《小小养殖场》习题
北师大版数学《小小养殖场》教学设计
北师大版数学《小小养殖场》教学设计教学目标：1.知识与能力目标：学生能够理解和运用小学数学中的分数概念，能够通过实际场景将分数概念运用到实际生活中。
2.过程与方法目标：通过“观察-实验-总结-归纳”等循环的教学模式，培养学生的观察力、实验能力和归纳能力。
3.情感与价值观目标：培养学生对生活中的种植、养殖等实际经济活动的兴趣，培养学生的劳动观念和社会责任感。
教学重点：1.理解分数概念，明确分子和分母的含义。
2.能够通过实际问题将分数概念运用到实际生活中。
教学难点：1.理解并且能够运用分数概念解决实际问题。
2.培养学生的实验能力和自主学习的能力。
教学过程：一、导入（10分钟）1.呈现一幅小养殖场的图片，让学生观察并描述图片中的内容。
2.引导学生思考，如果在养殖场中养鸡、种花，那么如何表示不同的数量呢？二、发现分数（20分钟）1.向学生提问：如何用分数表示养鸡的数量和种花的数量？2.分别给学生发放鸡的模型和花的模型，让学生自由组合并计数，观察模型中的分子和分母。
3.引导学生总结，分数中的数字分别代表了什么含义？4.通过讨论，引导学生了解分子代表养殖场中的鸡或花的数量，分母代表总共的鸡或花的数量。
三、练习分数（30分钟）1.将学生分成小组，要求每个小组选择一个角色（养殖场主人、养鸡者、种花者等）。
2.发放小组任务卡，任务卡上列出了具体的任务，如给出一定的分数要求，要求每个角色根据分数要求进行相应的操作。
3.引导学生进行分组讨论、解决问题并展示解决方法。
四、归纳总结（15分钟）1.引导学生回顾今天的学习内容，总结分数的定义和含义。
3.教师进行点评，对学生的总结作出评价和指导。
五、拓展延伸（10分钟）1.提问：如果养殖场中的鸡和花的数量是相等的，分数又该如何表示呢？2.让学生进行讨论，并尝试用分数表示相等的鸡和花的数量。
3.引导学生通过观察分子和分母的关系，得出分子和分母相等的分数表示相等的数量。
六、作业布置（5分钟）1.布置一道与今天学习内容相关的课后习题，要求学生自主完成。
《小小养殖场》教学课件
CATALOGUE目录•课程介绍•养殖场基础知识•养殖技术学习•养殖场管理•案例分析•教学总结与展望课程背景教学目标认识常见的家禽、家畜及水产品；教学内容与安排第一单元：养殖基础知识（2课时）什么是养殖？养殖业的重要性及发展前景。
教学内容与安排第三单元：养殖技术及管理（4课时）养殖场建设与布局；饲养管理技术；饲料选择与配制；疫病防治。
第四单元：实践操作（2课时）学生动手操作，模拟建设养殖场；分析养殖过程中遇到的问题，提出解决方案。
教学内容与安排养殖场建设基础知识选址规划根据养殖品种和养殖规模，设计合适的建筑结构，包括圈舍、饲料房、仓库等，确保良好的通风、采光和卫生条件。
建筑设计水电设施环控设备为了确保养殖场的良好环境，需要配备通风设备、降温设备、保暖设备等，以调节温度、湿度和空气质量。
饲养设备根据养殖品种和养殖规模，选择合适的饲养设备，包括饲料槽、饮水器、保暖设备等，确保动物的健康和生长需求。
清洁设备为了保持养殖场的卫生环境，需要配备清扫设备、消毒设备等，以保持圈舍的清洁和消毒。
养殖场设备基础知识养殖品种选择基础知识030201养殖技术概述养殖技术的发展历程养殖技术的分类养殖技术的定义养殖技术实践操作养殖场的选址与建设选择合适的场地，建设符合规范的养殖场，是实践操作的基础。
动物的品种选择选择适应性强、生长快、经济效益高的品种是成功的关键。
饲养管理技术掌握合理的饲养周期、饲料配比、防疫防病等技术是饲养成功的保障。
养殖技术注意事项1养殖场经营管理概述23养殖场经营管理是指为了实现养殖场的生产目标，对养殖生产活动进行计划、组织、指挥、协调和控制的过程。
养殖场经营管理的概念主要包括技术性、经济性、社会性和系统性。
养殖场经营管理的特点主要包括提高产量、降低成本、提高质量、增加效益等。
养殖场经营管理的任务养殖场生产计划养殖场生产组织养殖场生产指挥养殖场生产控制养殖场生产管理养殖场环境保护养殖场安全防范养殖场环境保护与安全防范成功养殖场的案例分析03案例三失败养殖场的案例分析01案例一02案例二案例分析与启示教学总结教学内容教学方法教学效果拓展视野提高综合素质学以致用对学生的展望和建议对未来发展的展望和思考强化实践教学更新教学内容拓展合作渠道。
北师大版一年级下册数学《小小养殖场》教案
北师大版一年级下册数学《小小养殖场》教案篇一教学内容：篇三教学目的1.结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。
2.能在详细情境中描述数的相对大小关系。
养成教育训练点培养学生自主探究、合作交流的学习习惯。
