小兔采蘑菇
幼儿园中班教案《小兔采蘑菇》含反思
幼儿园中班教案《小兔采蘑菇》含反思本教案适用于幼儿园中班，针对儿童6-7周岁。
本次教学主题为《小兔采蘑菇》，旨在通过故事让孩子对大自然中的植物有更深刻的认识，并培养孩子们的观察力和动手能力。
教学目标•能够理解故事的基本情节，抓住主要人物和事件•能够认识野外常见的各种植物，并能够辨认蘑菇•能够独立采摘蘑菇，并注意安全•能够在小组中分享自己的采摘经验和感受•能够用简单的语言表达自己采摘蘑菇的经历和感受教学内容安排第一课时：故事导入，介绍采蘑菇1.教师借助图片、视频等多媒体素材，让孩子们感受到大自然的美好并引起他们对蘑菇的兴趣2.讲述故事《小兔采蘑菇》，重点讲述小兔礼貌、勇敢、聪明的品质，并简单介绍不同种类的蘑菇第二课时：学会观察识别蘑菇1.带领孩子们到校园内进行野外观察，指导他们辨认不同的植物，并集中讲解蘑菇的特征和辨识方法2.分组进行小试验，由教师提供几个不同种类的蘑菇，让孩子们试图自己找出正确的那一个，并理解如何用特征区分蘑菇第三课时：采蘑菇1.在野外选择安全的地方，带领孩子们进行实地采摘。
老师可以进行小课堂式指导，以便孩子们能够正确地识别和摘取蘑菇2.强调安全注意事项，包括如何避免误食、避免破坏蘑菇、不要采摘带有病虫害的蘑菇等第四课时：分享和反思1.将孩子们分成小组，让他们分享彼此的采摘经验和发现。
这涉及到孩子们对植物和大自然的更深入的认识。
教师应该鼓励孩子们分享，以帮助他们发展沟通技巧2.教师针对孩子们整个采蘑菇活动进行反思，并对将来采蘑菇活动的实施提出建议教学资源准备1.故事《小兔采蘑菇》2.展示图片和视频等多媒体素材3.实地采随带好的采摘篮4.分享故事和采摘经验的时间反思本次教学活动中，孩子们通过讲故事、观察、亲自采摘和分享经验等过程，发现自己对夏天草地上植物的兴趣，学习了用自己的丰富想象力去过动物(长者)的日子，获得切身的认知和经验，并在沟通和合作方面得到了更好的培养。
同时，教师需要注意的是在采摘活动中，要对孩子们进行安全教育，尽可能减少危险和风险。
中班体育教案《小兔子采蘑菇》附反思
中班体育教案《小兔子采蘑菇》附反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小兔采蘑菇》教案
《小兔采蘑菇》教案《小兔采蘑菇》教案1活动目的：1、熬炼幼儿双脚向前跳跃，进展幼儿的协调技能。
2、提高幼儿参与体育活动的爱好，体验和同伴一起游戏的欢乐。
活动预备：1、每人一个小白兔头饰2、红绿蘑菇是孩子的2—3倍3、红、绿篮子各一个。
活动过程：1、扮演角色老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔老师：小兔是怎么走的呀？幼儿：蹦蹦跳跳向前走的。
2、老师带领幼儿边念儿歌边跳小兔子真美丽，长长儿朵短尾巴，走起路来跳跳跳。
3、做游戏老师：我们种的'蘑菇长大了，我们一起去采蘑菇吧。
我们有两只篮子是什么颜色的呀，采蘑菇喽！我们肯定要跳着去采蘑菇，每次只能采一个，采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。
留意：1〕活动中提示幼儿学小兔跳。
2〕提示每次只能拿一个蘑菇。
3〕让幼儿多采几次。
《小兔采蘑菇》教案2活动目标：1、通过拼拼、找找、玩玩的方式，引导幼儿有爱好地观测图片，理解图中的主要人物和发生的事情。
2、要求幼儿用简约句完整地讲出图中的主要内容，并丰富相应的词汇。
3、援助幼儿学习在集风光前大声地讲解并描述，并要求他们宁静地倾听别人的讲解并描述。
活动预备：1、教学挂图“小兔采蘑菇”裁剪成四份。
2、积塑〔花型〕假设干，数量与幼儿数相同。
活动过程：1、运用拼图游戏，援助有感知，理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。
*将四张图片分别吃食给幼儿，引起他们讲解并描述的爱好。
