差异计算的程序

可以为到期生产订单计算差异（累积）或按期间计算差异。

·计算到期差异

如果已经为生产订单的订单类型选择了缺省规则PP1（完全结算），则只有当订单具有交付或技术上完成状态时才能计算与结算相关的差异。

系统利用已交付订单数量作为计算差异的基础。差异计算由带有结算类型全部结算的分配规则控制。

·按期间计算差异

如果为生产订单的订单类型选择缺省规则PP2（按期间结算），与结算相关的差异可以在货物收据已为订单记帐的每个期间中计算。

系统利用那个期间交付的订单数量作为计算差异的基础。如果计算在这个期间的在产品，在产品的值从该期间的实际成本中扣除。为此在启动差异计算前应计算在产品。

差异的结算由具有结算类型按期间结算的一个分配规则控制。

在版本3.0中，可以利用订单类型中的缺省规则控制差异是否累积计算

或按期间计算。这种方法替代那种差异计算（累积或按期间）类型由差

异代码中的一个标识确定的方法。

在差异计算期间，系统做下列工作：

·选择将被处理的对象

·计算每一对象的目标成本

系统计算目标成本，以便在计算实际成本和计划成本之间的差异时运用相同的参考基础。计划成本调整与实际数量和计划数量相关的实际成本。·计算每一对象的废品

废品的成本从总计实际成本中扣除。这确保与生产数量相关的实际成本被考虑。

·计算每一对象控制的成本。

系统计算控制成本以使差异计算仅搜索真正的差异并忽视在产品和废料的成本。系统从实际成本中扣除在产品值和废料值。

·将每个成本要素的目标成本或成本要素及其组和要控制的成本相比较，并将这些当时计算的差异放入差异种类。

系统更新每个差异种类的按每一成本要素或成本要素及基组计算出的金额。

举例

差异计算：举例

差异对象的选择

在订单相关的生产中，如果订单符合以下要求，就在差异计算中选择它们：·订单主记录包括一个有效的差异码

·记帐相关期间内订单的发货

·订单有供累加计算差异的状态最终交付或技术上完成。

如果成本评估符合以下要求，就选作差异计算。

·成本评估涉及订单抬头中指定的物料

·成本评估已被释放

·成本评估已被存贮在一张详细列示的表内

·如果您为订单类型选择了缺省规则PP1（全部结算），成本评估必须在发货时有效。

·如果您为订单类型选择了缺省规则PP2（按期间结算），成本评估必须在记帐期的最后一天有效。

要找出期间中哪些标准成本评估是有效的，请调用原材料主记录并选择

附加详细核算。通过以下输入，您可以确认用于当前标准价格的成

本评估。

·期间

·会计年度

·评估变式

·核算方案

目标成本计算

目标成本计算通过在客户化设置中定义的目标成本版本来控制。您可以为每一个订单计算目标成本的三种类型。

·在目标方案0 (有关结算的差异) 中，计算目标成本的依据是制成品物料的标准成本评估中的计划成本及订单的交付数量。

标准成本评估中的批量相关成本除以成本核算批量并乘以交付数量。

批量无关的成本（例如安装成本）直接作为目标成本。

·在目标成本版本1 (生产中的差异) 中，计算目标成本的依据是生产订单的计划成本及订单交付数量。

订单计划中与批量相关的成本除以订单批量并乘以交付数量。

与批量无关的成本（例如安装成本）直接作为目标成本。

·在目标成本版本2 (计划中的差异) 中，计算目标成本的依据是制成品的标准成本评估中的计划成本及订单的计划数量。

标准成本评估中与批量相关的成本除以成本核算批量再乘以订单计划数量。

批量无关的成本（例如安装成本）直接作为目标成本。

目标成本计算的基准数量

在目标成本版本0和1中，目标成本的计算基于每份订单的交付数量。这意味着

·仅在生产订单的累积差异计算中计算目标成本，这些生产订单有状态最终发货和技术上完成

·目标成本仅按生产订单期间在差异计算中核算，订单的货物发票被记入本期。

在目标成本版本2，目标成本的计算基于订单计划数量。

目标成本计算的基准成本

在目标成本版本0和2中，按制成品的标准成本评估中的计划成本计算目标成本。标准成本评估是标准价格的基础。仅仅那些标记与存货估价相关的成本才包括

在此价格中。

标准成本评估也包括与存货估价无关的销售成本和分摊成本。在产品成本核算中，这些成本以独立的成本构成观点显示。这些成本在以标准成本评估为基础

的目标成本计算中不做考虑。这确保了半成品撤消形成的目标成本与实际成本

一致。

利用标准成本评估的成本类型中的一般基准，您可以选择用什么成本构成观点

作为半成品物料一般附加费计算的基础。

废品计算

通过在生产成本控制的客户化设置中将废品标记设置在结果分析代码中来指定

在废品计算中估算废品量。

标准成本估算包括要生产物料的每道工序的计划成本。该规程决定了用料单中

的物料构成可用在哪些工艺中。如果您为生产订单确定一项工艺，也可以输入

废品数量及废品的原因，例如机器损坏。

差异计算使用标准成本评估中的值对于所有执行的工艺，估计废品数量并为每

个成本要素或成本要素与基组在订单上更新存货估价信息。

您不可对在CO模块中创建的生产订单估算废品。

核算控制成本

在一个期间过程中按生产订单记帐的实际成本可包括以下内容：

·已确认为废料的物料成本

·还未传输至仓库的物料成本（在产品）

·差异

从实际成本中扣除废品成本和在产品成本以找到控制成本。它保证了

·仅计算真实的差异

·差异量不因与发料成比例的废品值和在产品值而受干扰。

在您进行差异计算之前，应该计算在产品。

目标成本版本2将生产订单中的计划成本与标准成本评估的目标成本

做比较。如果您正在目标成本版本2下工作，系统在控制成本字段显

示生产订单的计划成本。

差异计算

系统比较已核算的控制成本和已核算的目标成本并把差异记入差异种类。

系统将差异记入差异种类的顺序如下：

1. 价格差异

2. 数量差异

3. 资源消耗差异

4. 输入差异

5. 批量差异

6. 输出量价格差异

7. 其它差异

按此顺序的原因是有些差异可能被记入不止一个差异种类。

举例

对原材料1的成本计划为10美元。而原材料1的实际成本是11美元。计

划原材料1的消耗为10个单位而实际的消耗是11个单位。计划成本是100 美元，实际成本为121美元，在两种情况下订单数量是10个单位。差值

是由价格差异和数量差异所造成的。

价格差异是10美元，数量差异是10美元，余留的1 美元可作为一项价

格差异和一项数量差异。

由于系统先核算价格差异，系统就把1 美元放入价格差异种类并估算11

美元的价格差异，10美元的数量差异。

1. 价格差异

估算价格差异使用以下公式

-价格差异= (控制成本/实际数量- 目标成本/目标数量) * 控制数量

-固定的价格差异= (固定的控制成本/实际数量-固定的目标成本/目标数量) * 控制数量

如果数量随计划成本和实际成本而指定，则系统仅核算价格差异。此时必

须满足以下条件：

-在物料主记录成本核算视图中，必须为全部所需的物料设置物料源标记。

-全部所需的物料必须有可比较的计量单位。

-如果您要为每一个成本要素/基组核算差异，必须在它们物料主记录成本核算视图中为全部所需的物料输入一个基组。

如果您在客户化设置中定义初始价格差异，则通过交易计算百分比价格差

异并记帐。如果您在期末计算差异，该数据被重新设置且系统利用计划价格和实际价格的差值并将此差值乘以实际数量来计算价格差异。如果实际数量未完成或未保留，系统则显示百分比价格差异。

