集美大学节能技术考试重点

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集美大学节能技术考试重点

◆第1章制冷方式、制冷剂和控制方式选择

1、制冷方式选择:相变制冷、气体膨胀制冷、涡流管制冷、热电制冷。

2、压缩式制冷→电能;吸收式制冷→热能。

3、制冷方法选择要点:①消耗能量的形式②使用温度范围③一次性投资④运行管理费⑤运行的可靠

性⑥操作维护的方便性⑦安全和环境保护

4、冷凝温度的确定

冷凝温度tc与冷凝压力pc相对应,tc升高,pc升高,排气温度t2升高,压缩比增大

→→输气系数降低,功耗增大,制冷系数降低。

①压缩比增大使压缩机的排气温度t2升高,压缩机(尤其是活塞式)的故障率增加,安全可靠性降低。

②根据方面的预测,我国的能源短缺将长期存在,电力价格将保持上升趋势,在设计中适当选取较高的

冷凝温度,虽然初投资增加,但长年运行费将降低。

5、蒸发温度的确定(分析)→→→→小温差大面积

蒸发温度过低,将使制冷装置的运行经济性下降,运行效率越低,耗能越大,并带来其他一系列的后果,在一定的冷凝温度下,蒸发温度t0降低,则蒸发压力p0降低,制冷循环的压缩比增大,压缩机的输气系数下降,单位容积制冷量急剧下降,单位压缩功明显增大。压缩机的排气温度t2升高,压缩机的工作条件恶化。

因此在满足被冷却对象的前提下,应当尽可能采用较高的蒸发温度。

◆第3章制冷空调压缩机与设备的选择

1.大型空调制冷压缩机上,主要有:活塞式制冷压缩机,螺杆式,离心式。

2.制冷空调压缩机的选型要点:

①制冷量;②运行能耗;③制冷量调节技能;④工作温度范围;⑤一次性投资(制冷量大于450KW时,选用螺杆式压缩机的初投资比活塞式压缩机少);⑥操作维护管理费;⑦机组化;⑧环境保护

☆从节能的角度,制冷式压缩机选型最主要因素是长年的运行管理费。

3.对于低温工况,选用长行程的压缩机可以提高效率,减少能耗,获得节能的效率。

4.制冷式压缩机的台数与容量

在压缩机的容量调节中,虽然气体的压缩功几乎是随容量减少而成比例地减少,但作为整台压缩机的机械损耗却几乎维持不变。因此,在同一系统中采用多台机代替单台压缩机,在调节工况下可以节省功率,特别是对较大冷量的系统尤为有利。(压缩机的总台数不宜少于2台,以保证负荷变化时容量的调节,一击检修时仍有一台可维持制冷。)

5.变频式能量调节

指的是改变压缩机的电动机供电频率的方法,改变电动机转速,相应地改变压缩机的转速,使压缩机产冷量与热负荷的变化打到最佳配额。只要改变供电频率f,就能改变异步电动机的转速。

6.冷凝器的选择

①各种冷凝器各有其优缺点杜宇一个特定的场合,选用不同类型的冷灵气与能耗直接有关的有两方面:一,冷凝器的本身的能耗不同,即冷凝器的水泵,风机的能耗不同;二,冷凝温度可能不同,即制冷压缩机运行的能耗(经济性)不同。

②适当选择较大的冷凝面积是符合国情的。

7.蒸发器的选择

①当生产工艺或空气调节的要求确定后,蒸发器的蒸发温度和被冷却流体的终温都要进行合理的选择。它们的确定设计到技术经济问题,既要考虑运行费用,又要考虑设备投资,需要通过一定的技术经济分析才能确定。

②近年来,国内外对于换热器(冷凝器/蒸发器)的设计选用用一个比较一致的倾向,即采用较小的传热温差,增大传热面积。

☆传热面积增大意味着增加投资和减少运行费用。

◆第4章制冷空调装置电气系统的节能

1.工程上实用的隔热层厚度的确定方法

⑴限制单位面积传入热量的原则⑵防止隔热表面结霜的原则⑶经验公式计算或图标直接获取

2.节能型隔热厚度:根据热流密度q值计算出标准型隔热厚度,节能型隔热厚度比标准型增加约25%。

3.从长期的发展趋势看,能源价格将不断升高。对于冷库这类长期保持低温的建筑,采用较小的热流密度,即较厚的隔热层对用户是有利的。因此,只要条件允许,设计时应该采用较厚的隔热层。

小型冷库由于单位容积传热量大,运行费用高,采用加厚隔热层可获得更大的节能效果。

4、防潮隔汽

如果没有设防潮隔汽层,在水蒸气分压力的作用下,大气中的水蒸气就将和空气一起进入隔热层,并且向温度更低、水蒸气分压更低的内部渗透。如果隔热材料的孔隙不是完全密封的话,水蒸气将逐渐进入隔热层内部,直到被隔热的低温表面上。进入隔热层的水蒸气,在被冷却之后变成水,温度进一步降低之后,水再凝固成冰。隔热层受潮将使隔热性能降低,甚至失效。而当水凝固成冰时,将导致隔热结构损坏,甚至破坏。

由于水蒸气是从高温侧向低温侧渗透,故防潮隔汽曾应设置在隔热层的温度高的一侧。

5、隔热结构、隔汽防潮层的设置要求

1)合理布置围护结构各结构层的位置

2)设置隔汽防潮层。因为水蒸气由热侧渗入,继续向冷侧渗透时,在冷侧遇到隔汽层而受阻,(可能是分析题) 是水蒸气的渗入量大于渗出量,余下的部分就积聚在隔汽层内,日积月累,导致隔热层受潮。因此,不允许只在隔热层的低温侧设置隔汽层。

3)确保隔汽层的整体性和严密性。

6、门洞及通风换气的冷损失

1)开门时进入冷库内的空气量,与门的高度(高度影响更大)与宽度有关,

与库内外的温度有关,与开门的时间与次数有关。

2)减少门洞损失的措施:①确保门开启的时间;

②冷库门的面积尽量小,(一样的面积下尽量减小门的高度);

③安装风幕,(注意风幕的正确安装P129);

④采用PVC塑料门帘。

7、照明引起的冷负荷(热流量)

对于制冷空调系统,照明节能具有更重要的意义。因为,低温或者空调场所照明消耗的电能,最终将全部转化为热能,使冷负荷增加。

8、照明的节能途径

A 采用适合的照度;

B 采用高效节能灯具;(由于高压钠灯的高效率,在同样照度下其耗电量仅为白炽灯的十分之一左右,

同时大大减少了照明的发热量)

C 采用合理的照明方式:一般照明、局部照明、混合照明。

◆第5章制冷空调装置电气系统的节能(填、名、分)

1、电气设计中直接设计节能的有三方面:

变压器的合理选配,电动机的合理选配,电力系数的功率因素。

2、空载损耗P F,即铁损

空载损耗与负载的大小无关,只要加上电压,空载损耗就会存在。

3、负载损耗P C,即铜损

负载损耗主要是负载电流通过绕组时,在电阻上的损耗,一般称为铜损。与负载电流的平方成正比,因此,负载损耗很大程度上取决于绕组电阻的大小。

4、变压器效率η,是指变压器的输出有用功率P2和输入有用功率P1的百分比。

P1=P2+P F+P C

5、变压器的容量计算(负载率= 负载/ 容量)→→→→保证负载率,选自然功率因素较高的。

变压器负载相同而容量不同时,负载率越低,变压器的电能损耗越大;

