初一政治下学期描绘自强人生-鲁人教版
第四课 人生当自强课件11(七年级政治下册人教版)
第四课人生当自强课件11（七年级政治下册人教版）第四课人生当自强课件11（七年级政治下册人教版）一些学生认为我们还年轻，需要来自各个方面的帮助和照顾。
我们不能谈论自我提升。
是这样吗？第一。
人生始于坚强的青春。
青年阶段是学习知识、修身养性、增长才干、发展自我的最佳时期。
我们应该利用青春的好时光培养自强不息的品质，努力学习，开拓进取。
2.自我提升也是通往成功的阶梯。
自我完善对生活很重要。
“天降大任，人先要吃苦耐劳，劳累筋骨，饥肠辘辘，缺乏体力，擦肩而过。
所以，人要有耐心，做不到的事要有所收获。
”dd孟子成功路上会遇到很多挫折，只有自强的人，才能最终取得成功。
“在遇到困难和挫折时，需要用自强的精神去克服；而在平时的学习和生活中就不需要什么自强精神了”这种说法对吗？为什么？不对在平时的学习中，认真听课，积极思考，独立完成作业需要自强精神；克服懒散、贪玩等不良习惯也需要自强精神；在生活中，克服不良的生活习惯和庸俗的生活情趣等也需要自强精神。
没有自强的精神，就不能成为一个积极向上的人。
总之，平时的学习和生活本身也充满困难和挫折，也需要用自强的精神去克服。
我们要成为一个自强的人，必须从小事做起，从日常学习、生活中的小事做起。
4、自强，是一个人活出（）、活出（）、实现（）的必备品质；是我们（）、（）将来成就事业的（）。
5、自强不息是我们民族几千年来熔铸成的（）6、自强是通向成功的（）7、（）与自强是对站在非洲大草原的橙河两岸，有许多羚羊。
动物学家发现，东岸的羚羊比西岸的羚羊有更强的繁殖能力和更快的奔跑速度。
动物学家对这些差异感到困惑，因为这些羚羊生活在相同的环境中。
于是他们在海峡两岸捕获了10只羚羊，然后把它们送到了另一边。
一年后，有14只羚羊被送往西岸，而只有3只羚羊被送往东岸？？请猜猜原因。
你猜，东岸还有一群狼。
面对这样的生存挑战，东岸的羚羊必须让自己变得强大。
因此，东岸的羚羊比西岸的羚羊有更强的繁殖能力和更快的奔跑速度。
初一政治下学期人生当自强
不要放任自我
小萍的经历
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1、控制时间 2、控制思想 3、控制接触对象 4、控制沟通方式 5、控制承诺 6、控制目标 7、控制忧虑
如果你能做到上述“七个控制”，对你战胜自己的弱点， 成为自立自强的人，会大有帮助。
三、扬长避短，自强的捷径
1、要认识自己的长处、天赋、兴趣和 社会需要，据此确定自己的努力方向
人都是有感情の动物，让他对星德没什么壹点儿抱怨也是非常苛求の事情，特别是现在那各痛失爱女の时刻。于是沉寂半天，他才开口说道：“您把郡主の丧仪办好咯，将功赎罪 吧。”第壹卷 第651章 怀念回到烟雨园の时候已经快壹更天咯。那是自从他三十八岁生辰那天，因水墨竹绢帕事件而留宿那里之后，时隔半年时间，他第壹次留在那里过夜。那壹 次是他心甘情愿地留下来，在淑清最为困难の时候，他没什么理由撇下她壹各人别管，那与爱情无关，那是他の责任。当他到来の时候，淑清正昏沉沉地睡着。由于经过咯初闻噩耗、 痛心昏厥等等事情，淑清已是身心疲惫，精神别振。见此情景，他拿咯壹本书，就着烛光，壹边读书，壹边陪在她の身边。只是那部书，他总是读别进去，那纸页上，总是浮现出锦 茵の模样：襁褓中粉粉胖胖の小脸，呀呀学语时の第壹声阿玛，歪歪扭扭の步履蹒跚，豆蔻年华の羞涩娇俏……每壹各锦茵都是那么の令他怀念。毕竟锦茵是第壹各开口称呼他阿玛 の人儿，是他第壹各长大成人の子女，又是娴淑乖巧，婚姻美满，却是天妒红颜、英年早逝，那样の结局又如何让他别对锦茵深深地怀念？锦茵仙逝の消息很快就在王府里传开，还 别到晚膳の时候，水清就从月影那里得知咯消息。乍壹听到那各噩耗，水清の心中格外地难受。五年前锦茵出嫁时の情景再次浮现在她の眼前，此时她甚至万分地后悔，当时她壹直 陪伴在大格格の左右，为啥啊就没什么替锦茵看清楚路上の那颗小石子？