人音版八年级音乐教案
我不挂帅谁挂帅-人音版八年级音乐下册教案
我不挂帅谁挂帅-人音版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解人民音乐风格，学习《我不挂帅谁挂帅》的演唱技巧和表现技巧。
2.提高学生的音乐表演技巧和团队协作能力，培养学生的音乐鉴赏能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：学习《我不挂帅谁挂帅》的演唱技巧和表现技巧。
2.教学难点：如何让学生掌握人民音乐的演唱技巧和表现技巧。
三、教学过程1.导入教师用录音机演唱《我不挂帅谁挂帅》，引出本课的话题，让学生体验和感受人民音乐的节奏感和情感表达方式。
2.分组练习学生自行分组，在教师的指导下，开始分组练习《我不挂帅谁挂帅》的歌曲大意和节奏感。
3.分组比赛教师安排学生进行分组比赛，让学生在比赛中加深对人民音乐节奏感表现与歌曲大意的理解，培养学生的团队协作能力。
4.评价分析教师评价分析两组表现的差异并给予评价，重点评价学生在表达节奏感和全组的协作能力。
5.曲式结构介绍《我不挂帅谁挂帅》曲式结构。
让学生了解人民音乐曲式，掌握其音乐特点，为下一环节的表演做好准备。
6.集体演唱教师分配角色，安排学生进行集体演唱。
引导学生在演唱中尽可能地表现出歌曲所要表达的情感和韵味。
7.个别练习针对表现不足的学生，进行个别练习，培养其音乐表现技能和自信心。
四、教学方法1.导入法：利用导入法，让学生体验人民音乐的风格和情感表达方式。
2.分组练习法：通过分组练习，提高学生的实践能力和表现技巧。
3.比赛法：通过小组之间的比赛，培养学生团队协作和竞争意识。
五、教学效果评价1.学生在分组比赛中，展现出对人民音乐风格的大致了解，并提高了对音乐表现技巧的掌握。
2.教师通过个别练习，帮助学生克服了表现不足的问题，提高了学生表演技巧和表现能力。
六、教学资源教师录音机、教案七、课后作业1.学生完成习题集的有关音乐节奏感表现的作业。
2.学生背诵《我不挂帅谁挂帅》中重点部分的歌词，并进行演唱练习。
人音版八年级上册音乐第三单元献上最洁白的哈达 教案
人音版八年级上册音乐第三单元献上最洁白的哈达教案一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版八年级上册音乐第三单元《献上最洁白的哈达》。
本节课将带领学生学习藏族民歌《献上最洁白的哈达》，通过学习这首歌曲，让学生了解藏族的风土人情，感受藏族人民的热情好客，同时提高学生的音乐素养。
教学内容与学生已有知识的联系：1. 学生已经学习了民歌的基本知识，对民歌的种类、特点有所了解，这为本节课的学习奠定了基础。
2. 学生对藏族文化有一定的了解，通过本节课的学习，可以加深学生对藏族文化的认识。
3. 学生在音乐课上已经学习过一些基本的音乐知识，如音高、节奏等，这些知识在本节课的学习中会得到进一步的应用和巩固。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体目标如下：1. 音乐实践能力：通过学习藏族民歌《献上最洁白的哈达》，学生能够准确地演唱歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏，提高自己的音乐表现力。
2. 音乐审美能力：通过欣赏和分析藏族民歌，学生能够理解和感受藏族音乐的独特魅力，培养自己的音乐审美能力。
3. 文化理解能力：通过学习藏族民歌，学生能够了解藏族的风土人情和文化背景，培养对不同文化的理解和尊重。
4. 创新思维能力：在教学过程中，教师将引导学生通过音乐创作、表演等形式，激发学生的创新思维，提高学生的创新能力。
5. 合作能力：在小组合作学习中，学生能够与同伴共同完成任务，培养良好的团队合作精神和沟通能力。
