幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》(附反思)
幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》教案
幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《不怕冷的大衣》这一故事。
通过讲述一群小动物寻找不怕冷的大衣的过程，引导幼儿理解故事情节，感知语言的魅力。
二、教学目标1. 能认真听故事，理解故事情节，学会用简单的语言表达自己的想法。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索科学的兴趣。
3. 教育幼儿学会关爱他人，懂得分享与互助。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿用简单的语言表达自己的想法。
重点：理解故事情节，培养幼儿关爱他人、分享与互助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：不怕冷的大衣故事挂图、小动物手偶、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着不怕冷的大衣，引发幼儿兴趣，询问幼儿：“你们知道为什么老师穿这件大衣就不怕冷了吗？”2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事情节，观察小动物们的行为。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“小动物们为什么找不到不怕冷的大衣呢？”引导幼儿用简单的语言回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，让幼儿根据故事情节，将小动物们按照顺序排列。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：如果你有一件不怕冷的大衣，你会和谁分享呢？7. 拓展延伸（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画一画自己心中的不怕冷的大衣。
六、板书设计1. 故事《不怕冷的大衣》2. 小动物们寻找不怕冷的大衣的顺序：小兔子、小猴子、小狐狸、小熊3. 故事道理：关爱他人，分享与互助七、作业设计1. 作业题目：画一画自己心中的不怕冷的大衣。
2. 答案：幼儿可根据自己的想法创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让幼儿理解关爱他人、分享与互助的道理，观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事情节的理解程度。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家人分享故事内容，让家人了解幼儿园的教学活动，增进亲子关系。
幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案
幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案（精选12篇）幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案 1活动目标：1．理解不怕冷的大衣故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。
2．理解词：汗渍渍、自言自语。
活动准备：不怕冷的'大衣得故事磁带、录音机。
活动过程：1．谈话导入课题。
提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉？你们怕冷吗？2．初步欣赏故事，了解人物和情节。
提问：故事里有谁？天气怎么样？小白兔躲在被窝里干什么？3．再次欣赏故事。
欣赏故事录音。
4．帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。
提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来？妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔？姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣？幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》教案 2活动目标：1、理解诗歌内容，知道运动是能让自己暖和起来的方法。
2、初步学习运用生动的语气表现诗歌内容。
3、培养不怕寒冷、坚持锻炼的勇敢品质。
4、增强思维的灵活性。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：1、幼儿已在日常生活中观察、感受过冬天的特点。
2、自制PPT三份3、音乐：小雪花伴奏和兔子舞活动过程：一、导入。
师带幼儿变成小雪花飘进场，引导幼儿说说冬天的感觉。
1、教师：现在是什么季节？天气怎么样？2、引导幼儿结合自己的经验讲述。
教师：这么冷的'天气里你会做什么事呢？3、教师以神秘的语气提问：那你们知道小兔在这么寒冷早晨会干什么呢？二、观看PPT，分段学习，理解诗歌内容。
1、P2．小兔在干什么？（幼儿自由说一说）教师用诗歌第一段。
2、P3．谁打来电话？她有——？猜一猜奶奶准备了什么礼物？3、P4．小兔敢去拿吗？出门前要做什么准备工作？她是怎么往奶奶家去的？4、幼儿模仿小兔跑的动作，甩开胳膊大步跑去。
5、p5．刮着风，下着雪，小兔怕了吗？跑呀跑，小兔身上有了什么变化？6、P6．到了奶奶家，小兔拿到了不怕冷的大衣了吗？奶奶对小兔说了什么？7、讨论：奶奶真的有不怕冷的大衣吗？不怕冷的大衣是什么？8、教师：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多运动，这样就不怕冷了。
幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》教案
幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《可爱的冬天》中的《不怕冷的大衣》。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和句型；通过故事，引导幼儿了解冬天的特点，学会关爱自己和他人在寒冷天气中的健康。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿在寒冷天气中关爱自己和他人的意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的生词和句型，能够运用到实际情景中。
教学重点：通过故事，培养幼儿在冬天关爱自己和他人的意识。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰、大衣模型。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示冬天的图片，引导幼儿讨论冬天的特点，如天气寒冷、需要穿厚衣服等。
2. 故事讲解（10分钟）讲解故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中的生词和句型，讲解大衣是如何帮助小动物们度过寒冷的冬天的。
3. 例题讲解（5分钟）出示范例，引导幼儿运用故事中学到的生词和句型，进行情景对话。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在实际情景中运用所学知识。
六、板书设计1. 故事《不怕冷的大衣》2. 生词：大衣、寒冷、关爱、度过3. 句型：我穿着大衣，不怕冷。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于冬天穿着大衣的画。
答案：幼儿需画出一个人物穿着大衣，背景为冬天的场景。
2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起讨论，如何在冬天关爱家人，度过一个温暖的冬天。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《不怕冷的大衣》，让幼儿了解冬天的特点，学会关爱自己和他人在寒冷天气中的健康。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中。
同时，可以开展关于冬天的主题活动，进一步丰富幼儿对冬天的认识，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 故事讲解中的生词和句型3. 例题讲解与随堂练习的角色扮演4. 作业设计与家庭作业的实践应用5. 课后反思及拓展延伸的活动开展详细补充和说明：一、实践情景引入1. 利用多媒体展示冬天的图片，结合音乐、声效，让幼儿感受到冬天的氛围。
中班语言活动教案《不怕冷的大衣》
中班语言活动教案《不怕冷的大衣》一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学会用适当的词语描述天气的冷热。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备：1. 故事课件：《不怕冷的大衣》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐CD：《冬天的雪》三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己穿衣服的经验，引导幼儿说出在冷天里穿衣服的感觉和作用。
2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿观看故事《不怕冷的大衣》。
在故事分享过程中，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，以及故事情节的发展。
3. 讨论：故事结束后，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解和感受，引导幼儿说出不怕冷的大衣的作用。
4. 创作环节：请幼儿根据自己的想象，用画笔、彩泥等创作材料，设计一款自己喜欢的不怕冷的大衣。
5. 展示环节：邀请幼儿展示自己的创作成果，引导幼儿用语言描述自己的作品。
四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起收集生活中不怕冷的事物，拍摄照片或绘制图片，在下一次活动中分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“不怕冷的大衣”展示区，展示幼儿的创作作品。
3. 区域活动：在角色区设立“服装店”，让幼儿扮演售货员和顾客，进行不怕冷的大衣的交易活动。
五、活动反思：在本次活动中，幼儿积极参与讨论和创作，表现出较强的想象力和创造力。
在创作环节，幼儿能够根据自己的喜好设计不怕冷的大衣，并在展示环节用语言描述自己的作品。
但在活动过程中，部分幼儿对故事情节的理解尚有不足，需要在今后的教学中加强引导。
教师在活动中的引还需进一步优化，以提高活动的趣味性和互动性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节对故事内容的理解程度，以及能够用完整的句子讲述故事的主要情节的能力。
2. 评价幼儿在创作环节的想象力、创造力和动手操作能力。
3. 关注幼儿在展示环节的语言表达能力及对不怕冷的大衣的描述准确性。
幼儿园中班语言教案及反思《不怕冷的大衣》两篇含反思
中班语言教案及反思《不怕冷的大衣》两篇含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿做个不怕冷、勇敢的孩子，理解故事内容，知道运动能让自己暖和，通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节，快来看看幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》两篇含反思教案吧。
活动目标：1、理解故事内容，知道运动能让自己暖和。
2、做个不怕冷、勇敢的孩子。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：1、教学挂图，故事磁带。
