2010年四年级语文上册诊断自测题第一单元_4

2010年四年级语文上册诊断自测题 第一单元

一、基础知识 1.看拼音，写词语。 kuān kuî lǒnɡ zhào fânɡ xì ɡuī lǜ yī jiù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zhào yào fâi tãnɡ càn làn huī fù shān mài （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.给加点的字选择正确的读音，用自己喜欢的符号标出来。 涨．潮（zhǎng zhàng） 大堤．（dī tī） 号．称（háo hào） 围绕．（rào rǎo）

蒙．骗（mēng mãng） 湖泊．（bï pō） 反差．（ chā chà） 逐．渐（zhú zhuï） 3.请用一个词语，替换句子中划线的部分。 （1）海塘大堤上早已聚集了很多人。 （ ） （2）那声音如同山倒塌，地裂开。 （ ） （3）榕树枝干的数目多得无法数尽。 （ ） （4）形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。 （ ） 4．选词空。 继续 持续 连续 陆续 （1）演出就要开始了，观众（ ）走进剧院。演出一小时后，中间休息十分钟，又（ ）演出。一位演员表演很出色，（ ）唱了三首歌曲，观众为她热烈鼓掌， 掌声（ ）了好几分钟。 水天相接 天涯海角 若隐若现 银光闪耀 （2）车子渐渐离开村庄，行驶在黑暗的林间小路上，村子里的灯火（ ）。 （3）看到船渐渐消失在（ ）的地方，她才抬起袖子擦了擦腮边的泪水。 5.用修改符号修改病句。 （1）如果明天下雨，所以不开运动会。 （2）任何一切困难都难不倒我们。 6.照样子，做句子。 （1）例：浪潮越来越近，犹如千万匹白色的战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 犹如．． （2）例：一只画眉鸟兴奋地叫着，那歌声真好听！

7.理解课文，选择正确的理解。 （1）“我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚这只，错过了那只，第三只又飞走了。”这句话的意思是（ ）。

A．从大树上飞出的鸟儿太多，作者的眼睛捕捉到了这只，又错过那只。 B．优美的风景很多，看不过来。 （2）“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”这句话的意思是（ ） A．用“着火”比喻火烧云鲜艳无比、光亮耀眼的样子，极其形象地写出了火烧云的特点。 B．写出了火烧云红霞飞舞、瞬息万变的奇妙景象。 （3）《观潮》一课，写大潮来时，是先写声音，后写样子，这是因为（）。 A．当潮远在地平线之外时，大潮的响声已经传来，观潮的人当然是先听到声音，后看到样子的。 B．不可能同时讲两种情况，只好一方面一方面地讲。 8.词句积累（填空）。 （1）那么多的绿叶，一簇 在另一簇上面，不留一点缝隙。那 的颜色明亮地 着我们的眼睛， 每一片树叶上都有一个新的生命在 。 （2）朝霞不出门， 行千里。

（3）绿水本无忧因风皱面 。 （4）请为自己的家乡的景点设计一则广告语。

二、阅读天地 9.课内阅读。 那条白线很快的向我们移来，逐渐 ， ， 江面。再近些，只见白浪翻滚，形成 水墙。浪潮越来越近，犹如 ，浩浩荡荡的 ；那声音如同 ，好像 。 （1）按课文内容填空。 （2）“白线”、“水墙”、“白色战马”都是指（ ）。 （3）这段话按 顺序，主要描写了 10.课外阅读。

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是我最爱的还是湖。 静静的湖，像是一块无暇的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。 我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。 静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。 雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰隆”，礼炮响了，不大会就要开始了。等大雨落下，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的“玉花”。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你„„ 湖是美的„„ （1）根据短文的中心给短文加个题目，写在短文前的横线上。 （2）省略号的作用有：①表示列举同类事物的省略； ②表示说话断断续续； ③表示语言的中断；④表示话未说完，语意未尽。 文中两处省略号的作用分别是 和 。 （3）用“ ”画出文中的过渡句。用“ ”画出文中前后照应的句子。用“ ”线画出文中联想的句子。 （4）文中的“礼花”是指 ，“礼炮”是指 ，“玉花”是指 ，“掌声”是指 。 （5）作者从哪几方面描写了雨中的湖？

（6）本文表达了作者怎样的思想感情？ 三、快乐习作 11.以“美丽的大自然”为主题，写一篇作文，可以写著名的旅游胜地，也可以写身边的自然景物。题目自拟，写作前想想主要突出大自然的什么奇特之处，大致按什么顺序写。

