云图类题“2注意”
根据词云图自身独特的特点，做题时须注意以下两点： 1．观察所有词语，重点关注异形词语，如变大的字体等。 2．进行分类，根据题干要求概括分析。
[即时训练] 2．(2017·天津卷)下面是2006年度和2016年度有关“天津旅 游”的词云图，是根据国内十大旅游网站筛选出的高频词汇生成 的，字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度就越高。
答案：(示例)面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件 事，另作打算；有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败； 有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；有人会问“为什 么”，接着分析原因，再作尝试。
Ⅱ 分类例析图表——明如何获取信息 一、图文转换
流程图类
流程图类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要 求考生根据这种结构关系，用语言将所示内容表现出来。
第一部分 语言文字运用
专题四 图文(表文)转换（图文转换题）
①选材贴近生活。试题所选材料多数是与社会现实有联系
考情 分析
的新闻图片、漫画、调查图表、徽标、流程图等，紧跟时 代脚步。 ②试题形式稳定。试题的考查点多集中在描述内容、揭示
寓意、总结规律、说明要素等方面。
命题纵向深入。高考图文转换类试题逐渐成熟稳定，但每 年都有新题型出现，如2017年江苏卷将漫画与诗句结合， 备考 命制了一道图文转换类的选择题，2017年、2018年全国卷 建议 在非连续性文本阅读中将阅读理解与图文转换相结合进行 命题。因此，在备考中，考生应重视对此类题目的掌握， 将图文转换类的选择题和简答题一并把握好。
[摘编自苏杨等主编《中国文化遗产事业 发展报告(2015～2016)》]
【注】 计算或比较不同时期的经济数据时，用某一时期产品 的平均价格作为固定的计算尺度，这种平均价格叫可比价格。可比 价格计算出的指标，可以消除价格变动因素的影响，便于对不同时 期进行历史对比，以观察国民经济的发展情况。
高考语文图文转换
方法指津 1 观察分析徽标行业性图标构图元素：外形 色彩 中英文大小写和变体;以及涉及的时间 事物等 2 解说画面依一定的说明顺序：时间顺序 逻辑顺序 空间顺序 3 由表及里揭示象征意义其内涵和寓意：联想行业特点 象征义 寓意要有关联性 4 语言表述准确规范得体：准确 简明 平实 清晰说明性语言 规范答题： 构图元素外形 象征义寓意
中国青年志愿者行动;体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德;下图是中国青年志愿者的标志;试根据这一标志;完成下列题目： 1 请用简洁的语言描述标志 2 请描述该标志所象征的寓意
一 描述画面 注意顺序：由总到分
中国青年志愿者标志的构图;总体上是一个心的图表 1分
心中间有一个既似手 又似鸽子的图案;1分大拇指像鸽头;其余四指像鸽翅1分
语言表达之图文转换
一 考点说明 图表题综合考查学生对图表的分析能力;要求考生根据图表中的有关内容;分析有关材料;辨别或挖掘某些隐含性的信息;或对材料进行综合性评价 这类题型属于语言应用能力的考查
命题形式 从所供材料角度分： 1图表与文字转换 2图标徽标与文字转换 3漫画与文字转换 4图片与文字转换 从表达角度分为： 1直接表述图标信息显性 2对图表信息推断总结题揭示寓意 概括简评 拟写短讯 拟写对联 拟写公益广告等隐性
方法指引 考题形式有:"用文字表述出来""确切表述图表的内容"等 在表述时要有具体的数据比较 分析;要直接客观地反映图表包含的信息 有时要求部分明确不出现数字;要注意 答案与图表要求同一 即图表包含的陈述对象 比较的各个项目角度 事物发展的趋势;在转换中一定要全面准确;不遗漏 若题目要求把图表内容表述出来;还要涉及具体数据的比较
图文转换(全)ppt课件
图文转换题
考点说明
图文转换综合考查对材料的分析能力， 要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综 合，并运用简明的语言概括观点。
2009年高考全国Ⅰ、安徽、广东、山东、四川、 浙江共6个省市考查了图文转换题。山东省自2006年 以来，连续四年考查了图文转换题。
精品
2
命题形式
总结近年来的高考命题形式，大致有以下类型
形的传统印章和里面嵌
的一个“公”字组成，
而“公”字演变成“人”
形和“心”形；印章下
面写有“首届中国公民
道德论坛 2004 中国·南
通”字样，表明了首次
公民道德论坛举办的时
间和地点。
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下面图标是2009年中国六十年大庆的标志，观察 图标，回答下列问题： 1、请用简明语言概括说明画面
2、请描述该会徽所表达的含义。
极爱 成无
（不超过10个字）
伤 疆 注意：不能以“无题”
为题。
1、以画面直接反映的内 容命名
2、扣住漫画反映的主题
命名
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给我一点生存空间
总结归纳漫画答题技巧
