苏教版小学品德与社会三年级下册第7课我的劳动感受第二课时教学设
苏教版三年级下册品德与社会教案
教学计划一、教材分析《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。
在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教育主题：1.我和我的同学；2.我要安全地成长；3.我的成长与家庭；4.我的邻里生活；5.我的成长与学校；6.我的成长与他人；7.家乡哺育了我。
这七个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。
）本册教材由后四个单元组成。
第一单元主要是有关邻里生活的教育；第二单元主要是学校生活的教育；第三单元主要是在社会生活中与他人关系的教育；第四单元主要进行热爱家乡的教育。
“我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。
二、教学目标三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分会学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
本校三年级共四个班级。
各班学生集体主义荣誉感都比较强，大部分都积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。
三、学生分析总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1．引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
2．指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
三年级-统编版-道德与法制-下册-[教学设计]第7课-第2课时-我的家乡我介绍
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第2课时我的家乡我介绍教学目标1．了解家乡的独特风光和相关传说，感知家乡的美。
2．了解家乡的特产及成因，感知家乡物产的丰富。
3．会简单介绍家乡，激发学生对家乡的热爱之情。
教学重点1．了解家乡的独特风光和相关传说，感知家乡的美。
2．了解家乡的特产及成因，感知家乡物产的丰富。
教学难点会简单介绍家乡，激发学生对家乡的热爱之情。
教学过程一、新课导入师：同学们，上节课我们简单了解了家乡的相关信息，在地图上找到了自己的家乡和“邻居”。
那么，我们应该怎样向别人介绍我们的家乡呢？这节课，让我们继续来聊聊家乡。
二、探究学习探究（一）我是家乡小导游师：每个人的家乡都有着独特的自然风光。
让我们来当小导游，让更多的人了解我们的家乡吧！谁能说一说，作为小导游，我们应该作哪些准备呢？1．学生结合教材第44页呈现的情境进行回答，教师总结。
师：为了当好小导游，课前大家已经分组进行了学习，搜集了家乡独特风光的资料，还进行了不同的准备，下面就请大家分组来介绍一下自己的家乡吧！2．学生分组展示。
预设：（北京组）生1（主持人）：欢迎各位游客来到北京。
北京是一座神奇的城市，它既古老，又年轻。
生2：它有着3000多年的历史，却又散发着大都市的时尚魅力。
这里有首都机场，每天迎接大量来自国内外的宾客。
动车、高铁、地铁、城市轻轨、共享单车，可以让大家轻松出行。
生3：北京的名胜古迹是北京的一张张名片。
（展示故宫、天坛、颐和园、长城等景点的图片。
）。
师：从同学们的话语中，老师感受到了你们对家乡的热爱与自豪之情。
3．出示教材第44页中的“活动园”。
很多同学都想请大家到他们的家乡去看看，了解一下祖国各地的美丽风光。
让我们把家乡的自然风光用剪报或画报的方式汇集在一起，开展一个“美丽中国”的展示活动。
（课下，教师可选取较好的作品在校内宣传栏展示。
）4．请学生阅读教材第45页中的“阅读角”。
师：“神女峰”的故事富有神话色彩。
课下，同学们可以搜集关于家乡风景名胜的传说或故事，小组之间举办一个交流会。
第7课 我的劳动感受(1)
学
反
思
班级
三
学科
《品德与1）
课时
3－1
教
学
目
标
教育学生参加力所能及的劳动，有意识地尝试不同的工作岗位，体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。
教学重点
感受劳动过程的情感体验。
教学难点
感受劳动过程的情感体验。
教学准备
听老师读一学生的劳动体验日记。
5、在劳动的时候，你有什么感受呢？说给大家听一听。
听老师读一学生的劳动体验日记。
二、学习课文第二部分：让我们来试试看
1.为了我们能快乐、健康地成长，学校有许多人在不同的岗位上工作着，他们有哪些人呢？
学生回答：（有校长、有老师，有门卫，有图书管理员……）
2.你对他们的工作了解多少呢？请你告诉大家。
