初一数学绝对值综合专题课件
人教版七年级数学上册《绝对值》PPT课件

人教版七年级数学上册《绝对值》PPT 课件
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课堂小结
1.绝对值的定义:
一般地,数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值, 记作│a│.
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课堂小结
2.绝对值的意义: 一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数; 0的绝对值是0. 即:①如果a>0,那么│a│=a; ②如果a=0,那么│a│=0;
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例题解析
(2)∵
- 8 = 8 , -3 =3
21 21
77
又∵
8 <3 21 7
,即
- 8 <-3
21
7
,
∴得:-(-0.3)=0.3,-
1 3
=
1 3
.
1 ∵0.3< 3 ,
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合作探究
对于正数,0和负数这三类数,它们之间有什么大小关系?两个负 数之间如何比较大小?
(1)正数大于0,0大于负数,正数大于负数; (2)两个负数,绝对值大的反而小.
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(2)你能将这七天中 每天的最低气温按从低到高 的顺序排列吗?
(3)数轴上的数的排列规律是什么?
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合作探究
(1)最低气温是-4,最高气温是9. (2)这七天中每天的最低气温按从低到高的顺序排列为: -4, -3, - 2, - 1,0,1 , 2. (3)数轴上的数的排列规律是: 在数轴上表示有理数,它们从左到右的顺序,就是从小到大的顺序, 即左边的数小于右边的数.
《绝对值》人教版七年级数学上册PPT教材课件(5篇)

历史课件:/kejian/lish i/
2.通过已知某数的绝对值求这个数或这个数的范围的活动,会由绝对
值求原数.
3.经历探索用绝对值解决实际问题的过程,掌握绝对值的简单应用.
4.根据绝对值的几何意义理解绝对值的非负性,能用非负数的性质解
决简单的数学问题.
第1课时 绝对值
目标突破
PPT素材:/sucai/ PPT图表:/tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ 个人简历:/jianli/ 教案下载:/jiaoan/ PPT课件:/kejian/ 数学课件:/kejian/shu xue/ 美术课件:/kejian/me ishu/ 物理课件:/kejian/wul i/ 生物课件:/kejian/she ngwu/ 历史课件:/kejian/lish i/
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例1
教材补充例题 求下列各数的绝对值:
-21,+49,0,-7.8.
【解析】求一个数的绝对值,首先用带绝对值符号的式子表示出来,
然后再去绝对值符号.
第1课时 绝对值
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绝对值PPT教学课件

│-5│=5 A
│4│=4 B
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
-5的绝对值应该记作│-5︱=?
4的绝对值应该记作 │4︱ =?
0的绝对值应该如何表示呢?
│0︱ =?
练习:
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
1.表示+7的点与原点的距离是 7 , 即+7的绝对值是 7 ,记作 7 7 ;
催化剂
△
2SO3
SO2 +Cl2 +2H2O = H2SO4+2HCl (氯水褪色) SO2 +Br2+2H2O = H2SO4+2HBr (溴水褪色)
4. SO2的氧化性 SO2+2H2S = 3S + 2H2O
5. SO2的漂白性
实验
现象: 品红溶液褪色,
ห้องสมุดไป่ตู้
向试管中加
加热后溶液变回红色
入5ml SO2 水溶液,滴
测试时间 0小时 1小 2小 4小 5小 后 时后 时后 时后 时后
雨水的pH值 4.74 4.63 4.57 4.53 4.53
1.请你写出酸雨开始呈酸性的化学方程式.
SO2+H2O H2SO3 2SO2+O2=2SO3 O2+2H2SO3=2 H2SO4 SO3+H2O=H2SO4
2.这种雨水的pH值逐渐减小,其原因何在? (提示:从硫元素的化合价和酸性强弱方面考虑)
练习:
6.绝对值小于3的负整数有_-_2_、_-1__;
7.
