部编版ppt《宇宙生命之谜》名师推荐1

部编版六年级语文上册第11课《宇宙生命之谜》名师教学课件

近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测
这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改
变了颜色。
•
为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”探测器进
生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层
的探测器。 9. 陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。
11 宇宙生命之谜
这一段对解决问题很重要，画出关键词帮我理清了生命存在的条件。
• 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的疑问：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？
11 宇宙生命之谜
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序介绍的？
11 宇宙生命之谜
mí
谜底
11 宇宙生命之谜
浏览了这一段后，发现它对了解地球之外是否有生命没有帮助。
• 古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。

宇宙生命之谜课件(26张PPT)

教学反思：
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

部编版小学语文六年级上册宇宙生命之谜名师教学PPT课件(2)(1)

自主阅读，梳理方法
阅读内容我运用的阅读方法学习伙伴运用的阅读方法
阅读旁批，想一想，学习伙伴的思考给了你那些启发？
１
４
５３
６
７
提取关键信息找中心句
８
９ 10
查资料
对比筛选
阅读方法探究
选择一个问题，结合任务单，展开自主探究。
科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢?
任务一： 1.要解决这个问题，我们都需要知道些什么? 2.用你喜欢的方式梳理出科学家的判断过程。
读书好比串门儿 — 隐身的串门儿。 —杨绛
六年级上册第三单元精读引领课
《宇宙生命之谜》
吐鲁番市高昌区第二小学马建春
读一读，认一认
类似猜测起源适当氧气提供能源昼夜神秘观测拍摄斑点
yù
枯萎干燥抵御考察检测磁场
多年来，人们一直在探索宇宙生命问题，我们常常有这样的疑问：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？为了解决这个疑惑，有位同学找到了这篇文章。
人类是否有可能移居火星?
任务二： 1.要解决这个问题，我们需要知道些什么? 2.仿照第三段，用“先总说观点，再逐条说明理由”的方式回答问题。
阅读方法探究
完成阅读任务（1），要重点阅读第3、4、7、8自然段，作者先提出了生命存在的四个条件，然后一一罗列科学事实，利用排除法来判断其他星球是否有生命。
需要知道什么？
讨论交流
宇宙中，除了地球外，其他星球是否也有生命存在？
观点
依据
阅读方法
６
１
４
浏览
９
10 集中注意力
７
结论性文字５

部编版宇宙生命之谜公开课-PPT1

（第十一自然段）地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙生命之谜。
提出问题是否有生命存在
宇
理论上存在
宙生命
分析问题生命存在四个条件
探索宇宙永不止步
之
火星探测
谜
探求结论一直探索
这篇课文介绍了科学家探索地球之外的（是否有生命存在）艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个（未解的谜），教育学生（追求真知、不断探索）的精神。
课文开头以神话引入，引出（有没有生命存在）问题，最后告诉我们人类一直在探索这个谜。开头结尾（首尾呼应）。
默读第二部分（第2、3自然段）
要求：读准字音，读通句子。思考： 1.理论上为什么地球外有生命存在？ 2.生命存在必须有哪四个条件？ 3.第三自然段开头第一句话运用什么修辞手法？
1.理论上为什么地球外有生命存在？宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行
课后作业
一、判断下列说明方法。
1.水星离太阳最近，向阳时表面温度达到300至400摄氏度，不可能存在生命。（列数字）
2.火星与地球有不少相似之处。（作比较） 3. 1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。（举例子）
课后作业
二、好朋友，拉拉手。一颗一个一场一块一项
左右结构谜嫦娥揭倾燥磁御斑
上下结构尚盗
六年级上册语文课件-10宇宙生命之谜人教
六年级上册语文课件-10宇宙生命之谜人教
巧记生字
加一加
女+常=嫦女+我=娥
六年级上册语文课件-10宇宙生命之谜人教
六年级上册语文课件-10宇宙生命之谜人教

《宇宙生命之谜》语文教学PPT课件(4篇)