教学重点理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。
教学难点正确描述情境中的数的相对大小关系。
教学过程一、创设情境老师出示3杯饮料，量的多少不同，让学生从视觉上直观体验“多一些，多得多、少一些、少得多”这四个词的含义。
老师出示小小养殖场的情境图，让学生观察。
你从图中看到了什么？二、学习新知1.学生交流看到了什么？2.请学生用“谁多谁少”说一说。
自己说，同桌说，全班说。
通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊，多得多，多一些。
谁比谁怎么少啊，少一些，少得多。
还有差不多等概念。
通过举例子让学生明白“差不多”的概念。
如：一（6）班男生有38个，女生有36个，我们就可以说他们班男生和女生的人数差不多。
3.想一想：初步运用所学知识。
跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些。
跳远的可能有多少人？跳绳的可能有多少人？学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。
88人（）、12人（）、76人（）。
三、稳固反应1.小红跳了38下，小男孩比小红多一些。
小女孩比小红多得多。
男孩可能跳了多少下？（画钩）女孩可能跳多少下？（画钩）35 42 85 42 8 85（）（）（）（）（）（）2.第2和3习题，引导学生看清习题意，仔细思考后，再独立选择答案。
选择后全班交流，并说说自己选择的道理。
3.数学游戏。
猜数。
同桌合作，方法：一人猜数，另一人语言提示。
例如：甲：我想了一个两位数。
乙：是20吗？甲：不是，比20多得多。
乙：是70吧。
甲：比70少一些。
……四、课堂总结归纳这堂课上，你感觉最高兴的是什么地方？为什么？。
《小小养殖场》教学课件
详细描述
制定严格的卫生管理制度，定期清扫圈舍、清理排泄物，保持养殖场内的卫生和 整洁；同时要建立疫病监测和预防机制，定期检查动物健康状况，及时发现并治 疗疾病。
养殖饲料与喂养
总结词
合理的饲料和喂养是养殖成功的关键因素之一。
详细描述
根据不同养殖种类和生长阶段，选择营养均衡、适口性好的饲料；制定合理 的喂养计划，根据动物的生长需求和实际情况调整喂食量和次数，保证动物 的健康生长。
03
养殖技术与方法
家禽养殖技术
养殖品种
01
介绍常见家禽种类，如鸡、鸭、鹅等，以及适合当地气候、土
壤等自然条件的养殖品种。
养殖场地
02
提供合适的场地选择标准，包括环境、交通、水源、防疫等方
面的要求，并给出合理的设计方案。
饲养管理
03
分别介绍不同家禽的饲养管理要点，包括饲料选择、喂食技巧
、日常管理、疾病防治等方面的专业知识。
02
养殖基础知识
养殖场选址与布局
总结词
养殖场的选址和布局是养殖成功的关键因素之一。
详细描述
选择远离污染源、交通便利、电力充足的地方作为养殖场的选址；根据养殖 种类和规模设计合理的养殖场布局，包括养殖区、生活区、饲料区、排泄物 处理区等，以实现空间的有效利用和环境卫生的保持。
养殖场卫生管理
总结词
《小小养殖场》教学课件
xx年xx月xx日
目 录
• 课程介绍 • 养殖基础知识 • 养殖技术与方法 • 疫病防治 • 案例分析与讨论
01
课程介绍
课程背景
1
目前养殖业发展迅速，从业者众多，但技术水 平参差不齐。
北师大版数学一年级下册《小小养殖场》一课说课稿
北师大版数学一年级下册《小小养殖场》一课说课稿 说教材分析 教学内容：北师大版数学一年级下册第三单元“生活中的数”第四课时小小养殖场。本单元是结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。使学生能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的数感。 说教学目标： 1.结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。 2.使学生能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的数感。 说重点、难点 结合实践经验，理解“多一些，多得多，少一些，少得多，差不多”的含义 说教法与学法 本节课要让学生在已有经验的基础上让学生获得体验和理解。结合一年级学生活泼好动、求知欲强和本节课学习素材的特点，实现转变教学方式和学生的学习方式，体现学生为主体，教师为主导的教学原则，我设计了以下的教法和学法，既重视选择灵活的教法，又注重对学生学法的指导。 创设情境，以旧引新，直观形象法。创设笑笑想让大家帮助他，这一情境，引导学生复习两位数比较大小，通过比较直观形象的理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。