学院中层干部考核办法
学院年度中层领导班子、领导干部和教职员工绩效考核工作方案策划方案
学院年度中层领导班子、领导干部和教职员工绩效考核工作方案策划方案刚坐下，泡了杯清茶，脑海中就浮现出这个方案的大概轮廓。
绩效考核，这可是每年都逃不过的环节，要想做得既公正又合理，还真是得下一番功夫。
一、考核目的我们得明确这个考核的目的。
绩效考核不是为了挑刺，而是为了激励，为了让大家更有干劲。
所以，我们的目标是：通过客观、公正的考核，激发中层领导班子、领导干部和教职员工的积极性，提升整体工作效能。
二、考核对象考核对象很明确，就是中层领导班子、领导干部和教职员工。
这三类人群，各有各的特点，考核标准也要因人而异。
三、考核内容1.中层领导班子这一部分，主要看他们的领导力、决策力和执行力。
领导班子得有前瞻性，能制定出合理的发展规划；决策要果断，不能拖泥带水；执行力得强，说了就要做到。
2.领导干部这部分人，关键看他们的管理能力和业务能力。
管理能力主要体现在对下属的激励、沟通和协调上，业务能力则看他们对学院各项工作的熟悉程度和专业素养。
3.教职员工这部分人群比较复杂，有教学、科研、管理等各个方面。
考核内容主要包括教学质量、科研成果、工作态度等方面。
教学质量是核心，科研成果是亮点，工作态度则是基础。
四、考核方法1.定性考核与定量考核相结合定性考核主要通过民主评议、领导评价等方式进行，定量考核则通过数据统计、业绩指标等方式进行。
两者相结合，才能更全面地评价一个人的工作。
2.过程考核与结果考核相结合过程考核主要看一个人的工作态度、工作方法等，结果考核则看最终的业绩。
两者相结合，才能体现出一个人的综合能力。
3.自评与他评相结合自评是自我反思、自我提升的过程，他评则是同事、领导对一个人的客观评价。
两者相结合，才能更全面地了解一个人的工作表现。
五、考核流程1.制定考核方案这个环节，我们要根据考核目的、考核对象、考核内容等，制定出具体的考核方案。
方案要详细，包括考核指标、评分标准等。
2.实施考核考核过程中，要确保公平、公正、公开。
学校中层干部考核细则
学校中层干部考核细则
是针对学校中层干部岗位进行考核的具体细则，旨在评价和监控中层干部的工作表现和能力，以促进他们的持续发展和提高工作绩效。
下面是一个可能的学校中层干部考核细则的示例：
1. 考核对象：
考核对象为学校中层干部，包括部门主任、年级组长、教研组长等岗位。
2. 考核内容：
（1）工作绩效：评估中层干部在岗位上的工作表现，包括工作目标完成情况、工作成果和创新等方面。
（2）能力素质：评价中层干部的专业能力、组织协调能力、沟通能力、领导能力等方面。
（3）团队建设：考察中层干部对团队建设的贡献和能力，包括协作能力、团队管理和激励等方面。
（4）党风廉政：评估中层干部的廉政情况和工作作风，包括廉洁自律、廉政教育和监督管理等方面。
3. 考核方式：
（1）定期测评：根据学校安排，进行定期的绩效评估和能力测试，包括个人自评、上级评估和同事评估等环节。
（2）工作记录：中层干部需及时记录和总结工作情况，包括工作计划、工作报告和案例分析等，供考核使用。
（3）面试和考核讨论：对考核结果有争议或需要进一步了解的中层干部，可以进行面试或考核讨论，进一步了解其工作情况和能力水平。
4. 考核评价：
根据考核内容和方式，对中层干部的绩效和能力进行评分和排名，制定奖励和激励措施，同时对不合格者提出改进要求或处罚处理。
5. 考核结果的使用：
考核结果用于岗位晋升、奖惩决策和培训需求分析等，为中层干部的发展提供依据，同时也可以根据结果进行团队调整和优化。
需要注意的是，学校中层干部考核细则可根据不同学校的具体情况进行调整和优化，以适应不同学校的发展需求和管理实践。
学校中层干部考核细则范本
学校中层干部考核细则范本一、综述本文旨在制定学校中层干部考核细则，以推动干部队伍建设，促进学校各项工作的顺利进行。
考核细则是对学校中层干部履职情况进行客观评价的重要工具，旨在公正、科学、合理地评估干部的工作表现。
二、考核内容1. 业务能力（1）组织领导能力：能否有效组织和协调各项工作，确保工作的高效进行；（2）决策能力：是否能够客观分析问题，准确把握形势，做出明智决策；（3）管理能力：能否有效管理和指导下属，提高工作效率和成果；（4）创新能力：是否具备创新思维，能够寻找解决问题的新颖方法；（5）沟通协调能力：是否能够与各方沟通顺畅，并协调各方利益。