2. 数量差异

数量差异计算如下：

-数量差异= (控制数量- 目标数量) * (目标成本/目标数量)

-固定的数量差异= (控制数量- 目标数量) * (固定的目标成本/目标数量) 如果数量随计划的和实际的成本被指定，则系统仅计算数量差异。此时必须满足以下条件：

-在物料主记录的成本核算视图中，必须为全部所需的物料设置物料源标记。

-全部所需物料必须有可比较的计量单位。

3. 资源消耗差异

资源消耗差异如下计算：

-资源使用差异= 控制成本- 目标成本- 价格差异

-固定的资源消耗差异= 固定的控制成本- 固定的目标成本- 固定的价格差异

系统在以下情况下计算资源消耗差异：

-对于初级成本要素来说，当在一成本要素下的特殊物料或基组的控制成本或目标成本为零时。

-对于次级成本要素来说，当一成本中心完成的某作业的控制成本或目标成本在成本要素下为零时。

4 输入差异

这是一些属于每一成本要素下的目标成本与控制成本间的差值，这些差值又不能显示为价格差异、数量差异或资源消耗差异。系统常常显示一般附加费用变化做为输入差异。

5 批量差异(仅用于与结算有关的目标成本版本)

批量差异计算如下：

-批量差异= 与批量无关的目标成本* (1 - 控制数量/计划数量)

如果计划数量不同于实际数量（即发货的数量），才计算批量差异。

6. 输出价格差异

如果货物以不同于标准价格的价格发至仓库，实际贷项和目标贷项的差值显示为输出价格差异。

7 其余差异

那些不能显示为批量差异和输出价格差异的，目标成本与已计费实际成本间的差值则显示为其余差异。

如果，由于不存在标准成本评估，系统不能计算目标成本，则系统仅显示其余差异。

差异计算的结果

对于每一个差异R/3系统更新以下信息：

·订单

·目标成本版本

·差异种类

·期间

·成本要素，物料基组（初级成本要素）

·成本要素，成本中心，作业类型（次级成本要素）

您可以在信息系统中显示该数据如下：

·为每个订单

·作为符合特定规则的所有订单的汇总信息（例如一个工厂的所有订单）

在计算差异时，系统设置订单状态至VCAL (已计算的差值)。在信息系统，您可以使用此状态选择已计算差值的订单。

一般总是用成本控制范围的货币计算差异。计算值经常在成本控制范围

的当期。如果您已规定也可以用成本控制范围的交易货币和对象货币更

新这些值，该系统也以对象货币计算差异。

在结算订单时，均以两种货币向获利能力分析提供这些值。在CO-PA

中，您定义执行获利能力分析的货币。

也可参阅:

订单层次等级

订单选择

产品训练

差异计算：举例

生产订单

在此例中，生产订单的目标成本与控制成本（修正过的实际成本）相比较。实际成本来自于MM模块中的货物变动，PP模块中的确认或CO模块中的作业分配。

如果... 系统计算...

配给物料的价格变化价格差异

物料的输入数量变化数量差异

用不同的物料更换物料资源消耗差异

确定的值与标准值不同数量差异

在不同的成本中心进行经营资源消耗差异

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下表为您提供一个差异计算结果的概览。第一张表显示依据成本要素划分的显示订单的计划成本和实际成本。第二张表为依据成本核算项目显示相同的信息划分。第三张表显示当您为该订单计算差异时计算什么样的值。

订单：成本要素分析

资源成本要素计划成本实际成本

原材料400000 USD 20 USD 33

410000 USD 20 USD 20

内部作业610000 USD 75 USD 85

620000 USD 50 USD 50

总成本USD 165 USD 188 订单：明细表

计划值

资源数量价格实际值

资源数量价格

M Plnt01 Raw-1 2 pc USD 10 M Plnt01 Raw-1 3 pc USD 11 M Plnt01 Raw-2 2 pc USD 10 M PInt01 Raw-3 2 pc USD 10 E CCtr1Acty1 15 min USD 5 E CCtr1Acty1 17 min USD 5 E CCtr2Acty2 10 min USD 5 E CCtr2Acty3 10 min USD 5

差异计算的结果

成本要素差异项值

400000 价格种类USD 3

400000 数量差异USD 10

410000 资源消耗差异USD 20 (+)

410000 资源消耗差异USD 20 (-)

610000 数量差异USD 10

620000 资源消耗差异USD 50 (+)

620000 资源消耗差异USD 50 (-)

总差异USD 23

方格网计算步骤及方法

方格网计算步骤及方法； —— ——

2. 常用方格网计算公式

) 注：1 ）a ——方格网的边长,m ； b 、 c ——零点到一角的边长,m ； h 1,h 2,h 3,h 4——方格网四角点的施工高程,m ，用绝对值代入； Σh ——填方或挖方施工高程的总和 ,m ，用绝对值代入； ——挖方或填方体积,m 。 2）本表公式是按各计算图形底面积乘以平均施工高程而得出的。土方量的计算是建筑工程施工的一个重要步骤。工程施工前的设计阶段必须对土石方量进行预算,它直接关系到工程的费用概算及方案选优。在现实中的一些工程项目中，因土方量计算的精确性而产生的纠纷也是经常遇到的。如何利用测量单位现场测出的地形数据或原有的数字地形数据快速准确的计算出土方量就成了人们日益关心的问题。比较经常的几种计算土方量的方法有：方格网法、等高线法、断面法、DTM 法、区域土方量平衡法和平均高程法等。 1、断面法当地形复杂起伏变化较大，或地狭长、挖填深度较大且不规则的地段，宜选择横断面法进行土方量计算。