2010年四年级语文上册诊断自测题 第二单元

一、基础知识 1.看拼音，写词语。 xiū xiǎng wā juã zhù zhǐ píng tǎn chïng diã ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hãn jì yǐn cáng chù jiǎo sōu suǒ jūn yún ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.给带点的字选择正确的读音，在下面打上“√”。 嫩．茎（nân nâi） 隧．道(suì suí) 匀称．(chân châng ) 召．开 (zhào zhāo) 隐藏．(zàng cáng) 中弹．(dàn tán ) 3.按查字典的要求填空。 “临”字是（ ）结构。用部首查字法，可查（ ）部，再查（ ）画。用音序查字法，应先查（ ），再查（ ）。“临”在字典里的解释有：①靠近，对着；②来到、到达；③将要；④照着摹仿。在“身临其境”中选（ ）；在“居高临下”中选（ ）；在“光临”中选（ ）。 4.把下面的词语补充完整。 （ ）有成竹 随（ ）而安 （ ）人注意 消（ ）时光 （ ）费心机 （ ）立不安 聚精（ ）神 兴高（ ）烈 5.选词下列句子中带点字的正确意思填空（只填序号）。 一：①数量一；②一律，没有例外；③满，全；④表示最少。 叶尖一．（ ）顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一．（ ）点儿空隙。一．（ ）阵风拂过，一．（ ）墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 6.用恰当的关联词语把两句话连成一句话。 （1）爬山虎密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙。 建筑物就像穿上了绿装。

（2）你的手指不费一点儿劲。 你休想拉下爬山虎的一根茎。 （3）爬山虎作为屏障，能吸收环境中的噪音。 能吸附飞扬的尘土。 7.请在下面的两段文字中填入合适的诗句。 （1）我们在做任何事情时都不能轻易放弃，要不断地尝试并坚信，即使在“ ”的黑暗之中，只要坚持下去，就会迎来“ ”的光明。 （2）提起杨桃，大家都很熟悉。但是看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时 看起来真像个五角星。因此，我们看到别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发 这正像苏轼所说的：“ ， 。” (3) 在生活中，有些人看待问题时，往往只看到眼前的表面现象，不去对内在的实质性的问题进行分析，极容易走向极端。真是“ ， 。啊！ 8.填一填，写一写。 （1）爬山虎刚长出的叶子是 ，不几天叶子长大，就变成 。 （2）七月栀子头上戴，八月 满枝黄，九月 初开放，十月 正上妆。 （3）《游山西村》一诗中，描写农家淳朴热情的诗句是： ， 其中一个“ ”字，表现了农家款待客人时倾其所有的盛情。 （4）你能默写一首描写花的古诗吗？

二、阅读天地 9.课内阅读。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬 山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 （1）语段中划横线的句子，用 比喻每根细丝的形状，还可以用 来比喻。 （2）按要求写词语或句子。 ①爬山虎脚生长的地方： ；②爬山虎脚的样子： ； ③爬山虎脚的颜色： （3）这段话主要写了（ ）。 A．爬山虎的脚是怎样一步一步向上爬的。B．爬山虎的脚的位置、形状和颜色。 （4）判断作者是怎样观察的（只填序号）。 A．细心观察 B．连续观察 ①爬山虎的脚要是没有触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。（ ） ②茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。（ ） 10.课外阅读。 羊吃草的启示 我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。 太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着„„几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次„„咀嚼。 羊吃草，实在有趣，可是每个孩子如果都能从中吸取教益，那该多好啊！我们的 学校不正是这一片绿草如茵的地方吗？同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢？新的知识学完了，对于那些不理解消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”，反复咀嚼，直到完全消化为止呢？ 我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中 像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？ （1）写出几个与“聚精会神”意思相近的词语。

（2）阅读第三自然段填空。 “嫩芽”在这里指 ；“土香草”指 ；“草根”“草茎”在这里指 。“善于经常‘翻草’，反复咀嚼，直到完全消化为止。”指： （3）读了《羊吃草的启示》你受到了怎样的启发？联系自己的学习实际谈一谈。

三、快乐习作 11.在生活中，你最喜欢的是什么？是一种植物？是一种动物？一种文具？还是其他的事物？请你仔细想一想这种事物的特点，或者是和它之间发生的有趣的事情，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自拟。