学生讨论交流。
3.除了学校，社会上的各行各业的劳动者都是怎样劳动的呢？
4.你想在什么劳动岗位上体验一下？
小组交流。（如：让爸爸带我们到商场卖东西，跟妈妈去种地，到学校图书馆去帮忙…..）
5.拟订一份劳动计划。让学生写在教材“我的劳动打算”一栏。
6.劳动时要养成什么习惯呢？请大家读读文中“你知道吗？”
7.请学生说说劳动时除了书上讲的，还要养成哪些劳动习惯？
讨论。（如：要准备好劳动工具，要注意操作顺序，要积极动脑……）
3、本课小结
本课只是从图上讲解劳动的场景，让学生体会劳动的感受，从而引导要学生热爱劳动，热爱劳动人民，不歧视劳动人民，要以劳动光荣，我爱劳动为自豪感，积极投身到劳动中去，体现劳动的乐趣。
教学过程
二次备课
一、导入课文，揭示课题，学习第一部分：在我做这些事的时候
三年级下册劳动教案
三年级下册劳动教案 1. 教案简介 本劳动教案适用于三年级下册学生，旨在帮助学生培养劳动意识和劳动习惯，促进他们的实际动手能力和团队合作精神。通过系统的劳动教学活动，学生将学会认识不同类型的劳动、掌握基本的劳动技能，并理解劳动的重要性和价值。 2. 教学目标 2.1. 知识目标 通过本节劳动课的学习，学生将能够： - 认识不同类型的劳动并理解其重要性； - 掌握基本的劳动技能，如清扫、整理等； - 了解劳动的价值和意义。 2.2. 能力目标 - 培养学生实际动手的能力，提高他们的劳动技能； - 培养学生合作精神，学会与他人合作完成劳动任务； - 培养学生独立思考和解决问题的能力。 2.3. 情感目标 - 培养学生对劳动的积极态度和感恩意识； - 弘扬劳动精神，鼓励学生勤劳、勤俭节约的品质。 3. 教学内容 本节劳动课的内容包括以下方面： 3.1. 劳动的定义与分类 通过活动、讨论和教师的讲解，学生将了解劳动的定义和分类，包括家庭劳动、学校劳动和社区劳动等。 3.2. 基本劳动技能的掌握 教师将引导学生学习基本劳动技能，如清扫教室、整理书桌、浇花等，通过实际操作进行训练和巩固。 3.3. 劳动的重要性和价值 教师将通过篇章阅读、小组讨论和问题探究等形式，让学生从不同角度认识劳动的重要性和价值，帮助他们形成正确的价值观。 4. 教学活动 4.1. 活动一：劳动分类小游戏 教师可以利用卡片或图片，让学生分辨不同类型的劳动，如家庭劳动、学校劳动、社区劳动等，并通过小组竞赛的方式来加强学生对劳动分类的理解。 4.2. 活动二：劳动技能训练 教师组织学生参与实际的劳动任务，如清扫教室、整理书籍等。在操作过程中，教师将指导学生掌握正确的劳动技巧和注意事项，并鼓励他们团队合作，共同完成任务。 4.3. 活动三：劳动的意义和价值讨论 教师可以选择合适的故事、诗歌或文章，让学生阅读并讨论其中蕴含的劳动意义和价值。通过小组讨论和展示，鼓励学生发表自己的观点和感受。 5. 教学评价 在劳动教学活动中，教师可以通过观察学生的参与程度、能力表现和合作精神等方面进行评价。同时，教师还可以采用问答、填空、小组讨论等形式来检查学生对劳动知识和技能的掌握情况。 6. 教学延伸 为了进一步巩固学生对劳动的理解和重视劳动的意识，教师可以布置一些与劳动相关的小作业，如写一篇感恩家庭劳动的作文、收集社区里不同类型劳动者的照片等。 7. 总结 通过本节劳动教案的设计和实施，学生将全面认识劳动的定义和分类，掌握基本的劳动技能，理解劳动的重要性和价值。同时，他们还将培养实际动手能力、合作精神和独立思考解决问题的能力。这将为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
三年级下册道德与法治第7课请让我来帮助你教案教学设计
新人教部编版三年级下册道德与法治第7课请让我来援助你教案教学设计新人教部编版三年级下册道德与法治第7课请让我来援助你教案教学设计7、〔请让我来援助你〕〔知识与能力目标〕1、让同学感受来自同学的关心、鼓舞；2、让同学对援助自己的人表示感谢；3、鼓舞同学在一般生活中援助别人；4、让同学感受援助别人的愉快。
〔过程与方法目标〕通过感谢别人对自己的援助以及自己援助别人的过程中感受愉快，培养学生乐于助人的品行。
〔感情态度价值观目标〕感受互帮互助带来的愉快，感受生活中的温暖，认识这个世界的美好，使同学们成为积极向上，健康善良的人。
〔教学重点〕使学生感受到援助别人的愉快〔教学难点〕使学生养成乐于助人的品行。
教师：多媒体课件，素材、好人好事卡。
一、激趣导入：在一般生活中，我们会遇到各种各样的困难，在我们难过时，我们的朋友总会伸出援手，援助我们。
同学们感受过来自朋友的关心、援助吗？当同学们得到援助时，心里有什么感受〔出示视频：援助朋友让爱传递〕让学生说出看完视频后的感受。
教师总结出：每一位同学几乎都受到过别人的援助。
一句甜甜的话，一次小心的搀扶，一个小小的动作，都饱含着深深的爱。
爱，让生活更美好。
今天我们共同走进〔请让我来援助你〕教师板书课题：请让我来援助你。
二、探究新知：活动一：表达感谢：1、别人援助了自己，让我们生活的更轻松，更温暖。
