施蛰存心理分析小说浅析
施蛰存心理分析小说浅析
发表时间：2018-08-27T15:21:16.597Z 来源：《文化研究》2018年第8月作者：张梦[导读] 施蛰存是中国现代文学心理分析小说的代表作家，他在三十年代创作的大量心理分析小说丰富了中国现代文学的审美世界。
西华师范大学四川南充 637000
摘要：施蛰存是中国“新感觉派”的代表作家之一。在上世纪30年代左翼文艺思潮风靡全国时，他并不趋时，而是借鉴弗洛伊德主义的无意识理论及人格结构学说，进行心理分析小说的创作，注重对人物深层心理剖析。从施蛰存小说创作的具体内容来看，无论是在选取文学表现对象的原则上，还是在文学把握现实的方式上，施蛰存都没有走向现代主义的非理性的极端，而是本着鲜明的理性精神来选取对象和把握现实的。他描写人物的内在心理活动，并不是因为他否认外部世界的可知性、可把握性，而恰恰是因为他希望通过对人内在心理世界的分析描写来获取探索人类心灵奥秘把握人的真实的本质的一种方式，以便更好地揭示生活的真相。
关键词：施蛰存；心理分析小说；作品分析；西方意识流小说；传统文学施蛰存是中国现代文学心理分析小说的代表作家，他在三十年代创作的大量心理分析小说丰富了中国现代文学的审美世界。一些文学批评者对施蛰存心理分析小说的艺术魅力和价值进行了充分的揭示和分析，并探讨了他的作品与国外心理分析学说之间的关系，但值得注意的是，一种新的理论或创作手法在作家情感与想象世界中的植根，并不能简单地归结于兴趣或外部环境的诱发，而是在很大程度上取决于作家是否具备了吸纳、同化该理论和技巧的审美认知结构与内在的情感准备。
历史题材的心理分析小说集《将军的头》是施蛰存有意识地以弗洛伊德学说来进行心理分析小说创作的开始，作者认为：“《鸠摩罗什》写道和爱的冲突，《将军的头》却写种族和爱的冲突，至于《石秀》一篇，我是只用力在描写一种性欲心理。”在这些小说中，人物总是处在灵与肉的对立中，充满了弗洛伊德所说的本我、自我、超我的矛盾，本能欲望与理性道义的斗争，现实主义小说中那种外在的情节冲突在这里成了内部心理力量的生死较量。
集子中的《鸠摩罗什》表现这种人格冲突最委婉曲折而惊心动魄。后秦高僧鸠摩罗什欲求功德而又无法排除对其妻龟兹公主的爱恋，在秦国讲经时既无法克制对亡妻的思念，又无法抵抗美貌而放浪的孟娇娘的诱惑，在惩戒两名宿妓僧人时，他只得以吞针的幻术来证明自己的功德。在罗什的人格与心理结构中一直存在着两极矛盾：一极是佛性的觉悟与虔诚，一极是人性的爱与欲的追求。作为真实的人存在的高僧罗什不再是一个完满自足的理性主体，而是灵与肉、情与理的动态组合。爱欲与理智的冲突贯穿于他的心理活动的全过程，对于这种内部冲突，人的主观意志和理性能力都无法进行调整和控制。
《将军的头》集子中其他三篇作品都表现了爱情与死亡，这也是显尼志勒心理小说的主题。《将军的头》中带兵征讨吐蕃的将军花惊定，迷上美貌的村女而无以自拔，在军法纪律与情欲本能之间陷入深深的矛盾，以浪漫的夸张表现了信义与情欲的冲突；《石秀》借用《水浒传》中石秀帮杨雄杀死奸夫淫妇的故事，以弗洛伊德的精神分析重新发掘石秀杀戮淫邪的心理动机，以绵密的描写表现了石秀内心伦理、友谊与情欲本能的冲突；《阿褴公主》则用抒情的风格表现了段功在民族利益和个人欲望之间的痛苦选择。由此可见，爱欲与理智的冲突，或说潜意识与意识的冲突构成了施蛰存历史题材心理小说的基本结构。正如当时一位评论者指出的，集子中的每一篇作品都是“二重人格的描写”，“每一篇的题材都是由生命中两种背道的力的冲突来构成的，而这两种力的一种又始终不变地是色欲”。作品中冲突的结果常常是情欲本能终于从蛰伏的深层潜意识浮出，并最终击败理智与显意识，打破最初的平衡，从而筑成死亡的结局，完成了悲剧的情节。小说集《将军的头》是作家探索期的作品。施蛰存有意识地运用精神分析学说，通过错综复杂、细致入微的心理矛盾与冲突的描写，反映精神领域中潜在的未被人们意识到的领域。由于把意识与潜意识之间的冲突作为小说结构的基础，从而使传统现实主义手法的外在情节与行动退居心理之次，同时也避免了自然主义与色情描写的庸俗格调，显示了心理分析小说的特色。
正是由于抱着如此严肃的创作态度来进行历史小说创作，施蛰存很快就发现在历史题材中已很少有可供挖掘的素材了。于是，施蛰存把眼光从历史转回到了现实，努力从现实的人身上去挖掘各种可供描写分析的心理现象。
他最早写成的同时也是写得最有特色的现实题材小说是《梅雨之夕》集中的同名短篇小说。小说描写了在梅雨淙淙的黄昏，一个公司职员在下班回家的途中遇到一位未带雨具的姑娘、被她的美貌所吸引、鬼使神差地主动伴送她回家。小说的情节、人物极其简单、只以人物心理分析的细腻曲折见长。作者直接以主人公“思想底独白”为主体展现人物在短暂的萍水相逢中颇有戏剧性的心理变化过程：一忽儿雨中的少女酷似初恋的少女、一忽儿路边的女店员的忧郁的眼神又似妻子发出的、顾盼之间、令人疑虑重重、真中杂幻、是梦非梦、在人物心理活动的层层波澜中、传神地描写出那种蠢蠢欲动而又带有强烈抑制性的心理状况。
这篇小说所刻画的就是这样一种没有直接同什么重要社会生活发生联系的性心理流程。表面上看，这里对人物性心理的描写似乎脱离了现实生活的土壤，纯粹是为写性而写性。但实际上，在主人公内心那重重疑虑中透露出来的却是主人公对上海这个畸形繁华的大都市里那种冷漠而富有敌意的外部人际关系的忧虑和批判，“上海是个坏地方，人与人都用了一种不信任的思想交际着”施蛰存用这么轻轻的一笔，就已经使我们拈量出了这作品沉甸甸的思想内涵。此后，沿着《梅雨之夕》的路子，施蛰存又写出了《在巴黎大戏院》和《魔道》等小说，同样以人物内心蠢动的性意识为主要描写对象，表现这样一种心理状况：一方面人物的性本能欲望受到现代文明的压抑只能潜伏于心，另一方面人物的性神经又被都市跃动烦躁的生活磨得异常纤敏，不时地探出头来寻找性的对象或性的替代物。以各种不同的方式去设法寻求性欲的满足和快感。如《在巴黎大戏院》里的那个已婚男子、家中有妻、却又迷恋都市热情浪漫的女郎、坐在影院里却只专注女友的体味和香气、不敢直接表白爱情，只好在黑暗中以吸吮女友手帕中的汗味痰迹聊以自慰。在人物略显病态的心理描写中，施蛰存将这样一些骚动不安的灵魂直接袒露在读者面前。
“身形同俱灭，江河万古流”。施蛰存先生临终前一年曾意味深长地说：“我是廿世纪的人，我的时代已经过去。”诚如斯言，施蛰存的心理分析小说在二十世纪20、30年代给读者营造出一种全新的感觉。而施蛰存的离去既标志着一个文学时代的远去，也意味着这种在当时被认为是新颖、别致的创作技巧的日渐淡化。但施蛰存以休闲、感觉、性爱为内核的都市文学仍然具有广泛的研究空间，这种独特的研究价值将引领着一代代学人继续地、永远地探寻下去。参考文献：
[1]施蛰存.灯下集?我的创作生活之历程[M].上海：上海开明书店，1937.
