《在马克思墓前的讲话》的语言艺术
《在马克思墓前的讲话》教学设计及分析
一．教材分析课文编选在必修二第一单元，是“跨越时空的美丽”单元话题的第二篇，编选目的是突出马克思等人为他人、为社会、为人类做出伟大贡献，他们精神境界高尚，对后世有巨大的启迪和教化作用。
学习这篇课文对于学生理解马克思为真理而斗争的精神，具有重要的意义。
从体裁上看，这是一篇悼词属于议论文的范畴，本文逻辑严密，感情充沛，语言准确，对于提高学生的议论文语言表达能力具有十分重要的作用。
二．教学目标及重、难点的确立（一）教学目标的确立：根据大纲要求，本课特点，学生实际及新课程标准的要求，确定如下教学目标：1.知识与能力：通过对文本的解读，了解并学习悼词的基本写法，学习本文层次清楚、逻辑严密的结构特点，了解马克思在科学理论和革命实践方面的伟大贡献，不断培养学生阅读议论文的能力。
2.过程与方法：以文本研读为主要形式，在研读文本的过程中，不断体悟语言文字的内涵。
3.情感态度与价值观：感受并学习马克思为真理而斗争的精神，树立为国、为民、为事业奋斗一生的价值观。
说明：1.以上目标是根据新课标要求的“三维”目标而制定，整个教学环节都要围绕这个“三维”目标进行。
2.知识与能力目标设定的依据是：文体特点和文本内容。
3.过程与方法目标设定的依据是：文本逻辑结构严密，用词准确、深刻。
要引导学生认真研读，仔细揣摩，亲近文字。
4.在朗读和研读的过程中，不断使学生深入伟大人物的心灵，利于学生情感态度的形成。
整个教学过程围绕价值观熏陶学生，体现学科的人文性。
（二）教学重点与难点：根据以上目标，确定重点为文章内容整体把握和语言揣摩。
难点是对准确、深刻、逻辑严密的语言材料的揣摩。
三．教法与学法、课时安排及教具准备新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
”基于此，拟采用课堂互动的研究性学习方式，让学生不断地提出问题，生生对话，师生对话，教师的预设内容与当堂生成内容相结合，教师尽可能多的准备一些学生个性化阅读可能涉及问题的备要，以能要更好地激发、点评、点拨。
最新《在马克思墓前的讲话》文章赏析
《在马克思墓前的讲话》文章赏析马克思于1883年3月14日在英国伦敦逝世。
3月17日，安葬于伦敦北的海格特公墓。
当时参加葬仪的有：恩格斯，马克思早在共产主义者同盟时期的两个老同志列斯纳和罗赫纳，从法国来的拉法格和龙格，从德国来的李卜内西，还有两位著名科学家——化学家肖莱马和生物学家雷伊。
朗凯斯特等。
马克思的朋友哥雷姆克代表《社会民主党人报〉和“伦敦共产主义工人教育协会”向马克思的遗体献了花圈后，恩格斯就用英语发表了这篇讲话，代表全世界无产阶级对马克思的逝世表示了深切的悼念，对于马克思一生为无产阶级所作的伟大贡献作了崇高的评价和热情的赞颂。
本文是一篇悼词。
悼词是对死者表示哀悼的话，所以开头一般介绍死者逝世的原因、时间、地点及其享年，还有死者生前的身份职务;然后追述死者的经历和一生中做出的成就贡献，并简要地作出评价;最后对死者表示哀悼之情，对参加悼念仪式的.人提出希望和要求等等。
悼词作为讲演辞的一种，又具有讲演辞的某些特点。
由于讲演是面向听众的，首先必须有针对性，中心要十分突出。
其次，感情要深挚，语言要通俗形象。
最后，因为是讲化人家听的，所以也像一般讲演辞那样，其主体部分的结构通常要开门见山提出全篇讲话的主题，以便于听众抓住要领;然后便围绕着主题，或逐层深入，或分成几个方面来谈，并且无论用何种方式，在每一层次或每一方面的开头处，往往先说明要点，结局再加以重申，以使听众始终不偏离讲话主题，能对全篇讲话获得清晰的感受。
