谈小学教师的师德修养
教师师德论文10篇
教师师德论文10篇教师师德论文10篇教师师德论文（一）谈小学语文教师的师德修养修养是指人们在某一方面自觉进行的陶冶活动及其所到达的必须水平。
每一种职业都有各自的职业修养，小学语文教师除了应具备一般教师必有的基本素质外，还应具有其独特的职业修养，包括作为一个合格的小学语文教师就应具有的师德修养、文化知识修养、教学潜力修养，也包括作为一个优秀的高层次的小学语文教师所应具有的教学艺术方面的修养。
教师自身行为的道德规范，直接和间接地影响学生和社会，对于学校工作的和谐开展、社会新人的培养和社会进步的推动起着重要作用。
因此，加强师德修养是十分必要的。
从正确处理教师与教育事业、与学生、与同事、与自身的关系上，小学语文教师的师德可归结为三个“心”，即忠诚于人民教育事业的事业心，热爱学生的高度职责心，为人师表不断进取的上进心。
一、忠诚于人民教育事业的事业心中华人民共和国教育法》规定，教师要“忠诚于人民的教育事业”。
这意味着忠诚于人民的教育事业，已经不只是个人的意愿、个人的行为，而是全社会对教师的共同要求；同时也意味着这已经是教师群体的共同意志。
忠诚于人民的教育事业，是教师群体的职业向心力，也是一个光荣的小学语文教师的师德的核心。
在教育工作中，小学语文教师的职业地位尤为重要。
他们用祖国的语言文字培育一代社会主义新人，这是一项光荣的工作。
虽然在当前社会主义初级阶段，教师的生活可能清贫、清苦、清寒，但小学教师却更加艰苦而神圣。
每个有贡献的小学语文教师都有一颗热爱小学教育和小学语文教学工作的心。
他们克服各种困难和偏见，以爱心和职业奉献精神耕耘、播种、收获，发扬着崇高的职业精神。
热爱学生是教师职业道德的集中体现，是师德修养的根本资料。
在教育过程中，老师是教育者，学生是受教育者。
教师的本质要求是热爱学生，教好学生。
XXX先生曾说过：“我如果当小学教师，决不将到学校来的儿童认作厌恶的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我都要称他们为‘小朋友’。
中小学教师师德师风学习心得体会(10篇)
中小学教师师德师风学习心得体会（10篇）中小学教师师德师风学习心得体会篇1通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：爱党爱国。
热爱教育事业。
将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。
热爱学生。
关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
不断提高自身素质和教育教学科研水平。
要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。
刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，认真总结经验，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。
实事求是，坚持真理。
工作积极、认真负责。
工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。
认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。
团结互助、廉洁从教、为人师表。
团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助;另方面教师与学生之间也要团结互助。
廉洁从教，优秀教育工作者严格要求自己。
转眼间我在第一幼儿园工作已经三年了。
作为一名新教师，结合师德师风的要求自己的身上有许多的不足。
面对大额的班级有时会对孩子没有过多的耐心。
有时也会控制不住自己的情绪将情绪带到工作中。
但是，选择了教师，就应该尊重自己的职业。
每个学生，相貌有美有丑，智商有高有低，行为有好有歹，但人的尊重、关爱需求是与生俱来的。
崇高的师爱就应该对每一个学生一视同仁，不偏不倚，对每一个孩子都“捧着一颗心来，不带半根草去”。
对那些所谓的“差生”更要施与爱的阳光雨露，要像一个无私的园丁，把爱的雨露洒入他们的心田，对他们应当变忽视为重视、变嫌弃为喜爱、变冷眼为尊重、变急躁为耐心，对他们的教育做到“爱心、耐心、恒心”，直到他们养成良好的习惯为止。
在今后的日子里，我将不断努力成为一名优秀的教师。
2024年小学师德师风学习心得体会范文(六篇)
2024年小学师德师风学习心得体会范文作为小学教师，师德师风无疑是我职业生涯中至关重要的职业素养。
在日常的教学工作中，我始终致力于不断学习、总结与反思教育实践，以不断完善个人的师德修养与师风形象。
以下是我关于师德师风学习的一些心得与体会，旨在与同行共享。
师德师风是教师职业的基本规范。
身为小学教师，我们应始终坚守良好的师德师风，确保言行一致，成为学生的楷模与引路人。
我们不仅是知识的传递者，更是学生道德品质的塑造者。
因此，我们需以身作则，维护良好的师德形象。
师德是教育工作的核心。
小学阶段是孩子们人生成长的关键时期，其人格、价值观与行为习惯均在此阶段初步形成。
作为小学教师，我们应以高尚的师德为基础，积极引导学生形成健康的人生观、价值观与行为习惯。
我们应善于发掘学生的优点与潜能，用真挚的爱心关心每一个学生，用正确的引导激发他们的学习兴趣与动力。