[2]施蛰存.将军的头[M].北京：新中国书店，1931.
梳理小说中人物的心理、情感态度变化
梳理小说中人物的心理、情感态度变化梳理小说中人物的心理、情感态度变化 【专题说明】 高考小说阅读中分析和括人物形象是重要考点，分析小说中人物心理、情感态度变化是高考常见题型之一。对考生来说这既是重点,也是难点。这类试题是对人物形的局部考查,通常就某一细节探求人物心理,或者就某一事件理人物心的变化过程。 小说说中人物的感态度,是在特定的情节和细节的发展过程中形成的,梳理小说中人物形象的情感态度,是理解小说的人物形象,把握小说主题的一个重要方面。人物的情感态度蕴含在情节发展的各个过程之中,因此作为读懂小说的一个切入点,梳理小说中人物情感度的变化,也就成了一个重要考点。 【典型例题】 阅读下面的文字，完成1—3题。 寻访“画儿韩” 邓友梅 望着陶然亭的湖水,甘子千着实犯愁——上哪儿去找“画儿韩”呢？画儿韩是搞“四化”用得着的人，自己不在有生之年把他找回来，闭不上眼呀。 甘子千跟画儿韩有过节儿，那是三十多年前的事。那日画儿韩作寿，请甘子千赴宴。酒过三巡，画儿韩吆喝两学徒捧来一幅画，作了个揖对众人说：“今天惊动各位，可不单为兄弟的寿日,兄弟我六百大洋收了幅假画。”甘子千一看画，心中大惊，那竟是自己一时兴起,用一张宋纸、半块古墨仿张择端的画而作的《寒食图》。 众人齐说:“造假能这样乱真，也算开眼了。”画儿韩说:“大家别叫它吓住,还是先挑毛病,好从这里学点道眼。”他一眼扫在甘子千身上,笑道:“子千眼力不凡,你先挑挑破绽,让大家开开窍!” 甘子千脸早已红了,幸亏有酒盖着。他走到画前,看看左下角,找到一个淡淡的拇指指纹印,确认是自己的作品，但承认笔力终究不如真品，就说:“还是腕子软些；纸是宋纸，墨是宋墨，难怪连韩先生也蒙过去了！”画儿韩爽朗地笑了两声说:“今天我要劝诸位的就是人万不可忘了谨慎二字。这画看来维妙维肖,其实只要细心审视,破绽还是挺明显的。《寒食图》画的自然是清明时节，中州的清明该穿夹袄了,画中这小孩居然还戴捂耳风帽!再细看,这小孩在张择端的《瑞雪图》见过。《瑞雪图》画年关景象，自然要戴风帽。所以单看小孩，单看背景，都是张择端的；可放一块,就不是张择端画的了。” 大家一片惊叹，甘子千心中也暗自佩服。言毕，画儿韩往画上泼了杯酒,划了根火,当场点着，笑道:“把它烧了罢,省得留在世上害人!” 甘子千越想越不安。那日没有阻止那个不长进的那五把自己仿的画儿拿去作旧、又拿去画儿韩处当了，才落下今日这场无声的奚落。他决定明天一早去访画儿韩，把事儿说破。 第二天甘子千到了画儿韩处。画儿韩才把他让到屋里，却见账房先生满脸慌张地跑进来说:“出事了!有人赎画儿来了!要赎昨天烧的那幅《寒食图》!” 甘子千顾不上规矩礼节，跟着画儿韩到了前柜。只听见那五细声细气地说:“有画儿拿画儿,没画儿呢,咱们找个地方说说……” 甘子千正想找句合适的话劝那五罢手,画儿韩往前一挤说道:“您急呀,我比您还急呢!我算计着一开门你就该来的,怎么到这钟点才来呀,不是赎画吗?拿走!” 那五两手哆哆嗦嗦去接包，“画儿昨天不是烧了吗?” 画儿韩说:“昨天不烧你今天能来赎吗?你想要,今晚上我再给你作一幅!” 甘子千不敢相信眼前的奇迹。他把视线投在画的左下角,那个拇指印端端印在那里，跟
对大学生小说成瘾的心理分析
对大学生小说成瘾心理的分析 作者：许猛（PB04000818）指导老师：杨映秋 概要 网络，电脑游戏和小说的成瘾是大学生学习生活的重大陷阱。其中网络和电脑游戏的成瘾广泛地受到关注，而对小说的成瘾很大程度上却被忽视了。本文分析了大学生小说成瘾的心理过程，并提出了可能的矫正方案。 前言 据有关部门统计，近年来各高校学生退学数量明显增加，而最主要的退学原因就是学习成绩不合格。引起它的头号原因是网络成瘾（包括计算机网络游戏）（约80%），第二是小说成瘾（约13%）。国际和国内对网络成瘾的关注研究已经很多，但对小说成瘾的关注还很少。这里提到的使人成瘾的小说并非那些驰誉世界的文学名著，而是流传于因特网或街头渠道上的，富有刺激性的“大众”文学作品。 成瘾的起源在于动机与行为的正反馈效应。成瘾并非都是消极有害的，也有积极有益的成瘾，如很多科学家对学术研究的成瘾。可以说，是积极的成瘾性帮助了人类超过其他的生物，并创造伟大的文明。但是，消极的成瘾危害极大，危害最大的便是对毒品的成瘾，其次是烟酒。在大学生群体中，对网络、游戏和小说的成瘾危害是最大的。 怎样界定小说成瘾呢？笔者经过对网络成瘾的类比与区别，总结如下：1．全神贯注于小说，停止阅读后还想着小说中的内容；
2．觉得需要花更多的时间阅读小说才能获得满足； 3．多次努力想控制或停止阅读小说，但总是失败； 4．当企图减少或停止阅读小说时，觉得情绪低落，易发脾气；5．阅读小说的时间总比预期的要久； 6．为了阅读小说，宁愿逃课； 7．曾向家人、朋友或他人说谎，以隐瞒自己阅读小说的实际时间；8．阅读小说是为逃避问题或释放情感，如无助、罪恶或焦虑沮丧。其中满足五条或以上，即可以判断为小说成瘾。 成瘾者的心理，主线是“正反馈效应”，但是并不是十分简单。小说瘾实际是经过了多次反复和强化后才形成的。成瘾者大多并非厌学或不知道痴迷小说对学习有巨大负面影响，但仍然无法控制自己，不能自拔。小说成瘾，还经常和网络成瘾相互引起、促进。 成瘾的一般机制 人类研究成瘾是从毒品开始的。究发现，大脑内存在一个奖赏通路，主要结构包括：腹侧被盖区、腹隔核和前额叶皮层。含多巴胺递质的多巴胺神经元组成，通过神经纤维与腹隔核和前额叶皮层相联系，并通过神经纤维释放多巴胺递质，将信息传递到腹隔核和前额叶皮层。在受到自然奖赏刺激，如进食、饮水、性交和哺育行为时，该通路被激活，机体同时也出现好的感受和体验。电刺激该通路时，机体会出现类似自然奖赏刺激时的效果，但其强度较自然奖赏刺激强度大。所有成瘾性物质均直接或间接作用于该通路，说明成瘾与该通路被激活关系密切。目前，已了解到许多脑奖赏通路与成瘾的生物化学、细
英国心理分析小说与劳伦斯的_虹_
收稿日期:2001-12-02 作者简介:李志斌(1963 ),男,湖北省应城人,湖北大学人文学院副教授;闵云童(1981 ),男,湖北省仙桃人,湖北大学人文学院文艺学专业硕士研究生。 第22卷第2期黄 冈 师 范 学 院 学 报Vol.22N o.22002年4月Jour nal of Huang gang Normal U niversity A pr.2002 英国心理分析小说与劳伦斯的 虹 李志斌,闵云童 (湖北大学人文学院,湖北武汉430072) 摘 要:本文提出了 英国心理分析小说 的概念。分析了它产生的历史、文化背景,指出了心理分析小说具有在 无意识 心理分析层面与社会批判的文化内涵层面相结合的典型特征,并对心理分析小说的发展史作了大致回顾。在此基础上,深入分析了英国心理分析小说家劳伦斯的代表作 虹 ,并从现代小说发展史的角度对劳伦斯及其心理分析小说进行了定位。 关键词:英国心理分析小说;劳伦斯; 虹 中图分类号:I109.9 文献标识码:A 文章编号:1003-8078(2002)02-0045-04 一 英国心理分析小说是在特定的历史背景中发展起来的。