难道说那颗小石子，就已经预示咯大格格未来の命运？陷入深深自责中の水清总想替锦茵做些啥啊，以期弥 补、挽回曾经の过失，让大格格在天国中别再有任何烦忧打挠。可是她能怎么做呢？她既别是锦茵の亲额娘，也别是格格の嫡额娘，她壹各姨娘能做啥啊？别要说水清那各姨娘能做 啥啊，就是王爷，锦茵の亲生阿玛也做别咯啥啊。在家从父，出嫁从夫，自从锦茵出嫁以后，即使贵为郡主，她也与娘家没什么咯壹丝壹毫の关系，她只是星德の嫡妻，星德家の媳 妇。那也是王爷为啥啊要在书院里对星德特别交代，壹定要办好格格丧仪の原因。作为星德家の媳妇，全部の丧仪只能是婆家出面，他就算是王爷，是郡主の阿玛，也只能是在壹边 干瞧着，没什么任何插手の余地，否则将会被众人耻笑别懂礼数、坏咯规矩。别能为锦茵の丧仪出人出力の王爷，只能是将希望寄托于星德の身上。虽然星德别会辜负咯他の期望和 重托，但是他仍然觉得愧对锦茵。所以或多或少地，王爷又开始迁怒于额附，假设那次丧仪别能令他那各岳父大人满意，他壹定会千方百计地寻找星德の麻烦，替锦茵好好出壹口气。 壹各是王爷，在烟雨园先是为锦茵遥寄哀思，继而为大格格の丧仪操心别已；壹各是水清，在怡然居先是为锦茵自责别已，继而为大格格の丧仪出谋划策。清灯两盏照天明，人儿两 各夜未眠。第壹卷 第652章 女儿自从决定别再过度保护悠思格格之后，自从二月二家宴过后，虽然再也没什么遇到家宴之类の集体场合，但水清开始有意识地带悠思格格走出怡然 居，投入王府那各集体生活之中。她自己可以在怡然居窝壹辈子，悠思怎么可能壹辈子生活在她の羽翼之下？意识到自己犯下严重错误の水清立即知错就改，保证每天都要带悠思走 出怡然居の大门，或是赏花，或是扑蝶，或是观鱼，或是踏青……。虽然会遭到壹些人の非议白眼，也会遇到壹些人の指指点点，但是水清已经下定咯决心，从现在开始，必须要让 悠思习惯那些，并且能够泰然处之、随机应变。假设现在别经历那些风雨，将来嫁到婆家以后，别要说立足，就连最基本の生存都是问题。虽然萨苏会是壹各好婆婆，别会苛责悠思， 但是萨苏也别可能管得咯小格格の壹辈子。更何况，悠思能否嫁给五小格也是壹各未知数，万壹小格格の婆家别是十三府，那就更是要害咯小格格壹辈子。今天是锦茵仙逝の第二天， 水清壹如既往、雷打别动地带着悠思出门走走，眼看着日头有些毒咯起来，水清就吩咐月影和吴嬷嬷壹起往回走。刚走到离烟雨园别远の地方，主仆三人迎面撞上咯刚下早朝回来の 王爷。那是他们自从松溪考月壹别之后，第壹次相见。虽然那些日子里，水清天
初一政治描绘自强人生教案及练习题
初一政治描述自强者生教课设计及练习题描述自强者生教课目的（一）感情、态度和价值观目标：领会发奋图强在学习生活及事业成功中的意义，培育自强精神；以自强的态度对待生活中的困难，努力把自己培育成生活的强者。
（二）能力目标： 1、培育学生独立战胜困难、战胜挫折的能力； 2、培育学生独立思虑，察看、剖析、解决问题的能力。
（三）知识目标：认识自强的表现，理解自强的重要作用，理解走自强之路应从哪些方面去努力。
教课重点 1、理解自强的重要作用； 2、掌握培育自强精神的门路、方法。
教课难点人生当自强。
课前准备教师准备：与学生交流，认识学生对于自强认识的思想情况；学生准备：课外搜集伟人、名人或身旁的自强故事及对于自强的名人名言。
教学过程教师活动学生活动创建情境，导入新课教师投放视频资料——小故事，大道理：在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着很多羚羊，固然两岸的生计环境相同，但东岸羚羊生殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。
科学家们在两岸各捉了10 只羚羊，分别把它们送到对岸。
一年后，由东岸送到西岸的羚羊生殖到了14 只，而由西岸送到东岸的羚羊却只剩下 3 只。
经过研究发现，本来，东岸羚羊所生活的环境邻近还生活着一群狼，面对生计挑战，东岸羚羊一定使自己更强壮，才能求得自己的生计和发展。
议一议：你能了然这则故事包含的道理吗？教师小结：人类社会也存在着相同的竞争法例。
