高三语文研讨会心得体会（共五篇）
高三语文研讨会心得体会
高三语文研讨会心得体会高三语文研讨会于11月24-26在崇义召开，这次选址崇义，是因为在崇义这个偏远的地方却有一支战绩辉煌的语文教学队伍。
本次研讨会就是由向崇义中学语文组学习取经和高考专题报告两大块组成。
一。
崇义中学语文组的建设作为一个县城教学队伍，崇义中学语文组师资并不是很雄厚，面对的也只是本县城自己的孩子，受限于适龄儿童的数量，他们的学生并不是选优拔尖，但是在最近的三年高考中，无论文史类还是理工类，他们的平均分都在100分以上，在赣州十八个县市的重点中学中排名一、二。
他们的成功来自以下两个方面：（一）大环境崇义自古以来就是一个人文氛围浓厚的地方，苦学、苦教就是他们的优良传统。
作为一个语文老师，崇义中学的校长更是极度重视语文这门基础学科的功能和意义。
、1）以严治校，为教学提供一个良好的环境。
从军训开始，从学生的头发、跑操、穿校服等细节抓起，使学生养成良好的行为习惯。
2）举全校之力，强化语文的学习。
每周两节阅读课，每天固定的新闻电视时间、练字时间，为语文学习提供了有力的帮助。
3）强化教研组的建设，为每位老师提供专项经费用于专业书刊的订阅。
教研组年级之间传承有序、资源共享。
备课组分工协作、专人专题、群策群力。
（二）小细节1）强化非智力因素。
从端正书写，强化审题，规范答题等角度杜绝非智力因素的失分。
2）教学上推行“慢进度，缓坡度”的原则，紧扣教材，回归教材，将知识细化。
3）考试针对性强，学什么、考什么，考后更通过错因分析表，进行反馈训练。
二。
高考语文专题分析，建议。
研讨会下午，南康中学的邱老师结合近几年语文高考，对各个题型逐一进行分析，提出复习建议，重要又一下几点：1）文言文考试重点以人物，叙事类文本为主，但应重视从未考过的“何、若、为、焉”这几个虚词。
2）诗歌鉴赏中，用典、意象、情感是考查重点，也应注意语言风格，练字题型的出现。
3）小作文的命题，表达方式是“主料”，修辞方法是重要“配料”，要警惕相关句式知识的考查。
高中高三语文复习研讨会总结
高中高三语文复习研讨会总结本次高中高三语文复习研讨会集结了全国各地的语文教师和学科专家，共同研讨高三语文复习的重点和难点，并就如何提高学生的语文考试成绩进行了深入的探讨。
以下是会议内容的总结。
一、复习重点1. 文言文的精读和泛读：在高考语文中，文言文占有一定的比例，因此学生要熟练掌握文言文的阅读技巧和解题方法，包括对古汉语的理解和古文阅读能力的提升。
2. 议论文的写作：在现代文选修中，议论文的写作是一个重要的考点。
学生要掌握论点的选择和论证的逻辑结构，同时要注意提高写作的语言表达能力。
3. 古诗文的鉴赏：古诗文的鉴赏是高考语文的重要内容，要培养学生对古诗文的理解和欣赏能力，提高对古代文化的认识和理解水平。
4. 阅读理解的技巧：阅读理解是考查学生语文能力的重要考点，学生要注重训练阅读理解的技巧，包括抓住文章的中心思想、理解作者的写作意图等。
二、难点分析1. 词语理解和运用的灵活性：在语文复习中，词语的理解和运用是学生的一个难点。
学生要广泛阅读，扩大词汇量，同时要掌握词语的用法和搭配。
2. 古文阅读的理解能力：古文阅读是高考语文中的难点之一，学生要加强对古文的理解和解题技巧的训练，同时加强对古代文化的了解。
3. 写作能力的提升：写作是语文复习的一个关键环节，学生要提高写作能力，包括提高写作的逻辑性和条理性，同时要注重语言的准确性和丰富性。
4. 阅读理解的深度理解：阅读理解要求学生对文章有深入的理解和分析能力，学生要从多个角度思考问题，全面理解文章的意思，注重对细节和隐含意义的把握。
