第15章 第一节 生物多样性
生物物种的多样性和同种生物的差异性
第7章生物多样性第1节生物物种的多样性第2节同种生物的差异性生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次,其中遗传多样性将在第六册中阐述,生态系统多样性将在本册的第8章阐述,本章主要以生物物种多样性为线索来阐明生物多样性,保护生物多样性以及在保护生物多样性前提下的生物资源的合理利用。
第1节生物物种的多样性先通过两组图片来阐明什么是种,怎样确定生物的种,再通过不同生境、不同地理位置形成众多的物种来阐明生物物种的多样性。
第2节同种生物的差异性以学生熟知的人和植物为例来阐明同种生物的差异性,说明地球上的物种是多样的,同一个物种的个体之间也有差异,使学生加深对生物多样性的进一步认识。
【教学目标】1. 引导学生从物种多样性认识生物多样性。
2. 引导学生从同种生物性状的差异性认识生物多样性。
【教学重点和难点】重点:种的概念、物种多样性的概念及其意义、物种的性状及差异。
难点:种的确定、物种的性状差异。
【知识点分析】(一)序言生物多样性:指地球上所有植物、动物和微生物所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性。
它通常包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
1. 遗传多样性:指遗传信息的总和,是种内基因的变化,并反映在生物性状的多样性上。
2. 物种多样性:指地球上现存的多种多样生物,经过漫长进化过程而逐渐形成的。
3. 生态系统多样性:多种多样的生物适应于不同的自然环境,从而形成了多种多样的生态系统。
生物多样性是我们人类赖以生存和发展的基石,保护生物多样性是我们的共同任务。
(二)第1节生物物种的多样性1. 据不完全统计,地球上的生物物种超过500万种,其中现存已经确定名称的生物物种约有200多万种,其中动物约有150多万种,植物约有35万多种,微生物约有10多万种,生物物种是多样的。
2. 物种:是指能相互交配,并在交配后能产生有生殖能力后代的生物群体。
每一个物种都是地球历史上经过千万年进化的产物,都是唯一的,一旦丧失,便无法挽回。
2023济南版八年级下学期生物练习--第一节 生物多样性
第三章生物多样性及保护第一节生物多样性基础过关全练知识点1认识生物的多样性1.(2022广东东莞月考)最能体现我国生物多样性的是()①生物种类最丰富的国家之一;②遗传多样性最丰富的国家之一;③我国是世界上人口最多的国家;④具有多种类型的生态系统A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.(2022山东淄博期末)2021年5月22日国际生物多样性日的主题是()A.呵护自然,人人有责B.岛屿生物多样性C.海洋生物多样性D.森林生物多样性3.(2022山东德州二模)近年来,由袁隆平院士领衔的青岛海水稻研究发展中心致力于“海水稻”研发,通过基因测序技术,筛选出天然抗盐、抗碱、抗病基因,通过常规育种、杂交与分子标记辅助育种技术,选育出可供产业化推广的耐盐水稻品种。
海水稻的研制成功说明了()A.遗传的多样性B.物种的多样性C.生态系统的多样性D.生物的变异总是有利的4.(2022福建上杭三中月考)物种多样性的实质是()A.形态多样性B.功能多样性C.遗传多样性D.生态系统多样性5.【新独家原创】蛋白质是生命活动的主要承担者,遗传物质通过控制蛋白质的合成进而调控生命活动。
