【范文】牛津5b英语全册 Unit 1教案
沪教版牛津英语小学五年级下册5B全册教案
Module 1 Changes and differencesUnit 1 Tidy up!（第一课时）教学时间：教学目标：1、通过演唱Sing a song的歌曲，活跃课堂气氛，让学生感知本单元的核心句型。
2、通过Listen and sing中有关整理房间的对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。
3、通过look and learn栏目，帮助学生学习日常生活用品的名称。
教学重、难点1、能掌握单词tidy, let, sock, cap, yours, mine, tidy up2、会运用句型Are they yours?及回答No, they aren’t.教学方法：任务教学法、情景教学法。
教学过程：Module 1 Changes and differencesUnit 1 Tidy up!（第二课时）教学时间：教学目标：通过Think and write 的语言输出活动，帮助学生巩固新学的语言知识。
教学重、难点1、词汇： crayon, umbrella, hers, theirs2、句型： -Whose...is this/are these?-It’s/they’re…教学方法：任务教学法、情景教学法。
教学过程：Module 1 Changes and differencesUnit 1 Tidy up!（第三课时）教学时间：教学目标：1、帮助学生通过阅读故事《神奇的石头》抓住关键信息，了解故事大意，并完成后续练习。
2、了解字母组合ar, ue, oo在单词中的发音。
3、通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，描述物品的归属和应摆放的位置。
教学重、难点1、语音：ar(car), ue(blue), oo(school)2、词汇：(be) full of, a few。
教学方法：情景教学法。
教学过程：12Module 1 Changes and differencesUnit 2 Our new home!（第一课时）教学时间：教学目标：1、通过Listen and enjoy的儿歌朗读，活跃课堂气氛，并引出本单元的话题。
牛津英语5B_Tidy_up教(学)案
Module 1 Changes and differencesUnit 1 Tidy up!（第一课时）教学目标：1、通过演唱Sing a song的歌曲，活跃课堂气氛，让学生感知本单元的核心句型。
2、通过Listen and sing中有关整理房间的对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。
3、通过look and learn栏目，帮助学生学习日常生活用品的名称。
教学重、难点1、能掌握单词tidy, let, sock, cap, yours, mine, tidy up2、会运用句型Are they yours?及回答No, they aren’t.教学方法：任务教学法、情景教学法。
教学过程：Module 1 Changes and differencesUnit 1 Tidy up!（第二课时）教学目标：通过Think and write 的语言输出活动，帮助学生巩固新学的语言知识。
教学重、难点1、词汇： crayon, umbrella, hers, theirs2、句型： -Whose...is this/are these?-It’s/they’re…教学方法：任务教学法、情景教学法。
教学过程：Module 1 Changes and differencesUnit 1 Tidy up!（第三课时）教学目标：1、帮助学生通过阅读故事《神奇的石头》抓住关键信息，了解故事大意，并完成后续练习。
2、了解字母组合ar, ue, oo在单词中的发音。
3、通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，描述物品的归属和应摆放的位置。
教学重、难点1、语音：ar(car), ue(blue), oo(school)2、词汇：(be) full of, a few。
教学方法：情景教学法。
教学过程：Module 1 Changes and differencesUnit 2 Our new home!（第一课时）教学目标：1、通过Listen and enjoy的儿歌朗读，活跃课堂气氛，并引出本单元的话题。
苏教牛津版牛津英语教案 5B unit1(3)
（苏教版）牛津英语教案5B unit1Unit1 A new termThe third period教学目标：1．进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。
2．通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行情景对话和交流。