19世纪末,英国在帝国主义的竞争中发展逐渐缓慢下来,经济危机又给英国社会带来一片萧条的景象,第一次世界大战的爆发更是激化了国际国内的各种矛盾。对比维多利亚时代英国的强盛,人们对现存秩序与传统制度的信心日渐丧失,精神与信仰的危机和对传统的反叛成为 这一时期社会价值观念的主潮,反映在文学上则表现为它的 心理状态、道德理想和精神价值与维多利亚时代文学的态度、理想和价值几乎是背道而驰的。 [1](P4)另一方面工业化极大地破坏了人与环境的和谐,导致人与大自然的天然联系被割断,并使人沦为机器的奴隶,英国社会进入一个 崩溃的个人与退步的整体、个人的 绝对孤独 及其社会关系的全面异化 的阶段。 [2](P300) 文学开 始更多地转向人的内心,对人的心灵进行观照。心理分析小说便是通过对人的内心的探讨,力图在传统道德观念丧失的同时建立新的符合自然人性的道德观。 对心理分析小说影响最大的要属弗洛伊德的精神分析学,尤其是他提出的 无意识 更是成为 心理分析小说关注的焦点。弗洛伊德将人的无意识视为一种本能 主要是性本能的冲动。在伊德(又译为本我)、自我、超我的三重人格说中,与 无意识相应的是伊德,它总是处于受压抑的地位。构成伊德的主要是 性力 ,弗洛伊德称之为 力比多 (Libido),这种本能驱使人去寻找快乐,尤其是性快乐。所以弗洛伊德视性本能为人的一切行为的动机,把人的无意识的生物性本能提高到首位,正如霍兰德所说: 弗洛伊德将他的心理学固系在人的动物性的生物学和精神病学上。他 把人看作一个性欲存在。 [3]因此,弗洛伊德也把性欲看作文艺创作的动因。这对整个现代主义文学都产生了极为深刻的影响,尤其是心理分析小说更是侧重于对这种无意识和性欲望的分析与解剖。此外,他提出的 俄狄浦斯情结 (Oedipus Complex )在文艺批评与创造中得到了广泛的应用,心理分析小说的代表作家劳伦斯的 儿子与情人 可以视作是对这一理论的极好的阐释。同一时期的柏格森的直觉主义侧重于艺术是心灵的感知,强调无意识和非理性,也成为影响心理分析小说的一个极为重要的方面。 正是因为处在这样一个社会文化背景之中,所以心理分析小说注重心理分析的同时也具有十
对大学生小说成瘾的心理研究分析
对大学生小说成瘾的心理分析
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对大学生小说成瘾心理的分析 作者：许猛（PB04000818）指导老师：杨映秋 概要 网络，电脑游戏和小说的成瘾是大学生学习生活的重大陷阱。其中网络和电脑游戏的成瘾广泛地受到关注，而对小说的成瘾很大程度上却被忽视了。本文分析了大学生小说成瘾的心理过程，并提出了可能的矫正方案。 前言 据有关部门统计，近年来各高校学生退学数量明显增加，而最主要的退学原因就是学习成绩不合格。引起它的头号原因是网络成瘾（包括计算机网络游戏）（约80%），第二是小说成瘾（约13%）。国际和国内对网络成瘾的关注研究已经很多，但对小说成瘾的关注还很少。这里提到的使人成瘾的小说并非那些驰誉世界的文学名著，而是流传于因特网或街头渠道上的，富有刺激性的“大众”文学作品。 成瘾的起源在于动机与行为的正反馈效应。成瘾并非都是消极有害的，也有积极有益的成瘾，如很多科学家对学术研究的成瘾。可以说，是积极的成瘾性帮助了人类超过其他的生物，并创造伟大的文明。但是，消极的成瘾危害极大，危害最大的便是对毒品的成瘾，其次是烟酒。在大学生群体中，对网络、游戏和小说的成瘾危害是最大的。怎样界定小说成瘾呢？笔者经过对网络成瘾的类比与区别，总结如下：
1．全神贯注于小说，停止阅读后还想着小说中的内容； 2．觉得需要花更多的时间阅读小说才能获得满足； 3．多次努力想控制或停止阅读小说，但总是失败； 4．当企图减少或停止阅读小说时，觉得情绪低落，易发脾气；5．阅读小说的时间总比预期的要久； 6．为了阅读小说，宁愿逃课； 7．曾向家人、朋友或他人说谎，以隐瞒自己阅读小说的实际时间；8．阅读小说是为逃避问题或释放情感，如无助、罪恶或焦虑沮丧。其中满足五条或以上，即可以判断为小说成瘾。 成瘾者的心理，主线是“正反馈效应”，但是并不是十分简单。小说瘾实际是经过了多次反复和强化后才形成的。成瘾者大多并非厌学或不知道痴迷小说对学习有巨大负面影响，但仍然无法控制自己，不能自拔。小说成瘾，还经常和网络成瘾相互引起、促进。 成瘾的一般机制 人类研究成瘾是从毒品开始的。究发现，大脑内存在一个奖赏通路，主要结构包括：腹侧被盖区、腹隔核和前额叶皮层。含多巴胺递质的多巴胺神经元组成，通过神经纤维与腹隔核和前额叶皮层相联系，并通过神经纤维释放多巴胺递质，将信息传递到腹隔核和前额叶皮层。在受到自然奖赏刺激，如进食、饮水、性交和哺育行为时，该通路被激活，机体同时也出现好的感受和体验。电刺激该通路时，机体会出现类似自然奖赏刺激时的效果，但其强度较自然奖赏刺激强度大。所有成瘾性物质均直接或间接作用于该通路，说明成瘾与该通路被激
如何分析小说中的人物形象
如何分析小说中的人物形象 小说中的人物描写是为表现人物性格，揭示作品主题思想服务的。阅读时只有了解了人物描写的方法和作用，把握人物性格特点，才能深刻理解文章的思想内容。分析人物形象，可以从下列几方面入手。 1.从分析人物的直接描写入手。 人物直接描写(也叫正面描写)，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。 肖像描写(也叫外貌描写) 它的作用不只在于勾画出这个人物的外部特征，而是为了以“形”来传“神”，因此分析人物外貌可以揭示人物性格特征。例如《故乡》中对闰土的描写：“十一二岁，紫色圆脸，项带银圈，有一双红活圆实的手，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去……”这是一个活泼、勇敢、英俊的少年。而中年闰土却变成：“身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手提一个纸包和一只长烟管，手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了”。这是一个饱经忧患，受尽劳累、饥寒交迫、麻木迟钝而又自卑的人了。鲁迅先生通过闰土的肖像描写，生动地表现了他性格的巨大变化，从而揭示了帝国主义和封建势力给人民造成了苦难。 行动描写和语言描写 人物行动最能体现人物的性格特点。言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格，例如《范进中举》中写胡屠户的贪婪相：……即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去”。屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的怎好又拿了去”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……这里通过胡屠户的语言和动作描写，暴露了这个市侩嗜钱如命的本性。
高考语文小说阅读 分析人 物心理情感及变化