我们应该对援助自己的人说一声“多谢〞，同学们最想感谢的人是谁？愿不情愿和我们分享这一份关于爱的故事？如果你想对班里某位同学表示感谢，请走到她面前，说一声“多谢〞。
2、分组商量：同学们讲述被援助的经历。
3、指明几个学生来讲讲被援助的经历。
4.学生互动：同学们对援助自己的同学表示感谢。
老师小结：很好，这些同学很勇敢，有一颗感恩的心，老师很愉快。
同时，又这么多同学乐于援助他人，老师为你们感到骄傲。
活动二、援助别人，愉快自己：1、导入：别人的援助让我感到愉快。
我也要在他人有困难的时候帮一把，或者做些让他人感到愉快的事。
未来版道德与法治三年级下册7《为我们生活服务的人》(第二课时)教学设计
未来版道德与法治三年级下册7《为我们生活服务的人》（第二课时）教学设计一. 教材分析《道德与法治》三年级下册7《为我们生活服务的人》这一课，主要让学生了解和认识生活中为我们服务的人，如警察、医生、教师等，理解他们的工作特点和辛苦，学会尊重和感激他们。
通过本节课的学习，使学生形成良好的道德品质和社会责任感。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的道德认知和社会经验，对生活中的人和事有自己简单的判断和理解。
但他们对为我们生活服务的人的了解还不够深入，对他们的尊重和感激意识有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要以学生的生活经验为切入点，引导他们认识和理解这些人的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解和认识生活中为我们服务的人，如警察、医生、教师等。
2.使学生理解这些人的工作特点和辛苦，学会尊重和感激他们。
3.培养学生的道德品质和社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识生活中为我们服务的人，理解他们的工作特点和辛苦，学会尊重和感激他们。
2.难点：培养学生对这类人的深入理解和敬重之情，以及培养他们的社会责任感。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活场景，让学生身临其境，增强他们的感知和理解。
2.讨论交流：引导学生主动参与讨论，表达自己的观点和感受，提高他们的表达能力和思维能力。
3.案例分析：通过分析真实案例，使学生对为我们生活服务的人有更深刻的了解。
4.情感教育：通过情感共鸣，引导学生产生对这些人的尊重和感激之情。
六. 教学准备1.准备相关的生活场景和案例，用于教学中的情景模拟和案例分析。
2.准备教学课件，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
3.准备时间：40分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示生活中为我们服务的人，如警察、医生、教师等，引导学生关注这些熟悉的身影，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）通过情景模拟，呈现这些人的工作场景，让学生直观地了解他们的工作内容和辛苦。
苏教版道德与法治三年级下册第7课《让社区更美好》教学设计
苏教版道德与法治三年级下册第7课《让社区更美好》教学设计一. 教材分析《让社区更美好》是苏教版道德与法治三年级下册第7课的内容。
本节课主要让学生了解社区的美好之处，以及如何为社区做贡献。
教材内容主要包括：社区的定义、社区的特点、社区的美好之处、为社区做贡献的方式等。
二. 学情分析三年级的学生已经对社区有了初步的认识，知道社区是由许多人组成的大家庭。
但他们可能对社区的美好之处和如何为社区做贡献的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和有趣的活动，帮助学生更好地理解这些概念。
三. 教学目标1.让学生了解社区的定义和特点，知道社区的美好之处。
2.培养学生热爱社区，愿意为社区做贡献的情感。
3.引导学生学会与邻居相处，营造和谐的社区氛围。
四. 教学重难点1.社区的美好之处。
2.如何为社区做贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受社区的美好和为社区做贡献的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对社区的认识和感受。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解如何为社区做贡献。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例等。