变压器容量相同而负载不同时,负载率越低,变压器的单耗越大。

因此,选用合适的变压器,可以提高变压器的负载率,减少变压器损耗,从而节约电能。

单纯按最高效率来选择变压器,其利用率显然太低。

6、变压器的台数选择(P144)

7、电动机的合理匹配

当电动机负载率低于额定功率的50%时,效率和功率因素明显降低。(负载率≥75%~80%)

8、用户电力系统的功率因素cosφ:有用功率P(W)与视在功率S(V*A)之比。

→→→功率因素越大,则有功功率越接近视在功率,无功损耗越小。

9、无功功率Q(var):用于产生磁场、电感、电抗而消耗的功率。

10、为了减少用户消耗的无功功率,除了设法提高用户的自然功率因素外,可以安装同步调相器、移相电

容器、无功静止补偿装置等设备。

11、提高功率因素的效益:

①减少了线路和变压器的功率损失和电能损失。②提高了电气设备的送电能力。③改善了用户的

电压质量。

12、提高功率因素:①提高自然功率因素;②无功补偿。

13、自然功率因素:未经人工补偿前,电气设备所具有的的功率因素。

在工业企业所需的全部无功功率中,感应电动机取用的无功功率约占60%,变压器约占20%。因此,感应电动机和变压器是考虑的重点。

14、变压器的效率对功率因素的影响很大,效率越高,功率因素就越大。

15、无功补偿装置:就是一些设置在用电负荷处,能够供给无功功率设备,如电容器、同步调相器等。

它们可以就地提供无功补偿,减少电路无功功率的输送量,使功率因素大大提高。

16、和同步调相器相比,移相电容器补偿的最大优点是功率损耗小。

17、移相电容器的补偿方式,有不同的安装(补偿)方式,各有其特点。

高压侧补偿多采用集中补偿,高压集中补偿的特点是:电容器的利用率高,能减少供电系统及线路中输送的无功负荷,但是不能减少用户变压器和低压配电网络中的无功负荷。

低压侧补偿四种方式:(可能是填空)→→→→优缺点P153-154

①集中补偿→→→设备集中,便于管理,在补偿区内可获得较好补偿效果;

需要一套检测、控制装置及执行机构,维修复杂,可靠性较差。

②个别安装(就地补偿)→→→无功负荷做到就地补偿,补偿范围为线路终点,从而减少了企业内

部的配电线路、配电变压器的无功负荷。同时,相应减少线路和变

压器的有功电能损耗。补偿效果最好。

③车间内补偿(分组补偿)→→→电容器的利用率比个别补偿高,能减少供电线路和变压器中的无

功负荷,不能减少车间内低压配电线路的无功负荷。

④集散补偿→→→1、设备简单,运行环境比就地补偿好,因而运行可靠,故障率低;

2、补偿效果比就地补偿好,略差于集中补偿,补偿器利用率介于二者之间;

3、能有效地保护开关设备。

第6章空调系统的节能(填、名、分)

1、空调能量消费系数CEC,是能量消费系数的一种具体化指数。

CEC=空调设备全年总能量消耗量/ 假象空调负荷全年累计值,CEC越小,表明空调设备的能量利用率越高。

2、制冷剂的性能系数COP,是评价制冷剂节能性能优劣的只要指标,他表示制取单位冷热量所需消耗的

能量。COP=产冷量/制冷系统的轴功率

3、制冷剂的矿物能源能效比MEER:如果把蒸汽压缩式输入的电能和吸收式输入的热能均按一次能源进

行折算,则这两类机组就能用单位时间内矿物能源燃烧发热量所能够制取的冷量进行比较,称之为MEER.

4、变风量系统V A V:通过改变送风量而不是送风温度来控制和调节某一空调区域的温度,从而与室内空

调负荷的变化相适应的系统。优点P180

5、完整的变风量系统由空气处理设备、送风系统、末端装置、自动控制元件组成。

6、变水量系统VWV:冷冻水/冷媒水P181

◆第7章蓄冷空调及温湿度独立控制空调

1、按蓄冷介质分类:水蓄冷、冰蓄冷、气体水合物蓄冷、共晶盐蓄冷。

2、水蓄冷:利用水的显热进行冷量储存。(自然分层式,蓄冷槽组式,空槽式,隔膜式)

3、冰蓄冷:利用冰的相变潜热进行冷量储存。(全量蓄冰,分量蓄冰)

◆第8章制冷空调装置的节能技术改造(重点)

1、负荷率:指在规定时间内的平均负荷与最大负荷之比。(负荷率越大,表面该用户的电器设备利用率越

高,用电设备和生产设备的作用发挥的更好)

2、现有水泵的技术改造方法:①全盘更换;②切削水泵的叶轮;③减少叶轮数目;④增加调速装置

3、盐水制冰装置的节能改造:

①增加制冰池的蒸发器面积→→→小温差大面积,传热面积A增大,传热温差△t减小,蒸发温度提高,

随着蒸发温度的提高,制冷循环的制冷系数增大,制冰的单耗降低。

②用氨泵供液和蛇形管蒸发器。

◆第9章制冷空调装置运行调节中的节能技术

1、运行参数:温度、压力、流量、液位、电流。

2、蒸发温度升高对节能是有利的,在满足制冷工艺要求的前提下,适当地提高蒸发温度是合理并有利于

降低运行费用。

3、冷凝温度过高,将引起压缩机排气压力过高,排气温度升高,这对压缩机的安全运行十分不利,容易

造成事故。降低制冷装置效率、增加能耗。从节能角度,在设计是适当选取较高的冷凝温度,即配置较大的冷凝器换热面积,达到节能运行的目的。

4、制冷系统的调节操作,国内的研究发现,通过精心操作调整,制冷装置的节能效果可达40%。

5、适当调高冷凝压力实现节能。

对一套特定的制冷装置,减少冷却水的流量,将出现四种情况:

(1)tc上升,压缩机耗功的增量>冷凝器系统的能耗的减少量。总能耗增加。

(2)tc上升,压缩机耗功的增量=冷凝器系统的能耗的减少量。总能耗不变。

(3)tc上升,压缩机耗功的增量<冷凝器系统的能耗的减少量。总能耗减少。

(4)tc不变,压缩机耗功不变,冷凝器系统的能耗减少,总能耗减少。

6、蒸发温度过低有什么后果?(制冷量减少,制冷系数下降,能耗增加)

蒸发温度过低的原因?提高蒸发温度可使制冷系数升高,即能耗下降。

蒸发温度过高有什么后果?(达不到要求的低温;电动机可能过载。)

有害过热–制冷剂从环境吸热造成。有益过热–过热是在蒸发器中发生。通常在氟利昂系统发生。

氨系统回气管道长时,要特别注意该问题。防止有害过热太大,造成排气温度过高。

7、夜间运行的节能效益:

(1) 夜间运行可以直接节能(∵效率提高)