高考语文小说阅读分析人物心理情感及变化 分析小说中人物心理情感及情感变化题是高考常见题型之一，它是对人物形象的一种局部考查。对于这类微题型，我们也要高度重视。 常见的提问方式有： ①画线的句子体现了人物怎样的情感(或心理)？如(2014·辽宁卷)《数学家的爱情》就是这种考查方式。 ②小说写××人物先用“××(词)”再用“××(词)”，反映了人物怎样的心理？如(2014·浙江卷)《走眼》就是这种考查方式。 ③梳理××人物的感情变化过程。 [准确审题] 审清考查方式，①②是结合语句表现人物心理，③是结合小说的情节来表现心理的变化。 [规范答题] (1)在整体把握情节的前提下细读所给文字，要分清是哪类(些)描写(语言/动作/肖像/侧面描写)，理清其中的层次，抓住其中的关键词语。 (2)瞻前顾后，联系上下文，看看人物的这一片段言行举止之前或之后发生了什么，哪些情节与这些描写有关系，从而揣测出人物的内心活动。 (3)要设身处地地替小说中的人物想想，此时此刻，他做出了什么？他为什么要这样做，这样说，这样想？是在什么情态下做的？答题时你就是一位心理分析大师，要做好对小说人物内心的具体分析工作。 (4)充分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。因为命题者的“题材”都是包含人物复杂内心的“这一点”。
(2015·西工大附中三模)阅读下面的文字，完成1～4题。(25分) 正 直 (美)罗林斯 在卡罗来纳的山地里，有一座孤儿院坐落在高处。隆冬时节，风雪交加，有时候积雪堆得老高，将孤儿院与山下的村庄乃至整个外界完全隔断。云雾遮蔽了重重峰峦，雪花飞旋着冲入山谷。在呼啸的寒风中，孤儿院的男孩们将一份份牛奶端到育婴房去，一天得跑两趟呢。当他们走到育婴房门口的时候，手指冻得僵硬，一点儿都不听使唤了。 我秋天就到了那里。我需要安静，与世隔绝，好从事艰辛的创作。我需要山里的清风，把久居亚热带地区染上的疟疾吹散。我还想起家来，老惦着那十月间的枫叶如火，那一垛垛玉米秫秸，南瓜成堆，黑胡桃林子，还有隆起的山丘。我住在孤儿院的一间小屋里，距院农场有半英里，这一切尽收眼底。我住进去的时候，要求派个男孩或男人帮我劈柴烧壁炉。头几天还算暖和，我在小屋的四周捡了点木柴，没见人来，也就把这话给忘了。 一个傍晚，我正在打字，猛抬头不禁吃了一惊：有个男孩站在房门口，而跟我作伴的猎狗竟在他身边默默呆着，连个招呼也没跟我打一声。这孩子大概有十二岁，不过个子没那么大。他穿着一条工装裤，一件破旧的衬衣，光着两脚。 他说：“我今天可以劈点儿木柴。” 我说：“可我请了孤儿院的孩子来劈。” “我就是。” “是你！可你还小呢。” “劈柴禾可不论个头儿。”他说，“有的大孩子还劈不好呢。我在
高考小说专题练习之人物心理分析【周练】
多出来的晚年 (2) 苦命人 (3) 林中遇险记 (6) 父亲 (8) 根儿 (11) 开往深圳的火车 (12) 江一鹤 (15)
多出来的晚年 李景霞 顺大娘安静地坐在屋门前的台阶上，三月的阳光软塌塌地从背后斑驳的砖墙上滑下来，薄薄地罩住了她全白的发，她整个人都轻飘飘的，仿佛落在台阶上的一件灰扑扑的旧衣服。 而这，是她多出来的晚年，因为十年前她已被疾病判了死刑。 那时，她还是拽了小脚家里地里忙碌的小老太太，住在属于她和老头子的老屋里自给自足。在实在无法忍受的频繁的发烧、憋闷之后，才从箱子底下取出两老积攒的几张钞票，央求儿子带着去县医院检查。检查结果是：高度疑似肺癌。 儿女们经过短暂的难过后便坦然接受了这个结果，医生的再去大医院确诊的建议，立刻为听说的高昂的检查确诊费所瓦解。儿女们围了圈商量：县医院说是，大约总是对的，再去市里重新花一遍钱又有啥必要呢，这种病最终都是人财两空的。老太太暗自期待地沉默一会后，便发了话：“我不看了，横竖都是死。城里的买房供孩子上大学，家里的盖房娶媳妇，哪家日子都不轻省。我不想把孩子们都害得苦哈哈的。” 然而，医生预言中的几个月之后的人生最后的谢幕却并没有如约而至。老太太倒也慢慢习惯了断断续续地发烧、憋闷和疼痛，实在不行就去诊所拿点药或输两天液，缓解她无奈等待的焦灼。 等待中，时间又过了一年，老太太仍然没有动身的意思，倒是出门打短工的结实的老头子在回家途中跌了一跤摔断了胯骨。照例是在日益剧烈的呻吟里不得已被送到医院又拉了回来。老太太倒日益矍铄起来，她不再每天准备收拾行李踏上征程，而是打起精神颠着小脚里里外外地忙乎，全力伺候起老头子来。“我不能死，老头子从小没了爸妈，一辈子没享过福，我不看着他谁看着他。” 她怜爱地看着瘫痪在床的他。转眼又是两年，这个沉默能干了一辈子的老实人，实在等不及老太太，一个人上了路。 老太太这时才抽出心思想自己的病。死刑已被判几年，那一刻却迟迟没有到来。但老儿子家拆掉老人老屋盖新房的计划却再也不能拖延搁置——房子是孙子结婚的筹码，孙子的婚事是远比无处安放的晚年更迫切隆重的事。 房子盖好后，她被暂时安置进院门处放杂物的小门房里，她虽然日日活得艰难，但似乎很有活下去的兴致，顽强的生命力又让她蹒跚走过了几年。
指定语段分析人物的心理或性格特点教案
《指定语段分析人物的心理或性格特点》教案 一、导入 上节课我们学习了小说人物形象的塑造手法，我们都知道“一切的形式都是为了内容”，小说家运用各种手法其目的是为了塑造鲜明的人物形象，高考对人物形象的考查有两种命题形式：指定语段分析人物的心理；整体概括与分析人物形象。这节课，我们重点学习指定语段分析人物的心理。首先，请大家齐读学习目标。 二、学习目标 （一）掌握分析指定语段人物心理或性格特点的方法 （二）学会规范答题 三、考点解读 （请大家认真、仔细阅读“考点解读”，明确考查重点） 这一命题角度是对人物形象的局部考查，往往结合小说中对人物的某一方面的描写来进行，多侧重要求考生揣摩人物的心理、情感活动。 全国卷会在选择题中以选项形式考查对语段中人物心理或性格特点的分析。 四、答题方法 （一）知考什么 1、请依据画线①处的文字，简要分析小格的心理活动。(2015·安徽高考) 2、赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用“淡淡”，后用“朗声”来描写他的神态，反映了人物怎样的心理(2014·浙江高考) 3、安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动这样写有什么意义(2014江苏高考) 其他设问方式： 让学生默读以下几个题干，自己归纳此类考点有哪些关键字词； 请各别学生找出每题中的关键字词，再归纳。 (1)×××语句，可以看出人物怎样的心态 (2)小说人物×××的行为折射出人物怎样的心情请结合文本分析。 (3)结合文本内容，分析×××的心理变化过程。
