民间美术的概念

民间美术的概念
民间美术的概念

民间美术的概念:。民间美术是相对宫廷美术、文人美术、宗教美术的一个概念,是由以农民为主的城乡劳动者为了满足生产、生活的需要而创造的实用与美观相结合的艺术形式。

民间美术特征:一、原发性特征:特质生产和精神生产相互交织。现实生活紧密相关的原发性,带有很大成分的生活原型特点。

二、集体性特征:劳动者始终是民间美术的创作者、使用者、传播者和欣赏者。劳动者集体的社会生活需要,是民间美术创作的基础,在此基础上进行的创造体现着劳动者集体的聪明才智和创造才能。

三、传承性:

四、实用性区域性会文化传统塑造着区域内居民的文化性格,制约着民众的生活习性,从而形成了各自的区域性特征。

五、工艺性特征:工艺性特征主要是材质、制作技艺对于民是美术造型和功能的意趣天成,创作过程中,始终包含着对材料的人文开发和充分利用,体现出材质自身的肌理、纹饰、光泽等自然形态特征。

民间美术的价值:一、实用价值:民俗文化则是民间美术发展的动力。民间美术的创作与传统农村的生活方式相契合形成了原始的图腾崇拜、深厚的民族心理、古老的生活方式和淳朴的民风。民间美术的创作作品往往就地取材、因漏而简,在创作过程中融入了劳动人民对幸福生活的追求、对美好生活的回忆。

二、艺术价值:民间美术以艺术的形态服务于社会,形成自己的文化范畴和价值体系。它是原生态的、基础性的,以混沌的思维、朴素的造型、综合的品类为专业美术提供了创作源泉。民间美术的作者大都是农民,文化水品低、经济收入少,其创作完全是自发的,在集体无意识的支配下,受情感的驱使,将眼中所见、心中所想直接表达出来,作品以圆满的构图、流利的用色、和谐的色彩、奇幻的想象充分显示了劳动者的聪明才智。

三、文化价值:广义的文化,指人类所创造的精神财富和物质财富的总和。民间美术作为普通劳动者的创作,是民间文化的重要组成部分,与文学、艺术等上层文化一起共筑了我们辉煌的民族文化。为之提供了场景、道具、服饰和布景。如少数民族节日、春节、端午节、宗教、农耕风俗、人生礼仪等等。

四、历史价值:民间口传文学和民间美术,民间美术多繁盛于偏僻的乡间村野,很少受到外来文化的影响,在自身的传承发展中较多地保留了原始的形态,具有活化石的性质

五、经济价值:在男耕女织的自然经济时代,与衣食相关的生产和家庭紧密相关,是基本的生产结构形式,构成了民间美术所依存的社会基础。民间美术的主要作者是农民和手工业者,妇女比例较重,是用来补贴家用或换取生活必需品。随着民间美术进入城市,被视为旅游产品成为商品,价格也不断攀升。在取得经济利益的同时更应该注重社会效益

民间美术主要有哪些艺术样式

剪纸、年画、刺绣、玩具、建筑陈设、民间雕塑、民间陶瓷

剪纸的表现方法

单色剪纸

1.阳刻剪纸:阳刻剪纸的特征是保留原稿的轮廓线,剪去轮廓线以外的空白部分。它的每一条线都是互相连接的,牵一发将动全身。

2.阴刻剪纸:就是刻去原稿的轮廓线,保留轮廓线以外的部分。特征是它的线条不一定是互连的,而作品的整体是块状的。

3.阴阳结合:根据画稿里的虚实关系的需要采取阴刻和阳刻交叉的办法,能使画面效果更为丰富,主次更加分明。

4.剪影:它通过物象外轮廓来表现形象,所以它最注意外轮廓的美和造型,用黑影构成了画面,发展成为一种电影的形式。中国早期的皮影戏与剪纸艺术实际上也是相互借鉴和影响的。作为一种艺术形式,它是独具一格的。

彩色剪纸

5.套色剪纸:多采用已完成的阳刻主稿拼贴上所需要的各种色纸。一般主槁用的材料都采用较厚实的纸,或者绫缎、绒布等一些高级材料。宜用深浓色,

6.点色剪纸:也叫染色,在生宣纸剪刻好的成品上,用毛笔点上各种色彩。如果要好几层一起点染,色彩颜料中要加入少许酒料,便于颜色渗透。点色剪纸通常应采用阴刻法,便于大块面积留作染色用。点色剪纸色彩强烈,乡土味很浓,以中国河北蔚县的染色剪纸最为著名。

7.衬色剪纸以白色的底稿线条作为线条轮廓,选取的图案最好是阴刻剪纸、衬以各种深红或深蓝颜色,让它们呈现黑白对比,或红白显明的效果。

8、填色剪纸:又称“笔彩剪纸”,把刻好的主槁张贴在一张白色纸上,然后根据据各部位的需要分别涂上不同颜色。中国广东佛山的“铜凿”剪纸是在一张铜片上先用锤子将图案凿出,在留空处分别涂上不同颜色的油质颜料,当地叫“铜凿”。

三、根据年画的地区分布来分(一)陕西凤翔年画(二)天津杨柳青年画(三)河北武强年画(四)山西晋南年画(五)山东杨家埠年画(六)河南朱仙镇年画(七)江苏桃花坞年画(八)湖南滩头年画(九)福建泉州年画(十)广东佛山年画(十一)四川绵竹年画

(一)陕西凤翔年画分布地——以汉中、凤翔、神木、莆城、长安为中心。以凤翔年画为例。凤翔木版年画,始于唐宋,盛于明清,形成了比较完整的设计、雕刻、印刷、彩绘、发售的作坊。

艺术风格——它保留了青铜器,汉画像石的博大气势,继承了线描绘画传统并学习借鉴佛道美术,加以大胆的艺术创造,雄壮古朴的艺术风格。

代表作品——天官赐福、状元进室、六合同春、刘海戏金蟾

二)天津杨柳青年画

杨柳青原名古柳口,是在天津正西三十里的一个市镇。继承了宋、元绘画的传统,吸收了明代木刻版画、工艺美术、戏剧舞台的形式,采用木版套印和手工彩绘相结合的方法,创立了鲜明活泼、喜气吉祥、富有感人题材的独特风格。题材范围广泛,包括风情、历史故事、戏出人物、娃娃、美人、花卉、山水、神马及时事画等

4艺术特点——是印绘制品,即底稿为木版或石版线条印刷,画面细腻,绘画技巧趋向于国画工笔风格,绘画题材娃娃类中的谐音比喻巧妙,耐人寻味。其年画中人物多,场面大,景物繁,题材广。

5代表作品——《庄稼忙》、《庆赏元宵》、《秋江晚渡》、《携壹南村访旧识》、

三)河北武强年画:武强、邯郸、大名为中心,盛于清乾隆、嘉庆年间。

3题材——带灯谜的灯画,有历史传说、戏曲故事。武强年画除大量民间题材外,更注重反映重大时代变革,以表达人们对国事的关心,对人生的美好期望。4艺术特色——武强年画以红、黄、绿为主色、线条劲健,风格质朴粗犷,简洁明快。在原始的耕作方式、佛教思想、传统观念和古老的民族习惯影响下发展起来的民间乡土艺术。其构图丰满,线刻粗犷,设色鲜亮,装饰夸张,节俗特色浓厚,是民间年画中的佼佼者。

5文化意向——反映世代兴衰,褒忠贬奸、扬善惩恶,从中吸取有益的经验,培养道德情操;新闻时事、里巷传闻也是武强年画的一大宗,表现社会事态、风土人情,不仅可为人们茶余饭后谈论的资料,同时广见闻、长知识;兰竹博古,翎毛花卉都有喜庆色彩,别有情趣,陶冶性情,装饰性强。

四)山西晋南年画山西年画分南北两大支系

晋北年画-大同、应县以窗画为代表晋南年画-临汾、运城

1晋南年画题材——以戏曲场景、人物故事最具特色

2晋南年画艺术特点——制作有半绘半印,也有完全套色的大红、桃红、黄绿、黑五色,对比强烈,绘制粗犷,风格豪放、明快、洒脱。

五)山东杨家埠年画:山东年画两大系统

胶东以潍县杨家埠为代表鲁西年画以聊城为中心

明代隆庆二年(公元1568年)以后,杨家埠先人先后创立了恒顺、同顺堂、万曾城、天和永四家画店。清代咸丰年间杨家埠年画达到辉煌期,画店百家,画种上千,年画产品行销大半个中国

1题材:许多新思想、新事物出现之后,在年画中反映出来,对社会的进步起到一定的促进作用。杨家埠木版年画还间接地记录下了中国民居和民间社会生活的情况,对于中国古代文化的研究有一定的参考价值。

2杨家埠年画的艺术特色——印制以木版套色为主,既质朴明朗,又雅致柔丽。造型写实用色以桃红和绿色为主,兼施金,由粉本、扑灰、粉脸、描金而完成。

六)河南朱仙镇年画:开封、灵宝、郑州、商丘、洛阳、正阳、汝南、新乡。朱仙镇木版年画诞生于唐,兴于宋,鼎盛于明。以戏剧故事为多。

2艺术特色——色彩简洁浓重,以橙、深绿、大黄为主,只套印而不绘,线条粗犷有力,风格古老淳朴,朱仙镇年画人物中眼睑印一块弯曲的橙色,独具特色。朱仙镇木版年画构图饱满,线条粗扩简炼,造型古朴夸张,色彩新鲜艳丽,天津杨柳青年画、山东潍坊杨家埠木版年画、江苏桃花坞年画并称中国四大年画。七)江苏桃花坞年画:构图丰富,色调艳丽,装饰性强,富有浓郁的生活气息。具有朴实、稚拙、简练、丰富的民间美术特色,绘制精丽,线条洗练,典雅明洁。后期又曾受西洋画影响较大。

