师德师风学习内容
师德师风培训学习内容
师德师风培训学习内容师德师风是教师职业的重要素质之一，对于提高教师的教学水平和职业素养具有重要作用。
本文将围绕师德师风培训学习内容展开，全面介绍教师应当具备的师德师风素养和培训学习方法。
一、师德师风的内涵和意义师德师风是教师职业道德和职业操守的体现，是教师作为职业者应具备的基本素养。
师德包括爱岗敬业、师生互信、严守诚信、身心健康等方面的要求；师风则包括教态端正、言行得体、诚实守信、热爱学生等方面的修养。
遵循师德师风不仅能够确保教师职业的尊严和社会地位的提升，也能够为学生健康成长提供良好的教育环境。
二、师德师风培训学习的内容1. 职业理想与使命感培养师德师风培训学习的首要内容是培养教师的职业理想和使命感。
教师作为知识传承者和培养学生的重要人物，应该具备远大的职业理想和使命感，坚守教育事业的初心和使命，为学生的成长和发展负责任。
2. 教育伦理与师生关系的建立培训学习内容还应包括教育伦理和师生关系的建立。
教师要秉持公平、公正、公开的原则，不偏不倚地对待每一位学生；同时，要倾听学生的需求和关切，与学生建立良好的师生关系，促进教育教学的有效进行。
3. 课堂管理与教学方法的提升师德师风培训学习还要注重课堂管理和教学方法的提升。
教师要学习如何有效管理课堂秩序，保持良好的教学氛围；同时，要不断提升自己的教学能力和方法，灵活运用多种教学手段，针对学生的个性和需求进行因材施教。
4. 专业素养与自身成长的培养专业素养和自身成长是师德师风培训学习中不可忽视的内容。
教师要不断提升自己的学科知识和教育教学水平，关注教育前沿的发展动态，不断学习和成长，做到知行合一。
三、师德师风培训学习的方式和方法1. 师德师风讲座与主题研讨师德师风培训学习可以通过举办讲座和主题研讨的方式进行。
邀请专家学者来院校或学区进行师德师风的讲座，为教师提供相关理念和案例，引导教师深入思考和讨论；同时，也可以组织教师团队进行研讨，分享教育教学经验和教师成长的心得。
教师师德师风建设的主要内容有哪些
教师师德师风建设的主要内容有哪些教育是国家发展的基石，教师则是教育事业的核心力量。
而教师的师德师风，不仅关乎学生的成长与发展，更影响着整个社会的文明与进步。
那么，教师师德师风建设的主要内容究竟有哪些呢？一、爱岗敬业是师德师风的基石爱岗敬业是教师对教育事业的基本态度，也是师德师风的基础。
一位爱岗敬业的教师，会全身心地投入到教育教学工作中，对自己的工作充满热情和责任感。
他们不会把教学仅仅当作一份职业，而是视为一种使命，一种为了培养下一代、为了社会进步而不懈努力的神圣使命。
爱岗敬业的教师会认真备课、精心授课，关注每一个学生的学习需求和成长进步。
他们不会因为工作的繁琐和辛苦而抱怨，也不会因为个人的得失而敷衍塞责。
他们深知自己的每一份努力，都可能改变一个学生的命运，因此会竭尽全力地做好每一项工作。
二、关爱学生是师德师风的核心关爱学生是教师师德师风的核心内容。
教师要关心爱护每一位学生，尊重他们的个性差异，不歧视、不偏袒任何一个学生。
无论是学习优秀的学生，还是学习困难的学生，都应该得到教师平等的关爱和帮助。
关爱学生不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的身心健康和全面发展。
教师要倾听学生的心声，了解他们的困惑和需求，及时给予支持和鼓励。
在学生遇到困难和挫折时，教师要给予关心和帮助，让学生感受到温暖和力量。
同时，关爱学生还要求教师要保护学生的合法权益，不体罚、不变相体罚学生，不侮辱学生的人格尊严。
要为学生创造一个安全、和谐、宽松的学习环境，让学生能够自由地表达自己的想法和观点，充分发挥自己的潜力。
三、教书育人是师德师风的关键教书育人是教师的基本职责，也是师德师风的关键所在。
教师不仅要传授知识和技能，更要培养学生的品德和价值观。
在教学过程中，要注重培养学生的创新精神和实践能力，让学生不仅学会知识，更学会如何学习、如何思考、如何做人。
教书育人要求教师要遵循教育规律，因材施教，根据学生的特点和需求，采用合适的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
教师师德师风学习笔记(优秀4篇)
教师师德师风学习笔记(优秀4篇)师德师风学习读书笔记篇一振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导气力和决定因素。
要办好教育，要稳步推动素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。