主要标志 (1)题干中有； 明确：语句或语段 (2)题干中有等词语。 明确：“心态”“心理”“性格” （二）知答什么 （这个环节利用微课展示） 1、准确分析指定语段人物心理或性格的“2步” 第一步，瞻前顾后，结合上下文。看看人物在这一语段之前或之后发生了什么，哪些情节与这些描写有关系，从而揣测出人物的内心活动。 第二步，抓人物描写，扣关键词。在整体把握情节的前提下，细读所给文字，要分清是哪类(些)描写(语言/动作/肖像/侧面描写)，理清其中的层次，抓住其中的关键词语。 注意：要充分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。 例：《蓝袍先生》中，“我”要杨马娃伸出手，准备抽打他时，有句这样的描写“他的眼里滑过一缕无可奈何的神色，漫不经心地瞅着对面的墙壁”。运用细节描写（神态描写、动作描写），表现杨马娃对挨打的无奈，内心对“我”有些反抗。 （三）知怎么答 以《三维设计》P193 的《蓑衣》为例，做好相关的题目。 蓑衣（节选） 张炜 秋天，刚刚收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。稼禾的秸秆都拉走了，香气却留在田埂上。杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来，又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞，很欢快的样子。 人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种。小格细心地揪掉青青的草叶，整齐地堆放在一块儿。她觉得这么嫩的草叶，扔掉怪可惜的，留着回家喂小兔子吧。那些蚂蚱碰到她手上，她就把它们逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，别在衣襟上。 邻地里的达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴，站在那儿笑。 小格不看他，只顾拔草。达子还是看着她笑。小格往一边看着她笑。小格往一边看了看，好像有些喘息。……达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋，鞋帮上好像还印了一只鹰!她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。这个达子和她在小学一块读过书的，现在正用一辆轻骑贩卖葡萄，听人说去年一年就挣了五千元……一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下，她的手背上立刻渗出了小血珠。她使劲摔了它一下，说：“一变肥，你就浑!”达子蹲下来，吸着了一支烟说：“歇歇吧，又逮植物又逮动物，这个活儿太累。” 小格干脆仰起脸，看着笑吟吟的达子。她已经不歇气地在地里忙了三天。父亲病了，这么
心理学案例分析
心理学 一、案例分析 在一个炎热的夏天，张某工作很忙，特地给3岁儿子买了一件玩具让他自己玩。张某忙完家务，给孩子准备洗澡水，叫儿子洗澡。连喊几遍，孩子说：“爸爸，我不洗澡，我没空。”爸爸给他讲道理，他却说：“不，我偏不。”张某生气了，一把抢过玩具，强行把孩子按人浴池。可是，趁张某拿浴皂的时候，孩子跑走了。张某气不过，抓住孩子狠揍了两下屁股，接着强行给他洗澡。孩子大哭大闹……分析以上案例，回答以下问题： (1)这个案例说明了这个孩子什么年龄特点? (2)这个阶段的心理特征是什么? (3)这位“爸爸”的做法对吗?这种做法对孩子心理发展有何影响? 一、案例分析（答案） 分析这一案例，可以得出以下结论： (1)这个孩子正处于幼儿心理发展的转折期和危机期。 (2)①容易产生强烈的情绪表现；②出现对成人反抗的行为或各种不符合社会行为准则的表观，独立性和自我意识产生。 (3)不对，容易使孩子要么养成执拗性格，要么形成懒惰、依赖、无独立愿望的性格。 二、案例分析 1．在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。 假如你旁听了这节课，请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。 2．最近，空前的恐惧击碎了小李夫妇俩对孩子的甜蜜梦幻。孩子已将近3岁了，自从5个月时左眼眶磕伤被包扎后，就发现孩子表现不正常，但并没引起夫妇俩太多注意，可最近，孩子的行为使他们一下子感到事态的严重：他的左眼视力非常差，总是把一个物体看成两个物体，并在拿东西时，触摸目标特别困难，甚至不能判断自身位置……夫妇俩深感事态严重，询问街坊邻居，都说不出所以然，于是…… 请根据材料回答下列问题： (1)小孩可能患了什么眼疾? (2)导致小孩疾病的直接原因是什么?一般来说，这种病产生还有哪些原因? (3)如何矫治，最佳年龄是什么? 二、案例分析（答案） 案例1．幼儿期，儿童对世界的认识处于感性认识阶段，幼儿是借助于颜色、形状、声音和动作来认识世界的。利用感知觉规律组织教学，可以提高教学效果。例如，在固定不变的背景上，活动的刺激物容易被幼儿知觉为对象。根据这个规律，教师应当尽量多地利用活动模仿、活动玩具(本例中教师利用了活动玩具“猫”和“鱼”)、幻灯、录像等，使幼儿获得清晰的知觉。 另外，根据感知觉规律理论。刺激物本身的结构常常是分出对象的重要条件；在听觉上，刺激物各部分在时间上组合，即“时距”的接近也是我们分出知觉对象的重要条件。所以，正如本案例中教师所做的那样，教师讲课的声调抑扬顿挫、语言绘声绘色。如果教师的讲课平铺直叙，很少变化，毫无停顿之处，幼儿听起来就不容易抓住重点。 再者，根据感觉的对比规律，微弱的声音可以提高视觉感受性，所以，这位教师在讲课的同时，伴以相关轻音乐的做法是适当的，这可使幼儿看得更清楚。 最后，这位教师实际上做到了言语和直观材料的结合。根据感知觉规律理论，词的作用可以使幼儿视觉的效果大大提高，从而使幼儿更好地理解学习材料。
用心理分析方法解读爱伦·坡的女性小说
用心理分析方法解读爱伦·坡的女性小说 作者：李莉， LI Li 作者单位：华中农业大学,外语系,湖北,武汉,430070 刊名： 华中农业大学学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF HUAZHONG AGRICULTURAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES EDITION) 年，卷(期)：2006(2) 被引用次数：2次 参考文献(13条) 1.DAVID HALLIBURTON Edgar Allan Poe:A Phenomenological View 1973 2.米歇尔·克莱尔;贾晓明;苏晓波现代精神分析"圣经"--客体关系与自体心理学 2002 3.HEINZ KOHUT The Disorder of the Self and Their Treatment:An Outline 1978 4.IAN MALCOLM WALKER Edgar Allan Poe:The Critical Heritage 1986 5.CHARLES E MAY Edgar Allan Poe:A Study of the Short Fiction 1991 6.CLARK GRIFFITH Poe's "Ligeia" and the English Romantics 1954 7.EDGAR ALLAN POE Berenice 1984 8.MONIKA ELBERT Poe's Gothic Mother and the Incubation of Language 1993(1-2) 9.