2.3
-__2_.__3,
2 15
2 __1__5_,
9
人教版七年级上册数学《绝对值》有理数说课教学复习课件

绝对 值与 数轴
1. 表示一个数的点与原点的距离越远,这个数的绝对值越大,离原点的距离越 近,这个数的绝对值越小
2.数轴上表示数的点到原点的距离只与这个点离开原点的单位长度有关,而与 它所表示的数的正负性无关
3.距离不可能是负数,所以任何数的绝对值都是非负数,即│a│≥0
趁热打铁
判断题
(1)|-1.4|>0 (√ ) (2)|-0.3|=|0.3| ( √ ) (3)有理数的绝对值一定是正数.(× ) (4)绝对值最小的数是0。(√ ) (5)如果数a的绝对值等于a,那么a一定为正数。(× )
1°=60′=3600″
一周角=360°,一平角=180°,一直角=90° 一周角=2平角=4直角
填空
1)34.6°= 34 ° 36 ′
2)112.27°= 112 °16 ′ 12″
解:(1)34.6°=34°+0.6° =34°+0.6×60′ =34°+36′=34°36′
(2)112.27°=112°+0.27×60′ =112°+16.2′ =112°+16′+0.2×60″ =112°16′12″
趁热打铁
(6)一个数的绝对值是4 ,则这个数是-4.(×) (7)|3|>0.(√ ) (8)|-1.3|>0.(√ ) (9)有理数的绝对值一定是正数. ( ×) (10)若a=-b,则|a|=|b|. (√ ) (11)若|a|=|b|,则a=b. (×) (12)若|a|=-a,则a必为负数. (×) (13)互为相反数的两个数的绝对值相等. (√ )
练一练
把下列结果化为度? 1)72°42′
解:(1)72°42′=72°+42′ =72°+(42÷60)° =72°+0.7° =72.7°
2021年新版人教版七年级数学上册《绝对值》精品课件(共17张ppt).ppt

(4)如果两个数不相等,那么这两个数的绝对值一定不等;( )
(5)有理数的绝对值一定是非负数;
()
(6)有理数没有最小的,有理数的绝对值也没有最小的; ( )
(7)两个有理数,绝对值大的反而小;
()
(8)两个有理数为a 、b,若a >b,则|a|>|b|.
()
课堂练习
练习1:__0__的相反数是它本身,_非__负__数__的绝对值 是它本身,_非__正_数___的绝对值是它的相反数.
学生活动 2.互为相反数的两个数的绝对值有什么关系?
一对相反数虽然分别在原点两边,但它们 到原点的距离是相等的.所以互为相反数的两 个数的绝对值相等.
7 图1.2-7
学生活动
你能把14个气温从低到高排列吗?能把这14个数 用数轴上的点表示出来吗?观察这些点在数轴上的位 置,思考它们与温度的高低之间的关系,你觉得两个 有理数可以比较大小吗?
4.比较有理数大小的方法. 方法①:数轴上表示的两个数,右边的总比左边的大. 方法②:正数大于0,0大于负数,正数大于负数;两个负数, 绝对值大的反而小.
布置作业
作业:
1.必做题:教科书第14~15页习题1.2第5、6、7、9题.
2.选做题:(1)教科书第15页习题1.2第12题.
(2)|m|+m
a -2
0b2
图1
解:由相反数的意义,
在数轴上画出表示-a、-b的点,如图2所示,
a -2 -b 0 b 2 -a
图2 则由图2可知-a >2>b>0>-b>-2>a.
拓广探究
1.若a>0,b<0,且|a|<|b|,则a、-a、b、-b从小
到大的顺序是
.
解:将 a、-a、b、-b在数轴上可表示为
绝对值 浙教版初中数学七年级上册课件2(共19张PPT)

规律总结:非负数的性质:若有限个非负数之和为0,则每个非负数都为0.
即│a│+│b│+│c│+...=0,则│a│=0,│b│=0,│c│=0,则a=0,b=0,c=0
举一反三2:若│x-8│+│y-2│=0,求x-y的相反数.
典型例题
3. 利用绝对值求最高值(难点)
(1)对于任意有理数x,│x│表示什么数?它有最大值还是最小值?
