关于描写人物的作文6篇

关于描写人物的作文6篇
关于描写人物的作文6篇

关于描写人物的作文6篇

描写在美术界的定义是描摹、写生。因此,描写人物就要用生动形象的语言,把人物的外貌、语言、动作、神态和心理活动,用文字语言描绘出来,让读者对描写的人物产生深刻的印象。下面橙子为大家带来了关于描写人物的作文6篇,欢迎大家阅读,希望能够帮助到大家。

关于描写人物的作文1 今年暑假,我家来了一个陌生的姐姐,她是我爸爸妈妈资助的一个贫困大学生。

听这位新姐姐介绍,她的家乡在四川省阿坝州的一个贫困山区,离风景优美的九寨沟很近的。现在她还在重庆医科大学读书,明年就要毕业了。

姐姐还告诉我,她家里很穷,没钱读大学。这三年来,是爸爸妈妈一直寄钱帮助她读书,要不,她早就失学了。她这次来,是来向爸爸妈妈汇报她三年来的学习和生活情况的。

在我们家的这几天,姐姐给我分析暑假作业中的几道难题,我们很快就成了好朋友。姐姐很勤快,总是帮妈妈干这干那。我们一起赴杭州西湖、休博园、跨海大桥等地游玩,一起到商店给姐姐选买新衣服。姐姐回家的那天,我们依依不舍的。姐姐说,她会写信给我的。

姐姐虽然走了,但我从她身上看到了从小当家和勤奋好学的精神。我想我生活在这么好的环境中,更应该好好读书,以实际行动回报爸

爸妈妈。

关于描写人物的作文2 我是一个没有记性的人。自我素描一下吧,我有一双明亮的眼睛,一个简单的头脑里长着一张张口结舌的嘴巴。最大的特点的就是我头脑简单,又没有记性,经常会忘记一些事情。我忘记的事情可多了,简直数不胜数。

就是最近发生的这件事吧。那天,妈妈出去买东西,出门前叫我要把冰箱里的肉菜拿出来解冻,说完,妈妈就开门走了。我刚要拿肉菜解冻的时候,我的朋友就到我家门口敲门来了,我去开门后想:急什么?反正妈妈还没回来,我和小伙伴先玩一玩,再开冰箱也不迟。我走过去跟他们一起搭积木、起屋子,玩得兴高采烈,很快就忘记了妈妈刚才交待过的事情了。

终于,妈妈回来了,但我还是没记起那件事情。妈妈进了家后,用眼睛看看餐桌,看看冰箱,一声不吭,用圆溜溜的眼瞪着我。我这猛然想起刚才那件事,三步两步地走到冰箱前拿菜解冻。

你说,我是不是一个没有记性的人。

关于描写人物的作文3 我虽然和陈醒不是一班的,可我们在幼儿园是同班同学。仔细计算一下,我们在一起共有五年了。在这五年里,我们俩之间有过许多矛盾,不过每次她都主动跟我和好。下面就用一两件事来介绍一下它吧。

他长的很象外国小孩,大大的眼睛,黑黑的眉毛,长长的辫子。谁见了她都说长的好看。下面我就介绍一下她的事迹吧。一次,我们俩上三街区玩,我不小心摔到了,她急忙跑过来把我扶起来,并且送

到附近的卫生所。卫生所的阿姨说没多大事,过几天就好了。

事后我对他说:“谢谢你,要是没有你,我不知道该怎么办呢。”她说:“没关系,一点小事,不用挂在嘴边”。她还有一件事令我难忘呢。一次,我忘带跳绳了,我就找全校我认识的人借,可谁都不借。

眼看快要上体育课了,我急得满头大汗,突然,我看见一个熟悉的人向我走来,那就是陈醒,他拿着跳绳对我说:“拿着吧,你体育课用吧。”我说:“谢谢”。我急忙跑过去上体育课了。

我有一个这么好的朋友是我的福气,我一定要向她学习助人为乐的精神。

关于描写人物的作文 4 我有两个姐姐,分别叫冬冬和阳阳。她俩一个活泼,一个文静,一个爱吃肉,一个爱吃菜,一个学钢琴,一个学古筝。虽然有很多不同的地方,但她们有一个最大的相同点就是喜欢看书。

她俩的家里都有很多书柜,各种书籍琳琅满目,从漫画书到故事书,从人物传记到百科知识,真是应有尽有。她们俩无论到哪里总是书不离手,到饭店吃饭等着上菜时,她们看书;外出旅游乘火车时,她们看书;去公园玩累了,座着休息时,她们还是看书。

冬冬爱看网络小说,厚厚的《魔兽》,一本接着一本地看。而阳阳爱看古典文学,从《红楼梦》到《水浒》她也总是百看不厌。由于她们爱看书,所以她俩的作文写得都不错,她俩的这个习惯也感染了我,让我对书籍也产生了深厚的感情,每晚睡觉前必看一个小时的书。

她们俩今年同时从小学进入初中,一个上二十九中,一个上郑和

外校,听大人说,这两所学校都很好,暗暗的祝福她俩,也希望明年我也能上一所理想的初中。

关于描写人物的作文5 爸爸既是我的贴心朋友,又是我们家的快乐小助手。

爸爸是电力局的一名普通工作人员,但他工作非常认真,只要局里有领导来视察,他们单位的领导就让他写材料,他每次写的稿子都能让妈妈和我赞叹不已,领导们也纷纷地拿他的材料做范本。

爸爸还有很多优点。闲暇之余不但教我写作还教我练习钢笔字,因为他的字非常漂亮,钢笔行书和毛笔草书都堪称一绝。

爸爸常常吸着烟,幽默风趣地在房间里踱来踱去,每天都会让我们全家人乐得前仰后合。记得有一次,妈妈从网上购了一台面包机,这时,爸爸突然跑过来说:“咱们家又多了一只鸡了。”我四处看了看,丈二和尚摸不着头脑,半天才明白过来,爸爸说的“鸡”原来是家用电器呀!

我的爸爸就是这样的一个人。他既是我们家的开心果,又是我学习的榜样。我一定要加倍努力学习,做一个像爸爸一样知识渊博,乐观豁达的人。

关于描写人物的作文6 我的妈妈爱时尚。她一头卷发,如果要吃卷菜,随时可以摘。胖胖的她,圆圆的脑门上架着一副椭圆形的眼镜,浓浓的眉毛,长长的睫毛下是一对小小的眼睛。又高又挺的鼻子,尖尖的嗓门,两条粗粗的大腿像两根柱子,妈妈还坚持说自己很苗条。

有一次,我和妈妈母女俩准备一起逛超市。老妈迈着轻盈的脚步走到化妆台前坐下来,拿起化妆品,画画眉毛,翘翘睫毛,涂涂口红,抹抹胭脂,喷喷香水……戴上金光闪闪的耳环,戴上银光发亮的项链。又在高大的衣柜前“地毯”似的搜查。

终于,妈妈的目光落到一条粉红色连衣裙上,妈妈穿上后还很臭美的走了几个猫步,这才满意。我们刚要出门,妈妈还自言自语地说:“要配哪双鞋子好呢?”说着试了又试,终于下决心拿出了一双橘红色的平底鞋。我们终于出门了。