童俊精神分析学中的自恋极其自恋性障碍[期刊论文]-医学与社会 2001(06) 10.ERIC W CARLSON A Companion to Poe Studies 1996 11.JACQUELINE DOYLE(Dis)Figuring Women:Edgar Allan Poe's "Berenice" 1993(1-2) 12.DANIEL HOFFMAN Poe Poe Poe Poe Poe Poe Poe 1972 13.MARIE BONAPARTE The Life and Works of Edgar Allan Poe:A Psycho-Analytical Interpretation 1949 本文读者也读过(10条) 1.彭旭女性形象中爱伦·坡的自我投射——从自体心理学角度解读爱伦·坡的自恋人格障碍[期刊论文]-四川经济管理学院学报2009(4) 2.孙维林.SUN Wei-lin致命的自恋人格--从自体心理学角度看《厄舍古屋的倒塌》主人公之性格[期刊论文]-徐州师范大学学报（哲学社会科学版）2005,31(1) 3.梁玲厄舍古屋为什么倒塌?[期刊论文]-南宁师范高等专科学校学报2003,20(3) 4.罗丹通过爱伦·坡的恐怖小说来直视人性最深处[期刊论文]-青年文学家2010(12) 5.陈靖埃德加·爱伦·坡人生及主要“美女之死”作品中的女性[学位论文]2010 6.朱利娜爱伦·坡的女性情结探讨[学位论文]2008 7.高玉卉无爱的悲剧——《厄舍古屋的倒塌》主人公心理探析[期刊论文]-淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版）2001,22(3) 8.李芸论爱伦·坡“美女之死”作品中的“女性理想”[学位论文]2008 9.王任傅.Wang Renfu爱伦·坡小说中的女性形象解读[期刊论文]-黄山学院学报2010,12(2) 10.麻晓敏浅析作家爱伦坡[期刊论文]-魅力中国2011(2) 引证文献(2条) 1.吴光蔚.张亚男解读爱伦·坡作品中的恋母情结[期刊论文]-文教资料 2009(35) 2.翟萍爱伦·坡的女性观新解:失落的自我,胜利的他者[期刊论文]-湖南科技大学学报(社会科学版) 2008(4)
指定语段分析人物的心理或性格特点教案
指定语段分析人物的心理或性格特点教案
《指定语段分析人物的心理或性格特点》教案 一、导入 上节课我们学习了小说人物形象的塑造手法，我们都知道“一切的形式都是为了内容”，小说家运用各种手法其目的是为了塑造鲜明的人物形象，高考对人物形象的考查有两种命题形式：①指定语段分析人物的心理；②整体概括与分析人物形象。这节课，我们重点学习指定语段分析人物的心理。首先，请大家齐读学习目标。 二、学习目标 （一）掌握分析指定语段人物心理或性格特点的方法 （二）学会规范答题 三、考点解读 （请大家认真、仔细阅读“考点解读”，明确考查重点） 这一命题角度是对人物形象的局部考查，往往结合小说中对人物的某一方面的描写来进行，多侧重要求考生揣摩人物的心理、情感活动。 全国卷会在选择题中以选项形式考查对语段中人物心理或性格特点的分析。 四、答题方法 （一）知考什么 1、请依据画线①处的文字，简要分析小格的心理活动。(2015·安徽高考) 2、赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用“淡淡”，后用“朗声”来描写他的神态，反映了人物怎样的心理？(2014·浙江高考) 3、安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动？这样写有什么意义？(2014江苏高考) 其他设问方式： 让学生默读以下几个题干，自己归纳此类考点有哪些关键字词； 请各别学生找出每题中的关键字词，再归纳。 (1)×××语句，可以看出人物怎样的心态？ (2)小说人物×××的行为折射出人物怎样的心情？请结合文本分析。
(3)结合文本内容，分析×××的心理变化过程。 主要标志 (1)题干中有； 明确：语句或语段 (2)题干中有等词语。 明确：“心态”“心理”“性格” （二）知答什么 （这个环节利用微课展示） 1、准确分析指定语段人物心理或性格的“2步” 第一步，瞻前顾后，结合上下文。看看人物在这一语段之前或之后发生了什么，哪些情节与这些描写有关系，从而揣测出人物的内心活动。 第二步，抓人物描写，扣关键词。在整体把握情节的前提下，细读所给文字，要分清是哪类(些)描写(语言/动作/肖像/侧面描写)，理清其中的层次，抓住其中的关键词语。 注意：要充分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。 例：《蓝袍先生》中，“我”要杨马娃伸出手，准备抽打他时，有句这样的描写“他的眼里滑过一缕无可奈何的神色，漫不经心地瞅着对面的墙壁”。运用细节描写（神态描写、动作描写），表现杨马娃对挨打的无奈，内心对“我”有些反抗。 （三）知怎么答 以《三维设计》P193 的《蓑衣》为例，做好相关的题目。 蓑衣（节选） 张炜 秋天，刚刚收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。稼禾的秸秆都拉走了，香气却留在田埂上。杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来，又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞，很欢快的样子。 人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种。小格细心地揪掉青青的草叶，整齐地堆放在一块儿。她觉得这么嫩的草叶，扔掉怪可惜的，留着回家喂小兔子吧。那些蚂蚱碰到她手上，她就把它们逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，别在衣襟上。 邻地里的达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴，站在那儿笑。 小格不看他，只顾拔草。达子还是看着她笑。小格往一边看着她笑。小格往一边看了看，好像有些喘息。……达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋，鞋帮上好像还印了一只鹰!她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。这个达子和她在小学一块读过书的，现在正用一辆轻骑贩卖葡萄，听人说去年一年就挣了五千元……一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下，她的手背上立刻渗出了小血珠。她使劲摔了它一下，说：“一变肥，你就浑!”
