语文鄂教版六年级下册 推荐《河边的鹅卵石说些什么话》习题——第一课时
10 河边的卵石说些什么话
鄂教版·六年级语文下册玲珑 Nhomakorabea金砂
荡漾
孪生
锁链
棱角 初出茅庐
玛瑙
干涸
娓娓动听
清浅的水浪
荡漾的浪花 干涸的河谷
玲珑可爱
光滑滚圆 初出茅庐
无声的语言
默默地诉说
娓娓动听
通读全文，划分文章层次。 第一部分（1-3）：玲珑可爱，诉说生 命的历史。 第二部分（4-11）：读懂语言，揭示矿 产的秘密。 第三部分（12）：日夜不停，讲述奇妙 的遭遇。
课后作业：
1、小练笔：运用拟人手法和自述的
方式，介绍你喜欢的物品。 2、推荐阅读地质学家，科普作家刘
兴诗的代表作《美洲来的哥伦布》。
第一阶段是岩石风化、崩塌阶段：即高山上 的岩石经过风化，崩塌分裂成碎石。这些碎石在 重力和其它外力的作用下，来到了上游的河道中。
第二阶段是岩石在河流中被河水搬运和磨圆 阶段：即流水又能将碎的小岩石搬运到中游和下 游。在河水的长距离搬运过程中，受到水的冲刷 和相互摩擦、碰撞到达下游的岩石就变成了光滑 圆溜的卵石。
这些故事必须用特殊 的语言才能读出来。
语言1： “我们是从西边流来的，我们还要 和江水一同到东方去。”
语言2：“我们的母亲是花岗岩大山。”
语言3： “我的妈妈是铁矿，只要挨着咱们的 兄弟一个个找去，就能在上游找到她。”
它们斜躺在沙滩上，把翘起的身子指 着东方的下游，用无声的语言向我们默默 地诉说着。 它们像是屋顶的瓦片似的,层层叠叠地 一块斜靠着一块，把身子倾斜的一面朝向 上游，而把翘起的一头指着下游。
课文运用自述的方法来 揭示“矿产的秘密”，这样 写的好处是形象直观，生动 有趣，使说明通俗易懂。
中心思想： 这篇科学小品文采用卵石自述的方式，生 动有趣地述说了卵石的生命历史，揭示了相关 的“矿产的秘密”。告诉人们，在日常生活中 要仔细观察，认真思考，善于发现；培养走出 自然、观察自然、探索自然的兴趣。
10、河边的卵石说些什么话
河边的卵石说些什么话
玲珑
荡漾 棱角 初出茅庐
尊贵
孪生 玛瑙镶满锁链 干涸 Nhomakorabea金砂
摩擦
娓娓动听
刘兴诗，是四川德阳人。 1931年出生于武汉。地质学 教授，中国第一代科幻小说 作家。美术片《我的朋友小 海豚》获意大利第12届吉福 尼国际儿童电影节最佳荣誉 奖、总统银质奖章；童话作 品《偷梦的妖精》获第一届 海峡两岸中华儿童文学创作 奖；还曾获第一届冰心儿童 图书奖等，共获奖102次。《 美洲来的哥伦布》被评为中 国科幻小说重科学流派代表
河边卵石的生命是从人迹难到的深山里开 始的，它们大多由深山中各种矿石崩塌分 裂而成，这些崩塌下来的碎石被山洪、大 雨等冲到河里，在河水的搬运过程中，受 水的冲击和互相摩擦，变得越来越圆，最 后形成卵石。卵石的形成经历了长时间的 变化和地理位置的变迁，他们的大小和光 滑程度与路程的远近、河水流速的缓急有 着直接的关系。
1、 来自西边瓦片似的 把身子倾斜的一面 朝向上 游，而把翘 起的一头指着下游。 2、母亲是花岗岩 身上嵌着石英 长石、云母、 黑色矿物颗粒 3、 铁矿石 黑色
西
矿产的秘密
北
东 南
花岗岩
金矿石
云母
石英
卵石是经过很长的时间逐渐形成的。卵石的 形成过程可以分为两个阶段。 第一阶段是岩石风化、崩塌阶段：即高山上 的岩石经过风化、崩塌分裂成碎石。这些 碎石在重力和其它外力的作用下，来到了 上游的河段中。 第二阶段是岩石在河流中被河水搬运和磨圆 阶段：即流水又将碎的小岩石搬运到中游 和下游。在河水的长距离搬运过程中，受 到水的冲刷和相互摩擦、碰撞到达下游的 岩石就变成了光滑圆溜的卵石。
河边的卵石说些什么话
河边的卵石说些什么话第一篇：河边的卵石说些什么话河边的卵石说些什么话教学目标：1、学会8个生字。
2、理解课文内容，了解卵石的有关知识。
3、了解说明文的特点，认识科学小品文的主要表达方式是描写与说明有机结合的特点。
