该不该这样约束学生
学生纪律教育与约束措施
学生纪律教育与约束措施学生纪律教育是学校管理的重要一环，旨在培养学生良好的行为习惯和道德素养。
约束措施则是维护学校秩序的手段之一。
本文将从多个角度探讨学生纪律教育与约束措施的实施方式和对学生成长发展的影响。
第一，班级规章制度的建立与执行。
班级作为学生日常活动的基本单位，班级规章制度的建立是学生纪律教育的基础。
规章制度应由学生代表、教师和家长共同参与制定，并在班级内广泛宣传和执行。
制度的内容应明确，既包括学习和生活方面的要求，也包括对违规行为的处罚措施。
同时，教师还应在日常教育中对规章制度进行监督和指导。
第二，家庭教育的重要性。
学生纪律教育不仅应该在学校得到贯彻，家庭教育在其中起到了至关重要的作用。
家庭是学生的第一所学校，家长应该以身作则，注重培养学生的道德行为。
同时，家长也应与学校保持密切的联系，了解学校的纪律要求，并积极配合学校的纪律管理工作。
第三，个别性教育的实施。
每个学生都有不同的性格、兴趣和需求，在纪律教育中必须考虑到个别性的差异。
学校可以通过心理辅导、个别谈话等方式，了解学生的情况并进行针对性的教育。
此外，学校还可以引导学生参与集体活动，培养他们的集体荣誉感和责任感，这有助于提高学生的纪律意识和遵守规则的能力。
第四，奖励与处罚的适度使用。
在学生纪律教育中，奖励与处罚有着不可或缺的作用。
奖励能够鼓励学生在行为上的正面表现，增强他们的自信心和积极性。
学校可以设立奖励机制，如荣誉称号、奖学金等，根据学生的表现给予不同的奖励。
处罚则是对违规行为的一种警示和惩戒手段，但应注意罚则的适度与公平性，避免过度惩罚或不公正的现象的发生。
第五，习惯养成的培养。
习惯是长久形成的，因此养成良好的行为习惯是学生纪律教育的重要目标。
学校可以通过开设纪律教育课程、进行日常规范教育，帮助学生形成良好的学习和生活习惯。
同时，学校还应指导学生养成良好的网络使用习惯，加强网络安全教育，避免网络纪律问题的发生。
第六，人性化管理的重要性。
校规,约束学生行为的准则
作为一所高等学府，校规是约束学生行为的重要准则之一。
校规的制定旨在保障校园秩序，培养学生良好的品德和习惯，促进学生全面发展。
遵守校规不仅是学生的责任，也是对自己和他人的尊重。
本文将探讨校规对学生行为的约束，并强调其重要性。
首先，校规约束学生行为的第一个准则是维护校园秩序。
校园是一个有序的学习环境，只有保持秩序，才能让学生更好地学习和成长。
校规对学生的行为进行了明确的规定，如禁止大声喧哗、乱丢垃圾等，这些规定能够帮助学生养成良好的生活习惯，同时减少校园内的噪音和杂乱情况，营造一个安静整洁的学习环境。
其次，校规约束学生行为的第二个准则是培养学生良好的品德和道德观念。
学校是教育学生品德和道德的重要场所之一，而校规则是实现这一目标的重要手段。
校规对学生的行为要求严格，如禁止欺凌、偷窃等不良行为。
遵守校规能够培养学生的责任感、诚实守信的品质，增强他们的社会责任感和集体意识，让他们成为有担当、有道德的公民。
此外，校规约束学生行为的第三个准则是促进学生全面发展。
学校教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的综合素养和能力。
校规规定了学生在课堂上的表现，要求他们积极参与、独立思考。
同时，校规还限制了学生上网和使用手机的时间，以保证学生的精力集中在学习上。
通过遵守校规，学生能够形成良好的学习习惯，提高学习效率，从而全面发展自己的潜能。
然而，要让校规发挥最大的效用，学校、家长和学生之间需要形成一个良好的合作机制。
学校应该根据学生的特点和需求不断完善和优化校规，并通过教育活动向学生宣传校规的重要性。
家长应该帮助孩子理解校规的意义，并监督他们的行为是否符合校规要求。
学生则应该充分认识到遵守校规的重要性，自觉遵循校规要求，树立正确的行为观念和价值观。
尊重校规是每个学生应尽的责任，也是对学术环境和他人的尊重。
