七年级生物特色实践作业
2024年人教版七年级上册生物期末复习综合实践项目1制作细胞模型
综合实践项目1 制作细胞模型模型在生活和学习中被广泛应用。
我们学习了细胞的形态、结构与功能,学习过程中,你会体会到文字描述不如插图直观,如果用立体的模型来展示,就更加直观而生动了。
让我们利用学习的相关知识,一起来制作一个细胞模型吧!项目效果评价表【实践练习】某班同学为当地科技馆制作细胞模型,以进行科普知识的宣传。
同学们在科学老师的带领下,分小组进行项目实践之旅。
【项目一】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片Ⅰ.实验过程(1)制作玻片标本。
解决问题:①正确的实验操作顺序是B、D、C、A、E、G、F。
②图E必须操作正确,其目的是避免产生气泡。
③图D和图G所滴的液体分别是清水和碘液。
④在撕取洋葱鳞片叶内表皮时,人的眼睛常会受到洋葱挥发物质的强烈刺激而泪水不断。
那么洋葱中含有的这些物质存在于洋葱细胞的液泡中。
(2)观察。
解决问题:⑤在单目显微镜下观察洋葱鳞片叶内表皮细胞结构时,染色最深的细胞结构是细胞核。
能看到叶绿体吗?不能。
⑥在显微镜下看到如图二所示图像,若想让物像移动到视野中央,应向右下方(填“左上方”或“右下方”)移动装片。
要想使看到的物像更加清晰,可调节图三中的[②]细准焦螺旋。
(3)绘制细胞结构模式图。
解决问题:⑦图四是小华同学观察到洋葱鳞片叶内表皮细胞后绘制的细胞结构模式图,该图中存在一些错误,请你指正:多画了叶绿体(或少标注了细胞壁)(写出一点即可)。
Ⅱ.过程评价植物细胞临时装片评价量规根据评价量规,你认为小华同学绘制的细胞结构模式图应被评定为哪个等级?良好。
简要说明理由:结构中未标注细胞壁,多画了叶绿体。
【项目二】制作动物细胞模型Ⅰ.材料准备。
清水、食用琼脂、海棠(或山楂、青梅等)制成的果脯、透明塑料袋、线等物品。
Ⅱ.制作过程。
(1)模型制作。
①先将水和食用琼脂加热成溶胶状,然后将部分胶状琼脂倒入小塑料袋。
未用的琼脂应保温,否则胶状琼脂会因冷却而凝固。
②当塑料袋中的琼脂即将凝固时,将一个海棠果脯放入袋中。
七年级生物寒假特色作业
一、《生物植物分类连锁》
任务目标：学生要求观察以下9组植物，仔细观察它们的特征，结合
植物分类学规律，按照植物分类学规律，把这些植物按分类类别归纳提炼，并依据一定的程序写出植物分类连锁的表格。
二、《生物动物种类认知与记忆》
任务目标：在特定的动物图片卡中，学生要观察5组动物的形态、身
体结构、生活习性、栖息地和繁殖习性等特征，把这些特征搭配起来，学
会认知、记忆以及比较这些动物图片卡上的动物，并有规律性地将同类动
物归类。
三、《生物微生物分类》
任务目标：学生要求仔细观察12种微生物标本，分别记录它们的形态、结构、生活习性等特征，根据微生物的分类学规律，将这些微生物归类，并有规律地分类提炼出这些微生物的分类特征和分类连锁表格。
七年级生物课外作业设计案例
七年级生物课外作业设计案例概述本文档提供了一个七年级生物课外作业设计案例，旨在帮助学生巩固课堂知识，培养科学实践能力。
目标通过这份课外作业设计，目标如下：- 深化学生对生物学知识的理解；- 培养学生科学思维和实践能力；- 增强学生对生物学的兴趣。
设计案例作业一：观察植物生长1. 每个学生在家中种植一盆植物，可以选择常见的室内植物，如仙人掌、绿萝等。
2. 学生需要每天观察植物的生长情况，记录下植物的变化，包括根系生长、叶片生长等方面。
3. 每周汇总观察记录，制作一份植物生长报告，包括观察数据和对植物生长规律的总结。
作业二：探索生态环境1. 学生选择一个室外的生态环境，如学校附近的公园、河流等。
2. 学生需要对该生态环境进行观察，并记录下所见到的生物和它们的生态特征。