【教学重点】：在整体把握文章思想内容的基础上，抓住关键语句理解信息的主要内容，进而筛选有效信息和整和信息的阅读方法，从而使学生丰富自己的科学知识，培养科学精神。
一、情境导入：1、多种方式读课题。
2、读词。
二、整体感知：1、默读课文，想一想，河边的卵石向我们说了些什么？2、指名交流：我们是从西方流来的，我们还要和江水一同到东方去。
我们的母亲是花岗岩大山。
我的妈妈是铁矿，只要挨着咱们的兄弟一个个找去，就能在上游找到她。
（自述，第一人称带引号的话）卵石的形状告诉我们它们到底走了多远的路。
略卵石的大小排列告诉我们它和水流的关系。
略3、小结：自述、转述。
4、都是在告诉我们，河边的卵石向我们讲述着自己的生命历史。
（河边卵石的特殊语言）5、从哪里知道的？（最后一段。
）概括了卵石述说的主要内容，在文章结尾起（总结作用）。
三、重点研读。
1、师：课文的主要内容我们清楚了，现在让我们走近这些河边的卵石，它们都是什么样子啊？读一读文章1—3自然段，用“ ”画出描写河边卵石的句子。
2、汇报交流：（一）了解卵石的外形特点。
重点句子：那些光滑滚圆的小石子，有的红红的像玛瑙，有的带着一条条水波似的浅绿条纹，有的纯净得像精盐一样雪白。
（1）学生自主汇报。
（2）引导：这个句子主要描写了卵石的哪些方面？（形态、颜色、花纹）使用了什么修辞手法？（比喻）这样写有什么好处？（形象、生动）生动性（3）指导感情朗读。
（二）了解卵石的故事。
1、师：从1—3自然段中，你们除了了解河边卵石的形态特点，还了解了什么？（卵石有自己的故事。
）2、师读第二自然段，既告诉了我们美丽的卵石（玲珑可爱），又引出了下文生命的历史起（承上启下）的作用。
3、自由读3自然段。
课件3：河边的卵石说些什么话
宝贝的名称
宝贝的家长 宝贝的特征 矿产的秘密
北
西 南 东
1、 来自西边瓦片似的
把身子倾斜的一面 朝向上 游，而把翘 起的一头指着下游。
2、 母亲是花岗岩
身上嵌着石英 长石、云母、 黑色矿物颗粒
3、 铁矿石黑色
1、河边的卵石告诉我们它从西边来，从人迹罕至
的大山里面来，大多是（花岗岩）由各种矿石崩
塌分列而成的。它可以告诉我们矿产的秘密。河
第一步：整体感知要求：
1、找出生字词 2、标出自然段
3、找出说明对象
字词：
玲珑 锁链
liàn lóng
shā
yàng
金砂 棱角
lú
léng
荡漾 玛瑙孪生nǎo来自luán hé干涸
初出茅庐 娓娓动听
wěi
比喻刚离开家庭或学校，出来工作，缺乏经验。
形容说话不知疲倦或说话动听。
第一步：整体感知要求： 1、找出生字词 2、标出自然段 3、找出说明对象 河边卵石
流的方向。 2、卵石的粗糙与光滑与它们所走的路程远近有关 （流程），卵石的大小与水流的缓急有关。它可以 告诉我们它所走路程的远近、水流的缓急。
第二步：研读3-9段思考（四人小组讨论） 1、河边的卵石告诉了我们什么？（有几种卵石） 你是怎样知道的？ 点拨：a、找卵石的自述（一人称，带引号的话） b、找卵石的特殊语言（形体语言如：排列方向形状、颜色、大小、 光滑度） 2、分角色朗读
3、研读10-11段思考卵石的形状大小又告诉我们什么？
10：所走的路程（圆滑与粗糙） 11：水流的缓急（大小）
河边的卵石说些什么话
今天我们就来学习刘兴诗的说明文《河边的卵石说些什么话》。通过
学习，相信你会走近卵石，读懂卵石生命的历史。从中获得收益的。
《河边的卵石说些什么话》ppt经典课件
文章结构
总—分—总 行文结构
本文中心
这篇科学小品文运用拟人的修辞手法，采 卵石自述的方式，生动有趣地诉说了卵石 的生命历史，揭示了相关“矿产的秘密”。 告诉人们，要听懂卵石的诉说，解读卵石 的生命历史，必须仔细观察，认真思考。 同时也激发了我们走进自然、观察自然、 探索自然的兴趣。
•
2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ，他们 的英语 水准堪 称世界 一流”， 而非 单纯指 他们的 学问大 ，故选 “学贯中 西”更 合适。