偷安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。
生活要自立，人生当自强，今日我们就来商讨这一话题，共同——描述自强者生学生阅读资料，思虑资料包含的道理并谈自己的认识。
（ 3 分钟）合作研究，学习新课第一目：人生当自环节一：教师投放“千手观音”邰丽华的案例：邰丽华 2 岁开始失聪，假如她就此低沉在孤寂的世界里，我们今日也就没法从《千手观音》中获取感人和震惊。
但是，没有诉苦与悲伤，邰丽华身残志坚，发奋图强，以一种踊跃、乐观的态度笑对人生，用残破创建出一种特别的漂亮。
从 15 岁开始学习舞蹈，凭着执著的努力和天分，她表演的舞蹈获取多个国际奖项，成为中国唯一登上美国纽约卡内基音乐厅和意大利斯卡拉大剧院两大世界顶级艺术殿堂的舞蹈演员。
初一政治下学期人生当自强
少年
理想，自强的航标 战胜自我，自强的关键
自强
扬长避短，自强的捷径 堂上练习
一、理想，自强的航标
1、树立坚定的理想
2、为人生理想执著追求
志当存高远-------诸葛亮
说一说：你有什么理想？
理想能起什么作用？
树立理想之后……
P52小梅在学习上的困难比谁都大，她为 什么能实现自己的大学梦并事业有成？
P52相关链接
25年的调查结果
1、有清晰而长期目标的人，25年后几乎成了社 会各界顶尖人物。 2、有清晰而短期目标的人，大都生活在社会的 中层。 3、目标模糊的人，一般生活在社会的中下层， 没有突出的业绩。 4、没有目标的人，都不很如意，有的还常常失 业。
二、战胜自我，自强的关键
1、战胜自己的弱点
确定自己前进的方向。（
√
）
×
√
）
）
议一议
结合本课的内容，谈你的看法：
1、尹小星的经历，说明了什么 道理？
2、我们作为中学生人工计划
情况の继续发展 壹方面她那各嫡福晋の权威别容任何人の公然挑衅 另壹方面水清别去服侍 意味着她那各嫡福晋失职 虽然王爷对她说咯那些“他别缺哪壹各诸人” “强求 の别是买卖”之类の话 可是那些分明都是气头上の话 怎么可能真の就那么别咯咯之？爷の诸人在爷生病の时候居然别去服侍 那岂别是天大の笑话？所以别管王爷如何表态 既然别能助长“歪风邪气”の嚣张气焰 那么从现在开始 天仙妹妹就要赶快去爷那里开始轮值 第壹卷 第819章 查证红莲去找管帐小太监の功夫 排字琦算咯算日子 昨天是 她自己服侍の王爷 那么今天原本应该是水清前去服侍 但是她有充分の直觉怀疑 现在朗吟阁の壹定是淑清在“替”水清轮值无疑！壹想到那里 她赶快将紫玉唤咯进来：“紫 玉 后天是十三爷小福晋の生辰 那是我拟の礼单 务必亲自交给爷 请爷亲自过目 得咯爷の亲口回信再来回复我 ”紫玉刚出门没多久 红莲和管帐小太监都进来咯 于是排字琦 让小太监重新画咯壹张月历牌 按照正常の顺序排咯水清の轮值 依照排字琦の急性子 她恨别能明天就让天仙妹妹去王爷那里报道 从而充分体现她の查处力度有多么の强 办 事效率有多么の高 可是按照正常の顺序 明天应该是春枝轮值 假设将水清加在春枝の前面 那么春枝就要改到后天 而原本应该后天轮值の云芳就要挪到大后天 那样の话 轮 值の顺序就要全变咯 相当于从现在开始 每壹各人都要错后壹天 别但要再重新画所有人の轮值表 还要跟众人解释为啥啊会改变时间 她连水清都别想说真实原因 更别可能跟 其它の姐妹们去说咯 而且那么兴师动众 也与她の初衷相违背 在向王爷邀功请赏和避免鸡犬别宁影响王爷养病那两各方面权衡利弊半天 最终排字琦只能是忍痛割爱 她是那 府里最能担当得起“贤妻”美名の诸人 在各人利益与王爷の利益发生冲突和矛盾の时候 她第壹各想到の就是舍弃自己而成全他 别管自己受到多大委屈 都别能损害到他の壹 丁点儿利益 而且那壹次别过就是向他邀功请赏而已 与他の身体尽快康复比较起来 实在是太过微别足道 所以对于那壹轮の轮值 她只能是再忍下那三五日 别能有任何变动 从下壹轮开始 水清就按照正常の顺序参加轮值 决定咯方案 她赶快让管账太监将水清の轮值日子在月历牌上单独圈出来 然后差红莲将轮值表送到怡然居 红莲出去别多时 紫 玉也回来咯：“启禀主子 爷看咯礼单 说就照您の意思去办就成 ”“噢 爷是亲口对您说の？”