高中学生良好学习习惯的养成
高中生养成好习惯演讲稿15篇
高中生养成好习惯演讲稿15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中英语素质教育与良好学习习惯的培养措施
高中英语素质教育与良好学习习惯的培养措施摘要：高中英语阶段的素质教育不单单是为了提升学生的英语卷面成绩，还要发展学生的英语兴趣、思维、文化品格以及审美情趣等综合素养。
此外，培育学生优良的英语学习习惯也非常紧要，好习惯的养成可以让学习英语、运用英语成为学生的自发行为。
教师在高中英语教改中，应当全力实施素质教育和良好学习习惯培养措施，关注学生能力品质的各个发展板块，灵活地整合并应用先进教学资源和模式，从而助推学生综合素养和良好学习习惯的早日完善。
关键词：高中英语；素质教育；学习习惯一、高中英语素质教育与良好学习习惯的培养意义（一）实施英语素质教育和良好学习习惯的培养，是高中英语教学改革的根本需求虽然高中英语教改工作已经取得阶段性成果，但是大部分学生探索语言课程的根本目的还是为了解决卷面上的问题，对于在生活中自然运用英语，学生的态度还是偏被动，这有悖于新时期的素质教育基准。
教师加紧实施英语素质教育和良好学习习惯的培养，是改观上述不良局面的必要举措，如教师在英语教学中多重现一些生活场景，策划一些运用类探究活动，都能让学习和运用英语转变成学生的乐事，使学生的英语学习从僵硬记忆、背诵，升级为兴趣化探究。
（二）实施英语素质教育和良好学习习惯的培养，有助于学生高效习得英语知识技能受语言负迁移作用的影响，以及高中英语知识难度的不断加深，部分学生研习英语知识技能表现出吃力的状态，久而久之，学生探索语言的主动性就会被严重削弱，语言知识消化效果也难有保障。
素质教育的核心思想是从德智体美劳切入，教师要围绕这五大要素铺设英语教学内容，引领学生在英语学习中感悟优质的精神品质、吸收国际多元文化、赏析美学元素等，针对良好学习习惯的发展，要把精力投入到英语预习、积累、交际、创作、创新等习惯的引导教育上，促进学生自主发现英语世界的无限意趣，这更有助于学生高效习得英语知识技能，缓解学生思想压力和畏难情绪。
二、高中英语素质教育与良好学习习惯的培养措施（一）加强实施微课预习，培养学生的英语预习习惯课前预习是一项最重要的英语学习习惯，英语教学如若缺失这个环节，学生需要耗费大量时间去熟悉课程基本内容，剩余的发散性探究时间就非常短暂，造成英语教学耗时长却效果不佳的局面。
高中生习惯养成主题班会（5篇可选）
高中生习惯养成主题班会（5篇可选）第一篇：高中生习惯养成主题班会播种习惯,收获人生1.班会目的：通过班会，引导学生正确认识自我，辨别自己思想行为习惯的正确与否，同时提高学生的自我约束的能力，改变不良的行为习惯。
通过好习惯和坏习惯事例的启示，让学生树立培养良好生活习惯的意识，明确良好的行为习惯对塑造个人性格，营造良好班风，以及创造自我人生的重要性。
2.班会准备：(1)准备小品。
(2)各学生联系个人生活实际，列举自己一天的生活习惯，然后给习惯分类，反思自己的行为习惯。
(3)结合班集体生活的实际，列举班集体生活中的习惯，给习惯分类，反思班集体存在的行为习惯。
3.班会形式：小品、讨论班会过程一、导入互动：请同学们跟着老师做：两手张开，十指交叉握在一起，看一看在最上面的是哪一个手的拇指？（同学们各不相同）这就是习惯。
故事：曾经看到过这么一则报道：一位诺贝尔奖获得者聚会巴黎，记者采访其中一位：“你在哪所学校，哪个实验室，学到了你认为最重要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答：“是在幼儿园。
”记者十分惊讶：“在幼儿园能学到什么呢？”学者说：“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要道歉；学习要多思考，要仔细观察大自然。
从根本上说，我学到的全部东西就是这些。
”学者的话告诉了我们一个浅显而又深刻的道理：好的习惯让人终身受益，好的习惯必须从小培养。
今天我们的班会主题就是：习惯成就未来二、表演小品（一）情景1：明明匆匆忙忙地赶到教室门口，他挠挠头，难为情地说：报告！老师，对不起，我迟到了。
正在教坛讲课的老师瞪大了眼睛，严肃地说：请问你这是这个学期第几次迟到了？明明低下头：嗯……情景2：（数年后）:明明匆匆忙忙地赶到办公室，他挠挠头，看了看手表，难为情地说：老板，实在对不起，今天路上又塞车了，所以……老板瞪大了眼睛，极其严厉地说：从明天开始你不用上班了，在路上好好堵车吧！小品（二）苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作。