上图为一渠道的测量图形，利用横断面法进行计算土方量时，可根据渠LL，按一定的长度L设横断面A1、A2、A3……Ai等。断面法的表达式为 (1) 在（1）式中，Ai-1，Ai分别为第i单元渠段起终断面的填(或挖)方面积；Li为渠段长；Vi为填(或挖)方体积。土石方量精度与间距L的长度有关，L越小，精度就越高。但是这种方法计算量大, 尤其是在范围较大、精度要求高的情况下更为明显;若是为了减少计算量而加大断面间隔，就会降低计算结果的精度; 所以断面法存在着计算精度和计算速度的矛盾。 2、方格网法计算对于大面积的土石方估算以及一些地形起伏较小、坡度变化平缓的场地适宜用格网法。这种方法是将场地划分成若干个正方形格网，然后计算每个四棱柱的体积，从而将所有四棱柱的体积汇总得到总的土方量。在传统的方格网计算中，土方量的计算精度不高。现在我们引入一种新的高程内插的方法，即杨赤中滤波推估法。 2.1杨赤中推估杨赤中滤波与推估法就是在复合变量理论的基础上，对已知离散点数据进行二项式加权游动平均，然后在滤波的基础上，建立随即特征函数和估值协方差函数，对待估点的属性值（如高程等）进行推估。 2.2待估点高程值的计算首先绘方格网, 然后根据一定范围内的各高程观测值推估方格中心O的高程值。绘制方格时要根据场地范围绘制。由离散高程点计算待估点高程为

模拟简单计算器实训

苏州市职业大学课程设计说明书名称___模拟简单计算器_______________ 2011 年12月26 日至2011年12月31 日共1 周院系__ 计算机工程系班级10嵌入式姓名系主任____李金祥教研室主任刘文芝指导教师徐丽华、刘文芝

目录一.课程设计的目的与要求 (2) 1．课程设计的目的 (2) 2．课程设计的要求 (2) 二.题目说明 (2) 2.1开发背景 (3) 2.2 开发工具介绍 (4) 2.3 小组成员分工 (4) 三.硬件方案 (5) 3.1硬件设计 (5) 3.2电路原理图 (7) 四.软件设计 (8) 4.1 模块划分 (8) 4.2 模块结构图 (9) 4.3 液晶显示模块 (9) 4. 4 定时器模块 (6) 五.运行结果分析与系统改进 (10) 六.遇到的问题和解决方法 (11) 七.课程设计总结 (11) 八.参考文献 (11)

一．课程设计的目的与要求 1．课程设计的目的《单片机原理与应用》是一门专业技术基础课，是一门实践性很强的课，单片机课程设计要求将所学的理论知识通过实践加强理解和认识，提高学生们对单片机的认识，同时提高同学们的设计能力和实践动手能力。同时《单片机原理与应用》也是一门应用性很强的专业课，其理论与实践技能是从事嵌入式专业技术工作的人员所不可少的。本次课程设计选择AW60实验板进行模拟应用设计与开发，要求学生掌握使用 C 语言进行单片机程序设计和调试的方法，提高综合运用所学的理论知识独立分析和解决问题的能力。同时也为了提高学生的学习能力，锻炼同学之间的合作能力。 2．课程设计的要求在本课程设计过程中要求学生：重视课程设计环节，用严谨、科学和踏实的工作态度对待课程设计的每一项任务；按照课程设计的题目要求，独立地完成各项任务，不允许相互抄袭；按时到机房上机，并接受教师的检查。认真编写课程设计报告。课程设计可以由2～4名同学合作完成一个课题。全体成员应共同完成选题，确定设计思想，进行功能模块划分，然后由组长为各成员分配任务。整个设计期间，组长负责协调工作。各小组成员明确自己的任务后，应独立完成设计、编码和调试。课题设计完成后，小组成员要理解同组其他成员设计的源程序，熟练操作本组设计，各自完成课程设计说明书。 1、对系统进行功能需求分析； 2、设计合理的模块结构和系统框架； 3、编程简练，程序功能齐全，能正确运行； 4、说明书、流程图要清楚； 5、课题完成后必须按要求提交课程设计报告；

MFC课程设计报告一个简单的计算器应用程序样本

设计一个简单的计算器应用程序一、设计目标与内容 1．了解Windows编程的基础知识, 掌握MFC应用程序的基本知识; 2．基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法; 3．掌握用VC++开发应用程序的的一般步骤和方法; 4．能够利用所学的基本知识,设计一个简单的计算器应用程序, 实现基本的加、减、乘、除、求平方根, 求倒数等基本运算( 必须实现的功能) , 实现求角度的正弦、余弦、正切等基本运算、实现求指数、自然对数、常见对数等基本运算( 这部分功能选做) 。 5．在程序中注意处理数据和运算符的输入, 计算结果的显示。二,设计要求 1．用VC＋＋进行编码, 实现应用程序的功能。注重编码质量, 代码要有适当的注释; 2．提交设计报告一份( 课程设计任务书、目录、设计的基本思路、设计的步骤及主要代码、心得体会、参考文献) 。

一个简单的计算器应用程序总体设计能够利用所学的基本知识,设计一个简单的计算器应用程序, 实现基本的加、减、乘、除、求平方根, 求倒数等基本运算( 必须实现的功能) , 实现求角度的正弦、余弦、正切等基本运算、实现求指数、自然对数、常见对数等基本运算( 这部分功能选做) 。在程序中注意处理数据和运算符的输入, 计算结果的显示。详细设计 ◆新建工程Counter 新建工程, 选择对话框应用程序。 ◆程序运行主界面

图2-1 在对话框内添加相应的控件, 分别给编辑框添加三个变量m_N1,m_N2和m_Result。然后添加一个组合框, 在里面添加十二个单选按钮设置第一个单选按钮为组, 如图图2-2 然后给对话框类添加一个int变量Operator用来作相应运算时的标记。给控件添加相应的函数 1、给单选按钮添加相应的函数 void CCounterDlg::OnRadio1() { Operator=1; } void CCounterDlg::OnRadio2()

方格网计算步骤及实例

一、读识方格网图方格网图由设计单位(一般在1：500的地形图上)将场地划分为边长a=10～40m的若干方格,与测量的纵横坐标相对应,在各方格角点规定的位置上标注角点的自然地面标高(H)和设计标高(Hn),如图1-3所示. 图1-3 方格网法计算土方工程量图二、场地平整土方计算考虑的因素： ① 满足生产工艺和运输的要求； ② 尽量利用地形，减少挖填方数量； ③争取在场区内挖填平衡，降低运输费； ④有一定泄水坡度，满足排水要求. ⑤场地设计标高一般在设计文件上规定，如无规定： A.小型场地――挖填平衡法； B.大型场地――最佳平面设计法(用最小二乘法，使挖填平衡且总土方量最小)。 1、初步标高(按挖填平衡)，也就是设计标高。如果已知设计标高，1.2步可跳过。