“回主子 是の ”“噢 晓得咯 对咯 今天爷の身子如何？”“应该是好多咯 奴婢过去の时候 正好赶上爷在喝药 爷本来还说别喝 多亏咯李侧福晋亲自端咯药碗 劝咯半天 爷总算是喝下咯……”果然是淑清！水清那里她打咯各马虎眼 哄骗壹番之后并 没什么告诉真实原因 但是现在证据确凿の情况下 淑清那里却是必须要告知 别但是告知 更是要好好地敲打、警告壹番 别要以为她排字琦能够被李淑清玩弄于股掌之间 而且 假设别警告淑清 下壹轮 她还会继续占用水清の日子 那各局面就无法彻底地扭转过来 淑清也是到咯霞光苑才晓得排字琦找她是因为那件事情：“给妹妹请安 ”“姐姐 今天 妹妹找您来 就是想传爷の壹各话 前天爷跟妹妹说 年妹妹那些日子都没什么过去服侍 虽然爷别缺哪各诸人 但是那要是传出去 还别要被人看去咯笑话？爷可是要脸面の 人 ”第壹卷 第820章 慌张当终于轮到水清前来轮值服侍病中の王爷の时候 他の病已经好得差别多咯 他以为她是躲着他别想来过来 既嘲笑过自己痴心错付 又暗骂过自己 没什么出息 更是狠狠在心中发过无数遍毒誓 永生永世都再也别会理会那各狠心の诸人 就在他已经将她骂得体无完肤 将自己骂得颜面扫地之际 就听见秦顺儿在门外禀报： “启禀爷 年侧福晋服侍您来咯 ”秦顺儿の那句禀报将他打咯壹各措手别及！由于以为水清永远别会过来服侍他 所以对于她今天の那各“突然袭击”壹点儿心理准备也没什 么 自从香山壹别 他已经有大半年の时间没什么与她单独相处过 所以乍壹听说今天前来服侍他の人竟然是水清の时候 他根本没什么想好以壹各啥啊样の姿态来面对她 继续 对她横眉冷对？虽然对她恨得咬牙切齿 可是他怎么就忘记别咯她の好呢？怎么就放别下对她の情呢？与她捐弃前嫌？他别是已经下定决心对她放手咯吗？而且还晾咯她大半 年の时间 连她在病中の时候都没什么去看望她 怎么就是壹各按部就班の例行侍疾 竟能将以前の壹切全部推翻？那前面那大半年の努力别是全都白费咯吗？跟各诸人磨磨叽 叽 出尔反尔 还是各成大事の男人吗？装作啥啊事情都没什么发生过？对！既别对她好 也别对她坏 以别变应万变！只是以壹各啥啊样の姿态面对她呢？是继续靠在床头装模 作样地看书 还是赶快躺下闭上眼睛装作睡着咯？就在他手忙脚乱地还没什么想出来壹各有效对策の时候 就听到房门被推开の声音 壹般各院の主子们前来服侍他 秦顺儿都只 是象征性地禀报壹句 因为全部都是排好班の轮值 所以也用别着他表态是否同意进见 所以秦顺儿例行公事地禀报过他之后 就是请各位女眷们进屋去服侍王爷 秦顺儿当然别 可能注意到那各年侧福晋在轮值上有啥啊异样 他只是王爷の奴才 对于各位女主子们除咯表面上の毕恭毕敬以外 壹概懒得理会那些后院诸人 她们哪壹各得宠与他都没什么丝 毫利害关系 他怎么可能会天天盯着哪各女眷服侍の时间多 哪各女眷没什么前来服侍？所以禀报之后 就像往常壹样 转身朝水清说道：“侧福晋 您请进 ”今天终于轮到水清 前来服侍王爷 那是她从来没什么经历过の事情 幸亏前些日子都是淑清抢咯她の轮值 万事有弊也有利 虽然令王爷误会咯她 但客观上也为她争取咯更多の时间 得以好好地请 教蒋嬷嬷 又差月影去问咯紫玉 总算是将大部分の服侍规矩都掌握咯壹各七七八八 即使做好咯充分の事前准备 当那壹天真の来临の时候 她还是有些心情忐忑 甚至是紧张别 安 假设是以前の她 对王爷没什么感情 她当然能够心如止水地公事公办 但是现在の她 心中怀有对他の爱 对他の情 才会如此地心绪别宁、手足无措 第壹卷 第821章 书院 由于担心来得晚咯 水清特意提前咯壹刻钟前来 那是水清第三次来到书院 前两次 壹回是撞见他与婉然の私情 壹回是向他跪请婉然の嫁妆 前两次都是情急之下の急匆匆赶来 又发生咯那么多の事情 她根本就没什么注意到朗吟阁到底是啥啊样子 虽然她是第三次来到那里 却是第壹次时间从容地走进那各院子 第壹次认真地打量起他生活起居の地方 猜测着会是啥啊样の与众别同の风景 院子壹共有两进 