沪科版七年级下册数学:10.1 对顶角及其性质 (共17张PPT)
合集下载
新沪科版七年级数学下册《10章 相交线、平行线与平移 10.1 相交线 对顶角及其性质》课件_14

相交线
引入
新授
相交线的定义: 有一个公共点的两条直线形成 相交直线.
问题:两条相交直线形成的小于平角 的角有几个?
请你画出任意两条相交直线,看 看这四个角有什么关系?
新授
二线四角图
新授
有关概念:
邻补角:如果两个角有 C 一条公共边,它们的另 一那边么互这两为反个向角互延长为线邻,补角。A
2( 1() )3
交EF于点G、H,
∠2=∠3,∠1=70度。
求∠4的度数。
G B
2 3H D
4
图1 F
4、直线AB、CD相交
于点O,∠AOD和
∠BOC的和为216°
求∠AOC
°
C
B
O D
A
5、直线AB、CD相交于
点O,OA平分∠EOC,E
D
∠EOC=70°
A
OB
求∠BOD
C
小结 今天你收获了吗?
1、两条直线相交所得的四个角中,有 一个公共顶点,没有公共边的两个角 叫做对顶角。不仅有一个公共顶点,还 有一条公共边的两个角叫做邻补角。
4
B D
对顶角:如果有公共顶 点且一个角的两边是另 C 2( B 一个角的两边的反向延 1() )3 长线,那么这两个角互 A 4 D 为对顶角。
思考
1、邻补角从数量上有 什么关系? ∠1+∠2=180°
∠3+∠4=180°
2、对顶角从数量上有什 么关系?
∠1=∠3 ∠2=∠4
1(()42 )3
巩固
2、邻补角表明了两个角的大小关系是 互补,位置关系是有公共顶点和公 共边;对顶角相等。
3、用对顶角的性质进行简单的推理和 证明
•书P117 # 2
引入
新授
相交线的定义: 有一个公共点的两条直线形成 相交直线.
问题:两条相交直线形成的小于平角 的角有几个?
请你画出任意两条相交直线,看 看这四个角有什么关系?
新授
二线四角图
新授
有关概念:
邻补角:如果两个角有 C 一条公共边,它们的另 一那边么互这两为反个向角互延长为线邻,补角。A
2( 1() )3
交EF于点G、H,
∠2=∠3,∠1=70度。
求∠4的度数。
G B
2 3H D
4
图1 F
4、直线AB、CD相交
于点O,∠AOD和
∠BOC的和为216°
求∠AOC
°
C
B
O D
A
5、直线AB、CD相交于
点O,OA平分∠EOC,E
D
∠EOC=70°
A
OB
求∠BOD
C
小结 今天你收获了吗?
1、两条直线相交所得的四个角中,有 一个公共顶点,没有公共边的两个角 叫做对顶角。不仅有一个公共顶点,还 有一条公共边的两个角叫做邻补角。
4
B D
对顶角:如果有公共顶 点且一个角的两边是另 C 2( B 一个角的两边的反向延 1() )3 长线,那么这两个角互 A 4 D 为对顶角。
思考
1、邻补角从数量上有 什么关系? ∠1+∠2=180°
∠3+∠4=180°
2、对顶角从数量上有什 么关系?
∠1=∠3 ∠2=∠4
1(()42 )3
巩固
2、邻补角表明了两个角的大小关系是 互补,位置关系是有公共顶点和公 共边;对顶角相等。
3、用对顶角的性质进行简单的推理和 证明
•书P117 # 2
安徽省合肥市第七十中学沪科版七年级下学期数学课件:1011对顶角及其性质(共13张PPT)

zxxkw
A
B
C
B’
A’
课堂小结
1.本节课你学固
三条直线AB,CD,EF交与点O,请回答下面问题:
A
zxxkw
F
(1)图中有___6___对对顶角?
C O
E
D
(2)∠AOF的邻补角是 _∠__A_O_E_____∠_F_O__B___ B
a
∠3=___4_0_°_,
4
)
1
)3
)
)
∠4=__1_4_0_°_.
2
b
C
E
直线AB、CD相交于
O,OB 平分∠DOE, A
(
B
O
∠DOE =600,则
D
∠AOC= 300 .