场地初步标高： H0=(∑H1+2∑H2+3∑H3+4∑H4)/4M H1－－一个方格所仅有角点的标高； H2、H3、H4－－分别为两个、三个、四个方格共用角点的标高. M——方格个数. 2、地设计标高的调整按泄水坡度、土的可松性、就近借弃土等调整. 按泄水坡度调整各角点设计标高： ①单向排水时，各方格角点设计标高为: Hn = H0 ±Li ②双向排水时，各方格角点设计标高为：Hn = H0± Lx ix± L yi y 3.计算场地各个角点的施工高度施工高度为角点设计地面标高与自然地面标高之差，是以角点设计标高为基准的挖方或填方的施工高度.各方格角点的施工高度按下式计算：式中 hn------角点施工高度即填挖高度(以“+”为填，“-”为挖)，m； n------方格的角点编号(自然数列1，2，3，…，n). Hn------角点设计高程， H------角点原地面高程. 4.计算“零点”位置，确定零线方格边线一端施工高程为“+”,若另一端为“-”,则沿其边线必然有一不挖不填的点，即“零点”(如图1-4所示). 图1-4 零点位置

计算器java课程设计

目录一、课设任务及要求 (1) 二、需求分析 (2) 三、设计思路 (3) 四、详细设计 (4) 五、运行调试与分析讨论 (14) 六、设计体会与小结 (18) 七、参考文献 (19)

一、课设任务及要求 1）课设任务： ⑴、设计的计算器应用程序可以完成加法、减法、乘法、除法以及取余运算（可以进行浮点数和负数的运算）； ⑵、有求倒数、退格和清零功能。 2）创新要求：能进行正切、余弦，以及求平方根、指数（包括对e）、自然对数运算。 3）设计要求 ①设计的计算器应用程序可以完成加法、减法、乘法、除法和取余运算。且有小数点、正负号、求倒数、退格和清零功能。 ②课程设计可选用Eclipse、JBuilder、NetBeans等作为开发平台以提高开发效率，通过资料查阅和学习尽可能熟练掌握其中一种集成开发环境。 ③认真按时完成课程设计报告，课程设计报告内容包括：设计任务与要求、需求分析、设计思路、详细设计、运行调试与分析讨论和设计体会与小结六个部分。

二、需求分析 ⑴、开发的技术及功能本课程设计是要做一个图形界面的计算器，其界面主要是由swing组件中的控件构成。程序实现了计算器的基本功能有：加、减、乘、除基本算术运算（可以进行浮点和负数运算）和sin、cos、tan等三角函数求值运算，同时能进行指数运算和自然对数运算，还有求倒数、退格和清零功能。 ⑵设计思路设计这个计算器主要是参考Windows操作系统中自带的计算器，由于编者水平和时间的限制，不能将计算器设计到科学型及其他更复杂的类型，在设计过程中还参考了一些其他的优秀设计。但本计算器除了常用的加减乘除（可以进行浮点和负数运算）这些基本运算外，还有求余、求倒、退格、清零，甚至还能进行一些复杂科学的运算，比如余弦（cos）、正切（tan）、指数运算（pow）、自然对数运算（log）、求平方根（sqrt）以及对e的指数运算（exp），并且还能进行连续运算。总体上说来，本计算器设计简单，代码很少，程序很小，但功能却很强大，这是同类计算器所不具备的。 ⑶设计效果图设计时先在设计界面中添加按钮等控件，后在按钮的actionPerformed 事件中添加代码完成其功能其中调用了Java类中的Math函数库以及各种字符串操作。设计的界面如下：图1 计算器运行界面

c计算器实验报告

简单计算器姓名: 周吉祥实验目的：模仿日常生活中所用的计算器，自行设计一个简单的计算器程序，实现简单的计算功能。实验内容： (1)体系设计：程序是一个简单的计算器，能正确输入数据，能实现加、减、乘、除等算术运算，运算结果能正确显示，可以清楚数据等。 (2)设计思路： 1)先在Visual C++ 6.0中建立一个MFC工程文件，名为calculator. 2)在对话框中添加适当的编辑框、按钮、静态文件、复选框和单选框 3)设计按钮，并修改其相应的ID与Caption. 4)选择和设置各控件的单击鼠标事件。 5)为编辑框添加double类型的关联变量m_edit1. 6)在calculatorDlg.h中添加math.h头文件，然后添加public成员。 7)打开calculatorDlg.cpp文件，在构造函数中，进行成员初始化和完善各控件的响应函数代码。

(3)程序清单：添加的public成员： double tempvalue; //存储中间变量 double result; //存储显示结果的值 int sort; //判断后面是何种运算：1.加法 2.减法 3.乘法 4.除法 int append; //判断后面是否添加数字成员初始化： CCalculatorDlg::CCalculatorDlg(CWnd* pParent /*=NULL*/) : CDialog(CCalculatorDlg::IDD, pParent) { //{{AFX_DATA_INIT(CCalculatorDlg) m_edit1 = 0.0; //}}AFX_DATA_INIT // Note that LoadIcon does not require a subsequent DestroyIcon in Win32 m_hIcon = AfxGetApp()->LoadIcon(IDR_MAINFRAME); tempvalue=0;

CASS方格网计算土石方教程

C A S S方格网计算土石方教程 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

CASS9.1方格网计算土石方教程 1、打开图形→导入地形图 2、进入菜单“绘图处理”→展高程点（现场开挖后收方测量点、自处理设计标高点）→找到****.dat格式文件打开 3、确定计算范围，用多段线绘制计算范围（即展高程点范围）， 4、进入菜单“等高线”→建立DTM(选择由图面高程点生成)→确定→选择“选取高程点的范围”→选择建模边界→自动生成三角网 5、进入菜单“等高线”→三角网存取→写入文件→命名文件后选择三角网对象保存 6、入菜单“工程应用”→方格网土方计算→选择计算边界→选择打开地面高程点.dat文件→选择打开三角网.sjw文件→设置计算参数→设置方格网位置方向→计算OK 所有坐标数据文件需转换为(.dat)格式文件，在.txt文件内将数据设置好后，直接将.txt文件后缀改为.dat格式文件原始地面数据采集 1、现场测量后整理在.txt文件内，直接将.txt文件后缀改为.dat 格式文件 2、在CASS内，点击在应用工具栏上的红色.91→选择将所展的点追加到数据文件中，命名文件后设置展点完毕后保存。生成三维模型：建立方格网后，选择“等高线---坡度分析---颜色填充—选择填充方式（2.实心填充），再进行：等高线---三维模型

—低级着色方式”生成完成，选择“显示—三维动态显示”即可查看提取高程点： 1、地形图标高图根点没有被损坏，点击图根点可以显示其坐标、高程，那么，可以直接提取。提取方式：（1）、工程应用-高程点生成数据文件—图块生成数据文件—输入高程点所在的图层名称---高程点信息所在的位置输入选项2高程点Z值。即可提取。 2、等高线提取高程---选择复合线生成，根据命令提示即可。