高中生养成习惯,助力未来成功
培养自主学习能力
关键在于建立正确的学习态度与方法。高中生应该通过自主探究、积 极思考以及长期坚持不懈地努力，逐步提高自身的自主学习能力。这 些能力包括：制定学习计划，合理规划时间，善于总结和归纳，自觉 独立地对学习进行评估和反思等等。只有通过长期的自主学习实践和 自我调整，才能真正成为自主学习的高手。
06
培养自律与责任意识
Cultivate self-discipline and a sense of responsibility.
习惯对学业影响
方面有以下三个： 1.学习习惯：高中生养成了良好的学习习惯，包括定时做作业、复习课堂内 容、查询知识点、制定学习计划等，可以帮助他们提高学习效率，完善知识 结构，增强记忆力和理解能力，使他们在学业上更容易取得好成绩。 2.生活习惯：高中生养成了好的生活习惯，如规律的作息、健康的饮食、合 理的时间分配、适量的娱乐休息等，可以提升身体素质，增强心理韧性，使 他们在学业上更有耐力和体力支撑，从而更好地完成学业任务。 3.思维习惯：高中生养成了好的思维习惯，如分析问题、解决问题、创新思 考、主动探究等，可以培养他们的创造力和创新力，提高思维水平和智力素 质，使他们更具有探究精神和实践能力，更有可能在学业上获得成功。
高中生养成习惯，助力 未来成功
目录
catalog
建立良好作息规律 坚持阅读与思考 注重身体健康与运动 保持社交与人际关系 积极参与课外活动 培养自律与责任意识
01
建立良好作息规律
Establish a good daily routine.
培养高效学习习惯
1. 必要性：在高中阶段，学习任务繁重，时间紧张，可以提高学习效率，减少 学习压力，有利于学生在未来的学习和工作中更好地应对挑战。 2. 具体方法：高效学习习惯的培养需要从各个方面入手。首先要做到规律作息， 保持良好的生物节律；其次要注重时间管理，制定明确的学习计划并按计划执 行；此外还需学会主动学习，积极参加各种学习活动，提高学习动力和兴趣。 3. 实践效果：培养高效学习习惯可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习成绩， 也让他们在学术、职业和生活等多个领域更加成功和自信。同时，这种习惯也 有助于塑造良好的人生观和价值观，培养健康的心态和态度，促进全面发展。
养成良好的学习习惯演讲稿精选10篇
养成良好的学习习惯演讲稿精选10篇演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。
在快速变化和不断变革的新时代，很多地方都会使用到演讲稿，那么，怎么去写演讲稿呢？下面是小编辛苦为朋友们带来的10篇养成良好的学习习惯演讲稿，希望能够给您提供一些帮助。
养成良好的学习习惯演讲稿篇一尊敬的老师，亲爱的同学：大家好！今天很高兴能站在国旗下给大家演讲。
序贯对于我们每一个人来说都是非常重要的，今天我要演讲的题目是《如何养成良好的学习习惯》。
习惯是行为的自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动。
习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。
对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。
而在信心，意志，习惯，兴趣，性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。
良好的学习习惯的形成，至少有三个方面的好处：1，可以通过生物钟，条件反射自动使你自觉地去做应该做的事。
如果不是靠习惯，许许多多看似平常的事做起来就会显得手忙脚乱，造成心烦意乱。
2，可以发挥下意识的作用。
一般人都有这样的体验：吃完早饭准备上学，刚一走近自行车便随手掏出钥匙，接着打开车锁，然后朝着学校的方向前进。
这些动作几乎连想都没有去想。
同样道理，一个具有良好学习习惯的人，他的下意识会随时随地支配他按照平时习惯了的套路做那些与学习相关的事，使之在不知不觉中，事情做得轻轻松松，有条有理。
3，可以调动潜意识为学习服务。
