四年级英语上册Unit6Meet my family 第1课时教案
人教版四年级英语上册 Unit6 Meet my family A Let’s talk教案
人教版四年级英语上册 Unit6 Meet my family A Let’s talk教案一、教学内容P71 let’s talk let’s count二、教学目标Teaching aims:1 Can read the words: people, member, and little puppy.2 Understand the sentence: Who are they?But that’s only….How many people are there in your family?My family has …members.3 Can use the structures in their daily life:How many people are there in your family?My family has … members.4 Can read the dialogue in the book三、教学重难点Main point:Enable the Ss master the structures:How many people are there in your family?Difficult point:Enable the Ss read the structures:My family has…members.That’s only….四、教具Teaching aids:教学磁带, 纸苹果和puppy, 句子卡片, 调查表,全家福五、教学过程设计Teaching design:Step1.Warm upEnjoy the flash “finger family”1. Let’s do:Show me your fingers. How many fingers?Show me 1 and 2.Show me 2 and 3.…How many fingers?2 GuessShow the fingers quickly. Guess how many fingers? (一闪而过, 教师快速闪过手,让学生猜伸出了几只手指?)二Presentation1. 教学But that’s only…T: How many fingers?S: 4/5/3…T: But that’s only one/two. (呈现句子卡片,操练此句子)That’s only one. But that’s only one. (clap hands and say it)Practice in Class---Group---Pairs---S 注意only 的发音2. 教学How many people are there in your family?a. How many people are there?课件显示T: Now, look at my family.How many people are there in my family?(出示卡片How many people are there?跟读)Ss: Five.T: Who are they?T and Ss: Dad r, mom , 2 sisters , and me.b. How many people are there in your family?T: This is my family. What about your family?How many people are there in your family? (句子卡片呈现)S: 3/4..T: Who are they?S: Dad, mom…and me. (抽2-3个学生回答)操练句子How many people are there in your family?How many people are there in your family? ( clap hands and say)(pairwork)c. 对话操练A: How many people are there in your family?B: 3/4…A: Who are they?B: Dad, mom…and me.教师先示范以开火车轮流方式问一个4人小组:T—S1—S2—S3—S4Group Work: Ask and answer in your group one by one.抽2到3小组操练S1-S2-S3-S4-T (S4 ask T)3. 教学My family has …members.a. …members课件呈现My Family PhotoS4: How many people are there in your family?T: 5 members. Dad, mom ,2 sisters and me. (卡片呈现, 教读members )一闪而过. 快速出现几个人物图片再消失,问学生How many people?让学生用…members回答b. My family has…members.T: My family has 5 members. (句子卡片呈现)Dad, mom, 2 sisters and me. How many people are there in your family?S: My family has…members. (问2-3个程度稍好点的学生)c. 对话操练⑴T: Look at Chen jie’s family and Amy’s family.How many people are there in Chenjie’s family?课件出示文本，学生听录音，然后来回答.猜对可以得到一个little puppy, 在奖励中教puppy.⑵Can you talk about your own family学生同桌模仿操练上面对话,相互问对方家庭人数及具体成员Pair Work: ask and answer with your partner4. Let’s talk课文内容教学a. listen to the tape , then answer the questions:①How many people are there in Chen Jie’s family?②Who are they?b. Read after the tape and Read together fill in the blank.c. Have a role play. 看着书本表演对话, 然后看着屏幕不完整的对话,补充并进行表演.三Consolidation1、make a survey教师先做示Group leader make a survey in your group.2. ReportE.G.: Anna’s family has8 members..Group leader report四Summary:教师总结哪组的苹果树上的苹果最多Let’s count: How many apples are there on the tree?六、作业七、板书设计:Unit6 Meet My Family A Let’s talkHow many people are there in your family?My family has 3 members.That’s only…奖励制度:全班分为男女PK,看谁的苹果树上苹果结的最多。
人教PEP版英语四年级上册Unit 6《Meet my family》说课稿