第三，师德师风是学校育人的重要保障。
学校作为教育的重要阵地，其教育质量与学生健康成长离不开教师的辛勤付出。
教师的师德师风直接影响学校教育质量与学生的成长环境。
因此，学校应加强对教师师德的培养与引导，肯定与鼓励优秀的师德行为，同时严肃处理违背师德的行为，营造积极向上的教育氛围。
教师应自觉遵守学校规章制度，严谨治学，甘于奉献，为学校的发展与学生的成长贡献力量。
师德师风是社会对教师的期望与要求。
教师作为社会的一分子，其教育风格、教学质量与学生的综合素质均体现了教师的师德师风。
社会期望教师具备高尚的情操、严谨的工作作风与深厚的专业素养。
我们应时刻维护良好的师德形象，增强社会责任感与认同感。
师德师风学习是一项终身的修行。
作为教师，我们应持续学习与提升自己的师德师风水平。
在日常工作中，我们应不断反思与总结，与优秀的教育者进行交流与实践。
我们应关注教育学科与教育改革的最新动态，更新专业知识与教育理念。
只有不断学习与提升，我们才能更好地为学生的成长与社会的发展贡献力量。
师德师风学习对教师职业具有重要意义，是教育事业发展的坚实保障。
2024年小学教师师德师风年终总结（四篇）
2024年小学教师师德师风年终总结古人云：“学高为师，德高为范。
”师德之重要，不言而喻。
作为一名教师，我深知提升个人道德修养之必要。
现将本学期师德工作总结如下：一、政治思想方面本学期，我坚持参与政治、业务学习，致力于提升思想政治素质。
我严格遵循《中小学教师职业道德规范》，秉持奉公守法、遵守社会公德之原则，忠诚于人民教育事业，以身作则，严于律己。
我积极参与全校各类集体活动，全力支持并配合教研组开展教研活动。
二、德育工作“教书用心，育人用爱。
”德育工作的核心在于“爱”。
教师应怀揣大爱之心，包容之心，如同慈母般关爱每一位学生，无论其性格如何，天资如何，相貌如何，均视为可爱的天使，未来的希望。
我热爱并尊重每一位学生，理解他们的需求与想法，珍视他们的纯真与天真，相信他们的潜能。
我坚持严格要求学生，不溺爱，不纵容，对其错误行为绝不姑息。
三、教育教学在教育教学实践中，我持续丰富学识，提升能力与业务水平，严格遵守师德规范，秉持高度的事业心、责任心与敬业精神。
我坚持“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育理念，注重学生全面素质与良好个性的培养，不以学习成绩作为唯一评价标准。
我积极与家长沟通，共同探讨教育策略与方法，赢得了广大家长的普遍认可。
在教学过程中，我灵活运用故事、游戏等手段进行思想教育。
总之，师德建设需从小事做起，从我做起。
唯有不断学习、勇于探索方能外塑形象、内强素质。
在教育改革不断深化的今天，方能与时俱进、不落人后。
正如泰戈尔所言：“花的事业是富贵的，果的事业是珍贵的，那我就干叶的事业吧！因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。
”我愿以慈爱呵护纯真之心灵，以平等孕育成长之希望，默默耕耘于教育之田野用心托起明日的太阳！2024年小学教师师德师风年终总结（二）教师职业的崇高使命在于教书育人，故身为教师，务必不断提升自身的道德修养与职业理念。
唯有严于律己，方能对学生提出更高要求，进而成为同事、学生及家长皆满意的优秀教师。
以下是对本人各项工作的几点总结：一、政治思想层面本人秉持持续学习的态度，致力于提升个人的思想政治素养，深入学习《教育法》、《教师法》等相关法律法规，并严格遵循《中小学教师职业道德规范》的各项要求，做到奉公守法、恪守社会公德，忠诚于人民的教育事业，以身作则，严以律己。
2023年小学教师师德师风心得体会(精选12篇)
2023年小学教师师德师风心得体会（精选12篇）小学教师师德师风心得体会1“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢?1.爱岗敬业。
首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
2.热爱学生，关注每一位学生的健康成长。
在完成传道、授业、解惑的任务的同时，关爱学生的身心发展，建立良好的师生关系，使学生亲其师而信其道，使教学相长，帮助学生成人成才。
先进教师们关注后进生，不放弃任何一个学生的博爱精神让我深受感动，也让我进一步领会到“没有爱就没有教育”这句话的含义，在今后的教学中，我将让爱先行，先爱生再教育。
3.以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。
坚持严于律己。
4.孜孜不倦，积极进取。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。
这就向老师提出了更高的要求，不时提高自身素质，不时完善自身，以求教好每一位学生。
怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
5.终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。
小学教师师德师风学习心得体会7篇
小学教师师德师风学习心得体会7篇小学教师师德师风学习心得体会作为小学教师，我们不仅需要掌握丰富的教育知识，更需要具备良好的师德师风。
因为小学教学是关乎孩子未来的事业，我们的言行举止都会深深影响到学生的成长与成才。