三、重点难点及解决办法重点：1. 歌曲的旋律和节奏：藏族民歌《献上最洁白的哈达》具有独特的旋律和节奏，学生需要通过反复练习来掌握。
2. 歌曲的情感表达：歌曲表达了藏族人民对客人的热情和祝福，学生需要理解歌曲的情感内涵，并能够在演唱中表达出来。
难点：1. 藏族语言的发音：歌曲中包含了藏族语言，学生需要学习正确的发音，以便能够准确地演唱歌曲。
2. 歌曲的情感理解：学生可能对藏族文化不太了解，难以理解歌曲中的情感，需要通过教师的引导和讲解来帮助学生理解。
☆奥林匹克号角-人音版八年级音乐下册教案
奥林匹克号角-人音版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解奥林匹克运动会的历史与意义。
2.学习音乐作品《奥林匹克号角》。
3.认识乐器号角的特点、演奏方法及演奏者的技巧。
4.提高学生们的团队合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：掌握《奥林匹克号角》的乐曲结构及演奏技巧。
2.教学难点：将掌握的演奏技巧实际运用于演奏中。
三、教学内容及步骤第一阶段：导入与了解导入运用话题导入方式，让学生们谈论自己喜欢的运动会，并介绍一下自己喜欢的运动员。
导入过程可通过以下问题引导学生： 1. 你们喜欢哪些运动会？为什么？ 2. 你们喜欢的运动员有哪些？为什么喜欢他们？ 3. 你们喜欢的运动员中有哪些是曾获得过奥林匹克运动会奖牌的呢？了解通过PPT或是其他媒体讲解奥林匹克运动会的历史与意义，让学生了解奥林匹克运动会的渊源、起源、发展与意义。
第二阶段：学习与认识学习让学生听音乐作品《奥林匹克号角》，并较为详细地介绍该作品的乐曲结构、基本元素、演奏技巧、演奏者的技巧、号角乐器的特点、演奏方法等。
认识可通过老师的示范、板书或是其他媒体，让学生知晓号角乐器的基本情况、特点、演奏手法等的概述。
第三阶段：操作与实践操作让学生们边听《奥林匹克号角》，边进行模拟演奏操作，体验号角乐器的演奏手法及感觉。
实践在全班带领下，让学生们分成若干个小组，并让其每个小组分别选择其所擅长的或是喜欢的乐器来进行演奏，最后各个乐器小组联合起来共同演奏。
四、教学安排•教学时间：三节课左右。
•第一节课：导入与了解。
•第二节课：学习与认识。
•第三节课：操作与实践。
五、评价与总结教师可通过自上而下的教师评价以及自下而上的学生反馈方式，来对本节课进行评价，以确定教学效果。
同时，在课程结束后进行总结，以推广及延伸本课教学内容。
人音版八年级下音乐《梁山伯与祝英台》教案优秀教案
人音版八年级下音乐《梁山伯与祝英台》教案优秀教案一、教学目标1.让学生了解并感受《梁山伯与祝英台》这一民间爱情故事的音乐魅力。
2.通过欣赏和分析，使学生掌握小提琴协奏曲的基本特点。
3.培养学生的音乐审美能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：欣赏《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，感受音乐的魅力。
2.教学难点：分析乐曲的结构和情感表达。
三、教学过程（一）导入1.教师简要介绍《梁山伯与祝英台》的故事背景。
2.播放故事相关的影视片段，让学生对故事有更直观的了解。
（二）新课导入1.教师播放《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，让学生初步感受音乐的魅力。
（三）乐曲分析1.教师引导学生关注乐曲的结构，分析乐曲的组成部分。
（四）实践活动1.学生分组，每组选择乐曲中的一个片段进行演奏。
2.学生互相交流，分享演奏过程中的心得体会。
3.教师进行点评，指导学生如何更好地表现乐曲的情感。
2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