本文的第一部分(第一段)，追述马克思逝世的时间、地点和情景。
对于马克思的逝世，恩格斯不忍直接说出，而用“隐讳”的手法说马克思“停止思想了”，“安静地睡着了”，“永远地睡着了”，把自己的极度悲痛的心情委婉而又含蓄地表达出来。
“还不到两分钟”，表现了恩格斯的深感遗憾的惋惜心情。
“他在安乐椅上安静地睡着了”，说明马克思临死之前，还在为无产阶级革命事业辛勤地工作着。
这里的“两分钟”“安静地”不同于一般记叙文中写实的时间概念和一般的对人物姿态的形象描写，而是一种痛苦惋惜心情的表露，是对马克思忘我精神的揭示和赞颂。
《在马克思墓前的讲话》说课稿
《在马克思墓前的讲话》说课稿《在马克思墓前的讲话》说课稿作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编收集整理的《在马克思墓前的讲话》说课稿，欢迎大家分享。
一、说教材：1、教材简析：本文居于这套教材的最后一册（第四册）第三单元，是承接第三册的第一单元记叙文的语言表达，第二单元说明文的语言表达而编排的。
课文是一篇悼词，同时也是一篇评述革命导师马克思的历史地位、卓越贡献和斗争精神的议论文。
学习它对于理解马克思为真理而斗争的精神，提高学生的议论文语言表达能力具有十分重要的作用。
2、教学目标：根据高考考纲、教学大纲的要求和本单元教学对学生知识和能力的要求，以及本课的特点和我班学生的实际情况，现制定本节课的教学目标：一了解马克思在科学理论和革命实践方面的伟大贡献，学习马克思为真理而斗争的精神。
二体会课文语言准确、严密的特点。
三学习课文结构严谨，内容连贯，记叙、议论、抒情融为一体的写法。
本课计划用两课时完成，本次说课内容为第二课时，根据对教材的整体把握及所教学生现状的认识，故明确本课时教学要点为：运用揣摩语言的方法，体会课文的语言特色，学习用准确严密的语言表达个人的思想观点。
3、教学重点和难点：根据对这篇课文学习目标的理解，我认为本课时教学的重点和难点是：一重点：体会议论文语言准确严密的特点，培养学生运用准确严密的语言表达自己思想观点的能力。
二难点：1.马克思两大发现的划时代意义。
2.第三段复杂单句的语法分析。
二、说教法：本课教学重点是体会议论文语言准确严密的特点，在教学中应以揣摩语言为主。
另外，本课教学难点较多，主要有以下几个：1.马克思两大发现的内容及意义的理解，2.一些重点语句的揣摩理解。
因此，在教学中应充分调动学生的主观能动性，让每一个学生都行动起来，积极收集资料，认真阅读提出问题，积极思考解决问题，这是突破教学难点的最佳途径。
在马克思墓前的讲话
９、深切悼念马克思（他的英名和事业永垂不朽）
关于本文的内容结构：
（1--2） 悼念 交代伟人的逝世 （3--7） 评价 评说马克思在理 论和实践的伟大贡献 （8--9） 悼念 颂扬马克思品质 的崇高。
科 学 家 理 论 家
3.发现了人类历史的发展规律
层 不仅如此 进
4.发现了现代资本主义生产方式及其特殊运动规律
二、阅读课文，然后回答问题
第二段中两个“对于”是全文的总纲，试分析下列问题。 1．两个“对于”各是从哪个方面论述马克思的去世是不可 估量的损失的？ 2．两个“对于”各与哪些段落相照应？ 3．“这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史 科学，都是不可估量的损失。”这里，为何限于欧美，不说世界 ？历史科学指什么？
1.追述(交代)马克思逝世的时间、地点和情景
对象上 对于无产阶级 对于历史科学 2.逝世造成的损失
（生前的巨大贡献） 程度上： 不可估量
(总纲)
空白
对于历史科学的理论贡献 ( 思想家)