2、音乐"兔子舞"。
活动过程：（一）设置悬念。
1、师："现在是什么季节？"2、师："冬天天气怎么样啊？"3、师："冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？"（引导幼儿说出各种取暖方法）4、师："小朋友有这么多的好办法，真不错。
可是小白兔呢？它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，还冒汗呢？小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢？（幼儿回答）你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗？（二）理解故事。
1、出示挂图，师分段讲述故事。
2、提问，理解故事。
（1）小白兔为什么不肯起床？（2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？（3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？（3）小白兔是怎么去姥姥家的？（4）小白兔怎么会这么热的呀？（5）小白兔拿到不怕冷的大衣吗？（6）不怕冷的大衣是什么？3、小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。
我们小朋友平时要做个不怕冷，勇敢地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！4、再次完整地欣赏故事。
（三）结束部分。
师：你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中二班了，出示小兔布偶：小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱运动了，每天都能早早起床锻炼身体，你们平时爱运动吗？（幼儿回答）。
中班语言教案《不怕冷的大衣》
中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的角色和情节。
2. 教学难点：帮助幼儿运用观察、想象和语言表达能力参与课堂讨论。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、雪花贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲《冬天里的小雪人》引起幼儿对冬季的兴趣，导入本次活动。
2. 故事讲述：播放故事课件，让幼儿跟随故事情节进展，观察角色和环境。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿分享对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养关爱他人的意识。
5. 总结延伸：通过提问和讨论，引导幼儿思考冬季保暖的重要性，教育幼儿关心身边的人。
五、作业设计1. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起收集冬季保暖的方法，在下一次活动中分享。
2. 家庭作业：家长协助幼儿制作一幅关于冬季保暖的手工作品，展示幼儿对课堂内容的掌握。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、讨论和角色扮演等环节。
2. 故事理解：通过提问和讨论，评估幼儿对故事情节和角色的理解程度。
3. 情感态度：关注幼儿在课堂中表现出的关爱他人、乐于助人的情感态度。
七、教学反思1. 教师在课后应对本次活动的教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 关注幼儿在课堂中的个性化需求，尽量满足每个幼儿的学习和发展需求。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行冬季户外活动，让幼儿亲身体验冬季的乐趣。
2. 开展冬季环保教育，让幼儿了解如何在冬季保护环境。
3. 邀请家长参与冬季主题活动，增进家长对幼儿成长的关注和支持。
九、教学资源1. 故事课件：用于展示故事内容，引导幼儿观察和思考。
中班语言公开课教案及教学反思《不怕冷的大衣》
中班语言公开课教案及教学反思《不怕冷的大衣》一、教学目标1.通过故事《不怕冷的大衣》的讲述，培养学生对冬季衣物的认识和理解。
2.培养学生对语言文字的听、说、读、写能力的综合提升。
3.培养学生观察力、想象力和表达能力，同时培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.故事书《不怕冷的大衣》2.一张大图板3.纸和彩色笔4.课堂实物-冬季衣物三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师可以用简单的问题导入，如：“同学们，你们喜欢冬天吗？在冬天你们会穿什么衣服？”2. 故事讲述（15分钟）•教师出示故事书《不怕冷的大衣》，给学生讲述故事内容。
•教师在讲解过程中可以提问，引导学生参与讨论，加深对故事的理解和记忆。
3. 观察描绘（10分钟）•教师出示一张大图板，上面是一个冬天的场景，包括雪花、大树、小鸟等。
•教师让学生仔细观察图板，然后回答一些与故事相关的问题，如：“故事中，大衣上是什么图案？图板上有没有类似的图案？”等等。
4. 写作活动（15分钟）•教师发给每个学生一张纸和彩色笔。
•教师要求学生用自己的想象，画出一个自己喜欢的冬季衣物。
•教师提供一些词汇提示，如：“温暖、舒适、漂亮、颜色、图案”等。
•学生完成画作后，可以写上对此冬季衣物的描述。
5. 小组讨论（15分钟）•教师安排学生分成小组，每个小组讨论并展示自己的冬季衣物画作和描述。
•其他小组成员可以提出问题、给予意见和表达赞美。
6. 教学反思（5分钟）•教师引导学生回顾本节课的教学内容，回答一些问题，如：“你们有没有学到新的冬季衣物单词？你们喜欢这节课吗？有什么可以改进的地方？”等等。
四、教学反思本节课采用了故事讲述和互动活动相结合的方式，让学生在参与中学习。
通过观察描绘和写作活动，引导学生动手实践，提升他们的观察力和表达能力。