3.教师布置课后作业：了解其他与《梁山伯与祝英台》相关的音乐作品，进行欣赏和评价。
四、教学反思本节课通过欣赏和分析《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，使学生深入了解了这一民间爱情故事的音乐魅力。
在教学过程中，教师注重引导学生关注乐曲的结构和情感表达，培养学生的音乐审美能力和团队合作意识。
同时，通过实践活动，让学生亲身体验演奏，提高了学生的实践能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
一、课堂导入1.教师简要介绍《梁山伯与祝英台》的故事背景。
2.播放故事相关的影视片段，让学生对故事有更直观的了解。
二、新课导入1.播放《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，让学生初步感受音乐的魅力。
三、乐曲分析1.教师引导学生关注乐曲的结构，分析乐曲的组成部分。
四、实践活动1.学生分组，每组选择乐曲中的一个片段进行演奏。
2.学生互相交流，分享演奏过程中的心得体会。
3.教师进行点评，指导学生如何更好地表现乐曲的情感。
2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
2024年人音版八年级上册音乐教案全册完整版
2024年人音版八年级上册音乐教案全册完整版一、教学目标1.让学生掌握基本的音乐理论知识，提高音乐鉴赏能力。
2.培养学生热爱音乐、积极参与音乐活动的兴趣和习惯。
3.培养学生的团队协作精神，提高集体合作能力。
二、教学内容1.第一单元：《校园的早晨》2.第二单元：《青春舞曲》3.第三单元：《美丽的草原我的家》4.第四单元：《黄河颂》5.第五单元：《爵士乐欣赏》6.第六单元：《京剧欣赏》7.第七单元：《民族器乐欣赏》8.第八单元：《音乐与生活》三、教学课时共16课时，每周1课时。
四、教学过程第一单元：《校园的早晨》第1课时1.导入新课师：同学们，你们喜欢音乐吗？你们觉得音乐能给我们带来什么？生：喜欢音乐，音乐能让我们心情愉悦、放松身心。
师：很好，今天我们要学习的是一首关于校园的早晨的歌曲，让我们一起感受音乐的魅力吧。
2.教学歌曲师：我们先来听一遍歌曲，感受一下歌曲的旋律和节奏。
（播放歌曲《校园的早晨》）师：同学们，你们觉得这首歌曲的旋律怎么样？节奏呢？生：旋律优美，节奏轻快。
师：很好，现在我们来学习这首歌曲的歌词。
（教师引导学生逐句学习歌词）3.练习演唱师：同学们，现在我们已经学会了歌曲的歌词，我们来练习演唱。
（教师组织学生分组练习，纠正发音、节奏等问题）4.拓展活动师：同学们，除了这首歌曲，你们还知道哪些关于校园的歌曲呢？我们可以一起分享。
（学生分享自己知道的校园歌曲，教师点评）第2课时1.复习歌曲师：同学们，上一节课我们学习了《校园的早晨》这首歌曲，现在我们来复习一下。
（学生演唱歌曲，教师点评）2.教学乐理知识师：同学们，我们知道了这首歌曲的旋律和节奏，那么你们知道这首歌曲的调式吗？生：不知道。
师：这首歌曲是C大调，我们来学习C大调的相关知识。
（教师讲解C大调的音阶、和弦等）3.练习演唱师：同学们，现在我们已经学习了C大调的相关知识，我们来练习演唱《校园的早晨》这首歌曲。
（教师组织学生分组练习，纠正发音、节奏等问题）师：同学们，这节课我们学习了《校园的早晨》这首歌曲，掌握了C大调的相关知识。
人音版八年级音乐下册5第五单元《京腔昆韵》优质教案
分析
《这一封信来得巧》，《定军山》是谭派老生的代表剧目，《这一封信来的巧》是剧中最为经典的一个唱段。唱腔字字清晰，干净利落，表现了老将黄忠刚强豪迈的性格。
《我们是工农子弟兵》，现代京剧《智取威虎山》叙述了东北解放初期，我人民解放军侦察员杨子荣大智大勇、深入匪巢，在匪徒群中沉着机警巧作周旋，在人民群众的支持配合下，接应部队一举歼灭匪帮的故事。《我