小说阅读系列4分析人物心理
小说阅读系列之（教师版） 四分析人物心理 答题方法： 1、结合人物活动的具体情境，揣摩人物的内心世界或情感变化。 2、联系上下文，结合情节发展揣摩人物的心理情感变化。 3、抓关键词，结合外部表情体会人物内心变化。 典型例题：《马兰花》 阅读下面文字，完成1-4题（25分） 马兰花 李德霞 大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来，车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。” 马兰花一惊：“出啥事啦” 三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里……听说现在还在抢救呢。” 马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去……” 整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙…… 中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。” 马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。 麻婶已转入重症监护室里，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，
你咋不提麻婶借钱的事” 马兰花说：“你也不看看，这是提钱的时候吗” 男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去” 马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊你就肯定麻婶救不过来你就肯定人家会赖咱那六百块钱啥 人啊” 男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。 第二天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天下午死在了医院里。麻婶的女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海…… 男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢麻婶的女儿还你了吗老子就没见过你这么傻 的女人！” 男人出门时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。 马兰花的眼泪在眼眶里打转转。 从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿……” 马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完不就六百块钱吗是个命……就当麻婶是我 干妈，我孝敬了干妈，成了吧” 男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。 日子水一样流淌。转眼，一个月过去。 这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦” 上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信……爸爸高兴，说是要犒劳你的……” 马兰花看着男人说：“到底咋回事” 男人挠挠头，嘿嘿一笑说：“是麻婶的女儿从上海寄来的。” “信里都说了些啥” 男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。”
从文艺心理学的角度分析巴金的小说
从文艺心理学的角度分析巴金的小说从文艺心理学的角度分析《家》“童年经验”是指一个人在童年包括从幼年到少年的生活经历中所获得的心理体验的总和包括童年时的各种感受、印象、记忆、情感、知识、意志等。每个人都拥有一个童年一个由童年经验所够早的内在世界。童年是人生中一个重要的发展阶段这不仅仅是因为人的知识积累很大一部分来自童年更是因为童年经验是一个人心理发展不可逾越的开端对一个人的个性、气质、思维方式等地形成和发展起着决定性的作用。它是人们早期经验的重要组成部分并且是艺术家创作素材的重要来源。 1940年巴金出生在成都正通顺街“楼台亭阁、朱槛玉彻、水榭花园的”李家公馆。那时是他的祖父当家祖父既保守又顽固对子孙坚持守旧的教育方法。什么都是他自己说了算。巴金的父亲李道河谨守封建规范、安分守己、温和宽厚、并且很爱巴金。经常带巴金出入剧院看戏。巴金一叔曾留学日本在成都开办律师事务所但是他道貌岸然。在老太爷去世之后巴金大嫂生产之际以…血光之灾”为名强迫巴金大嫂迁出城外致使巴金大嫂难产而死。巴金的二叔、四叔、五叔均过着放荡不羁的生活。巴金的大哥大巴金六岁从小聪慧、能文能武深得父母宠爱。喜欢化学幻想去德国深造。可是在母亲去世不久便被祖父和父亲用拈阉的方法决定了他的婚事。又找到了商业场的工作。一年后父亲去世作为长房子孙的他彻底充当了牺牲品。巴金的二哥与巴金关系甚好。童年时一道读书、游戏后来又一起去上海、南京读书。当然巴金的童年经历中还有母亲的爱。巴金说母亲是他“第一个先生”“在我幼小的时候她是我的世界的中心。她使我知道爱与被爱的幸福。把我和这个社会联起来的也正是这个爱字这正是我的全性格的根底。”在爱的环境中巴金也看到了生活的另一面。在自己富裕的家庭中另一些人在过着不幸的生活“在这时候我就己经感觉到世界上有许多事情是安排得很不合理了。”他回忆道“我愈是多和…下人?在一起愈是讨厌…上人?中间那些虚伪的礼节和应酬。心
施蛰存心理分析小说浅析