通过这次参加一个多月的师德师风教育学习，我以为：要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，虔诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育；要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理；要大力宏扬尊师重教的良好传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境；要引导教师向重庆市开县抢险救灾、保护学生的优秀教师群体学习，学习他们站在时代前列、践履笃行，为人民服务的精神。
学习他们爱祖国、爱人民、忠于人民的教育事业的崇高思想。
学习他们关爱学生、临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的高尚师德。
作为一位教师，最重要的是要酷爱教育事业，只有布满了对教师职业的无穷酷爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一位教师，应当酷爱学生。
每个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育气力，它能使学生感觉到教师的暖和，产生愉快的情绪，激起学习的爱好，感遭到他人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果。
在今后教育教学中，我将从以下几方面做好工作：一、不断加强学习，提升自我，完善自我。
社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。
不学习，就跟不上时代的步伐。
只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。
学校教育固然说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。
教师的主导、导向作用是十分重要的。
用甚么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。
师德师风培训学习内容
师德师风培训学习内容在教育领域中，师德师风一直被看作是教师的灵魂和核心素养。
师德师风的培养与提升是教师职业发展的关键，也是提高教育质量的重要保障。
为了加强教师师德师风的培养，许多地方和学校都积极组织师德师风培训学习活动。
本文将介绍师德师风培训学习的内容。
一、教师职业道德教师职业道德是教师师德师风的基础，也是教师从业者必备的素养。
在师德师风培训学习中，教师职业道德的培养是第一要务。
包括教师的职业操守、职业责任、职业激情等方面的学习和训练，以及如何在职业生涯中保持良好的职业道德。
二、教育教学知识和能力作为一名教师，掌握扎实的教育教学知识和专业能力是必不可少的。
在师德师风培训学习中，教育教学知识和能力的提升是重要内容之一。
教师需要不断学习先进的教育理论和教学方法，提高教学设计和教学实施能力，提升学生的学习效果和满意度。
三、学科知识更新和扩展随着社会的不断发展和科技的进步，学科知识也在不断更新和扩展。
在师德师风培训学习中，学科知识的更新和扩展是必要的。
教师需要关注最新的学科前沿，不断提升自己的学科素养，以满足学生的学习需求。
四、教育教学实践经验教育教学实践经验是教师成长和发展的重要支撑。
在师德师风培训学习中，教育教学实践经验的分享和交流是关键环节。
教师可以分享自己的成功经验和教训，借鉴他人的经验，提升自己的教育教学水平。
五、学生心理健康教育学生心理健康教育是教师必备的能力之一。
在师德师风培训学习中，学生心理健康教育的内容不可或缺。
教师需要学习如何正确理解和引导学生的心理需求，提供有效的心理支持和帮助，促进学生的全面发展和健康成长。
六、家校合作与沟通家校合作与沟通是教师工作的重要内容。
在师德师风培训学习中，家校合作与沟通的方法和技巧是必须学习和掌握的。
教师需要了解如何与家长建立良好的合作关系，共同关注学生的成长和发展，实现家校的良性互动。
七、学校管理与发展学校管理与发展是教师工作的背景和环境。
在师德师风培训学习中，学校管理与发展的了解和参与是重要内容。
师德师风学习记录
师德师风学习记录一、参加学校组织的师德师风讲座。
学校定期组织相关专家为全体教职工开展师德师风讲座，我认真参加并做好学习笔记。
通过这些讲座，我了解了师德师风的内涵和重要性，明确了作为教师的使命和责任。
我了解到，作为教师，我们要以身作则，树立良好的榜样形象；要坚守职业道德，严守教育底线；要关爱学生，激发他们的潜能；要与同事积极合作，共同提升教育教学质量。
这些知识和理念深深地触动了我，使我更加珍视我的教师身份，并将其转化为具体的行动。
二、阅读专业的师德师风书籍和论文。
我通过阅读相关的师德师风书籍和论文，进一步加深了对师德师风的理解和认识。
其中，我特别推崇《教师的师德铸魂》一书，它对教师的责任和职业道德规范进行了深入浅出的探讨，并提出了一些具体的师德师风的行为准则。
我通过不断地阅读和思考，逐渐建立了自己的教育理念和师德师风标准，并将其贯穿于日常的教育教学工作中。