这就是我家爱时尚的妈妈。

小学三年级语文人物作文中的外貌描写句子汇总

小学三年级语文人物作文中的外貌描写句子汇总 描写【头发】的句子 1、这是一头乌亮浓厚的美发,像黑色的瀑布从头顶倾泻而下,它不柔软,妩媚,但健美,洒脱,有一种极朴素而自然的魅力。 2、有一头像猪鬃一样粗硬的黑头发太硬,怎么也弄不倒,只好留个寸头,任它们像鞋刷子毛一样立着。 3、硬撅撅的像把钢刷子似的小辫儿挑战似地翘在后脑勺上。 4、一头短簇簇、硬刷刷的灰白头发,就好比顶着一头高梁花子。 5、一条中缝顺着脑壳的弧线,轻轻下去,分开头发,头发黑乌乌的,光溜溜的,两半边都像一块整东西一样,几乎盖住了耳朵尖,盘到后头,挽成一个大髻,又像波浪一样起伏,朝额角撞了出去。

6、乌黑的头发异乎寻常地浓密,好似梳子从未在上面光临过,到处逆立,赛似“梅杜斯头上的乱蛇”。 7、他脑袋上的头发密密匝匝像是一顶厚实的帽子,要很大的劲才能把弯曲的手指头伸进头发里。 8、他剪着平头,灰色的短头发有种说不出的冷血动物的蠢相。 9、他的头发很长,很浓密,如一股黑色的激流向上抛溅,又像瀑布似地悬垂于半空。 10、他大脑袋上的头发毛楂楂地直立着,像团起来的刺猬。 11、深色的头发异常浓密,一个个沉甸甸的仿佛是青铜铸成的发卷围着她的双颊,一直垂到浑圆的肩上。 12、脑额上拱着前刘海,像一个发酵的馒头。

13、那一头乌云般的长发掩映在她的额上,好像苍瞑的暮色,笼罩着西方的晚霞。 14、那美丽的头发披散在身上,像一股褐色的小瀑布一样.波浪起伏,金光闪闪。 15、帽子下面露出一股一股的长头发,它们是先编成一根一根的小辫子,随后又绞成几根大辫子,再盘绕起来,就像编好在一个篓子上面的灯芯草。 描写【胡须】的句子 1、短短的胡子,一根根的矗了出来,正似一个脱了毛的旧刷子。 2、几根笔直的稀疏的胡子像银丝一样有光。 3、卷曲的,像小楔子一样的稀疏的胡子神气活现地向旁边翘着。 4、两大片兜腮胡子一直长到鼻孔边。

动作作文之通过动作来描写人物的片段的作文

通过动作来描写人物的片段的作文【篇一:作文:五年级人物动作描写】 第五讲:作文 ——人物动作描写 【教学目标】 1. 通过例文体会动作和语言描写的作用,并学会观察,学会写生动的人物片断描写。 2.围绕“人物动作”这一话题进行选择自己感兴趣的人进行习作,能写出人物的具体动作,表达自己真情实感。 3. 明确本次习作的重点,既要会对人物进行描写,又要把人物的动作、表情和语言具体地写出来,表现人物的性格。 4. 选择熟悉的人或陌生人,把他们的动作写具体,内容写生动,让学生知道怎样才能很好的对人物的动作进行描写。 【教学重点】 围绕“人物动作”这一话题进行习作训练,把事情的经过写清楚。【教学难点】 通过人物外貌、语言、神态,特别是对动作的描写,让学生写好关于人物的作文。 【教学内容及过程】 一.课前准备 下列语句个反映了人物的什么性格。 1、超市里,一位阿姨站在辣椒筐前,转着头向四下看了看,然后迅速的掰下一个辣椒的柄,把辣椒装进塑料袋里,然后长长舒了一口气,又向四下看了看,又把一个辣椒的柄掰下……(爱贪图便宜,自私自利) 2、“你这个人怎么回事?走路不长眼睛吗?没看见我从后面骑着车过来了,还不躲着点,告诉你,撞出毛病可不找我。”(自私,急躁) 3、“老爷爷,让我扶着您过马路吧,你看来往的车这么多,这里又没有红绿灯,您自己走多危 险呀,慢点走。” (善良,有爱心) 4、他看着弯弯的跑道,拖着沉甸甸的步子,豆大的汗珠一滴一滴的往下滴,还有最后一圈,他用牙齿使劲咬了一下嘴唇,眉头轻轻地皱了皱,使劲迈着步子冲向终点。(有勇气,有毅力)

提问:你是从哪些地方看出来的? 二.感知动作的魅力 【例文一】 炒菜 妈妈先把白菜一片片洗干净,又一片片摞起来,左手按住菜,右手拿起刀,一刀一刀地切着,把白菜切成一个个的小方块,剩下的菜叶放在旁边。 开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上,等锅烧热后把油倒进锅里,不一会儿,锅里腾起了油烟,发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里,等葱花变黄,腾起一股香味,又把菜倒进锅里,抄起锅铲,不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄,妈妈再倒入酱油、醋,撒上盐,接着用铲子翻动了几下,撒上白糖、味精,迅速把锅端下来,翻炒了几下,就出锅了。 妈妈炒的糖醋白菜,甜丝丝,酸溜溜,香喷喷,吃起来别有风味。这是妈妈的拿手菜呢! 【点评】 妈妈是怎样炒糖醋白菜的呢?(动作) 作者把妈妈炒菜的动作进行分解,用了表示连贯动作的词,然后抓住妈妈炒菜时最有代表性的动作,进行具体描写。如:先是——洗菜、切菜,开始——坐锅炒菜,又把——菜放锅里,再是——倒入调料,接着——用铲翻动。在这个片段作文里,由于用了表示动作先后顺序及动作连贯的词,清楚地写出了妈妈炒菜时的全过程,并且把妈妈炒菜时那熟练地样子清晰地展现在读者面前,给我们留下了深刻地印象。 【例文二】 擦玻璃 别看张敏的个子矮,可是每次做扫除,她擦的玻璃最干净了!为了看看她到底有什么绝招儿,我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子,又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃,然后再换一块潮湿的抹布,踮着脚,一只手抓住窗棂,一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着,又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方,她就哈一口气,使劲蹭几下,还不干净,她又用手指抠几下,啊,污点终于被她消灭了。她从窗台上下来,站在地上,端详着被她擦得一尘不染的玻璃,美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致,还真有两下子呢!