校规的制定和执行需要全体师生共同努力，只有通过大家的共同配合和努力，才能够创造一个和谐、秩序良好的校园环境。
相信在校规的约束下，学生会更好地学习和成长，不断提升自己的素质和能力，为社会作出更大的贡献。
让学生心有戒尺,行有所止
31EDUCATION TODAYMay 2021今日教育在中国传统的教育观念中，教育惩戒权是否应该存在似乎是一个不需要讨论的问题，中国自古以来就有“教不严，师之惰”的说法。
但是随着人们权利意识的增强，家长对孩子权利的关注度越来越高，对教师惩戒行为的容忍度越来越低，由此屡次产生家校纠纷。
当今，教育惩戒的缺位使一些孩子俨然成了“小皇帝”“小公主”，事事以自我为中心，做事我行我素，对自己的行为不加约束，缺乏对规则、制度的敬畏，进而导致学校德育工作的开展举步维艰。
为了更好地完成立德树人根本任务，营造良好教育生态，教育部日前颁布的《中小学教育惩戒规则（试行）》（以下简称《规则》）指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。
《规则》清晰界定了哪些情况可以实施惩戒、实施什么样的惩戒，实在很有必要，在给老师们“撑腰”的同时，也提醒老师要承担义务，牢记教育初心，做到教书与育人的统一、言传与身教的统一、教育与适当惩戒的统一，在行动中铸魂育人，在细微处立德树人。
赏识与惩戒并行不以规矩不成方圆，教育惩戒须有“法”可依。
《规则》的出台让教育惩戒有章可循，为解决老师不敢管、不愿管、不会管学生这一突出问题，有效保护学生合法权益等提供了依据。
教育惩戒不是体罚，而是一种管理学生、规范学生行为的措施。
只要学生进入了学校，就应当被约束、被规范。
学生犯了错误，老师就应该适当提醒，防微杜渐，而不是等到极端事件或悲剧发生后再去挽救，彼时已是亡羊补牢、为时晚矣。
“泾溪石险人兢慎，终岁不闻颠覆人。
倒是平让学生心有戒尺，行有所止●文/王 泰 徐清源马卡连柯：利，如果学校中没有惩罚，必然使一部分学生失去保障。
32流无石处，时时闻说有浮沉。
”这是唐代诗人杜荀鹤写的一首哲理诗，泾溪虽然水流湍急、怪石嶙峋，但是人们经过泾溪的时候格外小心谨慎，一年到头来没有听说过有人落水。
倒是水流平缓没有石头的地方，时常听说有落水的事情发生。
合理约束 给孩子适当选择权 观后感
合理约束给孩子适当选择权观后感1．创造良好的专注环境
大部分孩子在学习和生活中都在磨磨蹭蹭，其实主要是因为注意力不集中。
孩子因为年纪小，很容易受到周围环境的影响，所以在孩子学习的时候，家长要注意不要突然打乱孩子的思维，同时清理掉与自己无关的东西。
学习时，让孩子在学习时保持安静，不要让孩子受到打扰，为孩子创造良好的学习氛围和环境。
2、树立正确的时间观念
孩子不注意时间，这主要与他们的头脑中没有形成正确的时间观念有关。
孩子对事物有强烈的好奇心，所以主观上会觉得时间过得很慢，所以家长可以把时间和孩子在日常生活中的习惯联系起来，让孩子知道该做什么，形成正确的时间观念。
3、让孩子成为时间的主人
孩子对时间的意义有自己独特的理解。
例如，他们认为玩游戏比完成作业更有趣。
所以，要让他们明白，管理时间不是为了家长和老师的要求，也不是为了敷衍学习、博取游戏时间，而是为了让自己更快乐地投入到自己想做的事情中。
因此，家长可以鼓励孩子制定时间计划，列出每天想做的事情、每件事占用的时间等等。
由于计划是自己制定的，他们是自己的主人，孩子们往往能够积极地去执行。
4、帮助孩子养成良好的作息习惯
如果孩子不养成良好的作息习惯，就没有合理管理时间的能力。
家长可以和孩子一起制定作息时间表。
最好具体到细节，比如几点起床，多久洗一次，吃饭多久，放学多久做作业看电视，几点休息等等。
要严格制定，对孩子进行约束和监督。
孩子们一定要固定作息时间，养成良好的作息习惯，这样才能清楚地认识时间，养成良好的作息规律。
学生日常行为规范与约束措施
学生日常行为规范与约束措施在校园中，学生是校园文化建设的重要参与者，而他们的日常行为规范和约束措施对于保持校园秩序和培养学生良好品质至关重要。