三、提高学生的语文考试成绩的方法1. 注重学科知识的系统性学习：学生要深入学习语文教材和辅导资料，系统掌握学科知识，同时要加强对文化背景的了解。
2. 强化语文知识与实践的结合：学生要将语文知识应用于实际生活和学习中，通过写作、讨论等方式加深对语文知识的理解和记忆。
3. 多样化的学习方法和策略：学生要根据自身的特点和学习需求选择合适的学习方法和策略，灵活运用，提高学习效果。
高三语文心得体会(精选12篇)
高三语文心得体会(精选12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三语文研讨会心得
高三语文研讨会心得高三语文二轮研讨会已经结束，专家观点高屋建瓴，紧扣高考，视野开阔，理论与实例结合，深入浅出，娓娓道来，对接下来几十天的语文复习进行指点迷津，给笔者和其他与会代表以很大的启发和收获。
使我们明确了二轮复习的目标和师生的任务，学会了专题复习课和试卷讲评的课堂教学模式，为二轮复习奠定了良好的基础。
现把二轮会议的收获整理如下：一、认真研究考纲和《考试说明》，把握方向，明确目标，上好每一节课。
《考试说明》是高考命题的依据，也是高考语文复习的依据，我们要把它作为平时复习的统帅。
教师应依据它落实各种知识和能力的要求，研究高考试题、高考样题，分析命题人的思路、命题的技巧，引导学生构建知识知识体系，培养学生综合分析能力。
二、课堂有效教学（一）对有效教学的认识有效教学：一是指有效率的教学，二是指有效果的教学，三是指既有效率又有效果的教学。
前者：高效率不一定有好效果，甚至不一定有效果；低效率也不等于无效果；比如，十年磨一剑，效率很低，但效果却很好。
中间：侧重于对学生的认识和评价；排除了效率的参与。
后者：一种境界，一种理想化的追求，但在实际教学中很难实现。
按照效率的解释：从数学和经济学的角度看，就有一个投入和产出的比。
教师“教”的投入和学生“学”的投入，学生学得投入才能导致“学”的产出，即收获。
检验教学效率的另一个方法就是：根据教学目标的实现程度，其量的比就是教学的效率。
按照效果的解释：必须排除效率因素的存在，而应充分考虑到时间这个变量：高效与低效、有效与无效、显效与隐效、长效与短效。
就语文而言，知识性内容（即记忆性知识。
其他学科恐怕也是这样）的教学效果显性效果明显，而理解、鉴赏和表达的教学效果隐蔽性和滞后性特征就格外突出，短时间内难以见效。
不能因为当时的效果不明显就否定教师的课堂教学效果。
（二）课堂有效教学应注意四点程序性知识尽量不讲方法性知识尽量少讲知识类考点尽量多看阅读类文本尽量精练三、从诊断性教学开始在医学上诊断是指医生给病人检查疾病，并对病人疾病的病因、发病机制作出分类鉴别，以此作为制定治疗方案的方法和途径。
高三语文一轮研讨会议心得
高考语文一轮复习研讨会心得10月17日，我们高三语文组赴xxx中学参加了2020年高考语文一轮复习研讨会。
首先xx中学xx老师讲了《高考改革背景下的备考策略》谈了关于语文“一体四层四翼”的语文考试内容改革的看法。
其中重点进行了考纲和课标的解读，针对新一年的备考，诊断学情，提出了非常具体的建议：1、课本挖空练习（多义词、虚词的积累）2、课本文化常识定期汇总复习3、断句方法指导提升语感4、翻译句子、字字落实，直观展示并进行现场点评5、活化素材，提升概括能力、写作能力6、文意理解自设题。
语文教研员xx老师，着重谈了《当前备考应关注的几个问题》提出以淡定的心态面对高考，坚持常规备考不动摇，坚定了语文备考的心态。
每一次学习都是一次历练，更是一次提高，对我们高三语文教师的教学都是一次提升，现总结如下：1、研究《考试大纲》，明确考试方向。
研究《普通高中语文课程标准》和《考试大纲》，明确高考改革的方向。