小组讨论活动则促进了学生的合作意识和团队精神。
同时，通过教学反思环节，让学生能够思考自己的学习情况并提出建议，从而更好地促进教学效果的提升。
幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》教案
幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的冬天》，详细内容为《不怕冷的大衣》。
二、教学目标1. 让幼儿了解大衣的用途，知道大衣可以保暖，培养幼儿的自我保护意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述大衣的特点和作用。
3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对冬天生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整的句子描述大衣的特点和作用。
2. 教学重点：培养幼儿的自我保护意识和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、大衣实物、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师身着大衣进入教室，引导幼儿观察并提问：“老师今天穿了什么？它有什么作用？”（2）让幼儿分享自己在冬天是如何保暖的，引导幼儿讨论各种保暖方法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示挂图，讲述《不怕冷的大衣》的故事，引导幼儿关注大衣的特点和作用。
（2）教师通过PPT展示大衣的图片，让幼儿观察并描述大衣的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的大衣。
（2）教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并用完整的句子描述大衣的特点和作用。
（2）教师引导幼儿思考：除了大衣，还有哪些方法可以帮助我们在冬天保暖？六、板书设计1. 大衣的特点：保暖、舒适、美观等。
2. 大衣的作用：抵御寒冷、保护身体等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的大衣，并用完整的句子描述其特点和作用。
答案示例：我喜欢这件红色的大衣，它很保暖，穿上它冬天都不怕冷了。
2. 家庭作业：与家长一起探讨冬天保暖的方法，记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《不怕冷的大衣》的故事，让幼儿了解了大衣的特点和作用，培养了幼儿的自我保护意识。
在课后，教师应关注幼儿在语言表达方面的进步，并鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
中班语言教案《不怕冷的大衣》
一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中角色的情感变化。
2. 能够参与角色扮演，模仿故事中的对话。
3. 学会用简单的词语描述天气冷热，并能表达自己的感受。
二、教学重点：1. 理解故事情节，掌握故事中主要角色的特点。
2. 能够用语言表达自己对故事的情感体验。
三、教学难点：1. 学会用恰当的词语描述天气和自己的感受。
2. 能够参与角色扮演，提高语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《不怕冷的大衣》。
2. 角色头饰。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿讨论：冬天到了，你们怕冷吗？为什么？b. 引导幼儿思考：有没有什么办法可以让自己不怕冷呢？2. 讲述故事《不怕冷的大衣》：a. 展示故事课件或图书，引导幼儿观看。
b. 讲述故事，注意引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论故事情节：a. 引导幼儿讨论：故事中的小兔子为什么不怕冷？b. 邀请幼儿分享：如果是你，你会选择什么样的“不怕冷的大衣”？4. 角色扮演：a. 分配角色，引导幼儿戴上头饰。
b. 进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表达。
5. 绘画活动：a. 邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己设计的“不怕冷的大衣”。
b. 引导幼儿分享自己的绘画作品，讲述设计理念。
a. 回顾故事情节，强调故事中的情感体验。
b. 引导幼儿表达自己对冬天和“不怕冷的大衣”的看法。
六、教学延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同制作家庭版的“不怕冷的大衣”。
2. 环境创设：在班级环境中布置“不怕冷的大衣”展示区，邀请幼儿展示自己的作品。
七、教学反思：1. 教师应关注幼儿在教学活动中的参与程度，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
2. 在角色扮演环节，教师应注重培养幼儿的合作意识和表演能力。
3. 绘画活动中，教师应尊重幼儿的想象力，鼓励创新，培养幼儿的审美意识。
八、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解幼儿对故事情节的理解和情感体验。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《不怕冷的大衣》。
通过讲述小兔子在寒冷的冬天里，收到一件神奇的大衣，勇敢地帮助其他小动物度过了寒冷的冬天。
故事富含想象力和趣味性，旨在培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，感受故事中的神奇和趣味。
2. 学会使用故事中的词语，如“不怕冷的大衣”、“勇敢”等，提高语言表达能力。