实用计算器程序

目录 1.基本功能描述 (1) 2.设计思路 (1) 3.软件设计 (10) 3.1设计步骤 (10) 3.2界面设计 (10) 3.3关键功能实现 (12) 4.结论与心得 (14) 5.思考题 (15) 6.附录 (17) 6.1调试报告 (17) 6.2测试结果 (18) 6.3关键代码 (21)

实用计算器程序 1.基本功能描述（1）可以计算基本的运算：加法、减法、乘法、除法。（2）可以进行任意加减乘除混合运算。（3）可以进行带任意括号的任意混合运算。（4）可以进行单目科学运算：1/x、+/-、sqrt、x^2、e^2等。（5）可以对显示进行退格或清除操作。（6）可以对计算结果自动进行存储，并在用户需要的时候查看，并且可在其基础上进行再运算操作。（7）界面为科学型和普通型，可在两界面间通过按钮转换。 2.设计思路计算器属于桌面小程序，适合使用基于对话框的MFC应用程序设计实现。首先要思考的问题是：我的程序需要实现什么样的功能？需要哪些控件？需要哪些变量？需要哪些响应？我们知道基于对话框的MFC应用程序的执行过程是：初始化、显示对话框，然后就开始跑消息循环列表，当我们在消息循环列表中获取到一个消息后，由相应的消息响应函数执行相应的操作。根据这个流程我们制定出计算器程序的程序框架主流程图，如下页图1所示。根据程序主流程图可以看出，我们需要一些能响应用户操作的响应函数来实现我们的计算器相应按键的功能。

图1 程序主流程图说明：所以流程图由深圳市亿图软件有限公司的流程图绘制软件（试用版）绘制，转存PDF后导出为图片加入到word中的，所以可能会打印效果不好，但确实为本人绘制。

微机原理实验简易计算器

【实验题目】简易计算器设计【实验目的】综合测试学生微机接口技术及应用能力，包括系统构思设计、电路设计搭建、软件调试等；结合应用实际，培养学生运用微机技术服务应用、服务实际的能力。【基本要求】 1）利用实验箱上的4x4键盘及6位数码管，实现两个16位宽的非负整数（0~65535）进行＋、－、×运算，计算结果限制在范围-65535~65535，超过范围在数码管最低位显示E； 2） 16个按键的分配可以自行指定；【扩展要求】 1）按基本要求保持输入的范围不变（16位宽），扩展计算结果的范围到用足6位数码管，当计算结果超过-65535~999999时，显示E； 2）增加÷的功能，有小数显示；【实验程序】；该程序实现了基本要求及扩展要求的2） DSEG SEGMENT BUFF DB 6 DUP() LED_7 DB 3FH,06H,5BH,4FH,66H,6DH,7DH,07H,7FH,6FH,77H,7CH,39 H,5EH,79H,71H,00H,40H POSITION DB 0DFH,0EFH,0F7H,0FBH,0FDH,0FEH UNIT10 DW 10000,1000,100,10,1 NEWNUM DB 0 COUNT DB 0 FLAG DB 0 ;是否有键按下的标志 NEGTI DB 0 ;是否为负数的标志 NUM DW 0 NUM1 DW 0 NUM2 DW 0 TAG DB 0 ;运算种类标志 POINT DB 0 ;除法结果添加小数点标志 RESULT DW 0 DSEG ENDS CSEG SEGMENT ASSUME DS:DSEG,CS:CSEG START: MOV AX,DSEG MOV DS,AX MOV DX,300CH ;8255初始化 MOV AL,81H OUT DX,AL LEA SI,BUFF MOV CX,6 NEXT: MOV BYTE PTR[SI],16 INC SI LOOP NEXT CALL SHOW ;将显示缓冲区中内容在LED上一次显示出来 MOV COUNT,0 ;记按下了几位数 NEXT2: CALL SHOW CALL SCAN ;判断是否有按键按下 CMP FLAG,1 JZ OK JMP NEXT2 OK: MOV FLAG,0 MOV POINT,0 MOV DX,3000H ;判断是哪一个键被按下 MOV AL,0FFH OUT DX,AL MOV CH,-1 ;CH用于保存当前被扫描的列号MOV CL,07FH XL: ROL CL,1 INC CH MOV DX,3000H MOV AL,CL OUT DX,AL MOV DX,3008H

windows自带计算器详细使用方法-图文并茂5页word文档

Windows自带的计算器详细使用方法（图文并茂）以16的开平方的计算方法为例： 1.打开电脑自带计算器，选择查看中的科学型； 2.进入科学型计算器； 3.输入16； 4.勾选Inv； 5.按按钮； 6.输入2，注意了，不是输入1/2，一定要是2，才正确； 7.按按钮。结果计算完成。其他：一、进行复杂运算我们平时使用计算器时，往往进行简单计算，如8×9=72。如果复杂些，就一步步进行计算，如要计算(4+5)×6时，就需要先算4+5=9，再算9×6=120。现在我们使用计算器的高级功能就可以一步实现这个运算。我们打开计算器，是默认的界面。点击计算器的“查看”下拉菜单，点中“科学型”，就会出现更大的窗口:首先，我们在记事本里编写好我们要的计算式，如: (4+5)×6，然后将它复制。打开计算器的“编辑”菜单，再点击“粘贴”，做完这些操作后，按下计算器的“=”按纽，计算器就会将最后的计算结果显示在输出文本框中。二、数学计算普通的计算器具有很强的数学计算功能，它可以计算角度的正弦值、余弦值、正切值等，