3. 学生还需收集一些该生态环境中的昆虫标本，并做简单的分类和鉴别。
4. 学生可以根据观察和研究结果，撰写一份小型生态报告，包括所观察的生物种类、数量和它们之间的相互关系等。
作业三：制作细胞模型1. 学生可以选择一个细胞类型（动物细胞或植物细胞），并用各种材料制作出一个细胞模型。
2. 在制作过程中，学生需要参考课堂上学到的有关细胞结构和功能的知识，并尽量还原细胞的结构特征。
3. 制作完成后，学生需要向同学展示自己的细胞模型，并解释其中的结构和功能关系。
前期准备为了顺利开展这份课外作业，需要以下准备工作：- 向学生介绍生物学课外作业的目的和重要性；- 提供必要的参考资料，如有关细胞结构的图示、生态环境的照片等；- 建议学生在作业过程中请教老师或家长，以保证作业的准确性。
结语通过这份课外作业设计案例，我们希望能够激发学生对生物学的兴趣，并通过实践的方式深入了解生物学的知识和原理。
希望这份设计案例能够对您的教学工作有所启发。
初中生物暑假特色作业
初中生物暑假特色作业【原创版】目录1.初中生物暑假特色作业的意义2.具体作业内容3.完成作业的建议和方法4.注意事项正文生物是一门非常重要的学科，它涉及到人类生活和健康的方方面面。
为了让学生在暑假期间也能够有效地学习生物知识，一些初中推出了生物暑假特色作业。
这些特色作业不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
初中生物暑假特色作业的具体内容通常包括以下几个方面:1.生物知识的复习和巩固：学生需要回顾和总结学过的生物知识，并做一些相关的练习题以巩固所学知识。
2.生物实验的设计和完成：学生需要设计一些生物实验，并按照实验方案进行实验，记录实验结果，并撰写实验报告。
3.生物考察和探究：学生需要到自然界中观察生物，了解它们的形态、结构、生活习性等，并撰写相关的考察报告。
4.生物科技的应用和研究：学生需要了解一些生物科技的应用和研究，例如基因编辑、生物制药等，并撰写相关的研究报告。
在完成初中生物暑假特色作业时，有以下几点建议和方法:1.制定合理的学习计划：学生需要制定一个合理的学习计划，安排好每天的学习时间，保证作业的顺利完成。
2.注重实践和探究：在完成生物实验和考察时，学生需要注重实践和探究，尽可能多地观察和记录实验和考察过程中的细节和现象。
3.多查阅相关资料：在完成作业时，学生需要多查阅相关的书籍、网站和论文，以获取更多的信息和知识。
4.注意安全和卫生：在完成生物实验时，学生需要注意安全和卫生，遵守实验室的相关规定和操作规程。
在完成初中生物暑假特色作业时，还需要注意以下几点事项:1.认真阅读作业要求：学生需要认真阅读作业要求，了解作业的具体要求和评分标准。
2.合理安排作业时间：学生需要合理安排作业时间，避免临近截止日期时才开始赶作业。
3.注意作业的格式和排版：学生需要注意作业的格式和排版，保证作业的整洁和易读性。
七年级生物上册同步高效课堂(人教版2024)-综合实践项目 制作细胞模型(分层作业)(解析版)28
综合实践项目制作细胞模型一、选择题1．课堂上，小森展示了自己制作的细胞模型，判断该作品是植物细胞模型的依据是（）A．果冻做的细胞质 B．橡皮球做的细胞核C．保鲜膜做的细胞膜 D．纸板做的细胞壁【答案】D【解析】解：小森展示了自己制作的细胞模型中有：果冻做的细胞质，橡皮球做的细胞核，保鲜膜做的细胞膜，纸板做的细胞壁。
细胞质、细胞膜和细胞核是动植物细胞都具有结构，只有细胞壁是植物细胞特有的结构。
A、B、C不符合题意，故选D。
2．生物兴趣小组准备制作细胞模型，下列材料中你认为能模拟细胞膜的是（）A．透明食品包装 B．扎满孔的透明食品包装C．保鲜膜 D．扎满孔的保鲜膜【答案】A【解析】解：A．透明食品包装能透气，能控制物质进出，可以模拟细胞膜结构，故A正确。