2. 绩效考核（1）任务完成情况：是否能够按时、高质量完成工作任务；（2）工作态度：是否以积极主动的工作态度面对工作，能够主动承担责任；（3）工作成果：是否在工作中取得明显成果，推动学校各项事业的发展；（4）问题解决能力：是否能够迅速发现和解决工作中出现的问题；（5）团队合作能力：是否能够与他人良好合作，共同完成工作任务。
3. 作风建设（1）廉政意识：是否具备高度的廉洁自律意识，遵守学校纪律和法律法规；（2）诚信守约：是否能够言行一致，以诚信和守信为基础开展工作；（3）服务意识：是否能够积极为学校服务，关心学生和教职员工的需求；（4）执行力：是否能够执行学校各项规章制度，有效落实工作任务；（5）团队建设：是否能够积极促进团队合作和共同进步。
三、考核方法1. 考核指标（1）设置量化指标，明确具体评估要求，以客观数据为依据进行评价；（2）制作工作记录表，记录干部在工作中的表现和成果，供考核时参考；（3）定期组织进行综合评议，邀请干部的上级、同事和下属对其工作进行评价。
2. 考核周期每年进行一次正式考核，以评估干部一年来的工作表现。
3. 考核结果（1）根据考核结果，将干部分为优秀、良好、合格、基本合格和不合格五个等级；（2）将考核结果作为考察晋升、职称评定、奖励荣誉等方面的重要依据。
学校中层干部考核细则范本（5篇）
学校中层干部考核细则范本为加强中层干____伍建设，全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展，根据学校有关制度，特制定本考核办法。
一、考核细则1、认真履行工作职责，对学校安排部署的工作，未按时按质完成，每一次每一项扣____分。
因此对学校工作造成重大影响的，每一次每一项可扣____分。
2、秉公办事，为人正直，团结同志；热心为教职工服务，识大体，顾大局。
不善于处理矛盾，同教职工有冲突，每次扣____分。
办事不公，受到教职工____，经查属实的，每次扣____分。
办事不顾全大局，拖拉、借故推脱、相互扯皮的。
扣____分。
因只顾私利而影响大局给学校造成损失或不良影响的，每次扣____分。
3、有较强的____纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。
因责任感不强、纪律观念差耽误学校工作，每次扣____分。
4、遵纪守法，树立良好的师表形象，出现体罚或变相体罚学生、乱收费、乱订资料、违规补课等办学行为不规范等问题的，扣____分；被区、市教育局或其他部门查处造成不良影响的，扣____分。
5、模范遵守学校规章制度，按时参加各种会议，迟到早退一次分别扣____分、____分；严格执行学校考勤制度，迟到、早退一次分别扣____分、____分；有事不请假，每次分别扣____分。
6、履行指导、督查、服务职能，把管理职责、服务意识落实到位，确保学校各项工作顺利进行。
执行力度不够、管理不当，造成不好影响的，视情况轻重酌情扣1—____分。
因工作失误导致通报、____、在各级有关媒体出现负面报道的，视情况轻重酌情扣5--____分。
7、认真____部门工作，学期初能结合本科室实际，制订切实有效的工作计划，在计划落实过程中，做到有检查，有总结，有反馈。
对本项工作敷衍了事的，视情况每次扣____分。
8、严格落实学校值班规定，不脱岗，不空岗，尽职尽责。
统一着装和标识，不规范的每项扣____分；值班____、脱岗、空岗的，按情况轻重酌情扣2—____分。
学校中层干部考核细则范文（5篇）
学校中层干部考核细则范文为加强中层干部队伍建设，全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展，根据学校有关制度，特制定本考核办法。
一、考核细则1、认真履行工作职责，对学校安排部署的工作，未按时按质完成，每一次每一项扣____分。
因此对学校工作造成重大影响的，每一次每一项可扣____分。
2、秉公办事，为人正直，团结同志；热心为教职工服务，识大体，顾大局。
不善于处理矛盾，同教职工有冲突，每次扣____分。
办事不公，受到教职工举报，经查属实的，每次扣____分。