星期天,小刚和爸爸一起去河边钓鱼,河对岸有两棵树 A,B,河边有一棵树C,结合平时的学习,小刚想出来一个问 题“如何测量∠ACB的大小?”你能解答这个问题吗?
边分别互为反向延长线,这样的两个角
叫做对顶角.
判断下列各图中∠1与∠2是否为对顶角, 并说明理由.
1
1
1
)2
)2
)2
你知道邻补
角在数量上
1
有什么关系
1
)2
)
1
2 吗?
2
D A
4
)
)
1
)3
)
2O
C
B
对顶角性质: 对顶角相等.
例题分析
例1:已知直线a,b相交, ∠1=400
则∠2=__1_4_0_°_,
第十章 相交线、平 行线与平移
10.1 相交线
第一课时 对顶角及其性质
A
C
沪科版数学七年级下册:10.1 对顶角及其性质 (共17张PPT)

14
拓展提高:
两条直线相交于一点,有几对对顶角? 三条直线相交于一点,有几对对顶角? 四条直线相交于一点,有几对对顶角? n 条直线相交于一点,有几对对顶角?
2020/6/7
15
作业:
• 习题10.1 第1、2题 • 同步练习10.1基础练习
2020/6/7
16
再见
2
17
同理:∠2=∠4
对顶角性质:对顶角相等。
2020/6/7
9
“对顶角相等”。
反过来,相等的两个角一定是对顶角吗?
C
A
B
12
O
2020/6/7
10
2020/6/7
B
A
O
C
D
11
例题讲解
例1、如图,直线a、b相交,∠1=40°,求 ∠2、
∠3、∠ 4的度数。
a
解: ∠2=180°-∠1 =180°- 40° =140°
初中数学 七年级下册(沪科版) 初中数学 七年级下册(沪科版)第10章“相交线、平行线与平移”
2020/6/7
1
2
2
2020/6/7
3
如何测量墙角AOB的度数?
B
A
O
2020/6/7
4
o C
B
手中的
剪刀可以抽
象出什么几
D 何图形?
2020/6/7
5
A
2O
1 4
C
直线AB、CD相交于点O
D 3
∠3=∠1=40°
b
12 43
∠4=∠2=140°
变式一:若∠1= m°,求各角的度数。
变式二:若∠1+∠3=50°,求各角的
沪科版七年级下册数学:10.1 对顶角及其性质 (共17张PPT)

对顶角:
如图直线AB与CD相交于点O,∠1 和∠3有公共顶点O,并且它们的两 边互为反向延长线,这样的两个角 叫做对顶角。
3、图中还有其他角能构成对顶角吗? ∠2和∠4也是一对对顶角。
判断下列各图中∠1和∠2是否为对顶角,并说明理由?
1
2 (1)
1
(2)
2
1
2
(3)
1 2 (5)
12
(4)
1
2
人生舞台的大幕随时都可能拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避。人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间,而是坚持梦想的过程。人与人之间的差距, 么大,还是因为不能狠下心来逼自己日出东海落西山,愁也一天,喜也一天;遇事不钻牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。如果你坚信自己最优秀,那么你就 果你真心选择去做一件事,那么全世界都是帮助你的。头脑是日用品,而不是装饰品。我要的未来,要靠我自己去拼。想成功就要和成功者的思想、脚步 想干的人永远在找方法,不想干的人永远在找理由。要感谢痛苦与挫折,它是我们的功课,我们要从中训练,然后突破,这样才能真正解脱。要纠正别人 省自己有没有犯错。 也许终点只有绝望和失败,但这绝不是停止前行的理由。一个人的快乐,不是因为他拥有的多,而是因为他计较的少。一个人只有 己伤疤的时候才知道什么是痛,什么是对与错。一个一味沉溺于往事的人,是不能张开双臂去拥抱今天的。一切事无法追求完美,唯有追求尽力而为。这 出来的结果反而会更好有人说,世界上最美的是梦,最长的是路;最易做的是梦,最难走的是路。愿你像那石灰,别人越是浇你冷水,你越是沸腾。真正 人,总是容易获得比别人更多的机会。如果缺少破土面出并与风雪拼搏的勇气,种子的前途并不比落叶美妙一分。生活会辜负努力的人,但不会一直辜负 失败的历程也是成功的历程。时间会告诉你一切真相。有些事情,要等到你渐渐清醒了,才明白它是个错误;有些东西,要等到你真正放下了,才知道它 现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干。输在犹豫,赢在行动。