并通过观察主题画，让学加深理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。 说教学过程 一.谈话激趣，铺堑导入、以旧引新。 为了吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，我创设了情境导入新课：今天，小灰兔朋友要带我们去参观动物王国里的养殖场，你们想去吗？但是小灰兔有个问题想考考大家？笑笑有85颗糖、淘气有39颗糖、明明有35颗糖，谁的多谁的少？1、请你用“谁比谁多”来说一说。2、那笑笑比淘气、比明明多的一样吗？谁多的更多？（板书“多一些、多得多”的概念）3、反过来说一说。（板书：少一些，少得多） 二.引导交流，探究新知。 先引导学生观察主题画，仔细观察图中的小动物各有多少只，然后说一说，谁多?谁少?。理解多一些、多得多、少一些、少得多。 引导学生说出鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多。鸡比鸭多一些，鸭比鸡少一些。让学生在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的数感。 三. 练习巩固，扎实新知。 让学生用刚学过的多一些、多得多、少一些、少得多联系身边的例子说一说。 出示练习题。 四、课堂总结 师：今天玩得开心吗？你学会了什么？同桌相互说一说。 五、实践作业，强化新知。 调查家里成员的年龄，并用“多得多，多一些，少得多，少一些”说一说。
一年级数学下册《小小养殖场》教案(2024)
02
教学内容与方法
2024/1/30
7
教学内容
认识数量
通过具体情境，使学生进一步体 会加减法的含义，能够熟练地口
算100以内数的加减法。
比较大小
通过比较小鸡、小鸭、小猪的只 数，理解“多一些、少一些、多 得多、少得多”的含义，并能够 用这些词汇描述数量之间的关系
。
解决问题
培养学生初步的应用意识和解决 实际问题的能力，鼓励学生独立
创设情境
利用图片或视频展示一个养殖场的场景，引导学生想象并激 发兴趣。
提出问题
询问学生对养殖场有哪些了解，引出本课的主题——小小养 殖场。
12
新课学习
2024/1/30
学习养殖场的种类
01
介绍不同种类的养殖场，如养鸡场、养猪场、养牛场等，让学
生了解各种养殖场的特点。
学习养殖场的数量关系
02
通过实例演示，让学生理解养殖场中动物数量与饲料数量、动
29
总结经验教训，提出改进措施
改进措施
在课前增加对养殖场的介绍，帮助学生建立直观印象。
优化教学流程，确保每个环节都能有效展开。
采用分层教学策略，针对不同层次的学生提供不同的教 学支持。
2024/1/30
30
分享成功案例，促进交流学习
成功案例一
在介绍养殖场时，通过展示生动有趣的图片和视频资料，成功吸引 了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。
思考和合作交流。
2024/1/30
8
教学方法
情境教学法
通过创设小小养殖场的情 境，激发学生的学习兴趣 和探究欲望。
2024/1/30
直观演示法
利用实物、图片等直观教 具，帮助学生理解数量关 系和加减法运算。
养殖场环境卫生与控制第2章土壤、饲料、水体卫生练习题
《养殖场环境卫生与控制》练习题第二章土壤、饲料、水体卫生一、单项选择1、通常把粒径为（）mm作为划分沙和泥的界限A、0.01B、0.1C、0.001D、三者都不是2、DDT在土壤中分解（）所需时间长达4～30年A、30%B、50%C、95%D、100%3、我国已于（）年宣布停止生产滴滴涕、六六六等，直到库存用完为止A、1982B、1983C、1984D、20004、成年家畜机体含水量占体重的（）左右A、50%B、60%C、70%D、80%5、（）土壤膨胀性小，适宜作畜舍建筑地基A、沙土类B、黏土类C、壤土类D、以上都不是6、我国规定饮水总硬度不超过（）度A、8B、16C、25D、307、若只经过加氯消毒即供作生活饮用的水源水，大肠菌群平均不超过（）个/LA、1000B、2000C、5000D、100008、饮用水卫生标准规定水中细菌数不应超过（）个/mLA、50B、100C、150D、200二、判断题（正确的在题后括号内画“A”，错误在的题后括号内画“B”）1、土壤的卫生状况与畜禽的健康及生产力没有任何关系。
（）2、沙土类土壤的颗粒小，粒间空隙小，透气性、透水性弱。
（）3、土壤污染转化过程比起水和大气中的变化要复杂得多。
（）4、地下水是降水和地面水经过地层的渗漏贮积而成。
（）5、降水一般用作养殖场水源。
（）6、不经处理就符合饮用水质标准的水最理想。