下列有关遗传多样性和物种多样性的关系的叙述,错误的是()A.遗传的多样性决定蛋白质的多样性B.物种多样性的直接原因是蛋白质的多样性C.变异的定向性导致遗传的多样性D.物种的多样性的根本原因是遗传的多样性6.下列有关生物多样性的描述及其所属层次不相符的是()A.小军是A型血、小明是B型血、小刚是O型血、小强是AB型血——基因(遗传)多样性B.亚洲人多为黄皮肤、欧洲人多为白皮肤、非洲人多为黑皮肤——物种多样性C.河南境内除了有丘陵外,还有平原、山地、湖泊和沼泽——生态系统多样性D.公园里有樟树、樱花、碧桃、梅花、水杉等多种植物——物种多样性知识点2生物多样性的价值7.【新独家原创】我国能够入药的物种多达五千多种,如治疗疟疾的青蒿素是在黄花蒿中提取到的。
生命科学导论5-生物多样性
万年有90万种脊椎动物灭绝；如果地球上现有1000万
（patch）、廊道（corridor）和基底（matrix）。
不同水平层次的生物多样性是相互联系、密不
可分的，上一级水平的多样性是由下一级生命实体
的不同组合方式形成的。由遗传的多样性导致了物
种的多样性，而物种不同形式的组合则决定了生物
群落乃至生态系统的多样性。在所有层次的生物多
样性中，物种多样性是最基本的，这不仅在于物种 个体是承载各种生命现象的有机单位，而且在从微 观到宏观的多样性带谱中，物种是承前启后的关键 环节。
类对环境异质性的反映，通常用来表示群落间相似性
指数或同一地区地理区域内不同生境中生物物种的周
转率。
α-多样性
例：
1）物种丰富度指数：
D = S/N；S-物种数目，N-所有物种个体数目之总和
若研究对象为样方而不是整个群落时，D=(S-1)lgN
缺陷：
没有考虑物种在群落中分布的均匀性，而现实常常是
少数物种占优势→不能完全反映群落中生物多样性
种鸟类、400多种兽类、209种两栖爬行类，以及两
万多种植物，比自然淘汰的灭绝速度快1000倍。
自然灭绝
新种形成和旧种灭绝同是进化过程的结果。在地
球上长达35亿年的生物进化历史中，一方面不断有物
种形成，另一方面不断有物种灭绝；灭绝后总有新物
种形成，如恐龙的灭绝后的天空成了鸟类的世界。
根据古化石估计，在过去的2亿年间，平均每100
生物多样性丧失的人类因素
生境片断化和破碎
污染加剧
人口增加 人类活动 单一化农业结构 全球变化
外来种入侵
（一） 物种的灭绝
灭绝(extinction)指一个个体、种群或物种从一个给定 的生境或生物区系消失的过程。当一个物种从整个地 球的生物区系消失则称该物种为灭绝种或绝种(extinct species) 如果一个种的个体仅是被笼养或在人工控制状态下
普通生态学
生物对地球大气形成的影响 生物对地球大气形成的影响
空气中的氧含量在20%左右;若 空气中的氧含量在20%左右;若 高于25%,湿的木材也会燃火; 25%, 的木材也会 若是低于15%, 燃火就很困难 若是低于15%,则燃火就很困难. 最早的光合作用可能是 H2S + CO2→ CH2O + S2
现在大气成分及含量
3种主要气体:氮70.08%,氧20.95%, 种主要气体:氮70.08%,氧20.95%, 氩0.93%,共占99.96%. 0.93%,共占99.96%. 水汽:随时空及温度变化,占0-3%. 水汽:随时空及温度变化,占0 3%. 液固态微粒:水滴,尘埃,花粉等.
Gaia假说认为: Gaia假说认为:
二,生态学的形成与发展
(一)生态学萌芽时期
在公元前2000-1000年间,朦胧的 在公元前2000-1000年间,朦胧的 生态学思想已见诸于希腊和中国的 古歌谣和著作中. Aristotle按栖息地划分了动物类 Aristotle按栖息地划分了动物类 群.
在植物群落生态学方面, 先后提出 植物群落生态学方面, 了诸如顶极群落,演替动态,生 物群落类型(biome),植被连续 物群落类型(biome),植被连续 性和排序等重要的概念,对生态 学理论的发展起了重要作用. 学理论的发展起了重要作用. 形成了几个中心或学派.