3．了解元音字母O在开音节词中的读音4．能演唱本课英语歌曲We wish you happy every day重点难点：1．进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。
2. 学生能用所学句型进行情景对话和交流。
教学过程第一步：复习（单元重点内容）T: Nice to see you again, boys and girls. Today we will learn Unit 1 Part EFGH. 同学们，很高兴又和你们见面了。
今天我们将学习第一单元的EFGH部分。
We all know there are seven days in a week. What are they? 我们都知道一星期有七天。
它们分别是什么呢？Can you tell me? 你们能告诉我吗？Right. They’re Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.What day is it today? 今天是星期几？What lessons do you have in the morning? 你们上午有什么课？What lessons do you have in the afternoon? 下午有什么课？Now, can you ask your deskmates? 现在你能和同桌谈论今天的课程吗？2. T: Great!同学们的表现真不错！T: Among these subjects, what subject do you like?在这些学科中，你喜欢什么？S1：I like …Now, please work in groups of 4 by using the drills. 现在请按四人小组利用所给句型进行对话练习，并完成下面的表格。
牛津英语5B Tidy up教案
Module 1 Changes and differencesUnit 1 Tidy up!（第一课时）教学时间：教学目标：1、通过演唱Sing a song的歌曲，活跃课堂气氛，让学生感知本单元的核心句型。
2、通过Listen and sing中有关整理房间的对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。
3、通过look and learn栏目，帮助学生学习日常生活用品的名称。
教学重、难点1、能掌握单词tidy, let, sock, cap, yours, mine, tidy up2、会运用句型Are they yours?及回答No, they aren’t.教学方法：任务教学法、情景教学法。
教学过程：Module 1 Changes and differencesUnit 1 Tidy up!（第二课时）教学时间：教学目标：通过Think and write 的语言输出活动，帮助学生巩固新学的语言知识。
教学重、难点1、词汇： crayon, umbrella, hers, theirs2、句型： -Whose...is this/are these?-It’s/they’re…教学方法：任务教学法、情景教学法。
教学过程：Module 1 Changes and differencesUnit 1 Tidy up!（第三课时）教学时间：教学目标：1、帮助学生通过阅读故事《神奇的石头》抓住关键信息，了解故事大意，并完成后续练习。
2、了解字母组合ar, ue, oo在单词中的发音。
3、通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，描述物品的归属和应摆放的位置。
教学重、难点1、语音：ar(car), ue(blue), oo(school)2、词汇：(be) full of, a few。
教学方法：情景教学法。
教学过程：。
牛津苏教版-英语-五下-(牛津苏教版)5B unit1 A new term优秀教案
C合作探究 （8分钟）
小组合作，根据班级及学生自身情况模仿练习，进行问答。所用句型如下：
What day is it today? It’s …
What lessons do you have in the morning? We have …
What subject do you like? I like…
（苏教牛津版）五年级英语下册教案
Unit1 Anew term
课题 牛津小学英语5B Unit 1 B&C&D（第二课时）
教学目标
1. 四会掌握词汇 Chinese ,English, week
2. 能听懂、会说、会读Science, subject , Social Science, Computer
学程预设
导航策略
调整反思
A预习展示 （4分钟）
1.检查预习作业中单词的发音。
2.给图片，学生说科目类单词名称。
B教师导航 （15分钟）
a. Part B
1. 复习已学单词
Chinese English
2. 引出新单词
①以park car 引出Art. 让学生自己发现读音规则， 学生根据图片猜测词义
② 以书房的图片引出study , studies.