•
9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
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10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
•
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”， 这不是 敌对的 双方， 也不是 “不能同 时存在 ”，而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ，故选 “针锋相 对”较 好。
六年级下册语文教案河边的卵石说些什么话鄂教版
六年级下册语文教案河边的卵石说些什么话鄂教版学习目标：1、学会8个生字。
2、明白得课文内容，了解卵石的有关知识。
3、了解说明文的特点，认识科学小品文的特点。
4、培养学生走进自然、观看自然、探究自然隐秘的爱好和适应。
教学预备：1、预习课文。
2、搜集与卵石相关的资料，了解卵石的形成过程。
教学课时：二课时第二课时教学过程一、复习导入新课二、感知卵石专门的语言（一）卵石的话师：请同学快速扫瞄课文6—9自然段，边读边画出卵石说的话。
1、学生自读，勾画相关句子。
2、指名交流，师出示课件。
3、生齐读。
师：咦，你们发觉了吗，句子中的我，我们指的是谁呀？指名回答。
师小结。
（二）学习第六自然段，感知卵石专门的语言。
师：默读第六自然段，从哪些语句中明白卵石是从西边流来的，还要和江水一同到东方去，边读边勾画出关键语句。
师出示课件。
1、生默读，勾画句子，师巡视。
2、师指名交流。
3、师小结。
:师：课文是如何样具体描写卵石斜躺在沙滩上的模样呢？请同学们自由读第六自然段，边读边画出关键语句。
4、指名交流，指导学生朗读。
5、师小结，介绍说明方法。
6、生齐读。
师（出示图片）：瞧，他们密密地排列在沙滩上，假如你们确实是其中的一颗卵石，你会说——指名交流。
齐读第六自然段，感受卵石专门的语言。
师小结。
（三）学习七——九自然段师：请同学按照第六自然段的学习方法依照学习提纲自学7—9自然段。
（师出示自学提示）生自学，师巡视指导。
指名交流。
师小结。
观赏图片（出示课件）师：通过学习六——九自然段我们发觉了卵石这些专门的语言。
师出示课件，齐读。
三、学习10—11自然段。
师：卵石的专门语言可丰富了，等待着我们去发觉，让我们自由朗读第10—11自然段，边读边画出卵石专门语言的关键句子。
指名交流，师出示相关课件。
师小结。
师：卵石确实是如此日日夜夜讲述着自己的历史。
听，他们在说话呢。
师出示课件，学生相互说。
指名交流。
师小结。
四、讲故事，体会专门的语言。
师：河边的卵石总是如此娓娓动听地讲述着奇异的遭遇，听——指名讲故事。
小学语文：河边的卵石说些什么话
10．河边的卵石说些什么话【教学目标】：知识与技能：1. 学会8个生字。
2. 理解课文内容，了解卵石的形成过程，并学会用见解的语言进行概括。
3. 了解说明文的特点，认识科学小品文笔轻松短小精悍生动活泼通俗易懂的特点。
过程与方法：1．教师引入，学生在阅读后基本了解说明文和科学小品文的特点。
2．学生通过文本内容中卵石的形象语言等，基本掌握阅读说明文和科学小品文的方法。
情感态度价值观：让学生养成乐于走进自然观察自然探索自然奥秘的习惯。
【教学重点】：在整体把握文章思想内容的基础上，抓住关键语句理解信息的主要内容，进而筛选有效信息和整和信息的阅读方法，从而使学生丰富自己的科学知识，培养科学精神。
【教学难点】：卵石是由什么构成的，每一类卵石诉说的中心是什么，卵石的生命历史包括哪些方面的内容，什么是“特殊的语言”。
【课时安排】：2课时第一课时教学内容：学会8个生字。
理解课文内容，了解卵石的形成过程。
教学重难点：整体把握文章思想内容。
教学过程：一、情境导入，整体感知。