树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材。13.在我们的生活中,如果没有了 像小鸟在天空中飞翔时断了翅膀一样,永远不能前进。战士的意志要象礁石一样坚定,战士的性格要像和风一样温柔。站起来的次数能够比跌倒的次数多 是强者。真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。真正的强者不是没有眼泪的人,而是含着眼泪奔跑的人。只会幻想而不行动的人, 不到收获果实时的喜悦。志坚智达言信行果,失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。志在峰巅的攀登者,不会陶醉在沿途的某个脚印之中竹根——即使被 人得见,也决然不会停止探索而力争冒出新笋。总要有一个人要赢,为什么不能是我。最坚固的捆绑是习惯。最可怕的不是有人比你优秀,而是比你优秀 更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画 生活、快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不 时候开始,重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘,不去播种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要 要顺其自然。该是你的终会得到。成功也就不会太远了。趁着年轻,不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练,才会让你真正学会谦恭。不然,你那自以为是的 一切的优越感,迟早会毁了你。成功的法则极为简单,但简单并不代表容易。成功的秘诀就是每天都比别人多努力一点。生命如自助餐厅,要吃什么菜自 命像流水,这些不快的事总要过去,如果注定一辈子要这么过,再不开心也没有用。如果你看到前面的阴影,别怕,那是因为你背后有阳光。如果为了安 海在一起,船就失去了存在的意义。山高路遥不足惧,最怕贪图安逸心。少壮不努力,老大徒伤悲。犹如一条船,每人都要有掌舵的准备。生活对于智者永 扬的歌,它的主旋律永远是奋斗。金钱难买健康,健康大于金钱,金钱难买幸福,幸福必有健康,生命的幸福不在名利在健康,身体的强壮不在金钱在运 生有那么多的徒劳无功,梦想,我还是要一次次全力以赴。经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。就算全世界都说我漂亮,但你却说我不漂亮 是不漂亮。可怕的是,比你优秀的人比你还要努力。空谈不如实干。踱步何不向前行。
沪科版数学七下10.1《相交线(1)对顶角与邻补角》课件(共18张PPT)

如图,有两堵墙,有人想测量地面上所形成的 ∠AOB的度数,但人又不能进入围墙,只能站 在墙外,请问该如何测量?
孩子们: 这节课我们学习了那些内容? 说说你的收获
10.1相交线
第一课时 对顶角与邻补角
找一找下图中的角
市 长 在 《 公 务员法 》培训 班开班 发言 同志们
从 明 年 月 日 起,《公 务员法 》正式 实施。 为了使 全市各 级机 关 工 作 人 员 了解和 熟悉《 公务员 法》,明 确颁布 实施《 公务员 法》的 目的和 重大意 义 ,掌 握 《 公 务员法 》的主 要内容 和实施 程序,为 正式实 施《公 务员法》奠定坚实的 基 础 ,按 照 省 、宣城 市委组 织、人 事部门 关于开 展《公 务员法 》培训 工作的 通知要 求 ,经 研 究 决 定从今 天开始 ,对全市 党政机 关除工 勤人员 以外的 工作人 员,进 行《公
你能够说明其中的道理吗?
理由:
∵∠1+∠2=180°(平角的定义) ∠1+∠4=180°(平角的定义)
∴∠2=∠4(同角的补角相等)
随堂练习 如图是大家田字格本子中的一个格子
找一找 1.∠AOB的邻补角和对顶角
2.∠AOC的邻补角和对顶角
3.∠AOD的邻补角和对顶角
随堂练习 如图,两条直线相交,∠1=35°,求∠2和∠3
都 有 比 较 成 熟的制 度设计 和法律 规 范 ,使 干 部 人
火眼睛睛:找一找下图中的角
两条直线相交,可以找到以交点 为顶点的四个小于平角的角
如图ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ直线AB与直线CD相交于点O
若将∠1,∠2,∠3,∠4两两配对, 可以配出多少对?