3、绝对值的运算应用
易误易混总结
绝对值是同一个正数的数有两个,它们互为相反数,解
此类题时易出现漏掉负值的情况
│a│=0(a=0)
│a│= -a(a<0)
│a│
│a│=a(a>0)
1.3绝对值
举一反三1:│-(-10)│-│-5│=
│− │×│-(-24)│=
先去绝对值符号,再进行计算
典型例题
先去绝对值符号,再进行计算
思路分析:绝对值的非负性 → 两
个数的绝对值的和为0,则每个数都
2. 绝对值的非负性的应用
为0 → 写出关于a,b的方程
例题:已知│a-5│+│b-1│=0,求3a+2b的值
再由求绝对值的法则确定去掉绝对值符号后的结果是它本身还是它的
相反数
例题1:求下列各数的绝对值:− ,+
, -6.18 , 0
例题2:若一个数的绝对值是4,求这个数(见书本16 例2)
方法一 数轴法
方法二 绝对值法则
1、│-3│=____;│-1.6│=______
2、计算:│+4│ ×│-2│ =_____
某市出租车按实际载客行驶的里程收费,已知营运单
数学_七年级上_绝对值教学课件PPT
因为│-20│=20,│+10│=10,│+12│=12, │-8│=8,│-11│=11
所以│-8│ < │+10│ < │-11│ < │+12│Байду номын сангаас< │-20│
也就是说记为-8的足球与规定的质量相差比较小, 因此其质量比较好
小结:
绝对值(1. 几何定义) :在数轴上,一个数所 对应的点与原点的距离叫做该数的绝对值.
议一议 一个数的绝对值与这个数
有什么关系?
(1)|+3|= |+7|= |+10.6|=
(2)|-12|= |-20.8|= |-32|= (3)|0|=
一个正数的绝对值是它本身; 一个负数的绝对值是它的相反数; 0的绝对值是0.即 |0|=0
总结
因为正数可用a>0表示,负数可用a<0
表示,所以上述三条可表述成:
(2.代数定义) 正数的绝对值是它本身; 负数的绝对值是它的相反数; 0 的绝对值是 0.
会利用绝对值比较两个负数的大小:
两个负数,绝对值大的反而小.
两只小狗分别 距原点多远?
-3-2 -1 0 1 2 3 4
1.2.4 绝对值
1.绝对值的概念(几何定义)
在数轴上,表示数a的点与原点的距离 叫做数a的绝对值(absolute value),记作 ︱a︱
一个数的绝对值就是在这个数的两旁 各画一条竖线,如+2的绝对值等于2, 记作|+2|=2。 数a的绝对值记作|a|.
(3) │-32︱的相反数是32
()
(4) 如果两个数的绝对值相等,那么这两个数
相等
()
(5) 互为相反数的两个数的绝对值相等 ( )
《绝对值》有理数PPT课件 (共11张PPT)
解:一个数的绝对值不可能小于它本身.
2. 判断下列说法是否正确
(1)符号相反的数互为相反数(
) ×
(2)符号相反且绝对值相等的数互为相反数(√
)
(3)一个数的绝对值越大,表示它的点在数轴上越靠右( × ) (4)一个数的绝对值越大,表示它的点在数轴上离原点越远( √ )
3. 判断: 1). 若一个数的绝对值是 2 ,则这个数是2 2). |5|=|-5| 3). |-0.3|=|0.3| 4). |3|>0
说明:实际生活中有些问题只关注量 的具体值,而与相反意义无关,即与 正负性无关。例如,汽车的耗油量我 们只关心汽车行驶的距离和汽油的价 格,而与行驶的方向无关。
-4 -3 -2
3 2
-1 0
3.5
1
2
3
4
归纳:数轴上表示的点到原点的距离与这个点 离开原点的长度有关,而与它表示的数的正负 性无关。
第一章 有理数
义务教育课程标准实验教科书 七年级上册
绝对值
观察
两辆汽车从同一处O出发,分别向东、西方向行驶10km,到 达A、B两处.