生交
的流行歌曲的
京剧是戏剧中的，中国
流
特点
特有的样式。中国戏曲
生跟
体会戏曲中的
有360多种，如昆曲、
唱
拖腔
约5分
豫剧、黄梅戏等等。可
生唱
发挥学生创造
钟
属京剧最为有名，遍布
词
力与象力。
全国各地，京剧是代表
欣赏，
性剧种，影响最大，观
并思
众最多，内容最丰富，
考
成就也是最大的。虽然
生创
他的历史不是最长的，
作
1.从戏曲知识导入。
(1)戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。
⑵我国戏曲剧种有三百几十种。其中京剧是影响较大的大剧种之一。京剧产生于北京，有二百多年历史。早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流作出重大贡献。
挂帅》唱段，学生
以小组为
了解。
进行初步感受。
单位进行
2）、教师模仿小生
讨论。
提高学生听辨
的笑、青衣的哭。
能力。
四、欣赏《姹紫嫣
培养学生的总
红》
结能力，增强
约5分
1、简单介绍昆曲的
学生合作意
菊花台-人音版八年级音乐下册教案
菊花台-人音版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国流行音乐中的代表作品——《菊花台》。
2.能分析歌曲文本的情感和主题。
3.能唱出《菊花台》并进行简单演唱。
4.能在个人或小组合作中进行初步的创作与表现。
二、教学重点1.歌曲内涵的探究。
2.声乐基础技巧训练。
3.初步的创作与表现。
三、教学步骤第一课时1.导入（5分钟）教师播放《菊花台》的音频，引导学生聆听。
2.观片（20分钟）播放《菊花台-人音版》MV（链接），介绍歌曲创作背景和歌词涵义，引导学生感知和理解歌曲的情感和主题。
3.学唱（25分钟）1.教师反复唱示范歌曲的歌词和旋律部分，引导学生模仿跟唱。
2.对难唱部分进行声乐训练，提高唱功。
4.小结（5分钟）学生再次演唱完整歌曲。
第二课时1.复习（10分钟）学生课间演唱《菊花台》。
2.分组集体创作（25分钟）1.将学生分成小组，每组选择一个主题创作一首类似《菊花台》的歌曲。
2.每组成员共同完成一个歌曲的旋律、歌词和编舞。
3.每组在课堂时间内，进行合作创作，准备最后拍摄视频演出。
3.小结（10分钟）1.每组派代表进行现场演示。
2.评选出优秀创作。
四、作业1.每个学生完成一篇关于《菊花台》MV的感受心得体会120字以上。
2.完成小组创作，拍摄演出视频。
五、教学反思通过这节课的学习，学生们不仅学习到了歌曲《菊花台》，还在课堂上创作了自己的歌曲和编舞。
这种方式不仅利于培养学生的音乐欣赏能力，还在探究中培养学生的表达和创作能力，更好地发挥学生的主观能动性，实现了综合素养的提升。
在课程的主题选取上更注重时空背景的特别性，将传统文化与现代生活相结合，既协调了课程的知识体系，又深入学生内心，使学生在时空上切实接受文化的传承和创新。
我们是工农子弟兵-人音版八年级音乐下册教案
我们是工农子弟兵-人音版八年级音乐下册教案背景介绍本教案涉及的歌曲为《我们是工农子弟兵》，是由著名音乐家聂耳作曲，1938年时期的中国工农红军二万五千里长征中的一首红军歌曲。
歌曲取材自这次历炼伟大的长征，歌词中主要描绘了红军在长征中遭遇的艰难险阻，以及红军不畏艰险、勇往直前的精神风貌，充分体现了革命先辈们的革命精神和信仰。
教学目标1.了解歌曲《我们是工农子弟兵》的基本情况。
2.能够正确演唱歌曲《我们是工农子弟兵》。
3.了解中国工农红军的艰苦卓绝、勇往直前的精神和信仰。
4.引导学生积极参与集体活动，培养团结协作、勇于拼搏、积极向上的精神。
教学重难点1.歌曲的歌词理解和正确演唱。
2.学生对《我们是工农子弟兵》的感悟和理解。
3.如何通过歌曲引导学生了解中国工农红军革命精神，培育学生正确的历史观和人生观。