帮你学课文
快速浏览课文，边读边想：
1.作者借此表达了怎样的思想感情？ 2.概括每段的大意。
作者借此表达了怎样的思想感情？
这篇科普文，探讨了“地球之外有没有生命存在”这一问题。从提出问题--分析问题--研究问题，介绍了科学家们的探索历程，也表达了他们追求未知、探索真理的精神。
默读课文，概括每段大意：
阅读方法探究
浏览课后习题第2题，交流阅读方法。（1）科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？（2）人类是否有可能移居火星？
阅读方法探究
否排一命自要
有除一存然重
生法罗在段点完
命来列的，阅成
。判科四作读阅
断学个者第读
其他
事实
条件
先提
、
任务
星，，出、（
球是
利用
然后
了生
、
），
2 5—8
2.科学家认为天体上生命存在的条件是什么?
答：适合生命存在的四个必备条件是： (1)适合生物存在的温度。 (2)必要的水分。 (3)适当成分的大气。 (4)足够的光和热。
3.分析课文第4自然段，使用了什么研究方法？
用了解析排除法，这种方法适合于研究对象多的情况。通过解析排除，可以进行逐个解析，逐个进行验证，从而得到想要的答案。
作者围绕宇宙生命之谜，分析了宇宙中哪些
天体可能有生命存在，生命存在必须具备哪些条
件，火星是否存在生命，从而得出结论：宇宙是
否存在生命还有待探索。
龙
小
五
朗读课文，找出生命存在的前提条件是什么？
1. 适合生物生存的温度，一般是-50℃～150℃ 之间。
2. 必要的水分。 3. 适当成分的大气。 4. 有足够的光和热。

部编教材《宇宙生命之谜》上课课件PPT1

句子天地
设问
设问是一种常见的修辞手法，常用语表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。运用设问，能引人注意，启发思考。
设问的主要形式可以分为以下几种： 1.一问一答；
2.几问一答；
3.连续问答。
如：哪些天体上可能有生命存在呢？这个
天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认运用多种说明方法
说明方法是写说明文时,用简明扼要的语言把事物的实际情况恰当地表述出来的方法。
如何综合运用多种说明方法呢?
1.要具体问题具体分析。比如要说明事物的大小,运用列数字和作比较的说明方法比较合适; 而要把抽象的事物说得浅显易懂,则用举例子和打比方的说明方法比较合适。
2.说明事物要有条理,运用说明方法也要有顺序,不能为使用说明方法而强行使用,要知道, 说明方法是为说明事物服务的,只要能把事物说明白,怎样合理就怎样运用。
范例
①地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分,银河系对宇宙来说又是沧海一粟。
②地球自转一圈是23 小时56 分4 秒,火星自转一圈是24 小时37 分;地球自转轴与公转轨道平面有66 度34 分的倾角,而火星的倾角约66 度1 分,所以火星和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替。
●
3.当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学

部编版六年级语文上册11宇宙生命之谜课件(共20张PPT)

预学单
Hale Waihona Puke 挑战二：挑选阅读材料浏览课文，尝试概括段意，挑选出与研究问题相关的段落，在对应的表格中画√。
挑战一：交流阅读目的
我知道，这是一篇
。
我还知道，这篇文章是环绕
这
个问题展开研究和探索的。
课文段落 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
阅读关联
与阅读目的无关或关系不大的内容与阅读目的相关，是解决问题的关键
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是合适生物生存的温度，一般应在-50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
海王星
一般都低于-140℃。
火星
火星是一个非常干燥的星球，没有在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵抗紫外线和各种宇宙线的照射。
学习活动四：汇报研究成果
序号
1 2 3 4
天体中生命存在的条件
合适生物生存的温度必要的水分适当成分的大气足够的光和热
学习活动三：探究其他星球是否存在生命
阅读4—8自然段，对相关语句进行细读，提取关键信息。
边读边记，完成阅读表格。
太阳系中的其他星球环境条件
水星金星木星、土星、天王星、海王星火星

统编版六年级语文上册第10课《宇宙生命之谜》优质课件(共69张PPT)