3-7.一生的 伟大贡献 对于无产阶级的实践贡献 (革命家)
８.在当代的深远影响
敌人: 忌恨 诬蔑
战友： 尊敬
爱戴
伦敦海格特公墓 卡尔· 马克思墓
在马克思墓前的讲话
弗里德希· 恩格斯
作者介绍
弗· 恩格斯（1820— 1895），科学共产主义的创 始人，全世界无产阶级的导师 和领袖，马克思的亲密战友。 德国人。在革命斗争中，他和 马克思一起创立了无产阶级革 命理论──马克思主义。他和 马克思一起领导了共产主义者 同盟、第一国际和德国社会民 主工党。马克思逝世后，恩格 斯一个人继续担任欧洲社会主 义者的领导和顾问。
7.“不仅如此”的“此”指代什么？发现这个 “特殊的运动规律”的重大意义是什么？
高中语文必修二《在马克思墓前的讲话》表格式教案
《在马克思墓前的讲话》表格式教案【教学目标】1、揣摩本篇悼词的语言，体会平实的语言饱含的深情。
2、.理解本文论述的严密的逻辑性，了解各段落之间的紧密联系。
3、把握重点语句，掌握关键词语。
这篇课文是高中语文教材的名篇，内容较难理解，特别是马克思两大发现的划时代意义以及第三段的文字内容学生们理解较为困难，所以，学生们可以在认真预习的基础上试着找出课文中的重点语句，结合书下注释，联系上下文，找出它们的内在联系，体会它们在文章结构方面的作用及表达效果。
对文中的哲学、经济学理论的概念可以查阅书籍（如《辞海》，有关政治经济学、哲学的书籍）来理解经济基础决定上层建筑的规律，剩余价值规律的发现的伟大意义、对其内容可以只作简单了解不必过分深入。
课文中复杂的句式较多，在本节课中不做重点要求，只要学生们通过本篇的学习，揣摩出悼词语言的特点，这样的语言虽平实却饱含深情，就可以了。
【教学重点与难点】1、重点：通过对课文语言的品味，了解马克思的卓越贡献并感受马克思的伟大精神。
2、难点：体会马克思作为伟人的人格魅力。
说明：任何文章都是包含作者一定的情感，教学过程是带领学生解读文本、理解认识作者思想情感的过程，更是学生自主探究、提高各种语文学力的过程。
所以，要给学生思考活动的时空、让他们在对具体文字段落的品味感悟中，加深理解，表达各自见解，不断提升能力。
作者恩格斯和马克思之间的友谊我们从文章的字里行间就能体会出来。
文中的每个字，每个词每个句子都渗透着作者的思想感情，这是在阅读中需要细心体会的。
通过语言的品味，来感受马克思的伟大精神，进一步体会他作为伟人的人格魅力。
【教学设想】参照“单元知识和训练”中的知识短文：“理解文章的句子”，以课文为材料，让学生在把握全文结构的基础上，加深对重点语句含义的理解。
以讲解分析为主，辅以理解语句含义的练习。
教学的重点和难点是：第2、6段在文章结构中的作用；第3、7段的分析理解。
【教学过程】思路点拨还可以进行比较教学：为了使学生更好地体会议论文语言准确严密的特点，提高学生分析、理解、运用祖国语言的能力，这里选了一篇雨果在巴尔扎克葬礼上的讲话──《巴尔扎克葬词》来进行比较阅读。
《在马克思墓前的讲话》教案
在马克思墓前的讲话【课型】新授【教学目标】知识目标：了解马、恩两人的伟大贡献和深厚情谊。
能力目标：掌握悼词的基本写法，理清文章结构脉络。
情感目标：了解马克思的伟大贡献，学习马克思的伟大人格。
【教学重点】理解重点语句和关键词语。
【教学难点】掌握悼词的基本写法，体会其中饱含的深情。
【教法】讨论法、探究法【课时】1课时【教学过程】一、导入新课“高山流水觅知音”，1844年，恩格斯与马克思在巴黎相识，之后的四十年里，他们共同战斗，共同创造革命理论《共产党宣言》，合作《资本论》。
“一个人能走多远，看他与谁同行”，正是两个人的并肩战斗，才取得了这么伟大的成就。