1、审读画面：找准对象，抓住细节，思考关系， 注意文字。
2、描述画面：抓住对象及特征，客观地描述画 面。注意说明的顺序
3、概括寓意：找准讽刺或颂扬的对象或行为， 然后挖掘隐含信息。
精品
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砍7
审读画面的一般方法
找准对象（画面上画了几种事物）
抓住细节（有哪些不合常理之处）
注意文字（主要是标题和提示语） 思考关系（画面上的事物之间有什么关
系，造成不合理现象的原因是 什么。）
精品
表文转换ppt课件
7
下面的徐志摩《再别康桥》一诗的词云图,请根据图片内容, 简要说说该诗给你留下的印象。
答：《再别康桥》一诗给我留下的印象是“轻轻”“悄悄的”, 诗人写康桥的云彩、康桥的沉默、轻轻地走、悄悄地来,不 敢放歌等,让人感到整首诗都带有一种不愿打扰母校的宁谧 之美。
8
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表格类表文转换 这类题数据以表格形式列出，呈一定规律排列，做题时要认真 找出这些规律，依题目要求准确把相关信息表述出来。 1.读懂表格。 表格由表头和数据组成，读懂表格，就要把握表头的实际意义 和数据体现的特点等。 2.分析数据。 思考表格中的具体数据，要注重数据的最大值以及最大值和最 小值的差值或比值体现的意义。
(2)结合2016年度词云图反映的情况,为天津旅游写一段80字左右的宣传推
介短文。(6分) 【思考角度】 ①看字号与位置:字号大位置突出的词语是:2006年的“海
河”“蓟县”“风景”“景区”“门票”“公交”“市区”等;2016年的
“文化”“休闲”“民俗”“特色”“相声”“都市”“历史”“故居”等。
②按要求去表述:第(1)题重在比较概括各自倾向的领域及特点。第(2)题结
35.1%
【注】：认同率均指认同人数占被调查人的百分比。
合2016年度词云图为天津旅游作宣传推介。观察2016年度词云图,可以从城
《图文转换、表文转换解题技巧》课件(99张PPT)
(4)从想象人物的心声入手→读图时要延伸画意，想象人物 可能的心理活动。
什么是表文转换?
什么是表文转换?
所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。 要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨 别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价，主 要考查考生的语言运用综合能力。 这类题型分值一般为4—6分。
(2014·山东高考)下图是俄罗斯女摄影 师艾琳娜·舒米洛娃拍摄的儿子与小 兔子在一起的画面。请仔细观察，对 画面进行准确、生动的描写。要求： 使用比喻或比拟的修辞手法，不超过 80字。(4分)
(2014·山东高考)下图是俄罗斯女摄影 师艾琳娜·舒米洛娃拍摄的儿子与小 兔子在一起的画面。请仔细观察，对 画面进行准确、生动的描写。要求： 使用比喻或比拟的修辞手法，不超过 80字。(4分)
示例：
①爱心资助润花蕾， 反哺之义暖人心。
②献出爱心，希望 的种子会生根发芽，开 出花朵。
照片类 图文转换题目切入角度
(1)从画面的构成入手→摄影的画面构成，包括人与景物、 不同景物之间的组合，不同色彩的巧妙组合以及光影的搭配， 体现了摄影师的主观意图和情感。
(2)从震撼人心的场景和细节入手→摄影作品常常给人瞬间 的美感，画面定格的是人或物在特定场景中的精彩动作、传神 表以及物体的细微而突出的特征。
使用情况
人数
百分比
完全正确
7
14﹪
部分正确
32
64﹪
一逗到底
2004年是希望工程创建15周年，请你结合下面一段材料和图片，为希 望工程拟写一句宣传语。（不超过20个字）
12年前，《中国青年报》记者解海龙拍摄了极具感染力的照片——“大
图文转换之表文
读下面的材料，在横线处填写句子，要求句子表达合理、简明。 某中学学生会向一个年级的学生进行调查，调查结果如下表：
内
容
认
同 35.1％ 32.5％ 15.0％ 17.4％
率
(1)调查结果是怎样的？ (请概括说明) _____ (2)形成这样的认同意味 着_____________ (3)这种状况是否需要改 变?请陈述理由。
全国 广东
请根据图表所反映的情况，写出两条结论： （1）广东省吸烟严峻程度高于全国平均水平。
（2）广东省成人吸烟率高于全国。 （3）广东省男性吸烟率高于全国。 （4）广东省烟民起始吸烟的平均年龄小于全国。 （5）广东省烟民日均消耗的香烟多于全国水平。
以下五条结论，写出两条即可：
下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，图表中所 列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析 出有关材料的内在联系，再按题目要求(句式、字 数) 归纳概括为一个结论，就符合简答要求了。 注意在表达中不能出现语病。特别是在反映事 物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋 势的，可用的词语有“增长(加)了”“增加 到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长…” 等；表明下降趋势可用的词语有 “减少了”“减 少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用 倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半(约50% 左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多 数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。