4突出特点:一是接近传统绘画形式,二是这类实用艺术中反映出他们的生活面貌和审美趣味;三是本土艺术受到西方艺术影响并大胆借鉴西方艺术;四是出现了许多宏构巨作的作品

八)湖南滩头年画:起先由四川、贵州传入,后来形成自己独特的技法。绝大部分取自于民间故事和吉祥颂语

4艺术特色——淳朴、稚拙、幽默之美,散发出浓郁的泥土芳香。

九)福建泉州年画:泉州、漳州、福鼎、福安等地,以门神为主,还有神像、戏出、瑞符等形式,

十)广东佛山年画:佛山、新会、庵埠、澄海等地。门画、戏出、神像吉庆。人物形象为突出,线条粗放,色彩强烈,构图简洁均衡

十一)四川绵竹年画坞年画:绵竹、夹江、梁平、成都、简阳,源于北宋,到明末清初进入繁盛时期。历史英雄人物,有小说、戏曲的精彩画面,有武士神像、动物花果等。以彩绘见长,具有浓厚的民族特点和鲜明的地方特色。

中国四大年画产地

【山东杨家埠】【天津杨柳青】【河南朱仙镇】【江苏桃花坞】1【山东杨家埠】线条粗犷而对比有力。构图完整、饱满、匀称,造型夸张、粗壮、朴实,线条简练、流畅,色彩艳丽、火爆、对比强烈,富有装饰性和浓郁的生活气息。

2【天津杨柳青】构图丰满,线条工整,色彩鲜艳,追求细腻工致的绘画效果,人物形象俊俏传神,色彩协调明快;

3【河南朱仙镇】线条粗犷,粗细相间;形象夸张,头大身小;构图饱满,左右对称;色彩艳丽,对比强烈;朱仙镇木版年画最多就是门神。

4【江苏桃花坞】构图丰富,色调艳丽,装饰性强,富有浓郁的生活气息。具有朴实、稚拙、简练、丰富的民间美术特色,绘制精丽,线条洗练,典雅明洁。木版年画的艺术价值与特色

(一)造型之美

以雕版的形式通过印刷完成的一种特殊画种,又是以民间流传的方式适应于节令的艺术产品。它的造型风格必然要受到地域与人文环境的影响。木版年画造型风格大致可划分为两大风格。一种以天津杨柳青、苏州桃花坞为代表,风格趋向细腻,造型趋于写实;另一种以山东杨家埠、河南朱仙镇、陕西凤翔为代表,风格趋向粗犷,造型趋于夸张。两种风格,有隐有秀,各擅胜长,各尽其美。(二)构图之美

构图特点就是“满”。是装饰性绘画的共同需要,也是年画印刷工艺局限所至,艺人们尽量把画稿画得满满当当,可称密不透风。

(三)线条之美

民间木版年画以线为造型基础,以色彩来充实造型。即以线为骨线条的粗细运用得当,能恰到好处表现年画的主题,从而体现出木版年画特有的线纹美。(四)色彩之美

民间木版年画以红、黄、蓝三原色和黑白关系为设色基础,大红大绿,鲜明对比

三、民间刺绣:

人们衣饰、烟袋、荷包、香包、枕套、铺布、靠垫、鞋帽、屏风、壁挂等,都用刺绣,在寺庙佛堂的神佛绣像、菩萨龙帐、宝盖光幡以及戏装等也多用运用。刺绣有苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣以及顾绣、京绣、瓯绣、闽绣、苗绣等富有地方特色的品种。

刺绣针法

一、锁绣锁绣也称辫绣,商代,是我国最古老的针法之一。其特点是由绣线环圈锁套而成。

二、平绣平绣是继锁绣之后最古老的针法之一,其绣品最早见于湖南长沙马王堆西汉墓,唐中期以后逐渐兴盛。其绣法是将绣线齐平排列,按照对象的形态用针脚的长短变化构成纹样。

三、打籽绣民间则称之为“打疙瘩”。最古老的针法之一

四,钉线绣较粗的丝线或其他纤维盘组成纹样,再用绣线将其固定在面料上,称钉线绣。其又有明、暗线之分,明线针脚外露,暗线针脚隐藏纹样具有浮雕的效果。

五,补绣也称贴花绣、堆花绣,两种表现方法:一种是按花纹要求选用布帛绫缎剪成花型,贴在面料上,以金线沿边缘缝缀,产生金碧辉煌的效果。二种是用各种颜色的绫、罗、绢、缎等织物剪成纹样,衬以棉花后缝缀在面料上,边缘做钉线或盘金处理,纹样呈弧状突起,极具浮雕感。

六、挑绣称十字绣、刺花、十字挑花等,是一种广泛流传于我国各地民间的传统刺绣方法。具有强烈的图案性,结构严谨,造型简练,美观大方,具有非常浓郁的装饰风格和民间色彩。

七、连物绣将珠、贝、羽毛、钱币等物品与绣片连缀在一起,其质地和形态产生强烈的反差,具有极强的装饰效果。其中珠绣是以珍珠、宝石珠、珊瑚珠,玻璃珠等为材料的绣法。

八、编织绣又称网绣、格针绣、花针绣,在苗族称其为“扳花”。编织绣也是一种传统的工艺,绣具有独特的肌理效果,尤擅表现鱼鳞、龙鳞和鸟类的羽毛。

民间刺绣的种类及其特征

一、四大名绣(苏绣、湘绣、粤绣和蜀绣)是中国民间刺绣中的典范,它们各自具有鲜明的地域特色和艺术风格

1.苏绣,苏绣广泛吸取顾绣的特点和长处,艺术特点为;山水能分远近;楼阁具现深邃;人物能有瞻眺生动;花鸟绰约亲昵。苏绣的仿画绣、写真绣其逼真的艺术效果是名满天下的。大多以套针为主,绣线套接不露针迹。常用三、四种不同的同类色线或邻近色相配,套绣出晕染自如的色彩效果。苏绣具有“平、齐、细、密、匀、顺、和、光”的特点。构图简洁,色彩淡雅,针法多样,绣制精细。

2. 粤绣,广东地区刺绣品的总称。黎族,先前绣工大多是广州、潮州男子,为世所罕见。主要有衣饰、挂屏、褡裢、屏心、团扇、扇套等绣品。在艺术上,粤绣构图繁密热闹,色彩富丽夺目,施针简约,绣线较粗且松,针脚长短参差,针纹重叠微凸。常以凤凰、牡丹、松鹤、猿、鹿以及鸡、鹅为题材。多用作戏衣、舞台陈设品和寺院庙宇的陈设绣品,宜于渲染热烈欢庆的气氛。

色彩富丽明快,富于装饰性;构图繁密而不乱,针法多变。

3. 蜀绣,以成都为代表的四川刺绣。以日用品居多,取材多数是花鸟虫鱼、民间吉语和传统纹饰等,颇具喜庆色彩,绣制在被面、枕套、衣、鞋及画屏。蜀绣用针工整、平齐光亮、丝路清晰、不加代笔,花纹边缘如同刀切一般过于齐整,色彩鲜丽。

4.湘绣,湘绣也多以国画为题材,形态生动逼真,风格豪放,配色特点以深浅灰和黑白为主,素雅如水墨画;湘绣日用品的色彩艳丽,图案纹饰的装饰性较强。湘绣在“双面绣”的基础上,又发展创研出“双面全异绣”,形象生动而逼真,色彩丰富而鲜艳,尤其强调色彩的浓淡和明暗,劈线细致,针法多变,质朴而优美。

主要是劳动妇女工余饭后的手工劳作,用以美化生活,以实用品为主,自绣自用。“吴彩霞”绣庄,自产自销刺绣品,标志着湘绣作为商品正式进入了流通领域。

民间刺绣的审美价值

1民间刺绣的最初阶段,在于其实用功能。以艺术的形式呈现于社会,并且由于阶级社会的出现,分化为两大类:一类专供皇族、官宦人家享用,或为纯观赏

用品;一类则仍然植根于民间,继续从原始思维中汲取营养,成为广大民众的生活必需品。两类作品呈现出迥异的艺术风格和文化倾向,从而也具有不同的审美价值。

2民间刺绣无论是题材内容的选择乃至刺绣纹样造型形式的处理,都深刻反映了民间文化观念的影响,以及民间的审美观念、审美情趣。其造型、色彩的观念、形式也与民间美术的其他造型相同。

3民间的刺绣作品以其纯真的心灵表现,充分体现出民间美术所特有的直面自然与人生的精神品格,其中蕴涵着民族的、地区的文化血脉,具有震撼人心的力量。从中人们可以体察到人类群体文化演进的历史轨迹,并可为现代人研究人类文化史、美学史、制作工艺与材料、艺术风格乃至社会经济的发展提供直观的实物证据,并为进一步传承和发展提供形象资料。

4所蕴涵的意义,如图腾崇拜、生殖崇拜、吉祥图案、宗教信仰等等,全息地储存着先民们社会生活的信息和具有时代印记的审美格调,以及先民们的精神企盼和生活状态,从中也折射出绵延数千年的中华文明之光。

一、塑作民间玩具

1.泥塑民间玩具

一是由于材料的取用方便;二是因为它还具有丰富的内涵。泥土不仅是人类生存与发展的根本资源,还具有生命繁衍的意义。民间泥玩具的创作者多为农民,其中因此作品具有鲜明的地域特色和浓郁的乡土气息。

1惠山泥人:造型夸张,色彩鲜明,有“三分塑、七分彩”之说。一类为手捏戏曲人物,称为“细货”,主要为供人们欣赏的艺术品;另一类为翻模制作、大批生产的,称为“粗货”(亦称耍货),多为儿童玩具。艺术特点:无锡当地黑泥所制,惠山泥人以其造型饱满,线条流畅,色彩鲜艳,形态简练而蜚声中外,其精湛的工艺技巧和完美的艺术造型,

2泥人张:指天津的彩塑世家。泥人张的制作技术之精湛,造型之准确生动。许多表现社会现实的作品充满了浓郁的生活气息,1 选泥2 制培,3 塑造,4 阴干,5 着色“泥人张”彩塑用色简雅明快,用料讲究,所捏的泥人历经久远,不燥不裂,栩栩如生,属于室内陈列性雕塑,一是能形象表现人物;二是重塑造人物性格;塑与绘的结合塑与绘的结合。

凤翔泥塑

多为浮雕挂片。以泥虎最有特色,如“虎头挂片”、“坐虎”的造型夸张生动;色彩鲜艳,对比强烈,头部及身体画满各种图案及文字,有三大类型,一是泥玩具;二是挂片;三是立人。其形态逼真、粗犷夸张、简练概括、色彩大红大绿或素描以祈子、护生、辟邪、镇宅、纳福