*提问：这几张图片说的是一个完整的故事，图片上讲了谁的故事？你怎么知道是小白兔？小白兔在干什么？在哪里采蘑菇？*与幼儿一起共同将图完整地拼在泡沫板上，边拼边与幼儿再次争论前面的问题。
2、引导幼儿运用已有阅历自由讲解并描述。
*让美味幼儿与旁边的小伙伴手拉手结成伙伴，会用“你先说，我会说“的语言商量结伴讲的次序。
要求幼儿在讲解并描述时，眼睛盯着同伴。
*请一位技能强的幼儿到集风光前来讲解并描述，老师已鼓舞的口吻、插话的方式援助其完整连贯的进行讲解并描述。
3、以平行示范的方式，为幼儿提供完整、连贯讲解并描述的`阅历。
小兔采蘑菇教案反思
小兔采蘑菇教案反思
一、教学内容与目标
本节课的主要内容是让学生通过学习《小兔采蘑菇》这首儿歌，了解蘑菇的形状、颜色和生长环境，培养学生观察自然的兴趣和能力。
同时，通过学唱儿歌，培养学生的语言表达能力和音乐欣赏能力。
二、教学过程与方法
1.导入新课
通过观看蘑菇的图片，引导学生观察蘑菇的形状、颜色等特点，激发学生对蘑菇的兴趣。
然后，向学生介绍蘑菇的生长环境和采摘方法，为学习儿歌《小兔采蘑菇》做好铺垫。
2.学习儿歌
（1）教师播放儿歌《小兔采蘑菇》，让学生跟着音乐哼唱。
（2）分段教唱儿歌，学生跟读。
（3）全班一起合唱儿歌，注意发音、节奏和音准。
3.巩固与拓展
（1）让学生分组讨论蘑菇的特点和生长环境，提高学生的观察能力和表达能力。
（2）让学生尝试自己创作一首关于蘑菇的儿歌，培养学生的创造力和想象力。
三、教学反思
1.优点：
（1）本节课通过观察蘑菇图片、学习儿歌和讨论蘑菇特点等方式，让学生全面了解蘑菇的知识，培养了学生的观察能力和表达能力。
（2）在教学过程中，教师注重学生的情感体验，让学生在学习儿歌的过程中感受到快乐，激发了学生学习兴趣。
2.不足：
（1）在导入新课时，教师可以设计更多的互动环节，让学生更加积极地参与到课堂中来。
（2）在学习儿歌的过程中，教师可以适时地给予学生鼓励和表扬，增强学生的自信心。
（3）在巩固与拓展环节，教师可以设计更多的实践活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高学生的实践能力。
小白兔采蘑菇的看图写话作文二
小白兔采蘑菇的看图写话作文篇4
一场大雨过后，小树林里长出了许多雨伞一样的小蘑菇，一只小白兔看见了兴高采烈地挎着小篮子去采蘑菇。
它采了一个又一个蘑菇，不一会儿，小篮子就装得满满的，他想很快把蘑菇提回家让妈妈看看，可是，篮子里蘑菇太多了，怎么也提不动，它着急地坐在地上直哭。
小白兔采蘑菇的看图写话作文篇5
一天，阳光灿烂，大象和它的好朋友小兔一起去森林里采蘑菇。
它们走着走着，一条小河挡住了它们的去路。
小兔说：“这可怎么办呢？我们马上就要采到蘑菇了，可是这条小河挡住了我们的去路呀。
”大象说：“没关系，我可以带你过去，快骑到我的背上来。
”小兔听了高兴的跳到了大象的背上，高高兴兴过河去采蘑菇了。
小白兔采蘑菇的看图写话作文篇6
有一天，天气晴朗，蓝蓝的天上飘着几朵白云小兔挎着小蓝子蹦蹦跳跳地去森林里菜蘑菇。
它采了满满一篮子蘑菇准备回家，突然，一条小河挡住了去路，“没有桥怎么过去呢？”小兔正在发愁。
正在这时，小象哥哥甩着长长的鼻子走了过来。
温和的对小兔说：“我背你过桥吧！”小兔坐在小象哥哥的身上高高兴兴的过桥回家了。
小象回家把事情的经过告诉了妈妈，妈妈夸它真是个懂事的孩子！。
小兔采蘑菇看图写话二年级
小兔采蘑菇看图写话二年级清晨，小兔在家里玩，它的肚子饿得咕咕叫，想吃蘑菇派，小兔就想采蘑菇做了吃。
小兔子从家里找来了一个篮子，小兔准备出发。
小兔出发到采蘑菇的地点时，看见了许多美丽的野花，有嫩绿的小草，和绿油油的草地，还看见了松树上面有几只小松鼠正在采松果呢！
小兔来到了采蘑菇的地方，可是想要采到蘑菇还要过一条河呢！小兔身体很小，河很深，小兔不会游泳，过不去，它急得乱蹦乱跳。
小兔就去找它最好的朋友mdash;mdash;大象哥哥来帮它。
小兔跑到大象哥哥那里去，对着大象哥哥说事情发生的具体经过，小兔带着大象哥哥来到小河边。
大象哥哥跟小兔说：你爬到我背上。