2.安排学生进行社区观察，了解自己所在社区的现状。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示社区的图片，引导学生回顾对社区的认识，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现社区的美好之处，如环境优美、邻里和谐等，让学生直观地感受到社区的美好。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论自己所在社区的美好之处和如何为社区做贡献。
讨论结束后，各小组分享自己的讨论成果。
4.巩固（5分钟）案例分析：给学生呈现一个关于为社区做贡献的案例，让学生分析案例中的人物是如何为社区做贡献的，从而引导学生学会为社区做贡献。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何在自己的社区中为社区做贡献，可以是通过捡拾垃圾、关爱老人等方式。
引导学生学会关爱社区，培养良好的公民意识。
苏教版三年级下册劳动与技术教案（全册）
苏教版三年级下册劳动与技术教案（全册）苏教版三年级下册劳动与技术教案（全册）教学计划一、教材内容及分析本册教材主要对剪纸、制作劳动做了较集中的安排，教材编入10篇课文。
二、教学目标1.培养学生的爱劳动的意识。
2.组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。
同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。
3.因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。
4.组织实际操作活动，综合实践能力。
同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。
三、教学重、难点1.认识各种工具。
2.初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。
3.教学生学会制作拉花的方法。
4.教学生学会制作对称图形的方法。
四、教学措施1．教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。
2．劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。
3．每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。
4．教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。
五、教学进度表周次教学内容第 1 -2周课程表第 3-4 周小鸟的“家”第 5-6周立纸花第 7-8 周液晶电视第 9-10周松鼠宫灯第11-12周磁悬浮列车第13-14周卡车第15-16周面具第 17-18周小熊帽饰第 19-20周猪形储蓄罐第一课《课程表》一、教学要求：在学生已初步掌握了抽拉技术在手工制作中的运用的基础上，继续学习运用抽拉手法制作“课程表”。
二、教学难点：通过抽拉使人物活动起来。
三、教学准备：制作件“课程表”成品一份。
剪刀、刻刀、胶水、制作材料。
四、教学时间：1 课时。
苏教版小学三年级下册劳动教学计划及全册教案
小学三年级下册劳动教学计划一、学生情况分析三年级的孩子几乎是独生子女，大部分学生通过学习有正确的劳动观念，掌握了劳动技能，但有不少学生劳动技能差，劳动观点不强，家长有偏爱现象，要针对实际坚持不懈地做好劳动教育。
二、教材分析本册教材分为三大方面：农业生产劳动、传统工艺制作、新技术体验与应用。
通过指导学生劳动的制作和自我服务劳动等项目的训练和实践，培养学生爱劳动的观念和提高学生劳动技能。
三、指导思想围绕基础教育课程改革，以“天天有自信，日日在提高”的理念为指导，加大教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
大力加强学生学习习惯的养成教育，探索符合新课程理念的创新课堂教学模式，实施有效教学。
深入开展主题化系列教研活动。
加强自身建设，搞好校本研修，全面推进素质教育，促进教学质量的提高。
四、教学目标1.使学生认识劳动的光荣感。
2.初步学会一些基本的劳动知识和技能。
3.初步培养爱劳动的观念。
4.使学生争做爱劳动的好孩子。
5.指导学生欣赏，让学生感受美。
五、教学措施1.认真备课，精心准备教具和学生实践材料。
2.劳动课要以劳动实践为主。
3.寓思想教育于劳动实践之中把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机结合起来。
4.因地制宜，结合实际，选择一些力所能及的自我服务的劳动项目进行训练和实践。
5.加强与学生家长和社会的联系，发挥劳动教育的整体教育功能。
6.加强纪律和安全教育，确保劳动实践安全。
种南瓜教学目标1.了解南瓜的基本知识，掌握种南瓜的一般步骤和要求。