Studies, PE
3. 四会掌握句型：
1. What lessons do you have in the morning? We have…
2. What subject do you like? I like…
预习作业
1. 预习B部分科目类单词，给元音注上音标。
2. 听磁带，跟读这些生词。
3. 根据图片，了解单词的意思。
牛津苏教版-英语-五下-5B Unit 1 A new term全课时教案
Unit 1 A new term一、教材分析：本单元是新学期开始的第一单元。
通过开学第一节课师生谈论学习的科目和课表展开话题，重点学习星期和课程的名称以及与此相关的句型。
本单元安排的教学情境与新学期课程有关，题材贴近学生的实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习情趣。
教学中教师要尽量结合学生实际情况，让学生在情境中学会交际，在交际中学会语言。
二、学情分析：五年级的学生有一定的英语基础，理解能力、动手能力、交际能力及接受新知的能力都相对较强。
在5A 中，学生已学习了句型What do you have? I have…. What do you like? I like…. 在本单元我们对这两个句型进行扩展，要求学生掌握句型What lessons do you have in the...? What subject do you like?。
并用学科和星期进行问答。
三、课时安排：第一课时：学习B、C部分内容第二课时：学习B、C、D部分内容第三课时：学习A部分内容第四课时：学习E、H部分内容第五课时：学习F、G部分内容，完成练习册第一课时教学内容：学习B、C部分内容教学目标：1.能听得懂﹑会说﹑会读和会拼写单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，Saturday, Sunday, Chinese, Science, Social Science, PE, ComputerStudies。
2.能听得懂﹑会说﹑会读和会写句型What day is it today? It’s... What lessons do you have in the ┅? We have ┅ and ┅.。
3.能用所学单词、句型问答并初步感知句型Welcome back to school. Nice to see you.教学重点：1.能听得懂﹑会说﹑会读和会拼写单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，Saturday, Sunday, Chinese, Science, Social Science, PE, Computer Studies。
牛津版英语五年级下册教案 5B Module1 Unit1(1)
Module 1 Using my five sensesUnit 1 Using my eyesThe first periodTeaching Aims:Basic Aims:1.Continue to leam the simple present tense.ing prepositions to indicate position and time.3.Try to answer questions according the text.Developing Aims:Using the simple present tense to express simple truth.Education Aims:Try to answer questions according the text.Teaching Aids:pictures,a cassette playerTeaching procedure:Pre-task 1.Rhyme2. Sing a song(通过儿歌活跃课堂气氛。
)Preparation Revisiona. Please say sth. About ‘Ben’s day’b.Guessing game: Is it…?c. Review: behind, beside and in front of using students andobjects .While-task 1.Words:rise, shadow,highProcedure a. Introduce: shadow using the pictureb. Introduce:rise,high using the action.c. Say the new words and have the students repeat after me.2.Play the cassette for the first paragraph in Look and Read.Students listen and follow in their books.3.Play the cassette again. Students listen and repeat.4.Ask the students to answer questions①.Whese is the sun?②.Where is its shadow?③.Is it long?5.Play the cassette for the second paragraph6.Play the cassette again.Students listen and repeat.7.Ask and answer about this paragraph.8.Introduce:go down.9.Play the cassette for the third paragraph twice.10.Have the students ask and answer.11.Read and answer.Look at the pictures and answer questionsPost-task Talk about the shadow of the school building at the different timeof a activity day,then try to ask and answer.Consolidation: Exercises of workbook and Grammar book.。
2024年上海版新牛津英语5b教案m2u1
2024年上海版新牛津英语5b教案m2u1一、教学内容本节课选自2024年上海版新牛津英语5b教材，涉及M2U1章节。
详细内容包括：家庭介绍、家庭成员及其职业描述、一般现在时态和一般过去时态的应用、常用短语和句型等。
二、教学目标1. 学生能够理解并运用一般现在时态和一般过去时态描述家庭成员及其职业。
2. 学生能够运用所学短语和句型进行家庭介绍。
3. 学生能够通过小组合作，用英语进行情景对话，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：一般现在时态和一般过去时态的运用，家庭介绍短语和句型。
难点：正确区分和运用一般现在时态和一般过去时态，进行流畅的情景对话。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭照片，引导学生用英语进行家庭介绍，复习相关短语和句型。
2. 新课内容呈现：a. 教师播放M2U1的听力材料，学生跟读，理解对话内容。
b. 教师讲解一般现在时态和一般过去时态的用法，并举例说明。
c. 学生进行小组讨论，运用所学知识描述家庭成员及其职业。
3. 例题讲解：教师针对一般现在时态和一般过去时态的应用，进行例题讲解。