潜意识的作用非常大，一些科学家，文学家，艺术家之所以能在休息甚至在睡眠的时候产生灵感，都是因为他的潜意识与外界剌激，与自己孜孜以求的问题之间保持着必然联系。
1865年，德国的化学家凯库勒坐在颠簸的马车上打瞌睡，梦中揭示了苯的分子结构之迷。
1869年，俄国化学家门捷列夫也是在梦中看见他日思夜想的元素周期表的。
那么，我们应该养成怎样的良好学习习惯呢：1、要养成专心致志的学习习惯专心致志的学习习惯，是学子必须养成的起码的学习习惯。
高中教育的学习习惯与学习品质塑造
高中教育的学习习惯与学习品质塑造高中阶段是学生学习生涯的重要阶段，学习习惯和学习品质的培养对于学生的学术成就和个人发展至关重要。
在这个阶段，培养良好的学习习惯和塑造优秀的学习品质，不仅可以帮助学生更好地应对学业压力，还可以为他们未来的职业和人生奠定坚实的基础。
首先，高中教育的学习习惯对于学生的学习成绩和学术发展具有重要影响。
良好的学习习惯可以帮助学生提高学习效率，更好地掌握知识。
例如，学生可以制定合理的学习计划，合理安排时间，并且保持坚持不懈地学习。
在学习过程中，学生可以养成积极主动的学习态度，主动思考问题，勤于思考和总结。
此外，高中学习的科目众多，学生应当养成合理的分配时间和资源的能力，避免过于依赖某一科目而忽视其他科目。
只有通过培养良好的学习习惯，学生才能更好地适应高中的学习环境和要求，并且在学术上取得突出的成绩。
其次，高中教育的学习品质对于学生的综合素养和未来发展起到决定性作用。
学习品质是指学生在学习过程中所体现出来的学术追求和道德修养。
高中阶段，学生不仅需要掌握学科知识，还需要培养批判思维、创新思维和团队合作等重要能力。
在学业上，学生应积极探索学习的深度和广度，善于提出问题和解决问题，不断追求知识的建树。
同时，学生还应树立正确的道德观念，遵守学校的纪律规定，尊重师长和同学，培养良好的道德品质和行为规范。
这些学习品质的培养对于学生的综合素养提升和未来发展至关重要。
另外，高中教育的学习习惯和学习品质塑造还需要学校、老师和家长的共同努力。
学校应当提供良好的学习环境和资源支持，为学生创造良好的学习条件。
老师应引导学生养成良好的学习习惯，激发学生的学术热情，并且为学生提供个性化的学习指导和辅导。
家长应关注孩子的学习进展，重视家庭教育，从小培养孩子的学习兴趣和学习能力，为孩子树立正确的学习观念和价值观。
只有学校、老师和家长的共同努力，才能够全面塑造学生的学习习惯和学习品质。
综上所述，高中教育的学习习惯与学习品质塑造对于学生的学术成就和个人发展意义重大。
如何培养高中生的学习自律能力
如何培养高中生的学习自律能力高中阶段是学生进行学习准备、奠定基础的重要时期，而学习自律能力的培养对于他们后续的发展和成就至关重要。
学习自律能力可以让学生拥有良好的学习习惯、自我管理能力以及坚持不懈的毅力，下面将介绍一些方法来培养高中生的学习自律能力。
1. 制定明确的目标目标是学习自律的基础，学生需要将模糊的愿望转化为清晰的目标。
制定短期和长期的目标，将其分解成具体的步骤和计划。
例如，将长期目标拆分为每天、每周、每月的小目标，并制定相应的计划和时间表。
这样有利于学生明确自己要达到的目标，并能更好地规划和分配时间。
2. 提高时间管理能力学生在学习中遇到的一个普遍问题是时间管理能力不足。
为了培养学生的学习自律能力，可以教导他们如何制定合理的学习计划，并建议他们使用时间管理工具，如番茄工作法或时间表。
同时，要鼓励学生合理安排时间，避免拖延症和时间浪费，提高学习效率。
3. 养成良好的学习习惯良好的学习习惯对于学生的学习自律至关重要。
学生可以通过每天定时复习、预习、做作业、整理笔记等方式，养成积极主动的学习习惯。
通过坚持练习，这些习惯将逐渐成为他们的自觉行为，提高学习效果。
4. 坚持阅读阅读是提升学生学习自律能力的重要途径之一。
通过阅读，学生可以积累知识、锻炼思维能力、培养学习兴趣。
鼓励学生每天抽出一定时间进行阅读，培养阅读的习惯。
可以选择一些适合自己的书籍、杂志或者报纸，既满足学习需求，又能丰富自己的知识。
5. 培养自我约束力学习自律需要学生具备自我约束力，能够自觉遵守学习计划和时间安排。
可以鼓励学生在学习中设定适当的奖励和惩罚机制，对完成任务的学生给予适当的奖励，对没有达到目标的学生进行惩罚，从而培养学生的自我约束力和责任感。
6. 寻求外部帮助和支持学生在培养学习自律能力的过程中，需要得到家长和老师的支持和帮助。
家长要主动了解孩子的学习情况，并定期与学生进行交流和沟通。
老师可以给予学生鼓励和指导，帮助他们建立信心和正确的学习态度。
