教研制度
教研室工作制度
教研室工作制度教研室是一个学校中负责教学研究工作的重要组织单位，合理规范的工作制度是保障教研室正常运转和提高教学质量的基础。
下面将从工作时间、工作任务分配、绩效评价等方面介绍教研室的工作制度。
一、工作时间制度教研室的工作时间一般按照学校的工作时间安排，即每周五天、每天八小时的工作时间制度。
具体按照学校情况和教研室工作需要进行调整，如特殊情况下可以安排加班工作。
1.上班时间教研室工作时间一般从早上8:00开始，下午13:00结束，中间有1个半小时的午休时间。
2.加班和调休当教研室工作任务繁重或有特殊需要时，可以安排加班工作。
加班时长一般不超过每天2小时，且不得连续工作超过5天。
加班工作需要经过领导批准，并进行相应的补休调整。
3.请假制度教研室按照学校的请假制度执行，教师有病假、事假和年休假等各种假期。
请假需要提前向上级领导请示，并按照规定的程序进行请假手续。
二、工作任务分配制度教研室的工作任务分配一般由教研室主任根据教研室的需要和各教师的特长进行合理分配。
1.课程开发任务教研室的主要工作之一是课程开发。
主任根据教研室的需求和教师的专业特长，合理分配课程开发任务。
分配任务时要充分考虑教师的工作量和时间安排，保证每个人有足够的时间和资源来完成任务。
2.教学研究任务教研室进行教学研究是提高教学质量的重要手段。
主任可以根据教师的兴趣和擅长领域，合理分配研究任务。
同时，也可以根据教师的需求和要求，为其提供必要的研究资源和支持。
3.其他任务除了课程开发和教学研究任务，教研室还可能承担其他一些工作任务，如编写教材、组织讲座、评估学生作业等。
这些任务的分配原则也一样，根据教师的特长和工作能力进行合理分配。
三、绩效评价制度教研室的绩效评价是衡量教研室工作表现和促进进一步提高的重要手段。
绩效评价制度应该公平、公正、科学，并与教师的奖惩和晋升挂钩。
1.评价指标及权重教研室的绩效评价应该明确评价指标，并对各指标的权重进行合理设置。
小学教学教研工作管理制度(5篇)
小学教学教研工作管理制度为加强对全市小学教学教研工作的管理，进一步规范小学教育教学行为，使教学、教研工作更科学、更有效、更规范，特制定本规范。
一、教学办公会制度1.学校要定期召开教学办公会。
教学办公会要由校长主持。
(1)听取教研组长的工作情况汇报。
(2)为学科教学提出建设性的改进意见。
(3)加强与学科教师的沟通，听取学科教师对学校教学工作的建议和意见。
2.各学校要建立检查、监督机制。
包科领导和负责教学的学校领导要在学期初对教研组计划、备课组计划、课题研究计划和方案等进行检查、批阅，批阅领导要签名;在期中、期末检测前对教研组、备课组的过程性材料进行检查、督促和指导，提出意见和建议，及时反思总结，通报情况。
学校要对教研组长、备课组长、组员按学期进行业绩考核，特别是对在本校或在镇以上举行公开教学的教师，分为领导评议、群众评议、学生评议和硬件四部分进行综合打分，并将检查、评议情况纳入对教研组和个人的评价之中。
3.各镇(街、区)教管办要成立教科室，制定相应管理办法，负责对各校教研活动的开展情况参与、管理、指导。
还要对各校的教研活动开展情况，进行抽查、指导，纳入对所查学校的综合评价中。
4.教研室要加大检查、督促的力度，随机检查、参与各校的教研活动。
教研室在教育督导和教学视导中要对各校教研活动进行相应的检查，通过查材料、座谈了解、观摩专题研究课等形式，全面了解学校教研活动的真实状况。
教研员定期或不定期地参与包靠镇(或街道、区)学校的教研活动，对教研活动提出意见和建议，总结成功的经验与做法，不定时以简报的方式下发，推介各单位的好做法。
并将上述检查结果纳入到对学校的综合评价。
教研室将各单位教研活动的开展情况，作为评选先进教研组、备课组的依据。
二、常规检查制度1.对教学计划规范的管理要求。
对教师制定的计划实行教导处、级部或包科领导审批制，(要求审批领导签名)，对计划制定中的不足提出修改建议和意见，修改批准后方可实施;开学二周内按照教学计划规范的要求由学校组织专门人员进行检查、打分，量化分数纳入到教师的业绩考核档案中。
幼儿园教研制度(5篇)
幼儿园教研制度一、成立教研组，教研组长订好科研计划，按照计划定期开展教学研究活动。
二、每学期组织教学观摩和教学研究活动，鼓励创新，观摩后，组织讨论、评议、评分，并作为教师业务考核内容存档。
三、定期进行业务学习，经常开展学术研究讲座，定期组织教师、进行业务学习和培训。
四、每学期初各班要根据班上工作实际，写出教学科研计划及实施方案，期末写出专题总结或经验论文等，在园内进行交流、评比。