目前,环境问题威胁着人类的可持 续发展. 大量化石燃料燃烧,森林面积的急 剧减小,大气CO 剧减小,大气CO2浓度的升高 .
三,生物多样性(Biodiversity) 三,生物多样性(Biodiversity) 目前地球上的生物至少有1000万种. 目前地球上的生物至少有1000万种. 组成了地球上最大的功能单元-生物 组成了地球上最大的功能单元圈(Biosphere) 圈(Biosphere)
第15章 天然免疫
2. 识别的靶分子结构：由模式识别受体PRR 识别微生物共同的、高度保守的结构－病原 体相关分子模式(pathogen associated molecular pattern, PAMP），
第15章 天然免疫
Innate Immunity
先天 天然免疫应答特点 (固有免疫应答) 识别抗原固有成分
短时间内作出反应
没有免疫记忆
天然免疫 非特异性免疫 组成细胞及分子
基本概念
•天然免疫-又称非特异性免疫(或固有免疫)，是指生物有机体 与生具有的抵御微生物或外来异物侵袭的能力
•天然免疫系统的组成：
化学屏障：腺体、皮肤及粘膜分泌杀菌物质
呼吸道：粘液-纤毛机制
口腔：唾液、溶菌酶、抗体IgA
胃肠：胃液、肠液、胆汁 尿道：尿液冲刷 阴道：酸(乳酸杆菌分泌)
生物学屏障：正常菌群(probiotics-益生菌)的拮 抗
（二）内部屏障
血脑屏障
软脑膜 脉络丛的脑血管壁 星状胶质细胞
胎盘屏障
人 NK 细 胞
来源：骨髓淋巴样干细胞 发育：发育成熟依赖于骨髓和胸腺微环境 分布：主要分布于外周血和脾，在淋巴结和其它组织少量存在 功能：抗肿瘤和抗病毒免疫 –直接杀伤靶细胞：NK细胞通过表面活化受体KAR与自身 组织细胞、病毒感染细胞结合，可经活化受体信号转导途 径，产生杀伤作用 –分泌细胞因子
–屏障: 包括物理屏障 、化学屏障 和生物屏障等 –细胞: 吞噬细胞、NK、T、B1细胞、NKT 细胞 –可溶性分子: •特点： –与生具有（present from birth） –范围广（broad specificity） –迅速（immediate response）
生物多样性的分布格局与基本理论
r = 0.65,P<0.001
15
年平均温度(℃) 10 5 0 20 22 24 纬 度( )
o
26
o
28 )
30
25
r = 0.21,P>0.05
20
年平均温度(℃) 15 10 5 0 96 98 100 经 度 度( 102
o
104 )
106
年平均温度(℃)
25 20 15
10 5 0 0
从低到高?
年平均温度(℃)
物种多样性的经度分布格局
100
物种丰富度 80 60 40 20 0 98 100 102 经度( )
o
25 20 15 10 5 0 96
r = 0.21,P>0.05
r=0.13,P>0.1
98
100
102
104
106
经
2500
度( )
o
104
106
年降水量(mm)
2000 1500 1000 500 0 96
物种多样性的纬度格局
从南到北(北半球)，生物多样性有何变化趋势？ 或 从低纬度(赤道地区)地区到高纬度(极地)地区，生物多样 性有何变化趋势？
纬度格局1：蝙蝠属动物物种多样性的纬度格局
纬度格局2：繁殖期鸟类多样性的纬度格局
纬度格局3: 我国东部地区植物多样性的纬度格局
5 y = -0.092x + 5.58 R 2 = 0.80,P<0.001
第八章续
生物多样性的分布格局与基本理论
生物多样性高的地方在哪里？
为什么？ 影响生物多样性的因素是那些？
第四节 生物多样性的分布格局
【单元卷】苏教版八年级生物上册第15章 生物多样性及其保护 单元达标测试卷(一)含答案与解析