高中生如何培养良好的学习态度
高中生如何培养良好的学习态度学习态度是决定一个学生学业成就的重要因素之一。
在高中阶段，学习态度的培养对学生的成长和发展至关重要。
如何培养高中生的良好学习态度？本文将从以下几个方面阐述。
一、树立正确的学习观念学习是为了个人的成长和未来的发展，应该从自我价值的角度看待学习。
高中生应该明确学习的目标和动力，并以积极的态度迎接学习的挑战。
他们要明白学习不仅是为了应付考试和取得好成绩，更是为了培养终身学习的能力和充实自己的知识结构。
二、树立自信心自信是培养良好学习态度的基础。
高中生应该相信自己有能力完成学业任务，充分发挥自己的潜力。
在学习中遇到困难和挫折时，他们要坚持并寻找解决问题的方法，相信通过努力可以取得进步。
同时，要学会欣赏自己的优点和成就，不要过分苛求完美，从而增加自信心。
三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于高中生的学习效果至关重要。
首先，要建立规律的学习计划，合理安排学习时间，分配好各科目的学习时间。
其次，要保持专注和集中注意力，避免分心和浪费时间。
此外，要培养良好的阅读和笔记能力，善于总结归纳，加强对知识的理解和记忆。
通过养成良好的学习习惯，高中生可以提高学习效果，培养学习的兴趣和自觉性。
四、合理规划课外活动高中生除了学习，在课外活动中也可以积累经验和锻炼自己。
他们可以参加各种兴趣小组、俱乐部或社团活动，发展自己的特长和兴趣爱好。
适当的课外活动可以丰富高中生的学习经历，培养他们的创新能力和团队合作精神。
五、与优秀学生为伍与优秀学生为伍可以激励高中生提高学习态度和学业水平。
他们可以向他们请教学习方法、策略和经验，了解他们的学习态度和习惯。
同时，高中生也应该学会选择适合自己的学习榜样，有针对性地向他们学习，不断完善自己的学习方法和技巧。
六、寻求老师和家长的支持老师和家长的支持对高中生培养良好学习态度至关重要。
他们可以为高中生创造良好的学习环境，提供必要的资源和指导。
高中生可以积极与老师和家长沟通，寻求他们的帮助和意见，及时解决遇到的问题和困难。
端正学习态度,养成良好习惯 课件(共37张PPT)-2022-2023学年高中主题班会.ppt
不端正的学习态度有哪些表现:
●3、学习效率不高
端学 正习
度会 态班
●虽然学习比较努力，但是要么因为学习状态不好，方法不得当， 记忆力差等原因而导致学习成绩不理想，要么总是因为粗心大意 做错题而导致在考试中丢分。对于该怎么学，学什么，他完全没 有概念和计划，都是跟着父母或老师的步调走，如果不盯着他就 不学。
怎么纠正不好的学习态度:
端学 正习
度会 态班
●4、学会管理时间
●想要高效率地学习，就必须学会管理时间，学习人 要有时间观念，自己可以参考学校的课程表，来给 自己定一个学习和休息的时间规划，让自己按照这 个规定去执行，这个过程中可以不断修改，改进这 个时间安排表，寻找最合适自己的学习方式。（会 自习的人才最卷）
良好的学习态度:
●4、主动的态度
端学 正习
度会 态班
●“主动学习”与“被动学习”的差别很大，主动学习并不是指学 习的时间长、自觉地去学习、学习的时候不用家长和老师督促， 而是指在学习知识的时候，主动地找出问题、主动地解决问题， 或者想方法解决问题。学会主动的学习方法，学习起来就会更轻 松，花更少的时间，得更好的成绩。
端学 正习
度会 态班
PART 01
测试你的 学习态度
根据自己的情况，在括号内填“是”或“否。
端学 正习
度会 态班
1.上课老师提问时，能认真听其他同学的回答和老师的总结· 2.学习成绩比别人差时，就会感到难过· 3.做功课和接待朋友这两件事，更喜欢后者· 4.能把学习时间安排得井井有条。 5.觉得学习是一件苦差事。 6.作业中遇上难题，喜欢自己动脑筋去解决· 7.经常听课前不预习，认为预习无关紧要。
良好的学习态度:
●6、学习时要专心致志
高一年级学生良好学习习惯培养实施方案
高一年级学生良好学习习惯培养实施方案实施的目的：在课堂教学中我们发现：我们现在的高中学生认知能力弱，不愿动脑、不会提问、不会探究、启而不发的现象比较严重。
上课教师的满堂灌辅以学生被动的听、课后学生为完成作业而作业以及学科间时间分配的不平衡性等让老师感到累、烦和让学生感到苦、厌，因此师生间的投入与产出有时难成正比。
特别是结合我们一中的生源实际，A档学生在下游，B档人数多；每当考试试题难度适中，成绩较好，而难度加大，成绩难堪，这使得我们与兄弟学校比在完成教育局高考一本目标方面任务最重。