Windows计算器也具备了这些功能，并且使用起来也很方便。假如我们要计算正弦值，我们输入角度或弧度的数值后，直接点“sin”按纽，结果就会输出。同时我们还可以方便进行平方、立方、对数、阶数、倒数运算。三、逻辑运算 Windows计算器可以方便快捷地进行二进制、八进制、十进制、十六进制之间的任意转换。假如我们要把十进制数69转换成到二进制数，我们首先通过计算器输入69，完毕后点“二进制”单选按纽，计算器就会输出对应的二进制数。如果要转换成其他进制，点击对应的按纽就可以了。需要注意的是在四个进制按纽后面还有四个按纽，它们的作用是定义数的长度，“字节”把要转换数的长度限制为一个字节，即八位二进制数，“单字”刚是指两个字节长度，“双字”是四个字节长度，“四字”是八个字节长度。除了可以进行进制转换外，还可以进行与、或、非等逻辑运算。逻辑运算的使用与其他数学计算大同小异。四、统计功能计算器另外一个有特色的功能是统计。我们在科学型模式下按下“Sta”按纽，就会弹出统计框。我们要使用统计功能，首先要录入统计数据。假如我们的原始数据为1、2、3、4。我们首先通过计算器键盘输入1，然后按“Dat”按纽，数据就会输入到统计框中。其余的数据同样的方法依次输入。这时我们就可以开始对数据进行外理了。如果要对统计数据求和，只需按下“Sum”按纽，结果就会输出。同样，按下“Ave”按纽就可以得到平均值，按下“s”按纽就会得到标准偏差。标准型计算器的使用对于两个数字的算术运算，可直接单击计算器上的按钮和符号或者从键盘上键入相应的数字和符号即可完成。如果输入有误，可单击“退格”按钮或键入[BackSpace]键将其删除，也可单击数字删除钮[CE]和算式删除钮[C]全部删除。 [CE]的功能是清除当前显示的数值，如：要计算60×40，输入60后，点击“*”按钮，再输入第二个数，本来应输入40，但一不小心输成了77，没关系，单击一下[CE]按钮即可将77清除，接着输入正确的值40，最后点击“＝”按钮即可完成计算。

模拟计算器程序-课程设计

模拟计算器学生姓名：**** 指导老师：**** 摘要本课程设计的课题是设计一个模拟计算器的程序，能够进行表达式的计算，并且表达式中可以包含Abs()和Sqrt()运算。在课程设计中，系统开发平台为Windows ，程序设计设计语言采用C++，程序运行平台为Windows 或*nix。本程序的关键就是表达式的分离和处理，在程序设计中，采用了将输入的中缀表达式转化为后缀表达式的方法，具有可靠的运行效率。本程序做到了对输入的表达式（表达式可以包含浮点数并且Abs()和Sqrt()中可以嵌套子表达式）进行判定表达式是否合法并且求出表达式的值的功能。经过一系列的调试运行，程序实现了设计目标，可以正确的处理用户输入的表达式，对海量级数据都能够通过计算机运算快速解决。关键词C++程序设计；数据结构；表达式运算；栈；中缀表达式；后缀表达式；字符串处理；表达式合法判定；

目录 1 引言 (3) 1.1课程设计目的 (3) 1.2课程设计内容 (3) 2 设计思路与方案 (4) 3 详细实现 (5) 3.1 表达式的合法判定 (5) 3.2 中缀表达式转化为后缀表达式 (5) 3.3 处理后缀表达式 (7) 3.4 表达式嵌套处理 (8) 4 运行环境与结果 (9) 4.1 运行环境 (9) 4.2 运行结果 (9) 5 结束语 (12) 参考文献 (13) 附录1：模拟计算器源程序清单 (14)

1 引言本课程设计主要解决的是传统计算器中，不能对表达式进行运算的问题，通过制作该计算器模拟程序，可以做到快速的求解表达式的值，并且能够判定用户输入的表达式是否合法。该模拟计算器的核心部分就在用户输入的中缀表达式的转化，程序中用到了“栈”的后进先出的基本性质。利用两个“栈”，一个“数据栈”，一个“运算符栈”来把中缀表达式转换成后缀表达式。最后利用后缀表达式来求解表达式的值。该算法的复杂度为O(n)，能够高效、快速地求解表达式的值，提高用户的效率。 1.1课程设计目的数据结构主要是研究计算机存储，组织数据，非数值计算程序设计问题中所出现的计算机操作对象以及它们之间的关系和操作的学科。数据结构是介于数学、计算机软件和计算机硬件之间的一门计算机专业的核心课程，它是计算机程序设计、数据库、操作系统、编译原理及人工智能等的重要基础，广泛的应用于信息学、系统工程等各种领域。学习数据结构是为了将实际问题中涉及的对象在计算机中表示出来并对它们进行处理。通过课程设计可以提高学生的思维能力，促进学生的综合应用能力和专业素质的提高。模拟计算器程序主要利用了“栈”这种数据结构来把中缀表达式转化为后缀表达式，并且运用了递归的思想来解决Abs()和Sqrt()中嵌套表达式的问题，其中还有一些统计的思想来判定表达式是否合法的算法。 1.2课程设计内容本次课程设计为计算器模拟程序，主要解决表达式计算的问题，实现分别按表达式处理的过程分解为几个子过程，详细的求解过程如下：1 用户输入表达式。 2 判定表达式是否合法。 3 把中缀表达式转化为后缀表达式。 4 求出后缀表达式的结果。 5 输出表达式的结果。通过设计该程序，从而做到方便的求出一个表达式的值，而不需要一步一步进行运算。

方格网计算原理

五、计算原理方格网计算方法是一种在竖向布置场地平整工程量计算中较常用的方法。它是将绘有等高线的现场地形图划分为若干数量的方格，然后按设计标高和自然标高计算出施工高程（即挖、填高程），进而计算出挖填方工程量。其基本步聚： 1、方格的划分和施工高程的确定常用的方法是根据地形图，以20m ×20m 、30m ×30m 等确定方格，施工高程为挖、填土石方的施工高度，以“+”表示挖方，即自然高程大于设计高程；“—”表示填方，即自然高程小于设计高程。施工高程的计算公式为：施工高程 = 自然高程 — 设计高程 2、求零线零线是划分挖与填的分界线，它是方格边线上施工高程为零的连线。求零线点有公式法和图解法。公式法：零点位置按下列公式计算：2 111h h ah +=X 12X a X -= 式中：x1、x2 ——角点至零点的距离； a —— 方格网边长； h1、h2—— 相邻两点的施工高程的绝对值。 3、土石方量计算公式（A ）挖（或填）土石方量是按各计算图形的底面积乘以平均施工高度而得出的。常用的方格网点土石方量可按下列公式计算：（B ）三角棱柱的体积计算方法计算时先把方格网顺地形等高线将各个方

格划分成三角形，每个三角形的三个角点的填挖施工高度，用h 1、h 2、h 3表示。当三角形三个角点全部为挖或全部为填时其挖填方体积为：）（3212 h h h *6 a ++=V 三角形三个角点有填有挖时，零线将三角形分成两部分，一个是底面为三角形的锥体，一个是底面为四边形的楔体，其锥体部分的体积为： ) )((*6a 3231332h h h h h V ++=锥楔形部分的体积为：??????++-++=1233231332))((*6h h h h h h h h a V 锲

用JAVA编写计算器程序(模拟Windows计算器)