本文将从以下十二个方面展开回答，探讨学生日常行为规范与约束措施的相关问题。
第一，明确规章制度。
学校应该明确学生的行为规范，建立相应的规章制度。
例如，规定学生在校园内要守时、守纪、守序，不得进行违法犯罪活动等。
第二，进行教育宣传。
学校应该通过各种方式对学生进行行为规范的宣传和教育。
可以组织相关的讲座、研讨会，或者开展系列宣传活动，以提升学生对规范行为的认识和意识。
第三，培养学生的自律能力。
学校应该帮助学生培养自律的意识和能力，让他们明白规范行为的重要性，并主动约束自己的行为。
例如，可以通过建立学生自治组织或者班级自治委员会的方式，让学生自主管理和约束自己的行为。
第四，加强师生之间的沟通。
学校应该积极建立起师生之间的沟通渠道，让学生能够积极与老师交流，解决问题。
通过及时回应学生的建议和意见，有助于建立一个和谐的校园环境，从而促进学生的规范行为。
第五，制定激励措施。
学校可以制定一些激励措施，表扬优秀的学生和班级，激励他们从而影响其他学生更加规范的行为。
例如，可以设立文明行为奖励、学习进步奖励等。
第六，加强监督管理。
学校应该建立有效的监督机制，对学生的行为进行监督管理。
这包括加强班级管理，设立班级管理委员会，以及建立监督和举报制度。
同时，学校应该加强对学生行为的检查和评估，及时发现和纠正不规范行为。
第七，进行行为引导。
学校应该针对学生可能出现的不规范行为，进行及时的行为引导。
例如，针对学生在课堂上打闹、吵闹等问题，可以组织学生参加礼仪培训、道德讲座等，引导他们树立正确的行为意识。
第八，开展社会实践。
学校可以组织学生参加各种社会实践活动，让学生亲身体验到规范行为的重要性。
通过参与社会实践，学生可以真正感受到自己的行为对社会的影响，并逐步养成良好的行为习惯。
第九，引导学生参与公益活动。
学校学生行为规范与约束
学校学生行为规范与约束随着社会的不断发展，学校的教育理念也在不断改革创新。
学校既是知识的传播场所，也是品德修养的基石。
为了促进学生良好的行为习惯和道德观念的形成，学校必须制定学生行为规范和加强行为约束。
本文将聚焦于学校学生的行为规范与约束的重要性、建立行为规范的方法、约束学生行为的措施以及行为规范与约束的深入细化。
第一部分：学校行为规范与约束的重要性学校作为培养学生综合素质的场所，制定行为规范和约束举足轻重。
首先，学校行为规范的制定可以培养学生的道德品质。
通过明确规定学生在校内的行为规范，如尊敬老师和同学、禁止欺凌等，学生可以树立起正确的价值观和行为准则，提高道德素养。
其次，行为规范和约束能够净化学校的环境。
遵守规范的学生会营造出和谐、温馨的学习氛围，有利于学生的学习和发展。
最后，行为规范与约束有助于规范学生的行为，防止校园暴力等不良行为的发生，确保学校安全和师生的身心健康。
第二部分：建立行为规范的方法制定行为规范需要运用一系列的方法。
首先，学校可以与师生充分沟通，了解各方的需求和诉求，共同讨论并制定规范。
这种参与式的制定方式可以增强师生之间的联动，让师生对规范有更多的认同感。
其次，学校可以借鉴相关研究和经验，制定科学合理的行为规范。
对于不同年龄段的学生，学校可以因材施教，因地制宜地分阶段制定行为规范。
第三部分：约束学生行为的措施约束学生行为需要多方面的措施。
首先，加强师生之间的沟通和协作，建立良好的师生关系。
通过建立师生互信机制，教师可以更好地引导和约束学生的行为。
其次，学校可以通过奖励和惩罚相结合的方式来约束学生的行为。
及时表扬和奖励遵守规范的学生，鼓励他们走正道。
对于违规行为，学校也可以采取适当的惩罚措施，以起到警示的作用。
第四部分：行为规范与约束的深入细化行为规范与约束不仅仅是对学生的一些泛泛而谈的要求，还需要具体细化以便学生理解和遵守。
比如，在校园中学生人身安全方面的规范，可以明确要求学生不得进行危险的游戏活动，不得随意挑战高危体验项目。
学生纪律约束办法