B
10 -10
O
10 0
A
10
思考:1、它们行驶的路线相同吗?它们行驶路程的远近相同吗? 路线不相同,因为方向不同. 远近相同,如图示,即线段OA的长度等于OB的长度 2、如果汽车每公里耗油0.15升,计算两辆车到达终点共 耗油多少升?
5). 有理数的绝对值一定是正数 6). 若a=b,则|a|=|b| 7). 若|a|=|b|,则a=b 8). 若|a|=a,则a必为正数 9). 若|a|=-a,则a必为负数 10). 互为相反数的两个数的绝对值相等
4. 若|a+2|+|b-1|=0,求a,b
《绝对值》有理数 精品PPT课件(共14张)
一般地数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对 值(absolute value),记作|a|.
这里的数a可以是 正数、负数和0
-10
0
10
例如,A,B两点分别表示10和-10,它们与原点的距 离都是10个单位的长度,所以10和-10的绝对值都 是10,即|10|=10,|-10|=10,显然|0|=0.
义务教育课程标准实验教科书 七年级上册
两辆汽车从同一处O出发,分别向东、西方向行驶10km,到 达A、B两处.
B
10 -10
O
10 0
A
10
思考:1、它们行驶的路线相同吗?它们行驶路程的远近相同吗? 路线不相同,因为方向不同. 远近相同,如图示,即线段OA的长度等于OB的长度 2、如果汽车每公里耗油0.15升,计算两辆车到达终点共 耗油多少升?
解:一个数的绝对值不可能小于它本身.
2. 判断下列说法是否正确
(1)符号相反的数互为相反数(
) ×
(2)符号相反且绝对值相等的数互为相反数(√
)
(3)一个数的绝对值越大,表示它的点在数轴上越靠右( × ) (4)一个数的绝对值越大,表示它的点在数轴上离原点越远( √ )
3. 判断: 1). 若一个数的绝对值是 2 ,则这个数是2 2). |5|=|-5| 3). |-0.3|=|0.3| 4). |3|>0
正数、负数和0
一个正数的绝对值是 它本身, 一个负数的绝对值是它的相 反数 0的绝对值是0 (1)当a是正数时,|a|=a (2)当a是负数时,|a|=-a (3)当a是0时,|a|=0
2005年9月25日
梦想的力量 当我充满自信地,朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地,过着我理想中的生活 成功,会在不期然间忽然降临!
绝对值ppt课件
A.2
C.±2 解析 点A表 示 - 2 ,I-2|=2
B.-2
D.以上都不对
3.计算:
(1) |-2|+3 (3) |-10.8|-|5.1
(2) |-3|×|-5| (4) |-81|÷|-9|
解:(1)原式=2+3=5 (2)原式=3×5=15
(3)原式=10.8-5.1=5.7
(4)原式=81÷9=9
示例
绝对值
-3-2.5-2 -1 0 1 2
距离为2.5 距离为2
业
业
I-2.5|=2.5 |2I=2
新知讲解
例1 求下列各数的绝对值:Leabharlann 解:在数轴上表示各数如图所示:
∵表示-1.6的点到原点的距离是1.6,∴|-1.6|=1.6,
∵表示 的点到原点的距离是 5, ∵表示0的点到原点的距离是0, ∴ |0|=0,
绝对值等于2的数是 ±2
若a为有理数,且|a|=3, 则a是 3或-3
连续递推,豁然开朗
6. 绝对值最小的有理数是 0 ,
绝对值:一个数在数轴上对应的点到原点的距离 两点间的距 离 :连结两点的线段的长度.
由于两点间的距离是正数或0,所以任何数的绝对值都大于或等于0.
良p 任何一个数的绝对值是一个非负数. a
-4
0
4
即 :互为相反数的两个数的绝对值相等。
|a|=|-a|
互为相反数的两个数的绝对值相等.
夯实基础,稳扎稳打
1、你能表示下列各数的绝对值吗?并求出他们的绝对值吗?