三、参加师德师风培训班和研讨会。
我积极参加学校组织的师德师风培训班和研讨会，从中学习他人的经验和思考。
在这些活动中，我结识了许多来自不同学校的教师，与他们交流了教育教学的心得和体会。
通过听取他们的分享，我感受到了教师职业的伟大和光荣，也明白了只有不断学习和成长，才能更好地履行自己的教育使命。
四、主动参与学校和社区的师德师风实践活动。
我积极参与学校和社区组织的师德师风实践活动，比如志愿者服务、社区教育讲座等。
通过这些实践活动，我锻炼了自己的教育能力和师德师风素养。
我认为，只有亲身实践，才能真正感受到师德师风的力量和影响。
在志愿者服务中，我尽量为学生提供更多的帮助和支持，关心他们的学习和生活，使他们感受到教师的真诚和关爱；在社区教育讲座中，我努力向家长传授正确的教育观念和方法，引导他们更好地教育孩子。
这些实践活动不仅提升了我的教育能力，也增强了我的师德师风意识。
通过以上的学习和实践，我不断完善自己的师德师风素养，并用实际行动践行着师德师风的要求。
我坚信，只有做到“师德为师业先”，才能最大程度地发挥教师的作用，培养出更多德智体美劳全面发展的优秀学生。
师德师风学习材料(精选8篇)
师德师风学习材料（精选8篇）师德建设是教育事业发展的关键，也是教师队伍建设的核心。
在这里，我们为大家精选了八篇师德师风研究材料，希望对大家有所帮助。
师德师风研究材料1心理学家___认为，如果一个学生失去了爱和尊重，他将很难健康地发展。
因此，教师必须在理解、尊重和爱护学生的基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解和尊重的情感氛围，这样才能有利于学生的身心发展和德育工作的实施。
那么，为什么要加强师德建设呢？首先，师德是教育工作者的灵魂。
国家的兴衰取决于教育，而教育的兴衰则取决于教师。
教师是立校之本，而师德是教育之魂。
只有用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，才能当之无愧地说爱教育事业。
著名教育家___曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
”教师是一面镜子，言谈举止、为人处世、衣着穿戴等都是学生私下议论的话题。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。
___说得好:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”其次，任何教育的结果都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏往往受师生关系好坏的影响。
在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。
倘若教师没有尊重、关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝——“博爱之心”，矛盾就无法解决。
热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
教师在课堂教学中也应该努力营造民主、和谐的教学氛围，生动活泼与严肃守纪的辨证统一，因材施教与面向全体相结合。
最后，教书育人是师德的关键。
教师不仅要传授知识，更要育人。
教育的目的是培养学生的品德、智慧和能力，让他们成为有用的人才。
因此，教师必须具备高尚的品德和丰富的教育经验，才能够在教书育人中发挥出更大的作用。
总之，师德师风建设是教育事业发展的关键，也是教师队伍建设的核心。
我们应该始终牢记教师的职责和使命，不断提升自己的师德修养，为学生的成长和社会的发展贡献自己的力量。
师德师风学习材料范文(5篇)
师德师风学习材料范文(5篇)师德师风学习材料1看完了这位优秀教师的师德讲座，我的心里久久不能平静，他的身影在我脑海挥散不去，他的事迹深深震撼了我的心灵。
道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。
这是师德的首要条件。
教育是一门艺术，因为人是最神秘最复杂的生物。
面对一群有思想有感情的学生，如何赢得他们的信任与尊重，如何对他们实施德育教育呢？作为一名教师，我认识到教师肩头的重任，一定要能理解学生，尊重学生。
教育学生，最重要的是要倾注爱心。
教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。
用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。
要爱学生成长过程中的每一微小闪光点，要爱他们具有极大的可塑性。
要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。