河南浚县泥咕咕是一种能吹的泥玩具以黑色为底色,然后在底色上用自制的毛笔点画出各种花样。彩绘是以黑色、棕色打底,再描绘上白土粉、大红、大绿、大蓝、大黄等条纹,大都用原彩色,颜色以蛋黄调制而成,能使色彩起明发亮,对比强烈。

高密虎兔儿爷

2.面塑民间玩具

是源于山西的汉族民间传统艺术之一面塑玩具,是以小麦面粉为主要原料制成的。面花或花馍馍既有观赏性,又有可食用的实用性,且制作精细,装饰性很强,是一种具有很高艺术性的民间面

特点:1、颜色丰富;2、体积较小、便于携带;3、材料便宜,制作成本比较低

面塑造型简洁浑厚、朴实雅洁,是自然崇拜、宗教思想、心理意识、造型语言的综合凝聚物。造型一般是外型整洁、概括,内蕴饱满丰富,既有几何直线形式,又有饱含秦汉遗风的适合纹样,还有更加具象的独具汉族民间造型风格的人物、动物、植物形象

汉族民间艺术形式。

陕西省和山西省的乡间,面塑成为岁时节令、人生礼仪等民俗文化的艺术载体。它不仅是敬神祭祖的供品,也是年节喜庆时节馈赠亲友的祝福礼仪食品。

3.糖塑民间玩具

糖塑玩具是以红糖和白糖为原料,熬成糖液后做成各式玩具,如人物、动物及花草等,既可作为儿童玩具,又可作零食。

糖塑,汉族民间手工艺品之一,俗称吹糖、糖人模,从事这行手艺的人叫吹糖人,遍及全国各地,其中尤以湖北天门、沔阳(今仙桃市)为最。

糖塑玩具有三类:

1是糖画,2 是塑糖人,3是吹糖人,

编结民间玩具

二、以各种植物的根、茎、叶等为材料,经编结、捆绑、串构、工艺过程所制成的玩具,如草编绣球、棕编鱼、麦秆编山羊、麻编小猴等。编结玩具的材料南方地区以竹篾、棕叶为主;北方地区以麦秆、秫秸为主。不仅价格低廉,且俯拾皆是,随手可得。编结的过程不仅可以锻炼儿童的动手能力,而且可以培养耐心、启发智慧,编成的玩具适于幼儿和儿童玩耍。

三、中国结

1.双钱结:形状像两个中国古铜钱半叠的式样,故名。

2..纽扣结:常用以扣紧衣服,因其功能而命名。

3.琵琶结:此结是以双线纽扣结演变而来,用以做唐装和旗袍的装饰纽扣。

4.团锦结:外型类似花形,故名。团锦结结形圆满,变化多端,类似花形,结体虽小但美丽且不易松散,常镶嵌珠石,非常美丽。

5.十字结:结之两面,一为口字,一为十字,名为十字结。

6.吉祥结:吉祥结为十字结之延伸,亦是古老装饰结之一,有吉利祥瑞之意。

7.万字结:其结体的线条走向像佛门的标志,故名

8.盘长结:中国结的一种。象征心物合一、无始无终、永恒不灭的最高境界,代表着大道的吉祥,因此受到人们极度重视。9.藻井结:。10.平结: 11.双联结:

风筝风筝古称纸鸢,也叫鹞子。常有求福、长寿、喜庆、吉祥的寓意。

1北京风筝

主要代表有两家,一是金忠福兄妹,二是人称“风筝哈”的哈姓风筝世家。

2天津风筝

兴于杨柳青,翅的风筝最具特色,制作精巧,设色上吸收了版画和国画的特点,常使用退晕法,显得典雅明快。以“风筝魏”为代表的天津风筝,造型逼真,色彩典雅,做工精细。用料十分考究,造型美观,彩绘精美,放飞晴空令人赏心悦目,又可放于室内以供观赏

3山东潍坊风筝

多具民间年画的特点,色彩对比强烈,风格粗犷,由于价廉,深受孩童喜爱。

4南通风筝

最有特色的是板鹞,俗称“六角鹞子”。简朴的造型、高低音交响的哨笛装置和富丽典雅的工笔彩绘。

中国古代的四大玩具

七巧板九连环华容道鲁班锁

民间雕塑

它分为雕刻和塑造。雕刻分为玉雕、石雕、牙雕、木雕、微雕、刻砚、煤精雕、冰雕、根雕、砖雕、柳雕等。塑造艺术主要有泥塑、瓯塑和面塑三种。雕刻技艺

1、线雕:以阴线或阳线作为造型手段的纹样雕刻,

2、圆雕:指不附着在任何背景上、适于多角度欣赏的、完全立体的雕刻。

3、半圆雕:指使用圆雕技法,刻成所要表现的主要部分,舍弃次要部分,这种形式的制作比圆雕方便,并且可以与浮雕结合组成一个画面,因而在玉雕、石窟摩崖及数千年来的古铜器等艺术品中,常和各种浮雕与线刻装饰纹样互相配合

4、浮雕:指在平面上雕出凸起的形象,是在平面上表现立体层次的一种雕刻技艺。

5、镂雕是一种雕塑形式。即是在浮雕的基础上,镂空其背景部分,有的为单面雕,有的为双面雕。镂雕亦称镂空、透雕。

牙雕

牙雕是一门古老的传统艺术,也是一门汉族民间工艺美术。牙为大象身上最坚固四大名砚

1甘肃老坑洮砚:洮砚以其石色碧绿、雅丽珍奇、质坚而细、晶莹如玉、扣之无声、发墨快而不损毫、储墨久而不干涸的特点饮誉海内外,

2广东肇庆的端砚:端砚以石质坚实、润滑、细腻、娇嫩而驰名于世,用端砚研墨不滞,发墨快,研出之墨汁细滑,书写流畅不损毫,字迹颜色经久不变,

3安徽歙县的歙砚:坚密柔腻、温润如玉、发墨如油、笔毫无损、几无吸水、涤荡即净、寒冬储水不冻、盛夏储水不腐。

4山西绛州澄泥砚:绛州澄泥砚以汾河下游的澄泥为原料,经过特殊的焙烧工艺制成。制作澄泥砚要经过采泥、过滤、沉淀、制坯、烘干、雕刻、烧成、细腊、刨光

秦始皇兵马俑的艺术特色:大、多、精、美

1大:气势大、规模大、形体大;2多:数量多;3精:不同兵种、级别的陶俑其服饰、冠带、身姿、神态各不相同,人物形象千差万别;艺术手法写实概括,善于抓住不同身份的人物性格特征和精神面貌。4美:集装饰性与绘画性于一体,形象塑造既注意整体概括又注意细节刻画。

兵俑制作流程:

粗泥坯加工细部套和入窑烧制彩绘

深沉雄大的汉代石刻汉代石雕十分发达,特别是西汉霍去病墓的石雕群。如:“马踏匈奴”

汉代石刻艺术特点:

运用象征手法和循石造型的艺术手法,将圆雕、浮雕、线刻等技法融汇在一起。刻画形象恰到好处,以表现客体特征为度,不做过多雕饰。具有整体感与力度感,气魄深沉雄大。

简洁生动的两汉陶俑

1代表:四川成都出土的“说书俑”山东济南出土的“乐舞杂技俑”

2艺术特点:两汉陶俑长于刻画动态,形象生动传神,极富生活情趣,艺术手法趋向简洁概括。

石窟造像(雕塑)

一.敦煌莫高窟

彩塑为敦煌艺术的主体,有佛像、菩萨像、弟子像以及天王、金刚、力士彩塑、神等。彩塑形式丰富多彩,有圆塑、浮塑、影塑、善业塑等。

二、云冈石窟

早期的“昙曜五窟”气势磅礴,具有浑厚、纯朴的西域情调。中期石窟则以精雕细琢,装饰华丽著称于世,显示出复杂多变、富丽堂皇的北魏时期艺术风格。晚期窟室规模虽小,是中国北方石窟艺术的榜样和“瘦骨清像”的源起。

三、麦积山石窟

麦积山的塑像有两大明显的特点:强烈的民族意识和世俗化的趋向。。

四.龙门石窟

龙门石窟的著名洞窟是宾阳洞。构图精美,雕刻细致,艺术价值很高,

泉州木雕

木雕,是泉州民间工艺品种的重头戏。平雕、线雕、根雕、花格雕、神像雕等意彩纷呈,独具一格。泉州的木雕艺术精雕细刻,花团锦簇,是恰如其分。

东阳木雕

雕之乡的浙江东阳,是以平面浮雕为主的雕刻艺术。其多层次浮雕、散点透视构图、保留平面的装饰,又称“白木雕”浮雕是东阳木雕艺术的精华,也是独具东阳木雕特色的工艺形式之一。

黄杨木雕

中国民间木雕工艺品之一。因用黄杨木作雕刻用材而得名。宜刻雕小型陈设品。成为艺术欣赏品。乐清黄杨木雕有三种类型一是传统类,亦有群雕或拼雕;二是根雕类三是劈雕类

福建田木雕

莆田木雕兴于唐宋,盛于明清在明代形成了造型简洁、明快清新的艺术风格,清代进入结构考究、装饰华美、繁复厚重的辉煌时期。

广东金漆木雕(潮州木雕)

表面贴金,是潮州木雕的一个特征,它又称“金木雕”、“金漆木雕”。潮州金木雕主要用于挂屏、座屏等装饰陈设品,以花鸟鱼虾为主要题材,内容丰富多彩,表现手法擅长透雕,刻工细腻,形象生动传神,作品立体感强。

福州木雕(龙眼木雕)

福建省的福州木雕,造型生动稳重,结构优美,既符合解剖原理,又动人、夸张。刀法或斧劈刀凿,或细腻刻画,圆浑娴熟。

徽州木雕

汉族民间雕刻艺术之一,与具有徽派风格的石雕、砖雕三种民间雕刻工艺木并称徽州三雕。材广泛,技艺成熟,线刻、浮雕、圆雕、透雕综合应用,选材却大多为松、杉、樟、楠、白果等亚硬或软木材料。徽州木雕以建筑、家具装饰为主,以美伦美奂的大面积雕画著称于世。

宁波“朱金木雕”

