五一综合实践问卷的设计方案
小学综合实践活动教案如何设计调查问卷
小学综合实践活动教案如何设计调查问卷设计调查问卷是小学综合实践活动教案中的一个重要环节。
通过问卷调查，可以了解学生对综合实践活动的需求和兴趣，从而更好地组织和安排相关活动。
本文将从设计问卷的目的、问题类型、问题数量、问题顺序以及问卷形式等方面，为您介绍如何设计小学综合实践活动教案的调查问卷。
首先，设计调查问卷的目的是为了了解学生对综合实践活动的兴趣和需求，以便能够更好地满足学生的实际需要。
因此，在设计问卷时需要明确问卷的目标和预期结果，以便有效地收集到有用的信息。
其次，在问题类型方面，需要设计开放性问题和封闭性问题相结合的问卷。
开放性问题可以让学生自由表达对综合实践活动的看法和建议，而封闭性问题则可以提供具体的选择，更方便进行统计分析。
同时，要确保问题的简洁明了，避免使用难以理解或模棱两可的表达方式。
第三，问卷的问题数量应适中，以避免给学生造成回答困扰，也能保证问题的全面性。
通常，一份小学综合实践活动的调查问卷可以包含6-10个问题，根据实际情况进行适当调整。
第四，问题的顺序也需要考虑。
一般来说，问卷的开头应该是一些简单、容易回答的问题，以帮助学生进入调查的状态。
接着，可以设计一些与学生生活和学习经验相关的问题，再逐渐引导到综合实践活动的具体内容。
最后，可以设计一些总结性的问题，以便了解学生对综合实践活动的整体评价和建议。
最后，问卷可以选择纸质形式或电子形式，根据调查的范围和样本的数量来决定。
如果是面向整个学校的调查，可以选择纸质形式，并通过班级逐个发放和收集。
如果是面向特定班级或群体的调查，可以使用电子问卷工具，如Google表单、问卷星等，以提高问卷的有效性和便捷性。
综合实践活动的调查问卷设计如上所述，兼顾了问卷的目的、问题类型、问题数量、问题顺序和问卷形式等方面的考虑。
通过合理地设计问卷，可以获得学生对综合实践活动的真实需求和反馈，从而指导教师更好地组织和设计相关的实践活动。
这样不仅能够提高学生的综合素质和实践能力，还能促进学生的积极参与和主动学习，为小学教育提供更加丰富多样的内容和形式。
2022-2023学年五年级上学期综合实践活动(劳动教育)第1课调查问卷的设计与调查教学设计
2022-2023学年五年级上学期综合实践活动（劳动教育）第1课调查问卷的设计与调查教学设计一、背景介绍综合实践活动是我国义务教育课程改革中的一项重要举措，旨在加强学生实践能力和创新能力的培养。
五年级上学期的综合实践活动主要针对劳动教育，旨在帮助学生树立劳动观念、增强劳动能力和创新思维能力。
本文将介绍本学期第一节课的调查问卷设计及教学设计。
二、调查问卷设计一份有效的调查问卷应当具备以下几个方面的特点：1.问题具有明确的目的和指向性；2.问题应当简洁明了，易于被受访者理解；3.问题应当有具体的答案选择，可以简化统计分析过程；4.问题应当避免双重否定和问题叠加。
针对五年级上学期的调查问卷设计，可以从以下几个方面考虑：1. 调查目的本次调查的目的是了解学生在家庭和社区的劳动经验和劳动态度，包括但不限于以下几个方面：•学生对劳动的认识；•学生参与家务劳动的情况；•学生参加社区劳动活动的情况；•学生对劳动的态度和感受。
2. 调查问题针对上述调查目的，可以结合五年级学生的实际情况，设计以下几个问题：•你认为劳动对人们的意义是什么？（单选题）•你每周通常在家帮父母做多长时间的家务劳动？（单选题）•你曾经参加过社区的劳动活动吗？（单选题）•如果你有机会参加社区劳动活动，你希望做什么？（多选题）•你喜欢劳动吗？（单选题）以上几个问题，可以通过简单明了的描述和明确的答案选择，帮助学生清楚地了解调查问题内容，也方便后续数据统计和分析。