作者用了作比较、列数字这两种说明方法。告诉我们火星与地球的相似点。
1：自转时间相似。 2：有昼夜，有四季。
火星≈地球
由这两种比较得出的相似点，又引出了科学家的两种猜测，请在文中找出相关的语句用自己的话总结一下。
1：火星表面的黑色线条是运河。 2：火星表面颜色随季节变化而变化，认为那是植物在变色。
太低。
√ 太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。
科学家是怎样得出“火星可能存在生命”这一假设的？请在课文中找到相关语句。
火星与地球有不少相似之处:地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分; 地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角, 而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替。
我会写
易写错
dǐ
抵
不要忘写这一点。组词：大抵抵触
yù
御
易写错
中间不要写成“缶”。组词：抵御防御
词语理解沧海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非
常渺小。本课指银河系在宇宙中非常小。
造句：在茫茫宇宙中，我们的地球真的是沧海一粟，非常小的。
尚未：至今未曾；还没有。
造句：事实真相尚未揭晓，我们先不要杯弓蛇影，庸人自扰。
10 宇宙生命之谜
茫茫宇宙奥秘无穷
宇宙是如此神秘，让人类忍不住向往与追随，而科学家目前都没有在地球之外发现生命。今天这节课就让我们走进课文，看一看人类探索的具体过程吧！
读课文，思考：为什么说“地球绝不是有生命存在的唯一天体”？作者是怎么得出这个结论的？读第1、2自然段，找一找。
地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。

11宇宙生命之谜课件(共37张PPT)

从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题。一方面是因为这些神话与读者的生活比较接近，拉近了与读者的距离；另一方面是为了让直白的说明文有一丝“神秘”的色彩，更有可读性，吸引读者去阅读。
从理论上说（体现了说明文语言的严谨性），宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。
“无限”“极小”“沧海一粟”“几千亿”等词语说明了宇宙的浩瀚，同时也说明人类对于宇宙的未知还有很多，需要不断地探索研究。
说一说这段的关键句。地球绝不是有生命存在的唯一天体。
思考：为什么会猜测地球绝不是有生命存在的唯一天体。
从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。
那么，火星上到底有没有生命呢？
“水手 9 号”拍摄的照片推翻了人们之前对火星表面有运河和植物的推测。
科学家们还发现，火星干燥，大气层非常稀薄，表面温度很低，没有磁场，没有臭氧层，所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
依据：文章第六、七段
为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。

第10课《宇宙生命之谜》课件(共24张ppt年部编版语文六年级上册

问题解答
3.再读课文，交流生命存在的条件。
一是保证一定的温度；二是有必要的水分及生命物质；三是有适当成分的大气；四是有足够的光和热。
问题解答
4.阅读5—8段，根据课文内容说说除地球之外哪个星球最有可能存在生命，为什么？
火星与地球有许多相似之处：地球自转一圈23小时56分4秒。火星自转一圈是 24小37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和相地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。
品析语句
说说下列句中加点词语的作用、体会本文用语准确的特点 1、人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。 2．人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件。 3．太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。 4．所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
1、“至今尚未”是“到现在仍没有”的意思，是有一个时间的限定，但科学的探索仍然会继续，将来是否会找到另外一颗具有生命的星球，仍不确定 2．“至少应有”是指“这样几个条件”缺一不可、是生命存在的下限要求只有“这样几个条件”都具备了，天体上才可能有生命存在。 3．“唯一还可能”是排除了太阳系中除地球、火星之外的所有星球存在生命的可能性，也就是说，太阳系中除地球以外，只有火星还有存在生命的可能。 4．“所有这些”是指火星上并没有四季变换，大气中水汽含量极少、大气层非常稀薄且氧气含量极少，火星表面温度很低，火星上没有磁场、大气层中又没有臭氧层。以上每条因素都指向同一个结论：火星上生命难以存在。
第三部分（5—8）：主要讲科学家对火星的探究和研究，目前他们得出的结论是火星上是否有生命存在还有待进一步研究。
始)
第四部分（9—10）告诉我们太空有可能存在生命，但还需要人类继续探索。 “谜”结束