造型古朴生动,刀法浑厚,金彩相间,热烈红火,是一种在木雕上贴金漆朱的木雕艺术。这种艺术效果主要来自漆工的修磨、刮填、彩绘和贴金,所以才有“三分雕,七分漆”的称誉。主要应用于民间日用陈设以及佛像、人物雕像和家具装饰。朱金木雕尤以神佛像雕刻最负盛名。

中国民间美术的传统和发展

中国民间美术的传统和发展 摘要:民间美术是一种带有原发性的,带有强烈本民族色彩的美术 形态,对它的保护和研究工作是哲学、美学、考古学、历史学、社会学的重要课题。本文从民间美术的起源与发展入手,探讨了我国民间美术的传承方式,论述了其发展的现状,并指明了其发展的方向。 关键词:民间美术传统传承方式发展 民间美术是相对于宫廷美术、文人美术等美术形式而存在的,具有原发性的,直接来源于人民大众的美术形式。千百年来形成的将艺术强分尊卑,将民间美术视为粗俗简陋东西的观念使民间艺术的活力受到损害,许多优秀的民族美术成果不能保留下来,特别是工业革命之后,民间美术被视为落后的手工业而遭到 抛弃。民间美术作为中国民俗文化的组成部分,其艺术价值远远超越了民间美术本身,具有极为丰富的哲学、美学、考古学、历史学、社会学和人类文化学内涵,是中华民族文化的凝集和结晶。 一,民间美术的起源 民间美术与原始社会的美术是一脉承传的,它们在发生、发展和艺术的范围、特点、规律等方面,都具有某种相似性。民间美术与原始美术一样具有艺术实用与审美共存的性质。不少民间美术还残留着原始艺术的痕迹,在今天所能看到的民间剪纸和刺绣中就保留着很多原始陶器上的,带有巫术色彩的图腾符号。民间美术起源于古代先民的劳动与生活实践,原始人在制造劳动工具的过程中, 发现锋利、匀称、光洁的工具用起来特别的方便顺手,这种对实用性的追求逐渐演变成对视觉愉悦感的追求,古代先民在实用的造物活动的基础之上逐渐发展了审美,使之既能满足实用的物质需要,又能满足审美的精神需求。比如说,新石器时代的远古人类发明了钻孔技术,他们用贝壳和兽骨制作的项链是装饰自己,吸 引异性的最好工具,再比如说仰韶文化所遗存的带有各种纹饰图案的彩陶不但具有巫祭的色彩,更追求视觉上的对称感与韵律感。石器、项链、陶器这些艺术作品都是民间美术的最初形态,它以其稚拙、俭朴的形式为后来各类美术的发展奠定了基础。 随着生产力的发展与社会分工的细化,民间美术的分类增多,做工也愈 加细致多样了。从殷商到近代,民间美术都出现了兴旺的发展状态,并以其强大的生命力渗透到人们的衣食住行之中。竹编、草编、蜡染、泥塑、剪纸、年画、蓝印花布、绣帐帘、兜肚,挑花头巾、皮影等等民间美术作品都是基于实用目的而

《美在民间——中国民间美术》教案

《美在民间——中国民间美术》教案 【教学目标】: 1、知识与能力 认识民间美术是中国美术的重要组成部分,有众多门类和丰富的文化内涵; 认识民间美术中宝贵的艺术创作经验,对专业美术创作有重要的借鉴价值; 民间美术中包含着多民族的艺术创作,应重视民间美术作品的收藏和研究。 2、过程与方法 教师通过展示民间美术作品,使学生了解民间美术存在于人们日常生活中,来自民间,引导学生了解民间美术的价值,总结其艺术特点,最后学生谈自己对民间美术的看法。 3、情感态度与价值观 学习民间美术重在让学生了解民间美术的价值,懂得弘扬民族精神,要保护民族民间的艺术,提高保护的自觉性是民间美术鉴赏的根本目的。 【教学重点与教学难点】 教学重点:让学生了解民间美术的价值,通过具体作品分析,帮助学生理解民间美术作品中包含的丰富的精神内涵,民俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。 教学难点:中国民间美术在历史发展中,形成自己独特的艺术思想体系和创作经验的积累,学生容易从专业美术角度挑剔民间美术的不足,教师应当多引导。 【教学过程】: 一、导入新课: 教师提问:同学们,你们放过风筝吗? 学生:放过。 教师:如今,放风筝已经是人们休闲的一种方式,原本走向衰落的风筝工艺随着放风筝在民众中的普及,又走向了繁荣。 教师问:那你们知道风筝属于哪一种美术门类?

学生答:民间美术。 教师:非常好,我们今天就一起走进民间美术的海洋(板书课题),了解民间美术给我们带来的别样的美感。 二、讲授新课: 1、民间美术的定义: 首先,我们要了解什么是民间美术? A、教师展示自己带来的民间美术的作品,请学生观看并总结回答以下问题: *这些作品的作者是什么人? *这些作品是用来干什么的? *他们反映了作者的什么? B、教师由学生的回答同学生一起总结出民间美术的定义。 民间美术:是人民群众创作的,用来美化环境,丰富民间风俗活动和日常生活中应用及流行的美术。民间美术贯穿于人民生活和精神世界的各个领域,直接反映人民群众的思想感情和审美趣味,显示出他们的聪明智慧和艺术才能。 C、民间美术与其他美术的区别: 从历史的角度看,是相对于宫廷艺术,从现今角度看是相对于画院学院派的美术。 2、民间美术的发展史: 民间美术是构成各民族美术传统的重要组成部分,是一切美术形成的源泉:*新石器时代的彩陶艺术就闪耀着民间艺术的光辉; *魏晋以前的美术创作者主要是工匠; *战国秦汉的石雕陶俑及画像砖的造型及艺术风格上质朴活泼的民间特色; *魏晋到近代,在版画、年画、雕塑、壁画及各种工艺创作中,民间将是仍占绝对优势。 在广大城乡群众中流行的剪纸、刺绣、印染、服装缝制等直接装饰人民生活的工艺美术创作更有广泛的社会基础。

中国民间美术鉴赏

浅谈四大名绣艺术特征 中国是世界文明古国,也是世界上最早生产纺织品的国家之一。被世人誉为"衣冠王朝"。中华文明古国创造了辉煌灿烂的服饰文化。人们常常利用刺绣来装饰衣、裙、衾、枕等成活用品,美化生活,创造美的世界。 中国的刺绣源远流长,在世界服饰文化宝库中占有重要的位置,在中国传统工艺美术行业中颇有影响,是中华民族智慧的结晶,是百花园中瑰丽多姿的一朵越开越艳丽的奇葩。在刺绣行业中,苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣是中国的四大名绣,享誉国内外。此外,还有京绣、瓯绣、顾绣、苗绣、卡绣、榕绣、汉绣、发绣、机绣、绒绣、剪绒绣、抽纱刺绣等等,都自成一派,使中国古老的刺绣业繁荣似锦,大放异彩。 说起刺绣的起源,这里有一个故事不得不说。中国刺绣起源于3000多年前,传说古代苏州有一位聪颖漂亮的姑娘,在结婚前正在赶制一件新嫁妆,在制作过程中不小心在衣襟上戳了一个洞。她急中生智用彩绒绣了一朵小花,不仅将破洞掩盖住,而且还显得格外漂亮,起到了锦上添花的效果。首次启发,聪明的苏州人从此就开始喜欢穿绣花衣服了。根据西汉刘向所撰的《说苑》记载,早在春秋时期,吴人就开始把刺绣工艺应用于美化生活。到了三国时期,苏绣已发展到较高水平,据说三国时期的赵夫人利用自己既能画又能绣的特长,为孙权作的一幅"画绣",被时人堪称"针绝",从而赵夫人便成为"画绣"的鼻祖。 艺术与历史进程中的任何事物一样,如果有了成就,缺乏前进的动力,也只是暂时的光环。同样,现代艺术刺绣也是在俗成中破规,被人们所接受、于自然所应顺,它便会生存下去,勃勃向前,否则如同昙花,虽美,总有图一时之嫌。 经过半学期的学习,我有幸了解了中国刺绣文化,在此,整理四大名绣艺术特征的同时,与大家分享一下我个人的一些见解和感悟吧。 苏州地处江南,苏绣的发源地在苏州吴县一带,滨临太湖,气候温和,盛产丝绸。因此,素有妇女擅长绣花的传统习惯。优越的地理环境,绚丽丰富的锦缎,五光十色的花线,为苏绣发展创造了有利条件。在长期的历史发展过程中,苏绣在艺术上形成了图案秀丽、色彩和谐、线条明快、针法活泼、绣工精细的地方风格,被誉为“东方明珠”。 沈寿、顾文霞、姚建萍,被誉为中国苏绣“三代皇后”。我印象比较深刻的是姚建萍。她的作品《父亲》着实震撼了我。为了能够真实还原原画作,她跑遍各大丝线商铺,找寻合适的丝线。刺绣时,对每个细节的结构环境色彩都做到一丝不苟精益求精,整幅画面画中有画,虚实结合,大胆创新,很好的表现出了人物与背景的空间感、色彩的光影感,以及服装面料和丝绸领带的对比质感。绣到细微之处,她们把一根丝线劈成64根,从而使人物的面部肌肉丰满,眉目传神,