爱要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解、尊重、信任为基础；爱要一视同仁，持之以恒；爱要面向全体学生。
在传统的师道尊严理念的影响下，人们常常有这样的观点：学生就应该服从老师，被老师批评是理所当然的事。
然而，这种观点在当今社会显然已不适用。
学生，尤其是处于生长叛逆期的中学生，他们追求个性发展，个体意识明显加强，更追求人与人之间的一种平等交往。
因此，我想，教师在与学生的交往过程中，尤其是当学生犯错误的时候，一定要有换位思考的意识，尊重学生，理解学生。
理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。
在开展班级德育工作，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。
尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。
由于受遗传因素、家庭条件、社会环境等方面的影响，学生中存在着较大的差异，在平时的学校生活中，教师就应注意观察学生的个体差异，应对每个学生都有全面的细致的了解。
师德师风学习计划(9篇)
师德师风学习计划(9篇)师德师风学习计划1教师是太阳底下最光荣的职业,自古以来就有学高为师，德高为范之说。
在新的一年里，我将以塑造教师良好形象为方向，以关注孩子生命为己任，以关心孩子成长为目标，在不断充实、完善自我师德修养的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自己的力量。
一、认真做好本职工作，充实自己的理论知识。
工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。
在课外积极学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。
二、积极参加社会实践提高师德修养。
积极参加社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。
认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。
只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。
三、积极进行自我反思。
如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。
一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。
师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。
四、德及教学，不断改进教学方式方法。
并不是所有德只能体现在对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育学生，对后进生给予的关注，用爱心去实现对各种学困生的教育。
同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新才能被的孩子所喜爱。
只有不断的创新才能推动教育的大发展。
五、为学生倾注所有的爱心。
作为一个教师，爱心最重要。
热爱关心学生是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国对人民对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的。
作为一个美术教师我更应该承担起传播美的责任。
幼儿园师德师风建设活动学习记录
幼儿园师德师风建设活动学习记录一、学习内容1.师德师风的内涵及意义在学习过程中，我了解到师德师风是指教师在教育教学过程中，遵循职业道德规范，秉持教育情怀，关爱幼儿，严谨治学，为人师表的品质。
师德师风建设是提高幼儿园教育质量、培养高素质幼儿教师队伍的关键。
2.师德师风建设的基本原则（1）尊重幼儿，关爱幼儿。
以幼儿为本，关注幼儿身心健康，尊重幼儿个性，促进幼儿全面发展。
（2）严谨治学，提高教育教学水平。
教师应以身作则，严谨治学，不断提高教育教学水平，为幼儿提供优质的教育服务。
3.师德师风建设的具体措施（1）加强师德教育。
通过开展师德教育培训、讲座、研讨会等形式，提高教师职业道德素养。
（2）建立健全师德师风考核评价体系。
将师德师风纳入教师绩效考核，对违反职业道德的行为进行严肃处理。
（3）加强教师心理健康教育。
关注教师心理健康，提高教师心理素质，减轻工作压力。
二、学习心得1.增强职业道德意识在学习过程中，我深刻认识到职业道德对教师的重要性。
作为一名幼儿教师，我们要时刻保持高尚的道德品质，关爱幼儿，为幼儿树立榜样。