五、每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估。
六、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。
七、对生及市级、国家级刊物上发展或参加市以上交流的经验论文、实验报告等，给予建立奖励。
八、每年组织人员到其他幼儿园参观学习一次，开阔视野、取长补短。
幼儿园教研制度（2）是指幼儿园教师在教学过程中，进行教育教学研究和专业发展的一套规范和流程。
以下是一个可能的幼儿园教研制度的具体内容：1. 教研组织架构：确定教研组的成员，包括教研组长、组员等，根据需要可以设立不同学科的教研组。
2. 教研目标：明确教研的目标和任务，如提高教师的专业水平，改进教学方法，推动教学质量的提升等。
3. 教研计划：制定教研的年度计划和具体的活动安排，包括教研会议、课题研究、观摩交流等。
4. 教研课题：确定每个学期的教研课题，可以根据幼儿园的实际情况和教学需求，选择与幼儿园教育教学相关的课题。
5. 教研方法：确定教研的方法和流程，可以包括教师讲座、小组讨论、观摩课程、教学反思等。
6. 教研成果：教研完成后，对教研成果进行总结和分享，可以通过教研报告、教学展示、文章发表等途径，让其他教师共享教研成果。
7. 教研评估：进行教研活动的评估和总结，包括对教研过程和成果的评价，以及对教研效果的跟踪和反馈。
8. 教研培训：提供教研培训机会，鼓励和支持教师参加各类教育教学培训活动，提升教师的专业素养和能力。
9. 教研资源：为教研提供必要的资源支持，包括教材、教具、研究资料等。
幼儿园教研、科研工作制度（5篇）
幼儿园教研、科研工作制度1.针对本园保教工作实际，每期选择____个研究专题，有目的、有计划地开展教研活动，积极开展科研实验，指派专人负责设计科研方案，并组织实施。
2.保证每周二小时教研活动时间。
围绕研究专题内容学习交流现代化教育思想、理论，了解最新教育信息，做好教研学习记录，积极开展教育实践研究活动。
3.教师、保育员要按时并认真参加研究活动，踊跃承担研究任务。
针对教育实践中出现的问题，理论联系实际，积极发表自己的见解和思想，敢于争论，勇于探索、创新，寻找解决问题的方法和途径。
4.主管领导在研究活动前必须熟悉了解研究内容，确定研究方法，做好充分准备，保证研究活动的目的性和有效性。
5.每学期对教研科研工作实效作出实事求是的评价和总结。
积极撰写自己教研工作的经验论文、经验总结，并在园内交流，以促进相互了解和提高。
幼儿园教研、科研工作制度（2）一、教研工作的目的和意义教研工作是指幼儿园教师在教学实践中进行的思考、研究和创新活动，目的是通过教研提高教师的教育教学水平，促进幼儿园教育质量的提升。
教研工作的意义在于：1、提高教师的教育教学水平。
通过教研，教师能够深入学习和思考教育教学理论，不断改进教学方法和手段，提高教育教学质量。
2、促进教师的个人成长和发展。
教研工作可以帮助教师不断反思自己的教学实践，发现问题，并找到解决问题的有效策略，从而不断提高自身的专业能力和素质。
3、推动幼儿园教育的创新与发展。
教研工作可以促使教师对幼儿园教育内容、方法和手段进行研究和创新，为幼儿园教育的改革与发展提供理论支持和实践经验。
二、教研工作的基本要求幼儿园教研工作应具备以下基本要求：1、以实际问题为导向。
教研工作应以实践问题为研究对象，通过深入研究问题来解决实际教育教学中的难题。
2、注重团队协作。
教研工作是一个集体活动，需要教师之间的密切合作和互相支持。
教研团队应具备高度的凝聚力和团队意识。
3、注重理论联系实际。
教研工作既要深入研究理论问题，又要与实际教学相结合，探索出能够推动实践的科学理论和切实可行的方法。
教研室工作制度
教研室工作制度教研室是一个高效率的工作单位，为了规范教研室的工作，提高工作效率，建立一套科学合理的工作制度是十分必要的。
下面是教研室的工作制度。
一、工作时间1. 教研室工作时间为每周一至周五的上午8:00-12:00，下午1:30-5:30，共8个小时。
2. 遇有特殊情况需要加班的，需要提前向教研室主任申请，并得到批准。
二、考勤制度1. 教研室全体人员需要准时上班，不得迟到早退。
2. 迟到早退超过15分钟的，会被扣除相应的工资。
3. 缺勤需要提前请假，并得到批准，否则将扣除工资。
三、工作内容1. 教研室主要负责科研项目的立项、研究、实施和成果推广等工作。
2. 具体工作内容由教研室主任根据项目需求进行合理安排。
四、工作标准1. 教研室的工作人员在接受任务后，需要按照合理的时间规划，制定详细的工作计划，并在规定的时间内按照计划完成任务。