美术论文————浅谈中国民间美术

民间美术创作特点 摘要:源自中国农业社会的民间美术,顺应了民间文化的观念、性质和特点。民间美术通过特有的观察和思维方式,以及对历史传统遣型的重新建构,实现了创作语言的自由和个性化的要求,具有强烈的审美感染力。民间美术表达了创作者真挚,朴素的情感,并使这种艺术形式最终实现了大众化。 关键词:民间美术;造型;表现;创作 民间美术的创作手段是以民族根源上流传下来的造型语言为基础,民间美术成为创作者对于自我主观意识的强烈自信。它们有一些共同的表现特征规律一一不以再现客观现实为目的,而形成了艺术创作中重视直觉、意念、臆断对客观世界的认识,以重建美好的现实、理想和必然。民间美术色彩热烈、喜庆,造型夸张、幽默,艺术形式生动活泼,表现技法质朴无华而又大胆、鲜明,使得劳动人民的情感在创作中得到淋漓尽致的体现。 一随意性的特点 民间美术的审美意象是追求情感上的真。因此,不注重形象上的真,“不求形似,但求神似”是主观的真实,创作的随意性就是基于这个道理。民间美术随意性的造型特点源于;民间艺人娴熟的技艺所创造的“熟能生巧”之作和因陋就简条件下的“弄巧成拙”。这类创作表现出“即兴发挥”,造型上显现“随意、稚拙”的特点。在创作过程中民间艺人表现出异乎寻常的洒脱,他们的精力集中在创作主题的渲染上,乎略细节的处理,表现出一些违背生活常识的不合理情节,让理念服从于意念、情理服从于情感。在造型中并不完全依赖对自然的观察和简单的直观反映,而是靠记忆力,借助意象进行创作,这样一来造型的随意性也就顺理成章了。老百姓常说,“我想啥就画啥,只要心里有,看不到的东西也可画在纸上”。这些朴实的话语道出了中国民间美术创作者的心理状态,在他们看来,“画是随心草”,表达了民间美术创作的自由性、随意性,同时又反映了老百姓对待现实生活、客观事物的主观态度。当你询问民间剪纸艺人,为什么侧面牛的眼不是一只?他们说:因为牛都长着两只眼睛;为什么大牛肚子里有一只小牛?他们说:牛怀着孩子就是这样的。这是他们所见,在他们眼里,这是最写实的。民间美术创作的随意性向我们展示了这样一个艺术世界:老虎身上长着刀;老牛拉车可以两只蹄子走路、两只蹄子扶辕;打腰鼓的人可以三头六臂、七八条腿;老虎可以赶来拉碾,耕地的两头牛背靠背躺在地上;莲花开花、生藕、结子、生出胖娃娃都在一起,鹊桥相会里有牛郎织女、天上人间、日月星辰、银河、燕子,河里还有牡丹鲤鱼等等。不同时空、人神鸟兽都可以集聚成一个整体,这种随心所欲、轻松自由的创作令人难以想象。他们以为自己的剪纸、绘画、泥塑最正确地再现了客观现实。他们没有像专业艺术家那样有意识地概括、简化、夸张、重新组合。民间美术造型的“心里有”、“爱啥就画啥”是他们自由无羁、无拘无束地表达自己的审美感受和审美理想的心理写照,他们并没有将自己心灵的感悟当作是真实的客观存在,所表达的只是“心里有”的东西。在审美创造活动中自己既是审美主体,又是客观的观察者;既可以自由地面对审美客体,又在冷静地注视自己。“爱啥就画啥”是一种“心上之音”、“得意忘象”的审美境界,强调审美创造的自我意识;而在艺术表达的时候则是积极主动的,客观现实物象都被纳入到作者的审美范畴中,各种造

中国民间美术

中国民间美术 [教材分析] 本节课有民间美术的界定,民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成。罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、剪纸等民间美术。[教学目标] 通过欣赏民间美术,使学生了解什麽是民间美术和它的特点,提高学生对民间美术的审美能力,增加只市和民族自豪感。 [教学重点] 民间美术的主要种类的介绍。 [教学过程] 〈一〉组织教学,师生问好。 〈二〉导入新课(1分钟) 教师拿出事先准备的美术作品,让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。 师:我们先不急着下结论,同学们先来看课本。(板书中国民间美术)

〈三〉讲授新课(5分钟) 师:给学生分组,男生组、女生,讨论分析一下,然后找一位代表。男生:民间美术是相对于专业而言,它们的创作基本上是从事生产的劳动人民,这些作品是劳动人民创造的,应该是民间美术。 女生:民间美术存在于人民的日常生活,节日活动中,反映劳动人民的思想、情感和观念。 男生:所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。 女生:它的创作和流传方式是集体的,它与宗教、民俗有密切的联系。师结:以上就是民间美术的基本特点,讲了这麽多那位同学能来概括一下民间美术有几大类? 生:年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。 同学们知道我们这有哪些民间美术吗? 生:年画、泥塑、风筝、剪纸。 〈1〉年画(12分钟) 师:我国历史名城苏州,物产丰富,文化茂盛,手工艺美冠天下,名家辈出,曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客,其文化底蕴丰厚,年画,深受其影响。

明代时,出现了木刻年画,清代,山塘街及桃花坞一带作坊达50多家,盛极一时,作品不但远播海内外,还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。太平天国时, 山塘街一带毁于战火,年画纷纷迁至桃花坞一带,遂以桃花坞年画命名之。随着国外石印年画向我国的倾销,桃花坞年画深受威胁,历经坎坷,几起几落。 解放后,桃花坞的年画重获新生,成立了年画社,新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。年画作品 次到日、美、意等地展出,被誉为“东方百艺之花”。 图片《一团和气》生看完后有何感想。 师结:这是桃花坞年画中影响极深,流传很广的传统代表作品。画面成圆形,中央是头戴红花,扎羊角发髻,活泼天真,憨态可掬有点象儿童,又有点象老妇 的脸,身穿锦困服饰,颈配长命锁,手捧,《各气吉祥》卷,拎人喜洋洋,富足堂皇的感觉。在构图形象塑造上特意 成圆型,寓意“团圆”,表达了人们

民间美术的主要种类

民间美术的主要种类 一、教学目标: 知识目标:使学生了解中国民间美术的概念,种类及其造型特点。掌握欣赏民间美术作品的基本知识。 能力目标:培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。 德育目标:激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情,从而使学生热爱祖国的传统文化,振奋民族精神。 二.教学分析: 1.教材的地位、作用:中国民间美术内容种类繁多、寓意深邃、文化内涵深厚,是一个自成体系的美术种类,是我国传统文化的精华之一。它是建设有中国特色社会主义物质文明和精神文明的需要。特别是在当今世界文化大交融的情况下,弘扬我国传统文化,保持本民族的文化的特点,有着极为重要的现实和长远的意义。 2.教学重点: (1)使学生理解民间美术的基本特点,民间美术造型方面的特征以及审美特征。(2)进行继承民间艺术传统,发扬民族精神,弘扬民族文化传统的引导,进行爱国主义教育。 3.教学难点: 使学生理解、喜爱民间美术的关键是要使学生理解民间美术的基本特点,民间美术在造型方面的特征以及审美特征。 4.教材的创造性运用: ①运用大量的实物资料进行教室环境的布置,创设情境。 ②运用多媒体进行教学,让学生了解一些民间美术的工艺制作过程,促进教学目标的实

现。 ③播放反映现代福州民间美术状况的录像,使学生意识到在当今世界文化大交融的情况下,弘扬我国传统文化,保持本民族的文化的特点,有着极为重要的现实和长远的意义。5.教学方法:直观法、启发法、观察法、归纳法、讨论法、欣赏法 教具:部分民间美术工艺品、有关录像、多媒体课件 学具:自己家中部分民间美术工艺品一二件 三.教学设计: 1.创设情境,导入 展示剪纸图片: 问:走进这间教室有什么感觉? 答:有一种热烈的节日气氛。 问:为何有这种感觉? 答:通过四周的玻璃窗上贴满窗花(属剪纸艺术) 剪纸艺术属民间美术 2.讲授新课: 过程(出示课题:第十六讲乡土情浓——民间美术) (1)民间美术的概念、种类(播放有关录像) (2)民间美术的一般审美特征。(民间美术基本审美特点:①实用简洁,因材施艺.②质扑率真,随意大方③.热烈夸张,象征寓意.) 它在艺术上集状美和朴素于一身,表现出朴实明朗、火热向上的风格、散发着劳动人民那种内在的真挚、善良、坦率热情等心理素质和审美情趣。 (3)如何欣赏民间美术?

民间艺术赏析

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中国民间艺术赏析我国有着深厚的历史文化底蕴,在五千多年的文明中,民间工艺也占据着重要的位置。民间工艺有着自己强大的生命力和鲜明的特色。我国的民间工艺在很大程度上,是对我国原始的一种延续,民间工艺中有很多原始艺术的影子。它同样继承了实用与审美统一的特点,大部分都带有浓厚的乡土气息,带有乐观向上、淳厚、真实的感情色彩,是人类劳动生活中最质朴的艺术思想和艺术的体现,在世界艺术宝库中也光彩夺目。 一、民间工艺的分类 1.美化日常生活用品的民间工艺 为了美化日常生活,勤劳的民族围绕着直接的衣食住行制作了很多必需品,如各地区和各民族的服饰鞋帽、房间装饰品、器皿家具、雨伞、扇子、帐子、帘子等。这些民间工艺有很多都具有较高的美学价值和浓厚的地方色彩。一般都是采用天然的材料和手工制作而成,简练质朴,明快大方。“在汉族地区的印蓝花布和花格土布,少数民族的蜡染和织锦,都是富有特色的染织品。贵州的蜡染,湘西的蓝印画布,云南和湘西的扎染,都是民间印染中几个极具特色的品种。” 2.装饰与美化的民间工艺 装饰美化环境的民间工艺有木版年画、剪纸、帐沿、挂饰等。民间木版年画分布于全国各地,是用于春节期间张贴而常年欣赏的,色彩艳丽富

有装饰性。剪纸的种类很多,有窗花、墙花、顶棚花、烟格子等。帐沿有画的、绣的和彩印的数种。挂饰如陕西省的泥塑虎头挂片、山东省的刺绣门帘挂饰等。这些民间工艺形式多样,生活气息和乡土气息很浓。“像民间剪纸各个地方都有自己的特色,山东黄岛剪纸粗犷豪放;山西浮山剪纸有鲜明的地方特点,内容十分丰富,有历史故事,民间传说等;江苏扬州剪纸是民间专门用做鞋花的艺术品,其特点是秀丽洒脱,光洁干净,构思新颖,布局完美。” 3.体现节令风俗的民间工艺 在中国传统节气中,从正月初一到腊月三十,一年里有许多的节令,并有相应的民间工艺产生。如春节的年画、门神、春联等,元宵节的灯彩,清明节的风筝,五月端午节的划龙船、扎彩粽、绣香包等,七月七日乞巧、刻花瓜、剪牛郎织女,八月十五中秋节吃月饼、做瑞饼花馍,九月重阳登高、做重阳糕、插重阳旗,等等。这些带有民俗特点的艺术年复一年地出现,其形式既有明显的传承性,又不断地翻新,在民间的文化生活中起着巨大的作用。“我国传统年画色彩鲜艳,画法工整,构图集中,人物突出,形象优美。它多以写实与装饰、写人与写景相结合的简明、夸张手法,表现欢乐、幸福、祥和、劳动和勇敢等题材,是绘画艺术中的一朵奇葩。” 此外,在民间工艺中有些是用来表达情谊和用作纪念的,如荷包、鞋垫、织的手帕、缝的绣球、花包等。有的是用于儿童玩耍的,有的是结合一些礼仪使用的,还有的是用来丰富文体活动的,诸如:皮影戏、木偶、