70% 30% 21% 79%
从调查中可以看出，该市小学五年级学生普遍存在着以下三个问题
①课业负担过重 ②睡眠时间不足 ③体育锻炼不够
阅读下面的图表，完成后面的题目。
以下是2003年对全国和广东烟民情况的调查：
图文、表文转化技巧
图文·表文转化一、考查形式考查形式总体上可分为两大类：表文转换和图文转换。
其中，图文转换又分为图画类、徽标类、漫画类、流程图、方位图。
二、知识讲解图文转换就是根据图（表）内容，分析有关材料，辨别或挖掘其中隐含的信息，或者对材料进行综合评价，并用恰当的语言表述出来。
常见的题型答题指导：（一）漫画类所谓“漫画”，就是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。
一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。
漫画的构成：标题、图画、注释。
命题角度：描述画面，揭示寓意，拟写标题（标题往往紧扣图画的主旨或主要话题来设置）1．描述画面描述画面，具体来说就是用描述性的语言介绍画面的内容。
描述原则：整体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。
例如：请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，不超过55字。
分析：画面上是一位妇女正在用水壶接水，从图上可以看出水龙头已经拧到最大了，但是流出的水很少，而且水滴成“SOS”形，这个细节很重要，寓意也就在这里，谁在向人类求救，呼吁，保护水资源的寓意也就不言而喻了。
答案：画面内容：一位家庭主妇，把水龙头拧到最大，流出的水却很少很少，一滴一滴呈现出“SOS”字形滴向下面的水壶。
2．揭示寓意，拟写标题例如阅读下面的漫画，根据要求回答后面的问题。
（1）给这幅漫画拟一个标题。
（不能用“无题”做标题）（2）试用简洁的语言概括这幅漫画的寓意。
（不超过20字）分析：（1）读图，分析构图元素，图中是一只鸡，在吃着写有“公”字的碗里的粮食，却在为写着“私”字的框里下蛋，题目要解释漫画主旨，可以是：下蛋有道之类的句子。
（2）联系现实，分析作者的创作目的，应是讽刺那些自私自利，损公肥私的社会现象。
答案：（1）下蛋有“道”（2）讽刺了社会上一些人损公肥私的不良现象。
（二）徽标类徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴涵着丰富的寓意。
(完整word版)2016届高考图文转换-表文转换(全国新课标专用).docx
2016 届高考一轮复习图文转换-- 表文转换（学案）所谓“图表”指表示各种情况和注明各种数据的图和表的总称，如示意图、统计表等。
这种题型一般是提供一个或多个图表，然后设计一到两个题目，或者是描述某种情况，或是得出一个结论，或是提出一条建议等。
解答图表分析题要把握好四个方面：1、2、3、4、解读图表的流程：→→→→。
例题 1：记者随机抽取了500 名不同年龄段的学生，对他们的通讯方式进行了调查。
调查结果如下表，请阅读此表，归纳出两点结论。
(不超过 80 字)调查对象中学生大学生研究生固定电话85.37%97.32%94.52%移动电话12.52%33.06%97.46%Email14.78%54.96%98.62%书信31.71%30.57%28.12%答： (1)______________(2)______________一、文字转换题1、标志性词语有：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。
在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。
2、答案与源信息要求同一。
即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏。
若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。
二、信息推断题1、标志性词语有：“该图表表明 (说明、证明 )了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出 (得出 )”等。
2、答案与源信息要求一致。
即在归结中，答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。
同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致。
例题 2：根据下列文字和图表，在横线处填写相应的文字。
心理学实验显示，知晓自己的成绩的人，比不知晓者学习的动机较强。