+2,—6,—1.6,10,0 解:|+2|=2,|-6|=6,|-1.6|=1.6,|10|=10, |0|=0
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绝对值综合专题讲义
绝对值的定义:
绝对值的性质:
(1) 绝对值的非负性,可以用下式表示
(2) |a|=
(3) 若|a|=a ,则 ;若|a|=-a ,则 ;任何一个数的绝对值都不小
于这个数,也不小于这个数的相反数,
(4) 若|a|=|b|,则
(5) |a+b| |a|+|b| |a-b| ||a|-|b||
|a|+|b| |a+b| |a|+|b| |a-b|
【例1】
(1) 绝对值大于2.1而小于4.2的整数有多少个?
(2) 若ab<|ab|,则下列结论正确的是( )
A.a <0,b <0
B.a >0,b <0
C.a <0,b >0
D.ab <0
(3) 下列各组判断中,正确的是( )
A .若|a|=b ,则一定有a=b B.若|a|>|b|,则一定有a >b
C. 若|a|>b ,则一定有|a|>|b|
D.若|a|=b ,则一定有a 2=(-b) 2
(4) 设a ,b 是有理数,则|a+b|+9有最小值还是最大值?其值是多少?
(5) 若3|x-2|+|y+3|=0,则
x y 的值是多少?
(6) 若|x+3|+(y-1)2=0,求n x
y )4(
--的值
【巩固】
1、绝对值小于3.1的整数有哪些?它们的和为多少?
2、有理数a 与b 满足|a|>|b|,则下面哪个答案正确( )
A.a >b
B.a=b
C.a<b
D.无法确定
3、若|x-3|=3-x ,则x 的取值范围是____________
4、若a >b ,且|a|<|b|,则下面判断正确的是( )
A.a <0
B.a >0
C.b <0
D.b >0
5、设b a ,是有理数,则||8b a ---是有最大值还是最小值?其值是多少?
小知识点汇总:
若(x-a)2+(x-b)2=0,则 ;若|x-a|+(x-b)2=0,则 ;
若|x-a|+|x-b|=0,则 ;
【例2】
(1) 已知x 是有理数,且|x|=|-4|,那么x=____
(2) 已知x 是有理数,且-|x|=-|2|,那么x=____
(3) 已知x 是有理数,且-|-x|=-|2|,那么x=____
(4) 如果x ,y 表示有理数,且x ,y 满足条件|x|=5,|y|=2,|x-y|=y-x ,那么x+y
的值是多少?
(5) 解方程
05|5|2
3=-+x
(6) 解方程|4x+8|=12
(7) 若已知a 与b 互为相反数,且|a-b|=4,求
12+++-ab a b ab a 的值
【巩固】
1、巩固|x|=4,|y|=6,求代数式|x+y|的值
2、解方程 |3x+2|=-1
3、已知|x-1|=2,|y|=3,且x 与y 互为相反数,求
y xy x 4312--的值
【例3】
(1) 已知a=-2
1,b=-31,求||32|34|2|2|4)2(|42|2--+-+-++a b b a b a b a 的值 (2) 若|a|=b ,求|a+b|的值
(3) 化简:|a-b|
(4) 有理数a ,b ,c 在数轴上对应点如图所示,化简|b+a|+|a+c|+|c-b|
【巩固】
1、化简:(1)|3.14-π| (2)|8-x|(x ≥8)
C B 0 A
2、已知a ,b ,c 在数轴上的位置如图所示,化简|a|+|c-b|+|a-c|+|b-a|
3、数a ,b 在数轴上对应的点如图所示,是化简|a+b|+|b-a|+|b|-|a-|a||
【例4】(1)若a<-b 且
0>b a ,化简|a|-|b|+|a+b|+|ab|
(2)若-2≤a ≤0,化简|a+2|+|a-2|
(3)已知x<0<z,xy>0,|y|>|z|>|x|,求|x+z|+|y+z|-|x-y|的值
(4)已知x<-3,化简|3+|2-|1+x|||
(5)化简|x+5|+|2x-3|
(6)若a<0,试化简|
|3|||3|2a a a a --
(7)若abc ≠0,则
|
|||||c c b b a a ++的所有可能值
【巩固】 1、如果0<m<10并且m ≤x ≤10,化简|x-m|+|x-10|+|x-m-10|
2、有理数a ,b ,c ,d ,满足
1||-=abcd abcd ,求d
d c c b b a a ||||||||+++的值
3、化简:|2x-1|
4、求|m|+|m-1+|m-2|的值
|a|的几何意义: ;|a-b|的几何意义:
【例5】求|x-3|+|x-5|+|x-2|+|x+1|+|x+7|的最小值
【巩固】
1、如图,在接到上有A、B、C、D、E五栋居民楼,现在设立一个邮筒,为使五栋楼的居
民到邮筒的就努力之和最短,邮局应立于何处?