3. 调查方法针对五年级上学期的调查，可以采取以下几种调查方法：•面对面调查：教师可以在课堂上向学生进行调查，收集学生的意见和反馈。
•在线调查：可以利用一些在线调查工具，创建调查问卷，并通过微信群、邮箱等方式发送给学生家长或学生本人，以收集调查数据。
通过以上两种调查方法的结合使用，可以充分收集到学生关于劳动观念、家务劳动、社区劳动等方面的信息，为后续的教学设计提供必要的依据。
三、调查教学设计针对五年级上学期的劳动教育综合实践活动，调查教学是重要的一环。
如何制定社会实践的调查问卷
如何制定社会实践的调查问卷社会实践是大学生综合素质培养的重要环节之一，通过参与社会实践活动，学生可以增长见识、提高实践能力、拓展人际关系。
然而，为了更好地组织和评估社会实践活动的效果，制定一份科学合理的调查问卷是必不可少的。
本文将从问卷设计的目的、内容、结构和分析等方面探讨如何制定社会实践的调查问卷。
首先，制定社会实践的调查问卷的目的是为了了解学生对社会实践活动的参与情况、活动效果的评价以及对活动改进的建议。
因此，在设计问卷之前，需要明确问卷的目标和所要获取的信息。
例如，可以设定以下几个目标：了解学生参与社会实践活动的频率和方式、评估学生对社会实践活动的满意度、了解学生在社会实践活动中所获得的收获以及对活动的改进建议等。
其次，问卷的内容应该全面、具体、有针对性。
可以从以下几个方面设计问题：首先，了解学生的基本信息，如性别、年级、专业等，以便进行分组分析。
其次，询问学生参与社会实践活动的情况，包括参与的次数、类型、参与的原因等。
第三，评估学生对社会实践活动的满意度，可以从活动组织、活动内容、活动效果等方面进行评价。
第四，了解学生在社会实践活动中所获得的收获，如知识、技能、经验等。
最后，征求学生对社会实践活动的改进建议，包括活动的主题、形式、组织等方面的建议。
在问卷的结构上，可以根据问题的逻辑关系进行分组。
可以将问题分为基本信息、参与情况、满意度评价、收获情况和改进建议等几个部分。
在每个部分内部，可以按照问题的难易程度和相关性进行排序。
此外，还可以使用开放性问题和封闭性问题相结合的方式，既能够获取具体的信息，又能够进行统计分析。
在分析问卷结果时，可以采用定性和定量相结合的方式。
对于定性数据，可以通过整理和分类，提取出关键词和主题，并进行综合分析。
对于定量数据，可以使用统计分析软件进行数据处理和分析，如计算平均值、标准差、频数分布等。
同时，还可以进行交叉分析，比较不同群体之间的差异和相似之处，以便更好地了解学生对社会实践活动的评价和需求。
综合实践-调查问卷的设计
综合实践活动方法指导课——调查问卷的设计石狮市大仑中心小学王鸿树【活动教学背景】问卷调查是综合实践活动中最基本、最常用的收集资料的方法，它可以为实证研究提供科学而可靠的数据。
五年级的学生在以往的研究活动中可能有过问卷调查的经验，对问卷调查也有一定的感性认识。
但是，缺乏方法论的指导，常常会出现问卷设计和调查活动不规范问题，致使学生花费大量的时间和精力，却没有得到最有价值的信息。
因此，随着年级的提高，我应该切实指导学生学会编制科学的问卷，掌握规范的问卷调查方法，使调查活动进行得更有序/有效。
【活动教学目标】1、明确问卷调查是常用的研究方法之一；了解调查问卷的一般格式；明确调查问卷设计中应注意的问题；掌握问卷设计方法，学习设计一份比较规范的调查问卷。
2、在问卷设计的过程中，提高学生问卷设计的能力。
3、初步养成从事探究活动的正确态度。
【本活动教学重难点】重点：了解调查问卷的基本结构和设计方法。
难点：学会围绕主题设计有效的、有价值的的问卷问题。
【活动教学准备】1.教师准备：多媒体课件2.学生准备：纸张、笔、本课的导学案。