美国心理学家布克和诺非尔将两组学生作为实验对象，在前九天， A 组知道自己的成绩， B 组不知道，从第十天起，再用相反的方法对两组学生进行实验，结果证明①。
可见②。
（都限 25 字以内作答）总结归纳：表文转换题四大易错点：①；②；③；④。
专题十 图文转换 表文转换(1套)
专题十图文转换表文转换1．广州某旅客欲去北京旅游，拿不准乘坐飞机还是乘坐火车，他咨询了广州某旅行社。
如果你是旅行社的业务员。
请根据下面两张时刻表，以“如果选择飞机(火车)”开头，简要介绍两种交通工具的优势。
要求亲切得体。
(每句30个字左右) (4分)MUl342航班广州一北京时刻表航班号起点站起飞时间终点站到达时间MUl342广州08：00北京10：55T16列车广州一北京时刻表车次列车类型始发车站发车时间到达时间T16空调特快广州17：25第二天13：50(1)如果选择飞机，_______________________________________________________(2)如果选择火车，_______________________________________________________2．观察下面的图表，请就十年来中日两国GDP发展的趋势，从比较的角度，写两条结论性的语句。
(4分)答：①_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________②______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．请根据下面曲线图回答问题。
(5分)[注] 实线表示团队的工作效率，虚线表示激励力度。
(1)团队的工作效率与激励力度之间的关系是：在工作前期，团队的工作效率呈上升趋势，激励力度逐渐加大；当工作进行到中期时，_______________________________________；当工作进行到后期时，团队的工作效率再次呈上升趋势，激励力度逐步降低。
中考语文专题复习之图文转换之(二)ppt
全国人均阅读量
注意在表达中不能出现语病，特别是在反映 事物变化或规律时，选用词语要准确。
①表明增长趋势的词语有：“增长(加)了” ，
“增加到” ， “增长了××倍” ， “与同期相比， 增长……”等； ②表明下降趋势的词语有：“减少了”，“减 少到”，“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用 倍数。 ③表示程度范围的概念：“近一半(约50%左 右)”，“大部分(比例约在55%—70%)”，“绝大多 数(比例占70%以上)”，“所有”“约几成”等
1997年
2006年
增幅
学生失误：
普通初中在校学生人数
普通高中在校学生人数
86万
13万
128万
50万
49%
285%
①信息遗漏。如只得出一个横比或者纵比的结论。 ②推断错误。没有概括出主要的结论性信息。如只
拿1997年或者2006年学生人数比较。
③语言表达有语病或者不严密。如在答案表述时
遗漏“重庆市”“1997年至2006年”；答不出“ 较大增长”和“远远高于”。
（一）描 述 图 表 内 容
◆所谓“描述图表内容”，就是要求用 说明性文字介绍图表中的相关内容，目 的在于用文字语言将图表信息传递出来 。
（一）描述图表内容
◆考题形式有：“用文字表述出来”“确切 表述图表的内容”等。在表述时要有具体 的数据比较、分析，要直接客观地反映图 表包含的信息。 ◆答案与图表要求同一。即图表包含的陈述 对象、比较的各个项目角度、事物发展的 趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏 。若题目要求把图表内容表述出来，还要 引用图表中的具体数据来加以说明。
增长；全国阅读率2008年与2005年基本保持不 变。
2005年 重庆阅读率 全国阅读率 重庆人均阅读量 全国人均阅读量 24.8℅ 48.7℅ 2008年 56.9℅ 48.8℅ 4.9本 4.58本
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描述图表内容
◆考题形式有：“上图显示”“用文字表 述出来”“确切表述图表的内容”等。在 表述时要有具体的数据比较、分析，要直 接客观地反映图表包含的信息。
◆答案与源信息要求同一。即图表包含的 陈述对象、比较的各个项目角度、事物发 展的趋势，在转换中一定要全面准确，不 遗漏。若题目要求把图表内容表述出来， 还要引用图表中的具体数据来加以说明。
2015届语言综合运用专题复习之
表文转换
学习目标 1. 了解什么是表文转换。 2．了解表文转换题的类型。 3．掌握表文转换题的解题方法。
表文转换题
什么是表文转换? 所谓表文转换是指把图表内容转化成文
字表述。 要求考生根据图表中的有关内容，分析
有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息， 或对材料进行综合性评价，主要考查考生 的语言运用综合能力。
图书数目 20000 （册）
25000
40000
15000
请根据图表所反映的情况，写出两条结论:
1、
2、
。
解题思考：调查什么？情况如何？说明什么？
(现蕴1象)涵该。的解校思析8想0试％内题的容考图，查书因的此存是，在根仅不据仅同图能程表分分度析析的出其损图中坏