苏教版八年级上册第15章单元达标测试卷(一)生物（考试时间：30分钟试卷满分：50分）班级___________ 姓名___________ 学号____________ 分数____________一、判断题：请判断下列叙述是否正确，正确的写“√”，错误的打“×”，本题共10小题，每小题1分，共10分。
1.物种的多样性是由遗传物质的多样性决定的。
2.就地保护是保护生物多样性最为有效的措施。
3.生物多样性的破坏和丧失，将不会直接影响人类和其他生物的生存和生活。
4.很多生物在提取新药物、改良生物品种方面将发挥重要作用，这体现了生物多样性的直接价值。
5.生物多样性是生物进化的结果。
二、单项选择题：本题共15小题，每小题1分，共分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
6.下列生物多样性叙述中，不正确的是A．物种多样性是生物多样性最直观的体现 B．油菜提供油料，属于生物多样性的直接价值C．湿地是地球之肾，属于生物多样性的间接价值 D．生物多样性的潜在价值就是没有价值的部分7.目前生物多样性丧失的最主要原因是A．自然变迁导致缓慢丧失 B．世界人口快速增长和破坏性加剧C．生物自身调节机制缺失导致灭绝 D．环境剧变导致物种灭绝加快8.下列有关措施中，属于就地保护的是A．建立沿海滩涂珍禽丹顶鹤自然保护区 B．建立植物园C．建立动物园 D．建立海洋鱼类公园9.近年人们来对生物多样性认识的提高，建设了多个湿地公园，湿地被称为“地球之肾”，在生态平衡调节中起着重要作用，这是利用生物多样性的A.间接价值B.潜在价值C.直接价值D.观赏价值10.下表是科学家对某地区哺乳类和鸟类受到威胁或濒危原因的调查数据，数据表明该地区这两类生物受到威胁或濒危的共同原因主要是栖息地丧失32% 60%外来物种的影响17% 12%其他因素20% 8%A.其他因素B.外来物种的影响C.栖息地丧失D.偷猎11.下列哪一项是生物多样性最直观的体现A.物种多样性B.生态系统多样性C.环境多样性D.遗传多样性12.我国各地已建立了许多自然保护区。
微生物资源的一般特点及开发利用基本原理
物种的多样性
▪ 1992年，Bull，已描述真菌种：69000 （5%）；细菌种4760（12%）；病毒种： 5000个（4%）
▪ 1995年，Amann：自然界中95%-99%微 生物种群未被分离培养和描述。
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9
第二节 微生物的分布生境多样性
▪ 一 微生物在自然界分布的各种生境
(一) 微生物分布的广泛性 微生物在自然界中可谓“无处不在，无处不
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12
第三节 微生物代谢类型的多样性
一 微生物的代谢活性及营养方式 （一）微生物的代谢活性
分解的物质多样化，产能方式多样性 （二）微生物的营养方式
异养型 自养型
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13
二.微生物的代谢类型及代谢人工调控
▪ 1. 同化代谢 ▪ 2.异化代谢 ▪ 3.初生代谢和次生代谢 ▪ 4. 微生物代谢的人工调控
▪ 6.许多真菌是吸附重金属、氰化物、汞化 物的能手，因而真菌成了冶理这类污染的 理想手段。
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21
二 细菌的经济价值
▪ 食品微生物
▪ 用细菌冶金，已在低品位的铜矿和金矿的 开采中广为应用。
▪ 净化环境 ▪ 农业 根瘤菌
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22