教学步骤1. 歌曲欣赏教师播放《我们是工农子弟兵》歌曲的音频，让学生跟随歌曲的旋律和节奏进行感受和欣赏，了解所包含的音乐元素等信息，并提出个人认为这首歌曲或旋律的优缺点、感受与理解。
2. 介绍歌曲背景简要介绍歌曲的作者聂耳及其历史背景，以及歌曲与中国工农红军长征的关联。
引导学生自主提出其想要了解的相关问题和感悟。
3. 歌曲歌词演唱教师带领学生学唱歌曲《我们是工农子弟兵》，重点讲解歌曲中反复出现的关键词汇和群众性的咏叹调式。
引导学生配合音乐的节奏准确演唱，并让学生根据歌曲所传达的信息，感受歌曲所包含的感情。
4. 学生讨论让学生结合歌曲的情景和歌词中传递的精神，围绕“中国工农红军长征”这一主题展开讨论，分享学生对红军精神及中国革命历史的认识和感受，引导学生理解革命先辈们所表现出的革命精神和信仰。
5. 创设情境结合历史背景，让学生在组内自主分工，创意设计出“长征途中的生活场景”，体验工农子弟兵在长征途中经历的艰难险阻，感受红军的革命精神。
6. 全班展示引导小组代表向全班介绍自己设计的场景情境，并自主演绎歌曲《我们是工农子弟兵》、讲解设计合理性和展示效果。
摇篮曲-人音版八年级音乐下册教案
摇篮曲-人音版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解摇篮曲的特点和起源；2.听取人音版的摇篮曲，体会人声演绎摇篮曲的魅力；3.学唱人音版的摇篮曲，提高唱歌和表达的能力；4.探讨人声演绎的特点和优势。
二、教学重点1.掌握人音版摇篮曲的歌曲结构，了解曲调轮廓和情感表达；2.学习唱人音版摇篮曲的唱法和表情。
三、教学难点1.掌握人声演绎摇篮曲的技巧和艺术特点；2.体会人声演绎的独特魅力和情感表达。
四、教学过程1. 导入（10分钟）介绍摇篮曲的起源和特点，播放经典的摇篮曲，为学生创造一个沉浸式的音乐环境。
2. 听取人音版摇篮曲（20分钟）播放人音版的摇篮曲，与学生共同体会人声演绎的独特魅力。
学生可以自由发挥，大声跟唱或者闭目聆听。
鼓励学生用爱的心态去感受这首歌曲。
3. 学唱人音版摇篮曲（50分钟）教师可以现唱一段，让学生模仿，直到掌握歌曲的基本唱法。
同时，让学生对歌曲的情感表达进行讨论，探讨歌曲所表达的情感，让学生理解如何将表达唱腔和情感融合到一起。
然后，让学生小组合唱，听取其他小组的唱法，从中取长补短，达到良好的歌唱效果。
4. 探讨人声演绎的特点（20分钟）让学生提问“为什么人声演绎的摇篮曲有独特的魅力？”鼓励学生畅所欲言，提出各自的看法。
引导学生从音乐语言、演唱技巧、情感表达等方面对人声演绎的特点进行探究，分享各自的感受和认识。
5. 小结（10分钟）总结学生在学习中所获得的知识和技能，及时纠正学生的唱法，让学生形成良好的歌唱习惯。
五、教学反思唱歌是一种艺术，需要细心体会和慢慢琢磨，同时，学生们需要具有积极的、创新的态度去探究和尝试。
在教学中，让学生感受人声演绎的独特魅力，让学生自由发挥，去感受和表达歌曲所传递的情感，这样才能使学生对音乐有更深层次的认识和自我的探索。
人音版音乐八年级上册(简谱)第二单元 总有一天教案.doc
人音版八年级上册第二课《多彩音乐剧》《总有一天》教学设计教学内容：欣赏课《总有一天》教材分析：音乐剧是一种歌唱、舞蹈、戏剧并重的现代舞台综合艺术形式。
它以通俗性、流行性、时尚性的特质受到大众的欢迎。
《总有一天》是中国音乐剧《金沙》的主题歌曲，也是八年级上册第二单元《多彩音乐剧》中唯一一首选自中国音乐剧的歌曲。
《金沙》是当代音乐家三宝创作的一部具有文化价值和商业价值的优秀作品。
歌曲《总有一天》为C大调，4/4拍，三段体结构，由男主角“沙”演唱。
学情分析：学生通过本单元《雪绒花》、《回忆》等作品的学习，对音乐剧已经有了初步的了解。
学生对音乐剧这一音乐形式表现出浓厚的兴趣和喜爱。