2.通过合作完成南瓜的种植、管理和收获，从而了解南瓜的生长过程，掌握南瓜的种植方法和技术。
3.体验劳动的快乐，提高种植的兴趣，增强劳动观念和热爱劳动的情感。
重点难点掌握南瓜种植的方法与技术。
教学过程：一、导入新课。
1.出示南瓜图片，这些美食是用什么做成的？2.介绍南瓜。
二、探究学习。
1.出示不同品种的南瓜的图片。
2.学生自学。
3.交流。
南瓜种植分几个步骤？根据回答，出示步骤。
核心素养目标道德与法治三下第7课 请到我的家乡来 第2课时(教案)
部编版道德与法治三年级下册第7课请到我的家乡来（教案）核心素养目标1.政治认同：了解家乡的地理位置、自然景观、物产以及家乡人的特点。
2.道德修养：了解让自己佩服的家乡人，认识家乡的建设离不开家乡人的贡献和努力，激发对家乡的热爱之情。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1了解家乡的特产，探究特产形成原因。
2.知道每个地方都有自己的特色，存在差异，懂得尊重他人的饮食生活习惯的不同，形成开放、包容的态度。
3.了解家乡人的特点，感知家乡人的可爱，激发对家乡的热爱之情。
教学过程一、家乡特产真不少1什么是特产⑴导入：请大家欣赏歌曲《我们新疆好地方》o（播放歌曲视频）⑵提问：你从歌曲里听到了什么？从视频里看到了什么？预设1：新疆是个好地方，天山南北好牧场。
预设2：新疆是个好地方，葡萄瓜果甜又甜。
点评：是呀，正如歌中所唱的那样，新疆不但风景秀丽，而且物产丰富。
提起新疆，人们就会想起甜甜的哈密瓜和葡萄。
小结：哈密瓜和葡萄就是新疆的特产。
⑶连一连。
①引导：这是不同地方的特产，请大家试着连一连。
（学生连线）②出示正确答案：你连对了吗？（出示正确答案课件）③提问：这些特产都有一个共同的特点你知道是什么吗？预设：只有那个地方的口味特别独特，并且很有名。
追问：说得对。
这些特产中，除了有美食，还有什么种类的产品？预设：还有生活用品、手工艺品等。
⑷小结：什么是特产？就像新疆的哈密瓜这样，一个地方特有的著名的产品，就是特产。
2.特产大比拼⑴引导：课前，老师让各位同学选择项你最喜爱的家乡特产进行了解，现在，我们的“特产大比拼”比赛开始了，请各位选手上台来介绍一下吧，比比谁的介绍最精彩。
(2)特产介绍。
①预设1：我的家乡在河南，河南的特产丰富，有炒面开封灌汤小笼包、滑县道口烧鸡等，在这些丰富多样的特产中，我最喜欢吃家乡的山药。
我妈妈把山药和冰糖、百合、大米放在一起熬成粥，很好喝。
我还专门从网上收集了相关的资料视频，与同学们一起分享。
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教材类型：苏教国标版 所属学科：品德与社会>>三年级下学期
课 题：
第七课、我的劳动感受
第七课、我的劳动感受
教学目标： 参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动
的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中
培养自己的创新意识。
教学重点： 感受劳动过程的情感体验，让学生“零距离”地、有意识地参
与劳动。
课前准备：
1、提前一周，要求每位学生每天参与一项劳动，并要涉及到家庭、学校、 社
区等多方面的劳动。
2、收集学生的劳动体验日记。
教学过程：
第二课时
一、欣赏歌曲，揭示课题。
1、播放歌曲《我有一双勤劳的手》。
2、今天我们继续学习第7课 我的劳动感受。不过，今天老师有个要求，
我们换换方式，不一定说，我们做做，唱唱，画画，跳跳，怎么样？
二、我来露一手（劳动展示）
1、宣布展示要求。
(1)劳动可以是现场展示，也可以用拍摄的照片、音像资料。 (2)展示的同时
还要说明自己在这次劳动中的感受。
2、分组展示劳动过程，进一步感受劳动的伟大。
三、我是小小发明家。
1、过渡：（师述）劳动是幸福之父，劳动最光荣，我们生活中的一切都是劳
动带来的。通过劳动，我们人类创造了许许多多的东西，人们在劳动中越来
越变得聪明。大家在劳动中为了减轻劳动强度，创造了许多东西，大家看，
这台智能清洁机就是人们在劳动中创造发明的。
2、教材44页上的智能清洁机，说说它的妙处。
3、你有让劳动更轻松的点子吗？画出自己的创意图，并用文字说明。
4、交流，并评出小小发明家。
四、看我棒不棒（颂扬劳动，深化认识）
1、同学们，你们感到劳动对于我们自己对于社会对于人类有什么作用？（随
机完成教材45页最后的填空）
2、学生畅所欲言。
3、同学们，你们想不想把自己的这些感想换一些方式表达出来？想想还可
以用哪些方式？（唱、演、画、乐音„„）
4、选择你喜欢或者擅长的一种方式，表达你在劳动中的收获、感受等等。
（考虑到三年级学生的能力，这项活动可以以小组或小小组合作完成）
5、小组展示。
☆二次备课☆
五、全课总结，升华主题。
此项还是以学生总结为主。