1、导语：同学们，大自然可以告诉我们无穷的奥秘。
今天，老师带你们到“大自然”中去，考察一种形态奇特的石头。
让我们跟随着摄像机的镜头开始考察第一站，思考两个问题：你看到的这些石头一般都分布在哪里？它们的形状像什么？2、观看卵石的样子。
3、观后交流。
师：我们把这种像鸟卵，像核桃，像豆粒一样的石头，叫做卵石。
（板书：卵石）它们一般分布在河滩、海滩。
今天咱们要学习一篇有关卵石的课文，这些卵石会说话，听听它们都给我们说了些什么吧？自由读读课文，读完后要自学生字词。
二、初读感知。
1、学生初读课文。
2、汇报交流：（1）字音：玲珑、荡漾、孪生、棱角、娓娓动听（2）字形：漾棱（3）河边的卵石说些什么话，这篇课文主要给我们讲了些什么？（河边的卵石形态、河边卵石的特殊语言。
）3、师：课文的主要内容我们清楚了，现在让我们走近这些河边的卵石，它们都是什么样子啊？读一读文章1—3自然段，用“”画出描写河边卵石的句子。
【鄂教版】2019年春六年级下册语文：全册配套教案设计10 河边的卵石说些什么话
10．河边的卵石说些什么话教学目标知识与技能：1.学会8个生字。
2.理解课文内容，了解卵石的形成过程，并学会用见解的语言进行概括。
3.了解说明文的特点，认识科学小品文笔轻松短小精悍生动活泼通俗易懂的特点。
过程与方法1.教师引入，学生在阅读后基本了解说明文和科学小品文的特点。
2.学生通过文本内容中卵石的形象语言等，基本掌握阅读说明文和科学小品文的方法。
情感态度价值观：让学生养成乐于走进自然观察自然探索自然奥秘的习惯。
教学重难点1.在整体把握文章思想内容的基础上，抓住关键语句理解信息的主要内容，进而筛选有效信息和整和信息的阅读方法，从而使学生丰富自己的科学知识，培养科学精神。
2.卵石是由什么构成的，每一类卵石诉说的中心是什么，卵石的生命历史包括哪些方面的内容，什么是“特殊的语言”。
课时安排2课时第1课时一、情境导入，整体感知。
1、导语：同学们，大自然可以告诉我们无穷的奥秘。
今天，老师带你们到“大自然”中去，考察一种形态奇特的石头。
让我们跟随着摄像机的镜头开始考察第一站，思考两个问题：你看到的这些石头一般都分布在哪里？它们的形状像什么？2、观看卵石的样子。
3、观后交流。
师：我们把这种像鸟卵，像核桃，像豆粒一样的石头，叫做卵石。
（板书：卵石）它们一般分布在河滩、海滩。
今天咱们要学习一篇有关卵石的课文，这些卵石会说话，听听它们都给我们说了些什么吧？自由读读课文，读完后要自学生字词。
二、初读感知。
1、学生初读课文。
2、汇报交流：（1）字音：玲珑、荡漾、孪生、棱角、娓娓动听（2）字形：漾棱（3）河边的卵石说些什么话，这篇课文主要给我们讲了些什么？（河边的卵石形态、河边卵石的特殊语言。
）第 1 页共3 页3、师：课文的主要内容我们清楚了，现在让我们走近这些河边的卵石，它们都是什么样子啊？读一读文章1—3自然段，用横线画出描写河边卵石的句子。
三、重点研读。
1、学生自学。
2、汇报交流：（一）了解卵石的外形特点。
重点句子：那些光滑滚圆的小石子，有的红红的像玛瑙，有的带着一条条水波似的浅绿条纹，有的纯净得像精盐一样雪白。
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教学目标
1、学会8个生字。 2、理解课文内容，了解卵石的有关知识。 教学重难点： 1、了解卵石形成的过程。 2、能读懂特殊的语言。
作者简介
刘兴诗，男，1931年5月8日（农历3月21日）出生于生北省武 汉市江汉区，籍贯四川省德阳市，地质学教授，史前考古学研 究员，果树古生态环境学研究员，知名科普作家。曾任成都理 工大学学科专业建设高级顾问。1945年开始发表第一篇作品， 1952年开始科普创作。刘兴诗被誉为“中国科幻小说鼻祖之 一”。截至2013年7月，在境内外共出版232本书，获奖144次。 其中，美术片《我的朋友小海豚》获1982年意大利第12届吉福 尼国际儿童电影节最佳荣誉奖，意大利共和国总统银质奖章； 童话《偷梦的妖精》获1989年海峡两岸第一届中华儿童文学创 作奖；《讲给孩子的中国大自然》系列获得了国家级科技进步 奖二等奖等，列入“北大人物”的“北大文坛”中。