2.提高自身素质师德师风建设要求我们不断提高自身素质，严谨治学，为幼儿提供优质的教育服务。
在学习过程中，我意识到自己还有很多不足，需要不断学习，充实自己。
三、实践与反思1.在实际工作中，我将所学到的师德师风理念运用到教育教学过程中，关注幼儿身心健康，尊重幼儿个性，提高教育教学质量。
2.我积极参加幼儿园组织的师德师风建设活动，与其他教师交流心得，共同提高职业道德素养。
3.在反思中，我认识到自己在师德师风方面还存在不足，需要继续努力。
我将不断完善自己，为幼儿园教育事业贡献自己的力量。
师德师风建设是幼儿园工作的重中之重。
通过学习，我深刻认识到作为一名幼儿教师，我们要始终保持高尚的道德品质，关爱幼儿，严谨治学，为人师表，为幼儿园教育事业贡献自己的力量。
在今后的工作中，我将继续学习，不断提高自身素质，为幼儿园的师德师风建设贡献自己的一份力量。
师德师风培训学习内容
师德师风培训学习内容近年来，教育行业对于教师的要求越来越高，不仅要求教师有扎实的学科知识和教学技能，还要求教师具备良好的师德师风。
师德师风培训已经成为教育行业的重要组成部分，它旨在提高教师的职业素养和道德水平，倡导教师们做到爱岗敬业、潜心研究、育人为本，为校园营造积极向上的教育氛围。
本文将就师德师风培训的内容进行探讨。
一、理论基础的学习师德师风培训的首要任务是学习相关的理论知识。
教师要具备坚定的理论信念，对师德师风有深入的理解。
师德师风的理论基础包括职业道德观念、教师职业道德规范等。
通过学习这些理论，教师能够明确自己的职责和使命，同时培养正确的教育理念，为学生成长和社会发展作出积极贡献。
二、优秀典型的模仿与学习除了理论知识，师德师风培训还需要教师模仿和学习优秀典型。
通过学习优秀典型，教师能够了解行业内的典范，掌握其优秀的师德品质和高尚的情操，从而提高自身的道德素养和职业操守。
教师应该关注身边的好榜样，学习他们的精神风貌和职业道德，以此来自我修养。
三、教育法律法规的学习师德师风培训还包括教育法律法规的学习。
教师在学习过程中必须了解和遵守相关的法律规定，保证自己的行为符合法律的要求。
只有了解法律法规，教师才能更好地为学生成长提供法律保障，做到公正、公平、公开的教育，同时自身也能够避免违法行为。
四、教师职业道德规范的培训教师职业道德规范的培训是师德师风培训的重要组成部分。
职业道德规范是教师行为的准则和标杆，教师既要求自己严格遵守约束，也要求他人共同遵守。
通过培训，教师能够深入了解自己的角色和责任，形成自觉遵守的职业行为准则。
五、教育实践的研讨和分享师德师风培训也需要教师集体进行教育实践的研讨和分享。
教师可以通过分享教育经验、交流教学方法等方式，促进相互之间的学习和提高。
同时，也可以通过研讨会、座谈会等形式，与行业内的专家学者进行深度交流，借鉴他们的经验和智慧。
六、其他相关知识的学习师德师风培训还需要教师学习其他相关知识。
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2018-2019学年师德师风集中学习材料（一）
学习时间；11月8号 地点；多媒体教室 主讲人；高校长
教师是立校之本。师德是教育之魂。《面向?21?世纪教育振兴行动计
划》指出， 要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设”。
要达到高质量的教 育，必须要有高素质的教师。可见，强化人民教师的师
德建设，是实施素质教育的奠基工程。教师是学生精神文明建设的主力军，
建设一支具有优秀的师德、师 表风范， 具有模范的师爱形象、 具备高超
的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍， 是办好学校的根本所在，是教育
改革和发展的重大举措，是培养社会主义现代化 建设者和适应市场经济新
型人才的需要。
一、加强人民教师的师德建设，塑造优秀的师表风范 新时期师表的
建设，在于学校切合实际制定完善的政治学习、业务提高计划及标 准，依
照《教育法》、《教师法》的规定对教师的基本权利、职责和义务进行培 养、
检查和监督， 让教师从思想上把邓小平理论的科学体系和精神实质与社会
公德融为一体，把学习、政治、正气与教书育人贯穿始终。树立马克思主义
的辩证 唯物主义和历史唯物主义的世界观、明确教育事业是教师用自己的
劳动（职业） 以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，严于律己，让文明
的言行举止堪为学生的表率，从而对全社会的教育改革和教育发展产生积极
而广泛的影响。
二、加强人民教师的师德建设，树立模范的师爱形象 师爱是教师职
业道德的核心和精髓。师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证。是教育
方针的基本要求，是教师爱岗敬业热爱学生的体现，是教师教学中出自崇高
