1 家乡美美术教案
湘教五年级下册美术教案
湘教版五年级下册美术教案第1课家乡美教案湘教版五年级下册美术一、教案目标：1、了解、学习风景画的表现方法。
2、学习图案设计的基本方法。
二、教案重难点：1、培养学生组织安排版面的能力。
2、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
三、教案过程：第一课时一、新课导入1．课前信息收集：到岳阳各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。
2.知识抢答：下面指的是哪些地方?3．交流感受：a、欣赏《魅力城市》中介绍岳阳的片段。
b、家乡岳阳发生了什么变化?c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?4．教师小结：岳阳这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
二、作画步骤：1．引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。
学生开展讨论和评价，教师总结：a、构图的处理。
(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少>b、特定的内容。
(房屋、街道、田野、树木等>c、内容的取舍。
(选择有代表性的景物，抓住景物特征>2．师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。
b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。
3、创作要求：选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
三、评价：表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
四、拓展：1、欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。
2、课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等>。
第二课时一、模拟情境邀请外国朋友到家乡来“岳阳一日游”(出示课题：《欢迎来岳阳做客》>，学生为他们当小导游。
为外国朋友安排这“一日游”的行程。
(学生自由回答后，确定行程：赏风景——品特产>二、带外国小伙伴“岳阳一日游”1．选择旅游景点：选取具有代表性的景点——选画。
中班家乡美教案
中班家乡美教案教案标题：中班家乡美教案教学目标：1. 通过学习家乡的美景，培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 图片或视频展示家乡的美景。
2. 幼儿绘画工具和纸张。
3. 家乡地图或模型。
4. 家乡相关的故事书籍。
教学过程：引入活动：1. 通过展示图片或视频，向幼儿介绍家乡的美景，如山水、建筑、名胜等。
2. 引导幼儿观察、描述和表达对家乡美景的感受和喜爱之处。
主体活动：1. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个家乡的美景进行深入了解。
a. 小组成员共同讨论并选择一个美景。
b. 每个小组负责收集关于该美景的信息，并绘制该美景的图片。
c. 每个小组轮流向全班介绍他们选择的美景，分享他们的绘画作品和收集到的信息。
2. 家乡地图探索：a. 展示家乡地图或模型，引导幼儿辨认自己居住的位置。
b. 引导幼儿找出家乡的美景在地图上的位置，并进行标注。
c. 鼓励幼儿分享自己对标注位置的理解和认识。
3. 故事分享：a. 选择一本与家乡相关的故事书籍，向幼儿讲述故事。
b. 引导幼儿思考故事中的家乡美景，并与自己的家乡进行对比和联系。
结束活动：1. 组织幼儿进行展示和分享，鼓励他们用自己的语言描述家乡的美景，分享自己的绘画作品和所收集的信息。
2. 鼓励幼儿互相欣赏和赞美对方的作品，培养他们的合作意识和团队精神。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中或学校周围寻找和记录家乡的美景，并与家人或同伴分享。