用JAVA编写计算器程序（模拟Windows计算器） import java.awt.*; import java.awt.event.*; public class Calculation extends WindowAdapter implements ActionListener { double dResult=0; double dNowInput=0; double dMemory; int n=0; //记载小数位数 int nOperation=1; // 记录运算符类型 int nBitsNum=0; //记录总共输入的位数 boolean alreadyHaveDot=false; //已经有小数点？ boolean keyAvailable=true; boolean alreadyClickedEqueal=false; //是否按下过"="? boolean isTempNowInput=false; //是否在计算出结果后直接按运算符将结果赋给了当前输入值？ Frame f; Panel p1,p2,p3,p4,p5,p6; TextField tf1,tf2; Button b1,b2,b3,b4,b5,b6,b7,b8,b9,b0; Button bDiv,bSqrt,bMulti,bMinus,bPercent,bPlus,bReciprocal,bEqual,bDot,bNegative; Button bBackspace,bCE,bC,bMR,bMS,bMC,bM; public void display() { f=new Frame("计算器"); f.setSize(280,213);

计算机应用基础教程第一章-计算机基础知识

第1章计算机基础知识学习目标：通过本章学习使学生掌握计算机基本概念、计算机系统组成、计算机各大硬件设备、计算机的数制和信息的表示与存储，并熟悉计算机的产生、发展、特点和应用领域，了解计算机中字符编码的概念。计算机概述随着微型计算机的出现及计算机网络的发展，计算机的应用已渗透到社会的各个领域，并逐步改变着人们的生活方式。21世纪的今天，掌握和使用计算机成为人们必不可少的技能。 1.1.1计算机的诞生及发展 1946年2月，世界上第一台电子计算机ENIAC(埃尼阿克)在美国加州问世。ENIAC使用了17468电子管，1500个继电器，体积3000立方英尺（1立方米＝35.346立方英尺），占地170平方米，重30吨，耗电174千瓦。内存17K，字长12位，运算速度每秒5000多次加法运算，300多次乘法运算，比当时最快的计算工具快300倍，耗资40万美金。在当时用它来处理弹道问题，将人工计算使用20小时缩短到30秒。但是ENIAC却有一个严重的问题，它不能存储程序。如图1-1所示。图1-1世界上第一台电子计算机几乎在同一时期，着名数学家提出了“存储程序”和“程序控制”的概念。其主要思想为： 1）采用二进制形式表示数据和指令。 2）计算机应包括运算器、控制器、存储器、输入和输出设备五大基本部件。 3）采用存储程序和程序控制的工作方式。所谓存储程序，就是把程序和处理问题所需的数据均以二进制编码形式预先按一定顺序存放到计算机的存储器里。计算机运行时，中央处理器依次从内存储器中逐条取出指令，按指令规定执行一系列的基本操作，最后完成一个复杂的工作。这一切工作都是由一个担任指挥工作的控制器和一个执行运算工作的运算器共同完成的，这就是存储程序控制的工作原理。

方格网法土方计算

方格网法土方计算方格网计算步骤及方法、—— ——

2. 常用方格网计算公式

注：1）a ——方格网的边长,m ； b 、 c ——零点到一角的边长,m ； h 1,h 2,h 3,h 4——方格网四角点的施工高程,m ，用绝对值代入； Σh ——填方或挖方施工高程的总和 ,m ，用绝对值代入； ——挖方或填方体积,m 。

2）本表公式是按各计算图形底面积乘以平均施工高程而得出的。方格网法。将场地划分为边长10—40m的正方形方格网，通常以20m居多。再将场地设计标高和自然地面标高分别标注在方格角上，场地设计标高与自然地面标高的差值即为各角点的施工高度（挖或填），习惯以“+”号表示填方，“－”表示挖方。将施工高度标注于角点上，然后分别计算每一方格地填挖土方量，并算出场地边坡的土方量。将挖方区（或填方区）所有方格计算的土方量和边坡土方量汇总，即得场地挖方量和填方量的总土方量。为了解整个场地的挖填区域分布状态，计算前应先确定“零线”的位置。零线即挖方区与填方区的分界线，在该线上的施工高度为零。零线的确定方法是：在相邻角点施工高度为一挖一填的方格边线上，用插入法求出零点的位置，将各相邻的零点连接起来即为零线。零线确定后，便可进行土方量计算。方格中土方时的计算有两种方法，即四角棱柱体和三角棱柱体法。 ①四角棱柱的体积计算方法。方格四个角点全部为填或全部为挖，其挖方或填方体积为： V=a2（h 1+h 2 +h 3 +h 4 ）/4 式中：h 1、h 2 、h 3 、h 4 —方格四然点挖或填的施工高度，均取绝对值，m； a—方格边长。方格四个角点中，部分是挖方、部分是填方时，其挖方或填方体积分别为： V 1、2=a2/4×[h 1 2/（h 1 +h 4 ）+h 2 2/（h 2 +h 3 ）] V 3、4=a2/4×[h 3 2/（h 2 +h 3 ）+h 4 2/（h 1 +h 4 ）] 方格中三个角点为挖方（或填方）另一角点为填方时（或挖方）时，其填方部分的土方量为： V 4=a2h 4 3/6（h 1 +h 4 ）(h 3 +h 4 ）其挖方部分土方量为: V 1、2、3=a2（2h 1 +h 2 +2h 3 -h 4 ）/6+V 4 ②三角棱柱体的体积计算方法。计算时先顺地形等高线将各个方格划分成三角形，每个三角形三个角点的填挖施工高度用h 1、h 2 、h 3 表示。当三角形三个角点全部为挖或全部

java课程设计-模拟科学计算器

JAVA课程设计说明书题目：模拟科学计算器姓名：学号：班级：网络工程11-2 山东科技大学 2013年11月7日

目录 1 课设任务及要求 (3) 1.1课设任务 (3) 1.2设计要求 (3) 2 需求分析 (2) 2.1 设计背景 (2) 2.2 需求获取 (3) 2.3 程序功能图 (4) 3 设计思路 (4) 3.1 界面布局 (4) 3.2 类的定义 (5) 3.3变量的定义 (5) 4 详细设计 (6) 4.1整体概述 (6) 4.2 误操作处理 (7) 4.3流程图和结构图 (8) 5 系统调试 (11) 5.1 程序界面 (11) 5.2 运行界面 (11) 6 心得与体会 (15) 7 参考文献 (16) 8 附录 (16)

1 课设任务及要求 1.1课设任务：要求：界面模拟Windows中的计算器程序。实现基本数学运算、函数等功能：加、减、乘、除、阶乘、正弦、余弦和指数运算。实现要点：添加相关组件并进行按钮事件处理。要求提交Application和Applet两个版本的程序。 1.2设计要求 ①设计的java计算器应用程序可以完成加法、减法、乘法、除法和取余运算，和cos，sin，tan等三角函数功能以及阶乘和指数等运算，且有小数点、正负号、求倒数、退格和清零功能。具体可参考windows附件下的计算器 ②课程设计使用Eclipse4.2等作为程序编译和运行测试的开发平台，采用JDK-7u25作为java开发环境，使用Microsoft Office Visio 2007作为绘图工具。