办事不顾全大局，拖拉、借故推脱、相互扯皮的。
扣____分。
因只顾私利而影响大局给学校造成损失或不良影响的，每次扣____分。
3、有较强的组织纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。
因责任感不强、纪律观念差耽误学校工作，每次扣____分。
4、遵纪守法，树立良好的师表形象，出现体罚或变相体罚学生、乱收费、乱订资料、违规补课等办学行为不规范等问题的，扣____分；被区、市教育局或其他部门查处造成不良影响的，扣____分。
5、模范遵守学校规章制度，按时参加各种会议，迟到早退一次分别扣____分、____分；严格执行学校考勤制度，迟到、早退一次分别扣____分、____分；有事不请假，每次分别扣____分。
6、履行指导、督查、服务职能，把管理职责、服务意识落实到位，确保学校各项工作顺利进行。
执行力度不够、管理不当，造成不好影响的，视情况轻重酌情扣1—____分。
因工作失误导致通报、上访、在各级有关媒体出现负面报道的，视情况轻重酌情扣5--____分。
7、认真组织部门工作，学期初能结合本科室实际，制订切实有效的工作计划，在计划落实过程中，做到有检查，有总结，有反馈。
对本项工作敷衍了事的，视情况每次扣____分。
8、严格落实学校值班规定，不脱岗，不空岗，尽职尽责。
统一着装和标识，不规范的每项扣____分；值班不作为、脱岗、空岗的，按情况轻重酌情扣2—____分。
信阳职业技术学院中层领导班子与干部考核办法试行
信阳职业技术学院中层领导班子与干部年度考核办法（试行）一、总则第一条为进一步加强学院干部队伍建设，建立促进科学发展的干部考核评价机制，根据《关于建立促进科学发展的党政领导班子和领导干部考核评价机制的意见》和中共信阳市委组织部《关于党政领导干部日常考核的实施办法》，结合学院实际，制定本办法。
第二条以邓小平理论和科学发展观为指导，坚持德才兼备、以德为先，坚持注重实绩、群众公认，健全干部考核制度，完善考核内容，改进考核方式，扩大考核民主，强化考核结果运用。
通过个人述职、民主测评、实绩分析、综合评价等方法，全面、客观、公正、准确地考核干部的政治业务素质和履行岗位职责情况，督促干部加强思想作风建设，提高自身素质和工作水平，为干部选拔任用、教育培养、管理监督和激励约束提供重要依据。
第三条考核工作坚持以下原则：（一）党管干部原则。
（二）客观公正原则。
（三）群众公认、注重实绩的原则。
（四）日常考核与年度考核相结合的原则。
（五）定性考核与定量考核相结合的原则。
二、考核内容第四条年度考核包括中层领导班子与干部个人考核。
考核的主要内容为德、能、勤、绩、廉、学等六个方面。
第五条中层领导班子考核内容：主要考核党建与思想政治建设、整体效能、工作作风、工作实绩、党风廉政建设、学习型组织建设等六个方面，注重考核领导班子年度目标完成情况：（一）党建与思想政治建设：主要思想政治态度、大局意识，贯彻执行党的路线方针政策和学院的各项决定，基层党组织的凝聚力、创造力、战斗力，贯彻执行《普通高校基层组织工作条例》情况。
（二）整体效能：主要包括分工明确、团结协作，按章办事、科学决策，务实创新、开拓进取，发挥班子成员表率作用等情况。
（三）工作作风：主要包括执行周例会、系部党政联席会议制度和民主集中制、首问负责制情况，事业心、责任感，工作态度、服务意识，深入基层、联系师生，求真务实、勤奋敬业等情况。
（四）工作实绩：主要包括年度工作目标落实情况，在教育教学、科研实训、招生就业、专业建设、师资队伍建设等方面取得的成绩，在党的建设、精神文明建设和思想政治工作等方面所取得的成效等情况。
学校中层干部考核方案
学校中层干部考核方案学校中层干部考核方案一、考核目的：为了提高学校中层干部的管理水平和工作能力，确保学校的正常运行，促使干部能够履行他们的职责，并进一步激励他们在工作中的积极性和创造力。
二、考核内容：1. 绩效考核：评估干部在日常工作中的表现，包括工作目标的完成情况、工作质量、工作效率、团队合作能力等方面。
2. 能力评估：评估干部的专业知识水平、领导能力、沟通能力、决策能力等。
3. 职业操守评估：评估干部的廉洁自律情况、为人师表标准、服务态度等。
三、考核方法：1. 绩效考核采用综合评价方法，包括定期工作报告、工作目标完成情况、上级主管的评价、下属评价等多个指标。