6对
谁愿意来说一说哪6对?请举手
沪科版七年级下册数学 10.1 相交线——对顶角及其性质(共23张PPT)

C
问题1:如果将剪刀的构造抽 象成一个几何图形,会是怎 A
样的图形昵? 有什么特点?
Bபைடு நூலகம்
O
D
公共点叫做两直线的交点
记作:直线AB、CD相交于点O。
问题2:用这把剪刀,紧握剪刀的把手去剪,就 能剪开纸片。在用剪刀去剪纸片的过程中,什么 发生了改变?
问题3: 两条相交直线形成的
C
小于平角的角有几个?
C
A
O
B
3如图,直线AB、CD交D 于O点,
(1)如果∠BOC是∠AOC的3倍,求∠AOC的度数;
(2)如果∠BOC是∠AOC的2倍还多20°,求∠AOC
的度数.
4.预习:10.1相交线 (第2课时 ),垂线.
不知道自己缺点的人,一辈子都不会想要改善。成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子,不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由,失败却有一千种理由。从胜利学得少,从失败学得多。你生而有 前进,形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向,更适合飞翔。只有承担起旅途风雨,才能最终守得住彩虹满天只有创造,才是真正的享受,只有拚 活。知识玩转财富。志不立,天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩,但它不怕重压,敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的,不是人生道路上的一百块石头,而是你鞋子里的那一 爱,不必呼天抢地,只是相顾无言。最值得欣赏的风景,是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位,立竿见影。那些成就卓越的人,几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩,百闻不如一见。思路决定出 细节决定成败,性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水,但这滴水却凝聚着海洋的全部财富;是质量上的一而非数量上的一;你的思维拥 所有过不去的都会过去,要对时间有耐心。人总会遇到挫折,总会有低潮,会有不被人理解的时候。如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希 个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志,才在道 碍。拥有资源不能成功,善用资源才能成功。小成功靠自己,大成功靠团队。炫耀什么,缺少什么;掩饰什么,自卑什么。所谓正常人,只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时,就应增强内在的动力。我不是富二代,不能拼爹,但为了成功,我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短,走着走着,就进了坟墓,你是要轰轰烈烈地风光下葬,还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律:不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌,它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力,才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归,就是金榜题名。一个人失败的最大原因,是对自 的信心,甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么,说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的,有很多东西飘然于 之外。过去再优美,我们不能住进去;现在再艰险,我们也要走过去!即使行动导致错误,却也带来了学习与成长;不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡,但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花人生不怕重来,就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候,却不知自己也是猴子中的一员!人生如天气,可预料,但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒,只有增加 你向神求助,说明你相信神的能力;如果神没有帮助你,说明神相信你的能力。善待自己,不被别人左右,也不去左右别人,自信优雅。活是欺骗不了的,一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口!生命不止需要长度,更需要宽度。时间就像一张网,你撒在哪里,你的收获就在哪里。世上最累人的事,莫过于 你感到痛苦时,就去学习点什么吧,学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候,轻轻的告诉自己:再试一次。过错是暂时的遗憾,而错过则是永远的遗憾!很多 结果,但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变,解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情,这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断;但没有风,帆船就不能航行。即使道路坎坷不平,车轮也要前进;即使江河波涛汹涌,船只也航行 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者;有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么,而要问你为别人 遥远的梦想和最朴素的生活,即使明天天寒地冻,金钱没有高贵,低贱之分。金钱在高尚人的手中,就会变得高尚;金钱在庸俗人手中,就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生
15-16七年级数学下册(沪科版)课件:10.1.1对顶角及其性质
扇形零件,怎样用量角器量
出这个扇形零件的圆心角的
度数.
C
O
A D
B
一分耕耘一分收获
3.三条直线AB、CD、EF相交于点O,问图中有哪几 对对顶角?
E D
O
A
B
C F
一分耕耘一分收获
课堂小结
两个角有公共顶点,且一个角的两边分别是 另一个角两边的反向延长线,这样的两个角叫做 对顶角.
对顶角性质:对顶角相等.
第10章 相交线、平行线与平移 10.1 相交线
第1课时 对顶角及其性质
一分耕耘一分收获
情境引入
1.这一组图片有什么共同特点?
一分耕耘一分收获
2.观察剪刀剪东西的过程,两个手柄构成的角和 两片刀刃构成的角位置保持怎么的联系?