2. 工作人员需要具备高度的责任心和严谨的工作态度，确保工作质量。
3. 工作人员需要及时向主任汇报工作进展和遇到的问题，以便主任给予指导和解决方案。
五、会议制度1. 教研室每月召开一次全体会议，由主任主持。
2. 会议内容包括工作总结、成果汇报、问题讨论以及下一阶段的工作安排等。
3. 会议时间一般为1小时，需要全体人员准时参加，如有特殊情况无法参加，需要提前请假。
六、奖惩制度1. 对于在科研项目中表现突出的工作人员，将给予适当的奖励。
2. 对于工作不认真负责、违规操作的人员，将受到相应的处罚，包括扣除工资、降职等。
七、个人休假1. 工作人员每月享有两天带薪年假，并需要提前向教研室主任提交申请。
2. 工作人员如需请假，需要提前向教研室主任提交申请，并得到批准。
八、其他规定1. 工作期间，不得利用工作资源从事与工作无关的私人事务。
2. 对于工作人员泄露项目机密的行为，将受到相应的纪律处分。
以上就是教研室的工作制度，通过建立这些规章制度，将会有助于提高教研室的工作效率和工作质量，帮助教研室顺利完成各项科研任务。
学校联合教研制度
一、制度背景为了进一步提高教育教学质量，促进教师专业成长，加强学校之间的交流与合作，形成教育合力，我校特制定学校联合教研制度。
二、制度目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 优化课程设置，提升教育教学质量。
3. 加强学校之间的交流与合作，实现资源共享。
4. 培养学生全面发展，提高学生综合素质。
三、制度内容1. 联合教研组织（1）成立联合教研领导小组，由学校领导、教研组长、骨干教师等组成。
（2）设立联合教研办公室，负责协调、组织、实施联合教研活动。
2. 联合教研内容（1）课程建设：共同研讨课程设置、教学内容、教学方法等，优化课程结构。
（2）教学研究：开展教学经验交流、教学案例分析、教学技能培训等活动。
（3）教师培训：组织教师参加各类培训，提高教师教育教学能力。
（4）资源共享：实现教育资源共享，如图书、教学设备、教学资源等。
3. 联合教研形式（1）定期开展教研活动：如每月开展一次教研活动，每学期开展一次教研交流会等。
（2）开展教学观摩活动：邀请其他学校教师来我校观摩教学，互相学习、借鉴。
（3）开展教学研讨活动：针对某一教学问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方案。
（4）开展课题研究：围绕教育教学中的重点、难点问题，开展课题研究。
4. 联合教研保障措施（1）经费保障：学校设立专项经费，用于支持联合教研活动。
（2）时间保障：学校合理安排教师工作时间，确保教师能够参与联合教研活动。
（3）评价机制：建立教师参与联合教研活动的评价机制，将参与情况纳入教师考核。
四、制度实施1. 学校领导高度重视，将联合教研制度纳入学校发展规划。
2. 各部门协同配合，确保联合教研制度顺利实施。
3. 教师积极参与，充分发挥自身优势，为联合教研活动贡献力量。
4. 定期对联合教研制度实施情况进行检查、评估，及时发现问题，改进工作。
五、总结学校联合教研制度是我校提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要举措。
通过实施该制度，将进一步推动学校教育教学改革，提高教育教学质量，为学生全面发展奠定坚实基础。
校本教研制度(最全版)
校本教研制度(最全版)校本教研制度（最全版）审核人：编制人：制定日期：年月日为加强和改进学校教研工作，提高全体教师课改实验的能力，发挥教科研工作在推进课程改革中的作用，促进学校基础教育改革目标的全面落实，进一步搞好课改实验工作，特制定本方案。
一、指导思想全面贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和市教育局印发的《合肥市基础教育新课程实验工作实施规划》的精神，以新课程理论为导向，改进和加强教科研工作。
立足学校，建立以解决学校在课程实施中所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、有效的教研机制，把学校建成研究型组织，全面提高教育教学质量。
二、基本理念以新课程为导向，以促进学生和谐发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。
研究和解决教学中的实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为研究型组织，推动课程改革目标的全面落实。