3. 能够通过故事体会到关爱他人的重要性，培养爱心和友善的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的神奇元素，学会使用故事中的词语。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动画课件、角色扮演道具。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外寒冷的冬天，引导幼儿谈论天气的寒冷。
（2）教师穿着厚实的大衣，引发幼儿好奇心，询问大衣的作用。
2. 故事讲述（15分钟）（1）教师播放动画课件，讲述《不怕冷的大衣》。
（2）教师引导幼儿关注故事中的神奇元素，如“不怕冷的大衣”。
（3）教师带领幼儿学习故事中的词语，如“勇敢”。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取故事中的一个场景，进行角色扮演，引导幼儿用故事中的词语描述。
（2）教师邀请幼儿进行角色扮演，进行随堂练习。
4. 互动环节（5分钟）（1）教师提问：“你们觉得不怕冷的大衣有什么神奇的地方？”（2）幼儿分享自己的感悟，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《不怕冷的大衣》2. 主要角色：小兔子、小熊、小松鼠等。
3. 故事关键词语：不怕冷的大衣、勇敢。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《不怕冷的大衣》的故事插画。
2. 答案：幼儿根据故事内容，发挥想象，画出自己心中的不怕冷的大衣。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对故事内容的理解程度，以及对故事中词语的掌握情况。
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幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》(附反思)
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幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》(附反思)
活动目标：
1、理解故事内容，知道运动能让自己暖和。
2、做个不怕冷、勇敢的孩子。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、教学挂图，故事磁带。
2、音乐"兔子舞"。
活动过程：
（一）设置悬念。
1、师："现在是什么季节？"
2、师："冬天天气怎么样啊？"
3、师："冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰
了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？
"（引导幼儿说出各种取暖方法）
4、师："小朋友有这么多的好办法，真不错。可是小白兔呢？它
怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，
还冒汗呢？小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢？（幼
儿回答）你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想
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的一样吗？
（二）理解故事。
1、出示挂图，师分段讲述故事。
2、提问，理解故事。
（1）小白兔为什么不肯起床？
（2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？
（3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？
（3）小白兔是怎么去姥姥家的？
（4）小白兔怎么会这么热的呀？
（5）小白兔拿到不怕冷的大衣吗？
（6）不怕冷的大衣是什么？
3、小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，
这样就不怕冷了。我们小朋友平时要做个不怕冷，勇敢地好孩子，对
吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有
一件不怕冷的大衣哦！
4、再次完整地欣赏故事。
（三）结束部分。
师：你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中二班了，出示小兔
布偶：小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱运动
了，每天都能早早起床锻炼身体，你们平时爱运动吗？（幼儿回答）。
小兔：你们都很棒，和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子！那我们
一起出去做运动吧！（播放"兔子舞"音乐）幼儿随音乐出活动室。
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活动反思：
冬天来了，天气越来越冷了，孩子们总喜欢粘在暖暖的被窝里迟
迟的不肯起床，宁愿呆在室内而不愿去室外活动。本活动目的在于通
过故事，了解运动能让人暖和，从而产生不怕冷的意念，了解不怕冷
的方法，锻炼和培养不怕冷的意志，努力争取做一个勇敢的好孩子。
我先是设置了悬念，让幼儿带着好奇心去听故事，加上我利用了丰富
的肢体语言，孩子们听得很认真。对于我提出的问题，他们基本上都
能轻而易举地回答出来，但当我问到"什么是不怕冷的大衣啊？"孩子
的回答是"棉袄"，一连问了几个，答案都差不多。这时我意识到了，
也许对于中班的孩子这个问题确实有点深奥，孩子可能理解不过来。
于是我适时地进行了启发，通过做出各种动作举出了孩子们平时喜欢
的活动，并让他们一起做，谈谈感受（身体变暖了）。然后总结出这
些活动都可以称为运动，所以让他们理解"不怕冷的大衣"其实就是运
动已经很容易了。尤其结尾处小兔布偶出现时更将整个活动推向了
高·潮，随着"兔子舞"的音乐，孩子们跳得可高兴啦！总的来说，这
节活动实施效果还是不错的。通过这次活动，孩子们变得爱运动了，
而且早晨也没有小朋友迟到了！