的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱。 这种爱趋使教
师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。为此，学校 要实施
师爱工程。对教师进行师爱形象塑造，要求教师要从热爱教育事业、艰苦奋
斗、无私奉献的敬业精神做起，要淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以
全 局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现
来薄厚待 之，要针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、
严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱，在尊重保护教育学生的基础上，
使 学生健康地、生动活泼地茁壮成长。
三、加强人民教师的师德建设，具备高超的师识本领 教育事业辉煌
的前景和中华民族整体素质提高的曙光，是以教师高超的师识本领 为寄托。
师识包括教师自身的素质学识、教学质量意识，教学教改意识和适应教 学
发展的竞争意识。教师具备高超的师识本领，必须注重学历层次的提高，设
计培训方案，及时稳妥地、有计划分批分期地选送教师进行在职或兼职深造、
学历 后的继续教育和自学研修。 注重对“博学多才”的“经师”和对“道
德高尚”的 “人师”的培养，适当的安排各种观摩助教活动，鼓励教师加
强自我文化建设和 自我思想改造，端正认真严肃、实事求是、尊重真理、
尊重知识的态度，监督检 查教师是否对所教学科具有比较扎实的基础理论
和专业知识，独立掌握，正确分析和处理教材的业务能力，达到教育教学能
力有明显提高，保证教学质量。培养教师养成学习教育学、心理学和钻研教
学的自觉性，并增加文学、艺术、历史、 哲学等方面的文化修养，达到教
师综合师识本领的提高， 从思想上彻底除去陈规， 开拓创新，积极实践，
不断前进。
四、加强人民教师的师德建设，掌握精湛的师艺 国家的兴衰，取决
于教育，教育的兴衰，取决于教师。打铁先要自身硬。教师有过硬的知识基
底和教学技能， 才基本具备参与未来的知识经济时代，信息时代教 书育人
工作的首要条件。为此，严格锤炼师艺技能是科教兴国的当务之急。新时 期
乃至跨世纪的教师要掌握精臻的师艺才华，第一必须具有较高的政治思想觉
悟 和精良的业务素质。 第二， 要重视教学思路上的革命， 具有创新意识
和超前意识。 第三，要侧重教学效果上的提高，具有学科发展能力和创新
能力。第四，要了解市场需求，把握科学前沿脉搏，培养创新人才。只有这
样，教师才能在耕耘中拓 宽视野，奋力拼搏，在执教中提炼师艺，升华师
技。教育才能真正适应新技术革 命和知识经济时代的挑战，真正成为增强
综合国力的基础。从而推动社会主义事业飞速发展。 光辉的事业 崇高的师
德 师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。学高为师，德高为范；
学是师之 骨，德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修，
学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”倡扬高尚的师德师风，
是中华民族的优良传 统， 是新时期教师教育的首要任务， 是加强青少年
学生思想道德建设的必然要求。 学校开展 “师德师风”系列活动，是我校
领导抓住了学校工作的关键点和重要 点。 教师不仅是知识的传播者、智慧
的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和 示范者。师德师风直接影
响教育行风，关系教育形象，关系受教育者健康成长。从教育发展的要求来
看，教师的品德素养也是教师发展的一个重要前提。 我校教师，数十年如
一日，兢兢业业，无怨无悔；教书育人，呕心沥血；为人师 表， 无私奉献，
在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，涌现出许多德育先进典型， 赢得了
全校师生的信赖与尊重， 为学校赢得了良好的社会声誉。但是在教师队伍
建设和师德师风建设方面还存在一些不容忽视的问题， 如个别教师缺乏敬
业精神和奉献精神，工作不思进取，不能深入研究新时代学生的特点，对学
生缺乏宽容 和耐心，体罚或变相体罚学生，乱收费等，因此，我们有必要
继续加强师德师风 建设，努力做让人民满意的教师。首先，师德师风建设
要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师 表为基本准则，
以十条《规范》为行为要求，以终身学习、无私奉献为理想追求， 使师德