小学生写人作文训练

写人的方法与训练 一。写人要抓住人物的特点 人物的特点就是一个人与其他人不同的思想、品质、性格脾气、兴趣爱好以及外貌长相常见的外貌描写方法: 1、抓住人物的面容、身体、服饰特点来写。 例1:表姐今年二十来岁,高高的个儿,经常穿黑西服,黑高跟皮鞋,一头乌黑发亮的波浪式秀发披在肩上,白净的瓜子儿脸上有一双充满青春活力的眼睛和一张能说会道的嘴。 2、抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经历等特点来写。 例2:长期的监狱生活的折磨,弟弟长得脑袋大,面黄肌瘦。难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。(年龄、经历写出了国民党监狱生活折磨下的人物形象。) 3、抓住人物的心理状态,情绪变化和性格特点来写。 例3:“45分”的试卷刚刚发到他的手上,他就像触电一般缩回了手,呆呆地坐在那里,眼睛盯着试卷,本来白净的脸已经涨红了,眉头紧皱,两只手不停地搓来搓去…… 4外貌描写画眼睛 例4:妈妈头发散乱,眼睛红肿,脸上布满了一道道泪痕。她嘴唇干裂得好像要出血……练习设计 1、在下面的括号里填上恰当的词语,来表现不同年龄、性别、身份、经历的人物的外貌特点。 ()的眉毛()的鼻子()的嘴()的脸()的身体()的身材()的手 2、用简洁的语言写出爸爸(或妈妈)的外貌,使人能大概了解你爸爸(或妈妈)。练习设计 写一段话表现老师课堂上提醒(或批评)某个做小动作的同学时的神态,特别注重刻画老师的眼神。 练习设计 1、下面几段人物描写抓住什么特点。 弟弟跟着妈妈住在女牢里。穿的是妈妈改小的囚衣,吃的和大人一样是发霉发臭的 牢饭。长期监狱生活的折磨,弟弟长得脑袋大,,面黄肌瘦。难友们都疼爱地叫他 “小萝卜头”。 (这段话写“小萝卜头”长得面黄肌瘦,反映他的特点。) 亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来。他哭了一会儿,用手揉着眼睛,断断续续地哼着, 还不时从手指缝里偷看,看大家是不是注意他。他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿,一会儿又移到我身上,看到大家若无其事地各做各的事,也就不闹了,自己拉着小 汽车玩去了。①①① (这段话写亮亮的调皮淘气,反映了他的特点。) 牛顿在小学念书的时候,特别喜欢做手工,奶奶给他的零用钱,他总是攒起来买钜, (这段话写牛顿喜欢做手工,表现了他的方面的特点。) 2 ①琳琳长相一般,性格内向,说起话来细声细气的。她的学习非常用功,可成绩一般,不怎么突出。她围棋下得很好,得过全校第一名;毛线衣也打得很好,她织的毛线衣,与班 写她的特点和特点比较合适,因为比较明显。 ②成成是班里有名的愣小子。长得黑不溜秋的,挺壮实。他很粗心,做事毛手毛脚,老闯祸。可待人挺热情,谁有困难,他都会主动来帮助你,他爱踢球,踢不好,参加比赛总轮不上他。 写他的和特点比较合适,因为比较明显。 二、写好人物的特点——运用具体事例。 想一想,《董存瑞舍身炸碉堡》是通过什么写出董存瑞忠于革命,勇于献身精神的 人物的特点主要是通过具体事情来反映的,所以写好人物特点,关键是选出能恰当的反映人物特点的事情。 1、如果要写成成同学乐于助人的好思想,选择下面哪些事情比较恰当 ①成成主动担负起保管教室钥匙的任务,每天最早来,最晚走。 ②春游时,小明把点心袋丢了,成成把自己带来的点心分一半给小明。 ③做值日的三个同学中有两人去参加少年宫活动了,成成主动留下来帮助打扫教室。 ④同桌同学考试作弊,成成发现后立刻报告老师。老师严肃地批评了那位同学。 2、分析下面这篇有缺点的习作例文,并修改此文。 我的爸爸 我的爸爸是小学教师。他爱自己的工作,也很爱自己的学生。爸爸教的是手工劳动课。他经常在家里备课。研究各种小制作的做法。有时做到很晚很晚,有时还要我和哥哥放下正在做的功课,去为他做小制作,他却在一旁观察我们在制做事遇到的问题。为此,我和哥哥很有意见,爸爸说:“你们牺牲一些时间,上课时就能为同学们节约更多的时间。”唉,真拿他没办法。

作文:五年级人物动作描写全解

第五讲:作文 ——人物动作描写 【教学目标】 1. 通过例文体会动作和语言描写的作用,并学会观察,学会写生动的人物片断描写。 2.围绕“人物动作”这一话题进行选择自己感兴趣的人进行习作,能写出人物的具体动作, 表达自己真情实感。 3. 明确本次习作的重点,既要会对人物进行描写,又要把人物的动作、表情和语言具体 地写出来,表现人物的性格。 4. 选择熟悉的人或陌生人,把他们的动作写具体,内容写生动,让学生知道怎样才能很 好的对人物的动作进行描写。 【教学重点】 围绕“人物动作”这一话题进行习作训练,把事情的经过写清楚。 【教学难点】 通过人物外貌、语言、神态,特别是对动作的描写,让学生写好关于人物的作文。 【教学内容及过程】 一.课前准备 下列语句个反映了人物的什么性格。 1、超市里,一位阿姨站在辣椒筐前,转着头向四下看了看,然后迅速的掰下一个辣椒的柄,把 辣椒装进塑料袋里,然后长长舒了一口气,又向四下看了看,又把一个辣椒的柄掰下…… (爱贪图便宜,自私自利) 2、“你这个人怎么回事?走路不长眼睛吗?没看见我从后面骑着车过来了,还不躲着点,告诉 你,撞出毛病可不找我。”(自私,急躁) 3、“老爷爷,让我扶着您过马路吧,你看来往的车这么多,这里又没有红绿灯,您自己走多危 险呀,慢点走。”(善良,有爱心) 4、他看着弯弯的跑道,拖着沉甸甸的步子,豆大的汗珠一滴一滴的往下滴,还有最后一圈,他 用牙齿使劲咬了一下嘴唇,眉头轻轻地皱了皱,使劲迈着步子冲向终点。(有勇气,有毅力) 提问:你是从哪些地方看出来的? 二.感知动作的魅力 【例文一】

炒菜 妈妈先把白菜一片片洗干净,又一片片摞起来,左手按住菜,右手拿起刀,一刀一刀地切着,把白菜切成一个个的小方块,剩下的菜叶放在旁边。 开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上,等锅烧热后把油倒进锅里,不一会儿,锅里腾起了油烟,发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里,等葱花变黄,腾起一股香味,又把菜倒进锅里,抄起锅铲,不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄,妈妈再倒入酱油、醋,撒上盐,接着用铲子翻动了几下,撒上白糖、味精,迅速把锅端下来,翻炒了几下,就出锅了。 妈妈炒的糖醋白菜,甜丝丝,酸溜溜,香喷喷,吃起来别有风味。这是妈妈的拿手菜呢!【点评】 妈妈是怎样炒糖醋白菜的呢?(动作) 作者把妈妈炒菜的动作进行分解,用了表示连贯动作的词,然后抓住妈妈炒菜时最有代表性的动作,进行具体描写。如:先是——洗菜、切菜,开始——坐锅炒菜,又把——菜放锅里,再是——倒入调料,接着——用铲翻动。在这个片段作文里,由于用了表示动作先后顺序及动作连贯的词,清楚地写出了妈妈炒菜时的全过程,并且把妈妈炒菜时那熟练地样子清晰地展现在读者面前,给我们留下了深刻地印象。 【例文二】 擦玻璃 别看张敏的个子矮,可是每次做扫除,她擦的玻璃最干净了!为了看看她到底有什么绝招儿,我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子,又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃,然后再换一块潮湿的抹布,踮着脚,一只手抓住窗棂,一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着,又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方,她就哈一口气,使劲蹭几下,还不干净,她又用手指抠几下,啊,污点终于被她消灭了。她从窗台上下来,站在地上,端详着被她擦得一尘不染的玻璃,美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致,还真有两下子呢!【点评】 这个作文片段在写张敏擦玻璃时,使用了“踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、抠”等一系列的词,把擦玻璃的过程写得很具体,我们把这些词串连起来,在头脑中就会形成张敏擦玻璃又干净、又麻利的画面,从心底里佩服她把玻璃擦得一尘不染、又快又好地绝招。 从这个实例中我们知道,恰如其分地使用表示动作的词,能够把内容写得充实、具体,把人物刻画得活灵活现,能够再现人物的思想品质,避免内容空洞无物。 牛刀小试: 练习:1.选择恰当的词,在下面划横线。