2. 能力评估通过干部的日常工作情况、学习提升情况、参加培训和学习的成果、能力测试等来评估。
3. 职业操守评估主要通过考察干部的廉洁自律情况、工作作风、职业道德和为人师表标准等方面进行评估。
四、考核周期：考核周期为一年，从每年的1月1日开始，到12月31日结束。
五、考核结果与奖惩：根据各项考核指标的评分，分为优秀、良好、一般和较差四个等级，并依据各等级确定相应的奖惩措施。
优秀者将获得奖金、晋升机会和培训机会等，良好者将获得适当的奖励，并被列入优秀人才库，一般者将得到相关反馈和指导以帮助其提升工作表现，较差者将接受严肃的批评和必要的惩罚，甚至可能会面临降职或解聘的风险。
六、考核监督与反馈：考核过程中，设置专门的监督部门进行监督，并定期向校领导汇报考核进展情况。
考核结果要向干部本人进行反馈，并根据干部的实际情况提出具体的改进意见和建议。
七、诚信原则：考核工作要坚持公平、公正、公开的原则，对于考核结果的处理要严格遵循程序和权威，并保护个人隐私和合法权益。
八、考核改进：根据每年的考核结果，进行总结和分析，及时调整和改进考核方案，以便更好地推动学校中层干部的发展和提升工作水平。
同时，可以邀请外部专家对考核方案进行评估，以确保其科学性和有效性。
九、考核结果的应用：考核结果的应用是为了激励干部的积极性和提升工作表现。
学校中层干部考核细则
学校中层干部考核细则1. 背景为了提高学校中层干部的绩效和能力，确保他们能够有效管理和领导各个部门，制定学校中层干部考核细则是非常重要的。
2. 目标学校中层干部考核的目标是评估中层干部在领导能力、工作成果和综合素质等方面的表现，为进一步提升干部队伍建设提供参考。
3. 考核内容3.1 领导能力评估中层干部的领导才能和管理能力，包括但不限于以下几个方面：- 目标设定和规划能力- 沟通和协调能力- 团队管理和激励能力- 决策和执行能力3.2 工作成果评估中层干部在工作中取得的具体成果和贡献，包括但不限于以下几个方面：- 完成的项目和任务- 绩效和效益- 创新和改进- 效率和时间管理3.3 综合素质评估中层干部的综合素质和个人能力，包括但不限于以下几个方面：- 学术背景和专业知识- 领导风格和个人魅力- 团队合作和人际关系- 自我研究和提升能力4. 考核方法学校中层干部的考核方法如下：- 考核通过面试、评估问卷、工作记录等多种方式进行。
- 面试环节由专业考评委员会组织，通过模拟情景和问题对中层干部进行评价。
- 评估问卷可由上级领导、下属、同事和部门员工填写，用于收集多方面意见和反馈。
- 工作记录包括中层干部的工作计划、报告、汇报等文件，用于对其工作成果进行评估。
5. 考核结果学校中层干部的考核结果将作为其绩效考评和晋升评定的重要依据。
6. 评估周期学校中层干部的考核将每年进行一次，以确保及时评估和调整。
7. 结论制定学校中层干部考核细则有助于提高中层干部的绩效和能力，促进学校的持续发展和良好运营。
以上为学校中层干部考核细则的内容，希望能够对评估干部表现提供明确的指导和参考。
大学中层干部月考核实施办法
大学中层干部月考核实施办法
为继续深化学院内部管理体制改，加强学院中层干部队伍建设，全面、客观、公正、准确地评价中层干部的政治业务素质及履行职责情况，真正起到对中层干部的激励和检查、监督作用，增强其工作的责任感，提高行政工作效率，特制定本方案。
一、组织实施
对中层干部的考核，由分管院领导成立考核小组，负责并组织实施。
二、考核内容
1、德育、政治思想教育工作（政治思想、职业道德、工作态度）
2、安全稳定、卫生、综合治理工作。
3、廉政建设、纠风工作。
4、IS09001质量认证体系运行情况。
5、分管院领导对各自分管部门制定的考核内容。
三、考核程序
1、每月5日前将上月考核结果报组织宣传处。
2、按分数的高低排列定等，拉开档次，在绩效工资总额不变的情况下，各档次比例、金额由分管领导自定。
3、考核总分为100分（注：保留两位小数），考核结果分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，其中考核分90
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学校中层干部考核细则电子版(3篇)