要随时关注《考试大纲》与《考试说明》可能出现的调整，关注是否会加大改革力度，以提高复习的针对性。
另外研究2019年3套全国卷，体会隐含的信息和命题趋势，研究命题样式。
2.依纲据本，回归教材。
名句默写、诗歌鉴赏、文言文实词理解、古文翻译等传统题型的考查要求语文教学工作要回归课本，抓住本源。
3.加强阅读教学，注重能力培养。
高考命题工作的基本导向是能力立意，几大块阅读题对考生的能力要求较高。
4.关注常考题型和变化题型，教学突出重点，不留盲点。
在教学中要兼顾语用题的各种题型，对压缩语段、变换句式、图文转换这类不常考题型也不能偏废，试卷对这些考点会出现轮番考察的现象，要指导学生充分备考，不留盲点。
5.全面备考、重点突破，从容应对选考题型。
（1）教导学生放弃讨巧思想，让学生不要先考虑选择哪一类阅读更容易得分。
（2）指导学生了解阅读文本的特点和命题的特点，这一点是做好选考题的关键。
（3）指导学生在全面备考的前提下根据个人特点有意识地重点突破。
2023届语文学科高考线上研讨会心得体会
2023届语文学科高考线上研讨会心得体会11月27日上午，学校组织全体高三老师参加了2023届高考备考线上研讨会，在语文学科会上，甘肃省教科所魏蓝做了以“守正出新，笃行致远”为标题的报告，分析了2022年全国乙卷试题的大变化，并为2023年高考介绍了很有价值的复习备考方法及策略，为我们指点迷津，受益匪浅，现将我本次培训的收获总结如下。
一、2022年高考新变化总体感觉试题的变化很大，有些始料未及，但也在情理之中，这些变化符合高考评价体系的要求，深化了对学生基础知识和思维品质的考查。
变化一：和2021年的试题相比，2022全国乙卷变化最大的模块是语言文字运用部分。
这一部分是高考改革的“试验田”，每年都有变化，但但今年变化最大，最明显的是三道选择题的消失，至此，由原来的13道选择题突然变成了10道，我们自然有些不适应。
再看变化的效果，成语辨析变成了成语填空，病句修改回归传统，语句衔接题变成了表达效果鉴赏题。
从命题者的角度来看，这些试题加强了情境化设计，加大了学以致用和活学活用相结合的力度，能够很好地考查学生分析解决实际问题的能力。
但是，这些变化的的确确提高了试题的难度，在原来考查学生逻辑思维能力的基础上，还加大了对学生的学识积淀以及文学鉴赏能力的考查力度，当对我们一线老师的教学也提出了新的挑战。
变化二：古诗文模块的变化也是显而易见的。
首先是文言文语料的选择。
2021年的高考文言文语料第一次摆脱二十四史的限制，选取了《通鉴纪事本末》中的片段；2022年又出新招，选择了刘向的《说苑·贵德》，基本上走出了史传类的范畴。
按照这个变化方向，以后，那些先秦两汉的经史子集都有可能成为高考试题文言文的语料。
这个变化对一直读人物传记的学生来说还是不大适应，同时，难度也在进一步加大。
其次是11题的文化常识题和15题诗歌鉴赏题的变化。
11题由原来单纯考查文化常识的积累变为对重点实词、虚词的考查，而且还要和课内语句进行对比。
2023年高考备考研讨会心得体会四篇
2023年高考备考研讨会心得体会一、2022年全国乙卷特点（一）整体特点：纵观2022年全国乙卷语文试题，感觉能紧扣时代脉搏，突出核心素养，在传承优秀传统文化，坚定文化自信，深化立德树人，服务“双减”，强化反押题、反机械刷题，注重创新，突出“教考衔接”，突出正确教学价值导向等方面有亮点。
2022的语文试卷从题型设置、试卷结构等角度有较大变化，但总体来看：稳定中有创新重知识与能力。
比较近三年试题，明确全国乙卷的命题结构及内容特点，以期引导今后的教学。
2022年全国乙卷呈现以下特点：1.传承优秀传统文化，坚定文化自信。