经验告诉我们，学生的学习力是高三成绩拔高的“瓶颈”，高中三年一盘棋，所以在严抓学生德育的同时，在新课程改革的大背景下，我们高一必须从提高学生自主学习能力、教师高效的课堂教学、课余时间的利用率、高质轻负的作业量等方面入手。
下面是学生良好学习习惯培养几个关键环节的具体操作方案。
一、预习环节（一）、预习采用导学学案步骤：1、一次备课：主备人（1-2人）由备课组自行决定，在新课一周前写出一周或一单元的导学学案稿。
2、二次备课：各备课组利用每周各自的活动时间，提前一周对一次学案稿进行议稿。
议稿包括：首先由主备人主意围绕以下四点进行阐述：①学案的设计意图。
②学案的使用方法。
③操作过程中有可能出现的问题和困难。
④训练题设计。
然后备课组集体讨论如何根据本校或本班实际，对学案进行增删和修改。
3、导学学案的编写模式：“导学案”基本格式：8K或16K,分栏，正反面。
页眉页脚最好有激励性语言。
格式如下：课题课型执笔使用时间一、学习目标：要求：目标的制定要明确，具有可检测性。
要用“能记住”、“能说出”、“会运用﹡﹡解决﹡﹡问题”等可检测的明确用语。
二、学习重、难点三、知识准备：利用已有知识进行新课的导入，扫清学习新知识的障碍，为新知学习做好铺垫。
形式采用简答、填空、选择等诊断性检测。
四、学习内容：导学案的核心，要体现导学、导思、导练的功能。
通过精心设计，使学生意识到：要解决教师设计的问题、练习不看书不行，看书不看详细也不行，光看书不思考不行，思考不深不透也不行。
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高中学生良好学习习惯的养成
学生由初中进入高中，要有意识地自觉完成学习方式方法的转换，才能适应高中阶段的学习。
高中生必须在自主学习、合作学习、探究学习中养成以下12种学习习惯，才能形成自己的学习能力和学习品质，才能提高学习效率和学习成绩，成为一个善于学习的人。
一.尊重与欣赏老师的习惯。
学生尊重老师，是搞好学习的前提；学生欣赏老师，是产生兴趣源泉。
教师要面对全班学生施教，而全班学生个体是有很多差异的。
要老师适应每一个学生，那不现实。
学生个体必须学会适应老师。
学生与老师产生抵触甚至是对抗情绪，是造成学科“跛腿”的主要心理原因。
二.自学预习的习惯。
自学是获取知识的主要途径。
就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题主要靠自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲理解教材，深化知识，形成能力。
学习层次越高，自学的意义越重要。
目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。
提前预习是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。
提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
三.专心听课的习惯。
教与学应该同步，应该和谐。
学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。
已经超前自学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。
并在这过程中尽量多理解记
忆一些东西。
四.认真观察，积极思考的习惯。
对客观事物的观察是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节。
观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。
因此，必须养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
还要做到观察和思考有机结合。
既要善于提出问题，还要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题。
观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据，有条理，有逻辑。
五.善于提问的习惯。
学问、学问，学习就要开口问；不懂装懂，最终害自己。