学校中层干部考核细则电子版一、考核目的：通过考核，努力建立起分工明确，相互协作、上下一致的高效运行的管理机制，提高管理效益。
二、考核条例：（一）计划有落实，检查有反馈。
学期初能根据学校工作计划，结合本部门的实际，制定切实有效的工作计划，在计划落实的过程中，做到有检查、有总结、有反馈。
（二）民主意识强，办事讲效益。
在工作中，能主动广泛地听取群众的意见，及时采纳合理建议，办事讲求效益，不拖拉，不借故推脱。
（三）部门多协作，相互配合好。
以学校利益为重，工作中能顾全大局，主动积极与各部门配合，不计较、不保留。
责任意识明，敢于挑担子。
（四）有明确的工作目标，如期完成的责任意识。
工作中以身作则，敢说敢做，敢做敢担。
（五）工作有创新，成绩有突破。
用创新的精神指导自己的工作，克服平平庸庸的思想，树立争一流的竞争的观念，分管工作的成绩在原有的基础上有进展、有突破，实绩明显。
三、考核办法：1、对照岗位责任制，自查、自评。
2、群众评分与校长评分相结合。
3、分值：每条____分等级：____分为甲等____分为乙等____分为丙等____分以下为不合格学校中层干部考核细则电子版（二）为加强中层干部队伍建设，全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展，根据学校有关制度，特制定本考核办法。
一、考核细则1、认真履行工作职责，对学校安排部署的工作，未按时按质完成，每一次每一项扣____分。
因此对学校工作造成重大影响的，每一次每一项可扣____分。
2、秉公办事，为人正直，团结同志；热心为教职工服务，识大体，顾大局。
不善于处理矛盾，同教职工有冲突，每次扣____分。
办事不公，受到教职工举报，经查属实的，每次扣____分。
办事不顾全大局，拖拉、借故推脱、相互扯皮的。
扣____分。
因只顾私利而影响大局给学校造成损失或不良影响的，每次扣____分。
3、有较强的组织纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。
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学院中层干部考核办法
为了规范学院中层干部的考核，建立公平公正的考核机制，加强管理，提高工作效率，为学院发展打好坚实的基础，制定了以下的学院中层干部考核办法。
一、考核内容
（一）思想政治方面
加强思想政治教育，坚持党的领导，落实党的政策，认真贯彻中央和省市委的决策部署，严格执行国家法律法规，弘扬社会主义核心价值观，是学院中层干部考核的重要内容。
（二）工作能力和业务知识方面
中层干部需要具有一定的业务知识和工作能力，针对岗位的特点，以课程建设、教学管理、科研创新等为主要考核内容。
（三）组织领导和协调能力方面
中层干部需要具有一定的组织领导和协调能力，能够领导、组织、协调本部门或本岗位的工作，同时具有较强的沟通能力和组织协调能力。
二、考核方法
（一）定期考核
每年进行一次定期考核，考核内容包括以上所述的内容。
定期考核的结果反映中层干部在思想政治、工作能力和业务知识、组织领导和协调等方面的表现。
（二）日常考核
日常考核主要通过工作中的表现，学院领导、同事和学生的评价以及反馈信息等方式进行综合考核。
三、考核结果
（一）优秀
考核打分在85以上，属于优秀等次的中层干部，可以提拔重用、晋升等领导职务，增加绩效考核分数奖励等。
（二）合格
考核打分在70~84之间，属于合格等次的中层干部，重点培养能力、提高工作效率，并加强监督管理，以提高工作表现。
（三）不合格
考核打分在70以下，属于不合格等次的中层干部，需要进行通报批评并进行工作调整，也可根据具体情况给予其他适宜的处罚措施。
四、考核评价
（一）评价标准
评价标准包括思想政治、工作能力和业务知识、组织领导和协调能力三个方面，实行分级评价，科学合理地评价中层干部的工作表现。
（二）评价方法
通过问卷调查、个别谈话、听取各方面的反馈意见等方式，全面了解中层干部的思想政治水平、工作业绩、组织协调能力等方面的优劣表现。
总之，学院中层干部考核办法的制定，不仅体现了学院管理的科学化、规范化，更是对于中层干部的一种肯定和鼓励，同时也能够提高工作质量和效率，促进学院各项事业的发展。