民间美术的概念分析

民间美术的概念:。民间美术是相对宫廷美术、文人美术、宗教美术的一个概念,是由以农民为主的城乡劳动者为了满足生产、生活的需要而创造的实用与美观相结合的艺术形式。 民间美术特征:一、原发性特征:特质生产和精神生产相互交织。现实生活紧密相关的原发性,带有很大成分的生活原型特点。 二、集体性特征:劳动者始终是民间美术的创作者、使用者、传播者和欣赏者。劳动者集体的社会生活需要,是民间美术创作的基础,在此基础上进行的创造体现着劳动者集体的聪明才智和创造才能。 三、传承性: 四、实用性区域性会文化传统塑造着区域内居民的文化性格,制约着民众的生活习性,从而形成了各自的区域性特征。 五、工艺性特征:工艺性特征主要是材质、制作技艺对于民是美术造型和功能的意趣天成,创作过程中,始终包含着对材料的人文开发和充分利用,体现出材质自身的肌理、纹饰、光泽等自然形态特征。 民间美术的价值:一、实用价值:民俗文化则是民间美术发展的动力。民间美术的创作与传统农村的生活方式相契合形成了原始的图腾崇拜、深厚的民族心理、古老的生活方式和淳朴的民风。民间美术的创作作品往往就地取材、因漏而简,在创作过程中融入了劳动人民对幸福生活的追求、对美好生活的回忆。 二、艺术价值:民间美术以艺术的形态服务于社会,形成自己的文化范畴和价值体系。它是原生态的、基础性的,以混沌的思维、朴素的造型、综合的品类为专业美术提供了创作源泉。民间美术的作者大都是农民,文化水品低、经济收入少,其创作完全是自发的,在集体无意识的支配下,受情感的驱使,将眼中所见、心中所想直接表达出来,作品以圆满的构图、流利的用色、和谐的色彩、奇幻的想象充分显示了劳动者的聪明才智。 三、文化价值:广义的文化,指人类所创造的精神财富和物质财富的总和。民间美术作为普通劳动者的创作,是民间文化的重要组成部分,与文学、艺术等上层文化一起共筑了我们辉煌的民族文化。为之提供了场景、道具、服饰和布景。如少数民族节日、春节、端午节、宗教、农耕风俗、人生礼仪等等。 四、历史价值:民间口传文学和民间美术,民间美术多繁盛于偏僻的乡间村野,很少受到外来文化的影响,在自身的传承发展中较多地保留了原始的形态,具有活化石的性质 五、经济价值:在男耕女织的自然经济时代,与衣食相关的生产和家庭紧密相关,是基本的生产结构形式,构成了民间美术所依存的社会基础。民间美术的主要作者是农民和手工业者,妇女比例较重,是用来补贴家用或换取生活必需品。随着民间美术进入城市,被视为旅游产品成为商品,价格也不断攀升。在取得经济利益的同时更应该注重社会效益 民间美术主要有哪些艺术样式 剪纸、年画、刺绣、玩具、建筑陈设、民间雕塑、民间陶瓷

《中国民间美术》教案设计

《中国民间艺术》教案设计 课题:《中国民间艺术》 教学目标: 1 教学目标:了解民间艺术常运用丰富的寓意、夸张的手法来抒发人们心中美好的祝愿。 2、能力目标:学会初步欣赏民间艺术的能力。 3、情感目标:理解民间艺术的文化内涵,增强爱国主义和民族自豪感。 教材分析: 民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术。民间艺术是中华文化的一个重要组成部分,主要来源于劳动人民之手,以其视觉上的优势,运用最自发、最乡俗的艺术语言,完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望,包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。 本章节的内容,内涵较深,相对于当代学生来说,距离较远,学生往往觉得民间美术土、粗、俗,要使学生对其认可并喜欢,必须先使学生对其深度有一定了解,从民间美术的内涵入手,加深对民间美术的了解,增强兴趣,进而感受民间美术的形式美感。 教学重点:了解民间美术的概念、种类及主要的表现形式、象征寓意。 教学难点:理解民间美术与民俗活动、民俗文化的关系,认识到民间美术所具有的价值。 教学过程: 一、导入新课 回顾:今年的春节已经离我们远去了,但是大家还记得过年时,过年除了贴窗花之外,还会给家里做哪些装饰?(贴对联,贴年画,风筝等)如果天气好的话,我么还可以和家人结伴一起踏青放风筝去。它们属于美术里面的哪个门类?——民间艺术。引出课题:美在民间——中国民间艺术。 二、讲授新课 民间艺术的概念 民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术。(民间艺术是中华文化的一个重要组成部分,主要来源于劳动人民之手,(创造者是劳动人民,并非是达官贵人)以其视觉上的优势,运用最自发、最乡俗的艺术语言,完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望,包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。) 民间艺术的分类 大家都知道哪几种民间艺术的分类呢? 首先介绍一下我们身边最常见到的年画。

高中美术鉴赏专题中国民间美术

八:中国民间美术 课标要求 明确民间美术的基本概念,了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。 重点难点 了解中国民间美术的最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系,理解民间美术 的艺术语言特征。通过对民间艺术样式的学习,来了解如何界定民间美术,从而对民间美术 语言有较深入、准确的认识。 知识归纳 民间美术定义: 民间美术是广大农村劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作,并在他们自己当中应用和广泛流传的美术作品。 一、民间美术中最有代表性的艺术样式是:剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑 1.剪纸:形式有单色、染色、套色。 2.年画:又称木板年画。 古老的雕版印刷技术较高的著名产地列举: (1)天津杨柳青年画 (2)苏州桃花坞年画 (3)山东潍坊杨家埠年画 (4)河南开封朱仙镇年画 (5)四川绵竹年画 (6)河北武强年画 版画的种类:凸版画、凹版画、平板画、孔版画、综合版画与电脑版画。 题材内容:六神图;祝福祈祥图;镇妖辟邪图;反映世俗风情、教人勤劳善良品德的;表现 神话传说、历史人物、戏曲故事。 “六神”指:天神、地神、灶神、苍神、财神、弼马温 代表作品及地域区别: 河南朱仙镇年画《刘海戏金蟾》。本地年画以门画、门神画、八仙画流传于世,深受人民群

山东杨家埠年画《赐福生财灶王》。本地年画构图饱满、画风粗犷、造型简洁夸张,多使用对比色,色彩强烈、鲜艳、极具装饰性。 天津杨柳青年画《白蛇传.盗仙草》。本地年画染印结合、做工精细、工整、色彩鲜艳、层次丰富、重点处以粉、金晕染使之别具一格。 3.刺绣:民间刺绣常以剪纸作为底样,造型质朴、大方色彩上采用原色对比,平面色块的运用使色彩过渡有跳跃感,显得鲜亮而富有喜庆气氛。刺绣者往往根据所做的物件的形状来构图。采用“适形造型”的方法,达到饱满、对称、均衡等审美要求。 4.玩具:民间玩具比较突出的有;风筝、泥玩具、布玩具、活动玩具。 民间雕塑包括:石刻、砖雕;木雕;泥人、面人;面塑。 我国风筝著名产地:北京、天津、山东潍坊、江苏南通等。 二、民间美术的艺术语言特征:寓意性、象征性。 寓意性的如:连(莲)年有余(鱼)丰收 五福(蝠)捧寿祝寿 石榴、葡萄、鱼多子 牡丹富贵 象征性的如:福、禄、寿祝福老人长寿安康 五毒图案辟邪,保佑健康平安。 虎的图案虎的威严保佑儿童,同时长的像虎一样威武健壮。 麒麟送子、莲生贵子希翼宗族承传延续。 鱼戏莲、鸳鸯寓意婚姻吉祥美满 三、民间美术的艺术语言:民间美术贯穿于整个民间生活之中,他们的制作与民俗活动 有着密不可分的联系。 如岁时节令:剪纸、年画、彩灯、风筝、泥塑、面人、香包。 盛大节日:春节、元宵节、端午节、中秋节。 人生礼仪:诞生礼:满月、百日、周岁、虎枕、虎鞋、虎帽、围诞、面花等。 婚礼:织绣衣裙、鞋垫、钱包、烟荷包等。 跟踪练习

人教版九年级美术上册《民间美术的主要种类》教案2

《民间美术的主要种类》教案 教学目标 知识目标:使学生了解中国民间美术的概念,种类及其造型特点。掌握欣赏民间美术作品的基本知识。 能力目标:培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。 德育目标:激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情,从而使学生热爱祖国的传统文化,振奋民族精神。 教学分析 教材的地位、作用:中国民间美术内容种类繁多、寓意深邃、文化内涵深厚,是一个自成体系的美术种类,是我国传统文化的精华之一。它是建设有中国特色社会主义物质文明和精神 文明的需要。特别是在当今世界文化大交融的情况下,弘扬我国传统文化,保持本民族的文 化的特点,有着极为重要的现实和长远的意义。 教学重点 (1)使学生理解民间美术的基本特点,民间美术造型方面的特征以及审美特征。 (2 )进行继承民间艺术传统,发扬民族精神,弘扬民族文化传统的引导,进行爱国主义教育。教学难点 使学生理解、喜爱民间美术的关键是要使学生理解民间美术的基本特点,民间美术在造型方面的特征以及审美特征。 教材的创造性运用 ①运用大量的实物资料进行教室环境的布置,创设情境。 ②运用多媒体进行教学,让学生了解一些民间美术的工艺制作过程,促进教学目标的实现。 ③播放反映现代福州民间美术状况的录像,使学生意识到在当今世界文化大交融的情况下,弘扬我国传统文化,保持本民族的文化的特点,有着极为重要的现实和长远的意义。 教学方法 直观法、启发法、观察法、归纳法、讨论法、欣赏法 教具:部分民间美术工艺品、有关录像、多媒体课件 学具:自己家中部分民间美术工艺品一二件