二、设疑激探，自主学习1.作者简介恩格斯（1820-1895），德国思想家、哲学家、革命家，国际共产主义运动的伟大导师和领袖，马克思主义的创始人之一。
他为马克思提供了大量经济上的支持，在马克思逝世后，帮其完成了未完成的《资本论》等著作，他还著有《自然辩证法》、《家庭、私有制、国家的起源》。
2.写作背景卡尔·马克思（1818-1883），德国人，伟大的思想家、革命家，马克思主义创始人之一。
全世界无产阶级的伟大导师，当代共产主义运动的先驱。
主要著作有《资本论》、《共产党宣言》。
1883年3月14日，马克思在英国伦敦逝世，3月17日葬于伦敦城北的海格特公墓。
本文是恩格斯在马克思的葬礼上发表的讲话。
3.文体知识悼词：是指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的悼念性文章。
开头：一般介绍死者逝世的时间，地点，原因，身份和职务。
（述其哀）主体：概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。
（赞其功）结尾：对死者的悼念及对参加悼念仪式的人提出希望和要求。
（颂其德）4.理清思路第一部分（1），交代马克思逝世时的情况。
第二部分（2-8），评述马克思的伟大贡献和影响。
第三部分（9），表达对马克思的悼念之情。
5.字词积累悼词繁芜丛杂豁然开朗衷心诬蔑嫉恨诽谤诅咒浅尝辄止卓有成效三、合作探究，师生展评1.文章第一段如何“述其哀”，请结合具体词句进行分析。
《在马克思墓前的讲话》教案(通用14篇)
《在马克思墓前的讲话》教案（通用14篇）《在马克思墓前的讲话》精品教案篇1一、温习导入：同学们，科学的进展是经受了很漫长的时期的，在漫漫历史长河中，总会消失一些宏大的科学家，他们以超人的才智发觉了很多客观规律，以卓越的理论去推动科学向前进展。
在简单的社会科学领域，正是一位杰出的哲学家总结了资产主义社会以及整个人类社会的历史规律，推动了无产阶级革命。
这就是卡尔马克思。
马克思以其卓越的功绩，受到全世界人民的歌颂。
今日，我们一起来学习恩格斯写的《在马克思墓前的讲话》，并悼念这位无产阶级革命的宏大的导师。
二、内容新授：1、介绍：恩格斯（1820-1895)，德国人。
马克思主义的创始人之一,全世界无产阶级的宏大领袖和导师，马克思的亲热战友。
2、写作背景：本文是一篇悼词。
1883年3月14日，马克思在英国伦敦逝世。
3月17日，安葬于伦敦城北的海格特公墓。
在葬礼上，恩格斯用英语发表了这篇讲话，代表全世界无产阶级对于马克思的逝世表示了深切的悼念，对于马克思一生为无产阶级所做的宏大贡献作了崇高的评价和热忱的赞颂。
3、课文朗读：要求：订正字音并完成导学测试上的预习测试。
4、理清行文思路，把握论证结构。
（一）全文开头部分（第1段）追述马克思逝世的时间、地点和情景，委婉地表达极度哀思的心情；主体部分（第2至7段）叙述马克思生前的主要活动，评价马克思一生的宏大贡献；结尾部分（第8、9段）论述马克思在当代的巨大影响，对他的逝世表示深切的悼念。
（二）主体部分主体部分采纳了总分、并列式的结构。
第2段高度概括马克思的逝世所造成的巨大损失，从另一方面看，也即概括揭示马克思生前的宏大贡献。
这是主体部分的总纲，领起下文的论述。
接着，分别评述了作为科学家和革命家的马克思：第3、4、5段，论述马克思“对于历史科学”的宏大贡献；第6、7段，论述马克思“对于欧美战斗着的无产阶级”所做出的卓越贡献。
这两个层次之间的关系是并列的。