学生纪律约束办法引言学生纪律约束办法对于学校管理和学生行为的规范起着重要的作用。
它确保了学校的正常运转，同时也为学生提供了一个良好的学习环境。
然而，许多学生对于纪律约束办法存在不同的理解和认同程度。
本文将从不同角度探讨学生纪律的重要性，有效的纪律约束办法以及如何提高学生的纪律意识。
纪律的重要性学生纪律约束办法的存在不仅仅是为了限制学生的行为，更重要的是培养学生良好的行为习惯和价值观。
学生纪律约束办法有助于培养学生遵守规则、尊重他人、负责任和团队合作的能力。
这些品质都是学生在未来社会中成功的重要基础。
有效的纪律约束办法为了有效地约束学生的行为，学校需要制定明确、公平和合理的纪律约束办法。
首先，纪律约束办法应该具有明确的规定，明确地说明学生是如何做、不做什么。
其次，纪律约束办法应该公平地对待每个学生，确保同样的规则适用于所有人，不偏袒任何个体。
最后，纪律约束办法应该是合理的，即对于学生的行为进行合理的限制，尊重学生的权益和尊严。
纪律约束办法的形式纪律约束办法可以采取多种形式来有效限制学生的行为。
首先，学校可以采用口头警告、训诫和教育的方式，对学生的不当行为进行纠正和教育。
其次，学校可以设置纪律处罚制度，对于严重违规行为进行纪律处罚，以示警示。
此外，学校还可以通过设立班级、年级纪律委员会或者学生会，让学生主动参与学校纪律的制定和执行，增强学生的自我约束能力。
提高学生的纪律意识除了制定和执行纪律约束办法，学校还应该采取措施提高学生的纪律意识。
首先，学校应该开展纪律教育，加强学生对纪律的认识和理解。
其次，学校可以组织各种形式的活动，如讲座、演讲比赛等，引导学生树立正确的行为价值观。
另外，学校还可以通过榜样示范的方式，树立学生的榜样，激励和引导他们遵守纪律。
纪律约束办法的局限性然而，纪律约束办法也存在一些局限性。
首先，某些纪律约束办法可能过于刻板和僵硬，无法适应不同学生的个性和特点。
其次，过于严厉的纪律约束办法可能会削弱学生的创造力和自主意识。
学生课堂纪律约束管理制度
学生课堂纪律约束管理制度第一部分：引言课堂纪律是学生学习的重要保障，约束管理制度的完善是确保课堂秩序的关键。
本文将探讨学生课堂纪律约束管理制度的重要性，以及如何建立有效的管理机制。
第二部分：纪律约束的重要性课堂纪律约束对于学生的学习和成长至关重要。
它可以促使学生保持专注，并尊重教师和其他同学的学习权益。
同时，纪律约束可以培养学生的自律能力和责任感，提高他们的学习效果。
第三部分：纪律约束管理制度的建立为了有效约束学生在课堂上的行为，学校应建立完善的纪律约束管理制度。
该制度应明确纪律规定和惩罚措施，并由所有学生和教师遵守。
学校还可以通过家长会议、班会活动等形式，与家长和学生共同参与制度的落实。
第四部分：专人管理为了确保纪律约束管理制度的有效执行，学校可以指定专职人员负责管理和监督。
这些专人可以协助教师维持课堂秩序，及时对违规行为进行惩戒，并及时与家长沟通，共同制定改进措施。
第五部分：鼓励积极参与除了制定制度外，学校还应该鼓励学生积极参与纪律约束的实施。
可以通过班级评比、奖励制度等方式，激发学生对纪律的重视和积极性。
同时，学生也应该参与相关规定的制定，提出自己的建议和意见。
第六部分：教师的角色教师在课堂纪律约束管理中扮演着重要的角色。
他们应该严格要求学生的行为规范，及时发现和纠正问题。
同时，教师还应该与学生建立良好的师生关系，通过关怀和鼓励，激励学生树立正确的学习态度。
第七部分：制度的适应性纪律约束管理制度应该根据不同年级、不同学科和不同学生的特点进行调整和完善。
因为不同的学生有着不同的行为习惯和心理需求，制度的灵活性能更好地约束和引导学生的行为。
第八部分：倡导文明礼仪除了纪律约束，学校还应该倡导学生遵守文明礼仪。
在课堂上，学生应该尊重教师和同学，遵守课堂规则，保持良好的听课态度和行为习惯。
文明礼仪的培养不仅有助于学生的个人修养，还能提升整个班级的学习氛围。
第九部分：有效沟通良好的沟通是纪律约束管理制度执行的基础。
学校纪律约束