→夜间的气温低,如传热温差不变→夜间湿球温度较低则冷凝温度降低→压缩比减小,输气系数增大,单位制冷量增加,耗功率降低,制冷系数增大,达到节能效果。

(2)夜间运行具有经济效益和社会效益

→由于峰谷电价, 夜间运行的电费明显下降。

例如,2006年厦门尖峰电价1.0元/kWh,高峰电价0.8元/kWh,低谷0.3 元/kWh。

夜间运行削峰填谷,促进负荷的均衡化,改善了电网特性。

集美大学操作系统期末考试试卷1

一、简答题(每题5分,共30分) 1.什么是虚拟设备? 2.What’s the differrence between a process and a program? 3.What’s Hyper-Treading technology? 4.死锁的必要条件是什么? 5.为什么将文件控制块分成主部和次部两部分? 6.若系统有同类资源m个,被n个进程共享,问:当m>n和m<=n时每个进程最多可以请求多少个这类资源,使系统一定不会发生死锁?为什么? 二、填空题(每空1分,共10分) 1.操作系统的两个重要特性是: (1) 和 (2) 。 2.只能在管态下执行的指令称为 (3) 。处理机状态由目态转换为管态的唯一途径是 (4) ,管态到目态的转换可以通过修改 (5) 来实现。 3.进程在其生存期内可以处于如下三种基本状态之一:运行态、就绪态和等待态。当一个就绪进程 (6) 时,其状态由就绪变为运行,当一个运行进程被抢占处理机时,其状态由运行变为 (7) ,当一个运行进程因某事件受阻时,其状态由运行变为 (8) ,当进程所等待的事件已经发生时,该进程状态由 (9) 变为就绪。 4.线程是进程内的一个相对独立的 (10)。 三、计算题(每题10分,共40分) 1.设某计算机系统采用虚拟页式存储管理方法,进程的虚拟地址空间为64KB,页面尺寸为4KB。假设当前进程的页表如右图所示(页表以二进制形式表示),请将虚拟地址8196和2050转换为物理地址。 2.设某计算机系统采用虚拟页式存储管理方法,内存中为该进程分配4个物理页架, 开始时内存页架为空,假设进程在一段时间内的页面访问序列如下:6,0,1,2,0,3,0,4,2,3,0,3,2,1,2,0,1,7,0,1,请画图表示采用以下页面淘汰算法时的缺页中断次数:(1)最佳页面淘汰算法(OPT);(2)先进先出页面淘汰算法(FIFO);(3)使用过最久的先淘汰(LRU)。 3.在UNIX系统中,设磁盘物理块大小为1KB,每个索引块可以保存256个索引项,请画出UNIX文件的物理结构。假设某文件大小为1028KB,请计算访问以下逻辑块时需要多少次I/O 传输:(1)8;(2)300;(3)16。 4.设有周期性实时任务集如下表所示,用最早截止期优先算法(EDF算法)和速率单调算法(RMS算法)是否可以调度?画出相应的Gantt图。 四、算法设计(每题10分,共20分) 1.设有一个可以装A、B两种物品的仓库,其容量无限大,但要求仓库中A、B两种物品的数量满足下述不等式: -M≤A物品数量-B物品数量≤N

福州大学学生手册必考归纳

学生手册必考归纳 每年必考归纳 (必考)1、福州大学校训是明德至诚、博学远志。 2、纪律处分的种类有五个等级,分别为:警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍。 3、无故旷课、上课迟到、早退者,按下列规定处分:一学期累计旷课达10 学时者,给予警告处分;达 20 学时者,给予严重警告处分;达30学时者,给予记过处分;达40 学时以上者,给予留校察看处分;上课迟到、早退者三次折算为旷课1学时。 4、利用网络制作、复制、查阅和传播煽动、组织非法集(聚)会、游行和示威,破坏社会秩序和学校稳定的信息者,违者视情节轻重给予记过、留校察看或开除学籍处分;利用网络制作、复制、查阅和传播捏造或者歪曲事实,散布谣言,损害国家机关声誉或扰乱社会秩序的信息者,违者视情节轻重给予记过、留校察看或开除学籍处分。未经允许,对校园网络功能以及校园网络中储存、处理或者传输的数据和应用程序进行删除、修改或者增加的,视情节轻重给予严重警告以上处分。 5、学生被认定为考试违纪者,视其情节轻重,给予警告至记过处分。学生有下列行为之一,应当认定为考试作弊,并视其情节轻重给予处分:违规携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的,给予记过处分;抄袭或者协助他人抄袭试题答案或与考试内容相关资料的,给予留校察看处分;抢夺、窃取他人试卷、答卷或者强迫他人为自己抄袭提供方便的,给予留校察看或开除学籍处分;在考试过程中使用通讯设备的,给予记过处分;冒名代替他人考试、由他人冒名代替参加考试的,给予留校察看或开除学籍处分;故意销毁试卷、答卷或者考试材料的,给予记过或留校察看处分;在答卷上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的,给予记过处分;传、接物品或者交换试卷、答卷、草稿纸的,给予记过或留校察看处分。 6、对于在校期间曾受记过及以上的处分者,或在修业年限内有考试(考查)作弊行为并经确认者原则上不授予学士学位。

大学学生手册考试试卷

酒泉职业技术学院2012—2013年度《学生手册》试题 系别班级姓名学号 选择题100道(每题一分,满分100分。) 1志存高远,坚定信念。努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,面向世界,了解国情,确立在 A 领导下走社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念,努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。 A 中国共产党 B学院 C 教育局 D行政部门 2热爱祖国,服务人民。弘扬民族精神,维护国家利益和民族团结。不参与违反四项基本原则、影响国家统一和社会稳定的活动。培养同人民群众的深厚感情,正确处理国家、 B 和个人三者利益关系,增强社会责任感,甘愿为祖国为人民奉献。 A 班级 B 集体 C 学校 D 学院 3遵纪守法,弘扬正气。遵守宪法、法律规定,遵守校纪校规;正确行使权利,依法履行义务;敬廉崇洁,公道正派;敢于并善于同各种 C 作斗争。 A 盗窃 B 犯罪 C违法行为 D 打架 4 D ,严于律已。履约践诺,知行统一;遵从学术规范,恪守学术道德,不作弊,不剽窃;自尊自爱,自省自律;文明使用互联网;自觉抵制黄、赌、毒等不良诱惑。 A 感恩 B 道德 C 知识 D诚实守信 5明礼修身,团结友爱。弘扬传统美德,遵守社会公德,男女交往文明;关心集体,爱护公物,热心公益;尊敬师长,友爱同学, B ;仪表整洁,待人礼貌;豁达宽容,积极向上。 A 创新 B 团结合作 C 技能 D 积极进取 6勤俭节约,艰苦奋斗。 A ,珍惜他人和社会劳动成果;生活俭朴,杜绝浪费;不追求超越自身和家庭实际的物质享受。 A热爱劳动 B热爱班级 C热爱集体 D 热爱同学 7为维护普通高等学校正常的教育教学秩序和生活秩序,保障学生 D ,促进学生德、智、体、美全面发展,依据教育法、高等教育法以及其他有关法律、法规,制定本规定。 A 学习成绩良好 B 人身安全 C 身体健康 D身心健康 8 本规定适用于普通高等学校、承担研究生教育任务的科学研究机构(以下简称高等学校或学校)对接受普通高等学历教育的 B 和本科、专科(高职)学生的管理。 A 硕士生 B研究生 C大学生 D 中学生 9 高等学校要以培养人才为中心,按照国家教育方针,遵循教育规律,不断提高教育质量;要 C ,从严管理,健全和完善管理制度,规范管理行为;要将管理与加强教育相结合,不断提高管理水平,努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人。 A 依法治国 B管理 C依法治校 D 教育 积极锻炼身体,具有健康体魄。 10 下列哪项不属于学生在校期间依法履行下列义务 D A遵守宪法、法律、法规; B遵守学校管理制度; B努力学习,完成规定学业; D法律、法规规定的其他权利。 11 按国家招生规定录取的新生,持录取通知书,按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续。因故不能按期入学者,应当向学校请假。未请假或者请假逾期者,除因不可抗力等正当事由以外,视为 B 。 A退学 B 放弃入学资格 C 旷课 D 请假 12新生入学后,学校在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册,取得 A 。复查不合格者,由学校区别情况,予以处理,直至取消入学资格。 A 学籍 B学业 C 技能 D 专业知识 13 对患有疾病的新生,经学校指定的二级甲等以上医院(下同)诊断不宜在校学习的,可以保留入学资格一年。 D 者不具有学籍。在保留入学资格期内经治疗康复,可以向学校申请入学,由学校指定医院诊断,符合体检要求,经学校复查合格后,重新办理入学手续。复查不合格或者逾期不办理入学手续者,取消入学资格。 A 视为退学 B 休学 C 勒令退学 D 保留入学资格 14每学期开学时,学生应当按学校规定办理注册手续。不能如期注册者,应当履行 B 。未按学校规定缴纳学费或者其他不符合注册条件的不予注册。 A 不注册 B暂缓注册手续 C 注册 D 保留注册 15 学生应当参加学校教育计划规定的课程和各种教育教学环节(以下统称课程)的考核,考核成绩记入成绩册,并归入 C 。 A 学籍 B 电子库 C 本人档案 D 学院 16 考核分为考试和考查两种。考核和 A 方式,以及考核成绩不合理的课程是否重修或者补考,由学校规定。 A成绩评定 B 平时成绩 C 作业完成情况 D 出勤情况 17 学生思想品德的考核、鉴定,要以《高等学校学生行为准则》为主要依据,采取个人小结, D 等形式进行。 A 班主任 B学生评议 C老师评议 D师生民主评议 18 学生学期或者学年所修课程或者应修学分数以及升级、跳级、 B 、降级、重修等要求,由学校规定。 A越级 B留级 C 留校 D 以上都不是 19学生可以根据校际间协议跨校修读课程。在他校修读的课程成绩(学分)由 C 后予以承认。 A班级审核 B 系部审核 C本校审核 D 国家审核 20学生严重违反考核纪律或者作弊的,该课程考核成绩记为无效,并由学校视其违纪或者作弊情节,给予批评教育和相应的纪律处分。 A 及以下处分的,经教育表现较好,在毕业前对该课程可以给予补考或者重修机会。 A给予留校察看 B 开除学籍 C勒令退学 D 记过处分 21学生不能按时参加教育教学计划规定的活动,应当事先请假并获得批准。未经批准而缺席者,根据学校有关规定给予批评教育,情节严重的给予 B 。 A 记过处分 B纪律处分 C 留校察看 D 警告处分 22学生一般应当在被录取学校完成学业。如患病或者确有 A ,无法继续在本校学习的,可以申请转学。 A特殊困难 B 病因 C 休学 D 退学 23哪项属于转学的情形 C A入学未满一学期的;