（三）局部段落主体部分第一层：第3段论述马克思所发觉的人类历史的进展规律及其意义；第4段用“不仅如此”过渡，论述马克思发觉剩余价值规律及其意义；第5段用“一生中能有这样两个发觉，该是很够了”过渡，论述马克思在其他很多领域都有深化广泛的讨论和独到的发觉。
《在马克思墓前的讲话》教案
《在马克思墓前的讲话》教案《在马克思墓前的讲话》教案（精选8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的《在马克思墓前的讲话》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《在马克思墓前的讲话》教案篇1教学目标1 、了解演讲词的一般、写作特征。
2、了解本文的、写作背景。
3、了解马克思为历史科学、为无产阶级革命所作的贡献。
4、学习马克思精神，树立正确的友谊观。
5、揣摩重要语句，结合语境品味语言深层含义和表达作用教学重难点1、领悟品味文中深刻的思想和精彩的语言。
2、理解作者贯穿全篇的深沉而含蓄的感情。
教学方法讨论法点拨法教具准备多媒体、打印好的材料、马克思遗像、马克思各个时期的相关图片课时安排2课时教学步骤第一课时<教学要点>朗读课文，整体感知课文内容，体会悼词特点；延伸阅读，深化对文章内容的理解。
<教学过程>一、导语设计(教师用饱含深情的凝重的语调叙述)同学们，1883年3月17日是世界人民永远难忘的日子。
我们伟大的革命导师马克思的葬礼在伦敦郊区的海格特公墓举行(多媒体显示马克思遗像)。
马克思的好友恩格斯在葬礼上用英语发表了这篇讲话。
(板书文题)(多媒体显示马克思各个时期的活动图片)二、引导学生了解文体特征(多媒体显示)演讲词实用文体之一，就是为准备演讲而写成的文稿，又叫演讲稿。
他是演讲获得成功的基本保证、演讲词有针对性、启发性和感染力。
动笔之前先要弄清集会的意图或活动的目的，了解听众的年龄、文化水平和感兴趣的问题，明确演讲者所处的身份、地位，从而确定演说的主题。
内容要充实、鲜明，道理要说的精辟、透彻；尽可能采用现身说法，以加强与听众感情上的交流，语言要明白晓畅、朴实自然，并适当采用设问、反问、比喻、引用等修辞方法。
总之，一篇成功的演讲词需具备内容的逻辑性、针对性、思想性、鼓动性等等特点和形式方面的艺术性，具备较强的说服力和感染力。
《在马克思墓前的讲话》--统编版高中语文必修下册
恩格斯
教学目标
1.认识并且熟悉悼词的结构特点。 2.发现演讲词逻辑严密的结构特点，揣摩文中重要语句的深刻含义。 3.多角度思考问题和阐发自己的观点。 4.感悟马克思为人类解放事业而奋斗终生的崇高精神。
课堂导入
人，作为“万物的灵长”，感情丰富、复杂、 细腻。崇高卑劣、生老病死，激发了人类强烈 的情感。同时，人们也以各种方式来表达自己 的内心感受、价值判断，悼词就是人们表达哀 悼的方式之一，对于一位时代巨人的离去，这 种方式就显得尤为必要。今天，我们就一起学 习恩格斯写给马克思的悼词——《在马克思墓 前的讲话》。
开头 悼念：一般介绍死者逝世的时间，地
点，原因，身份和职务。
结
中间 评价：概述死者生前的功绩及生者对
构
其功绩的评价。
结尾 悼念：对死者的影响悼念及对参加悼
念仪式的人提出希望和要求。
文体知识
对死者表示哀悼的话
有针对性，中山，围绕主题
走进文本
结构梳理
1.梳理文章内容和结构
第一部分： (第1段) 追述马克思逝世的时间、地点和情景。
（述其哀）
第二部分： (2-7段) 叙述马克思生前的主要活动，评价
了马克思一生的伟大贡献。 （赞其功）
第三部分： (8-9段) 论述马克思在当代的巨大影响，并对
他的逝世表示深切的悼念。 （颂其德）
2.梳理文章脉络
沉痛的悼念（1-2）
在 逝世情况(1)