以下是我在师德师风学习中的心得体会。
1. 师德是一种修养做好一名教师，不仅要掌握知识，更要具备高尚的道德品质。
在日常工作中，我们必须时刻提醒自己保持良好的师德。
首先，不做学生的朋友，而是做学生的引路人，教育学生要有原则，不能与学生平起平坐；其次，要有责任心，要对学生负责，帮助学生解决问题，成为学生心目中的榜样。
2. 师风是一种力量师风的作用远不只是影响学生，也能影响到家长和同行的看法。
师风正派可以给人留下深刻印象，反之则让人望而却步。
所以，做一名小学教师，我们必须注重培养自己的师风。
我们不仅要秉持真理、正义，还要能够以身作则，传授正道，用榜样的力量引导学生前行。
3. 师生相处要爱理不理，理理不爱与学生相处，既不能冷漠距离，也不能随意放纵，需要爱理不理，理理不爱。
对于那些调皮捣蛋的学生，我们要指导他们正确的道路，给予必要的惩罚，帮助他们更好的成长；对于那些优秀的学生，我们要激励他们继续前行，并且给予必要的表扬和奖励，让他们成为更优秀的人。
4. 师德师风要自我提高做一名合格的小学教师，首要任务就是不断提高自己的师德师风。
我们要在日常工作中发现自己的不足，及时进行自我反思和修正。
同时，还要积极参加各种教育培训，扩展知识面，不断提高自身素质。
只有这样，我们才能更好的满足学生的需求，为学生的成长奠定坚实的基础。
5. 知识不足要虚心请教小学教学是非常复杂的，我们无法独善其身。
当我们遇到不懂的知识，我们要虚心请教，及时解决问题。
做到目光长远，善于延迟满足，在班级教学中，要避免急功近利，要有耐心，将成果滚动展示，提高学生自觉性。
6. 常怀感恩之心做一名小学教师，不能忘记常怀感恩之心。
我们要感谢每一位学生、家庭和同事的支持与帮助，要珍惜与学生、家长和同事之间的友好关系，保持真诚，建立良好的师生互动关系。
中小学教师职业道德规范心得体会15篇
中小学教师职业道德规范心得体会15篇当我们经过反思，有了新的启发时，写心得体会是一个不错的选择，这样我们就可以提高对思维的训练。
到底应如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的中小学教师职业道德规范心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中小学教师职业道德规范心得体会1新修订的《中小学教师职业道德规范》历经多年的研究论证和征求意见，终于以今年形成了最后修订方案，和我们广大一线的老师们见面了。
在校本培训中，我们学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》，感触颇深。
认真比较两次修订后的条款，我们不难发现既有形式上的八条变为六条，更有内容上的与时俱进，如“依法执教”修订为“爱国守法”；“热爱学生”修订为“关爱学生”等。
除此之外，一些新增加的内容或表述相当醒目，包括“不以分数作为评价学生的唯一标准”、“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利”、“知荣明耻”等。
认真阅读，回味无穷。
四处醒目的“人”字词语：“甘为人梯”“教书育人”“为人师表”“塑造人格”，引起了我深深的思考。
一、甘为人梯,爱奉献新师德第二条：忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。
鲁迅先生的诗句“我以我血荐轩辕”、“俯首甘为孺子牛”，被后人称之为师的楷模。
今天,新师德规范以“甘为人梯，乐于奉献”八个字写出了为师者的师德底线。
回顾历史,古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。
作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
树立良好的师德形象。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
奉献，使爱岗敬业，努力工作，不求名不求利，讲究贡献，不求索取。
奉献，是为人民服务和集体主义精神的最好体现。
奉献，表现于对教育事业的热爱。
奉献，表现于对学生的热爱。
奉献，还表现于对名利的淡泊。
作为教师，我们享有最大的名，那就是“光荣的人民教师”，与目前社会上某些人相比，教师职业也许是清贫的，但却拥有其它行业无法比拟的富足与快乐。
谈小学德育教育中的师德修养
谈小学德育教育中的师德修养儿童时期是一个孩子塑造健康向上的人格，形成良好道德素质的一个重要时期。
现代社会，多数家庭只有一个孩子，望子成龙、望女成凤几乎成了所有父母最大的心愿。
在这种心态的驱使下，人们对教育的关注视线也正在转移，越来越注重基础教育，小学教育已成为被关注的焦点。
因此，引导儿童健康成长，成为教师不可推卸的责任。
教师肩负着培养青少年的神圣使命。
而青少年是国家的未来，民族的希望。
可以说，教师个人素质的高低，直接关系到国家能否繁荣昌盛，关系到中华民族能否立于不败之地。
“教师兴则教育兴，教育兴则民族兴。
”所以，加强师德修养、践行为人师表，已成为当今对教师职业修养的必然要求。
小学教师的品德修养在对学生的德育教育中显得尤为重要，所以，小学教师的师德应从以下几方面进行提高：1 热爱学生是师德的灵魂由于小学生年龄尚小，必须有老师的“大”爱来呵护学生的成长。