字词
玲珑 金砂 荡漾 孪生 锁链 棱角 初出茅庐 娓娓动听 玛瑙 干涸
课文段解
一、（1~3） 概括介绍卵石的生命起源。 玲珑可爱， 诉说生命的历史。
二、（4~11）具体介绍卵石的生命起源。读懂语言， 揭示矿产的秘密。
三、（12）总结全文 。日夜不停，讲述奇妙的遭遇。
课文思索
第一步：研读3~9自然段思考 1、河边的卵石告诉了我们什么？ （有几种卵石）你是怎么知道的？ 点拨：A、找卵石的自述（一人称 ，带引号的话）
• 点拨：十二自然段巧妙的运用了拟人的修 辞手法，使文章的结尾生动形象，富有情 趣，在文章中起到了总结全文，照应开头。 卵石总是在讲自己奇妙的生命历史。
ห้องสมุดไป่ตู้章结构
总—分—总 行文结构
本文中心
这篇科学小品文运用拟人的修辞手法，采 卵石自述的方式，生动有趣地诉说了卵石 的生命历史，揭示了相关“矿产的秘密”。 告诉人们，要听懂卵石的诉说，解读卵石 的生命历史，必须仔细观察，认真思考。 同时也激发了我们走进自然、观察自然、 探索自然的兴趣。
六年级下册语文一课一练1～4单元课内阅读理解 鄂教版
鄂教版语文六年级下册1～4单元阅读理解第一单元一、《花脸》阅读理解（一）每逢年至 , 小闺女们闹着戴绒花、穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。
我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。
1、给里打上合适的标点符号。
2、联系上面的课文内容回答：“对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故”，是什么缘故呢？答：“缘故”是：小闺女可以戴绒花、穿红袄、嘴巴涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子可以放鞭炮。
对于“我”来说，最喜欢买个花脸戴。
3、这篇文章是著名作家（冯骥才）的作品，他擅长描写中国传统民俗。
《花脸》写的是（过年）的时候，“我”买了一个大红的（关公）花脸，还配上一把（青龙偃月刀），成了全家主角的故事。
（二）这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。
这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。
虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。
1、用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子？满脸通红通红的，一双浓黑的眉毛，眼角的往上吊起，显得气宇轩昂。
头上包着一块绿头巾，长巾贴着脸颊垂下来，脸下边是马尾做的很长的胡须。
2、这“花脸”的特别之处是有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。
3、作者是怎样写出“这花脸”的特别之处的？答：运用对比手法，把关公花脸和其他花脸比较，突出它的特别之处。
二、《我爱篮球》阅读理解（一）我把我的爱，投进了了篮球筐，装进了篮球筐。
爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。
能够这样去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。
1、从语段中找出下列词语的反义词。
索取——付出畅通——阻挡年老体衰——青春年少胆怯——勇敢虚伪——纯真临阵退缩——奋不顾身2、画“”的句子运用了（设问）和（排比）的修辞手法，这样表达的好处是（语言更有感染力，强烈地表达了作者对篮球、对人生、对爱的理解和感受）。