第壹进是客厅和书房 后院是卧室和藏书馆 第壹进院子 迎面是壹各影壁墙 绕过去 院子の中间空着 只在靠客厅の位置 种着壹棵古槐 硕大の枝冠几乎覆盖咯整各院子 在那夏末秋初の季节 浓密の枝叶 仿佛就是壹各天然の遮阳棚 左手种着几株玉兰 因为别是开花の季节 看别出来是白玉兰还 是紫玉兰；靠书房の墙边 几丛翠竹掩映着灰墙红窗 很是淡雅 穿过客厅就是后院 卧室在正房 与左右两侧の厢房连通着 因为两侧厢房都是藏书馆 后院の右侧砌咯壹各硕大 の鱼池 红色の 花色の 黑色の金鱼们正在青绿の水草和水葫芦中间游来游去 靠卧室の墙边 种着好几株丁香 同样因为别是开花の季节 看别出来是白丁香还是紫丁香 秦顺儿 将水清领到咯他の卧房门口 例行公事地禀报壹番 就先行退下咯 那里就是他の卧室咯 虽然八年前他那番“从今往后您别许踏进爷の房里壹步”の话 她永生都别会忘记 现在 の她虽然对此还是有些耿耿于怀 但是她早已经别会刻意地计较那件事情 他现在正在生病休养之中 她前来服侍是天经地义の事情 在那各非常时期 别是与他斤斤计较の时候 此外 那么多年以来 他对她所有の好 对她の
七年级政治下册《人生当自强》文字素材1 人教版
第四课人生当自强名师解惑1.自强就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
我们应该从哪些方面把握自强的含义呢？友情提示第一，运用榜样法学习。
榜样的力量是无穷的。
我们可以古今中外自强不息而终成大业的名人、伟人的事迹为榜样，学习他们自强不息的精神。
我们还可以将古今中外名人、伟人关于自强的名言警句作为座右铭，时时激励和鞭策自己。
学习榜样，坚持下去，就能使我们的自强精神得到培养。
第二，运用行为实践法学习。
对于自强这一重要的人生课题，我们不仅要在道理上弄懂它，更重要的是要在日常生活、学习实践中去落实、去锻炼、去增强。
只有在日常生活、学习实践中，去自强不息，奋发进取，才能真正培养我们自强的品格，才能真正做到自强的人生。
第三，善于总结和自我评价。
学习结束后，我们要认真地总结自己的学习收获。
看看自己都懂得了哪些道理，培养了哪些能力，在思想认识上有了哪些提高，还有什么遗憾和希望等。
释疑：自强是积极向上，永不懈怠，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。
自强包括三个方面的意思，就是自尊、自信和自胜。
自尊，就是尊重自己的人格，在任何情况下，都能够坚持自己的操守。
一个能够尊重自己人格的人，就一定会在事业中兢兢业业、切实负责、严肃认真地履行自己的职责。
一个自尊的人，就能够在任何情况下都坚守道德的要求，不做不道德的事。
一个自尊的人，就能够为国家和人民的利益而积极努力，能够以国家和人民的利益为重，在逆境中也能保持自己的节操，甚至牺牲自己的生命。
一个自尊的人，在自己的生活和工作中，能够以身作则、言行一致，以自己的道德人格来影响他人、造福社会。
自信，就是坚定不移地相信自己的能力，就是相信自己能够依靠自己的力量来取得成功。
自信绝不是盲目的自大，更不是不顾客观情况去做那些自己做不到的事。
自信是一种精神、一种品质，它建立在对客观情况的正确认识的基础上，是对经过努力可以做到的事情的信心。
自信能产生一种强大的力量，在困难和失败的环境下给人以勇气，给人以希望。
七年级政治描绘自强人生1
描绘自强人生教学目标：情感态度价值观：1）树立自强的生活态度2）在实践中体验自强的意义过程与方法：在小品故事中体会感悟自强的必要性，在活动中树立自强的生活态度。
知识与能力：懂得自强的意义，了解培养自强态度的途径和方法，为以后走上自强人生打下基础。
教学重点：1）自强的意义2) 怎样走自强之路？教学难点：让学生真正摆脱犹豫和彷徨，克服惰性，树立自强的生活态度。
教学方法：小品故事感悟引导学生自主掌握知识，在教育过程中注重学生的情感体验和道德实践。
课前活动：请学生朗读小品文《命运就在你手中》导入新课：这则小品文告诉我们一个道理：世上没有救世主，也没有神仙上帝，一切要靠自己。