【活动教学安排及说明】一节课，本节课主要是指导学生了解调查问卷的结构，尝试围绕一指定主题简单设计指导语和几个问题。
【活动教学过程】一、导入师：同学们，在以往的活动中，我们或多或少的都有接触过调查活动。
谁能说说看以前你的调查方式有什么？生：查资料、访问……但你们知道吗，很多调查活动为了得到确切的信息，会选择问卷调查的方式进行调查。
下面我们来看看调查问卷的运用。
（播放视频：游客满意度调查、假日办关于长假的调查）【设计题图】通过让学生回顾之前的调查活动，然后引入调查问卷的设计，引导学生知晓调查问卷也是综合实践活动调查方法的一种。
通过生活中的实例来导入问卷调查，也比较切合学生生活的实际。
师：问卷调查的方法在人文科学和自然科学研究中广泛运用起来。
这节课我们一起来学习如何设计一份调查问卷。
（揭示主题——调查问卷的设计）二、初步认识问卷调查1、问卷调查法的含义师：请同学们一起朗读一下问卷调查的含义。
综合实践活动调查问卷设计教程
综合实践活动
问卷调查
设计原则
• 1．有明确的主题。根据主题，从实际出发拟 题，问题目的明确，重点突出，没有可有可无 的问题。 • 2．结构合理、逻辑性强。问题的排列应有一 定的逻辑顺序，符合应答者的思维程序。一般 是先易后难、先简后繁、先具体后抽象。 • 3．通俗易懂。问卷应使应答者一目了然，并 愿意如实回答。问卷中语气要亲切，符合应答 者的理解能力和认识能力，避免使用专业术语。
• 对敏感性问题采取一定的技巧调查，使 问卷具有合理性和可答性，避免主观性 和暗示性，以免答案失真。 • 4．控制问卷的长度。回答问卷的时间 控制在20分钟左右，问卷中既不浪费一 个问句，也不遗漏一个问句。 • 5．便于资料的校验、整理和统计。
作品参考：小学生家庭作业情况问卷调查
3、教师批改作业情况（） 1、教师每天所留作业量情况（） A、认真批改，反馈及时 B、批改比较认真 A、很多 B、比较多 C、批改不认真 C、合适 D、经常不批改
5、除教师所留作业外，家长布置作业情况（） A、适当地灵活多样地布置一些开放性的作业 B、将老师布置的作业加以检查，帮助学生做好 C、买来许多练习题，做完老师留的作业，还要做家长 留的作业 • D、家长没时间过问
• • • • • 6、如果你没能按时完成作业，教师怎么做（） A、严厉批评，有时加以重复性惩罚 B、不加以过问 C、进行批评，责令其补上 D、问明情况，辅导其做完
D、很少或不留
2、教师所留作业内容（） A、多为重复性抄写作业 B、具有开放性、层次性、梯度 性 C、介于A、B之间 D、作业很随意，没有什么目的 性 学校 班级 姓名
4、教师批改作业形式（） A、先订正后批改居多 B、课下在办公室批改居多 C、面批面改居多 D、采取多种形式进行批改
2022-2023学年五年级下册综合实践活动调查问卷的设计(导学案)
2022-2023学年五年级下册综合实践活动调查问卷的设计（导学案）引言综合实践活动是基于对实践的需要而设计的、以解决实践问题或提高实践效能为目标的、系统、综合和长期的实践活动。
将学科知识、技能和价值观与社会实践紧密结合，使学生能够在实践活动中认识到知识和技能的实际应用和价值，提高综合素质，培养学生的创新能力和实践能力。
为了更好地了解学生对综合实践活动的认识和需要，本次设计了调查问卷，旨在为学校提供改进综合实践活动的参考和建议。