2. 组织户外活动，带领幼儿实地观察和感受家乡的美景，如郊游、野餐等。
评估方式：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力。
2. 评估幼儿绘画作品的表现力和对家乡美景的理解程度。
3. 评估幼儿在小组活动中的合作和团队意识。
教学反思：1. 教师根据幼儿的表现和反馈，及时调整教学策略和活动安排。
2. 教师对幼儿的绘画作品和表达进行肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和自信心。
《家乡美》大班教案
《家乡美》大班教案《家乡美》大班教案《家乡美》大班教案1一、活动目标：1、知道家乡的景点和特产，能在集体面前大胆讲述家乡的美丽之处。
2、热爱自己的家乡，能为自己的家乡感到自豪。
二、活动准备：视频宣传片《生态旅游——中牟行》、快板《夸夸中牟县》、课件《中牟特产》、中牟导览图三、活动过程：（一）、情景导入教师以导游身份，介绍家乡中牟的地理位置（边播放导游图边介绍——中牟县位于河南中部，东接古都开封、西邻省会郑州）（二）、基本部分1、中牟有很多的旅游景点，小朋友能说出多少呢？（幼儿发言）教师小结：下面就由我这个导游为大家介绍一下这些景点吧！（同时播放各个景点视频）a、绿博园b、方特欢乐园c、四牟园d、潘安游乐园e、雁鸣湖f、天鹅湖、等2、播放记者采访的录像《生态旅游——中牟行》提问：记者采访了我们中牟县的哪些景区？作为一个中牟的小朋友你看到这段视频后有什么感受？（开心、高兴、骄傲、自豪、幸福、荣幸）3、请幼儿讨论：中牟县有哪些特产？讨论后大胆发言。
教师小结：中牟的特产有西瓜、大蒜、雁鸣湖大闸蟹、朱固的苹果等、弘亿庄园的大草莓等等。
（同时播放特产视频）4、请小游客欣赏小朋友自编自演的节目——快板《夸夸中牟县》欣赏完节目，你觉得中牟县怎么样？（美、富裕、像人间仙境一样）教师小结：我们的家乡中牟这么美，我们从小就要好好学本领，将来把中牟建设得更加美好。
5、请小游客画一处你自己认为中牟最美的景点。
师：小游客们，我们欣赏了这么多中牟景点和特产，大家都美丽大中牟感到自豪，不如我们把美丽的大中牟画下来，回去介绍给其他的小朋友吧！（幼儿绘画美丽中牟）6、请小游客拿着你的画向大家介绍你所画的是哪一处景点、它美在哪里？（幼儿相互介绍、个别幼儿在集体面前介绍）（三）、结束部分：今天小游客们游览了家乡的美丽景点，了解了家乡的特产，最后我想请大家跟着导游跳一曲中牟版《小西瓜》来结束今天的旅行吧。
《家乡美》大班教案2我爱家乡美一大班主题活动《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国史的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。
小学五年级下册美术《家乡美》课件(1)
了解家乡美的途径
1
探索当地
通过参观当地景点、博物馆和文化活动，了解家乡美的各个方面。
2
沉浸本地生活
加入当地的社区活动、文化体验和传统庆典，感受家乡美的魅力。
3
与当地人交流
与当地居民交谈和合作，了解他们对家乡美的看法和体验。
与家乡美相关的活动和传统
传统节日
参与家乡的传统节日和庆典，亲身体验家乡美的底 蕴和活力。
人文气息
家乡美还体现在独特的传统建筑、民俗风情和 精彩的艺术表演等人文特色上。
美食文化
无论是家乡特色美食还是独具一格的饮食文化， 都是家乡美的重要组成部分。
友善和谐
家乡美还体现在人与人之间友善和谐的相处方 式，以及对环境保护的关注和行动上。
家乡美的表现形式
• 绘画和摄影作品 • 诗歌和歌曲创作 • 地方传统节日和庆典 • 手工艺品和纪念品 • 地方特色建筑和景点 • 民间传统表演和戏剧
小学五年级下册美术《家 乡美》课件(1)
本课程将带您领略家乡的美丽之处，探索家乡美的定义、特点和表现形式， 以及家乡美的重要性、保护和传承。
家乡美的定义
家乡美是指个人或群体对自己家乡地区的美丽景色、独特特点和文化传统的 热爱和认同。它是家乡独有的、引人入胜的美丽之处。
家乡美的特点和特色
自然风光
家乡美以壮丽的山川、秀美的水域和清新的空 气等自然景观为特点。
手工艺品制作
学习制作当地的手工艺品，感受文化传统和艺术创 作的乐趣。
特色美食
品尝家乡的特色美食，了解统建筑，欣赏独特的建筑风格和文化 韵味。
家乡美的保护和传承