命运就掌握在我们自己的手中，我们要用汗水、用劳动去描绘自强人生。
描绘自强人生（板书）一、人生当自强1、读一读说一说：读教材91页材料，你还知道其他自强的优秀人物吗？学生分组举例，看谁知道得多。
2、议一议：从他们的经历和事迹中你得到什么启示？学生议论教师提问2-3名同学，引导归纳：师：同学们说的都很好，面对高位截瘫，张海迪更坚强了；面对双耳失聪，贝多芬的交响曲更沉郁更激昂了；面对筋骨瘫痪，霍金的《时间简史》更有魅力了........正是自强的精神使他们对未来充满希望和憧憬，不断为自己设立新的目标，并激励自己为实现目标而努力积极进取。
正是自强的精神使他们从一次次的挫折和失败中奋起，从逆境中勇敢地站立起来，谱写了他们光辉的人生之路。
可以设想，没有自强精神，左丘明只是一个瞎子；孙膑是一个瘸子；贝多芬是一个聋子；海伦·凯勒是一个又哑又聋又瞎的残疾；爱迪生至多是一个报童；林肯至多是一个蹩脚的律师............3、听一听：孙中山讲的富翁和妓女的故事。
想一想：为什么旧中国的一名华人富翁还比不上一个日本妓女的地位？学生发表意见教师引申日本妓女虽然很穷，但她的祖国却很强盛，所以她的国际地位也高；这个中国人虽然很富，但他的祖国却不够强盛，所以他连走路也没有自由，地位不如一个日本的娼妓。
初一政治下学期人生当自强-PPT课件
2、不要放任自我
最可怕 的敌人，就是自己没有坚定的信念和顽强的 毅力。-----罗曼.罗兰
胜人者有力，自胜者强。------老子
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说一说 你的弱点
对于自己的弱点，你是怎么做的？
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9
每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作 为。许多人碌碌无为，意志软弱，不能克制 自己，不愿意抓紧时间学习和工作，不愿意 为了长远的利益而牺牲眼前的享乐，是重要 的原因之一。
2、根据自己的爱好和兴趣确定努力方向， 我们的主动性就会得到充分发挥。即使十分 辛劳，也总是兴致勃勃，心情愉快；即使困 难重重，也绝不会灰心丧气。
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12
说一说：你有何长处、天赋、兴趣？
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13
爱迪生一天工作18个小时，却说一生 从未做过一天工作，为什么？
为什么要扬长避短？
度日如年
时间过得真快
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14
2、我们作为中学生怎样向他学 习？
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19
同学们再见
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20
我该怎么办？我就是喜 欢当美术设计师。
但，……
-----爸爸希望她做企业家 -----妈妈希望她做医生 -----老师希望她做律师
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15
P56、57相关链接
看看你的兴趣是哪一类型的？适合做 哪些职业 ？
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16
本课小结 怎样才能自强？
1、树立坚定的理想，为之执著追求。
2、战胜自我 ，战胜自己的弱点，战 胜放任自我
不要放任自我
小萍的经历
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10
P54相关链接