（）7、水中有机物含量愈高，微生物的含量愈少。
（）8、天然水中放射性物质的含量极微，一般情况下对机体无害。
（）9、生活饮用水应无色。
（）10、水中含有肉眼可见的微小生物或较大的悬浮颗粒，是水不清洁的标志。
（）11、天然水中都含有铅。
（）三、填空题1、土壤污染后主要通过_________________________对畜体产生影响。
2、土粒一般分为_________、_________、________和_________四种。
3、土壤污染物质主要是来自被污染的_________和___________。
《小小养殖场》课件东北育才双语学校汤莹共21页
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、语学校 汤莹
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
《小小养殖场》课件
3 2
1
2
3
﹡56条
86条 91条
（ 3）号小鸡吃得
﹡最多。 （ 1）号小鸡吃
得最少。
选
1
2
3
出
对
56条
86条 91条
的
﹡ 答 1号小鸡比2号小鸡吃得多一些。1号小鸡吃得少得多。
谁抓的最多?(画“○”)谁抓的最少?(画“√”)
我抓了60
鸭比鸡 （92比100）
鹅比鸡 （22比100）
少得多 差不多 多一些 多得多 少一些
运动会
86
跑步的有86人， 跳高的比跑步的少得多， 武术的比跑步的少一些。
你判断一下 跳高的有多 少人？武术 比赛的有多
少人？
12
76
小红跳了38下．
我跳的比小 红多一些。
我跳的比小红 多得多 。
男孩可能跳了多少下？（画√） 女孩可能跳了多少下？（画√）
只老鼠。 ○
我抓了42只老鼠。
我抓了38 只老鼠。
√
鸡比鸭__多__一__些______。 鸭比鸡__少__一__些______。
游戏：
18,26,90,97四个数中，有一个 是兔子的只数，猜一猜。
一（1）班 66人
一（2）班 68人
一（1）班与一（2）班的人数 差不多。
√
小小养殖场
鸡比鹅 （100比22）
鸡比鸭 （100比92） 一（1）班66与一（2）班68 的人数差不多
小小养殖场
蓝色的最少。 黄色的比蓝色的多
黄色的最多， 黄色的比红色的多
黄色的比蓝色的多得多。
蓝色的比黄色的 _少_得__多__。
黄色的比红色的多一些。
红色的比黄色的_少__一__些_ 。
一年级下册数学教案-3.5《小小养殖场》北师大版
一年级下册数学教案3.5《小小养殖场》北师大版教案：小小养殖场一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第3.5节《小小养殖场》。
本节课我们主要学习了在具体情境中，能进行简单的10以内的加减混合运算。
通过观察和操作，培养学生的动手操作能力和小组合作能力。
二、教学目标1. 学生能够理解加减混合运算的概念。
2. 学生能够在具体情景中，运用加减混合运算解决问题。
3. 培养学生的动手操作能力和小组合作能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解加减混合运算的概念，并在实际情景中应用。
难点：学生能够通过观察和操作，找出数量之间的关系，并进行计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：每人一套小小养殖场的模型（包括鸡、鸭、鱼等）、计数器、练习本五、教学过程1. 情景引入：老师先给大家展示一个养殖场的情景，里有鸡、鸭、鱼等，让学生观察并数一数各种动物的数量。
2. 小组合作：学生分组，每组有一个养殖场模型，让学生通过操作模型，找出数量之间的关系，并进行计算。
3. 讲解示范：老师通过PPT，讲解加减混合运算的概念，并用实际的例子进行演示。
4. 随堂练习：学生在练习本上完成老师出的练习题，老师及时进行讲解和指导。
六、板书设计板书内容：小小养殖场加减混合运算例子：鸡 2只 + 鸭 3只 = 5只鸭 3只鸡 2只 = 1只七、作业设计作业题目：鸡 2只 + 鸭 3只 =鸭 3只鸡 2只 =鸡 2只 + 鱼 5条 =鱼 5条鸭 3只 =答案：1. 鸡 2只 + 鸭 3只 = 5只鸭 3只鸡 2只 = 1只鸡 2只 + 鱼 5条 = 7只鱼 5条鸭 3只 = 2只八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过今天的学习，我发现学生在操作过程中，能够很好地应用加减混合运算，但在计算过程中，有些学生会出现算术错误，这是我在今后的教学中需要注意的地方。
拓展延伸：我们可以让学生在家里，观察和计算一下家里的宠物或者玩具的数量，并进行记录，这样可以让学生更好地理解和应用今天学习的知识。