2、设a
1、a
2
、a
3
、a
4
、a
5
为五个有理数,满足a
1
< a
2
< a
3
< a
4
< a
5
,求|x- a
1
|+|x- a
2
|+|x- a
3
|+|x-
a 4|+|x- a
5
|的最小值
3、设a<b<c<d,求y=|x-a|+|x-b|+|x-c|+|x-d|的最小值,并求出此时x的取值题后小结论:
求|x-a
1|+|x-a
2
|+…+|x-a
n
|的最小值:
【例1】若|a|=1,|b|=2,|c|=3,且a>b>c,那么a+b-c=______
【例2】已知(a+b)2+|b+5|=b+5,且|2a-b-1|=0,那么ab=______
【例3】对于|m-1|,下列结论正确的是()
A.|m-1|≥|m|
B.|m-1|≤|m|
C. |m-1|≥|m|-1
D. |m-1|≤|m|-1
A B C D E
【例4】
设a ,b ,c 为实数,且|a|+a=0,|ab|=ab ,|c|-c=0,化简|b|-|a+b|-|c-b|+|a-c|
【例5】
化简:||x-1|-2|+|x+1|
【例6】
已知有理数a ,b ,c 满足1||||||=++c c b b a a ,求abc abc ||的值
【例7】
若a ,b ,c ,d 为互不相等的有理数,且|a-c|=|b-c|=|d-b|=1,求|a-d|
1、当b 为何值时,5-12-b 有最大值,最大值是多少?
2、已知a 是最小的正整数,b 、c 是有理数,并且有|2+b |+(3a +2c )2=0.
求式子
4422++-+c a c ab 的值.
3、|m+3 |+|n-
2
7|+|2p-1|=0,求p+2m+3n 的值
4、若a ,b ,c 为整数,且|a-b |19+|c-a |99=1,试计算|c-a |+|a-b |+|b-c |的值
5、(1)已知|x|=2,|y|=3且x-y>0,则x+y 的值为多少?
(2)解方程:|4x-5|=8
6、(1)有理数a ,b ,c 在数轴上对应点如图所示,化简|a-b|-|a+b|+|b-c|-|c|
(2)若a <b ,求|b-a+1|-|a-b-5|的值
(3)若a <0,化简|a-|-a||
7、已知a 是非零有理数,求|
|||||33
22a a a a a a ++的值
8、化简|x-1|-|x-3|
9、6、设a <b <c ,求当x 取何值时|x-a|+|x-b|+|x-c|的最小值
10、若3+-y x 与1999-+y x 互为相反数,求
y
x y x -+2的值
11、若2x+|4-5x|+|1-3x|+4的值恒为常数,求x该满足的条件及此常数的值。
12、不相等的有理数a,b,c在数轴上的对应点分别为A,B,C,如果|a-b|+|b-c|=|a-c|,那么B点应为( ).
(1)在A,C点的右边;(2)在A,C点的左边;
(3)在A,C点之间;(4)以上三种情况都有可能
13、设T=|x-p|+|x-15|+|x-p-15|,其中0<p<15,对于满足p≤x≤15的x来说,T的最小值是多少?。