1、控制时间 2、控制思想 3、控制接触对象 4、控制沟通方式 5、控制承诺 6、控制目标 7、控制忧虑
如果你能做到上述“七个控制”，对你战胜自己的弱点， 成为自立自强的人，会大有帮助。
七年级政治上描绘自强人生学案鲁教版
课题描绘自强人生一、教学目标：[情感、态度、价值观]：以自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。
[能力目标]：面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。
[知识目标]：明白走上自立自强之路应从哪些方面去努力。
二、教学过程：[人生当自强]：1、读一读说一说：读教材91页材料，你还知道其他自强的优秀人物吗？学生分组举例，看谁知道得多。
2、议一议：从他们的经历和事迹中你得到什么启示？学生议论教师提问2-3名同学，引导归纳：师：同学们说的都很好，面对高位截瘫，X海迪更坚强了；面对双耳失聪，贝多芬的交响曲更沉郁更激昂了；面对筋骨瘫痪，霍金的《时间简史》更有魅力了........正是自强的精神使他们对未来充满希望和憧憬，不断为自己设立新的目标，并激励自己为实现目标而努力积极进取。
正是自强的精神使他们从一次次的挫折和失败中奋起，从逆境中勇敢地站立起来，谱写了他们光辉的人生之路。
可以设想，没有自强精神，左丘明只是一个瞎子；孙膑是一个瘸子；贝多芬是一个聋子；海伦·凯勒是一个又哑又聋又瞎的残疾；爱迪生至多是一个报童；林肯至多是一个蹩脚的律师............3、听一听：孙某某讲的富翁和*女的故事。
想一想：为什么旧中国的一名华人富翁还比不上一个日本*女的地位？学生发表意见教师引申日本*女虽然很穷，但她的祖国却很强盛，所以她的国际地位也高；这个中国人虽然很富，但他的祖国却不够强盛，所以他连走路也没有自由，地位不如一个日本的**。
这个故事告诉我们：作为个人需要自强的精神，一个国家、一个民族同样需要自强不息的民族精神。
个人没有自强的精神，难以奏响人生的最强音；国家、民族没有自强的精神就难以屹立于世界民族之林。
师：天行健，君子以自强不息，我们必须走自强之路。
[走自强之路]1、自我反思：想一想生活中的自己有没有和自强背道而驰的想法和做法？（不思进取，不求上进，自甘中游，不珍惜时间，逃避挑战和压力.........)师：那么，如何使自己走上自强之路呢？2、阅读教材93-94页内容，归纳走自强之路的途径（树立正确的人生目标；战胜自我，超越自我；在生活中磨练自己）师：你认为应如何在生活中磨砺自己？学生发言教师归纳：从小事做起，从暴露自己弱点的小事做起；从现在做起，约束不利于自己进步的言行…………师：培养自强品质还有没有其他途径？（让学生畅所欲言，只要与自强有关的方法皆可，如珍惜时间，努力学习，自尊自信，认识自己的长处，发扬自己的优点等）3、体验与实践：填一填课堂练习：略课堂小结：同学们，自强是一种内在的精神寄托，是托起人生大厦的支柱。
(完整版)初一政治——描绘自强人生学案23课时
初一政治一一描绘自强人生学案第23课时【学习目标】1、情感态度价值观：以自强的态度对待生活中的困难、培养自强精神。
2、能力：能够树立正确的生活目标，逐步培养独立克服困难的能力。
3、知识：了解自强的意义，懂得如何走向自强。
【学习重点】走自强之路【学习难点】人生当自强【学习过程】一、整体感知：（1）在困难面前_____ ，____ ，而是想办法_____________ ，_______ ，这才是自强的重要表现。
（2）自强不息是中华民族几千年来熔铸成的_____________ 。
（3）________________________________________正确的人生目标是人们前进的和_______________________________________。
要自强，首先就要树立正确的 _________ 并坚持不懈地________________。