如“论述类文本阅读”材料，在与西方叙事的对比中探讨中国传统叙事文学中流动视角的使用，帮助考生深入了解中国古代文学叙事艺术的非凡成就；“实用类文本阅读”通过《韩诗外传》指出是中国人最先在文献上发表了雪花是六瓣的这一事实，肯定了先民们对自然的好奇和强烈的科学探索精神；“文言文阅读”材料以吴起告诫魏武侯国之宝在德不在险，晏子劝说齐景供养老弱孤寡等历史记载，引导考生领悟儒家思想中“以德化人”德治主张和“政在养民”的民本思想。
这些内容都有利于帮助考生充分认识中华民族优秀传统文化的重要价值，提振全体考生的民族自豪感，坚定国人的文化自信。
2.深化立德树人，激发广大青年矢志报国的热情。
如“作文”材料以直观的形式反映了近年来中国在体育事业、科技发展、基础建设、综合国力等方面呈现出的飞跃式进步；“文学类文本阅读”借左翼作家萧红之口充分肯定了中国青年在抗日救亡、保家卫国方面一定能发挥重要作用：“中国有你们，中国便不会灭亡”。
这些内容都有利于激发广大青年的家国情怀和积极投身于民族复兴的伟大事业的热情。
3.服务“双减”，强化反押题、反机械刷题，注重创新。
如“实用类文本阅读”全国乙卷考区首次考查科普类文章；“文学类文本阅读”首次考查了书信；文言文既没有取材“二十四史”，也没有取材“纪事本末”；“语言文字运用”首次取消了客观题，增设了成语填空、陈述人称出现频次效果分析、“仿词”修辞效果分析、病句修改等较为陌生的题型。
高考语文研讨会学习心得
高考语文研讨会学习心得现将有关学习内容及心得表述如下：一、聆听南铁一中丁孝松老师关于“年江西高考语文命题与试卷质量分析评价”的专题讲座。
总结年江西高考语文试题特点：1.严格遵循《教学大纲》、《考试大纲》和我省制定的《考试说明》；2. 试题坚持了高考语文江西卷“回归语文能力本位，回归语文教材，导向读书，丰富人文积淀”的命题指导思想。
3.试题具有较好的信度、区分度与效度，难度适中，有利于高校选拔人才；4. 充分体现了新课程标准理念，彰显课改精神，有利于进一步推进新课改。
【复习建议】1.认真学习领会高考语文江西卷“回归语文能力本位，回归语文教材，导向读书，丰富人文积淀”的命题指导思想。
2.研究江西省高考语文科《考试说明》以及7年自行命制的高考语文试题；3.立足课本，夯实基础。
对必修与选修同等对待，不仅重视语文基础知识，还要对课文后的应用性练习加以巩固。
4.注重复习的系统性，既要全面，又要突出重点，突破难点；5.要在真正提高学生的语文能力上下功夫，而不是一味讲解题技巧。
丁老师的讲座提纲挈领，较好地总结了年江西高考试题的特点，并为我们高三语文教师备考年高考复习提供了有针对性、有实效性的方法和思路，对我们启发很大。
二、观摩教学，示范指导。
全体与会老师认真观摩了南昌十九中陈小荣《高考文言实词辨析》、南昌县莲塘一中杨刚华《分析文章结构，理清作品思路》、九江三中王迎萍《锤炼议论文的语言之简洁篇》等三节高考复习研讨课。
三位老师分别从文言文教学、现代文教学、作文教学三个专题入手，示范各专题复习方法和指导技巧。
我在实际阅读教学中，发现学生阅读存在不少问题，诸如学生读而不记，读而不思的现象相当普遍，导致阅读文章抓不住主旨，把握不了作者的情感，做题不知如何下手等问题。
对此感觉杨刚华老师阅读教学的指导方法很实用，很有效，有很强的借鉴性。
三、专题讲座：临川一中饶礼喜《浅谈高考现代文阅读复习》、南康中学邱文华《作文：明确方向立足高效》。
高考高效科学备考语文研讨会心得体会
高考高效科学备考语文研讨会心得体会让我们荡起“教材和真题“的双桨202×年11月14日,由××市教育体育局主办的××市高三高效复习备考研讨会（语文学科）在××学校举行。
本次研讨会语文学科的主讲专家是来自××省××市××中学的××老师。