1
环境保护
通过加强环境保护措施和可持续发展，保护家乡美的自然景观和生态平衡。
大班美术教案：美丽的家乡
大班美术教案：美丽的家乡一、教学目标1.培养学生爱护家乡的情感，了解家乡的自然风光和民俗文化。
2.提升学生的观察能力和审美水平，培养良好审美情趣。
3.增强学生的动手能力和想象力，培养创新精神。
二、教材准备1.家乡地图或图片资料。
2.色彩笔、画笔、彩纸、剪刀等绘画用具。
3.教学课件与教学视频。
三、教学内容与步骤第一步：了解家乡让学生观看家乡的图片或地图资料，向学生介绍家乡的地理位置、自然景观、民俗文化等方面的信息。
引导学生表达自己对家乡的感受和认知。
第二步：绘制家乡风景提醒学生家乡的美丽风景和民俗文化，引导学生想象和构思他们心目中的家乡。
让学生用彩笔或画笔在纸上勾画出家乡的风景，或者在彩纸上剪下自己对家乡的印象，再进行拼贴，制作成美丽的家乡风景地图。
制作好的成果可在教室内或走廊上展示。
第三步：创作家乡风俗让学生了解家乡的传统风俗文化，并鼓励他们根据自己对家乡的理解和想象，创作一幅展示家乡风俗的图片。
学生可以使用画笔、彩纸、剪刀等材料，让他们自由发挥想象力，制作成喜庆、欢乐、有趣的家乡风俗画。
第四步：分享学习成果让学生展示自己创作的家乡风景地图和家乡风俗画。
教师可以组织学生进行交流和讨论，对同学的作品进行点评和鼓励，让学生学会欣赏和尊重别人的作品，也增强了他们的自信心。
四、教学反思通过这堂美术课，学生对家乡的景色、文化传统有了更深刻地了解和认识，并表达出自己对家乡的情感和热爱。
同时，学生的动手能力、想象力、创新精神等方面都得到了提升，良好的审美情趣也得到了培养。
但教师也看到了学生们的绘画技巧还有待提高，需要在后续课程中加强基本技巧的训练。
幼儿园美术教案《美丽的家乡》
幼儿园美术教案《美丽的家乡》一、教学目标1.认识家乡的美丽景色。
2.学习运用不同的绘画材料创作家乡景色。
3.培养幼儿的观察力和动手能力。
4.提升幼儿的审美能力和创造力。
二、教学准备1.主题图片：家乡风景照片或绘画作品。
2.绘画材料：彩色纸、水彩笔、彩色铅笔、彩色油漆等。
3.辅助工具：剪刀、胶水、刷子等。
4.课件或黑板、粉笔。
三、教学过程第一步：导入与引入1.让幼儿回忆并讲述自己家乡的美丽景色，例如花海、山川、河流等。
2.引入主题图片或绘画作品，激发幼儿的兴趣，引导幼儿认识家乡的美丽景色。
第二步：观察与讨论1.展示家乡美丽景色的图片或绘画作品，让幼儿仔细观察。
2.引导幼儿讨论图片或绘画作品中的元素，例如颜色、形状、线条等。
第三步：绘画准备1.分发绘画材料，让幼儿选择自己喜欢的材料准备创作家乡的美丽景色。
2.解释使用不同绘画材料的方法和效果，让幼儿根据自己的意愿选择。
第四步：绘画创作1.引导幼儿根据观察和讨论的结果，绘制家乡的美丽景色。
2.提醒幼儿多注意线条和颜色的运用，以表达出景色的美丽。
第五步：展示与分享1.让幼儿展示自己的绘画作品，互相欣赏和分享。
2.鼓励幼儿用简短的语言描述自己绘画作品中的美丽景色。
第六步：总结与评价1.引导幼儿回顾整个绘画过程，并对自己和他人的作品进行评价。
2.提醒幼儿在评价中注重积极的方面，给予鼓励和肯定。
四、课堂延伸1.组织家长参观幼儿的绘画作品展，让幼儿自豪地向家长展示自己的成果。
2.与其他班级或学校的幼儿交流自己绘画作品，促进交流和学习。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿能够通过观察和绘画的方式认识自己家乡的美丽景色。
在课程中，我注重引导幼儿观察和描述景色的细节，鼓励幼儿充分发挥想象力和创造力。
同时，通过展示和分享，幼儿在欣赏和受到他人的赞美和鼓励中增强了自信心。
在今后的教学中，我将更加注重提供不同的绘画材料和技巧，以满足不同幼儿的需求，帮助他们更好地表达自己对家乡的独特感受。
幼儿园美术活动教案《我的家乡美》
班级： 中(2)班 教师：XXX
课例名称
美术活动《我的家乡美》
活动目标
1.了解房子的基本构造，能够画出房子的遮挡部分。
2.感受色彩和线条的美，体验美术活动的乐趣。
活动过程
一、教师播放课件，导入活动。
1.教师：今天老师带来了很多的房子，我们一起来看一看，好吗？
2.教师：这些房子漂亮吗？它们有什么特殊的地方吗？
3.教师示范画，幼儿观看，掌握技巧，同时丰富幼儿掌握常见的绘画屋顶和门窗的样式。