B．扎满孔的透明食品包装不能控制物质进出，不能模拟细胞膜结构，故B错误。
C．保鲜膜不是透气的，不能控制物质进出，不能模拟细胞膜结构，故C错误。
D．扎满孔的保鲜膜不能控制物质进出，不能模拟细胞膜结构，故D错误。
故选A。
3．莉莉用超轻黏土做了一个细胞模型，与真实的细胞结构相比，这个模型中的①②③部分分别相当于细胞结构中的（）A．细胞膜、细胞质、细胞核 B．细胞质、细胞核、细胞膜第1层基础必备练限时：20minC．细胞壁、细胞膜、细胞核 D．细胞膜、细胞壁、细胞质【答案】C【解析】解：植物细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。
细胞壁位于细胞的最外面，主要对细胞起支持和保护作用；细胞膜紧贴在细胞壁的内面，能控制物质进出；细胞核一般位于细胞的中央，里面有遗传物质，是细胞的控制中心；细胞质是位于细胞膜和细胞核之间粘稠物质，内有大量的细胞器（液泡、叶绿体、线粒体等）。
结合分析和题图可知：模型中的①在细胞最外层，相当于细胞壁。
②紧贴①细胞壁，②相当于细胞膜。
③基本位于细胞中央，呈球状，相当于细胞核。
C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
4．制作细胞模型是学习细胞基本结构的一种方法，某同学准备了精细食盐、乒乓球、红豆、塑料袋等材料来制作动物细胞模型。
七年级生物寒假作业
生物作业
亲爱的同学们：大家好！
期盼已久的寒假到了。
过去的一学期，你们的辛苦，你们的努力，你们的进步，老师都看在眼里，祝贺你们！现在，你们进入了快乐的时光——寒假。
老师希望你们的寒假过得充实而快乐，健康而有意义。
为此，请同学们为家人设计一份丰盛而安全健康的年夜大餐食谱，并参与制作的实践活动。
作业主题：《丰盛的年夜饭》
作业要求：
（1）结合课本第二章1、3节的内容，为家人设计一份年夜大餐食谱，并写出食谱菜名及其主要营养成分等。
（2）亲自参与制作，附图，并简要写出某一道菜的制作过程。
（3）以A3版面排版（单面），图片要求彩印或者彩色冲洗，图片大小根据需要自定，至少三张。
（4）2015年3月6日返校时交回，挑选优秀作业参选。
七年级生物社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了丰富学生的课外生活，提高学生的综合素质，培养学生的团队协作能力和实践能力，我校组织了七年级生物社会实践活动。
本次活动旨在让学生走出课堂，走进大自然，通过观察、实践，了解生物的多样性，增强环保意识，培养学生的社会责任感。
二、活动目标1. 让学生了解生物的多样性，认识到生物与人类生活的密切关系。
2. 培养学生的观察能力、实践能力和团队协作能力。
3. 增强学生的环保意识，树立社会责任感。
4. 丰富学生的课外生活，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 生物知识讲座邀请生物老师为学生讲解生物的基本知识，如生物的分类、生态系统的组成等，让学生对生物有一个初步的认识。
2. 观察与记录组织学生到公园、自然保护区等地，观察各种生物，记录下它们的名称、特征、生活环境等。
3. 环保实践活动开展环保实践活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生亲身体验环保的重要性。
4. 小组讨论与交流分组讨论观察到的生物现象，交流自己的心得体会，培养学生的团队协作能力和表达能力。
5. 活动总结组织学生进行活动总结，分享自己的收获，提高学生的综合素质。