建筑工程质量与安全管理课程标准

《建筑工程质量检验与安全管理》课程标准 一、课程定位 《工程质量与安全管理》以建筑材料、建筑与装饰施工技术、建筑工程施工组织与设计等知识为基础,与建筑工程项目管理、建筑工程资料管理等专业课程一起,为建筑工程类专业的学生提供基本专业技能。 二、课程设计思路 按照课程设计的理念,以校企合作为基础,以岗位技能为核心,以工作过程为开发重点,建设开放性、实践性和职业性的课程。 1、通过校企合作,编写完善具有针对性、可操作性和实践性的课程教材、实训任务书、教学及学习评价体系。通过校企合作,进一步提高师资水平,扩大师资范围。并建立稳定的实训保障体系,为课程提供有效的外部保障。 2、课程与岗位技能密切对接,理论不求完备,以对岗位技能的满足为前提。 3、课程的开展以项目为载体,以任务为动力,按照工作过程的开发方法进行课程的组织与教学。 4、课程教学强调开放性、实践性。教学不拘泥于教室,授课不拘泥于校内教师,学生不拘泥于被动学习,形成开放性的教与学体系。 5、以学生为主题,充分体现职业性。课程教学的根本目标,是形成学生的职业能力,因而,教学的方方面面的设计和组织,均体现以学生为主体,以职业能力为核心。 6、课程教学围绕“真实职业能力培养”开展。教学内容设置、实训环境和实训任务,都强调“真实”。 三、课程目标 (一)课程总体目标 通过本课程的理论教学和实践性教学环节,本着我院“校企合作,工学结合”的办学理 念,以培养和提高学生的实践能力为目标,强调掌握基本概念、基础内容和实际应用,但不 局限在现有的教材内容之内;在教学过程中引导学生根据基本知识,基本规律,结合实际应 用,使学生能基本掌握教材基本内容和重点内容,最终实现基本教学内容在实践中的创新应 用。正确认识课程的性质、任务及其研究对象,全面了解课程的体系、结构,对建筑工程质 量检验与安全管理有一个总体的把握。学会理论联系实际,使课内理论知识与试验、科技活

集美大学单片机期末考试试卷 2009

集美大学期末考试试卷2009—2010学年第一学期 考试科目单片机原理考试成绩试卷类型 B 考试形式闭卷考试对象08电信 一、选择题:本大题共15个小题,每小题1分,共15分,在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求,把所选项前的字母填在括号内。 1.单片机读写外RAM数据用(1)指令,控制信号是(2)。【B】 A.(1)MOV (2)RD和WR B. (1)MOVX (2)RD 和 WR C.(1)MOVX(2) PSEN和 EA D. (1)MOVC(2) PSEN和EA 2. 8051单片机的堆栈区是向地址【D】的方向生成的。 A.可变 B. 不定 C.减小 D. 增大 3. 80C51单片机地址总线(AB)总线宽度为【D】位。 A. 8 B. 16 C. 15 D. 32 4. 一个时钟周期等于【B】振荡周期。 A.1个 B.2个 C. 6个 D. 12个 5. 十进制数向二进制数进行转换时,十进制数91相当于二进制数【D】. A.1101011 B.1101111 C.1110001 D.1011011 6.程序计数器PC是【A】位的计数器,能寻址64KB的程序存储器范围。 A.16 B. 8 C. 4 D. 32 7.80C51复位的条件是RST引脚保持(1)个机器周期以上的高电平,复位后的状态:PC值为(2)、SP值为(3)、P0-P3口的值为(4)。【B】A.(1)3(2)0000H(3)06H(4)FEH B.(1)2(2)0000H(3)07H(4)FFH C.(1)1(2)0000H(3)07H(4)FFH D.(1)2(2)0000H(3)60H(4)00H 8. 指令MOV寻址空间是【C】。 A.片外ROM B。片外RAM C。片内RAM D。片内ROM 9. 指令MOVX寻址空间是【B】。 A.片外ROM B。片外RAM C。片内RAM D。片内ROM 10. 当CPU不执行访问外RAM指令(MOVX)时,ALE以时钟振荡频率【B】的固定频率输出,因此ALE信号也可作为外部芯片CLK时钟或其他需要。A.1/2 B。1/6 C。1/12 D。1/24 11. 8051单片机复位信号应从【B】脚接入。 A.P3.2 B. RST C. 8脚 D. T1 12. 8051单片机外部中断0、1( , )在【D】。 A.P0 口 B. P1 口 C. P2 口 D. P3 口 13. 一个机器周期含有(1)个时钟周期,当单片机时钟频率为12MHZ时,一个机器周期为(2)μs。【D】。 A.(1)6 (2)2 B. (1)12 (2)2 C. (1)12 (2)1 D. (1)6 (2)1 14. “MUL AB”指令执行后,16位乘积的高位在【D】中。 A. A B. C C. AB D. B 15. “MOV A, 30H”的寻址方式是【C】。 A。寄存器寻址B。寄存器间接寻址C。直接寻址D。立即寻址 二、简答题:(每小题6分,共30分) 1.什么是伪指令?伪指令“ORG”、“END”作用是什么? 答:伪指令是汇编程序能够识别并对汇编过程进行某种控制的汇编命令。ORG的功能是向汇编程序说明下面紧接的程序段或数据段存放的起始地址。