人教PEP版英语四年级上册Unit 6《Meet my family》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级上册Unit 6《Meet my family》主要介绍家庭成员的名称及相互关系，通过学习本课，学生能够掌握表示家庭成员的词汇：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa等，并能够运用这些词汇介绍自己的家庭成员。
同时，本课还涉及一般疑问句及其回答，如：Is this your mother? Yes, she is. / No, she isn’t. 通过学习本课，学生能够提高自己的听说能力和语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
但部分学生对家庭成员的英文表达及一般疑问句的回答还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。
此外，学生在本课学习中可能会对家庭成员的称呼及关系产生混淆，需要教师在教学中进行引导和澄清。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示家庭成员的词汇，如father, mother,brother, sister, grandma, grandpa等，并能够正确运用这些词汇介绍自己的家庭成员。
2.能力目标：学生能够听懂并正确回答关于家庭成员的一般疑问句，如Is this your mother?等。
3.情感目标：通过学习本课，学生能够增进对家庭亲情的重要性认识，培养尊敬父母、关爱家人的情感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示家庭成员的词汇和一般疑问句的回答。
2.难点：学生能够运用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员，并对一般疑问句进行正确回答。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，帮助学生直观地理解和学习。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问学生关于家庭成员的问题，引导学生思考并复习已学过的家庭成员词汇。
小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选范文
小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选范文教学目标1.学生能听、说、认读单词：dad, mom, brother, sister, family。
2.学生能听懂简单的家庭介绍和询问。
3.学生能够使用what问句和答句谈论家庭中的人和物品。
教学重点1.学生能听懂并会说dad, mom, brother, sister, family等单词。
2.学生能进行简单的家庭介绍和询问。
3.学生能够正确使用what问句和答句进行谈论。
教学难点1.学生能够在口语表达中正确使用what问句形式。
教学准备1.教师准备PPT课件。
2.家庭成员相关的图片和PPT。
教学过程准备阶段1.导入课题，出示PPT，先说“Family”，学生听。
然后教师展示一张自己家族照片, 并问学生“Who’s this?”。
2.Board Work：画面板，出示图片，分别写下family的所有成员，如爸爸：Dad，妈妈：Mom，兄弟：Brother，姐姐：Sister。
带入课题：meet my family!正式教学1.出示PPT，先介绍自己家庭成员，并问学生“Who is my brother?”等问题引导学生回答。
2.带入重点词汇：Dad, mom, brother, sister, family。
教授单词读音和意思，并让学生跟着老师读几遍、模仿练习，直到发音准确为止。
3.出示家庭成员的图片，由学生自主句型介绍自己的家庭成员，如：This is my dad，He is a teacher。
让其他学生选择react。
4.看视频，家庭成员互相介绍，并练习口语表达与听力理解。
快板换位练习，使学生更好地理解口语内容。
5.上课联系谈论自己的家庭成员。
学生先根据提示，如问对方“Do you have…?”然后用英语回答。
课堂小结1.通过本堂课的学习，学生能根据单词和照片介绍家庭成员及家庭物品，并能进行简单的家庭谈话。
Unit6Meetmyfamily!BLet’stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 6 Meet my family! B Let’s talk（教案）教学内容This is myIs this your ?Yes, it is.No, it isn’t.教学目标1. 知识与技能：学生能够正确使用句型介绍家庭成员，并能对家庭成员进行问答。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等教学活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱家人、尊重他人的家庭观念，增强学生的家庭责任感。
教学难点1. 正确运用指示代词this和that。
2. 区分your和my的用法。
3. 掌握询问家庭成员的表达方式。
教具学具准备1. 教学课件2. 家庭成员图片3. 录音机4. 黑板教学过程1. 导入通过与学生谈论家庭成员，引入本节课的主题。
2. 新课展示通过展示家庭成员图片，引导学生学习句型This is my通过问答游戏，让学生练习句型Is this your ?3. 操练学生分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景。
4. 巩固学生听录音，跟读课文，巩固所学知识。
5. 作业布置学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结7. 课后反思教师根据学生的课堂表现，反思教学效果，为下一节课做好准备。
板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点句型。
2. 用图片展示家庭成员，辅助学生理解句型。
作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 写一篇关于自己家庭成员的短文，不少于50词。
3. 预习下一节课的内容。
课后反思1. 学生对家庭成员的词汇掌握情况较好，但部分学生对句型的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 在角色扮演环节，部分学生表现出害羞、紧张的情绪，需要教师多给予鼓励和指导。
3. 课后作业的完成情况较好，但仍有部分学生存在拼写错误，需要在今后的教学中加强拼写训练。
4. 总体来说，本节课的教学效果较好，学生对家庭成员的介绍有了更深入的了解。
在今后的教学中，教师应注重提高学生的听说能力和语言运用能力，同时关注学生的情感态度价值观的培养。
人教PEP2020学年四年级英语上册Unit6Meetmyfamily第1课时教案
Unit Six Meet my family!单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第六单元。
单元主题为Meet my family（认识我的家人）。
主情景图中，孩子们在观看Sarah一家演出的《绿野仙踪》，不断谈论Sarah家人的身份和职业情况，揭示出了本单元的主题：了解他人或介绍自己的家庭情况。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分Amy和Chen Jie在谈论各自的家庭情况。