4.你们想不想也来画画自己家里的房子。
三、组织幼儿绘画房子，掌握房子的绘画技巧。
1.教师提醒幼儿在绘画之前，先想好怎么画，然后再进行操作。
2.幼儿绘画，教师指导个别能力较弱的孩子。鼓励幼儿设计出与众不同的房子。
四、相互欣赏评析作品，体验活动的乐趣。
3.组织幼儿进行观察、比较，说说房子的遮挡以及远近的关系。
4.小结：原来房子看起来比较大，远的房子看起来就会小。而且近的房子会遮挡掉远的房子。
二、教师示范画房子，掌握绘画房子遮挡的部分的绘画技巧。
1.教师出示范画。师：我们来看看的地方也是我们小朋友看不见的地方，那些地方我们就不画，画那些我们看得见的。
1.教师：你们的房子都设计好了吗？谁愿意来介绍一下自己的房子？
2.请个别幼儿介绍自己绘画的房子。
3.教师：你觉得谁的房子画的最好？为什么？
4.请幼儿相互评析作品。
活动反思
今天的活动是要幼儿画出自己家的房子，我们引导幼儿能够将楼房的层次画出来。这个活动在我做示范画的时候，还是很简单的，而且我也将绘画的要求交代的很清楚的，但是实际幼儿在操作的时候，孩子们能够简单的画出房子的架构，房子的形状可以表现出来，但是远近距离的要求还是没有达到。
大班美术美丽的家乡教案(通用)
大班美术美丽的家乡教案（通用）大班美术美丽的家乡教案一、教学目标本教案旨在通过美术教学培养大班学生的观察力、创造力和审美意识，引导学生通过绘画作品展现家乡的美丽。
二、教学准备1. 彩色纸张、颜料、画笔等绘画工具；2. 宣纸、毛笔等中国画工具（可选）；3. 家乡图片或教材中的有关图片；4. 展板或墙壁。
三、教学内容与过程1. 引入通过展示家乡图片或教材中的相关图片，激发学生对家乡的联想，引导他们谈论家乡的美丽之处。
鼓励学生积极参与讨论，表达自己对家乡的喜爱之情。
2. 学习技法向学生简要介绍一些常见的美术技法，例如素描、水彩等，并示范演示这些技法的基本方法。
鼓励学生亲自动手尝试，纠正他们的绘画姿势和技巧。
3. 绘制家乡场景要求学生根据自己对家乡的印象和想象，绘制一幅能展现家乡美丽的场景画。
提供彩色纸张、颜料、画笔等绘画工具，让学生根据自己的选择自由发挥。
鼓励学生表达个人的情感和观点。
4. 探索中国画向学生介绍中国画这一特有的绘画形式，简要介绍中国画的历史和特点。
展示一些中国画作品，鼓励学生欣赏并评论这些作品中所展现的家乡之美。
5. 中国画创作引导学生使用宣纸、毛笔等中国画工具，在纸上创作一幅能展现家乡美丽的中国画作品。
提醒学生注意中国画所追求的意境和表现手法，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
6. 作品展示为学生提供展板或墙壁，让他们将自己的绘画作品展示出来。
组织学生进行作品展览，在展览中互相欣赏、交流和评论作品。
鼓励学生对自己和他人的作品表达肯定和鼓励，提高他们的自信心。
四、教学延伸1. 家长共享鼓励学生将自己的绘画作品带回家，与家人分享自己对家乡美丽的理解和表达。
可以组织家庭画展活动，鼓励家长也参与其中，展示家庭成员对家乡的共同情感。
2. 参观艺术展览组织学生参观当地的艺术展览，让他们接触更多的艺术作品，拓宽他们的艺术视野。
在参观过程中，引导学生观察和思考艺术家如何通过作品表达自己的情感和观点。
美丽的家乡美术教案
美丽的家乡美术教案
标题：美丽的家乡美术教案
教学目标：
1. 让学生了解家乡的特点和美丽之处。
2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
3. 提高学生的美术创作能力和表达能力。
教学内容：
1. 家乡的特色风景、建筑、人文景观等。
2. 调研家乡的特色，收集相关图片和资料。
3. 美术创作技巧和表现手法。
教学过程：
1. 导入：通过图片、视频等展示家乡的美丽风景，引发学生对家乡的情感和兴趣。
2. 讲解：介绍家乡的特色和美丽之处，让学生了解家乡的独特魅力。
3. 实地调研：组织学生到家乡的景点或特色地区进行实地调研，让他们亲身感
受和观察。
4. 创作：指导学生运用美术创作技巧，以家乡的风景、建筑等为题材进行创作，表达对家乡的热爱和美丽之情。
5. 展示：组织学生展示他们的作品，分享对家乡的感悟和体会。
教学评价：
1. 作品评比：评选出优秀的作品，鼓励学生的创作和表达。