福州大学有限元考试题

有限元考试试题及答案 一、简答题(5道,共计25分)。 1.有限单元位移法求解弹性力学问题的基本步骤有哪些?(5分) 答:(1)选择适当的单元类型将弹性体离散化; (2)建立单元体的位移插值函数; (3)推导单元刚度矩阵; (4)将单元刚度矩阵组装成整体刚度矩阵; (5)代入边界条件和求解。 2. 在划分网格数相同的情况下,为什么八节点四边形等参数单元精度大于四边形矩形单元?(5分) 答:在对于曲线边界的边界单元,其边界为曲边,八节点四边形等参数单元边上三个节点所确定的抛物线来代替原来的曲线,显然拟合效果比四边形矩形单元的直边好。 3.轴对称单元与平面单元有哪些区别?(5分) 答:轴对称单元是三角形或四边形截面的空间的环形单元,平面单元是三角形或四边形平面单元;轴对称单元内任意一点有四个应变分量,平面单元内任意一点非零独立应变分量有三个。 4.有限元空间问题有哪些特征?(5分) 答:(1)单元为块体形状。常用单元:四面体单元、长方体单元、直边六面体单元、曲边六面体单元、轴对称单元。(2)结点位移3个分量。(3)基本方程比平面问题多。3个平衡方程,6个几何方程,6个物理方程。 二、论述题(3道,共计30分)。 1. 简述四节点四边形等参数单元的平面问题分析过程。(10分) 答:(1)通过整体坐标系和局部坐标系的映射关系得到四节点四边形等参单元的母单元,并选取单元的唯一模式; (2)通过坐标变换和等参元确定平面四节点四边形等参数单元的几何形状和位移模式; (3)将四节点四边形等参数单元的位移模式代入平面问题的几何方程,得到单元应变

分量的计算式,再将单元应变代入平面问题的物理方程,得到平面四节点等参 数单元的应力矩阵; (4)用虚功原理求得单元刚度矩阵,最后用高斯积分法计算完成。 2.轴对称问题的简单三角形单元是否是常应力,常应变?为什么?(10分) 答:不是常应力和常应变。 因为应变与位移分量的关系式为: ? ?????????????? ? ?????????????? ????=????????????????????????+??????=??? ???????????=w u 010r r u r u }{rz z r r z z r r w z u z w γεεεεθ,这里除含有微分算符外,还包含了r 的倒数项1/r ,则即使位移模式为线性的,但由于该项的存在,使得应变与坐标有关, 即不会是常应变。应力应变的物理关系为{ }[]{}εσD = ,由于应变不是常应变,则所求得的应力也不会是常应力。 3.在薄板弯曲理论中做了哪些假设?薄板单元和厚板单元的基本假设有什么 不同?(10分) 答:四种假设: 1)变形前的中面法线在变形后仍为弹性曲面的法线。 2)变形前后板的厚度不变。 3)板变形时,中面无伸缩。 4)板内各水平层间互不挤压。 不同点:薄板单元假设横向纤维无挤压,板的中面法线变形后仍保持为直线,该直线垂直于变形后的中面,但是厚板单元的假设考虑横向变形的影响,板的中面法线变形后仍 基本保持为直线,但该直线不再垂直于变形后的中面,法线绕坐标轴的转角不再是挠度的导数,而是独立的变量。 三、计算题(3道,共计45分)。 1.如图所示等腰直角三角形单元,其厚度为t ,弹性模量为E ,泊松比0ν=;单元的边长及结点编号见图中所示。求 (1) 形函数矩阵N (2) 应变矩阵B 和应力矩阵S

建筑节能与环保知识课程标准

建筑节能与环保知识课 程标准 标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]

《建筑节能与环保知识》课程标准 一、课程性质: 《建筑节能与环护知识》课程着重培养建筑工程行业从业人员的建筑节能环保设计、节能环保构造设计和节能环保工程的施工实现技能,课程主要讲授建筑节能与环保的基本知识、建筑工程、建筑应用技术、墙体节能工程施工与验收技术、屋面节能工程施工与验收技术、门窗及幕墙工程与验收技术、楼地面节能工程施工与验收技术、可再生能源应用技术和节能评估与改造等建筑节能方面的内容。以及当代环境问题的特点与产生的原因、环境保护理念、环境保护技术与方法、当前的环境管理与制度,与建筑行业相关的生态区建设与环境保护的示范区案例等内容。适用于土建类专业中的建筑工程技术等专业,课程性质为专业素质拓展课。 二、课程的目的: 通过本课程的教学,培养学生树立起节能环保意识和“节能的目标不是限制用能,而是提高能源转换和利用效率”的观念以及环境保护势在必行并与每个行业都息息相关的紧迫感和责任感。要求学生了解国内外建筑节能与环境保护应用技术的发展状况,掌握建筑本体节能和各种能量系统节能技术的主要思路,了解目前环境存在的问题,并且清楚建筑行业的发展过程中能够应用的环保理论及技术,能够运用所学理论和知识去分析建筑能耗以及产生的污染并提供恰当的建筑节能环保技术方法、能进行基本的建筑节能环保施工实施和质量验收。 三、课程基本理念: 通过本课程的学习,使学生能在国家规范、法律、行业标准的范围内,使用适宜的设计思想,采用环保节能的建筑材料,运用建筑节能及其构造设计方案,并在施工一线付诸

集美大学招收硕士研究生入学考试试卷

招生学院:文学院/ 招生专业:中国古代文学 考试科目:中国古代文学/ 科目代码:803 一,简答题(每题10分,共40分) 1,何为赋,比,兴?举例说明。 2,如何理解《桃花扇》是“借离合之情,写兴亡之感”? 3,举例说明柳永对词的发展的贡献? 4,陶渊明田园诗的主要思想内容有哪些? 二,论述题(每小题25分,共75分) 1,试析《离骚》的比兴象征手法。 2,以《长亭送别》为主,试述王实甫《西厢记》杂剧的语言特色。 3,试析林黛玉的形象。 三,阅读论述题(共35分) 唐代韩愈《调张籍》诗写道:“李杜文章在,光焰万丈长。”请结合李白,杜甫的诗作,谈谈你的认识。 集美大学2009年招收硕士研究生入学考试试卷 招生学院:文学院/ 招生专业:中国古代文学/比较新文学与世界文学 考试科目:文学理论/ 科目编号:604 一,概念解释(每题5分,共30分) 1,文学作品的类型 2,创作动机 3,文学典型 4,游戏说 5,文学理论 6,艺术概括 二,简答题(每题10分,共40分) 1,简述伦理道德批评及其特点。 2,简要分析文学叙事的基本特征。 3,为什么说文学是一种审美意识形态? 4,文学接受活动中共鸣现象产生的原因有哪些? 三,论述题(每题20分,共80分) 1,试析文学风格形成的内在根据。 2,举例论述审美意象的基本特征。 3,试述文学创造作为一种特殊的精神生产。 4,文学体裁有哪些?它们最一般的特征是什么?(以上两份卷都没有笔记)

