高年级学校体育学练习题@答案

高级学校体育学练习题1

一、判断题

1．我国在1903年，正式将“体操科”改为“体育科”。（×）

2．运用分解法教学时要与完整法结合运用，而且教学时间不宜太长。（√）

3.所谓体能，就是指学生具备的基本活动能力。（×）

4.为了显示示范的前后部位，应该采用背面示范。（×）

5.现代体育已由传统的注重身体，发展到今天的生理、心理和社会三大目标并重。（√）

6.学生身体素质的发展顺序是速度、力量、耐力。（√）

7.教材内容的排列方式有直线排列、螺旋排列和混合排列。（√）

8.全年教学工作计划也称教学进度。（×）

9.在体育教学中，应本着一切从学生兴趣出发的原则。（×）

10．教材结构是各类教材的教学时数与总时数之比。（×）

11当学生正在做练习时，尤其是静止用力或较危险的动作，一般不作具体讲解。（√）

12从一节体育课来看，学生的生理机能变化呈下降—稳定—上升的趋势。（×）

13艺术体操教学时，由于动作方向，路线变化较多，一般教师都采取正面示范的

方式。（×）

14教师宣布做练习时，用“可以开始”或在练习过程中，让学生“再做一次”均属于口令。（×）

15学校体育目标是制定体育教学目标的重要依据。（√）

16一般来说，各类教材的教学时数之和应小于或等于教学的总时数。（√）17在改进和提高阶段，学生逐步消除了错误，多余的动作，使动作变得十分熟练巩固。（×）18一堂综合课，如果是同一教材，通常是先新授后复习;一堂综合课，如果是不同教材，通常是先复习后新授。（×）

19运用持续法，一般来说练习的时间相对较长，强度也较大。（×）20体育教学目标不具有可见性和可测量性。（×）

21体育课的综合密度应是越大越好。（×）

22持续法多用于周期性项目，以发展学生的一般耐力。（√）

23《奏定学堂章程》的颁布结束了我国两千多年来学校教育中基本没有体育运动的历史。（√）

24体育教师的工作特点是工作对象多,活动空间广,具有社会性。（√）

25测定体育课的密度时，通常把宣布教学目标作为组织措施时间。（×）

二、单选题

1.在跑的练习中，按照教师的击掌声进行高抬腿跑的练习，属于A

A．定向和领先B．助力和阻力C．示范D．教具和模型演示

2.为了展现篮球防守中动作的左右移动，可进行A

A．正面示范B．侧面示范C．镜面示范D．移动示范

3.运动负荷的表面数据指学生进行活动时，身体练习的“负荷强度”和A

A．“负荷量”B．“负荷指数”C．“负荷比例D．脉搏次数

4体育课的准备部分，必须包括C

A．慢跑B．做徒手操C．集合整队D．做游戏

5．在学生人数不多，新教材比较困难，复习教材也比较复杂的情况下，采用B

A．三组两次轮换B．两组一次轮换C．先合组后分组D．四组三次轮换

6.健美操教学时，老师一般采用D

A．正面示范B．侧面示范C．镜面示范D．背面示范

7．体育课的准备部分，必须包括C

A．一般性准备活动B．专门性准备活动C．课堂常规D．做游戏

8．在学生人数较多，新教材比较简单，复习教材学生也基本掌握的情况下，教

学组织形式一般采用A

A．三组两次轮换B．两组一次轮换C．先合组后分组D．四组三次轮换

9.纵向分段法是按照D划分

A.身体部位

B.活动能力

C.身体素质

D.动作技术结构

10.“收腹举腿”和“再做一次”属于语言法中的B

A．口令B．指示C．口头评定成绩D．问答法

11直观法中包括A

A．定向和领先B．口令C．指示D．讲解

12.广播操教学时，老师一般采用C

A．正面示范B．侧面示范C．镜面示范D．背面示范

素质最能反映青少年的心肺功能。

A．速度B．力量C．灵敏D．耐力

三、填空题

1体育课密度测量时，其分类包括练习、组织措施、指导、

互帮与分析讨论、休息。

2体育课程标准中，运动技能领域包含获得运动基础知识、学习和应用运动技能、安全地进行体育活动、获得野外活动的基本技能.

3传授技术与技能常用的方法主要有语言法、直观法、完整法、分解法、矫正法、游戏和竞赛法、情景教学法

4根据一节课所要实现的具体教学目标。实践课通常可分为新授、复习、综合和考核

5体育课程标准包括的五大学习领域是运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应

6直观法教学时，包括的形式有动作示范、教具和模型演示、电影和电视录像、助力和阻力、定向和领先

7体育课的基本结构包含准备、基本、结束三部分。

8检查与判断体育课生理负荷的方法有教育观察法、生理测定法、自我感觉法

9体育教学中实施素质教育要依据素质教育的基本特性，即全体性、全面性、主动性和基础性

10.我国在学校体育在内容方面的特色健身性与文化性相结合；继承性与时代性相结合；民族性与世界性相结合；统一性与灵活性相结合

11.体育教学中学生心理发展的主要特点，主要以下几方面考虑：

学生的认识发展、情感和意志发展、个性发展

12.体育教学过程的组成因素主要有教学目标、体育教材、传播媒介、教师、学生

四、简答题

1.体育课的教与学内容的安排顺序。

教师的讲解、示范、保护、帮助、分析、纠正错误、评价等教的活动的顺序和学生的听讲、自学、自练、自测、自评、观察，以及互相帮助保护等学的活动的合理顺序。

2.体育课课前常规的内容。教师要提前制定学年、学期体育教学计划，课前要认真备课、编写教案，布置与检查场地器材，提前到达教学场地；学生要准备好体育服装和鞋，提前到达教学场地，帮助准备场地器材。