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《河边的鹅卵石说些什么话》习题第一课时
一、基础题
1．看拼音，写词语。
jīn shāluán shēng dàng yang
（）（）（）
chū chū máo lúwěi wěi dòng tīng
( ) ( )
2．加偏旁，组成新字，再组词。
龙（）（）连（）（）
夌（）（）少（）（）
二、综合题
1．选词填空。
典型典范
（1）马克思和恩格斯是世界上为了崇高事业共同合作的（），他们合作最真诚，合作时间最长，对世界的贡献最大。
（2）赵本山在他表演的前期小品中，穿的是（）的北方农民服装。
2．查字典，填空。
“益”在字典里查音序（）；部首（），再查（）画。
其解释有：A好处；有好处的B更加 C增加下面句中应选哪种解释，填上序号：
（1）养花，有益身心，胜于吃药。
（）
（2）生日那天，我祝爷爷：福如东海，益寿延年。
（）
（3）猫头鹰，燕子都是益鸟，我们应该保护它们。
（）
（4）人与动物、植物以及生活的环境的关系日益密切。
（）
3．照样子，填充句子。
（1）例：像（花儿）一样（美丽）
像（）一样（）
像（）一样（）
像（）一样（）
（2）从“无声的语言”中写出获得的信息。
①在干涸的河谷，可以用卵石的排列确定（）的方向。
②我们用追踪同类卵石的方法可以（）。
③从卵石的光滑程度知道（）。
三、拓展题
课外类文阅读。
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。
它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。
刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。
它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。
除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。
遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬不但能用硬刺（保护保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背
背（bēi bèi ）着瓜溜走了。
1.选择（）里正确的读音或字词。
用“√”表示。
2.文章是围绕哪句话来写的？用“～～”划出来。
3.根据短文填空。
刺猬的头（），眼睛和耳朵（），牙齿（），门牙（）。
它们四肢（），跑起来很快。
爪子（）、（）。
浑身长满了（）。
4.下列句子中哪个是打比方的，在（）里打“√”。
（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。
（）
（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。
（）
5.仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？
参考答案
一、基础题
1.金砂孪生荡漾
初出茅庐娓娓动听
2.笼笼子莲莲花
陵兰陵沙沙滩
二、综合题
1.（1）典范（2）典型
2.Y 皿十
A C A B
3.（1）像（天空）一样（湛蓝）；像（白云）一样（飘渺）；像（大海）一样（宽广）
（2）河流矿产它们到底走了多远的路
三、拓展题
1.四肢蜷（quán）成用硬刺（保护）自己背（bēi）着
2.围绕“刺猬是一种有趣的小动物。
”
3.尖尖的很小特别长很短老鹰的爪子那么锐利那么有力像钢针一样的硬刺
4. （2）√
5.刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西。