小学二年级作文教案如何描写人物

小朋友们,我们上节课学习了怎样描述小动物的特征,小朋友们还记得么? 要先观察哪里?小动物的皮毛身体对不对,我们说小鸭子摸起来是怎样的?毛茸茸的。上次课佳怡小朋友用了一个描写颜色的词汇用的很好。是什么词啊?黄澄澄的。五光十色的。恩。很好。写完了小动物的身体后我们要写什么啊?四肢。上次弘达小朋友说小鸭子的脚印子像什么一样。枫叶。五官。五官都有哪些?眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵。我们说小鸡的眼睛圆圆的。小鸭的嘴巴扁扁的。小白兔的耳朵长长的。写完了小动物的五官后,还要写什么呢?写小动物有什么爱好对不对,每只小动物喜欢吃的东西都不一样。再后面呢?写小动物的性格和脾气。我们佳怡小朋友上次说小老虎脾气怎样啊?很威风对不对。欣雨小朋友又是怎样写小鸡的呢?她说小鸡的爸爸怎样?很神气对不对。小朋友们的这些词都用的很好。小朋友们心目中的小动物都各有各的特征,都十分可爱。以后小朋友们都可以这样来写小动物。上次老师布置小朋友回家写的作文有没有写好啊。等下课后交给老师。 今天,有没有哪个小朋友听过蜗牛与黄鹂鸟的故事,可以讲给老师和同学们听?或者是唱歌。小朋友们,蜗牛为什么葡萄还没成熟就开始往上爬啊?因为蜗牛爬的慢。对,因为蜗牛有自知之明,它了解自己的优缺点,自己爬的慢,因此要先做准备。对不对。自知之明是指我们要正确了解自己的情况。知道自己的优缺点,这样才能早做准备,在别人赞美时也不会过于骄傲自大,最终导致不好的结果。自知之明有个同义词是知己知彼。知己知彼是要求我们在与人竞争时,既要对自己有正确了解,也可以对他人有正确了解,这样才能百战百胜。小朋友们要不要向小蜗牛学习?要正确认识自己的优缺点,扬长避短。当我们正确认识自己的时候,便是进步的时候。 要认识自己,要认识他人,我们便要在生活中仔细观察,留意自己和他们的一言一行。今天老师就来教小朋友们怎样知己知彼。写人物的话我们应该从哪些方面入手呢?写人物和写动物会不会有一些相通之处啊?哪个小朋友可以告诉老师?写人物也要写人的五官。也就是外貌特征。每个人都有不一样的外貌特征,除了双胞胎,没有长的一摸一样的人物。所以我们在写人物时要抓住这个人最具特点的外貌来写,让人可以一眼认出。而且也要遵循一定的顺序,体型毛发颜色眉毛眼睛耳朵鼻子嘴巴等等。有时候我们也可以不写外貌,写这个人的性格特征,从她说的话和行动来看她是活泼开朗呢还是内向腼腆。上次小朋友们写动物都有把动物拿到手上仔细观察。今天老师想请小朋友们仔细回想一下一个自己最熟悉的人,这个人可以是爸爸妈妈,可以是在学校的同桌老师,当然也可以是自己。恐怕小朋友们最熟悉的人首先就应该是自己了。描述一下这个人的外貌特征和性格特征。可以通过自己发生的一件事情来说明。 现在先让我们一起来看看别的小朋友是怎样写人物的。 丁丁是这样说的:我的邻居叶鹏哥哥今年十二岁了,留着刺猬头,两只小小的耳朵,加上弯弯的月牙眉毛下那双水灵灵的大眼睛,让人一看就觉得他挺可爱的。 玲玲:我的爸爸总是戴着一副大眼镜,一发起火来眼神就变得特别可怕了!只要我考试成绩不好,这种眼神就会落到我的身上。 欢欢:李云是一个机灵、淘气的同学,他胖乎乎的脸蛋上,长着一对调皮的大眼睛,眼珠子忽闪忽闪的,好像两颗水灵发亮的黑宝石,只要他一眨眼睛,准有鬼点子。 我们看看丁丁是写的谁啊?邻居叶鹏哥哥。他都写了他的什么?外貌特征。 那玲玲呢?写的是爸爸。写的爸爸的脾气。 现在老师想请小朋友们也用简短的几句话来向老师介绍一个你们最熟悉的人。现在小朋友们可以先思考一下,或者拿出纸和笔先写下来。 描写体型的词:胖嘟嘟小瘦猴高高瘦瘦矮个子修长苗条丰满结实健壮 皮肤:白净黝黑蜡黄红润

小学生写人作文的写作方法

小学生写人作文的写作方法 导读:写人,是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。写人的继续文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终。 通过一件事来写人 通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。在写事情的时候,要选择典型的事例。所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。 通过几件事写人 可以分成两种情况:以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起

因、经过、结果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。 1. 也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体说:通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的'身份;通过外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和思想品质。 总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神,切忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。 2. 语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用。

作文-人物动作描写教案

人物动作细节描写教案 教学目标: 1、通过学习,能够理解动作细节描写的作用。 2、掌握动作细节描写的基本要求。 3、能够运用动作细节描写刻画人物。 教学重点: 培养动作细节描写的基本能力。 教学过程: 一.导入 动作描写是文学作品中塑造人物最为重要、也是最常用的一种方法,人物正是在言行中站立起来的。古今中外的文学作品离不开对动作的传神描绘,回忆学过的作品中有哪些精彩的动作描写。 二. 什么是动作描写(多媒体显示) 动作描写,就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌,凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。 三.给材料分析动作细节描写的问题(多媒体显示) 《学游泳》 今年夏天,爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子,听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖,从自行车上面跳下来,放好

自行车,脱下衣服,走到水里,就开始游泳。吃力了,休息一会儿,再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳真开心。