4. 随堂练习：学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
5. 情景对话：学生分组进行情景对话，模拟家庭介绍，教师巡回指导。
六、板书设计1. 家庭成员及其职业介绍短语。
2. 一般现在时态和一般过去时态的区分与应用。
3. 常用句型。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的习题，并进行家庭介绍情景对话。
2. 答案：见练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：鼓励学生用英语介绍自己的家庭，并进行家庭主题的小组活动，提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 新课内容呈现中的听力材料应用3. 例题讲解与随堂练习的针对性4. 情景对话的设计与实施5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点设定重点应放在一般现在时态和一般过去时态的区分与应用上。
Unit 1 A new term (牛津5B)
Unit 1 A new term (牛津５Ｂ)Unit1AnewtermTeachingaimsanddemands:1.Fourskilledwo rds:monday,Tuesday,wednesday,Thursday,Friday,asubje ct,chinese,Science,computerStudies,interesting,awee k.2.Fourskilledsentencepatterns:whatdayisittoday?It’s…whatlessonsdoyouhaveinthe…?wehave…and…whatsubjectdoyoulike?Ilike…3.ThreeskilledeverydayEnglishandsentencepatterns:we lcomebacktoschool.Nicetoseeyou.Ihopewehavemore.Howa boutyou?4.Toknowthepronunciationofthevowelletter“o”intheclosedsyllables.5.EnabletheSstosingtheEnglishs ong“wishyouarehappyeveryday.”TheFirstPeriod1、Teachingcontents:oxfordPrimarySchoolEnglish5BUnit12、Teachingaims:1.Fourskilledwords:monday,Tuesday,wedn esday,Thursday,Friday,chinese,Science,computerStudi es.2.Fourskilledsentencepatterns:whatdayisittoday?It’s…whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?wehave…3、Teachingpreparations:AcalendarTeachingsteps:A.classroommanagement1.Listentoasong “wishyouarehappyeveryday.”2.Freetalk:HappyNewyear,boysandgirls.welcomebacktos chool.Nicetomeet/seeyou.Howareyou?whatdayistoday?/whatdayisittoday?what’sthedatetoday?what’stheweatherliketoday?B.Presentation1.T:whatdayisitt oday?It’s…（mondayTuesdaywednesdayThursdayFriday）2.Practise3.Sayachantmonday,Tuesday,wednesday,××.Thursday,Friday,Saturday,××Sunday,Sunday,Sunday,××Thursday,wednesday,Tuesday,××monday,monday,monday,××Today’safunday,afunday,afunday!c.Presentation1.T:Inthiste rm.wehavemanysubjects.whatarethey?Lookatthepicturec ards.Theyarechinese,English,maths,Science,SocialScience,Art,PEandcomputerStudies.2.PratiseinpairsA:wha tsubjectdoyoulike?B:IlikeEnglish.Howaboutyou?A:Ilik eScience.3.Actoutthedialogue.D:Presentation1.T:Look,thisisourtimetable.whatlessonsdoyouhaveinthe morning/afternoon/onmondaymorning/onTuesdayafternoon/onFridaymorning?S:wehave…Z:Practiseingroupsoffour:S:Actoutthedialogue.E:Look,readandlearn1.Listenandr epeat2.Readinchorus.F.AskandanswerG.Homework1.makea timetableusingEnglishorpictures.Thentalkaboutthem.2.copyandlearnthewordsbyheartonP.8TheSecondPeriod1．Teachingcontents:oxfordPrimarySchoolEnglish5BUnit12、Teachingaims:1:Fourskilledwords:asubject,interestin g,aweek2:Fourskilledsentencepatterns:whatsubjectdoyoulike? Ilike……3、Teachingimportantanddifficultpoints: Thesameasaimsanddemands.4、Teachingpeparations:Apicturetimetable5、Teachingsteps:A:classroommanagement1.Listentoasong“wishyouarehappyeveryday”2.Freetalk:Ihaveanewcoat.T:whatdoyouhave?SA:Ihaveanewschoolbagwhatdoes…have?SA:Shehasanewpencilbox.T:wehavemanysubjectsthisterm.whatarethey?Sc:Theyarechinese,English,maths…T:whatdayisittoday?whatsubjectdoyoulike?whatlessonsdoyouhaveinthemorning?B.Revision1.Look,readandlearnsayandspellthewords.2.Askandanswer 3.workinpairsc.Presentation1.T:Lookatthetwopictures .ThisismissLi’sclass.2.wordsandexpressions.mondaymorningthisterm,inaweek3.Questionsandanswerswhatdayisittoday?whatar emissLiandherstudentsdoing?Isthisthefirstlessonofth enewterm?whatlessonsdotheyhaveinthemorning/onmonday morning?Howmanysubjectsdotheyhavethisterm?whatareth ey?whatsubjectdoesSuHailike?HowaboutSuyang?why?It’sinteresting.HowmanyEnglishlessonsdotheyhaveinaweek?D.Readandsay1.Readandthenroledialoguereading.2.Exp lainsomelanguagepoints:day,today;Nicetomeetyou./Nicetoseeyou.onmonday,onmondaymorning,inthemorning/afternoon…3.Readinchorus.E.Homework1.Listenandread.2.copy,pre paretohaveadictation.3.Designatimetableyoulike.Showthebestonthenoticeboard.TheThirdPeriod1、Teachingcontents:oxfordPrimarySchoolEnglish5BUnit12、Teachingaims:1:ThreeskilledeverydayEnglishandsenten ce.Patterns:welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.Ihopew ehavemore.Howaboutyou?2:EnabletheSstosingtheEnglish song“wishyouarehappyeveryday”.3、TeachingPreparations:Atimetable,picturecards.4、Teachingsteps:Aclassroommanagement1.Singasong “wishyouarehappyeveryday.”2.Freetalk:a.whatdayisittoday?b.what’sthedatetoday?c.what’stheweatherliketoday?d.whatlessonsdoyouhaveinthemor ning?e.whatsubjectdoyoulike?f.whatlessonsdoyouhaveonmond aymorning/Tuesdayafternoon?B.Revision1.words: mondayTuesdaywednesdayThursdayFridaychineseSciencecomputerScience.2.Haveadictation3.Readingc.Lookandr eadReading:lookatthepictures.Readthesentencesandund erstandtherulesofit.321-123=198432-234=198543-345=198654-456=198……….D.Designatimetableyoulike.Thental kaboutit.——whatlessonsdoyouhaveonmonday?——wehave…E.Homework:1.Recitethetext.2.makedialoguesaccording tothetimetable.3.copy4.ReadUnit1twice.Listentoitfortwentyminutes.5.Trytodoworkbookexercises.6.Preparet ohaveadictationaboutsentence.Patterns.a.whatdayisittoday?b.It’sTuesday.c.whatlessonsdoyouhaveinthemorning?d.wehavechinese, maths,EnglishandArt.e.whatsubjectdoyoulike?f.IlikecomputerStudies.g.Howaboutyou?h.IlikeScience.TheFourthPeriod1、Teachingcontents:oxfordPrimarySchoolEnglish5BUnit12、Teachingaims:1:Toknowthepronunciationofthevowelletter“o”intheclosedsyllables…2.EnabletheSstosingthesong.3、Teachingimportantanddifficultpoints:Usethewordsands entencepatternsskillfullyineverydaylife.4、Teachingpreparations:Ataperecorder,picturecards,ati metable…5、Teachingsteps:A.classroommanagement1.Singasong “wishyouarehappyeveryday.”2.Freetalk:T:whatdayisittoday?Ss:Todayis……mondayTuesdaywednesdayThursdayFriday.T:whatlessonsdoyouhaveSs:wehave…………inthemorning/afternoon?B:Revision1.wordsAskindividu alSstospellthefourskilledwords.2.Reading.Thenmakedi aloguesaccordingtotimetable.3.Haveadictation.a.what dayisittoday?b.It’swednesday.c.whatlessonsdoyouhaveintheafternoon?d.wehavechines e,EnglishandPE.e.whatsubjectdoyoulike?f.Ilikescience.g.Howaboutyou?h.IlikecomputerStudies.c.Listenandrepeatclock,coffe e,doctor,hot||box,not,chocolate,fromcopyD.workbooke xercises.Finishoffworkbookexercises.E.Homework:1.Re citethetext2.Learnthefourskilledwordsandsomepattern sbyheart.3.ReadUnittwice,listentoitfortwentyminutes.4.makedialoguesaccordingtowhattheylearnedinUnit1as oftenaspossible.5.Singthesong.。
牛津苏教版-英语-五下-(牛津苏教版)5B unit1 A new term教案
教学目标
1. 学生通过《听读训练》听力部分的训练，掌握一定的听力技巧。
2. 通过大量的阅读训练提高学生的阅读能力。
3. 通过习题进一步巩固U1的知识点。
学程预设
导航策略
调整反思
A教师导航 （16分钟）
1. 听力方法与技巧训练。
a. 听力类型分析。
b. 如何在听的过程中作好标记。
321减123等于多少？
2.I can tell you at once.