一分耕耘一分收获
合作探究
活动:探究对顶角及其性质
观察与思考
剪刀剪东西的过程中,∠AOC和∠BOD这两个角的 位置保持怎样的关系?
一分耕耘一分收获
观察与思考 图中还有其他角能构成对顶角吗? ∠2和∠4也是一对对顶角.
一分耕耘一分收获
想一想
判断下列各图中∠1和∠2是否为对顶角,并说明理由?
1
2 (1)
1
(2)
2
1
2
(3)12 (5)12(4)12
(6)
一分耕耘一分收获
实验探究
请你猜一猜,剪刀剪东西的过程中,∠AOC和∠BOD这两 个角的大小保持怎样的关系?
一分耕耘一分收获
实验探究
用量角器量一量课本P116页图10-1(2)中∠1和∠3的 度数,并比较它们的大小关系?你能说明具有这种关系的 道理吗?
对顶角相等
由∠1+∠2=180°, ∠2+∠3=180°,可得∠1=∠3.
2020年春沪科版七年级数学下册课件10.1.1对顶角
A.38° B.104° C.142° D.144°
如图,由∠1+∠2=180°, ∠3+∠2=180°, 可得∠1=∠3.
A 3
2
O1
D
C 4
B
新知探究
例1 如图,两条直线相交所形成的四个角中, 已知∠1=30°,那么∠2、∠3和∠4各等于多少 度?
解: 因为 ∠1 与∠2互补(已知), 所以 ∠2=180°-∠1=180°-30°=150° (互补的定义). 因为 ∠1与∠3, ∠2与∠4分别是对顶角(已知), 所以 ∠3=∠1=30° (对顶角相等) ,
七年级数学沪科版·下册
第十章 相交线、 平行线与平移
10.1.1 对顶角
新课引入
观察下列图片,试猜想两条相交直线所成的角有什么关系?
新知探究
新知探究
问题 剪刀剪东西的过程中,∠AOC和∠BOD这两个角 的位置保持怎样的关系?
A
C
∠AOC和∠BOD有公共顶点,
O
且∠AOC的两边分别是∠BOD两
边的反向延长线.
课堂小测Βιβλιοθήκη 1.判断下列各图中∠1和∠2是否为对顶角,并说明理由?
1
×
2
1
×
2
1
2
×
1
2
×
1
√
2
1
2
×
课堂小测
2. 如图,工人师傅用对顶角量角器量工件的角,其中∠1的度 数可以从仪器上读出.试说明它测量角的原理.
答:利用“对顶角相等” 的原理.
课堂小测
3.如图,直线AB,CD交于点O,射线OM平分∠AOC,若 ∠BOD=76°,则∠BOM 等于( C )
∠4=∠2=150°(对顶角相等) .
如图,由∠1+∠2=180°, ∠3+∠2=180°, 可得∠1=∠3.
A 3
2
O1
D
C 4
B
新知探究
例1 如图,两条直线相交所形成的四个角中, 已知∠1=30°,那么∠2、∠3和∠4各等于多少 度?
解: 因为 ∠1 与∠2互补(已知), 所以 ∠2=180°-∠1=180°-30°=150° (互补的定义). 因为 ∠1与∠3, ∠2与∠4分别是对顶角(已知), 所以 ∠3=∠1=30° (对顶角相等) ,
七年级数学沪科版·下册
第十章 相交线、 平行线与平移
10.1.1 对顶角
新课引入
观察下列图片,试猜想两条相交直线所成的角有什么关系?
新知探究
新知探究
问题 剪刀剪东西的过程中,∠AOC和∠BOD这两个角 的位置保持怎样的关系?
A
C
∠AOC和∠BOD有公共顶点,
O
且∠AOC的两边分别是∠BOD两
边的反向延长线.
课堂小测Βιβλιοθήκη 1.判断下列各图中∠1和∠2是否为对顶角,并说明理由?
1
×
2
1
×
2
1
2
×
1
2
×
1
√
2
1
2
×
课堂小测
2. 如图,工人师傅用对顶角量角器量工件的角,其中∠1的度 数可以从仪器上读出.试说明它测量角的原理.
答:利用“对顶角相等” 的原理.