2. 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，反思和改进。
教学拓展：
1. 组织学生参加家乡美术作品展或比赛。
2. 开展家乡美术创作主题班会或校园展览活动。
教学资源：
1. 家乡美术图片、视频资料。
2. 美术创作工具和材料。
通过以上教案，学生可以更加深入地了解家乡的美丽之处，同时通过美术创作表达对家乡的热爱和情感，提高他们的美术创作能力和对家乡的自豪感。
我的家乡美术教案中班
家乡美术教案一、教学目标•了解家乡美术的定义和特点。
•学习家乡美术的基本技巧和表现形式。
•锻炼学生的观察力、艺术创作能力和表达能力。
•培养学生对家乡的热爱和认同感。
二、教学内容1.家乡美术的定义和特点–介绍家乡美术的概念和范围。
–分析家乡美术的特点，如色彩、主题、创作手法等。
2.家乡美术的表现形式–描述家乡自然景观、建筑风貌、民俗文化等方面。
–引导学生通过观察、素描等方式表达家乡之美。
3.家乡美术的基本技巧–教授绘画、水彩等基本绘画技巧。
–引导学生运用不同的线条、画笔、颜色等进行表现。
4.家乡美术作品的创作–鼓励学生创作家乡美术作品，如风景画、人物画等。
–指导学生进行构图、选色、细节处理等创作技巧。
三、教学过程1.导入环节–利用图片或直观资料，引发学生对家乡的兴趣，并提出问题，激发学生思考。
2.概念讲解–通过口头讲解的方式，向学生介绍家乡美术的概念和特点，让学生对家乡美术有个初步了解。
3.实地观察–带领学生走出教室，到校园或家乡的自然环境中观察，引导学生仔细观察家乡的自然景观、建筑风貌、民俗文化等，并记录下来。
4.创作实践–引导学生用铅笔或素描工具进行观察和描绘，锻炼学生的观察力和表现能力。
–分阶段指导学生进行家乡美术作品的创作，从构图、选色到细节处理等方面进行指导。
5.展示和评价–学生完成作品后，组织展示和评价活动，让学生互相欣赏并进行交流。
–老师对学生的作品进行评价，给予肯定和指导意见。
四、教学评估1.观察评估–教师观察学生在实地观察和创作实践中的表现，如观察细致度、描绘准确度等方面。
2.作品评估–对学生的家乡美术作品进行评估，包括构图、选色、表现力等方面。
3.口头评估–进行小组或全班讨论，让学生口头表达自己对家乡美术的理解和感受。
五、教学资源•家乡的图片或直观资料。
•手绘素描工具。
•绘画、水彩等绘画材料。
•学生家乡美术作品集。
六、教学延伸1.延伸学习–鼓励学生继续观察、创作和表达自己对家乡的美的理解。
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1 家乡美 教学目标： 1、了解、学习风景画的表现方法。 2、学习图案的设计的基本方法。 3、培养学生组织安排版面的能力。 4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。 教学重、难点： 1、学习图案设计的基本方法。 2、掌握学生组织安排版面的能力。 第一课时 教学过程： 一、交流 1、课前信息收集：到家乡各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。 2、知识问答： a、“会当凌绝顶，一览众山小。”（是描写泰山的词句）请同学们回答相关景点。 b、我们家乡的三美是指什么？ c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹？ 3、交流感受： a、欣赏家乡的风光图片。 b、家乡发生了什么变化? c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点? 4．教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。 二、通过视频展示台展示收集的有关资料 1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展讨论和评价。 2、教师总结： a、构图的处理。(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少) b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等) c、内容的取舍。