招生学院:文学院/ 招生专业:中国古代文学 考试科目:中国古代文学/ 科目代码:803 一,简答题(每题10分,共40分) 1,何为风,雅,颂? 2,为什么说王维山水田园诗“诗中有画”? 3,举例说明苏轼词的艺术风格。 4,简述“建安风骨”的主要内涵。 5, 二,论述题(每小题25分,共75分) 1,为什么说没有董(解元)《西厢》(指《西厢记诸宫调》)就不会有王(实甫)《西厢》(指《西厢记》杂剧)?/笔记-----寓言为主的创作方法,形象恢诡的论辩,富有诗意的语言。2,谈谈《庄子》的艺术特色。 3,试析林黛玉的形象。 4, 三,阅读论述题(共35分) 东汉王逸《楚辞章句》云:“《离骚》之文,依《诗》取兴,引类譬喻,故善鸟香草,以配忠贞;恶禽臭物,以比谗佞;灵修美人,以媲于君;宓妃佚女,以譬贤臣;虬龙鸾凤,以托君子;飘风云霓,以为小人。”请结合《离骚》谈谈你对这段文字的认识。 笔记--------屈原生平————放逐————爱国主义思想 “《离骚》之文,依《诗》取兴”,继承和发展了《诗经》中的比兴手法。 集美大学2008年招收硕士研究生入学考试试卷 招生学院:文学院/ 招生专业:中国古代文学/比较新文学与世界文学 考试科目:文学理论/ 科目编号:604 一,概念解释(每题5分,共30分) 1,文学风格 2,社会历史批评 3,体裁 4,文学 5,艺术构思 6,“陌生化”理论 笔记------陌生化是不有习见的“称谓”来描写事物,而是作者或人物从未见过此事物而不得不以陌生的眼光把事物原原本本地描写出来,从而使艺术的描写不会落入“套板反应”产生一种奇特的新鲜感。

福州大学至诚学院学生手册(新)

福州大学至诚学院学生手册(新)

第一部分院训 院训诠释 如是我闻,福州大学至诚学院院训为:明德博学,臻于至善。《大学·开篇》开宗明论也,至诚以此彰其志,榜其行,勉其子。 《大学》曰:大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。训之本。明德者,君子也。文约,辞微,志浩,行廉。是故明德者,濯淖污泥之中,蝉蜕于污秽,以浮游于尘埃之外,与日月争光可也。何为?欲明其德,必先修其身,正其心,诚其意,致其知,格其物。是故,为人师,止于严;为人子,止于尊;为人友,止于信。格物,求物之道也。欲求物之本,则学不可以已。君子博学而日参省乎已,则德明而行无过矣。何学?入耳,着心,布于四体,形于动静。端而言,蝡而动,一可以为法则。明德博学则达圣德至善。至善则润身,心广体胖,意诚。然后齐家治国平天下。 此训之意也。 福州大学至诚学院社会事务管理系主任牛康教授撰文

第二部分高等学校学生行为准则 (一)志存高远,坚定信念。努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想,面向世界,了解国情,确立在中国共产党领导下走社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念,努力成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义新人。 (二)热爱祖国,服务人民。弘扬民族精神,维护国家利益和民族团结。不参与违反四项基本原则、影响国家统一和社会稳定的活动。培养同人民群众的深厚感情,正确处理国家、集体和个人三者利益关系,增强社会责任感,为祖国为人民多做奉献。 (三)勤奋学习,自强不息。追求真理,崇尚科学;刻苦钻研,严谨求实;积极实践,勇于创新;珍惜时间,学业有成。 (四)遵纪守法,弘扬正气。遵守宪法、法律法规,遵守校纪校规;正确行使权利,依法履行义务;敬廉崇洁,公道正派;敢于并善于同各种违法违纪行为作斗争。 (五)诚实守信,严于律己。履约践诺,知行统一;遵从学术规范,恪守学术道德,不作弊,不剽窃;自尊自爱,自省自律;文明使用互联网;自觉抵制黄、赌、毒等不良诱惑。 (六)明礼修身,团结友爱。弘扬传统美德,遵守社会公德,男女交往文明;关心集体,爱护公物,热心公益;尊敬师长,友爱同学,团结合作;仪表整洁,待人礼貌;豁达宽容,积极向上。 (七)勤俭节约,艰苦奋斗。热爱劳动,珍惜他人和社会劳动成果;生活俭朴,杜绝浪费;不追求超越自身和家庭实际的物质享受。 (八)强健体魄,热爱生活。积极参加文体活动,提高身体素质,保持心理健康;磨砺意志,不怕挫折,提高适应能力;增强安全意识,防止意外事故;关爱自然,爱护环境,珍惜资源。

大学生学生手册考试试题

1.生源地贷款中,每个学生每年贷款的最高限额为6000元。 2.已注册的新生由学院建立其学籍档案,学籍档案内容包括高中学籍表、 新生入学登记表、成绩表等材料。 3.心理咨询师称,如诊断有自杀意念的学生应住院治疗或回家休养。 4.毕业证书遗失或损坏,不能补发。经本人申请,学院核实后可出具相应的毕 业证明书。毕业证明书与原毕业证书具有同等效力。 5.学院为休学学生保留学籍,学生在休学期间,不享受在校学习学生待遇。休 学学生的户口不迁出学校。 6.学生一般不允许缓考。确因病住院或其他特殊原因不能参加考试,必须事先 提出缓考申请。 7.考生参加考核,必须携带准考证、身份证、学生证。 试卷及草稿纸上不允许写与考核无关的任何文字、符号等。考生答卷完毕,须将完好无损的试卷及草稿纸全部上交。 8.闭卷考试时,不得携带任何书籍、资料、笔记本和纸张进入试室,不得携带 通讯工具(如BP机、手机、小灵通等)及有储存功能的电子器具(如文曲星、快译通、商务通等)进入试室,违者视情节分别以作弊论处。 9.考核结束铃响,考生应立即停止答卷并起立,待监考人员收卷后方能离开考 场。 10.交卷后不得在考场附近逗留和高声交谈,违者按扰乱教学秩序和考场秩序处 理。 19.未经学院批准组织学生集体旅游,将被给予警告和严重警告的处分。 20.专业奖学金的评定范围为参加学生素质综合测评的全日制本科生。 21、西北农林科技大学义务服务队是由学生处组织管理的义务服务队。 22、存在心理危机倾向和处于心理危机状态的学生是我们的重点关注对象。 23、辅修专业的课程主要以学科基础课和专业课为主。 24、我校有各级学生心理异常情况监测网络,其中,学生处学生心理健康咨询中心为一级监测网络。 30、参加托福考成绩达到____分以上可评选单项特等奖 A、80 B、85 C、90 D、95 31、参加雅思成绩达到____分以上可评选单项特等奖 A、6.5 B、6 C、5.5 D、7 32、西北农林专科学校是由爱国人士于右任和_____在杨凌创办的。 A、张学良 B、杨虎成 C、蒋介石 D、吴永健 33、新生入学后,学校在____个月内按照国家招生规定对其进行复查,合格者,予以注册,取得学籍。 A、1 B、2 C、3 D、4 34、对患有疾病的新生,经学校指定的二级甲等以上医院诊断不能在学校学习的,可保留____入学资格。 A、一年 B、六个月 C、两年 D、十个月 35、学生因病因事不能上课的,需在学院教学秘书处办理请假手续,请假时数累计超过该课程数_____以上的,按缺课处理。 A、1/5 B、1/4 C、1/3 D、1/2