施蛰存心理分析小说浅析 发表时间：2018-08-27T15:21:16.597Z 来源：《文化研究》2018年第8月作者：张梦[导读] 施蛰存是中国现代文学心理分析小说的代表作家，他在三十年代创作的大量心理分析小说丰富了中国现代文学的审美世界。 西华师范大学四川南充 637000 摘要：施蛰存是中国“新感觉派”的代表作家之一。在上世纪30年代左翼文艺思潮风靡全国时，他并不趋时，而是借鉴弗洛伊德主义的无意识理论及人格结构学说，进行心理分析小说的创作，注重对人物深层心理剖析。从施蛰存小说创作的具体内容来看，无论是在选取文学表现对象的原则上，还是在文学把握现实的方式上，施蛰存都没有走向现代主义的非理性的极端，而是本着鲜明的理性精神来选取对象和把握现实的。他描写人物的内在心理活动，并不是因为他否认外部世界的可知性、可把握性，而恰恰是因为他希望通过对人内在心理世界的分析描写来获取探索人类心灵奥秘把握人的真实的本质的一种方式，以便更好地揭示生活的真相。 关键词：施蛰存；心理分析小说；作品分析；西方意识流小说；传统文学施蛰存是中国现代文学心理分析小说的代表作家，他在三十年代创作的大量心理分析小说丰富了中国现代文学的审美世界。一些文学批评者对施蛰存心理分析小说的艺术魅力和价值进行了充分的揭示和分析，并探讨了他的作品与国外心理分析学说之间的关系，但值得注意的是，一种新的理论或创作手法在作家情感与想象世界中的植根，并不能简单地归结于兴趣或外部环境的诱发，而是在很大程度上取决于作家是否具备了吸纳、同化该理论和技巧的审美认知结构与内在的情感准备。 历史题材的心理分析小说集《将军的头》是施蛰存有意识地以弗洛伊德学说来进行心理分析小说创作的开始，作者认为：“《鸠摩罗什》写道和爱的冲突，《将军的头》却写种族和爱的冲突，至于《石秀》一篇，我是只用力在描写一种性欲心理。”在这些小说中，人物总是处在灵与肉的对立中，充满了弗洛伊德所说的本我、自我、超我的矛盾，本能欲望与理性道义的斗争，现实主义小说中那种外在的情节冲突在这里成了内部心理力量的生死较量。 集子中的《鸠摩罗什》表现这种人格冲突最委婉曲折而惊心动魄。后秦高僧鸠摩罗什欲求功德而又无法排除对其妻龟兹公主的爱恋，在秦国讲经时既无法克制对亡妻的思念，又无法抵抗美貌而放浪的孟娇娘的诱惑，在惩戒两名宿妓僧人时，他只得以吞针的幻术来证明自己的功德。在罗什的人格与心理结构中一直存在着两极矛盾：一极是佛性的觉悟与虔诚，一极是人性的爱与欲的追求。作为真实的人存在的高僧罗什不再是一个完满自足的理性主体，而是灵与肉、情与理的动态组合。爱欲与理智的冲突贯穿于他的心理活动的全过程，对于这种内部冲突，人的主观意志和理性能力都无法进行调整和控制。 《将军的头》集子中其他三篇作品都表现了爱情与死亡，这也是显尼志勒心理小说的主题。《将军的头》中带兵征讨吐蕃的将军花惊定，迷上美貌的村女而无以自拔，在军法纪律与情欲本能之间陷入深深的矛盾，以浪漫的夸张表现了信义与情欲的冲突；《石秀》借用《水浒传》中石秀帮杨雄杀死奸夫淫妇的故事，以弗洛伊德的精神分析重新发掘石秀杀戮淫邪的心理动机，以绵密的描写表现了石秀内心伦理、友谊与情欲本能的冲突；《阿褴公主》则用抒情的风格表现了段功在民族利益和个人欲望之间的痛苦选择。由此可见，爱欲与理智的冲突，或说潜意识与意识的冲突构成了施蛰存历史题材心理小说的基本结构。正如当时一位评论者指出的，集子中的每一篇作品都是“二重人格的描写”，“每一篇的题材都是由生命中两种背道的力的冲突来构成的，而这两种力的一种又始终不变地是色欲”。作品中冲突的结果常常是情欲本能终于从蛰伏的深层潜意识浮出，并最终击败理智与显意识，打破最初的平衡，从而筑成死亡的结局，完成了悲剧的情节。小说集《将军的头》是作家探索期的作品。施蛰存有意识地运用精神分析学说，通过错综复杂、细致入微的心理矛盾与冲突的描写，反映精神领域中潜在的未被人们意识到的领域。由于把意识与潜意识之间的冲突作为小说结构的基础，从而使传统现实主义手法的外在情节与行动退居心理之次，同时也避免了自然主义与色情描写的庸俗格调，显示了心理分析小说的特色。 正是由于抱着如此严肃的创作态度来进行历史小说创作，施蛰存很快就发现在历史题材中已很少有可供挖掘的素材了。于是，施蛰存把眼光从历史转回到了现实，努力从现实的人身上去挖掘各种可供描写分析的心理现象。 他最早写成的同时也是写得最有特色的现实题材小说是《梅雨之夕》集中的同名短篇小说。小说描写了在梅雨淙淙的黄昏，一个公司职员在下班回家的途中遇到一位未带雨具的姑娘、被她的美貌所吸引、鬼使神差地主动伴送她回家。小说的情节、人物极其简单、只以人物心理分析的细腻曲折见长。作者直接以主人公“思想底独白”为主体展现人物在短暂的萍水相逢中颇有戏剧性的心理变化过程：一忽儿雨中的少女酷似初恋的少女、一忽儿路边的女店员的忧郁的眼神又似妻子发出的、顾盼之间、令人疑虑重重、真中杂幻、是梦非梦、在人物心理活动的层层波澜中、传神地描写出那种蠢蠢欲动而又带有强烈抑制性的心理状况。 这篇小说所刻画的就是这样一种没有直接同什么重要社会生活发生联系的性心理流程。表面上看，这里对人物性心理的描写似乎脱离了现实生活的土壤，纯粹是为写性而写性。但实际上，在主人公内心那重重疑虑中透露出来的却是主人公对上海这个畸形繁华的大都市里那种冷漠而富有敌意的外部人际关系的忧虑和批判，“上海是个坏地方，人与人都用了一种不信任的思想交际着”施蛰存用这么轻轻的一笔，就已经使我们拈量出了这作品沉甸甸的思想内涵。此后，沿着《梅雨之夕》的路子，施蛰存又写出了《在巴黎大戏院》和《魔道》等小说，同样以人物内心蠢动的性意识为主要描写对象，表现这样一种心理状况：一方面人物的性本能欲望受到现代文明的压抑只能潜伏于心，另一方面人物的性神经又被都市跃动烦躁的生活磨得异常纤敏，不时地探出头来寻找性的对象或性的替代物。以各种不同的方式去设法寻求性欲的满足和快感。如《在巴黎大戏院》里的那个已婚男子、家中有妻、却又迷恋都市热情浪漫的女郎、坐在影院里却只专注女友的体味和香气、不敢直接表白爱情，只好在黑暗中以吸吮女友手帕中的汗味痰迹聊以自慰。在人物略显病态的心理描写中，施蛰存将这样一些骚动不安的灵魂直接袒露在读者面前。 “身形同俱灭，江河万古流”。施蛰存先生临终前一年曾意味深长地说：“我是廿世纪的人，我的时代已经过去。”诚如斯言，施蛰存的心理分析小说在二十世纪20、30年代给读者营造出一种全新的感觉。而施蛰存的离去既标志着一个文学时代的远去，也意味着这种在当时被认为是新颖、别致的创作技巧的日渐淡化。但施蛰存以休闲、感觉、性爱为内核的都市文学仍然具有广泛的研究空间，这种独特的研究价值将引领着一代代学人继续地、永远地探寻下去。参考文献： [1]施蛰存.灯下集?我的创作生活之历程[M].上海：上海开明书店，1937. [2]施蛰存.将军的头[M].北京：新中国书店，1931.