引出询问家庭成员数量的主要句式：How many people are there in your family?以及回答：Three. My parents and me. My family has six people 在对话中还出现了parents, people, little, puppy等需要掌握或了解的词汇。
Let’s count部分呈现了一幅图，用来练习句式：How many...? 第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了家庭成员类词汇：parents, uncle, aunt, cousin, baby, brother。
Let’s play以手指画的形式来介绍自己家人的外貌特征。
第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，圈一圈；听一听、唱一唱；唱一唱，写一写三个活动，让学生复习区分字母a, e, i, o, u在开音节及闭音节里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
Let’s talk中Zhang Peng 拿着家庭相册问Sarah的家人的情况，呈现询问亲属关系的句式：Is this your...? 以及询问他人职业的句式：What’s your aunt’s job? 及回答。
Draw and say活动以画画介绍家人的方式来练习重点句式。
第二课时中Chen Jie询问Sarah她家人的职业，引出职业类词汇：doctor, cook, driver, farmer, nurse. 之后通过一个Let’s play的演一演，猜职业游戏来进一步熟悉新授词汇。
小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选范文
小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选范文课程目标•能够听说认读单词 family, father, mother, sister, brother。
•能够理解并运用句型 This is my family。
•能够生成并使用一张家庭树。
教学重点•学生能够说出单词 family, father, mother, sister, brother。
•学生能够理解并说出句型 This is my family。
教学难点•学生能够生成并使用一张家庭树。
教学准备•教材（新版小学英语四年级上册）•单词卡片•家庭树模板教学过程导入老师介绍自己的家人，并问学生有没有兄弟姐妹，有几个，他们叫什么等等。
学习单词学习老师出示单词卡片，依次教授 family, father, mother, sister, brother。
老师在黑板上写下单词，并让学生跟读。
句型学习老师出示句型 This is my family，并带头读出来，然后让学生跟读。
家庭树生成老师拿出家庭树模板，向学生展示怎样生成一张家庭树，学生跟着老师一起操作。
老师提醒学生，在家庭树中需要标明每个家庭成员的姓名和关系。
扩展单词扩展老师展示一些与家庭有关的单词，并让学生尝试读和说出来，如家，爷爷，奶奶，叔叔，阿姨。
句型扩展老师拿出一些家庭图片，让学生用句型 This is my family 来描述这些家庭的成员，让学生将所描述的家庭成员标在家庭树上。
家庭树扩展老师让学生根据自己的家庭情况，生成自己的家庭树，并用句型 This is my family 向大家介绍自己的家人。
作业让学生回家根据所学知识，生成自己的家庭树，并用英文句型来描述自己的家庭成员。
教学总结通过本节课的学习，学生能够了解和应用单词 family, father, mother, sister, brother；并理解句型 This is my family，并能生成和使用家庭树。
Unit 6 Meet my family-B Let's learn教案2024学年人教版英语四上
本节课是以词汇教学为主，同时兼顾核心句型教学的词汇课。
通过听、说、读、写等活动，在Meet Sarah’s family, Jobs in Sarah’s family, Jobs in your families等情境中，对目标语言进行学习，并且不断加深对“They are helpful！”这一主题意义的理解。
在热身环节，通过歌曲，让学生走进jobs这一主题，渗透有关职业的新知。
新授环节通过学生自主拼读，对话应用，语段感知等多种方式为学生搭建从学到用的支架。
巩固拓展环节通过视频感受家人不仅在外有职责，在家也有责任。
通过书写来进行拓展运用。
最后回归到学生自身的生活，让学生通过画一画、写一写、说一说的方式来分享自己的家人，进行迁移创新。
Unit6Meetmyfamily!BLet’slearn(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 6 Meet my family! B Let’s learn（教案）教学内容本节课选自《人教PEP版英语四年级上册》的Unit 6 Meet my family! B部分，主要学习内容为家庭成员的英文表达，包括father, mother, brother, sister等词汇，以及相关句型如"This is my father."和"These are my brothers."等。
学生将通过学习这些内容，能够介绍自己的家庭成员，增进对家庭的认识和感情。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的家庭成员词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的家庭成员介绍。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动、角色扮演等教学活动，培养学生英语听说能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习家庭成员，引导学生关注家庭，培养家庭观念，增进对家庭的感情。
教学难点1. 家庭成员词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
教学过程一、热身1. 跟唱歌曲《Family Song》，复习家庭成员词汇。
2. 老师出示家庭成员图片，学生快速说出英文单词。
二、新课导入1. 老师出示Let’s learn部分的图片，引导学生说出家庭成员词汇。
2. 学习句型"This is my father."和"These are my brothers."，并进行角色扮演。
三、课堂练习1. 学生完成练习册上的家庭成员词汇填空题。
2. 学生两人一组，用所学句型介绍自己的家庭成员。
四、巩固拓展1. 老师出示家庭成员图片，学生用所学句型进行抢答。
2. 学生分成小组，用所学句型创编一段家庭成员介绍的小对话。
1. 老师对学生的课堂表现进行点评，给予鼓励和指导。
人教版四年级上册英语第六单元教案及教学反思
Unit 6 Meet my family!第一课时一、教学内容Part A Let’s talk& Let's count二、教学目标1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2．能够用正确的语音、语调朗读对话并能进行角色表演。
3．能够在情景中运用句型How many people are there in your family?询问他人家中有几位家庭成员；能在情景中恰当运用句子：My family has six people. / That’s only five.4．能够在语境中理解生词people, but, little, puppy的意思，能正确发音。