③认真按时完成课程设计报告，制作演讲PPT，积极报名上讲台向大家演示和讲解自己的程序。提交打印版的报告以及电子版的原稿和Application和Applet两个版本的程序代码。 2 需求分析 2.1 设计背景本程序是老师提供的几个课程设计题目中比较中等的题目。要求实现模拟的科学计算器功能，主要包括加减乘除四则运算和阶乘，三角函数以及指数的运算。具体的功能我参考了Windows7下的计算机小程序，并根据其界面设计了java小程序界面，根据其功能对自己设计的计算器小程序进行了功能的适当增加与修改。在实现了课程设计题目要求的基础上，自己又增添了对数函数，幂函数，三角函数，取余等我们常用到的功能比较简单的函数。由于本函数涉及的函数以及按键数目较多，故没有采用面向对象的设计方法，没有对每个功能封装成函数调用，而是针对每个按键的动作事件直接采用了算法的编写。最终实现了全部的功能，但是由于时间有限，许多功能没有坐到很到位的优化，或许还存在着许多了漏洞，欢迎老师和同学的批评指正，我一定会

计算器白盒测试

一、实验目的

针对实验一编写的源代码进行白盒测试。要求绘制出程序的控制流图，采用逻辑覆盖和基路径方法设计测试用例。执行测试用例，并分析测试结果。如果是C++源码，请使用C++Test对代码进行静态检查和动态测试。如果是Java源码，请使用JUnit进行动态测试。二、实验内容（一）、题目白盒测试（1）画控制流图（2）设计测试用例，实现语句覆盖、判定覆盖、条件覆盖、基路径测试（3）练习用单元测试（4）测试结果分析（二）实验过程（1）针对计算器的黑盒测试的基础上，可以根据实验一的源代码进行白盒测试，以下是程序的流程图以及控制流图

（2）设计测试用例，实现语句覆盖、判定覆盖、条件覆盖、基路径测试判定覆盖测试用例：每个判定必须至少获得一次“真”值和“假”值，则测试用例：条件覆盖测试用例：表 9 条件覆盖

路径覆盖：测试用例要求覆盖所有可能的路径：表10 路径覆盖条件组合覆盖：表11 条件组合覆盖基路径测试（1）程序环路复杂度：V(G)=E-N+2=13-11+2=4 （2）独立路径： Path1：1-2-3-11 Path2：1-2-4-5-10-11 Path3：1-2-4-6-7-9-10-11 Path4：1-2-4-6-8-9-10-11 （三）实验结果测试由于程序是用MFC写的计算器的程序，所以在进行测试的时候有点困难，没有很好的辅助工具来进行具体的测试，但是在分析的时候我很细致的列举了各类的测试用例，以达到测试用例的完整，同时保证测试结果的正确性（四）测试用例设计体会：在这次软件测试过程中，我扮演了用户、程序员、测试员三钟角色，为了充分体现黑盒、白盒的特点，我特意设计了一个0—100之间的整数、小数。负数简单加减乘除运算。对于白盒测试，在设计测试用例时首先对程序进行分析，从程序的内部结构出发设计测试用例，涉及到程序的控制方法、源语句、编码细节、数据库设计等。设计测试用例时应用了白盒测试中的多种测试方法，其中包括：测试覆盖（语句覆盖、分支覆盖、分支条件覆盖等）、基路径测试等方法。白盒测试中，对代码的测试比较透彻，但不容易生成测试用例，而且测试工作量很大，。因为白盒测试是基于代码的基础上，所以对变量的定义、数据的分析、精度的度量都有严格的要求。总之，在这次测试设计让我对软件测试有了一个深入了解，对于测试方法、测试过程，都有了较好的认识，学会了如何进行黑盒测试、白盒测试、以及一些测试工具（如Junit）。当然，对于以后企业上的软件测试，还有待很大的提高。

移动应用开发实验---简单计算器

“移动应用开发”实验报告 1

而受至到众多开发者的欢迎，成为真正意义上的开放式操作系统。计算器通过算法实行简单的或学计算从而提高了数学计算的效率，实现计算器的界面优化，使界面更加友好，操作更加方便。基于android的计算器的设计系统具有良好的界面；必要的英互信息：简约美观的效票，使用人员能快捷简单地进行操作，即可单机按钮进行操作，即时准确地获得需要的计算的结果，充分降低了数字计算的难度和节约了时间。 2.系统概要设计 2.1计算器功能概要设计根据需求，符合用户的实际需求，系统应实现以下功能：计算器界面友好，方便使用，具有基本的加，减，乘，除功能。能够判断用户输入运算数是否正确，支持小数运算，具有清除功能。整个程序基于Android 技术开发，除总体模块外主要分为输入模块、显示模块以及计算模块这三大部分。在整个系统中总体模块控制系统的生命周期，输入模块部分负责读取用户输入的数据，显示模块部分负责显示用户之前输入的数据以及显示最终的计算结果，计算模块部分负责进行数据的运算以及一些其他的功能。具体的说，总体模块的作用主要是生成应用程序的主类，控制应用程序的生命周期。输入模块主要描述了计算器键盘以及键盘的监听即主要负责读取用户的键盘输入以及响应触屏的按键，需要监听手机动作以及用指针事件处理方法处理触屏的单击动作。同时提供了较为直观的键盘图形用户界面。显示模块描述了计算器的显示区，即该区域用于显示用户输入的数据以及最终的计算结果，同时负责显示一些其他的信息。计算器模块主要描述了计算器的整体，实现了计算器的界面，负责用户 2

输入数据，计算，显示，清零等功能。 2.2输入模块设计系统如果想完成计算器中各种功能，首先用户要能进行数据输入，由于是在触屏手机上开发计算器程序，所以要求输入可以直接使用触屏进行，所以在设计的时候就要充分的考虑这一点。正是由于考虑到这个特殊的地方，所以在进行模块设计中，选择编写输入模块类的时候会特意选取使用可以支持触屏输入的特殊增强型图形用户界面类。输入模块主要的任务是描述计算器键盘以及实现键盘的监听，即当用户点击按键或者屏幕的时候监听会去调用相应的处理办法，本模块还需要为系统提供一个较为直观的键盘图形用户界面。输入模块的功能图如图 2.3显示模块设计作为手机计算器系统，显示部分也是必不可少的一部分。没有显示部分就没有办法显示用户输入的数字是否正确，甚至不能显示计算出的结果，由此可见显示模块即包括输入的部分（因个人技术原因不能显示表达式的形式）也包括输出的部分。显示模块主要完成的任务是描述计算器的显示区，该区域用于显示用户输入的数据以及最终的计算结果和一些其他信息。同时本模块还将提供调用和设置显示的具体方法。 3