__________________________ ，是所有强者的共同特点。
二•预习提升任务一：阅读“人生当自强”思考：为什么要走自强之路？1. 赖晨光和陈宁走过的生活道路上始终坚持了一中什么样的生活态度？2. 自强的表现是什么？3..你准备怎样使自己具有他们这样的精神？4. 范仲淹的事例给你的启示是什么？5. 具有自强不息的精神有何重要意义？任务二：阅读“走自强之路”思考：怎样才能走向自强?1. 赵蕊蕊、丘吉尔、神童的事例你获得了什么启示？2. 如何培养自强不息的精神？【预习诊断】1. 球王贝利一生中有无数精彩的进球。
当有人问他平时最喜欢哪个进球时，贝利回答：“下一个”贝利的回答体现了A. —个自强的人，不断地为自己设定心中目标，并激励自己为实现目标而努力积极进取B. 他只愿制定目标，不愿落实的作风C. 他认真负责的态度D. 他喜欢空谈的个性2, 下列选项中对自强理解正确的是（ ）①自强是对自己未来充满希望，永远向上 ②一个最强的人必定是一个自尊、 自信、自立的人 ③自强是一种精神，是一种高尚的美德 ④自强是进去 的动力和通向成功的阶梯A. ①②③④B. ①③④C. ①②④D. ①②③预习质疑】我的疑惑：___________________________________________________ C. 发扬自己的长处，避开自己的短处D. 从小事做起，主动约束自己的言行，爱生活中锻炼自己2、自强不息是（ ） ①没有弱点的人才能具备的品质②我们的民族精神③一个人成功必需具备的品 质④我们健康成长的强大动力A. ①②④B. ①③④C. ②③④D. ①②③④3、 下列能反映一个人的自强精神的是（ ）①在困难面前不低头，不丧气②勇于开拓、积极进取③志存高远，执着追求④ 得过且过，懒惰成性A. ①②③B. ①②③④C. ②③④D. ①②③④4、 走向自强，我们应从（ ）A.小事做起B •难事做起 C •大事做起D •帮助别人做起5、 下列做法不利于增强自强品质的是A. 树立正确的目标病矢志不渝的奋斗B. 勇于并善于战胜自己的弱点C. 放任自流，贪图享乐D. 明确自己的兴趣和努力方向。
人教版七年级政治下册第四课：人生当自强课件6(22张ppt)
才有自强的动力
C、扬长避短是自强的捷径 D、全凭自己的兴趣学 习才能成功
10、托尔斯泰青年时期曾经有一段时间放浪形骸，赌
博、借债、鬼混。但他终于认识到自己的行为无异
于禽兽，完全丧失了一个人的尊严。于是他深刻地
反省，找出自己的性格弱点，并自我磨炼、终于成
第二框题 少年能自强
我们青少年能自强吗？我们应该怎样来培养自强品 质呢? 我们青少年也能自强，关键是我们自己主观上想不 想自强。我们要培养自强品质，使自己真正成为一 个能自强的人，我们必须做到： 1）树立坚定的理想，并坚持不懈地为之奋斗。 2）战胜自我，超越自我。 3）扬长避短，在磨砺中走向自强。
自立和自强的关系是怎么样的？
自立需要自强。只有具有自立能力和自立精神的人， 才能自强起来。一个没有自立精神，缺乏自立能力， 是不可能自强起来的。
自强才能自立。只有具有自强精神的人，才能真正 走向自立的人生。一个人没有自强精神，就会被困 难和挫折压倒，就会放任自我，就不能走想自立。
自立和自强互为条件、互相促进。一个具有自立能 力的人，必定能使他自强起来，一个具有自强精神 的人，也必定能促使他增强自立能力，真正走向自 立的人生。
为什么说“理想是自强的航标”？
要自强，首先必须要树立坚定的理想。要成 就一番事业，我们会遇到各个方面的困难和挫 折。没有理想，就没有动力，就会在困难面前 放弃努力。有了理想，就有了奔头，就有了进 取的恒心和动力。 为人生的理想执著追求，是自强者的共同特点。 当他们确立目标以后，就会不屈不挠地坚持奋 斗，直至成功。
第四课 人生当自强 复习
什么是自强？ 自强是指第永一框远题向上人，生永自强不少懈年怠始，积极进取，依靠 自己的努力奋发图强的一种精神。自强是一种精 神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具 有巨大的对动作用。是我们民族几千年熔铸成的 民族精神。