(选择有代表性的景物，抓住景物特征) 3、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求： a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。 b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。 c、绘画工具不限。 三、创作 1、选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。 2、教师巡回指导。 四、评价 1、表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。 2、视频展示，学生互评。 五、拓展 1、欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。 2、课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料（传说、民歌、戏曲、特产等）。 六、教后记 第二课时 教学过程： 一、导入新课 1、模拟情境：邀请外国朋友到家乡来做客，学生为他们当小导游。 2、带领外国朋友观赏四季杜鹃。 3、景点介绍：引导学生丰富景点的知识介绍，突出对杜鹃花的祥细描述。 4、出示杜鹃花图片，引导认识其形象特征。 5、老师小结：对图简要概括特征。 二、欣赏认识 1、出示两张杜鹃花图形（其中一张为图案化造型），让学生欣赏比较。 2、引导学生找出其造型风格差异。 3、教师概括，明确图案画的特征。 三、学习制作 1、图案化方法：概括提炼、变形美化。 2、尝试制作：为杜鹃花设计一个图案化形象。（学生制作，教师巡视指导） 四、展示评价 1、 把学生作业展示给学生，让学生欣赏。 2、教师作出评价 3、教师指出画面中出现的问题，并改正。 4、指出学生作品中的优点，加以表扬。
五、教后记 2 逛大街 教学目标： 1、引导学生记忆、想像，理解物体近大远小的空间关系，表现出逛大街的热闹场景。 2、能较好的掌握画线的基本方法，并用线条较准确的描绘出物体的形状和结构特征。 3、培养学生关心社会，热爱家乡的情感。 教学重、难点： 理解物体的远近关系和画线的基本方法。 第一课时 教学过程： 一、游戏导入 1、教师设置一个“猜猜看”的游戏环节，逐一出示四张范画。 （1）立式广告牌的几何形。 （2）平面的立式广告牌。 （3）立体的立式广告牌。 （4）添画了细节的立式广告牌。最后出示这张立式广告牌的摄影照片。 2、让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。 （1）课件或挂图 （2）师生交流 （3）师生之间交流所见街边的小设施。在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活的能力。 二、欣赏、发现与交流 1、分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片(教师也可以为学生预备几张)。能说出它们的出处及造型可爱之处。 2、说一说所带来的图片哪一张你认为最难画?难在哪里? 3、学生互相交流，再师生交流。 三、学生作业 1、提出作业要求。 （1）根据拍摄的照片或自己的记忆，画一画街头的小设施，要求用线流畅，具有一定的立体感并能进行一些细节描绘，可以适当地填上一些色彩。 （2）作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。 2、学生作业，教师巡回辅导。 五、小结全课 1、说一说哪一段街道“设施”最完善。 2、看一看这条“大街”，你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性。