At once 立刻
3. I’ll show you. 学生体会词义并记住
让我展示给你看。
4.What’s the trick?
窍门是什么啊？
C合作探究 （7分钟）
Part F Design a timetable you like.
学生聆听方法与技巧
部分学生介绍方法
运用新方法再试一次
小组内概括短文大意
学生各自找出证据证明自己的答案
学生记清家作要求
c. 如何在听录音前预习题目。
2. 请全对的学生介绍优秀方法。
3. 再报听力，校对答案。
B合作探究 （22分钟）
1. 组内讨论阅读短文的内容。
2. 组员讲解各自答案。
3. 试着说服其他人。
4. 教师讲解。
C作业布置（2分钟）
* 默写U1四会单词和句型。
** 读U1所有内容。
*** 看错题，准备单元练习。
学程预设
导航策略
调整反思
A预习展示 （4分钟）
1. 试读生词plus, minus, well, tell, er, trick
2 检查音标预习情况
B教师导航 （15分钟）
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范文 学习永无止境 牛津5b英语全册 Unit 1教案
牛津小学英语5BUnit1 一、 教学要求 、 能听懂、会说、会读、和会拼单词chinese，English，aweek，monday，Tuesday，wednesday，Thursday，Friday 2、 能听得懂、会说、会读和会写句型whatdayisittoday?It’s…whatlessonsdoyouhaveinthe…? wehave…and… whatsubjectdoyoulike?Ilike… 3、 能听得懂、会说、会读日常交际用语及句型welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.Howaboutyou? 4、 了解元音字母o在单词闭音节中的读音。 5、 会唱英语歌曲wishyouhappyeveryday。 二、 单元教材分析 本单元是新学期开始的第一单元。通过开学第一节课师范文 学习永无止境 生谈论学习的科目和课表展开话题，重点学习星期和课程的名称以及与此相关的句型。本单元安排的教学情景与新学期课程有关，题材贴近学生实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。教学中教师要尽量结合学生实际情况，让学生在情境中学会交际，在交际中学会语言。 Unit1（第一课时） 一、教学内容 BLookreadandlearn&cLookandsay 二、教学目标 、能正确地听、说、读、写单词monday,Tuesday,wednesday,Thursday,Friday,chinese,Science,computerStudies. 2、能正确地理解并应用句型whatdayisittoday?It’s… whatlessonsdoyouhaveinthe…wehave… 3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型welcomebacktoschool.Nicetoseeyou. 三、教学重点 、能正确地听、说、读、写单词week,monday,Tuesday,wednesday,Thursday,Friday,chinese,Science,computerStudies. 2、能正确地理解并应用句型whatdayisittoday?It’s… whatlessonsdoyouhaveinthe…wehave… 范文 学习永无止境 3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型welcomebacktoschool.Nicetoseeyou. 四、教学难点 单词的四会掌握 五、教学准备 ．课程表一份 2．实物投影仪 3．星期一到星期日的教学图片 4.一份台历 5．板书准备：写好课题和日期 六、教学过程 Step1.Freetalk .师生交流，增进感情：
T:Hello,boysandgirls.HowareyouthisSpringFestival.? S:Fine,thankyou. T:Thisisthefirstdayofthenewterm. （边说边板书：thefirstdayofthenewterm） 2.新授welcomebacktoschool. T:Hello,welcomebacktoschool. S:Nicetoseeyou,xx.（学生握手应答） 师生互相问候,强调黑板的板书并教授范文 学习永无止境 welcomebacktoschool. （说明Nicetoseeyou.与Nicetomeetyou.的区别） 3.师生根据实际情况，互相沟通： T:whatareyoudoing? S:we’rehavinganEnglishlesson. T:IlikeEnglish.whatdoyoulike?Doyoulike…? S:Ilike… T:Howaboutyou? S:Ilike… Step2.Presentation .T:whatdayisittoday? S: T:It’smonday. S:It’smonday. 新授单词today,monday workinpairs:whatdayisittoday?It’s… T:Itismondaymorning. Today,we’llstudy“Unit1Anewterm”（指读） 2.