三、总体要求校本教研的目的是推进新课程实验的开展及教师素质的提高。
因此，校本教研的重点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在实际与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生研究方式的转变上；生长点必须放在增进学生开展和教师自我提升上，勉力实现“三个转移”，推进新课程实验的顺利开展。
切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长总体负责，教研室全面管理，建立层层负责、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。
4、主要形式建立以“自我深思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以实际研究、案例分析、校本论坛、教学深思、结对帮扶、经验交流、查询拜访研究、问题解决、协作解决、教学征询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、论坛、主干教师与教师对话、专业人员与优秀教师协作等为基本形式的校本教研制度，并经由进程教学观摩、教学开放日、为教师介入校本教研创设平台。
幼儿园教研工作制度(6篇)
幼儿园教研工作制度1、教研活动领导小组每学期开学时要负责制定好活动计划，并认真按排实施。
2、各年级教研组长要切实负起责任，按教研计划的要求组织好本小组的教学计划的制定、集体备课、互听互评、单元主题把关、课题研究等工作。
3、各小组每学期至少要进行一轮评教、评学活动，对每位教师的基本技能、组织活动等情况进行评议。
4、每位教师每学期至少要写一篇教研论文，在市级以上刊物发表论文或经验材料的教师要给予奖励。
5、教研活动领导小组要定期检查各年级教研活动开展情况，并给予指导。
6、要组织教师轮流到先进幼儿园参观，观摩教学活动。
7、教研活动领导小组每月至少召开一次例会，研究布置全园的教研活动。
8、教研活动领导小组要做好每学期教研活动总结。
幼儿园教研工作制度（2）是指幼儿园教师在教学工作中进行教学研究、交流和合作的规定和制度。
以下是一个可能的幼儿园教研工作制度的内容：1. 教研组织：- 设置教研组织机构，包括教研组长、教研组成员和教研秘书等职务。
- 由教研组长负责组织教研工作，协调教研组成员的工作。
2. 教研活动：- 设立定期的教研活动，例如每周或每月的教研会议、研讨会等。
- 确定教研活动的内容，包括教案研究、教学方法交流、教育教学资源共享等。
- 鼓励教师提出教学问题、交流心得和经验，并进行讨论和反思。
3. 教研成果：- 教师要将教研成果进行总结和归档，形成教学研究报告或教案。
- 教研成果可以用于幼儿园的教学改进和质量评估。
- 鼓励教师将教研成果申报到教育局、学术研讨会等教育平台上发表。
4. 教研资源：- 幼儿园要提供教师教研所需的资源，例如教育教学资料、图书、网络资源等。
- 教师可以向教研组申请专项经费，用于教材、教具等教学研究和实践。
- 幼儿园要鼓励教师积极参与学术交流和培训，拓宽教研资源。
5. 教研评估：- 幼儿园要进行教研成果的评估和整合，评价教研工作的质量和影响力。
- 教研成果要与幼儿园教学目标和评估体系相结合，促进教学改进和提升。
幼儿园教研制度
幼儿园教研制度幼儿园教研制度是为了提高幼儿园的教育质量，促进教师专业发展，提升幼儿园整体水平而制定的一系列规章制度。
以下是幼儿园教研制度的内容：一、教研活动目标1. 提高教师教育教学水平，使教师能够更好地满足幼儿的成长需求。
2. 促进教师专业发展，提升教师的教育理念、教学方法和研究能力。
3. 增强教师团队协作精神，形成积极向上的教育氛围。
4. 提高幼儿园教育质量，为幼儿提供优质的教育服务。
二、教研活动组织与管理1. 成立教研领导小组，负责教研活动的组织、管理和指导。
2. 设立教研组长，负责教研组的活动策划、组织实施和总结评价。
3. 教研活动分为园本教研、年级组教研和班级教研三个层次，各级教研活动相互支持、相互补充。
4. 定期召开教研会议，研究解决教育教学中的问题和困惑。
5. 建立教研活动档案，记录教研活动的过程和成果。
三、教研活动内容与形式1. 教育教学理论学习：学习先进的教育理念、教学方法和幼儿发展规律等方面的知识。
2. 教育教学实践：开展教学观摩、公开课、教学竞赛等活动，提高教师教学能力。
3. 教育教学研究：开展课题研究、案例分析、教学反思等活动，解决教育教学中的实际问题。