四、活动实施1. 时间：2022年某月某日2. 地点：某公园、自然保护区3. 参与人员：七年级全体学生4. 活动流程：（1）早上8:00，全体学生在学校集合，发放活动用品。
（2）8:30，乘车前往活动地点。
（3）9:00-10:30，进行生物知识讲座。
（4）10:30-12:00，进行观察与记录。
（5）12:00-13:30，午餐及休息。
（6）13:30-15:00，开展环保实践活动。
（7）15:00-16:00，小组讨论与交流。
（8）16:00-17:00，活动总结。
（9）17:00，乘车返回学校。
五、活动预期效果1. 学生对生物的基本知识有了更深入的了解。
2. 学生的观察能力、实践能力和团队协作能力得到提高。
3. 学生的环保意识得到增强，树立了社会责任感。
4. 学生的综合素质得到提升，为今后的学习生活打下坚实基础。
初中生物创新作业设计
初中生物创新作业设计
以下是一些初中生物创新作业的设计：
1. 实验探究：设计一个关于植物向光性的实验。
让学生选择一种植物，将其放置在不同光照条件下，观察并记录植物的生长方向。
通过实验，学生可以深入理解植物对光的适应性。
2. 模型制作：让学生制作生态系统模型，包括生产者、消费者和分解者。
学生可以使用各种材料来代表不同的生物和环境因素，并展示它们之间的相互关系。
3. 科普文章撰写：选择一个感兴趣的生物主题，如动物的保护色、植物的光合作用等，让学生撰写一篇科普文章。
他们可以通过查阅资料和研究，将所学的知识用通俗易懂的语言进行解释。
4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟食物链中的不同生物。
学生可以通过扮演不同的角色，了解生物之间的相互依存关系和生态平衡的重要性。
5. 实地考察：安排学生参观当地的植物园、动物园或自然保护区。
在考察过程中，学生可以观察和学习各种生物的特征、习性和生存环境，加深对生物多样性的理解。
这些创新作业设计旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、动手能力和科学思维能力。
同时，通过实践和探究，学生可以更深入地理解初中生物知识，提高他们的生物科学素养。
初中生物“双减”特色暑假作业
“双减”下的初中生物实践作业设计摘要为了响应“双减”政策号召，使学科作业更加科学合理，尝试实施了初中生物实践作业，利用微信小程序对学生实践作业进行管理和评价。
通过完成实践作业，学生能够在巩固课堂基础知识的同时，提升动手能力，发展生命观念、科学探究、社会责任等生物学学科核心素养。
关键词实验作业作业设计生物学学科核心素养中图分类号G633.91 文献标志码B2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），旨在有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。
作业布置更加科学、合理是校内“双减”工作的目标之一。
课堂教学是学习的主阵地，作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。
传统的书面作业存在数量过多、质量不高的问题，既达不到巩固提升的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息和娱乐时间。
根据“双减”文件精神要求，教师在减少课后书面作业的同时可实施生物实践作业，能够减轻学生过重的作业负担，促进学生健康全面发展。
1 实施生物实践作业的意义1.1生物实践作业可以作为课堂的补充和延伸初中生物中有大量的实践活动，但由于时间、空间、器材等因素的限制，能够在课堂上开展的实践活动少之又少。