××老师本次讲座的题目是《有效备考六大关键句——202×高考备考分析》，她主要从以下几个“关键句”对高考及高考复习备考作了深入的分析和讲解：复杂的情境，巧妙的设问；对方意识和我方意识;阅卷是一件始于颜值，终于才华的事情;优秀的作文有共同的优秀，拙劣的作文各有各的拙劣；关注真实语文能力的培养。
××老师的讲座不仅有理论的归纳总结，更有事实的分析演绎，对我校202×年高考语文复习备考不仅有理论方向的启示意义，更有实际操作的指导意义。
××老师提出的“以本为本:读教本”、“以纲为纲:做真题”、“真题回扣与教材回扣相结合”的思想与做法尤其给我启示。
现在把我在这一方面的心得体会总结如下：一、发挥教材在高考复习备考中的奠基性作用。
我们的高考语文，不会直接在教材中寻找命题素材，主要看学生的迁移能力和运用所学解决实际问题的能力。
我们知道，教材与高考的关系密切，其深度和难度，常常以教材为限，没有去超越。
问题在于，语文教科书不同于数理化教科书,所讲授的内容，很不确定,见仁见智，难以把握。
但是现代文的精读方法，是可以且应该从教材中学习得来的;文言文的基础，尤其是文言文实词的积累、断句翻译、古诗词的鉴赏，是可以从教材中获得基础能力的。
还有就是写作中的很多基本观点以及基本论据,也是可以从教材中获得的。
教材所起的作用，就是奠基性的，演练场的，没有这些学习与历练的过程，要想直接进入高考考场获得理想成绩，几乎是不太可能的。
202X高考语文研讨会心得体会800字
千里之行，始于足下。
202X高考语文研讨会心得体会800字202X高考语文研讨会心得体会在近期举行的202X高考语文研讨会上，我有幸参与并倾听了一些教育专家和优秀教师的精彩发言。
通过与他们的交流和学习，我深刻认识到了高考语文备考的重要性和一些有效的备考方法，收获颇丰。
首先，高考语文备考要注重对经典文本的深入理解。
在研讨会上，教育专家强调了经典文本的重要性。
他们指出，高考作文或阅读理解的基础是对经典文本的深度理解，只有真正理解了文本的内涵才能更好地应对高考题目。
因此，我们要坚持每天读经典文本，通过阅读和思考，逐渐提高对文本的理解和解读能力。
其次，高考语文备考要注重写作能力的培养。
写作是高考语文中的一项重要内容，也是区分学生能力的重要标准。
在研讨会上，有教师分享了一些写作技巧。
他们强调写作是一个反复实践的过程，需要多写多练多改，积累经验和提高表达能力。
同时，还要关注写作的结构和逻辑，注意语言的规范和准确性。
通过不断的练习和反思，我们可以提升写作的水平，更好地应对高考作文题目。
此外，高考语文备考还需要注重阅读理解能力的培养。
阅读理解是高考语文中的另一个重要环节，需要学生对文章的细节和整体有全面而深入的理解。
在研讨会上，一位教育专家指出阅读理解是一个综合能力的考查，不仅要理解文章的意思，还要理解作者的写作意图以及文章中的修辞手法等。
为了提高阅读理解能力，我们应该多读优秀的文章，学习分析文章的方法，提升自己的综合素养。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
此外，在研讨会中，教育专家还提到了一些备考策略和方法。
他们强调要注意时间的合理分配，合理规划备考时间，不要盲目追求速度而影响答题的准确性。
同时，我们还要注重对历年高考真题的分析和总结，了解高考题目的出题规律和命题思路，为备考做好有针对性的准备。
总的来说，参加202X高考语文研讨会是一次非常有意义的学习体验。
通过与教育专家和优秀教师的交流和学习，我对高考语文备考有了更清晰的认识，也掌握了一些有效的备考方法。
