初中英语语法中考总复习教案 定语从句

初中英语语法中考总复习教案 定语从句
初中英语语法中考总复习教案 定语从句

Hanbo Culture Training Center Test Paper for Grade 9

初中英语语法中考总复习教案—定语从句

I like the music that I can sing along with.

先行词定语从句

一.定义:在复合句中,用来修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。被定语从句修饰

的名词、代词叫先行词。定语从句放在先行词之后。

I like music that I can dance to.

先行词(物)↘引导词

She is a girl ( who has long hair.)

先行词(人)↘引导词

二.引导词:关系代词:that , which, who, whom, whose

关系副词:where, why, when

关系代词关系副词

② A clock is a machine that ______ people the time. A. tell B. is telling C. tells

先行词

总结:㈠从句谓语动词的单复数与_____________的单复数一致,(当引导词充当定语从句的主语时)

③ It is the thing ______ I like. A. that B. when C. why

④ She is a girl ______ studies well. A. whom B. where C. which

㈡判断找引导词是关系代词或关系副词,找出定语从句的主谓宾,看缺什么

成分。

⑤ I like the music _______ he writes. A. / B. who C. why

㈢that 引导定语从句,充当定语从句的宾语时,可以省略。

三.That与which的区别:that和which一般可互换,但下列情况只用that

1. I’m sure she has something ______ you can borrow.

A. that

B. which

⑴先行词为:all, everything, nothing, something, anything, little, much, few等不定代词

2. I’ve read all the books that are not mine.

⑵先行词被all, every, no, some, any, little, much等修饰时

3. This is the first book that he was read.

⑶先行词被序数词和最高级修饰时

4. This is the only book that belongs to him.

⑷先行词被the only, the very, the same, the best, the last等修饰时

5. There are some books and a man that I have seen.

⑸先行词既有人也有物

6. Who is the girl ______ spoke to you just now?

Which is the car ______ was made in China?

A. that

B. who

C. which

⑹当主句以who或which开头时,定语从句的引导词用that,不用who或which,避免重复

3that不能用于介词后及表示所有的,和非限制性定语从句

四.其它的:

⑴ Who is the man ______ I saw yesterday.

who与that都可指人,但前面有who,后面只可用that

⑵ This is the house in ______ he lives. A. that B. which C. who

先行词是物,且介词提前用which

The school (______ my father works) looks very beautiful.

(my father works in the school)

A. which

B. in that

C. in which

⑶ Is this the man with ______ you went to the zoo yesterday?

A. who

B. whom

C. which

He is a man ( _______ we can learn).

A. whom

B. from which

C. from whom

先行词是人,且介词提前用whom

⑷ He lives in a house, _______ has many trees around it.

A. that

B. which

C. who

先行词(物)与引导词之间有逗号隔开(非限制性定语从句),用which

⑸ I know the boy _______ bike is red.

名词

He loves the room _______ window is towards the east.

Do you know the girl _______ hair is long.

A. which

B. whose

C. that

引导词后面有名词时,引导词用whose

⑹ He is a boy(______ is confident.)

(The boy is confident.)

主语

He is the teacher for _____ you are waiting.

(介词提前)

He is the teacher ( ______ you are waiting for.)

(You are waiting for the teacher)

A. who

B. whom

C. whose 宾语

先行词是人:①引导词在句中作主语,引导词用who

②介词提前在句中作宾语,引导词只能用whom

③引导词在从句中作宾语,引导词用who/whom

⑺This is the factory ________ my father works in.

This is the factory in ________ my father works.

This is the factory ________ my father works.

先行词表示地点时,引导词用where,在句中作状语,where不能作主语。

(8)先行词是the reason时,关系副词用why,也可省略。

That is the reason (why) I did it.

Do you know the reason(why)she has changed her mind?

(9)先行词是一个表示时间的词如:time, hour, day, month, year时,其所对应的关系词如在定语从句中作时间状语,则用关系副词when。(即先行词是时间时,关系副词用when)

I still remember the day _ C __ I first met Mary.

A. that

B. which

C. when

冲刺2017年中考英语语法训练—定语从句

I 选择题

1.The silk _______ is made in Hangzhou sells well.

A. that

B. who

C. what

D. /

2.The man _______today left this message for you.