本节课通过欣赏歌曲《总有一天》，让学生进一步感受和体验音乐剧的魅力，让学生走近并走进音乐剧。
教学目标：1.走近音乐剧，了解音乐剧的发展历程和风格特点。
2.走进音乐剧，初步尝试用歌、舞、演等形式进行即兴表演，感受这些艺术形式在音乐剧中的作用。
3.在入戏中，初步感受音乐剧《金沙》主题歌《总有一天》的人文背景和音乐风格。
教学重点：感受并了解音乐剧的风格和特点。
教学难点：通过入戏的方式，尝试用歌、舞、演等形式来即兴表演音乐剧并感受这些艺术形式在音乐剧中的作用。
教学准备：PPT、板书、音乐剧道具教学过程：一、走近音乐剧（设计意图：运用师音乐剧唱段的表演和音乐剧的简介，初步感受音乐剧的魅力，并初步了解音乐剧的发展以及中国音乐剧的成长与发展。
）1.观看师表演，引入音乐剧2.初步了解音乐剧的发展3.初步了解中国音乐剧的成长与发展二、走进音乐剧（设计意图：在观看、聆听、模仿、朗诵、听辨、演唱、表演等活动中感受歌曲的情绪和音乐剧的风格特点，听辨歌曲段落、演唱形式、情绪、音区等音乐要素，用不同的方式表现歌曲的段落。
）1. 看图片，引出音乐剧《金沙》2.配乐朗诵歌词，初步了解、感受歌曲内容和情绪（1）师生接诵。
（2）带入情绪，复读片段。
3.揭示课题，了解作品背景了解音乐剧《金沙》的创作背景和故事内容。
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人音版八年级音乐教案
教案概述：
本教案适用于八年级音乐课程，主要以人音为主题，旨在培养学生
对人声音乐的欣赏能力、合唱技巧和表演能力。
通过多种教学方法，
学生将了解人声音乐的特点、技巧和历史背景，提高他们的音乐理解
和表现能力。
教学目标：
1. 了解人声音乐的基本概念和特点，能够分辨不同的人声类型；
2. 培养学生对人声音乐的欣赏能力，能够分析人声作品的音乐元素
和情感表达；
3. 掌握基本的合唱技巧，包括认识和演唱不同的声部以及与他人合
作演唱；
4. 提升学生的音乐表演能力，通过个人和小组演唱展示所学的歌曲。
教学重点：
1. 人声音乐的特点和分类；
2. 人声合唱技巧的训练；
3. 音乐作品的欣赏和分析。
教学准备：
1. 资料和音频/视频素材关于不同类型的人声音乐；
2. 乐谱和歌曲录音，包括古典曲目和现代流行歌曲；
3. 乐器配乐器乐谱（可选）；
4. 合唱团身份角色卡片（用于小组合唱练习）；
5. 音乐欣赏活动表格和讨论问题。
教学步骤：
导入（10分钟）：
1. 引入人声音乐的概念，提问学生是否了解人声音乐的分类，并举
例不同类型的歌者。
2. 播放不同类型的人声音乐片段，并引导学生分辨不同的声部和风格。
知识展示与拓展（20分钟）：
1. 介绍人声音乐分为男声和女声，并引导学生辨认男高音、男中音、女高音和女中音的声部特点。
2. 分享一些著名的人声合唱团和歌手，并介绍他们的音乐风格和代
表作品。
讨论与实践（30分钟）：
1. 分发合唱团身份角色卡片，组成小组让学生练习分唱不同的声部。
2. 指导学生按照乐谱或歌曲录音合唱一个简单的歌曲，并鼓励他们
使用合适的合唱技巧和表情传达音乐的情感。
欣赏与评价（15分钟）：
1. 播放一段著名的人声合唱作品，让学生欣赏并填写音乐欣赏活动
表格，包括作曲家/歌手、音乐元素和表达的情感。
2. 分享学生的观点和评价，鼓励他们互相交流和讨论。
总结与展望（5分钟）：
1. 小结今天的课程内容，强调人声音乐的重要性和合唱技巧的训练。
2. 预告下一节课的主题，鼓励学生继续发展他们的合唱和表演能力。
扩展活动：
1. 学生可以自由选择一首他们喜欢的人声音乐作品进行欣赏和分析，然后与同学分享。
2. 组织一次校内合唱比赛，鼓励学生展示他们的合唱和表演才华。
教学评价：
1. 平时观察学生在合唱练习中的参与度和合作程度。
2. 对学生完成的音乐欣赏活动表格和合唱演唱的评估。
3. 学生之间的互动交流和讨论参与情况的考察。