学校纪律约束近年来，学校纪律约束成为一个备受关注的话题。
学校作为教育的场所，除了传授知识，还有一个重要的目标就是培养学生一种良好的纪律意识。
本文将从多个角度探讨学校纪律约束的作用、方式和对学生成长的影响。
第一，学校纪律约束的作用。
学校纪律约束是培养学生良好行为习惯的重要手段。
学生们在学校中度过了一段时间后，不仅在学业上得到了提升，而且从一而终的纪律约束也使得他们在生活和社交方面获得了诸多锻炼。
学校纪律约束有助于培养学生自律的习惯，使他们能够遵循规则，按时完成作业，提高学习效率。
此外，学校纪律约束还可以帮助学生树立正确的价值观，并培养他们积极向上的心态。
第二，学校纪律约束的方式。
学校纪律约束的方式多种多样。
首先，学校可以通过制定明确的规章制度来约束学生行为。
这些规章制度包括如不迟到、不早退、不打架等，旨在规范学生的行为。
其次，学校还可以通过建立班级和学校的荣誉制度来约束学生的行为。
在班级和学校的竞争中，学生将追求荣誉感，进而遵守纪律。
最后，学校还可以通过辅导员、班主任和校外教育组织等渠道，对学生进行个别指导，使他们在行为上得到更多的规范。
第三，学校纪律约束对学生成长的影响。
学校纪律约束对学生成长具有重要影响。
首先，学校纪律约束可以培养学生的自律能力。
学生通过遵守学校纪律，逐渐养成自律的习惯，提高自我管理的能力。
其次，学校纪律约束有助于学生培养良好的行为习惯和价值观。
学生在经历了一定时间的纪律约束后，会形成一种自觉遵守规则的习惯，并能树立正确的价值观念。
同时，学校纪律约束也可以提高学生的责任感和集体意识。
总结起来，学校纪律约束对学生的成长具有重要作用。
学校应该通过多种方式，如制定规章制度、建立荣誉制度和个别指导，来约束学生的行为。
这不仅可以培养学生的自律习惯，还可以提高他们的行为规范和道德素质。
同时，学校纪律约束对学生的成长有着深远的影响，可以帮助他们树立正确的价值观，提高责任感和集体意识。
教师建立学生的自我约束意识
教师建立学生的自我约束意识随着社会的进步和发展，教育的目标也发生了巨大的变化。
教育不仅仅是简单的传授知识，而是培养学生成为有思想、有创新意识的综合能力人才。
在新时代的教育中，教师的作用非常重要。
教师不仅要成为学生的知识导师，更需要同时培养学生具备良好的自我约束意识。
本文将从以下几个方面展开，探讨教师如何建立学生的自我约束意识。
一、注重德育教育德育教育是培养学生自我约束意识的基础。
教师应当坚持把德育教育放在教学工作的首位，注重培养学生的品德、态度和价值观念。
通过开展班级会议、心理辅导等活动，让学生自觉遵守纪律，培养正确的行为习惯，提高他们的自我约束意识。
二、制定明确的规则和纪律要想建立学生的自我约束意识，教师需要制定明确的规则和纪律。
教师应当与学生共同制定班级规则，明确违反规则的后果，让学生知道哪些行为是不可接受的。
同时，教师要严格执行这些规则，让学生在日常生活中习得自我控制的能力。
三、通过榜样的力量引导学生榜样的力量是一种强有力的教育方式。
教师应当成为学生的榜样，做出正确的行为示范。
通过自身的言行举止，引导学生认识到正确的价值观念和行为模式，从而建立起自我约束意识。
四、启发学生自我反思教师应该引导学生主动思考，激发他们的自我反思能力。
在日常教学中，教师可以提出一些问题，引导学生思考自己的行为和言辞是否符合公共道德标准，让学生认识到错误的行为并主动改正。
通过这样的方式，教师能够有效地培养学生的自我约束意识。
五、培养学生的自律习惯自律是自我约束的重要表现形式。
教师可以通过培养学生的自律习惯，促使他们自觉遵守纪律。
例如，在班级活动中规定准时出席、自觉保持环境整洁等，培养学生的时间管理和生活管理能力。
只有让学生习得自律的能力，才能真正建立起他们的自我约束意识。
六、加强教师与家长的沟通家长在学生的教育中起着至关重要的作用。
教师应该积极与家长沟通，共同关注学生的成长情况。
通过与家长共同教育孩子，建立起学校和家庭教育的良好合作机制，进一步加强学生的自我约束意识。