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高三语文研讨会心得体会（共五篇）第一篇：高三语文研讨会心得体会高三语文研讨会心得体会高三语文研讨会于11 月24-26 在崇义召开，这次选址崇义，是因为在崇义这个偏远的地方却有一支战绩辉煌的语文教学队伍。
本次研讨会就是由向崇义中学语文组学习取经和高考专题报告两大块组成。
一。
崇义中学语文组的建设作为一个县城教学队伍，崇义中学语文组师资并不是很雄厚，面对的也只是本县城自己的孩子，受限于适龄儿童的数量，他们的学生并不是选优拔尖，但是在最近的三年高考中，无论文史类还是理工类，他们的平均分都在100 分以上，在赣州十八个县市的重点中学中排名一、二。
他们的成功来自以下两个方面：（一）大环境崇义自古以来就是一个人文氛围浓厚的地方，苦学、苦教就是他们的优良传统。
作为一个语文老师，崇义中学的校长更是极度重视语文这门基础学科的功能和意义。
、1）以严治校，为教学提供一个良好的环境。
从军训开始，从学生的头发、跑操、穿校服等细节抓起，使学生养成良好的行为习惯。
2）举全校之力，强化语文的学习。
每周两节阅读课，每天固定的新闻电视时间、练字时间，为语文学习提供了有力的帮助。
3）强化教研组的建设，为每位老师提供专项经费用于专业书刊的订阅。
教研组年级之间传承有序、资源共享。
备课组分工协作、专人专题、群策群力。
（二）小细节1）强化非智力因素。
从端正书写，强化审题，规范答题等角度杜绝非智力因素的失分。
2）教学上推行“慢进度，缓坡度”的原则，紧扣教材，回归教材，将知识细化。
3）考试针对性强，学什么、考什么，考后更通过错因分析表，进行反馈训练。
二。
高考语文专题分析，建议。
研讨会下午，南康中学的邱老师结合近几年语文高考，对各个题型逐一进行分析，提出复习建议，重要又一下几点：1）文言文考试重点以人物，叙事类文本为主，但应重视从未考过的“何、若、为、焉”这几个虚词。
2）诗歌鉴赏中，用典、意象、情感是考查重点，也应注意语言风格，练字题型的出现。
3）小作文的命题，表达方式是“主料”，修辞方法是重要“配料”，要警惕相关句式知识的考查。
4）大作文还是会贯彻专家们“纠偏”和“导向”的使命，引导学生“关注生活、思考生活、感悟生活”的导向。
三2014高考新动向1）2014高考，语文试卷格局将发生变化，取消第一、第二卷的划分，试卷将以专题的形式组合。
2）名著导读题将增加分值，为4—6 分，分为一道客观题，一道主观题。
第二篇：11年高三语文教师研讨会心得体会2011年高三语文教学研讨会心得体会语文备课组：石庆松2011年10月16——17日一天半的时间，我参加了2011年黔东南州高三语文教学研讨会，会议在凯里一中会议室举行，在州语文教研所的充分准备和精心的安排下，研讨会内容充实而丰富，对高三语文备考复习起到了很有建设意义的指导作用。
1010分钟，听了江西省临川一中的肖丽霞老师的《分析及高三复习心得体会》的讲座。
肖丽霞老师首先回望分析了题思想、认识，指出话题作文逐渐淡出，命题作文和新材料作文两分天下，命题思想在于关注社会、关注人文、关注生活、关注人生价值、注重理性思辨。
然后又对稳为主、稳中求变，尽量让考生有话可说，有理可论。
在命题形式上话题作文淡化，情真实”参与生活、体验人生。
最后肖丽霞老师对一要处理好写与评的关系，文，三要解决好三种流行病，提倡个人气息、文化气息。
肖丽霞老师首先对17号上午8：00——12年作文作出了自己的预测，指出命题内容将以材料作文和命题作文相对稳定。
“文体特征鲜明”应该引起重视。