小白兔爬到了大象哥哥的背上，大象哥哥背着小兔来到了岸上，小兔从大象哥哥的背上跳了下来。
小兔采了几个蘑菇放到篮子里，又爬到大象哥哥身上，大象哥哥带它回到了对岸。
小兔对大象哥哥说：谢谢你。
小兔就开开心心地回家了。
1。
《小兔采蘑菇》教学设计(通用15篇)
《小兔采蘑菇》教学设计（通用15篇）《小兔采蘑菇》教学设计篇1设计意图双脚连续向前跳是孩子们必需把握的一项运动技能，依据小班幼儿仿照力量强，喜爱玩嬉戏这一特点我选择了以情景《小兔采蘑菇》，让幼儿在情境中得到愉悦，得到动作技能熬炼，寓教于乐。
活动目标1.学习双脚连续向前跳的动作，提高幼儿腿部肌肉的力气和动作的协调性。
2.能开心地参与体能活动，体验到与同伴嬉戏的欢乐，并能根据老师的要求去做。
重点难点把握正确的双脚连续向前跳的动作活动预备荷叶垫10个、运动方舟8个、绒布球50个、篮子2个.小兔头饰若干、音乐。
活动过程一、热身活动老师带领幼儿随着音乐的节奏有秩序地进入活动场地，并各自站在站位点上或站成两列横队，边念儿歌《小兔出来做运动》边做热身操，活动全身。
小兔出来做运动今日天气真正好!小兔出来做运动，点点头呀点点头，抖抖手腕甩甩臂，扭扭腰呀扭丑腰，蹲一蹲呀蹲一蹲，转个圆圈跳一跳。
二、探究体验（一）创设嬉戏情境，鼓舞幼儿尝试双脚连续向前跳。
1.老师：小伴侣们，你们见过兔子没有呀，它是怎么步行的呀?2.幼儿自由探究尝试“兔子”跳，老师进行引导和观看。
（二）动作指导：双脚连续向前跳的动作。
1.幼儿站成一个圆圈，老师介绍活动内容。
2.老师示范双脚连续向前跳动作。
动作要领：双脚并拢，屈膝，做双脚连续蹬地向前跳的动作。
（三）幼儿自由练习，双脚连续向前跳2—3米，提升双脚跳的力量，老师指导。
三、集体嬉戏嬉戏：小兔采蘑菇（一）布置嬉戏场地。
设置一个起点和终点，将1个大篮子放置在起点处作“蘑菇筐”，将5个荷叶垫紧挨着在离起点1米处纵向摆放，将运动方舟两两连续设置成一条“窄道”摆放在体能环的前方，将绒布球放置在终点的位置作“蘑菇”。
放回的路径中再将5个荷叶垫紧挨着放置。
以同样的方式设置另一条路径。
（二）介绍嬉戏玩法，分组进行嬉戏。
将幼儿分为两组进行嬉戏，两路纵队站在起点线后等待。
嬉戏开头，每组第一名幼儿动身，双脚并拢连续跳过荷叶垫，走过“窄道”，跑向“蘑菇”，采摘一个“蘑菇”后从荷叶垫上双脚连续跳回到起点，把蘑菇放在篮子中，嬉戏循环进行。
中班体育游戏教案《小兔采蘑菇》含反思
中班体育游戏教案《小兔采蘑菇》含反思一、教学目标：1. 学习小兔跳跃的动作，发展幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 通过游戏培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，激发他们对体育游戏的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：学习小兔跳跃动作，培养团队协作精神。
难点：跳跃动作的协调性和灵活性，以及在游戏中的规则意识。
三、教学准备：1. 教具：小兔头饰、蘑菇道具、音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：1. 教师向幼儿展示小兔跳跃的动作，讲解动作要领，并示范。
2. 幼儿跟随教师学习小兔跳跃动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 幼儿自主练习小兔跳跃动作，教师巡回指导。
3. 游戏环节（5分钟）：1. 教师讲解游戏规则，并将幼儿分成若干小组。
2. 游戏开始，幼儿戴着小兔头饰，按照规定的路线和方式跳跃采蘑菇。