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该不该这样约束学生
野猪河学校 侯伟
案例叙述：
某学校为九年一贯制学校，学生上课在教学楼内，一到课间，
学生在楼内大声说话、走廊内你追我赶去厕所，到了操场上，更
是像脱缰的野马一样，“疯狂追逐”，因此，经常出现学生在操场
上、走廊内撞在一起、摔倒受伤的现象。为了改善这一不良现象，
学校领导研究要加强安全教育并制定相应管理措施，即在教学楼
内，要“轻言轻语、轻手轻脚”，不准大声说话，无论在教学楼内
外，走路必须右侧通行，两人以上自动站成竖排，按照正常行走
的速度上厕所、进出教学楼。开始，学生比较遵守纪律，可时间
长了，仍有很多违纪的学生，又经研究决定，在楼内外增派学校
领导进行看护，一个楼层一个监督领导，楼外增派一个监管领导，
这样，楼内外都有监管的领导负责看管学生纪律。学生“遵守”
纪律了，课间不跑了，排走的直了，不发生摔伤、相撞的现象了。
可是，好景不长，楼内外没有事了，但在无人看管的厕所里，时
而发生打架的现象，于是，厕所里增派了保安人员，下课铃一响，
保安人员就在厕所内监管，疏导“交通”、监管纪律。于是，在这
样“密不通风”的监管下，学生“非常”遵守纪律，不跑，不闹，
站排进出教学楼，楼内不大声说话。可以说，在领导的监管下，
学校一切秩序井然，然而，当某个监管领导稍微晚点到岗，某个
2
时段无人看管的时候，也会出现不遵守纪律的现象。有的人说活
泼好动是孩子的天性，学校的做法无疑是在扼杀孩子的天性，不
利于孩子的成长。也有的说，孩子该管的地方就得管，不然任由
其发展下去，很可能会朝着不利的方向发展。
案例评析：
课间休息可以说是学生学习过程中的加油站，可以解除学生
上课的疲劳，以更充沛的精力投入下节课的学习。经过40—45分
钟的紧张学习，下课铃声一响，学生一下子便从紧张中得以轻松
和放松。在教室里、走廊、操场等场所自由活动。但是，爱玩，
好动，是孩子的天性，同学们年龄还小，精力又十分旺盛，在这
段自由活动的时间里，有的学生往往会跑跑跳跳、打打闹闹，有
的还在教室走廊里大声地喧哗，一方面扰乱了校园的秩序，另一
方面存在着许多安全隐患。如有的学生就在这短短的十分钟里因
为跑跳、打闹，磕伤、碰伤、有的撞掉了门牙，有的伤了胳膊和
腿等。有些同学甚至屡教不改，牵扯了老师不少精力。所以，对
学生该管的时候就得管，而且应该严格约束学生不该做的行为。
孩子年龄小，对自己的约束力不够，只要有时间和空间，他们就
会像水一样朝着学校管理的“盲区”流去，他们的自制力不足以
让他们时时刻刻遵守学校的规章制度，因此会出现违反学校制度
的行为。学校将监管领导分配到学生自由活动的一切时间和空间
内，这个方法旨在阻止学生打闹，其实，这也正是学校尽到教育
管理的职责的具体体现。我国《侵权法》第三十八条规定：无民
3
事行为能力人在幼儿园、学校或其他教育机构学习、生活期间受
到人身损害的，幼儿园、学校或其他教育机构应当承担责任，但
能够证明尽到教育管理职责的，不承担责任。
案例点评：该校将学区内的学生全部集中到一起统一管理、
统一教育，这一创新教育模式，有利于教育资源集中使用。但学
生的年龄不一样，他们心里状况就不一样，在这样一个无民事行
为能力和限制民事行为能力的人的生活环境中，大大增加了高年
级学生欺压低年级学生的概率，更突显了学校自身的安全隐患。
所以，为了尽到教育职责，该学校的管理上是可取的。同时，学
校也可以采取一些其他措施，让班主任、团队干部发挥应有的作
用，通过批评与鼓励相结合的方法制止学生的违反学校规章制度
的行为。最重要的一点是加强学生的安全教育，提高学生的安全
意识，让学生认识到“跑跑跳跳，打打闹闹是可以威胁到自己和
他人的生命安全”的，这是保证学生课间安全的关键。因为安全
是一切的保障。有了安全的保障，我们才可以无忧无虑地享受生
活；有了安全的保障，我们才可以全身心地投入教育教学工作当
中去。