高尔基说“谁爱孩子，孩子爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
”教育根植于爱，爱心是打开孩子心扉，开启孩子道德和智慧，塑造孩子美好人格的金钥匙。
要培养师生之间良好的情感，就要学会爱孩子。
“教师最大的失误莫过于失去对学生的爱，教师最大的悲剧莫过于失去学生对自己的爱。
”教师的爱，应是博爱，把每一个学生当成自己的亲生儿女，给予他们慈母或慈父般的关怀。
要相信每一个学生经过努力，都是可以教育好的。
在和蔼可亲、民主宽容、公平无私的教师面前，学生会觉得轻松愉悦，与教师心灵相通，情感交融，学生会亲其师，信其道。
面对升学竞争、面对分数第一的教育现实面前，老师一碗水端平，赏识好学生，喜欢“坏”学生。
多一把尺子衡量学生，用发展的眼光看待学生，倾注自己的全部情感，换回学生真心的拥护和爱戴。
对暂时学习困难的学生，更要持宽容的态度，不厌弃，诲人不倦，耐心帮助，期待进步。
2 理解是热爱学生的基础理解学生就是要走进学生的心里，洞悉学生的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，适应学生活跃的思维和变化的情绪；理解学生就是不用成年人的眼光看学生，教师以孩子的心态看待孩子，以宽容的态度对待学生，站在学生的角度看待学生的需求和期望；理解学生就是不对学生的所作所为全全责备，而是对学生的一点点成绩给予充分的肯定，在学生的学习或者生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。
小学教师师德考核记录个人师德总结
小学教师师德考核记录个人师德总结在小学教育岗位上，师德是教师始终遵循和践行的行为准则，对提高学生的品德素质、塑造健康成长具有重要的影响。
作为一名小学教师，我始终把师德放在首位，不断提升自己的道德修养和专业水平，勤勉教书育人，以身作则，以良好的师德模范示范着学生。
一、关心爱护学生作为小学教师，我深知学生是我们工作的重点和核心。
因此，始终把学生的成长和发展放在首位，在工作中不仅注重学生的学习成绩，还关注学生的身心健康。
我经常与学生进行心灵交流，关心他们的困惑和快乐，用包容和耐心倾听他们的心声，给予他们鼓励和帮助。
同时，我也积极参与学生的实践活动，组织班级文体比赛、社区服务等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
二、教书育人，身教重于言教作为小学教师，我始终认为教书育人是我最重要的职责。
我注重培养学生的学习兴趣和能力，因材施教，关注每个学生的学习特点和需求，引导他们主动探索和积极参与学习。
在课堂上，我注重理论与实践相结合，通过生动的教学案例和互动性的教学方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
同时，我不仅注重学生的智力发展，更注重道德和价值观的培养。
我经常通过讲故事、开展主题班会等形式，向学生传递正能量和正确的价值观念。
在班级管理上，我注重培养学生的自律意识和团队合作精神，通过引导学生制定班级规章制度，激发他们对班级集体的归属感和责任感。
三、与家长积极沟通作为小学教师，与家长的合作与沟通是教育教学工作的重要环节。
我注重与家长保持积极的联系，及时向家长传递学生的学习情况和班级管理情况。
我以真诚的态度对待家长，耐心倾听家长的关心和意见，与家长共同探讨学生的问题与解决方案。
通过定期召开家长会、电话联系等方式，增进师生家庭三者间的理解与信任，形成良好的教育合力。
四、不断提升自我专业素养作为一名小学教师，我始终坚持学习和反思，不断提升自己的专业素养。
我积极参加教育培训、学科研讨会等，不断学习教育教学理论和最新的教育教学方法。
小学师德师风建设的现状和建议心得体会
小学师德师风建设的现状和建议心得体会教育是民族振兴、社会进步的基石，而教师则是教育事业发展的核心力量。
小学阶段是学生成长的关键时期，小学教师的师德师风对学生的身心健康和全面发展有着深远的影响。
在当前的教育环境下，小学师德师风建设取得了一定的成绩，但也存在一些不容忽视的问题。
通过对小学师德师风建设现状的观察和思考，我有了以下的心得体会。
一、小学师德师风建设的现状1、爱岗敬业精神总体良好大多数小学教师能够热爱教育事业，对工作充满热情，认真履行自己的职责。
他们早早到校，精心备课，认真授课，耐心辅导学生，为学生的成长付出了辛勤的努力。
2、关爱学生成为主流许多教师关心学生的学习和生活，尊重学生的个性差异，鼓励学生发挥自己的特长。
他们不仅关注学生的学业成绩，还注重培养学生的品德和社会责任感，成为学生的良师益友。
3、专业素养不断提升随着教育改革的不断推进，小学教师积极参加各种培训和学习活动，不断更新教育理念，提高教学水平和专业素养。
他们能够运用现代教育技术，创新教学方法，提高课堂教学的质量和效率。
然而，小学师德师风建设也存在一些问题：1、部分教师职业倦怠由于工作压力大、任务繁重等原因，一些小学教师出现了职业倦怠的现象。
他们对工作失去热情，敷衍了事，缺乏进取精神。
2、个别教师师德失范极少数教师存在体罚或变相体罚学生、收受家长礼品、有偿补课等违反师德师风的行为，严重损害了教师队伍的形象。
3、教育观念有待更新部分教师仍然受到传统教育观念的束缚，过于注重知识的传授，忽视了学生的主体地位和个性发展，不能满足新时代教育的要求。