四.教师总结动作细节描写的问题(多媒体显示) 与主题相关的动作描写少,描写不能做到具体生动。 五.探寻让动作描写具体生动的步骤(多媒体显示) ? 1.选择所要描写的身体部位 ? 2.选择动词 ? 3.添加修饰词 ? 4.适当加入其它的描写方法和修辞手法 六.综合练习 观察下面的图片,为刘翔跨栏进行动作描写。 写作提示: ?写身体部位 ?写动作 ?加修饰语 ?加感受、修辞、想象观众的反应 (学生练习并展示作品) 七.课堂小结 细节描写在文章中起着重要作用,它可以使被描写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、呼之欲出、跃然纸上、真实可感,个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语的表白。 八.布置作业

有关描写人物的小学作文10篇

有关描写人物的小学作文10篇 有关描写人物的小学作文1 我最熟悉的人是范胜伟。我和他是兄弟,他的外号叫“大米饭”。每次我去范胜伟家,他都蹑手蹑脚藏在门后面偷笑,我一进家门,范胜伟跳出来吓我一跳。 每次我在他家玩电脑,都听他嘴里大叫着:“冲啊,杀啊,搞死他,GO GO GO!” 我们玩电脑玩的可牛了,输的时候都很失望。玩火柴人就像自己是火柴人一样,玩战争的时候就像士一样。 我告别的时候他都送我一张卡,无论是什么卡他都送我,直到他把卡送完为止,不过有的时候不送。 有关描写人物的小学作文2 我的邻居是李福兴和李福隆,他们是姐弟俩。李福兴上二年级,是弟弟,他非常调皮。李福隆上初中,是姐姐,比较文静,又很凶。如果没有记错,是这样的。李福兴偷偷打了一下李福隆,李福隆狠狠地打了他一下,那声音可真是太大

了,我在我的家里都听的清清楚楚了。李福兴哇地哭了起来,震得我耳朵都聋了。他可真是自讨苦吃呀!爱,这姐弟啦就是愁人哪!李福兴还想着下次怎么打他姐哩! 现在说李福隆的文静。有一次,我送她一本书,她便认真地看起来,纹丝不动,像雕刻似的。还有一次,我约他们去公园,只有我和李福兴在不停地跑啊跑啊,但李福隆却一边看着书一边走,可真认真呀! 这就是调皮的李福兴,文静的李福隆。 有关描写人物的小学作文3 我们班的刘若熙最宽容别人了。 有一次,最爱打人的王皓翎故意打了刘若熙的胳膊,王皓翎像兔子一样逃了出去,刘若熙摸摸自己的胳膊,没有让王皓翎向自己道歉,可眼里闪着泪花。 还有一次,有一个同学一不小心拖地的时候,拖到刘若熙的鞋子了,刘若熙的鞋子全湿了。那一个同学问:“刘若熙,你没事吧!”刘若熙说:“没事,没事,以后注意一点了!”刘若熙嘴里这样说着,可自己的脚冻得冰凉。下了课,刘若

小学生写人作文300字四篇

小学生写人作文300字四篇 (篇一) 我有一个表妹,她今年刚两岁,是一个非常可爱的小女孩。我想大家一定还不太熟悉 我妹妹,那我给大家详细介绍一下吧! 我的妹妹长着圆圆的脸蛋,有一双不是很大的眼睛,却很有精神。她的耳朵小小的, 但是鼻子大。胖嘟嘟的身体,走起路来左右摇摆,像个小企鹅。我给她起个外号叫“小可爱” 虽说妹妹年龄小,但是她吃饭特别快,每吃一口饭都不嚼,“咕咚”一下就咽下肚。 她特别爱笑,也特别爱哭。可是,她每次哭闹的时候就要抱着我,一边哭一边说:“姐姐、姐姐、呜……”。好像要让我安慰她,特别逗。 她还特别喜欢弹琴,有一次,妹妹来我家玩。一进门口就直跑我的卧室。原来是要弹琴。她的两只小胖手在琴键上胡乱弹起来。小嘴里还哼着所有人都听不懂的歌曲。惹得我 们捧腹大笑。 我很喜欢我的妹妹,你们喜欢她吗? (篇二) 我有一个表姐,她有一张瓜子脸,一双大眼睛,浓浓的八字眉,高挺的鼻梁,再加上 一张能说会道的嘴,这是我的表姐。 她很喜欢唱歌,有一次她和朋友一起去唱歌,和朋友比赛。她一个人把和她有这同样 爱好的朋友打败了。我的表姐真的好厉害的,我真的好佩服她的。 我的表姐非常的爱看书。 有一次,我和我的表姐去她的朋友家玩,我的表姐看到了书,就顺手拿了一本津津有 味的看起来,不用我说,你都会知道,我的表姐看到了黄昏,要不是我妈妈来找我了,我 的表姐肯定还不会回去的。 我的表姐还对我非常好。因为我经常把我的笔丢了,所以我表姐就把她省下来的零花 钱(她都是自己都不舍得用的)用来给我买文具用品。 这就是我的表姐,一个爱唱歌、爱看书的好姐姐。 (篇三) 胖乎乎的小脸蛋上长着一双炯炯有神的眼睛,这就是独一无二的我。 我爱助人为乐,经常在一些同学打不开水瓶盖而发愁时,帮他们打开。

小学生作文-如何描写人物

忘不了“辣妹子” 我们班有位“辣妹子”,姓张名琪。她中等的个子,黑黝黝的脸蛋上嵌着一双明澈有神的大眼睛。身穿“耐克”运动装,脚下一双无敌风火轮,加上一头被风吹得像乱草堆似的小短发。不仔细看,你还以为她是个男生呢! 我们班的张辣妹可惹不起,你别看她是个女生。你要是惹火了她,这后果谁也不敢保证,轻者除名江湖溜回家,重者挨个大包没气撒。又是哪个倒霉蛋碰上“火山喷发”了呀,这不是鸡蛋碰石头——自不量力!只见张辣妹一个排山倒海,那位仁兄好不容易站稳了脚,我们张大侠又腾空踹来一个佛山无影脚,打得那位对手一个措手不及。那位可怜的仁兄为了保住小命,只好用三十六计——走为上计!其实你别看我们张辣妹这样横行霸道、称霸江湖。她也有烦恼,她告诉我,她不想再做江湖的领导者了,她要转型,要做个淑女。不过,有谁又能想象辣妹变淑女呀!我想:她应该是和我开玩笑的吧! 第二天,辣妹真的换上了淑女装,连我这个天天腻在一起的超级好友都快认不出来了。她身穿一条粉红色连衣裙,一双白色皮鞋,连背书包都不像以前那么“酷”了,端端正正,好一副乖乖女形象...... 不过俗话说的好:事不过三。我们辣妹这乖乖女形象连三天也没撑到,她告诉我说:“做淑女太难了,我还是做回我的江湖领袖吧!”说着,她便摆弄着她那草堆似的时尚发型。唉,她也真是江山难改,本性难移呀! 话说回来,辣妹还是很善良的,只是有时候爱逞强,不服输!但是,善良是好事,但你这辣的性子也最好改一改,多试着去交朋友,同学只间融洽相处,不要用打架来摆平,只有和同学们一条心,大家才会更喜欢你,你的人气也会上升! 在写人、记事的文章中,常常要描写人物的外貌。这是因为,外貌描写是人物描写的一个重要组成部分,对揭示人物的个性特征,起着很重要的作用。 外貌描写包括静态外貌描写、动态外貌描写两种。怎样把人物的外貌写具体呢? 第一、静态外貌描写:就是像描写一幅画、一张照片那样,去描写整个人物的外表,包括描写人物的容貌(面容长相)、身材(高矮胖瘦)、服饰(穿着打扮)、年龄、性别等。在具体描写静态外貌时,要注意以 下几点:

三年级小学生写人作文五篇

三年级小学生写人作文五篇 (篇一)三年级小学生写人作文 她的名字叫文美,今年五岁了。她长得漂亮极了,她有一头乌黑发亮的长发,弯弯的 眉毛下长着一双水灵灵的大眼睛,高高的鼻子,一张樱桃小嘴。叔叔阿姨们见了妹妹,都 会竖起大拇指夸奖她:“长得真漂亮啊。”妹妹总是得意洋洋地笑一笑。 每天早上一起床,妹妹就会穿着她的粉色连衣裙,跑到镜子东照西照,照个没完没了。 妹妹最喜欢到妈妈的化妆盒里拿出口红,她一看到口红,她就飞快地拿起来,在嘴上 涂了又涂,把自己涂得像一只大花猫,惹得我们哈哈大笑。 妹妹喜欢穿妈妈的粉色高跟鞋,她一穿起高跟鞋就会跳起舞来,就像一个骄傲的小公 主一样。 这就是我可爱的妹妹。我真的很爱她! (篇二)三年级小学生写人作文 有一天,我和包括他在内的几个同学去体育馆踢足球,我和他分在一个组里。比赛开 始了,由我开球,当我被另一队的队员挡住的时候,他在旁边大声地喊:“传球,传给我,快传给我!”我马上把球传给他,只见他左躲右闪,弯腰过人,向敌方球门踢了一个漂亮 的高球,足球在空中划出了一道完美的弧线直入球门,夺得了宝贵的一分。我们队的队员 都欢呼了。第二轮由对方开球,他用迅雷不及掩耳之势的速度冲向对方带球的人,截下对 方的球,越过好几个对手,冲到球门前,射门!球进了!又经过几个来回,双方比分竟打 平了,他带球来到球门前,射出决定性的一球,双方队员屏住呼吸,世界仿佛在那一刻凝 固了,抬脚,射门,球像一颗流星飞向球门,“万岁!太棒了!”这是我们队所有队员的 欢呼声! 我的同学,他真是个了不起的足球小子。 (篇三)三年级小学生写人作文 我的爷爷是一位和蔼可亲的老人,今年已经66岁了。他个子高高的,黑色的头发上 面添了几缕白丝,鼻子上架着一副老花镜,他每天坚持散步,身体特别硬朗。 我的’爷爷非常关心国家时事。白天,“新闻三十分”、“今日说法”、“扬子晚报”总是陪着他。晚上,七点钟准时坐在电视跟前看新闻联播。记得有一次,他一边烧菜,一 边看电视,既然忘记了锅里的菜,奶奶发现菜糊了叫他的时候,他正看得津津有味,忘而 乐乎。 我的爷爷还是乐于助人的人。一次,我和爷爷坐在公交车上,上来一个抱着小孩的老人,爷爷立刻站起来让座,我感到自己特别难为情,想到爷爷也是个老人,他都会主动让

描写人物动作的作文

竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除 描写人物动作的作文 以下是为大家整理的描写人物动作的作文的相关范文,本文关键词为描写,人物,动作,作文,,您可以从右上方搜索框检索更多相关文章,如果您觉得有用,请继续关注我们并推荐给您的好友,您可以在优秀作文中查看更多范文。 篇一:描写人物动作的语句 描写人物动作的语句 1、他半张着嘴,微微探着身子,目不转睛地看着我手中的马靴。 2、他仿佛真的被吓住了,嘴巴张得好大,眉头也皱起来,并且还不住地咂嘴,然后就急匆匆地走了。 3、可我那几乎冻僵的脑袋却只能以脖子为主轴,生硬地扭动几下,仿佛是波浪鼓的鼓头儿。 4、她很激动,嘴唇有点颤抖,想说什么,可又咽了下去。 5、只见他半闭着眼睛,干枯的手指有节奏地敲着桌面,跟着,

摇晃的头就慢慢地向后拗过去…… 6、我睁大着双眼,脑袋瓜像个拨浪鼓,来回地转,真恨不得把这一切都印在脑子里,刻在心上。 7、妈妈咬紧牙关,一言不发,默默地看着我。 8、我不能说什么了,只能低着头,沉默地跟着人群向荒野走去。 9、我俩依依不舍地目光相遇在一起,不知有多少话要说,但终于谁也没有开口。 10、我低着头,咬着唇,委屈的泪水几乎要夺眶而出。 11、他微微颤了几下,慢慢地睁开了两只浑浊的眼睛,长长地打了个哈欠。 12、他唰的一下涨红了脸,哑口无言地低下头。 13、她微笑着,嗓音清脆声音很甜很美,比黄莺的歌声还动听。 14、妈妈来到我的房间,我勉强抬起头,但一看见她那异常严峻的目光,又赶紧低下了头。 15、小刚看着爸爸倒剪着双臂,在室内来回走着,那焦虑的神情分明在思考着一个重大问题。 16、他正在掩卷沉思,仿佛遇到了什么难题在思考,就连我的喊声都没听见。 17、呀,小红遇到了难题。她一手托着下巴,一手搔着头发,紧皱眉头,两颊涨得通红 18、两人“咯咯”的笑声在屋檐下回旋着,引得大家都转头向她俩行“注目礼”。