课堂小测
3.如图,直线AB,CD交于点O,射线OM平分∠AOC,若 ∠BOD=76°,则∠BOM 等于( C )
∠4=∠2=150°(对顶角相等) .
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
人生舞台的大幕随时都可能拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避。人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间,而是坚持梦想的过程。人与人之间的差距, 么大,还是因为不能狠下心来逼自己日出东海落西山,愁也一天,喜也一天;遇事不钻牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。如果你坚信自己最优秀,那么你就 果你真心选择去做一件事,那么全世界都是帮助你的。头脑是日用品,而不是装饰品。我要的未来,要靠我自己去拼。想成功就要和成功者的思想、脚步 想干的人永远在找方法,不想干的人永远在找理由。要感谢痛苦与挫折,它是我们的功课,我们要从中训练,然后突破,这样才能真正解脱。要纠正别人 省自己有没有犯错。 也许终点只有绝望和失败,但这绝不是停止前行的理由。一个人的快乐,不是因为他拥有的多,而是因为他计较的少。一个人只有 己伤疤的时候才知道什么是痛,什么是对与错。一个一味沉溺于往事的人,是不能张开双臂去拥抱今天的。一切事无法追求完美,唯有追求尽力而为。这 出来的结果反而会更好有人说,世界上最美的是梦,最长的是路;最易做的是梦,最难走的是路。愿你像那石灰,别人越是浇你冷水,你越是沸腾。真正 人,总是容易获得比别人更多的机会。如果缺少破土面出并与风雪拼搏的勇气,种子的前途并不比落叶美妙一分。生活会辜负努力的人,但不会一直辜负 失败的历程也是成功的历程。时间会告诉你一切真相。有些事情,要等到你渐渐清醒了,才明白它是个错误;有些东西,要等到你真正放下了,才知道它 现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干。输在犹豫,赢在行动。树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材。13.在我们的生活中,如果没有了 像小鸟在天空中飞翔时断了翅膀一样,永远不能前进。战士的意志要象礁石一样坚定,战士的性格要像和风一样温柔。站起来的次数能够比跌倒的次数多 是强者。真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。真正的强者不是没有眼泪的人,而是含着眼泪奔跑的人。只会幻想而不行动的人, 不到收获果实时的喜悦。志坚智达言信行果,失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。志在峰巅的攀登者,不会陶醉在沿途的某个脚印之中竹根——即使被 人得见,也决然不会停止探索而力争冒出新笋。总要有一个人要赢,为什么不能是我。最坚固的捆绑是习惯。最可怕的不是有人比你优秀,而是比你优秀 更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画 生活、快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不 时候开始,重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘,不去播种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要 要顺其自然。该是你的终会得到。成功也就不会太远了。趁着年轻,不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练,才会让你真正学会谦恭。不然,你那自以为是的 一切的优越感,迟早会毁了你。成功的法则极为简单,但简单并不代表容易。成功的秘诀就是每天都比别人多努力一点。生命如自助餐厅,要吃什么菜自 命像流水,这些不快的事总要过去,如果注定一辈子要这么过,再不开心也没有用。如果你看到前面的阴影,别怕,那是因为你背后有阳光。如果为了安 海在一起,船就失去了存在的意义。山高路遥不足惧,最怕贪图安逸心。少壮不努力,老大徒伤悲。犹如一条船,每人都要有掌舵的准备。生活对于智者永 扬的歌,它的主旋律永远是奋斗。金钱难买健康,健康大于金钱,金钱难买幸福,幸福必有健康,生命的幸福不在名利在健康,身体的强壮不在金钱在运 生有那么多的徒劳无功,梦想,我还是要一次次全力以赴。经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。就算全世界都说我漂亮,但你却说我不漂亮 是不漂亮。可怕的是,比你优秀的人比你还要努力。空谈不如实干。踱步何不向前行。
(6)
用量角器量一量课本P116页图10-1(2) 中∠1和∠3的度数,并比较它们的大小关系? 你能说明具有这种关系的道理吗?