教学设计 1创设情境,导入 同学们刚走进教室就感到这间教室的气氛与众不同。 问:走进这间教室有什么感觉? 答:有一种热烈的节日气氛。 问:为何有这种感觉? 答:通过四周的玻璃窗上贴满窗花(属剪纸艺术) 剪纸艺术属民间美术 2?过程(出示课题:第十六讲乡土情浓一一民间美术) (1 )民间美术的概念、种类(播放有关录像) (2)民间美术的一般审美特征。(民间美术基本审美特点:①实用简洁,因材施艺?②质扑率真,随意大方③?热烈夸张,象征寓意.) 它在艺术上集状美和朴素于一身,表现出朴实明朗、火热向上的风格、散发着劳动人民那种 内在的真挚、善良、坦率热情等心理素质和审美情趣。 (3)如何欣赏民间美术? a.因民间美术是民俗的载体,我们要结合各民族各地风俗民情欣赏。俗话说“十里不同俗” 各地、各族都有自己的节日与节日活动的内容。民间美术与这些节日紧密结合着。我们要欣赏它是如何“物以致用”、“就地取材”、“因材施艺”的。 b.民间美术是表意的艺术之一。(即“想着怎么着就怎么着”不能用科学的解剖透视法去衡 量它,也不能用专业美术的标准欣赏它的好坏、美丑而应通过民间美术特有的“吉祥美好” 等情趣及稚拙的表现手法去感受、体会、鉴赏。)(例举有关动物形象的剪纸) (4 )欣赏作品 由于民间美术作品存在于劳动群众生活的衣食住行用各方面品种浩繁课本中只是撷取了中 国民间美术作品中的典型即年画、风筝、玩具、剪纸、刺绣、编织等几类进行介绍。 现在让我们共同欣赏民间美术中的重要品类之一的节日用品一一年画。(播放有关年画的录像:①年画的概念.②年画制作过程.) 年画又称木版年画是一种运用木版彩色夸印在纸上的画种。它是我国民间过年节日张贴的一 种民间画类,用以除旧岁迎新春,美化环境,营造节日喜庆欢乐气氛。我国在长期的社会的

民间美术鉴赏论文

论民间美术鉴赏对大学生成长的作用与启示 姓名:学号:学院: 摘要:民间美术,是逐渐被现代化社会遗忘的中国传统文化之一,是直接反映 劳动人民的思想感情和审美趣味,是劳动人民聪明智慧和艺术才能的结晶。美术鉴赏这门课程,不仅能培养学生审美能力和强化学生美术素质,更重要的是,它带领着我们从另一个被我们忽略的角度去认识、去解读中国传统文化,让我 们体会到了中国文化的博大精深,让我们为自己是中国人而自豪。 关键词:民间美术传统文化大学生成长 从接触选修课起,我一直在寻找,寻找一个自己感兴趣又很有意义的课程。民间美术鉴赏第一节课开讲几分钟以后,我发现我终于找到了。《北京欢迎你》自零八年奥运会以后人人耳熟能详。但是在我们的意识里,它只是一首歌而已,一首旋律优美、具有纪念意义的歌。可是,在况老师的眼中,MV中处处包含着中国传统文化元素,处处是中国文化的写照。就在《北京欢迎你》的悠扬旋律下,我被中国传统文化感染、折服,被民间美术鉴赏课所吸引,从此开始了民 间美术鉴赏之旅。 顾名思义,民间美术与民俗活动联系紧密,甚至可以说民间美术源于民俗 活动。在民间资源、条件都有限的情况下,人们的宴会、娱乐活动就只有靠自 己手工布置,因此,民间美术得以萌生以及发展。换句话说,民间美术是民间 民俗生活的完美体现,它包括年画、刺绣、风筝、编织、玩具、剪纸等,从这 些民间美术中可以看到民间生活的方方面面。 民间美术不同于其他美术,不像绘画需要昂贵的颜料纸张,也不像摄影需 要高技术的设备。它取材做法都简单,它不需要什么技术含量,也不需要昂贵 的材料,随便一块布、随便一张纸,经民间美术家的手出来就是一件令人赏心 悦目的作品。民间美术的价值也不仅仅局限于欣赏,它还有相当高的实用价值。比如刺绣可以绣手帕纳鞋垫,这样一针一线绣出来的手帕鞋垫,舒服又耐用;又比如家具器皿,包括陶瓷、木器、竹器都可用做民间的日用品;再比如剪纸,在民间的婚庆中可是大功臣一个,到处都是它的身影:床头、墙炕上的“贴花”、“喜花”、“顶蓬花”,窗格上的“窗花”,门楣上的“门签”、“门画”。。。。它们诉说着对新人的美好祝福。

2017秋九年级美术上册 第五单元 第2课《民间美术的功能与特点》教案 新人教版

《民间美术的功能与特点》 教学目标 通过欣赏民间美术,使学生了解什麽是民间美术和它的特点,提高学生对民间美术的审美能力,增加只市和民族自豪感。 教学重点 民间美术的功能与特点。 教学过程 〈一〉组织教学,师生问好。 〈二〉导入新课 教师拿出事先准备的美术作品,让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。 师:我们先不急着下结论,同学们先来看课本。(板书中国民间美术) 〈三〉讲授新课 师:给学生分组,男生组、女生,讨论分析一下,然后找一位代表。 男生:民间美术是相对于专业而言,它们的创作基本上是从事生产的劳动人民,这些作品是劳动人民创造的,应该是民间美术。 女生:民间美术存在于人民的日常生活,节日活动中,反映劳动人民的思想、情感和观念。 男生:所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。 女生:它的创作和流传方式是集体的,它与宗教、民俗有密切的联系。 师结:以上就是民间美术的基本特点,讲了这麽多那位同学能来概括一下民间美术有几大类? 生:年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。 同学们知道我们这有哪些民间美术吗? 生:年画、泥塑、风筝、剪纸。 〈1〉年画(12分钟) 师:我国历史名城苏州,物产丰富,文化茂盛,手工艺美冠天下,名家辈出,曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客,其文化底蕴丰厚,年画,深受其影响。 明代时,出现了木刻年画,清代,山塘街及桃花坞一带作坊达50多家,盛极一时,作品不但远播海内外,还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。太平天国时, 山塘街一带毁于战火,年画纷纷迁至桃花坞一带,遂以桃花坞年画命名之。随着国外石印年画向我国的倾销,桃花坞年画深受威胁,历经坎坷,几起几落。 解放后,桃花坞的年画重获新生,成立了年画社,新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。桃花坞年画的

山西十大特色民间艺术形式

山西十大特色民间艺术形式 1.花腔鼓 2.定襄蒋村 3.晋中妈祖信仰 4.临猗地台戏 5.“四句”秧歌剧 6.翅果油熬制技艺 7.汾西地灯秧歌 8.灵丘制针 9.中和节10. 迎喜神 NO.1花腔鼓 花腔鼓是襄汾县赵雄村一带流行范围很窄但又影响广泛的民间 傩舞。 花庆鼓”是一种流行范围很窄但又影响广泛的民间鼓乐,据查证相关资料和走访当地艺人,其仅为襄汾县赵康镇赵雄村独有。 它以扁鼓、梆子、小锣、夹板四种乐器为一组,依人数多少分成若干组进行表演。 在表演中,所有参与者都各自佩戴不同形象的鬼卒面具,其均无下颌,并依所戴面具形象,配挂红、黑、长各不同的三绺或满把胡须。在过去除五鬼光头外,判官和其他鬼卒顶两侧均插有形似摺扇的纸花两朵,以示阴间鬼魁,但现在已没了这样的区别,而全部则以方巾裹头。在表演中,判官和各类鬼卒,形象凶恶狰狞,或立眉瞪眼,满脸横肉;或凶恶阴险,用蓝、绿色涂抹,更渲染得阴森恐怖,令人生畏,故民间“阴鼓”之称,是一种典型而又少见、具有独特表演风格的民间鼓乐,曾先后参加了电影《炮打双灯》和中央电视台七套“乡村大舞台”等电影、电视节目的拍摄,在多项民间广场文化表演中获奖,受到了广大群众的喜爱。

说起花庆鼓要追溯到唐朝贞观年间,唐太宗李世民阳寿已尽,阴府判官因感于太宗为国为民之情,不忍世因主而乱,所以私自改了生死簿,为其增加了寿数而触犯天条,依律当诛,但玉皇感其为民之初衷,从轻发落,给予游乡示众。有一名叫花庆的鼓师,为判官之举所动,回家后苦思冥想,七天水米未进,到第七日子时幡然醒悟,于是操鼓而击,为后人留下这铿锵激昂、节奏明快、独树一帜的精美鼓乐,后世为纪念他起名"花庆鼓"也称“花腔鼓”。 花庆鼓为民间打击乐,表演者使用扁鼓、梆子、小锣、夹板四种乐器,无锣和铙,这是与其他鼓乐队所不同的,另外在表演中还有判官、小鬼等进行仿阴府舞蹈,为节日增色不少。这一鼓种在明末清初达到鼎盛,成为当地年节必不可少的表演项目,被看作是扶正祛邪求宁保安的象征。此鼓于“文革”时期被禁,改革开放后,这一民间宝库的奇葩又回到民间,重放异彩。 花庆鼓的曲牌主要有小得胜、大得胜、珍珠倒卷帘、风搅雪、风凰单闪翅、凤凰双闪翅、厦坡滚核桃、八仙过海、摘豆角、老虎呲牙、单蹩脚、双蹩脚等。 NO.2定襄蒋村 东汉蔡伦发明造纸术时的苎麻造纸技艺,曾被认为失传。