3. 教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 放松活动（2分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对小兔跳跃动作的掌握情况如何？是否达到了教学目标？2. 游戏环节中，幼儿的团队协作精神和规则意识有哪些体现？是否需要在今后的教学中加强培养？3. 针对本次教学活动，有哪些改进和优化措施？如何提高教学效果？六、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们对于小兔跳跃动作的掌握程度。
2. 通过游戏环节，评价幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，为今后的教学提供改进方向。
七、教学拓展：1. 结合本次教学内容，开展关于小兔和蘑菇的主题活动，如绘画、手工制作等。
2. 组织家长参与的教学活动，让家长了解幼儿在学校的表现，增进亲子关系。
幼儿园中班教案《小兔采蘑菇》含反思
幼儿园中班教案《小兔采蘑菇》含反思教案【一、教学目标】1、语言目标（1）听说：能听、说、认读单词：“兔子”“蘑菇”“采摘”“舞蹈”“姑娘”“小狗”“小鸟”等。
（2）阅读：通过圆点区分句子，对话和故事；识别和把握“小兔采蘑菇”的故事情节和角色。
（3）写作：尝试本身造句，表达本身的意思。
2、认知目标（1）情境认知：了解蘑菇生长环境和采摘场景，了解春季到来的自然现象。
（2）社会人文学问：理解人类对自然资源的倚靠和保护意识的形成。
（内在感悟）3、审美目标（1）情感目标：培育幼儿关注身边事物，感受自然之美。
（2）审美目标：认得民族舞蹈，感受动听的音乐和美妙的舞蹈。
【二、教学重难点】1、重点；（1）用语言表达采蘑菇的场景、遇见小狗和小鸟的情景。
（2）认读、背诵故事，理解和把握故事情节和角色。
（3）感受民族舞蹈的美妙，体验音乐的节奏。
2、难点：幼儿注意力难以集中。
老师需要准备好各种方法，让幼儿能够集中精力听、看、体验。
【三、教学过程】Step1：热身老师播放美妙的背景音乐，让幼儿自由活动、跳动，喊一喊本身的名字，热身开眼看耳听。
Step2：进入故事情境老师出示图片，简单引导幼儿猜想故事内容，让幼儿有了肯定的期望感。
然后，老师通过语言描述让幼儿进入小兔子采蘑菇的故事情境。
Step3: 认读和把握故事情节老师阅读故事，并通过图片、手势、声音等方式辅佑襄助幼儿理解，渐渐深化幼儿对故事情节和角色的认得。
最后通过对话的方式，引导幼儿回忆故事内容，并发表本身的观点，提高幼儿的自主表达本领。
Step4：舞蹈赏识老师向幼儿呈现《小兔子跳舞》的视频，让幼儿认真观看。
幼儿观看后，老师带领幼儿跟随音乐，学习跳舞，并加以引导和矫正。
Step5：情景教学1、老师通过动作、语言和图片等方式，呈现蘑菇生长环境、蘑菇的外观特征、蘑菇采摘的正确方法；2、老师在教学过程中，引导幼儿们学习如何保持环境的乾净和卫生，并引导幼儿们共享他们对自然的酷爱。
小兔采蘑菇故事
小兔采蘑菇故事从前，有一只可爱的小兔子，它非常喜欢采蘑菇。
每当天气晴朗的时候，小兔子就会拿着篮子，跳跳跃跃地去森林里采蘑菇。
小兔子的爸爸妈妈都告诉它，森林里有很多好吃的蘑菇，但也有一些毒蘑菇，小兔子一定要小心。
有一天，小兔子又去了森林，它看到了很多漂亮的蘑菇，有红色的、黄色的、蓝色的……小兔子高兴极了，它一个劲地采摘，一不小心采到了一些毒蘑菇。
小兔子并没有察觉到，它高高兴兴地回到了家。
回到家后，小兔子的妈妈看到它手里拿着的蘑菇，吓了一跳，连忙跑过来，把小兔子手里的蘑菇都扔掉了。
妈妈责备小兔子说，“孩子，你怎么不听话呢？我们之前不是告诉过你，森林里有毒蘑菇吗？你一定要小心啊！”小兔子听了妈妈的话，才意识到自己犯了大错误，它很后悔。
妈妈带着小兔子回到了森林，告诉它，“孩子，你看，这些蘑菇就是我们平时吃的食用蘑菇，它们颜色鲜艳，形状美丽，而这些蘑菇就是毒蘑菇，你看，它们颜色暗淡，形状扭曲。
”小兔子恍然大悟，它发誓以后一定要小心采摘蘑菇，不再犯同样的错误。
从那以后，小兔子每次去采蘑菇都会仔细观察，辨别哪些是食用蘑菇，哪些是毒蘑菇。
它不再贪图那些漂亮的蘑菇，而是选择那些看起来普普通通的蘑菇。
小兔子学会了谨慎，它也变得更加懂得珍惜自己的生命。