由∠1+∠2=180°, ∠2+∠3= 180°,可得∠1=∠3。
1、如右图直线AB、CD交于点O,OE为射线,那么(C)
A。∠AOC和∠BOE是对顶角;
B。∠COE和∠AOD是对顶角; C。对顶角。
∠AOC =80°(已知)
∴∠DOB= 80 °(等量代换)
又∵∠1=30°( 已知 )
∴∠2=∠ DOB -∠ 1 = 80°- 30°= 50 °
8
读一本好书,就是和许多高尚的人谈话读书时,我愿在每一个美好思想的面前停留,就像在每一条真理面前停留一样。书籍是在时代的波涛中航行的思想 心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。好的书籍是最贵重的珍宝是唯一不死的东西。书籍使人们成为宇宙的主人。书中横卧着整个过去的灵书不仅是 是现在、过去和未来文化生活的源泉。书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的, 性的养料。而阅读,则正是这种养料。不敢妄为些子事,只因曾读数行书。只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。只要愿意学习,就一定能够 书的人,他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的导师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者。读书当将破万卷;求知不叫一疑存。读书如吃饭,善吃者长 吃者长疾瘤。读书不趁早,后来徒悔懊。 读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。 读书何所求?将以通事理。伟大的成绩和辛勤劳动是成正 一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。敏而好学,不耻下问。不学,则不明古道,而能政治太平者未之有也。 若不抽出时
己想要的生活,你最终将不得不花费大量的时间来应付自己不想要的生活。社会上要想分出层次,只有一个办法,那就是竞争,你必须努力,否则结局就 会的底层。身后还有那么多期许的目光,怎么可以轻易放弃。什么叫做失败?失败是到达较佳境地的第一步。什么时候也不要放弃希望,越是险恶的环境 望的意志。生活呆以是甜的,也可以是苦的,但不能是没味的。你可以胜利,也可以失败,但你不能屈服。 人生四然:来是偶然,去是必然,尽其当然,
A D
O
2、如右图中直线AB、CD交于O, C OE是∠BOC的平分线且∠BOE=50度,
B E
那么∠AOE=( C)度
(A)80;(B)100;(C)130(D)150。
D
7、如图,直线AB、CD相交于 A
O,∠AOC=80°∠1=30°;
求∠2的度数.
C
)1 O )2 E
解:∵∠DOB=∠ AOC ,( 对顶角相等 ) B
10.1 相交线(1)
《数学》 沪科版七年级下册
知识回顾 你还记得如何表示角吗?
1、请用适当的方式分别表示下图中的每一个角
B
B
C
1
A
C
Aa
D
2、角平分线的定义:
在角的内部,以角的顶点为端点的一条射线把这个 角分成两个相等的角,这条射线叫做这个角的平 分线, 如图所示,OC是∠AOB的平分线。
B
C
O
A
• 这时有∠AOC= ∠COB =1 ∠AOB
2
• 或∠AOB=2 ∠AOC= 2∠COB
3、如图,如果两个角的和是一个平角,那么这两个 角叫做互为补角,简称互补。
∠1+ ∠2=180°, ∠1叫做∠2的补角, ∠2也叫 ∠1补角。
12
4、如果两个角的和是一个直角,那么这两个角叫做互为余角,简称互 余。
对顶角:
如图直线AB与CD相交于点O,∠1 和∠3有公共顶点O,并且它们的两 边互为反向延长线,这样的两个角 叫做对顶角。
3、图中还有其他角能构成对顶角吗? ∠2和∠4也是一对对顶角。
判断下列各图中∠1和∠2是否为对顶角,并说明理由?
1
2 (1)
1
(2)
2
1
2
(3)
1 2 (5)
12
(4)
1
2
β
这一组图片有什么共同特点?
在我们生活的世界中,蕴涵着大量的相交 线和平行线,研究它们对今后的学习、工作和 生活都很有用。本章要研究相交线成的角和它 的性质,平行线和平移的概念和性质,并用以 解决一些简单的实际问题.
开动你的脑筋吧! 你一定行!
剪刀剪东西的过程中,∠AOC和∠BOD这两 个角的位置保持怎样的关系? ∠AOC和∠BOD有公共顶点,且∠AOC的两边分 别是∠BOD两边的反向延长线。
(6)
用量角器量一量课本P116页图10-1(2) 中∠1和∠3的度数,并比较它们的大小关系? 你能说明具有这种关系的道理吗?