调查问卷设计调查问卷采用多项选择题和开放式问题结合的方式，涵盖了以下几个方面：一、学生对综合实践活动的认识1.你知道综合实践活动是什么吗？A. 知道B. 不知道2.你对综合实践活动有何认识？A. 不知道B. 觉得很有意义C. 觉得比较无聊二、学生对综合实践活动的需求1.你对哪些综合实践活动比较感兴趣？（多选）A. 环保活动B. 防火、防盗活动C. 交通安全活动D. 公益活动E. 校园文化活动F. 其他2.你觉得自己在哪方面需要提高，可以通过综合实践活动来实现？A. 文化素质B. 社会实践能力C. 心理素质D. 健康生活方式E. 其他三、学生对综合实践活动的意见和建议1.你对校园综合实践活动有什么意见和建议？（请在下面的空白处填写）2.你觉得如何才能让校园综合实践活动更有意义？（请在下面的空白处填写）总结本次调查问卷旨在了解学生对综合实践活动的认知水平和需求，以及对现有综合实践活动的意见和建议，以此为基础，通过改进和创新，提高综合实践活动的质量，促进学生全面发展、综合素质提升。
2023-2024学年五年级下册综合实践活动调查问卷的设计(教案)
2023-2024学年五年级下册综合实践活动调查问卷的设计（教案）一、教学背景随着社会的发展和教育改革的深入推进，综合实践活动在小学教育中的地位日益凸显。
五年级下册综合实践活动旨在培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。
为了更好地了解学生的需求和兴趣，提高活动的针对性和实效性，我们设计了本调查问卷。
二、教学目标1. 了解学生对综合实践活动的认知和态度。
2. 掌握学生对综合实践活动的需求和期望。
3. 分析学生在综合实践活动中的困难和问题。
4. 为下一步活动的设计和实施提供依据。
三、教学内容1. 调查问卷的设计原则和方法。
2. 调查问卷的结构和内容。
3. 调查问卷的实施和数据分析。
四、教学过程1. 导入：简要介绍综合实践活动的重要性，引出调查问卷的设计目的。
2. 新课导入：讲解调查问卷的设计原则和方法，引导学生了解如何设计一份有效的调查问卷。
3. 案例分析：展示一份优秀的调查问卷案例，引导学生分析其优点和不足。
4. 实践操作：分组进行调查问卷的设计，要求学生按照设计原则和方法，结合实际情况，完成一份关于综合实践活动的调查问卷。
5. 交流分享：各组展示设计的调查问卷，互相评价、提出建议。
6. 总结提升：对学生的设计进行总结，强调调查问卷在综合实践活动中的重要作用。
五、教学评价1. 学生对调查问卷设计的认知和掌握程度。
2. 学生设计的调查问卷的质量和实用性。
3. 学生在实践操作中的合作能力和创新精神。
六、教学反思1. 教师在教学中是否充分调动了学生的积极性和主动性。
2. 学生对调查问卷设计的理解和掌握程度是否达到预期。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
通过本次教学，我们希望学生能够掌握调查问卷的设计方法，为自己的综合实践活动提供有力的支持。
同时，教师也能够根据学生的需求和反馈，不断优化教学策略，提高教学质量。
在以上内容中，需要重点关注的是“教学过程”部分，尤其是“实践操作”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是本次教学的核心部分。
小学综合实践《调查问卷的设计》教案
小学综合实践《调查问卷的设计》教案调查问卷是一种常见的数据收集工具，它可以帮助调查者了解被调查对象的观点、态度、意见和行为。
在小学综合实践课程中，教师可以借助调查问卷的设计来培养学生的调查研究能力和数据分析能力。
本文将介绍一份小学综合实践《调查问卷的设计》教案，帮助教师们有效地引导学生进行调查问卷的设计和实施。
1. 教学目标：- 了解调查问卷的基本概念和作用。
- 掌握调查问卷的设计原则和步骤。
- 学习选择合适的调查问题和问卷题型。
- 学会进行问卷的实施和数据分析。
2. 教学准备：- 准备幻灯片或黑板，介绍调查问卷的概念和作用。