渐渐地，小兔子成了森林里最懂得采蘑菇的小专家，它总是能够采到最新鲜、最美味的蘑菇。
它还经常把自己采到的蘑菇分享给其他小动物，大家都说小兔子真是个好孩子。
小兔子的故事告诉我们，生活中有很多事情都需要我们小心谨慎，不能只看表面的美丽，而忽略了其中的危险。
只有学会辨别，才能更好地保护自己。
就像小兔子一样，我们也要学会珍惜生命，懂得保护自己。
这样，我们才能过上快乐、健康的生活。
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小兔采蘑菇
[设计意图]
当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点
出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。
[活动目标]
1、 复习按颜色分类及以内点数；给数字1~5排序；
2、 5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。
[活动准备]
1、 幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为一小组
2、 每组配备五张颜色一致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20CM乖以20CM，上面分别画有点子1~
5个，另设两个插卡袋。
3、 每组配备画有数量1~5的小兔的卡片各一张；数字卡片1~5一套；排序用的小旗标记；兔子头
饰若干。
4、 地板上画有不同颜色的大圆形-----“篮子”
[活动过程]
1、 复习按颜色分类及点数。
教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。
师：（将母卡散放在地上）今天天气真好，我们一起去采蘑菇吧！请每个宝宝采到一朵蘑菇后，看
看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。
请幼儿找到相应的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。
2、 按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。
师：能干的小兔子采了这以多蘑菇，我们请客人一起来分享吧！蘑菇上有几个点子，我们就请几只
小兔子来吃蘑菇。
教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与
实物卡一一对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋卡。
3、 按点子数匹配相应的数字卡片。
师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友一起做游戏了，蘑菇上有一个点子，数字1
就和一个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友。
教师为每组小朋友提供数字卡片面性，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡片，并将
数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4、 给点卡排序。
师：听！小蘑菇在说什么呢？哦！原来它们想请小朋友帮帮忙给它们从小到大、从少到多的顺序来
排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面？
教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点排队。
5、 结束。
师：今天小兔们真能干！快到中午了，宝宝肚子饿了吧！请兔宝宝把采来的蘑菇都交给妈妈，让妈
妈来做顿丰盛的午餐吧！