中国民间艺术赏析

中国民间艺术赏析 我国有着深厚的历史文化底蕴,在五千多年的文明中,民间工艺也占据着重要的位置。民间工艺有着自己强大的生命力和鲜明的特色。我国的民间工艺在很大程度上,是对我国原始艺术的一种延续,民间工艺中有很多原始艺术的影子。它同样继承了实用与审美统一的特点,大部分都带有浓厚的乡土气息,带有乐观向上、淳厚、真实的感情色彩,是人类劳动生活中最质朴的艺术思想和艺术语言的体现,在世界艺术宝库中也光彩夺目。 一、民间工艺的分类 1.美化日常生活用品的民间工艺 为了美化日常生活,勤劳的民族围绕着直接的衣食住行制作了很多必需品,如各地区和各民族的服饰鞋帽、房间装饰品、器皿家具、雨伞、扇子、帐子、帘子等。这些民间工艺有很多都具有较高的美学价值和浓厚的地方色彩。一般都是采用天然的材料和手工制作而成,简练质朴,明快大方。“在汉族地区的印蓝花布和花格土布,少数民族的蜡染和织锦,都是富有特色的染织品。贵州的蜡染,湘西的蓝印画布,云南和湘西的扎染,都是民间印染中几个极具特色的品种。” 2.装饰与美化环境的民间工艺 装饰美化环境的民间工艺有木版年画、剪纸、帐沿、挂饰等。民

间木版年画分布于全国各地,是用于春节期间张贴而常年欣赏的,色彩艳丽富有装饰性。剪纸的种类很多,有窗花、墙花、顶棚花、烟格子等。帐沿有画的、绣的和彩印的数种。挂饰如陕西省的泥塑虎头挂片、山东省的刺绣门帘挂饰等。这些民间工艺形式多样,生活气息和乡土气息很浓。“像民间剪纸各个地方都有自己的特色,山东黄岛剪纸粗犷豪放;山西浮山剪纸有鲜明的地方特点,内容十分丰富,有历史故事,民间传说等;江苏扬州剪纸是民间专门用做鞋花的艺术品,其特点是秀丽洒脱,光洁干净,构思新颖,布局完美。” 3.体现节令风俗的民间工艺 在中国传统节气中,从正月初一到腊月三十,一年里有许多的节令,并有相应的民间工艺产生。如春节的年画、门神、春联等,元宵节的灯彩,清明节的风筝,五月端午节的划龙船、扎彩粽、绣香包等,七月七日乞巧、刻花瓜、剪牛郎织女,八月十五中秋节吃月饼、做瑞饼花馍,九月重阳登高、做重阳糕、插重阳旗,等等。这些带有民俗特点的艺术年复一年地出现,其形式既有明显的传承性,又不断地翻新,在民间的文化生活中起着巨大的作用。“我国传统年画色彩鲜艳,画法工整,构图集中,人物突出,形象优美。它多以写实与装饰、写人与写景相结合的简明、夸张手法,表现欢乐、幸福、祥和、劳动和勇敢等题材,是绘画艺术中的一朵奇葩。” 此外,在民间工艺中有些是用来表达情谊和用作纪念的,如荷包、鞋垫、织的手帕、缝的绣球、花包等。有的是用于儿童玩耍的,有的

中国民间美术

第九课各异的风土人情 中国民间美术 教学目标 1.知识与能力:通过讲述和欣赏,使学生明确民间美术的基本概念,了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。 2.过程与方法:通过讲述、演示和欣赏作品,了解民间美术的主要类别。3.情感、态度、价值观:欣赏民间美术,提高学生对民间美术的审美能力,增加知识和民族自豪感。 教学重点与难点 重点:让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系,理解民间美术的特征。(年画、刺绣、风筝、玩具、剪纸等民间美术) 难点:“如何界定民间美术?”“如何理解民间美术的特征?” 解决学生对民间美术在思想和观念上的认同,激发同学对民间美术的关注和喜爱。进行民族民间艺术的教育和承传。逐步使民族、民间文化资源进入主流教育。 教学准备 制作多媒体课件。 教学过程 一、导入新课(2分钟) 先让学生看《中国梦我的梦——梦娃公益广告》,集体讨论里面出现了哪些民间美术作品。它们属于美术里面的哪个门类?——民间艺术。让学生看课本(69页),引出课题:美在民间——中国民间艺术。 二、提出问题(5分钟) (一)、民间美术植根于人民生活中 1、民间美术与民俗活动(欣赏图片,说出它们的种类和材质) 2、想一想说一说看谁善于发现生活 师:民间美术所表达的主题是什么?民间美术作品的创造者是谁?民间美术作品在色彩和造型上有什么特点?民间美术的材料取自哪里? 生:讨论与思考 请同学根据以上问题的回答做总结。(什么是民间美术?)(民间美术的特征?) 组织学生讨论研究、分析理解我国民间美术有何特点? 师:请各组结合图片与课本内容进行讨论,每组推荐一位同学作简短发言。 生:①民间美术是相对于专业而言的,它们的创作基本上是从事物质生产的劳动人民。这些作品是劳动人民创造的,所以应该是民间美术。

民间美术欣赏论文

学号:12020510102 中国民间木版年画美术欣赏 完成人:常美玲 班级:2012-01 学制: 4 年 专业:动画 指导教师:崔丛丛

目录 摘要 (1) 0 引言 (1) 1木版年画的本质 (1) 2 发展渊源 (1) 3 流派风格 (2) 3.1 朱仙镇木版年画——中国木版年画的鼻祖 (2) 3.2 平阳木版年画——中国雕版印刷的“活化石” (3) 3 3 广东佛山木版年画——门画为主,富于南方风情 (3) 3.4 苏州桃花坞年画——“姑苏版”、“南桃北柳”之“南桃” (3) 3.5 天津杨柳青年画——“南桃北柳”之“北柳” (4) 3.6 绵竹年画——年画四大家之一 (4) 3.7 潍坊杨家埠年画——北方年画代表 (5) 4 艺术价值 (5) 5 结语 (5) 参考文献 (6) Abstract (6)

中国民间木版年画美术欣赏 作者:常美玲 指导老师:崔丛丛 摘要:年画是我国的一种古老民间艺术,始于古代的“门神画”。旧时人们盛行在室内贴年画,户上贴门神,以祝愿新年吉庆,驱凶迎祥。传统民间木版年画多用木板水印制作,隶属于版画的范畴。年画在很长时期以来,一直就是民间所创造、所喜爱的美术作品。 关键词:年画;民俗;传统;民间艺术 木版年画是一种集绘画、雕刻、印刷于一体的中国民间艺术。在我国灿如繁星的民间美术中,它仍是最动人夺目的一颗。以下作者将从几个方面对这一传统民间艺术进行介绍说明: 1 木版年画的本质 木版年画是以木版画形式制作的年画,用木版雕刻印刷画的轮廓,再由人工或套版上色。传统的木版年画线条单纯,色彩鲜明,多用大红大绿大黄,且以原色为主,少用复色,表现的场面热闹。内容上可以为喜庆吉祥,避邪厌胜二大类。过年时普通人家买这种廉价的画装饰房屋——旧时候,每当春节来临,新的一年即将到来的时候,家家户户都把房院打扫得干干净净,在堂房、卧室、窗旁,门上以及灶前,院内的神龛上,贴上焕然一新的年画,既用以创造喜气洋洋的新年气氛,又借以祈求上天赐给幸福,消除灾祸与不幸。 所以,木版年画不是单纯的艺术。在民间的生活中,它更是一种风俗的需要,是年俗的方式与载体。当浓厚的人文精神与年心理注入其间,年画自然也就不是一般意义的绘画了。 2 发展渊源 民间年画是中国民间美术中较大的一个艺术门类,它从早期的自然崇拜和神祗信仰逐渐发展为驱邪纳祥、祈福禳灾和欢乐喜庆、装饰美化环境的节日风

人教版小学美术欣赏教案——民间美术

内江师范学院 题目:美在民间—中国民间美术姓名: 班级: 学号: 指导老师:

课题:美在民间—中国民间美术 课时:一课时 课型:欣赏课 授课对象:高中一年级学生 教材分析:通过欣赏民间美术,使学生了解什么是民间美术和它的特点,提高学生对民间美术的审美能力,增加知识和民族自豪感。 教学目标: 1.知识目标:让学生了解我国民间艺术、激发学生的爱国情绪。 技能目标:通过对民间艺术的讲诉与欣赏等教学活动,使学生了解中国民间艺术的悠久历史,提高学生对于中国名族文化艺术的欣赏能力。 教学重点:民间美术的主要种类的介绍:年画、刺绣、风筝、玩具、剪纸等民间美术。 教学难点:学生对民间艺术的不了解。 教学方法:讲授、欣赏与思考 1.教法:欣赏、讲解、示范 2.学法:欣赏、理解、实践 教具准备:教材、小工艺品。 学具准备:教材、笔记本、笔 教学过程:

时间环节教师行为学生行为 (预想) 教学 手段 设计意图 组织教学1-5 分钟 1、检查学生出席 情况 2、与学生互动 师:我知道,我们 班有几个同学画 画画得特别棒,那 么跟大家分享一 下你们的画好 么? 1、到达情况良好 2、个别学生拿出作 品与大家交流。 1、让班 长点到 2、遵循 学生自 愿,拿出 学生作 品。 让学生有 良好的课 堂纪律,引 导学生对 美有正确 的认识。 引入新课2-5 分钟 教师拿出事先准备 的美术作品,让学 生集体讨论选出哪 些是民间美术作 品。 师:我们先不急着 下结论,同学们先 来看课本。(板书中 国民间美术) 1、对中西艺术的区别 只有一部分学生知道 2、观看视频能集中注 意力,提高课堂的效 率。 在PPT上 给学生 展示一 些美术 作品图 片。 然后播 放中国 美术作 品视频。 通过观看 幻灯片和 展示的图 片,激发学 生对这民 间美术的 兴趣,保持 听课的专 注性。 讲授新课15-25 分钟 给学生分组,讨论分 析。 提出问题: 1.什么是民间美 术? 2.民间美术有几大 类? 3.哪些是民间美 术? 1.学生甲:民间美术是相对于专业而言, 它们的创作基本上是从事生产的劳动人 民,这些作品是劳动人民创造的,应该 是民间美术。 学生乙:民间美术存在历史试卷分析于 人民的日常生活,节日活动中,反映劳 动人民的思想、情感和观念。 学生丙:所谓民间美术是强烈体现着民 族性和地方性的。 学生丁:它的创作和流传方式是集体的, 它与宗教、民俗有密切的联系。 (课本P92) 用幻灯 片展示 民间美 术作 品,一 一讲解 通过提 问,让学 生主动 思考。加 深对民 间艺术 的印象。

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