命题基调在于二要做好两种题型，2011年临川省语文试卷进行了点评，：3011年的高考作文，从命题形式、命11年全国各地试卷评分标准上指出了“感年作文备考提出建议，命题作文和新材料作指出四个月11，一上午的时间，中间休息了试题分析等几个角度谈了自己对今年高考各地区语文试题的“内容丰富”12还主张引导学生建立个性化的审美情趣，方面的特点，一是文本具有浓郁的江西文化特色，二是选读文本的阅读难度更平衡，三是语文性更强、语文味更浓，四是探究题与文本的结合更密切。
然后对各个题目做了具体的解说，对20份高考作文样卷从评分标准的角度进行了分类点评。
最后提出了2012年作文备考的应对策略，一是要养成良好的习惯，二是要把读书当成一种生活的常态，三是要阅读大量的文言文篇章。
学建议，吃透《考试大纲》础知识和基本能力的训练。
在关于阅读的报告中，肖丽霞老师首先谈了特点，指出就体裁而言，文学类文本在非课改区以散文为主，课改区小说占半壁江山，课改区实用类文本以传记为主。
就内容而言，所选文本坚持了社会主流导向，关注生命，三是亲近自然、感悟自然。
从选文来源看，突出了地方特色，现当代名家多。
然后对散文为主，江西省考小说的概率较大，较大。
江西是文化大省，命题将会进一步凸现地方特色。
题目将更加开放，探究性学习、个性化阅读等理念影响会进一步明显。
最后提出2012年高考备考建议，一是加强课外阅读的指导，二是建立科学的训练模式，三是树立文体训练意识，四是注重思维过程的分析，五是增强答题规范意识。
在对今年临川及全国语文卷的分析中，高考试题和答案提出了自己的见解，提出了四吃透和重视双基的教2012年阅读作出预测，提出命题趋势以实用类文本考科普文章的概率指出了试题中存在的问题和值得2011高考阅读题的二是关注人生、、新课程标准要求、教材和学生，重视基一是面向文化、面向传统，肖丽霞老师对江西省语文商榷的地方，看得出下的功夫很大，值得我们学习。
肖老师报告结束以后，州语文教研所负责人，首先对考试大纲的各个题型做了具体详细的分析，指出了注意事项，重点内容并针对具体题型提了一些复习备考的建议。
然后指出了贵州省11年高考复习计划，这部分内容我已经落实到了咱们自己的复习计划之中。
最后州教科所领导提出了高三教学及复习的建议，指出讲授新课阶段，进行单元跟踪测试，不主张综合性的练习。
每次测试的讲评要突出重点，有针对性和有效性。
各考点的复习要扎实有效。
作文要早下手，重点训练材料作文、命题作文和漫画作文等题型。
要加强课外阅读，最好有每周两节连堂阅读课等。
下午2：00左右，在校长的带领下，各个学科的老师从凯里返校，我也随着大家回到了我耕耘的地方——榕江一中。
这次会议内容充实丰富，让我学到了很多东西，对指导高三复习起到了很好的帮助，我做了详细的会议记录，将在今后的工作中和其他老师一起学习领会会议的精神，把握高考动向，优化复习方案，争取在12年高考中取得优异的成绩。
第三篇：(济南语文)高三研讨会高三二轮教学应注意的几点一、深入研究高考试题思想方法要正确。
横向：2012年全国各省区试题分类纵向：全国课标卷四年试题分类纵横比较的意义：全面、正确地了解高考命题特点，分析高考命题走向。
横向上比如作文，2012年全国17套作文题目：（1）都是材料作文。
事实类的材料。
北京的材料，央视《朝闻天下》2012.5.17；重庆的材料，《参考消息》2012.4.20；辽宁的材料，《读书》2011.7.故事性（含寓言）材料。
天津卷的“鱼与水”，安徽卷的“梯子横放” 语录型材料。
山东卷，孙中山的《致邓泽如及南洋国民党人函》1913.12.25；上海卷，“心灵的微光”，《爱默生集》；广东卷，“对生活时代的选择”整合了历史学家汤因比及居里夫人的话语而形成的；江苏卷，孟郊、艾青、罗曼·罗兰；江西卷，拥有什么和没有什么；福建卷，冯骥才的话。
共6个省区。
文学型材料。
湖南卷的“双手”，四川卷的“手握一滴水”（2）材料角度小而具体，避免了宏大语料。