- 分发学生调查问卷的设计作业。
- 准备一些示范问卷和调查结果的案例。
3. 教学步骤：步骤一：引入- 教师简要介绍调查问卷的概念和作用，强调调查问卷在收集信息和了解人们观点的重要性。
- 展示一些真实调查问卷的例子，让学生了解调查问卷的形式和内容。
步骤二：调查问卷的设计原则- 介绍调查问卷的设计原则，包括简洁明了、清晰易懂、客观中立、具有一致性和连贯性等。
- 解释每个原则的重要性，并通过示例向学生阐述这些原则的具体应用。
步骤三：调查问题和问卷题型的选择- 引导学生思考他们想要了解的主题或问题，然后让他们选择合适的调查问题。
- 解释常用的问卷题型，如单选题、多选题、填空题和量表题，并对每个题型进行简要的介绍。
- 提示学生在设计问卷时要考虑问题的顺序和逻辑性。
步骤四：问卷设计和布局- 让学生根据选定的调查问题和题型设计问卷。
- 强调问卷的布局要整齐美观，题目要清晰可辨，选项要明确无歧义。
- 鼓励学生使用图表、图片或符号来增加问卷的吸引力和易读性。
步骤五：问卷实施- 让学生组成小组，互相交换问卷并互相填写，以确保问卷的合理性和可行性。
- 强调学生在填写问卷时要如实客观地表达自己的观点和意见。
- 帮助学生了解如何有效地收集问卷，并整理收集到的数据。
步骤六：数据分析- 引导学生使用简单的统计方法和图表来分析问卷数据，如计算百分比、制作柱状图或折线图等。
五一调查问卷写哪些内容好
五一调查问卷写哪些内容好五一劳动节是我们每年都期待的假期，人们通常会选择外出旅游、探亲访友或者参加各种活动来放松身心。
而为了更好地了解人们对于五一假期的安排和需求，我们可以设计一份调查问卷来收集意见和建议。
一份好的五一调查问卷应该包含以下几个方面的内容：1. 五一假期安排- 了解被调查者对于五一假期的安排计划，包括是否选择出行、出行目的地、出行方式等。
这能够帮助我们了解人们对于五一假期的重视程度以及对旅游的偏好。
2. 假期消费预算- 考虑到五一假期是一段较长的假期，我们可以询问被调查者对于五一假期的消费预算。
这将有助于了解人们对于五一假期消费的期望和限制，以及对于旅游、购物和娱乐等方面的消费态度。
3. 旅游需求和偏好- 了解被调查者对于旅游的需求和偏好，包括旅游目的地的选择、旅游活动的喜好、住宿和交通等方面的偏好。
这能够帮助我们了解人们对于旅游的期望和需求，从而提供更好的旅游服务。
4. 假期活动和娱乐- 询问被调查者对于假期活动和娱乐的兴趣，包括参加文化活动、户外运动、聚会聚餐等方面的意愿。
这将有助于我们了解人们对于假期活动的需求和喜好，为他们提供更多多样化的活动选择。
5. 五一假期期望- 最后，我们还可以询问被调查者对于五一假期的期望和建议。
他们可以提出对于假期安排、旅游服务、活动安排等方面的意见和建议，帮助我们更好地满足人们的需求。
通过设计一份综合性的五一调查问卷，我们可以更好地了解人们对于五一假期的安排和需求，为他们提供更好的服务和活动选择。
同时，通过收集大量的调查数据，我们还可以分析人们对于五一假期的整体态度和消费倾向，为旅游和相关行业的发展提供参考。
五年级下册综合实践活动教学设计-设计调查问卷全国通用
教案设计教案名称：五年级下册综合实践活动教学设计——设计调查问卷年级学科：五年级社会与思品教学目标：知识与技能：1. 让学生掌握设计调查问卷的基本步骤和注意事项。
2. 培养学生独立设计调查问卷的能力，提高学生的调查技巧。
3. 培养学生合作交流、搜集处理信息的能力，提高学生的社会实践能力。
过程与方法：1. 通过自主探究、合作交流的方式，让学生学会设计调查问卷。