学生利用假期时间在家中完成实践作业，完成作业的时间充足，更容易获取各种材料，能够大大增加观察、动手操作的实践机会，弥补课堂教学的不足。
例如，在学习“鸟”一节的内容后，教师布置观察鸡（鸽子）形态结构的实践活动。
学生通过观察，更直观地认识鸟类适于飞行的各方面特征。
学习“动物的运动”一节课后，教师布置观察肌肉、关节结构的实践作业。
学生通过观察，能够对肌肉和关节的结构有更深刻的认识，弥补课堂上无法进行实物观察的不足。
1.2巩固基础知识，减少书面作业负担实践作业作为课堂教学的补充和延伸，可以帮助学生巩固所学内容。
在“真菌”一课的教学后，教师布置“观察生活中的真菌”及“制作孢子印”的实践活动。
初一生物实践性作业
（5）该生态农业比传统耕作农业具有较高的经济效益，从能量角度看，是因为
①。
②。
自我
评价
小组
评价
教师
评价
初一生物实践性作业
2013年11月6日班级:姓名：
题目
有关态系统的知识
实践内容
1、生态农业是能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的新型现代化农业，下图是生态农业模式图之一，请分析作答：
（1）在此生态系统中起决定作用的因素是。
（2）该生态系统的生产者是，
图中的食用菌属于者。
（3）从食物关系看，在此生态系统中具有条食物链。
（4）该生态系统的自动能力较小，原因是该生态系统
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七年级生物特色实践作业
近年来，生物学在七年级的课程中占据了重要的地位。
为了让学生更好地理解和应用所学知识，七年级生物特色实践作业成为了教学的一部分。
本文将介绍一些七年级生物特色实践作业的内容和意义。
一、观察植物的生长过程
观察植物的生长过程是七年级生物特色实践作业中的重要内容之一。
学生可以选择一种常见的植物，如豌豆或向日葵，从播种开始，记录下每一天植物的生长情况，包括根部的生长、茎叶的发育以及花朵的开放。
通过这个实践作业，学生可以更加直观地了解植物的生长过程，并培养他们的观察力和记录能力。
二、研究动物的行为特点
研究动物的行为特点也是七年级生物特色实践作业的一项重要内容。
学生可以选择一种常见的动物，如蚯蚓或蜜蜂，观察它们的行为特点，并进行记录和分析。
比如，学生可以观察蚯蚓的觅食行为、蜜蜂的采蜜行为等。
通过这个实践作业，学生可以更好地了解动物的行为习性，培养他们的观察和分析能力。
三、研究微生物的繁殖方式
研究微生物的繁殖方式也是七年级生物特色实践作业的一项重要内容。
学生可以选择一种常见的微生物，如酵母菌或细菌，观察它们的繁殖方式，并进行记录和分析。
比如，学生可以观察酵母菌的分
裂繁殖、细菌的二分裂繁殖等。
通过这个实践作业，学生可以更好地了解微生物的繁殖方式，培养他们的观察和实验能力。
四、探究食物链的关系
探究食物链的关系也是七年级生物特色实践作业的一项重要内容。
学生可以选择一个生态环境，观察其中的生物种类并进行记录和分析。
比如，学生可以观察草原生态系统中的草、兔子、狼等生物之间的食物链关系。
通过这个实践作业，学生可以更好地了解食物链的关系，培养他们的观察和分析能力。
五、设计植物的生长实验
设计植物的生长实验也是七年级生物特色实践作业的一项重要内容。
学生可以选择一个植物生长的关键因素，如光照、温度、水分等，设计一个实验来研究这个因素对植物生长的影响。
通过这个实践作业，学生可以更好地了解植物生长的条件，培养他们的实验设计和分析能力。
七年级生物特色实践作业是一种重要的教学形式，通过实践活动，学生可以更好地理解和应用所学的生物知识。
这些实践作业不仅培养了学生的观察和实验能力，还提高了他们的分析和解决问题的能力。
希望学生们能够积极参与这些实践作业，提高对生物学的兴趣和理解。