大纲卷、课标卷、北京卷、天津卷、重庆卷、浙江卷、辽宁卷、湖北卷、安徽卷，共9个。
（3）材料本身体现哲理性。
上海卷、江苏卷、江西卷、四川卷、湖南卷、福建卷，共6个。
（4）文体方面。
14省区的作文文体是自选；3个省区规定了文体：福建、江西、湖南，违背了课程标准倡导的基本精神。
（二）再看纵向上2006—2012年三年山东卷：论述类、文言文、文学类文本、实用类以及诗歌阅读的梳理和比较。
比如作文：2006年：诗歌《星星》（雷抒雁）——新材料作文。
2007年：以“时间不会使记忆风化”为话题。
——话题作文2008年：以“春来草自青”为话题。
——话题作文 2009年：《见证》——命题作文2010年：“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的”——列夫·托尔斯泰。
——新材料作文。
2011年：这世界需要你——命题作文。
2012年：惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。
既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。
精神贯注，猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日（孙中山）——新材料作文二、加强课堂有效教学研究（一）关于有效教学的认识有效教学：一是指有效率的教学，二是指有效果的教学，三是指既有效率又有效果的教学。
前者：高效率不一定有好效果，甚至不一定有效果；低效率也不等于无效果；比如，十年磨一剑，效率很低，但效果却很好。
中间：侧重于对学生的认识和评价；排除了效率的参与。
后者：一种境界，一种理想化的追求，但在实际教学中很难实现。
按照效率的解释：从数学和经济学的角度看，就有一个投入和产出的比。
教师“教”的投入和学生“学”的投入，学生学得投入才能导致“学”的产出，即收获。
检验教学效率的另一个方法就是：根据教学目标的实现程度，其量的比就是教学的效率。
按照效果的解释：必须排除效率因素的存在，而应充分考虑到时间这个变量：高效与低效、有效与无效、显效与隐效、长效与短效。
就语文而言，知识性内容（即记忆性知识。
其他学科恐怕也是这样）的教学效果显性效果明显，而理解、鉴赏和表达的教学效果隐蔽性和滞后性特征就格外突出，短时间内难以见效。
不能因为当时的效果不明显就否定教师的课堂教学效果。
结论：讲究课堂的有效教学，最终目的应该是追求有效果的教学。
有效教学要从优化教学过程开始。
（二）课堂有效教学应注意的几点程序性知识尽量不讲比如语言表达中的图文转换，漫画和图表。
比如漫画：程序性知识：（一）关于漫画 1.什么是漫画？1.漫画有什么特点？2.漫画的构成：标题，主体，画注。
（二）高考漫画试题类型1.描述画面内容2.说明漫画内容 3.揭示寓意 4.拟写题目5.评价漫画投入点和好处（赏析性文字）（三）漫画类题目的解题思路四看：看标题，看画面，看画中文字，看夸张处。
一想：想画外音（寓意）以上这些知识就是程序性知识，没意义。
花了时间（10—15分钟），浪费了精力。
方法性知识尽量少讲比如文言文翻译：1.文言文翻译的要求：信、达、雅。
2.翻译时考虑文言句式：固定句式：被动句式、判断句、省略句、倒装句。
特殊句式：宾语前置、主谓倒装、定语后置、状语后置（介宾短语作补语）3.掌握翻译的原则：留、补、调、删、换阅读类文本尽量精练先说这些程序性（过程性）知识：1.各类阅读文本考点阐释2.各类阅读文本命题的特点 3.命题的走向 4.案例比如论述类文本阅读6个考点，文学类8个考点，实用类9个考点，文言文8个考点。