从复习Saturday,Sunday入手，采用教材星期的图片，教师用whatdayisittoday?询问星期并引入新授 T:yesterdaywasSunday. T:canyouspell‘Sunday’? 范文 学习永无止境 S:yes. T:TomorrowisTuesday. S:Spell“Tuesday”. S:（指着星期的图片）whatday?同法逐个学习星期的名称 T:Howmanydays? S:Seven. T:yes.whatarethey?TheyareSunday,monday,Tuesday, wednesday,Thursday,FridayandSaturday. Nowfollowme（指着星期的图片）monday,Tuesday,….. T:Thisisaweek,sevendays. T:HowmanyweeksinFebruary,guess? S:Fourweeks. 出示台历,进行练习 S1:whatdayisittoday? S2:It’s… 3.Teach“chinese,maths,Art,Science,SocialScience,PE,computerStudies” 根据实际情景，询问当天部分的课程。 T:whatlessonsdoyouhaveinthemorning? S:wehave… 范文 学习永无止境 T:（帮助学生,指着课程表，一一新授学科名称）Letmesee,wehave chinese,English,maths,Science. T:whatlessonsdoyouhaveintheafternoon? S:wehave**and** workinpairs: S1:whatlessonsdoyouhaveinthemorning? S2:wehave… Step3Practice )教师利用自制的课表进行连锁操练： A：whatdayisittoday? B:It’sThursday. A:whatlessonsdoyouhaveinthemorning? B:wehave┅ B:whatdayisittoday? c:It’sFriday.…. 2)师利用投影进行有意义的操练，图文结合。 3）利用挂图，生生问答，检查表演。 七、作业设计 .抄写日期及学科单词 2.编写c部分对话 3.预习A部分课文 范文 学习永无止境 八、板书设计 Unit1Anewterm（B&c） Date thefirstdayofthenewterm welcomebacktoschool. A:whatdayisittoday?
B:It’s… A:whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon? B:wehave… 九、教后记 Unit1 一、教学内容 A.Readandsay&D.workinpairs 二、教学目标 、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 2、能正确地听、说、读写单词asubject,interesting,aweek和句型whatsubjectdoyoulike?Ilike… 3、能正确地运用对话中的日常交际用语Nicetoseeyou.Howaboutyou? 范文 学习永无止境 4、在掌握重点句型的基础上，通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。 三、教学重点 能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。 四、教学难点 能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演。 五、教具准备 录音、图片、多媒体 六、教学过程 Step1.Revision ．Playagame:“反口令”游戏 2．Freetalk. A:Ihavea…whatdoyouhave? B:Ihavea… A:Ilikegoingshopping.whatdoyoulike? c:Ilike… A:IoftengoshoppingonSundays.IsitSundaytoday? Ss:No,itisn’t.It’smonday. 3.复习前一课所学有关的单词，通过图、词闪现，师生问答，或个别问答。 A:whatdayisit? 范文 学习永无止境 B:It’s… Step2.Presentation ．教学句型“whatsubjectdoyoulike?”“Ilike…” T:wearehavinganEnglishlesson.DoyoulikeEnglish? Ss:yes…/No… T:whatsubjectsdoyoulike? S1:Ilike… 2．Teach:Howaboutyou? 师指明一名学生：Howaboutyou?生自然地理解并作答，师可稍作提示“Ilike…” 3．Drill a．师问生，直观呈观句型运用的情景，为学生自己开口说作铺垫。 b.同桌互问，要求学生适当加入问候语，真实运用语言。 c.走下坐位与学生交流，既检查学生的掌握情况，又给了学生说的场地、机会。 4.Learn“interesting” ).教师可由以上的对话whatsubjectdoyoulike?DoyoulikePE?生回答yes,Ido.师可引入yes,it’sinteresting. 新单词的呈现时师可放慢速度，让学生感知读音后再开口，为了使学生明确意思可在单词卡下面写出中文给学生参