由∠1+∠2=180°, ∠2+∠3= 180°,可得∠1=∠3。
1、如右图直线AB、CD交于点O,OE为射线,那么(C)
A。∠AOC和∠BOE是对顶角;
B。∠COE和∠AOD是对顶角; C。对顶角。
∠AOC =80°(已知)
∴∠DOB= 80 °(等量代换)
又∵∠1=30°( 已知 )
∴∠2=∠ DOB -∠ 1 = 80°- 30°= 50 °
8
读一本好书,就是和许多高尚的人谈话读书时,我愿在每一个美好思想的面前停留,就像在每一条真理面前停留一样。书籍是在时代的波涛中航行的思想 心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。好的书籍是最贵重的珍宝是唯一不死的东西。书籍使人们成为宇宙的主人。书中横卧着整个过去的灵书不仅是 是现在、过去和未来文化生活的源泉。书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的, 性的养料。而阅读,则正是这种养料。不敢妄为些子事,只因曾读数行书。只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。只要愿意学习,就一定能够 书的人,他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的导师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者。读书当将破万卷;求知不叫一疑存。读书如吃饭,善吃者长 吃者长疾瘤。读书不趁早,后来徒悔懊。 读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。 读书何所求?将以通事理。伟大的成绩和辛勤劳动是成正 一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。敏而好学,不耻下问。不学,则不明古道,而能政治太平者未之有也。 若不抽出时
己想要的生活,你最终将不得不花费大量的时间来应付自己不想要的生活。社会上要想分出层次,只有一个办法,那就是竞争,你必须努力,否则结局就 会的底层。身后还有那么多期许的目光,怎么可以轻易放弃。什么叫做失败?失败是到达较佳境地的第一步。什么时候也不要放弃希望,越是险恶的环境 望的意志。生活呆以是甜的,也可以是苦的,但不能是没味的。你可以胜利,也可以失败,但你不能屈服。 人生四然:来是偶然,去是必然,尽其当然,
A D
O
2、如右图中直线AB、CD交于O, C OE是∠BOC的平分线且∠BOE=50度,
B E
那么∠AOE=( C)度
(A)80;(B)100;(C)130(D)150。
D
7、如图,直线AB、CD相交于 A
O,∠AOC=80°∠1=30°;
求∠2的度数.
C
)1 O )2 E
解:∵∠DOB=∠ AOC ,( 对顶角相等 ) B
10.1 相交线(1)
《数学》 沪科版七年级下册
知识回顾 你还记得如何表示角吗?
1、请用适当的方式分别表示下图中的每一个角
B
B
C
1
A
C
Aa
D
2、角平分线的定义:
在角的内部,以角的顶点为端点的一条射线把这个 角分成两个相等的角,这条射线叫做这个角的平 分线, 如图所示,OC是∠AOB的平分线。
B
C
O
A
• 这时有∠AOC= ∠COB =1 ∠AOB
2
• 或∠AOB=2 ∠AOC= 2∠COB
3、如图,如果两个角的和是一个平角,那么这两个 角叫做互为补角,简称互补。
∠1+ ∠2=180°, ∠1叫做∠2的补角, ∠2也叫 ∠1补角。
12
4、如果两个角的和是一个直角,那么这两个角叫做互为余角,简称互 余。
对顶角:
如图直线AB与CD相交于点O,∠1 和∠3有公共顶点O,并且它们的两 边互为反向延长线,这样的两个角 叫做对顶角。
3、图中还有其他角能构成对顶角吗? ∠2和∠4也是一对对顶角。
判断下列各图中∠1和∠2是否为对顶角,并说明理由?
1
2 (1)
1
(2)
2
1
2
(3)
1 2 (5)
12
(4)
1
2
β
这一组图片有什么共同特点?
在我们生活的世界中,蕴涵着大量的相交 线和平行线,研究它们对今后的学习、工作和 生活都很有用。本章要研究相交线成的角和它 的性质,平行线和平移的概念和性质,并用以 解决一些简单的实际问题.
开动你的脑筋吧! 你一定行!
剪刀剪东西的过程中,∠AOC和∠BOD这两 个角的位置保持怎样的关系? ∠AOC和∠BOD有公共顶点,且∠AOC的两边分 别是∠BOD两边的反向延长线。