5．能够在“看图数数”活动中，依照语言示范运用所学句型How many people are there …? 询问并回答图中苹果、花朵、小鸟、人物以及蚂蚁的数量。
三、教学重难点1. 熟练掌握句型How many …are there?的用法并能在实践中运用。
2. 理解Let’s talk中句子的含义，并能进行初步的运用四、教学准备录音机、磁带、教学课件五、教学过程Step 1 Warming-up教师播放歌曲Come and see my family，鼓励学生边唱边演。
Step 2 Presentation1. 学习Let's talk(1)教师出示一幅全家福照片的课件，说：This is my family. How many people are there in my family? Who are they?引导学生回答：They are my father, my mother, my aunt …(2)猜一猜：教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问：How many people are there in my family? Who are they?大家试着猜一猜，用句子There are …people in the picture. They are my….来回答。
Unit 6 Meet my family Let's learn教案 人教pep四年级英语上册
Unit 6 Meet my family第2课时Part A Let’s learn & Let’s play教学内容教学目标（一）语言知识目标1. 学生能够听懂、会说、认读单词和短语“parents, uncle, aunt, cousin, baby brother”,并能简单介绍和描述自己的家人。
2. 学生能够理解家庭成员之间的关系。
（二）思维能力目标1. 学生能够综合运用所学词汇和句型，来介绍和描述自己的家人。
（三）学习能力目标1. 学生通过互动活动，学会与他人合作学习的能力。
2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
（四）文化品格目标1. 利用不同的语境，增强文化素养和与他人交往的能力。
教学过程Step 1: Presentation1. Greetings.2. PresentationT: Look! She is Amy. Let’s meet Amy’s family.T: How many people are there in Amy’s family? Let’s have a look.1）parentsT: He is my dad. She is my mum. They are my parents.T: Parents mean dad and mum.(展示生词parents, 同时展示其发音，音标，书写等，同时课件中展示parents=dad+mum)2)baby brother, sisterT: Look! It’s me.T: Look at this girl. She is my sister.T: Look at the baby. He is my baby brother. He is very little and cute.(用图片来引出sister和baby brother，同时，展示baby brother的发音，音标，书写，图片。
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第一课时
教学内容:Meet my family Let us learn and Let us play
教学目标：
1、听说认读四会单词：family， parents， uncle ，aunt， baby
brother
2、能够听懂会说介绍自己家庭成员的句子：This is my.... She/He
is ....
重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby
brother
难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义
教具准备：
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、相配套的教学录音带
4、学生的家庭成员照片
5、视频资料
教学过程：
一 热身／复习（Warm-up/Revision）
1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，
让孩子边唱边表演。
2、教师出示单词卡片，孩子抢答。教师在黑板上画出family tree，
请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读
一读。
3、教师出示课件（自己的家庭照片），用This is my…. She/He
is. …进行介绍和描述。
4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He
is. …进行介绍和描述。
二 呈现新课 （Presentation）
1、①教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教
师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。 教师：I have
a big family. How many people in my family? 学生回答。
再问：How many people in your family?鼓励孩子回答。 This is
my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，
学生练词。教师把parents贴在family tree上相应的位
置。
②教师指自己的家庭成员说：“This is my uncle. This is
my aunt 。”并把两个单词贴在family tree上，说：“My uncle is
my father’s or mother’s brother. My aunt is my father’s
or my mother’s sister.”
2、播放配套课件：教师说：“This is Amy’s family. How many
people in Amy’s family. Who are they? ”指课件中的单词认读。
3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。
让孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“This is
my….” 介绍家庭成员。
4、进行Group work的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片
放在投影上，介绍和描述家庭成员。孩子仿照例子在小组中互相介绍。
然后学生到前面介绍。
三 趣味操练 （Practice）
1、Listen to a song 《Come and see my family 》
2、听一听，画一画
学生相互描述自己的家庭成员，同组同学根据描述画出来。看看
描述的是否准确。
四 扩展性活动（Add-activities）
边看视频边学唱《Come and see my family 》
五 课后作业
1.“说出你的爱”：回家后用英语称呼你的家人。如：“Mom,I love
you.”
2.“我学我用“：准备下节课带自己的全家福一张，向同学们介绍你
的家人。