2. 利用实地调查、数据分析等方法，培养学生处理信息的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对社会的责任感，增强学生的团队协作意识。
2. 培养学生热爱生活、关注社会的积极态度。
3. 培养学生独立思考、勇于创新的个性品质。
教学内容：1. 设计调查问卷的基本步骤和注意事项。
2. 实地调查、数据分析等方法。
3. 培养学生独立设计调查问卷的能力。
教学重点与难点：重点：1. 设计调查问卷的基本步骤和注意事项。
2. 实地调查、数据分析等方法。
难点：1. 培养学生独立设计调查问卷的能力。
2. 培养学生处理信息的能力。
教具与学具准备：教师准备：1. 相关调查问卷样本。
2. 调查问卷设计指导资料。
学生准备：1. 收集有关社会调查的知识资料。
2. 准备调查问卷设计所需的纸张和文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些调查问卷样本，引导学生关注调查问卷在我们生活中的应用。
2. 学生分享课前收集的有关社会调查的知识资料。
二、自主探究（10分钟）1. 教师分发调查问卷设计指导资料，引导学生自主学习，了解设计调查问卷的基本步骤和注意事项。
2. 学生根据指导资料，尝试设计一个简单的调查问卷。
三、合作交流（10分钟）1. 学生分组，每组选定一个调查主题，共同设计一份调查问卷。
2. 各组分享自己的设计成果，大家共同讨论，提出改进意见。
四、实地调查（10分钟）1. 教师组织学生进行实地调查，让学生亲身参与调查过程。
2. 学生根据调查结果，进行数据整理和分析。
2. 学生分享自己的调查成果，大家共同交流，提高调查技巧。
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《问卷的设计》
教案设计
一、教案分析
（一）教材分析：
本课以“我的问卷我设计”为活动主题，这个学期初我们开展
了“我爱阅读”综合实践活动，一起分享同学之间的阅读经历，共
同完成了设计精美的阅读记录卡，还采访了我们各个小组的“阅读
之星”了解了他们的阅读故事为情境，让学生掌握问卷设计方法，
能设计一份良好的问卷。并通过交流，培养学生培养学生分析和解
决问题的能力
。
（二）学情分析
学生对问卷设计都有极大的兴趣，关键是动手的能力比较低，
不能独立的设计一份问卷，需要老师加以点拨
。
二、教案目标：
知识与技能目标：
（1）培养学生分析和解决问题的能力。
（2）明确问卷设计的要求、掌握问卷设计的原则。
（3）掌握问卷设计方法，能设计一份良好的问卷。
过程与方法目标：
（1）在分解调查内容的过程中，培养学生独立思考的能力。
（2）在问卷设计的过程中，提高学生动手、探究的能力。
（3）让学生逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心理倾向
。
情感态度与价值观目标：
（1）培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。
（2）培养学生鲜明的个性和创新的意识。
（3）培养学生科学精神和优良品质
。
本课重难点：重点：调查问卷设计的原则和要求，调查问卷设计的
步骤。
难点：围绕调查目的分解调查内容
三、教案策略建议
教法建议：情境教案法、案例分析法、小组合作探究法。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。
四、教案资源
课件，多媒体
五、教案评价建议
评价方法建议：强调学生在教案过程中的主动参与，注重对学习过
程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放