4. 教育教学交流：组织教师参加各类学术会议、研讨会，促进教师之间的交流与合作。
5. 教育教学培训：组织教师参加专业培训，提升教师的专业素养和教育教学水平。
四、教研活动时间与地点1. 教研活动时间：每周固定时间进行教研活动，确保教师有时间参加。
2. 教研活动地点：指定教室或会议室作为教研活动场所，确保场地舒适、安静。
五、教研活动参与与评价1. 教师参与教研活动：教师应积极参与教研活动，认真听讲、发言，主动分享教育教学经验。
2. 教师评价：建立教师评价体系，对教师参与教研活动的态度、表现和成果进行评价。
3. 教研组长评价：对教研组的活动策划、组织实施和成果进行评价。
六、教研活动奖励与激励1. 对在教研活动中表现突出的教师给予表彰和奖励。
小学数学教研备课制度(3篇)
第1篇一、总则为提高小学数学教学质量，加强数学教研工作，规范备课行为，促进教师专业成长，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立小学数学教研备课领导小组，负责制定、实施和监督本制度的执行。
2. 研究小组由教研组长、备课组长、骨干教师组成，负责组织教研活动，指导备课工作。
三、备课原则1. 以学生为本，关注学生个体差异，遵循学生认知规律，注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
2. 坚持以《小学数学课程标准》为指导，把握教学目标，合理安排教学内容。
3. 注重教材分析，深入研究教材，挖掘教材内涵，提高教学效果。
4. 创新教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
5. 注重教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
四、备课流程1. 研究教材：备课教师认真研读教材，了解教材的编写意图、知识点、教学目标等。
2. 分析学情：了解学生的学习基础、兴趣爱好、学习风格等，为教学设计提供依据。
3. 确定教学目标：根据教材和学情，制定符合课程标准的教学目标。
4. 设计教学过程：包括导入、新课讲授、巩固练习、小结等环节，注重教学方法创新。
5. 编写教案：详细记录教学过程，包括教学目标、教学重难点、教学步骤、教学手段等。
6. 教案审核：备课组长对教案进行审核，确保教案符合教学要求。
7. 教案修改：根据审核意见，对教案进行修改完善。
8. 教学实践：备课教师根据教案进行教学实践，积累教学经验。
9. 教学反思：教学结束后，备课教师进行教学反思，总结经验教训。
五、备课要求1. 备课教师应具备扎实的数学专业知识和教学能力。
2. 备课教师应积极参加教研活动，学习先进的教学理念和方法。
3. 备课教师应认真备课，确保教案质量。
4. 备课教师应关注学生学习动态，及时调整教学策略。
5. 备课教师应注重教学评价，不断提高教学质量。
六、教研活动1. 定期开展教研活动，如备课研讨、教学观摩、教学经验交流等。
2. 组织教师参加各类数学竞赛和培训，提高教师专业素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
希雅图幼儿园教研规章制度
一、教研规章制度建立的目的
幼儿园教研规章制度是幼儿园教研工作规程。规章制度的执
行，对建立正常的教研工作秩序，完成教研工作任务具有重要的
意义。
二、教研规章制度的主要内容
建立完善的规章制度主要包括常规要求、制度、职责三大部
分。
（一）教研管理常规要求
教研组长工作常规要求
1、认真分析现状，发现问题，提出切合本园实际的研究问题，
制定切实可行的教研工作计划。
2、认真组织教研活动。活动有计划、活动目的明确、内容适
当、方式适宜、信息丰富、物质准备充分、活动记录详实。
3、及时收集整理教研资料。
4、积极引导保教人员参与教研活动，发挥每人潜能和特长优
势。鼓励保教人员承担教研活动任务，发挥其主体作用。及时总
结教研经验，推广教研成果，指导保教工作实践。
参研教师活动常规要求
1、准时参加教研活动，不无故缺席。
2、态度认真，精力集中，不做与教研活动无关的事情。
3、有针对性地做好教研活动笔记。注意吸收积累活动信息，
注意概括、小结活动所获。
4、有研究的愿望和兴趣，主动接受教研活动任务，大胆尝试，
乐于探索，勇于克服活动中的困难。
5、乐于表达，大胆发表自己的观点、见解、质疑、意见和建
议。
教研活动的常规要求
1、保证按计划安排活动时间，正常开展活动。
2、做好每次活动的考勤。
3、活动有目的、有任务、有记录、有分析、有总结和工作布
置。
4、活动有实效。