提问是主动学习的表现，能提出问题是学习能力强的表现，是具有创新精神和创新能力的表现。
善于提问的人，就是善于思考、善于质疑、善于探究、善于发现的人。
六.切磋琢磨的习惯。
《学记》上讲：“独学而无友，则孤陋而寡闻。
”
同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的。
遇到问题要互帮互学，展开讨论，进行思维的碰撞。
在碰撞中要努力吸取别人的优点弥补自己的不足。
七.独立作业的习惯。
作业是独立学习的实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。
做作业是知识积累、巩固的过程，也是知识消化、能力提高的主要途径。
高中的作业一般包括两大部分：一是书面的，二是看书思考或实践操作的。
做作业时，要认真思考总结概念和原理的运用方法、解题的思路，并且尽量多记忆一些有用的中间结论。
八.仔细审题的习惯。
审题能力是学生多种能力的综合表现。
要仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解题目的内容。
对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。
同时还要培养自己从作业、考试中发现自己的错误并及时纠正的习惯和能力。
九.练后反思的习惯。
在读书学习过程中，尤其是在复习备考过程中，要进行强度较大的练习。
但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化。
因此反思是解题之后的重要环节。
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：
第一，怎样做出来的：想解题采用的方法；
第二，为什么这样做：想解题依据的原理；
第三，为什么想到这种方法：想解题的思路；
第四，有无其它方法，哪种方法更好：想多种途径，培养求异思维；
第五，能否变通一下而变成另一习题：想一题多变，促使思维发散。
当然，如果发生错解，更应进行反思错解根源是什么；解答同类试题，应注意哪些事项；如何克服常犯错误，“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
十.复习归纳的习惯。
复习就是要消化知识，加深理解和记忆，形成举一反三的能力。
复习也就是通过对知识、对解决问题的思路，进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识、分散的记忆得到一个串联，从而使知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。
复习是有规律的。
复习必须及时，否则，超过了人的记忆极限点，再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。
因此，必须有计划的不间断地复习。
①每天，尽量把当天的东西都复习一遍，每周做一个总结；一章学完后，再总的复习一下。
②对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。
③每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。
④对所学知识进行概括归纳，要抓住应掌握的重点和关键。
⑤每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、铺以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通、思维活跃。
十一.整理错题集的习惯。
平时要把有疑问或是弄错的地方，随手拿张纸记下，经常看看；看会了、记住了才扔掉。
有价值的就要用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点，认真研究它们的异同、解题的技巧和办法。
十二.客观评价的习惯。
应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。
能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现，是一种健康心理的体现。
只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的，逐步形成辩证思维能力和辩证唯物主义认识观。