三 放线菌的经济价值
产生各种胞外水解酶，降解土壤 中的各种不溶性有机物质以获得细胞 代谢所需的各种营养，对有机物的矿化有着重要作用，从而
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14
第四节 微生物资源的主要经济价值
▪ 一. 真菌的经济价值
所有真菌不含叶绿素，所以不能行光合作用 自制养分，必须腐生或寄生，从寄主处取得营养。 摄食时，先分泌酵素，使食物分解为小分子物质 后再行吸收。常见的真菌包括酵母菌、面包霉、 青霉等。
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【名师一号】14-15人教生物必修2课件：7-2-2物种形成与生物多样性
④自由交流 的现象
(2)类型 生殖隔离：不同物种之间一般是不能⑤相互交配 的，即使 交配成功，也不能产生 ⑥可育后代 的现象。 地理隔离： 同一种生物由于 ⑦地理上的障碍而分成不同的 种群，使得种群间不能发生⑧基因交流的现象。
3．隔离在物种形成中的作用 以加拉帕戈斯群岛上地雀进化为例，同一种地雀，从南美洲 大陆迁来后，分布到不同的岛屿上，从而产生⑨地理 隔离。 内因： 不同岛屿上的不同种群出现不同的突变和⑩基因重组 ， 而且不同种群之间不发生 ⑪基因交流
21 中老年、○ 22 病弱或年幼 ○
的个体，客观上起到了促进
23 种群发展 ○
的作用。地球上原始大气中是没有氧气的，因此
24 厌氧 的，最早的 25 光合生物 的出现， ○ 最早出现的生物都是○ 26 好氧生物 的出现创造了前 使原始大气中有了氧气， 这就为 ○
提条件。
2．生物多样性包括三个层次的内容： 27 基因多样性 、
一 例1
典 例 剖 析 考查物种与种群 以下对种群和物种的叙述正确的是( )
A．同一种群的个体间可以自由交配并产生后代，同一物 种的个体间也都可以自由交配并产生后代 B．种群是生物进化的基本单位，物种是繁殖的单位 C．种群的基因频率总是在不断发展变化，物种的基因频 率往往保持不变 D．种群基因库的基因没有物种基因库的基因丰富
七、生物多样性的分析 1．三个层次之间的联系
2．生物多样性的形成过程 (1)自养型原核生物出现的意义 ①生物由异养型的消耗有机物变为自养型的创造有机物。 ②能产生大量氧气为需氧型生物的出现提供了条件。 (2)真核生物出现的意义 ①为有性生殖的产生奠定了基础。 ②推进了动、植物的进化。 ③促进三级生态系统成分(生产者、 消费者、 分解者)的形成。
专题15 生物的多样性及其保护(习题帮)(原卷版)
专题15 生物的多样性及其保护1．（2022·山东青岛·中考真题）中华穿山甲是国家一级保护动物。
根据以下资料分析，不能得出的结论是（）A．它属于穿山甲属、中华穿山甲种B．它属于脊椎动物中的爬行动物C．体表覆盖坚硬的鳞甲起保护作用D．交配和产仔的行为都属于先天性行为2．（2022·广西梧州·中考真题）如图是部分生物分类概念图。
下列我国的珍稀动物或植物在图的位置都正确的是（）A．甲：珙桐、银杏B．乙：水杉、银杉C．丙：扬子鳄、藏羚羊D．丁：金丝猴、大熊猫3．（2022·四川绵阳·中考真题）下列叙述是某班同学对动物特征的归纳概括，其中概括最准确的是（）A．有由脊椎骨组成的脊柱B．依靠神经系统调节生命活动C．细胞结构中没有细胞壁D．必须直接从植物体获取营养4．（2022·山东东营·中考真题）畅行万里、感“蟹”有你，“鱼”味无穷、领“鲜”世界，猪好、一切“诸”好，是东营优质特色产品黄河口大闸蟹、黄河刀鱼、龙居黑猪的宣传推介语。