小学作文人物外貌描写

◆倩倩不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼睛。小辫朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,就是她那张伶俐的小嘴。 ◆这小孩有四五岁,胖乎乎的,仰着头,一双机灵的大眼睛忽闪忽闪地瞧着我,两只小手腕上戴着镯响铃,小肚子上系一条围兜。她还没开口,在旁边的奶奶摘下眼镜告诉我:“这就是您的表弟光键。” ◆我就是一个12岁的女孩,上六年级,在班里头个子不高也不矮。我的头发短得让人难以瞧出我就是一个女孩。我好像天生不 会走路似的,整天跳跳蹦蹦的,因此同学们给我取了一个“假小子”的绰号,但就是我真正的名字却就是十分好听的——辛硕 ◆我表哥今年14岁,可长得却像十八九的小伙子。说话的声音粗极了,满头长着像刷子一样又黑又硬的头。浓眉下长着一双黑 白分明的大眼睛!嘴巴上隐隐约约地长着一圈小胡子。脸虽然白,但有很多小疙瘩。我有时就对表哥开玩笑:“瞧您脸上的疙瘩 多像‘天文图’。” ◆嘿!卖布的售货员姐姐长得好漂亮!双眼皮,大眼睛,脸蛋又白又嫩,上面还有两个小酒窝,卷曲的头发披在肩上,穿着尼龙绸的紧身衣。我一下子被她的美貌吸引了,目不转睛地瞧着她,心想:多帅!我要像她该多好! ◆我满怀欣赏地端详着这位瞧上去才二十几岁的叔叔,她长着两道浓黑的剑眉,一副与善的面容,穿着一件朴素的、像她那心一 样纯洁的蓝色劳动布衣服。 ◆肖阿姨从房间里走出来,她就是一位长得很富态的中年妇女,圆圆的脸庞上嵌着一双会说话的眼睛,而且还有两片薄薄的嘴 唇。 ◆爸爸快40岁了,长方脸,高鼻梁,两鬓稍稍有些斑白。前几年爸爸一直做木匠活,后来到乡镇企业当了一名工人。在,一里她工作积极肯吃苦,得到过许多奖状;在家里体贴照顾经常生病的妈妈,关心我与妹妹的成长。 ◆奶奶的眼睛边共有12条很深的鱼尾纹,我上了六年级才数出来。而今奶奶越发老了,背驼得越来越厉害,并且常常咳嗽与气喘。我真担心,生怕有一天回家见不着奶奶。 ◆一个年过七旬的老爷爷正在舞剑。她须发皆白,秃头顶,眼角与嘴的两边均匀地伸展出几条深深的皱纹,但却满面红光。她背 不驼,眼不花,瞧上去真有一副武当剑手的架式。 ◆我与纯纯相处一共四年,她给我的印象就是很难忘的:一张圆脸庞,一双明亮的大眼睛总爱一眨一眨地闪耀着欢乐温与的光;那小巧玲珑的鼻子,微微向上翘着;一张不大不小的嘴,长在圆圆的小脸上,说起话来有条有理,使人心悦诚服。纯纯惟一不好瞧的就 是牙齿,除了不整齐,还有几颗坏牙,所以她笑的时候总爱抿着嘴,大概就是怕人瞧见吧! 一、在什么场合描写人物的外貌呢? ⑴、在文章开头概括介绍人物的外貌。如: 我的伙伴徐晨长得虎势,身高一米五二,身材粗壮,圆脸庞,浓眉大眼,鼻梁微隆(l o n g ),说话脆生,办事利索。 ⑵、人物在文章中出现时描写外貌。如: 我走在回家的路上,忽然听到有人叫我。寻声望去,雪雯朝我跑来。她身材苗条,脸庞白皙(x i ),柳眉大眼,穿着俏丽。两年不见,她长得更秀气了。 ⑶、在介绍人物时描写外貌。如:小旭,告诉您,搬家前我有个非常要好的同学叫王芳。她长得清秀,细眉微挑

小学生写人作文优秀范文6篇合集

小学生写人作文优秀范文6篇合集 我有一个调皮的表弟,,今年三岁.他的个子很矮,可是很帅.他的头发乌黑乌黑的,眼 睛水汪汪的,头两边长着两只小耳朵.他的鼻梁很低,鼻子下面长着一张像樱桃一样小巧 的嘴巴.下面就是小编给大家整理的小学生写人作文优秀范文6篇合集,希望大家喜欢! 我的好姐妹 我的好姐妹叫瑶瑶。从小和我一起长大,她现在上三年级,我和她一样喜欢贴画。喜欢溜冰,喜欢画画,喜欢.......太多太多了。 好久没见没见到瑶瑶了,特别想她,礼拜三约她来我们家玩,我们玩的很开心, 尤其是成语接龙,不仅能轻松的学到知识,而且又能娱乐。还有贴画,也是我们特别 喜欢玩的,贴画上有模拟的服装店,食品店,饰品店,游乐园。我们还经常一起写作业,我比她高一年级,不会的题她问我,我都像个小老师一样耐心的给她讲解,直到 她听懂为止。我们还有一个共同的梦想,就是长大后当一名医生。救死扶伤。 我们好想快快长大,早点实现我们的梦想,瑶瑶我愿你一辈子都是我的好姐妹。 我的表弟 我有一个调皮的表弟,他叫涵涵,今年三岁.他的个子很矮,可是很帅.他的头发乌黑乌 黑的,眼睛水汪汪的,头两边长着两只小耳朵.他的鼻梁很低,鼻子下面长着一张像樱桃一 样小巧的嘴巴. 我的表弟喜欢把玩具弄得七零八落.他还很爱乱画画.他画的画大家都看不懂,还追 着我们问画得好不好看.他还常常把书倒过来看,装模作样地读.你可别和他多说话,他会 问你上百个为什么?我想他将来学习一定会比我好! 我的表弟可爱吧?你们也和我一样喜欢他吗? 我的姥姥 姥姥今年已经62岁了,她的身体有点胖,体重有140斤。从小我就跟姥姥一起 生活,爸爸和妈妈去上班以后,家里就剩我和姥姥。每天早晨起来我都会看到姥姥那 灿烂的微笑,像早晨的太阳一样温暖。她的性格很开朗,遇到我调皮的时候都没有打 过我。姥姥喜欢豫剧和韩剧,闲的时候都会看电视。姥姥还很会做饭,她每天都千方 百计的想办法给我做好吃的,把我养的棒棒的。如今我已经渐渐长大,可以帮姥姥做 一些力所能及的事了。

人物描写 之 动作描写篇

让动作描写为作文增彩 【设计意图】 动作描写是指描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。 老舍说过:“描写人物最难的地方是使人物能立得起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色,帮忙形成特有的人格;可是这些东西并不一定能使人物活跃。反之,有的时候反因详细的介绍,而使人物更死板。我们应记住,要描写一个人必须知道此人的一切,但不要作相面式的全写在一起;我们须随时用动作表现出他来。每一个动作中清楚地有力地表现出他一点来,他须越来越活泼,越实在。这样,人物的感诉力才能深厚广大。”这告诉我们成功的动作描写可以有力地塑造鲜活的人物形象,可以表现人物的性格特征,充分地展示人物的精神世界。 【教学目标】 1、掌握动作细节描写的基本方法。 2、能够运用动作细节描写刻画人物。 【学习重难点】 1、对例文进行赏读简评交流。 2、能力迁移。 【教学过程】 一.哑巴买刀的故事导入 (动作能形象的表现出人的需求、状态)其实动词用得好也能够使我们笔下的文字熠熠生辉。写作时我们把人物的举动细致描写,写出人物的具体动作,那么所写的形象就会跃然纸上,活起来。今天我们这节课就来探讨如何用好动作描写来刻画人物形象。 二、什么是动作描写? 明确动作描写:动作描写是刻画人物的重要方法之一。描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态,叫做动作描写。 三、学生作文存在的问题 不少学生的作文平淡无味,难以感人,这其中一个重要的原因就是作文中缺乏精彩的动作、细节描写。学生作文中语句赤裸而不加任何修饰;情节展不开,只是一两句话一笔带过而已。 动作细节描写的好,能起到刻画人物性格、烘托环境气氛和揭示文章主题等作用,使文章气韵生动,富有神采。 四、比较语句,体会精彩动作细节描写的作用 原稿:《背影》 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,艰难地穿过铁道。 (如何艰难读者不可知) 修改稿:《背影》 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边.慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩; 他肥胖的身子向左微倾,显得努力的样子,这时我看见他的背影.我的泪很快地流下来了。 ——朱自清《背影》师:这段文字选自自清的《背影》,这个片段是父亲为儿子买橘子时爬月台的情景。同学们,作者在刻画这位父亲形象的时候,主要用了哪种刻画人物的方法呢?对,是动作描写。从一系列的动作描写中你感受到了什么呢?(生答:父亲对儿子的爱。) 对父亲来说,这是一件轻而易举的事吗?不是。对,我们完全能够感受到此刻的父亲是多么的(艰难)。把父爱子、子恋父的真挚的感情生动的反映了出来,引起了读者情感共鸣,使文章具有恒久的魅力。