二、加强小学师德师风建设的建议1、加强教师职业理想教育学校要定期组织教师开展职业理想教育活动，让教师深刻认识到教育事业的神圣使命和责任，增强他们的职业认同感和自豪感。
通过宣传优秀教师的先进事迹，激发教师的工作热情和积极性，树立正确的职业价值观。
2、完善师德师风考核机制建立科学合理的师德师风考核评价体系，将师德师风表现纳入教师绩效考核、职称评定、评优评先等重要指标。
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谈小学教师的师德修养
大石小学王海丽
教师自身行为的道德规范，直接和间接地影响学生和社会，对于学校工作的和谐开展、社会新人的培养和社会进步的推动起着重要作用。
因此，加强师德修养是非常必要的。
通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。
师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。
教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
我认为要提高自身的师德修养要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。
首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。
教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。
我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2 、尊重、关爱每一位学生学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。
只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，
愿意学习这个老师所传授的各种知识。
用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严。
首先，师爱应是一种真正的爱，应只讲付出不计回报的爱。
教师要真心实意地去爱学生，去尊重学生的主体地位，尊重学生的人格，关注每位学生的健康成长。
建立民主、平等、和谐的师生关系，创造轻松愉悦的学习氛围，把微笑、爱心、温馨、愉快带进课堂，让每个孩子的潜能都能得到淋漓尽致的发挥。
其次，师爱应是一种平等的爱，是无私广泛没有血缘的爱。
师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱，同志之爱，爱的基础是平等：以感情赢得感情，以心灵感受心灵。
爱学生就应该尊重学生，平等地对待学生，把自己当成学生的朋友，去感受他们的感受。
尊重学生，平等地对待学生是良好师德的基础，是为人师者起码应该做到的。
再次，师爱应是一种公正的爱，是惠及全体没有差异的爱。
教育家苏霍姆林斯基说：“生命既是一种强大的生命力，同时也是一种脆弱的极易损伤的珍品，有时只消一句冷酷无情的话，就足以扯断一根纤细的生命线。
”学生的心灵是脆弱的，如果教师的语言、行为稍不考虑，就很可能伤害他们的自尊心和自信心，以致影响他们的一生。
不论出生贵贱，不论学习好差，不论是否本班学生，我们当老师的都应一视同仁，公平、公正地对待学生，让每个学生都沐浴在爱的阳光下。
3、以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。
教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。
我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。
4、刻苦钻研业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。
只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。
如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生
心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
5、加强学习，提升教师魅力。
在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。
模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。
教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。
因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。
善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
如果自身散漫，怎能要求学生认真。
要提高我们的自身素质，这要求我们教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台为人师表。
教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！。