下列对上述三种动物的叙述，错误的是（）A．按照体内有无脊柱，蟹属于无脊椎动物、鱼和猪属于脊椎动物B．按照生殖方式，蟹和鱼为卵生、猪为胎生C．从体温是否恒定看，蟹是变温动物、鱼和猪是恒温动物D．从呼吸器官看，蟹和鱼用鳃呼吸、猪用肺呼吸5．（2022·黑龙江大庆·中考真题）下列动物中，不属于恒温动物的是（）A．啄木鸟B．眼镜蛇C．猕猴D．非洲象6．（2022·湖北襄阳·中考真题）生物分类等级有：界、门、纲、目、科、属、种。
以下对狼分类的理解错误．．的是（）A．哺乳纲B．灵长目C．犬科D．犬属7．（2022·山东日照·中考真题）破伤风杆菌感染人体后会使人患破伤风。
破伤风杆菌是原核生物的主要依据是（）A．个体微小B．繁殖速度快C．含有DNA D．无成形细胞核8．（2022·湖南湘潭·中考真题）如图是五种生物的分类图解。
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一高附中八年级生物诱思探究导学案班级 姓名
编写人：徐雪 审核人：刘红娟 时间：2017-9
1
第15章 第一节 生物多样性
【学习目标】1、阐明生物多样性的含义。 2、举例说明生物多样性的价值
3、举例说明保护生物多样性的重要意义
【学习重点】1、阐明生物多样性的含义。2、举例说明生物多样性的价值。
【学习难点】1、阐明生物多样性的含义 2、调查当地具有重要经济价值的生物资源的活动
【自主学习】
1、地球上生活着的多种多样的 、 和 是生物多样性的直观体现。
2、我国丰富而独特的生物多样性主要表现在 繁多； 十分丰富；
也很丰富； 多种多样。
3、生物多样性主要由 多样性、 多样性和 多样性组成。其
中 多样性是生物多样性最基本最直观的认识。
4、物种多样性是指 的丰富程度；遗传多样性是指物种种内 的多样
性；生态系统多样性是指 及其所生存的 的多样性。
5、物种多样性是由 所决定的。
6、生物多样性的价值包括 、 和 。
7、生物多样性的间接价值在 、 、 、
和 等方面发挥着重要作用。
8、湿地被称为“ ”，森林被称为“ ”。
9、生物多样性的破坏和丧失，将会直接影响 和 的生存。
10、生物多样性的价值不可估量。大量野生生物在提取 、 等方面将发挥
重要的作用。
11、丰富多彩的生物与非生物环境共同构成了人类和其他各种生物赖以生存的 。
12、维持丰富的生物多样性，是 的基础，是人类社会 的前提。
【巩固训练】一、选择题 1.下列有关生物多样性的说法，正确的是 （ ）
A.生物多样性仅指生物种类的多样性 B.每一个生物个体都是一个十分丰富的基因库
C.生物种类的多样性实质上是基因的多样性 D.我国是世界上生物多样性最丰富的国家
2.生物多样性不包括 （ ）
A.基因多样性 B.环境多样性 C.物种多样性 D.生态系统多样性
3.“杂交水稻之父”袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种，是利用了 （ ）
A.基因的多样性 B.染色体的多样性 C.DNA的多样性 D.细胞的多样性
4.在我国拥有的以下各类植物中，植物种类居世界首位的是 （ ）
A.蕨类植物 C.裸子植物 C.苔藓植物 D.被子植物
5.地球环境中最具有生物多样性的地区是 （ ）
A.沙漠 B.热带雨林 C.大草原 D.农田
6.下列对我国生物多样性的叙述中，不正确的是 （ ）
A.我国是生物种类最丰富的国家之一 B.我国是裸子植物最丰富的国家
C.我国特有的和古老的生物种类很丰富 D.我国的生物多样性不会受到威胁
7.种植药材利用的是生物多样性中的 （ ）
A.潜在价值 B.间接价值 C.直接价值 D.没有价值
8.下列有关生物多样性的观念中，不恰当的是 （ ）
A.生物多样性有利于维持生态系统的平衡
B.生物多样性可以陶冶人们的情操，美化人们的生活
C.生物多样为人类提供了食物、纤维、建筑材料、药物及其他工业原料
D.生物多样性可以迅速提高人们的生活水平