《建筑材料》课程标准

《建筑材料》课程标准

《建筑材料》课程标准 一、课程基本信息 1.课程名称 建筑材料 2.课程类别 3.学时学分 4.适用专业 二、课程定位 《建筑材料试验与检测》面向学科内各专业的学生开设,以培养建筑工程技术应用性人才为目的,是建筑工程技术专业及专业群的一门重要专业基础课程。通过本课程的学习,使学生了解和掌握常用建筑材料的品种、规格、技术性质、质量标准、检验方法、应用范围和储存运输等方面的知识,培养学生能正确合理地选择和使用材料,以及对常用建筑材料的主要技术指标进行检测的方法,同时要了解新型建筑材料,对新型建筑材料要具备认识和鉴别能力,为学习专业后续课程《建筑施工技术》、《建筑工程计量与计价》、《房屋建筑学》、《建筑工程质量控制》以及从事相关工作储备基本知识。 三、课程目标 《建筑材料与检测》课程的设置,要结合国内外建筑材料的发展趋势,根据我校的专业设置特点与社会对人才素质的需求,以抓好基本理论和实践技能为重点,以能力培养为核心,通过“产学研”建设加强校企合作,实现培养具有高素质技能型人才的目标。 (一)总体目标 通过对本课程的学习,培养学生扎实的建筑材料与检测基本理论知识,能熟练运用

有关建筑材料的组成、性质与应用的基本知识,掌握主要建筑材料试验与检测的基本技能训练。同时,注重培养学生良好的职业素质,为学生毕业后从事专业技术工作能够合理选择和使用建筑材料打下基础。 (二)具体目标(表1) 表1 《建设材料与检测》教学目标 三、课程内容及要求 (一)课程设计思路 本课程通过进行广泛的行业企业调研以及校企合作项目,合理分析与建筑材料课程有关的职业岗位能力要求,确定教学任务,归纳梳理学习情境,采用多种教学模式,形成基于教学任务的系统化的学习领域课程。 1. 广泛开展社会调研,全面跟踪行业企业标准,以实际工作岗位能力需要,明确教学任务。 目前,建筑行业人才市场急需大批懂专业、会管理、上岗即能胜任工作的高技能人才。为了满足社会对毕业生的要求,培养建筑行业人才市场需要的合格人才,在制定专业教学计划和课程开发过程中,我们坚守“以职业能力培养为中心”的原则,坚持“理论联系实践,知识培养能力”的培养模式,走校企合作办学的道路。 2.以教学任务为主线,明确教学内容,融理论知识与技能训练为一体,通过“教、学、做”,有效调动学生学习兴趣,促进学生积极思考与实践,注重学生职业能力的发

集美大学研究生自然辩证法考试课件整理(最后整理版)

(1) 自然辩证法名句选读 自然科学家相信,他们只有忽视哲学或者侮辱了哲学才能从哲学的束缚中解放出来。但是,因为他们离开了思维便不能前进一步,为了要思维,思维规定就是必要的,而这些范畴是他们盲目地从那些被早已过时的哲学的残余所统治的所谓有教养者的一般意识中取出来的,所以他们一点儿也没有少做哲学的奴隶,遗憾的是吧大多数都做了最坏的哲学的奴隶,而那些侮辱哲学最厉害的恰是最坏哲学的最坏、最庸俗的残余的奴隶。 我们在每一步记住:我们统治自然界,绝不像征服者统治异民族那样,绝不同于站在自然界以外的某一个人。相反,我们连同肉、血和脑都是属于自然界并存在于其中的;我们对自然界的全部支配力量就是我们比其他一切生物强,能够认识和正确运用自然规律。 培根 培根的实验方法。他不做实验只是指挥,正如他所说:“我只是吹号,可是我不到战场上去”。理想的科学是实验科学。这种科学的特征在于运用实验方法。他说:“一般说来,要窥探大自然的奥秘,除了实验之外,另无门径可入。” “科学认识自然的道路上充满困难”。 无论如何重复偶然的实验,都不能克服这种困难。我们的步履必须有一个线索来领导,而从第一次感官知觉开始,整个道路就必须建筑在一个稳固的设计上。----培根 培根给自己规定的科学方法论使命就是作出这种“稳固的设计”。借此,人们从事实验科学,就像拿工具做工一样。作为“稳固的设计”,实验方法论为实验工作提供程序,避免盲目性和偶然性。培根说,他的实验方法是“学术经验的设计”它表明“各种进行试验的方法”。这些实验方法包括八种: 1. 变化法。改变实验对象的各个方面进行实验,包括实质(质料)、 动因和数量三个方面。 2. 延长法。一个实验可以重复和扩展两种方式加以延长。 3. 转移法。它包括:A 、从自然或机遇转移成一种技艺;B 、从一 种技艺转移到另一种技艺;C 、从一种技艺之一部分转移到另一部分。 4. 反转法。为了证明一个实验所表明的情况的反而就需要把实验 翻转过来。 5. 强迫法。强迫法是对实验施以强制,使实验对象丧失本来具有 的能力,或者使之遭到破坏。 6. 应用法。应用一个实验,实际上也就是机智地把它转移到别的 有用的实验。 7. 结合法。当单个事物没有用或者用处不大时,可通过把他们相 结合而使之有用或更有用。 8. 偶然实验。这是一种无理性指导的盲目程序。这时,想尝试一 个事物,并没有什么理由,而只是从未做过任何试验。然而,甚至在这个地方或许也埋藏着奥秘,因为大自然的事物大都尚未有人踏勘过。所以,甚至一个事物的荒谬性有时也证明是有用的。但是,如果在这里再用上理性,以表明这类实验从未有人做过,而又是有理由去做,那么,这种实验就成为一种绝妙的科学方法。应当记住,启示的实验比获利的实验更加令人向往。 培根在《新工具》中提出了著名的“假象”理论,即:来自人的主观方面的谬误,或者说是科学方法中可能产生的谬误。他把人的理智比作一个凹凸不平的镜子,会把主观的性质掺杂到事物的本性中去,所以从镜子中反映出来的事物是受到歪曲了的、变了色的。因此,必须扫除来自人的主观方面的种种假象,他把假象分为四类:1.种族假象,这是人类所共有的,是源于人的理性特征而发生的错误。指人性的缺陷,即人类在认识事物时,总是以自己的主观感觉为尺度,而不是以宇宙本身为尺度,从而陷入主观主义,歪曲事物的真相;2.洞穴假象,是来自个别人的心理状态和教育习惯等方面的错误。指个体差别造成的缺陷,即由于个人天性的不同,每个人所受的教育不同,而形成的个人的偏见,它犹如每个人都有自己所处的“洞穴”相当于坐井观天;3.市场假象,是由于词汇混乱而引起的错误即人们在交往中,由于用词的错误和混乱而造成的假阳 4.剧场假象,是出自错误的理论或哲学观点方面的谬误即人们盲目地崇拜各种传统的哲学体系和错误的证明法则,并将其移入人的心中而造成的偏见。 笛卡尔 笛卡尔的演绎法和数学方法----我思故我在 笛卡尔的方法论特别强调怀疑精神和数学的重要性。 笛卡尔的演绎法:怀疑法 怀疑法四大原则:1.清晰地原则:任何事物,如果我们心存怀疑,并非清晰而明确地认为它是真的,就绝不要承认它是真的;2.分解原则:把难题尽可能多地区分为它的各个部分;3.顺序原则:从考察最简单、容易理解的对象开始,依次进行;4.全面原则:枚举要全面,必须肯定没有遗漏。3.顺序原则:从考察最简单、最容易理解的对象开始,依次进行;4.全面原则:枚举要全面,必须肯定没有遗漏怀疑法的第一原理—我思故我在。 笛卡尔方法论的“四段图式” 发现的逻辑 普遍怀疑—理性直观---演绎展开---事实验证 意大利物理学家和天文学家、17世纪科学革命先驱之一。近代自然科学之父,近代科学方法论的奠基人。 他开创了科学实验与数学方法相结合的新的研究途径。《关于两门新学科的对话》表达了他所创立的新方法。他科学试验的最主要特征是把培根倡导的实验方法和笛卡尔所推崇的数学方法、逻辑演绎方法在自己的科学实践中有机地结合起来。 牛顿 主要著作《自然哲学的数学原理》,牛顿在科学方法论上的成功概言之是他创造性的把实验和数学相结合,数学和逻辑相结合,归纳和演绎相结合,用分析和综合把它们构成一个完整的方法论体系,并赋予整个体系以建立数学化的力学公理系统地纲领。 牛顿的成就的重要性,并不在于为实际的力学科学创造了一个可用的和逻辑上令人满意的基础,而且到了十九世纪末,它一直是理论物理学领域中每一个工作者的纲领。 牛顿研究方法的特点:一、一切可以诉诸于“力”。他认为自然界的各种现象都是和某些力相联系的,对不同领域的现象都追溯到同一的起源—自然力,这是牛顿的基本思想方法。二、运用和创造数学方法。三、继承了弗兰西斯培根重视实验和归纳的传统。 牛顿的“哲学推理法则” 进行科学研究的四条法则: 1.除了那些真实而已足够说明其现象者外,不必去寻找自然界事物的其他原因,因为自然界喜欢简化,而不爱用什么多余的原因夸耀自己。从现象去把握简单的原因,这是说自然界和很简单的科学知识应该具有真实性和简明性 2.“所以对于自然界中同一类结果,必须尽可能归于同一原因”牛顿物理学作为人类自然认识史上实现的第一次打综合,其最大 成就正在于把天上运动和地上运动统一了起来。他把一切运动,无论地上的还是天上的,都归因于一种力—万有引力,并用万有引力定律表达这些运动的统一规律。这一综合正是牛顿按照这条法则对经验材料进行归纳的结果。 3.物体的属性,凡不能增强也不能减弱者,又为我们实验所能及的范围内的一切事物所具有者,就应该视为所有物体的普遍性。 4.在实验哲学中,我们必须把那些从各种现象中运用一般归纳而导出的命题看做是完全正确的,或者是非常接近于正确的,虽然可以想象出任何与之相反的假说,但是没有出现其他现象足以使之更为正确或者出现里外以前,