师风建设工作的关键环节和主要内容具体化、规范化、制度化。教师要模范
践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住清贫，
经得起诱惑， 自觉抵制社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”
这一神圣称号。 其次，学校正在进一步更科学地健全教师职业道德考核评
价制度。定期评议师德 师风，并将考核评议结果作为教师聘用、职称评定、
晋级、表彰的重要依据，并 注意发现和培养师德先进典型，树立师德标兵。
同时，我们也认为，师德师风建设是一项社会系统工程。 学校要重视把社
会各界尤其是家长的尊师重教同要求教 师教书育人紧密结合起来，进一步
维护教师的职业尊严，保障教师的合法权益， 积极为教师办实事、办好事，
让社会、学校领导对教师的关爱之情去滋润教师对学生的关爱之心。 再次，
我校开展“师德师风”活动的活动方案，注重实效，受到了全体教师的 赞
同。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人
格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导
人，以 博大的胸怀爱护人。虽然我们正在冲刺中考，但还是认识到我校开
展“师德师 风”建设的重要性。因为教师工作的“示范性”和学生所特有
的“向师性”，使 教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其
身正，不令而行；其身不 正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模
仿的对象。只有具备良好的“师德师风”，学生才会“亲其师，信其道”，
进而“乐其道”。才能保证教书育人 的实效，才能保证学生以最佳的学习
状态、心理状态参加学习和活动，以受到教 育和启迪，实现全面发展。第
四， 我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生。热爱一个学生就等
于塑 造一个学生， 而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联着名教育
学家苏霍姆 林斯基就曾花?10?年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一
名成功的农庄主 席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有
过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们年级就有几个这样的学生。这
就要求教师真诚相待、热情 鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心
中的坚冰”，让他们在愉快的情 感体验中接受教育。我们年级有几位老师
在这方面就做得很好。第五， 老师们探讨了新时代好的师德师风的一个具
体表现，就是无论怎样对学生 要求严格，师生之间都应保持一种人格上的
平等。师生应形成一种相互学习、相 互尊重的新型的和谐的关系。老师们
有针对地提出，尊重学生是我们应该正视的 问题。各行各业的职业道德各
有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其 中一个共性的要求就是，
无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，
都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。 我们要建立的
一种认识是，学生是老师教育的对象，也是老师的服务对象。 师者为师亦
为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为
人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子 们
的道德基因的转接者。因此，师德?,?不是简单的说教，而是一种精神体现，
一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要
的是 ——每位教师的自我修养！ 雨果的话可以供我们大家共勉：“花的事
业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是
平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿 叶， 时时刻刻衬托着鲜花的娇
艳。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量 的体现。让我们以良好
的师德，共同撑起教育的蓝天！