表所提供的信息是远远不够的，还要能从 具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。 题目告诉我们，这是一次图书损坏情况调 查统计。从表中可以看出，围绕“图书状 况”从“完好无损”等四个方面进行调查 统计，用四个不同数字(总共10万册，与题 干所给条件相同)交代了四种不同的情况， 由此可看出要说明图书的损坏情况适，当这运是算 一条显性结论，不难回答。 化繁为简
巩固练习
1、下面是“中学生参加课外体育活动情况统计
表”，请用文字表述出表中反映的两种主要情况：
年级 人数 %
学校
初一 500人
初二 500人
初三 500人
农村中学
55.4
34.6
29.7
城镇中学
50.2
31.5
26.4
• （1）参加课外体育活动的人数随年级的增高而减 少。
• （2）农村中学参加课外体育活动的人数高于城镇 中学。
很少看 胃口很少看 很少看
人数
9
25
30
30 92
比例﹪ 5
14
16
16 49
问：如果你们学校举行“话剧与中学生”专题座谈会，
你作为与会者，请从调查结果统计表中选取一个方面的 问题，提出一条建设性的意见。（不超过10字） 参考答案：
1、让话剧走近中学生。 2、丰富话剧内容 3、合理 降价。 4、统筹安排播放时间。（可从时间、内容、票 价等角度提出建议）
2、下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力
情况图表，读后在后面的空格上填写句子。
学生阅读能力值
巩
8
固
6
练
4
习
2
学生课外阅读活动频次
偶尔 两月 一月 每周 一次 一次 两次 两次
某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶 尔一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分 别为2、4、6、8，这表明 ：
练3、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的 消费倾向提出简要的建议。
项目
购物 时关 注名 牌
能否识别服装名牌 能否识别食品名牌
基 能识 完全 本 别著 不能 完全 基本 不能 可以 可 名品 识别 可以 可以 识别
以牌
占被 调查 比例
54.32 ％
31.8 0％
学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外 阅读活动有利于提高学生的阅读能力。
（三）提 出 建 议
◆所谓“提出建议”，即根 据图表，发现问题，提出合理化 建议，以利于问题的解决。
例3：阅读下面有关材料，完成下面问题。 “中学生喜欢观看话剧吗”网络调查统计表
情况
喜欢
不喜
经常看 时间紧 内容不合 票价太高 欢
企业户数
企业的从业人员 企业的注册资金
104万户
1458万人
6554亿元
100% 123%
100%
124%
97年6月- 98年6月 97年6月- 98年6月
153% 100% 97年6月- 98年6月
答案：截至1998年6月，全国注册的私营企业达104万 户，从业人员1458万人，注册资金6554亿元，分别比 1997年同期增长23％、24％和53％。
表文转换题的类型
• 1、统计表格—表格项目及数据的变化 • 一般让学生根据表格这列示的数字，总
结出带规律性的东西。如反映出什么社 会现象或问题。 • 2、饼状图— 各部分所占比例 • 3、柱状图— 柱体高度及变化趋势 • 4、坐标图— 曲线变化◆写建议或宣传标语 ◆写启示
高考回眸
2004-2014广东高考图文转换题汇总
试题分布
2004年
2006年
2007年 2008年 2009年 2010年 2013年 2014年
试题类型
看图表写结论
表述图表内容
表述2008奥运图标图表内容 表述剪纸图画内容
看图表写结论、写建议 表述推断图表内容 看统计图表写结论
图文转换（结合仿写考查）
（二） 写 图 表 结 论
◆所谓“结论推断”，就是根据图 表的具体内容，概括总结出一个合 理的结论。
1、（2004年高考广东卷）阅读下面的图表，完成后
面的题目。某校图书馆学生阅览室共有10万册 图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人 员发现：
图书 完好 损坏 损坏 损坏 状况 无损 较轻 较重 严重
（一）描 述 图 表 内 容
◆所谓“描述图表内容”，就是 要求用说明性文字介绍图表中的相关 内容，目的在于用文字语言将图表信 息传递出来。
例1：将下列图表转换成一段叙述文字，不超过60字。（ ）
截至1998年6 月，全国注册的私营企业比1997年6月
增长情况比较表
全国注册的私营
全国注册的私营 全国注册的私营
难的是另一条结论从何而来呢?只 要细看一下文字信息，其中有“学生 阅览室”的暗示，也刚好与图书损坏 的情况连起来了，原来学生正是损坏 的主体，这就涉及学生的道德水平、 公德意识，另一条隐性结论也就浮出 了水面。
答案：(2)学生不爱惜图书，社 会公德意识淡薄。
写图表结论
◆考题形式有： “该图表表明(说明、证明)了” “用一句话概括为” “所揭示的问题是” “从中可以看出(得出)”等。 ◆答案与源信息要求一致。即在归结 中，答案要点要与图表反映的整体趋 向、观点态度一致。同时还要注意与 题干中字数和句式的要求一致。