性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励
同伴之间充分发表意见和建议。
六、教案课时建议
建议：一课时（40分钟）
七、教案过程
（一）创设情境，导入新课（5分钟）
学习指导语：
同学们，这个学期初我们开展了“我爱阅读”综合实践活动，一起
分享同学之间的阅读经历，共同完成了设计精美的阅读记录卡，还
采访了我们各个小组的“阅读之星”了解了他们的阅读故事。为了
了解我们学校更多同学他们的阅读情况，我们可以怎么做呢？
（设计意图：根据五年级学生年龄特点，利用已经完成的内
容，激发学生学习探究的欲望，为下面的活动做好情感铺垫。）
（二）学习与探究（10分钟）
学习指导语：1、大家对调查问卷并不陌生，你在什么时候见到过？
看来，在我们的学习和生活中，调查问卷还是很实用的！现在在每
个小组的桌面上也有一份调查问卷，轻轻拿出来，浏览一下，调查
问卷可以分为哪几部分呢？你可以用笔在问卷上标一标，划一划。
（问卷一般分标题、个人信息、导语、题目、结束语几个部分，题
目一般可以有选择题、判断题、问答题这些形式。）
3、同学们都有一双火眼金睛，很快就找出了调查问卷由标题、个人
信息、导语、题目、结束语几个部分组成，请你再细细地读读调查
问卷的各个栏目，你觉得它们分别有什么特点？选择其中的一两个
来说一说。
（标题：①一般提出调查的内容，提示相应的调查范围；②语言要
精练，字数不能过多。
个人信息：简单了解被调查者的信息，了解个人信息有什么作用
呢？（可以知道不同的人群对同一个问题的看法）
导语：①语气亲切，②说明调查的目的，③让被调查者积极参与到
调查中来。
题目：（选择题、填空题、问答题）假如你是被调查者，你喜欢哪
些题型？为什么？
（设计意图：老师提出问题，让学生知道问卷的组成部分，并
能主动参与探究了解做好一个调查问卷）
三实践与体验（15分钟）
1、刚才大家学习了一份调查问卷，对调查问卷有了一定的认识，那
在问卷中最核心的内容是什么？（问题设计）一般情况下，问卷的
问题可以有以下几种形式：一是选择式；二是填空式；三是判断
式。(出示相关的例子)。
2、今天我们围绕这次的主题《小学生的阅读情况调查问卷》（齐
读），来设计问题。你想问些什么问题呢？（将学生提出的问题进
行归类，可以从时间、类型、方法、兴趣、作用、意义等等方面进
行提问）
3、接下来，我们就要来一次实战演练了！首先，我们要根据主题，
在组长的带领下展开讨论：你们想设计哪几个方面的题目？第二，
可以每人选择一个题目，设计成合适的题型；也可以分工设计标
题、个人信息、导语、结束语等。第三，写好后读一读，使你的表
达正确、清楚；最后，小组筛选、整理，完成问卷。
（设计意图：让学生自由讨论设计问卷，培养学生的合作能
力。）
（四）总结交流，评价作品（5分钟）
评价标准：
（1）是否围绕主题从某一方面去设计问题；
（2）选项的设置和问题是否合理。
（设计意图：注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可
以是老师、同学。评价的内容也是多元的，既包括作品本身，也可
以是学生在参与过程中的情感态度。）
（五）拓展与创新（5分钟
）
同学们试一试，根据自己搜集的资料，设计一张问卷。
（设计意图：我们这节综合实践课，决不能把目标定位在一份
调查问卷上，要激发学生继续探究的欲望，培养学生做调查问卷的
能力，提高学生的动手能力、实践能力。）
六课堂小结：
同学们，今天我们共同学习了调查问卷的设计，通过这堂课的
学习，你有了哪些新的收获？
七、板书设计
问卷的设计
主题鲜明、 简短易答、 表达准确
小学生的阅读情况调查问卷
坛山中心小学姜曦华