教后记 第二课时 教学过程： 一、导入 1、听声音(人的喧哗声) 2、提问： （1）刚才你们听到什么声音?(人的喧哗声)通过听到的声音，你想到了什么地方?(大街上)这些声音会给你带来什么感受?(人多，非常热闹) （2）大街上，你能看到些什么?(街头小设施、建筑物、人物) 二、图片欣赏 1、街头小设施 2、建筑物 3、人物 4、街市图片 三、介绍相关知识 1、认识不同视角及构图类型 2、透视知识 （1）近大远小 （2）近清楚远模糊 3、遮挡关系 四、画法指导 1、确定内容，突出重点。 2、定好构图，灵活、新颖。 3、大胆描绘：先画近处的，再画远处的；近处的画大一些，远处的画小一些；近处的物件总是遮挡远处的一些物件。 五、学生作业 1、提出作业要求 2、学生作业，教师巡回指导 六、欣赏评价 1、欣赏学生作品 2、谈感受 3、讲评作业 4、总结、拓展 5、教后记 3 聪明的机器人 教学目标： 1、学习设计机械手和制作机器人模型的方法。 2、掌握机械立体形的画法，运用各种媒材进行机器人造型活动。 3、发展空间想像力，初步形成设计应用意识。培养探索科技的兴趣和热情。 教学重点： 学习设计机械手和制作机器人模型的方法。 教学难点： 掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。 第一课时 教学过程： 一、欣赏导入 1、欣赏机器人动画和影像片断。 2、引导提问：你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?学生自由交流，谈论机器人。 3、认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它
取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。 板书课题：聪明的机器人。 二、认知结构，尝试训练。 1、了解机器人的作用。引导思考：机器人到底有什么特别之处呢?我们来看一看机器人的类型有哪些，分别都能做什么。机器人分为两大类：即工业机器人和特种机器人。所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人。包括：服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。在特种机器人中，有些分支发展很快，有独立成体系的趋势，如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。机器人的类型不同，它的作用也就不同。 2、认识机械手的造型特征。一般讲的工业机器人，就是机械手臂，代替人类进行一些
特殊性工种的工作，根据你看到的这些机械手图片，说一说机械手臂的外形特点。学生讨论，自由发言。机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成。教师介绍北京航空航天大学机器人研究所研究与开发的“多指灵巧手”。 3、自主尝试机械形体画法。看书分析机械形体是怎么画的，试一试螺丝帽的立体形的
画法。 4、学生尝试练习，展示作业，教师反馈，进行技法指导。 三、创意设计 1、机械手功能探讨。你准备设计一个具备什么样功能的机械手?学生自由发言，交流。 2、参照资料或展开想像．用线描的方法设计一只机械手。注意将关节的连接部分交待清楚，画出机械手的立体形效果。 四、展示创意，评价小结 1、学生自评，将设计意图和机械手的功能进行设计发表。 五、教后记 第二课时 教学过程： 一、欣赏感受 1、引导提问：通过观察，机器人在造型上都像人形吗?都有哪些外形特点呢? 学生自由交流。 2、出示机器人模型的图片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本课学习内容。
板书课题：机器人模型制作。 二、分析讨论 1、引导思考：这些机器人分别是用什么材料制作的?运用了哪些制作方法? 2、学生讨论，分组进行总结发言。 3、小结：运用了各种纸张、泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料。 运用了卷、折、贴和切制、削制、插接等方法。 4、分析教材范作。这件作品的制作是怎样巧妙利用材料来制作的? 自主学习说说它的制作过程。 小结：机器人的不同部分用不同的材料来制作。 三、尝试制作 1、选择合适的材料做一做机器人的形体组件。学生自由尝试练习。 2、小组策划机器人模型制作方案。学生小组讨论，画示意图，派代表发表模型制作的构思，说明小组内的分工。 3、学生作业，教师巡视，协调各组制作情况。 四、作品发表 小组各自展示模型作品，分小组分别进行自我评价，表达设计意图和功能特点。 五、学习拓展 科技发展很快，需要我们去发现与学习，通过今天的美术学习活动，希望同学们更加热爱科学，学习科学，会用科学知识为人类造福。 六、教后记