2019年大学生职业生涯发展与就业指导章节测试(福州大学版)

1.[单选题] 舒伯的生涯彩虹图把人的一生分成几个阶段? A.3 B.4 C.5 D.6 我的答案:C 2.[多选题] 本门课程中所指的“三涯”分别指的是 A.生涯 B.职业生涯 C.婚姻生涯 D.学习生涯 我的答案:ABD 3.[判断题] 生涯厚度,指的是个体在不同生命角色上投入的深度。 我的答案:对 4.[判断题] 生涯长度指的是生命从开始到结束的跨度。 我的答案:对 5.[判断题] 大学生职业生涯规划是指学生在大学期间进行系统的职业生涯规划的过程,包括大学期间的学涯规划和职涯规划。 我的答案:对 1.2.5 1.[单选题] 一个学化学专业的同学从事环境工程相关工作,他的学科转换路径是 A.从工程技术领域转换到自然科学领域 B.从自然科学领域转换到社会科学领域 C.从自然科学领域转换到工程技术领域 D.从工程技术领域转换到社会科学领域 我的答案:C 2.[单选题] “管理学类”属于哪一个学科领域? A.人文学科 B.社会学科 C.自然科学 D.工程技术 我的答案:B 1.[单选题] 自我认知冰山模型水面以上的部分是 A.社会角色 B.自我概念 C.个性 D.技能 我的答案:D 2.[单选题] 四维模型中哪一个维度探讨的是内心的需要? A.兴趣 B.能力

D.动力(价值观) 我的答案:D 3.[单选题] 四维模型中哪一个维度探讨的是擅长什么? A.兴趣 B.能力 C.个性 D.动力(价值观) 我的答案:B 4.[多选题] 职业自我认知的四维模型包括 A.兴趣 B.能力 C.性格(个性) D.动力(价值观) 我的答案:ABCD 5.[多选题] 自我认知冰山模型水面以下的部分包括 A.社会角色 B.自我概念 C.个性 D.动力 我的答案:ABCD 2.2.4 1.[单选题] 人类的气质类型中最细心的一种人是 A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 我的答案:D 2.[单选题] 霍兰德职业兴趣类型中最喜欢与人沟通的是 A.实际型 B.艺术型 C.社会型 D.常规型 我的答案:C 3.[多选题] 人类的气质类型包括 A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 我的答案:ABCD 2.3.7 1.[单选题] 小明是个动手能力强,做事手脚灵活,动作协调的人。喜欢具体任务,与物打交道。

大学学生手册考试试卷及答案

焦作师范高等专科学校2015-2016年度《学生手册》试题系别班级姓名学号 选择题100道(每题一分,满分100分。) 1志存高远,坚定信念。努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,面向世界,了解国情,确立在 A 领导下走社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念,努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。 A 中国共产党B学院 C 教育局D行政部门 2热爱祖国,服务人民。弘扬民族精神,维护国家利益和民族团结。不参与违反四项基本原则、影响国家统一和社会稳定的活动。培养同人民群众的深厚感情,正确处理国家、 B 和个人三者利益关系,增强社会责任感,甘愿为祖国为人民奉献。 A 班级 B 集体 C 学校 D 学院 3遵纪守法,弘扬正气。遵守宪法、法律规定,遵守校纪校规;正确行使权利,依法履行义务;敬廉崇洁,公道正派;敢于并善于同各种 C 作斗争。 A 盗窃 B 犯罪C违法行为 D 打架 4 D ,严于律已。履约践诺,知行统一;遵从学术规范,恪守学术道德,不作弊,不剽窃;自尊自爱,自省自律;文明使用互联网;自觉抵制黄、赌、毒等不良诱惑。 A 感恩 B 道德 C 知识D诚实守信 5明礼修身,团结友爱。弘扬传统美德,遵守社会公德,男女交往文明;关心集体,爱护公物,热心公益;尊敬师长,友爱同学, B ;仪表整洁,待人礼貌;豁达宽容,积极向上。 A 创新 B 团结合作 C 技能 D 积极进取 6勤俭节约,艰苦奋斗。 A ,珍惜他人和社会劳动成果;生活俭朴,杜绝浪费;不追求超越自身和家庭实际的物质享受。 A热爱劳动B热爱班级C热爱集体 D 热爱同学 7为维护普通高等学校正常的教育教学秩序和生活秩序,保障学生 D ,促进学生德、智、体、美全面发展,依据教育法、高等教育法以及其他有关法律、法规,制定本规定。 A 学习成绩良好 B 人身安全 C 身体健康D身心健康 8 本规定适用于普通高等学校、承担研究生教育任务的科学研究机构(以下简称高等学校或学校)对接受普通高等学历教育的 B 和本科、专科(高职)学生的管理。 A 硕士生B研究生C大学生 D 中学生 9 高等学校要以培养人才为中心,按照国家教育方针,遵循教育规律,不断提高教育质量;要 C ,从严管理,健全和完善管理制度,规范管理行为;要将管理与加强教育相结合,不断提高管理水平,努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人。 A 依法治国B管理C依法治校 D 教育 积极锻炼身体,具有健康体魄。 10 下列哪项不属于学生在校期间依法履行下列义务 D A遵守宪法、法律、法规; B遵守学校管理制度; B努力学习,完成规定学业; D法律、法规规定的其他权利。 11 按国家招生规定录取的新生,持录取通知书,按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续。因故不能按期入学者,应当向学校请假。未请假或者请假逾期者,除因不可抗力等正当事

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