这些敌人都是无产阶级的敌人。马克思的一 生是战斗的一生，他的敌人全部是因为革命斗 争才树立起来的。这个评价高度赞扬了马克思 光明磊落、大公无私的高尚品格。
合作探究
1.最后一段：“他的英名和事业将永垂不朽”的深刻含意 是什么？为什么用一个“将”字？
10.2《在马克思墓前的讲话》课件-高一语文(统编版必修下册)
3月17日,在伦敦海特公 墓举行了葬仪,恩格斯代表全 世界的无产阶级向自己的导 师表达了深切的悼念,发表了 这篇著名的悼词。
开头 介绍死者的生前身份、逝世时间、 地点、原因及其享年等。
主体 追述死者的经历及一生中主要成就 和贡献。
普通高中教科书 必修下册 第五单元之
在马克思墓前 的讲话
恩格斯
学习目标
1．把握全文，了解马克思为历史科学、为无产阶级所 作的巨大贡献。 2．揣摩本篇悼词的语言，体会平实的语言饱含的深情。
重点和难点：
1．把握全文的结构特点。 2．通过对课文语言的品味，了解马克思的卓越贡献并 感受马克思的伟大精神。
学习提示
马克思在这样贫困的情况下，为了全人类的解放事业，仍然顽强的斗 争，勤奋的工作。比如他写《资本论》一书，就花了他整整40年时间，为 了写《资本论》，他和做过的摘记的书就有1500种以上。《资本论》的 稿酬远远抵不上他写这部巨著时的所花的烟钱。马克思说，他为此献出了 自己的健康、幸福和家庭。
背景
马克思和恩格斯于1844年在巴黎相识。之后的四十年时间 里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》， 合作《资本论》。
这两篇演讲词是演讲史上的经典之作，为我们诠释了时代使命与个人 抱负的要义。
《在马克思墓前的讲话》是恩格斯为他的亲密战友马克思写的悼词， 深切缅怀了马克思的伟大人格和崇高精神，赞颂了马克思的历史功绩和光 辉思想。文章逐层深入，全面总结了马克思作为思想家、革命家的伟大成 就。“永远地睡着了”“当作蛛丝一样轻轻拂去”等饱含情感的文字，展 现出两位革命导师之间的深厚情谊。我们可以从中获得人生启迪，汲取精 神力量。
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《在马克思墓前的讲话》的语言艺术
马克思墓前是整个世界范围内共产党人们朝圣的地方，每一个共产党人都在心中将这里视为自己心目中令人尊敬的地方。
每一个共产党人都会在缅怀和思考马克思政治理论的同时，发表一些言论，来表达对马克思思想的敬畏与尊重。
而并非所有的言论都具有相同的语言艺术，但有一种言论能够表达出共产主义者对马克思思想的尊重马克思墓前的讲话。
谈及马克思墓前的讲话，首先要指出的是，这种讲话充满了理性与情感的结合，以及敬重与尊重的气氛。
共产主义者在此所发表的讲话，展现出一种充满理性的思路与叙述，充分利用语言中的每一种细微表达，分析马克思思想的重要性，总结他的理论成就，以及对于马克思的敬重和尊重。
其次，马克思墓前的讲话也充满了非常强烈的感情色彩。
共产主义者在面对马克思的墓前，往往会有一种深沉的思考，甚至是一种激动人心的表达，而这种感情总是以极具诗意的文字表达出来，使得读者可以看到共产主义者对马克思思想的热切崇敬。
最后，马克思墓前的讲话还表达了个人主义者和共产主义者之间一种深厚的情感。
马克思的理论体系既尊重个人的自由，又强调同社会的融合，因此他的思想深深影响着共产主义者的思维，他们也在马克思墓前的言论中融入了一种特殊的融合。
总而言之，马克思墓前的讲话，正是以其特殊的语言艺术，将共产主义者对马克思思想的尊重和敬仰表达的淋漓尽致。
整个伟大的思
想家的墓前，朝圣的人们用这些讲话来赋予彼此更深厚的情感，以及更加把握马克思思想的能量。