描写人物的小学三年级优秀作文

描写人物的小学三年级优秀作文 你知道要如何去写人物的小作文吗,接下来橙子为大家介绍关于描写人物的小学生优秀作文,一起来看看吧! 顽童老爸 “集合,集合。”大姐急忙喊道。我一听糟啦,我赶紧到客厅坐好。 爸爸从门外晃晃悠悠的走来,坐在床上,严肃的说:“坐好,家庭会议正式开始。”我在心中想:哎!老爸又要开会啦,我和姐姐坐上一个小时啦。 爸爸说:“今天最重要的内容是,一家人应和和睦睦,不打闹,不吵架,好好学习……”说着说着我就睡着啦。当我醒来的时候,发现我躺在沙发上,盖着被子,再一看,爸爸正躺在床上打着雷一样的呼噜。盖着被子出了满头大汗,我给爸爸的被子掀开了一半,然后就出去了,着一件事还好就这样过去了,不然爸爸发现家庭会议时睡着了,我就遭殃了。 我再给你们说一件事吧! 一天下午我放学回家,看见家里没有人,然后我就拿出我的零食出来吃了起来,谁知,刚吃了一半,爸爸就从楼梯间跳了出来,当时,我吓坏了,把零食赶紧藏了起来。可谁料到,爸爸竟一眼看出我在偷吃零食,后来我就和爸爸说:“爸爸您别告诉妈妈行不行?”爸爸却满脸坏笑的答应了、当时我也没顾虑那么多。 后来妈妈回来了,我在姐姐卧室写作业,爸爸把妈妈拉到一旁跟

妈妈说话过劳一会儿妈妈去扔垃圾,看见垃圾桶里有个糖纸、妈妈顿时明白了是怎么回事,当时就气的大发雷霆,把我从姐姐卧室拉出来大吵一顿,我去找爸爸评理,爸爸却说:“不是我,你看垃圾桶里的糖纸。”我当时我傻眼了,爸爸却满脸都是笑,我觉得不是爸爸告的密,而是我把糖纸扔在了垃圾桶里。 这就是我的顽童搞笑爸爸,我喜欢我的爸爸! 我的曾祖母 “乖,曾祖母教你认字,好不好?” 曾祖母常常把我抱在怀中,教我许多道理。可那时牙牙学语的我怎么懂这些,我也只会“呀呀”的叫几声。小时候,哥哥常欺负我。有一天,我坐在沙发上,哥哥拿着一个吸盘手枪在一旁玩。他感到十分无聊,就朝我走了过来,我朝他看了几眼,笑了起来。哥哥动了动吸盘手枪,把他举了起来,说:“我是奥特曼,我要消灭你!”说着,随着“啪”的一声响,吸盘给了我重重的一击。我只感到一下痛,便嚎啕大哭起来。曾祖母马上跑了过来,大声说:“怎么啦!”她的目光落到了我脸上的吸盘,望了望哥哥。曾祖母轻轻地把我脸上的吸盘拔了出来,狠狠得瞪了哥哥一眼,随后,把哥哥拉到了房间里,我只听到哥哥的哭声。 过了几年,曾祖母的身体一天不如一天,于是搬到乡下生活。一天,家里来了一个电话后,我们一家都到了乡下。大家围在曾祖母的床前。曾祖母见我来了,就和我谈起了话。妈妈说:“之前曾祖母都不和我们说话,你来了曾祖母才愿意说话。”第二天,大家不知道为

六年级作文之小学生关于写人的作文

六年级作文之小学生关于写人的作文

小学生关于写人的作文 【篇一:写人作文400字】 写人作文400字 我的同学仿佛就在昨天,我们还在一年级的课堂中瞪大眼睛听老师讲课。而这六年的时间一晃就过去了,转眼间,我们来到了毕业考试总复习的阶段。而在这六年了,我们经历了多少风风雨雨,俗话说“患难见真情”,此话一点不假。每个同学都有自己的知心朋友,而我的朋友便是她了。 说实话,她长得属于胖的,皮肤黝黑,两只小手胖乎乎的,看上去傻傻的,但是透过眼睛,却看到智慧的光芒,我们亲切的称她为“萌萌” 萌萌非常爱帮助人。有一次贵州闹灾荒,人们像热锅上的蚂蚁——团团转。我们学校动员我们给他们捐东西,或多或少都没关系。刚听到这个消息,全班都沸腾了,大家都在热烈的讨论着。第二天,我们光着手来到学校,我们早已把这件事情忘得一干二净。而只有萌萌,抱着一大箱子的东西气喘吁吁的走过来,同学们看了,一片哗然。她把东西放在地上,这些东西顿时堆成了一座小山,构成了一个“风景点”,里面有衣服、书包、书本、钱??????就连她那崭新的铅笔袋也在里面。我心想::带这么多的东西来做什么呢?随便拿点东西不就行了吗?想着,我边走到她面前,不解的问:“带这么多东西做什么?随便找点东西交差不就行了嘛?你把你新买的铅笔袋也拿来了,舍得吗?”我一连串问了她好几个问题。她却轻松的说:“这是我们应该做的,也是唯一能做的。难道你看着中国同胞受苦舍得吗?这东西虽少,但却能代表我的一片心意。也只有这样,才会一方有难,八方支援啊!”我被她的话语深深的打动了,觉得她好高,我好矮。

萌萌就是这样的一个人,不论自己有多少,总是要奉献,奉献?????? 叮零零……”,随着一阵阵清脆的铃声响起,老师宣布我们下课了。并叮嘱我们说:“暴风雪马上就要来临了,你们要赶快回家,不能在路边逗留玩耍,一定要注意安全!”我和同学们听完后马上收拾好书包,跑出了教室。 终于走到了她家门口,她告诉我到了,我帮忙敲了敲门,小姑娘的妈妈把我们迎了进去问清了原委,并连忙向我道谢,还拿出糖果和饼干给我吃,我很不好意思就赶快回家了。 走在回家的路上,虽然天空一片灰暗,但是我还是感到心情格外的愉快。因为我今天做了一件非常有意义的事,同时明白了帮助他人,才能快乐自己!我希望每个人都能献出一点爱心,千万不能像那位叔叔那样对自己的行为不负责任! 【篇二:小学生怎样写好写人作文】 小学生怎样写好写人作文? 以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。 要写好写人为主的记叙文,应当从以下几方面入手: 1、写好人物的形象。 人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。a人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等。b人物的语言包括人物的独白,对话,交谈以及语气。c描写人物的动作时,不仅要写出人物“做什么”,还要写出“怎么做”。d描写人物的心理活动时,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了,人物的形象就突出、鲜明了。

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