A. called

B. has called

C. whom called

D. who called

3.Do you live near the building ______color is yellow?

A. that

B. which

C. whose

D. its

4.He helped his father on the farm ______they lived.

A. which

B. that

C. when

D. where

5.I’m one of the boys _____never late for school.

A. that is

B. who is

C. who are

D. who am

6.All_____should be done has been done.

A. what

B. which

C. that

D. whatever

7.Jack told me everything _______he knew about it.

A. what

B. that

C. which

D. who

8.My father works in the factory ______this type of truck is made.

A. in where

B. in which

C. from which

D. of which

9.The school _______we visited last week was built in 1956.

A./

B. where

C. that

D. both A and C

10.This is one of the best films _______I have ever seen.

A. which

B. that

C. of which

D. of that

11.In fact the Swede did not understand the three questions _______were asked in French.

A. where

B. who

C. in which

D. which

12.He paid the boy $10 for washing ten windows, most of ______ hadn’t been cleaned

for at least a year.

A. these

B. those

C. that

D. which

13.His parents wouldn’t let him marry anyone ________family was poor.

A. of whom

B. whom

C. of whose

D. whose

14.All_______is needed is a supply of oil.

A. the thing

B. that

C. what

D. which

15.In the dark street ,there wasn’t a single person _____she could turn for help.

A .that B. who C. from whom D. to whom

16.She heard a terrible noise, ______brought her heart into her mouth.

A. it

B. which

C. this

D. that

II 用适当的关系词填空:

1) I’ll never forget the day on ________ they met for the very first time last summer.

2) This is the place _________ he so often mentioned to me.

3) The only thing ________ interested him was that he could do anything _________ he wanted to.

4) “What a scientist! What wonderful invention!” he talked excitedly about Bill Gates and his Microsoft Company _________ is now a focus (焦点) of newspapers and television.

5) He is old, ________ fact is important in this case.

6) Finally, the thief handed everything __________ he had stolen.

7) We talked about the things and persons _________ we saw then.

8) With _________ were you talking?

9) This is the very present __________ my mother gave me.

10) They are talking about the people and things ________ they are on their way home.

11) Which is the bike __________ is made in Shanghai?

12) I think this is the most beautiful dress ______ I own.

13) Those _______ want to buy the house may sign their names first.

14) My sister, __________ you met in Guangzhou, has bought a new car.

15) That’s the way _______ they work.

III 把下列各题的两句话合并成一个带定语从句的复合句。

1)The students will not be able to pass the English exam. They don’t work hard enough.

2)The teacher is my physics teacher . You saw him on the playground just now.

3) The woman is an English teacher. She is standing at the school gate.

4) This is the girl. Her sister is a famous singer.

5) The book is good. I am reading.

IV 完成下列句子。

1)Here is the knife _________________________________________(你昨天丢失的)。

2)This is the best novel _____________________________________(我读过的)。

3)I have lost the dictionary ____________________________________(我姐姐给

我买的)。

4)Rice is a plant ________________________________________(中国南方种植的)。

5)The woman ________________________________________(上周六给他们做报告的)

is a famous scientist.

Ⅴ改正下列句子中的错误:

1.Mr. Brown is talking to the students who comes from Canada.

2. The factory which we are going to work is far from here.

3. This is the room in that we lived last year.

4. They talked of things and people who they remembered in the hospital.

5. All which Iraq people want is peace.

6. Anyone that breaks the rule will be punished.

7. This is the child who father died of SARS.

8. I have lost my pen, that I like very much.

9. I went to the library but I didn’t find the book that I needed it.

10. This is the person whom you are looking.

1.A.先行词是物,故用that引导.

2.D.先行词是人,而且引导词在从句中作主语。

3.C.表示“……’’的”,修饰名词color, 限定先行词the building,说明是the building的颜色.

4.D.先行词是地点,故用where引.

5.C.先行词是人,且是复数the boys.

6.C.先行词为all ,everything等不定代词时用that.

7.B.同上

8.B.关系代词在介词后面时用which.

9.D.当关系代词在定语从句中作宾语时,关系代词常被省略

10.B.当先行词前有一个最高级形容词修饰的时候,用that.

11.D.定语从句中需要主语,四个选项中只有which可以在从句中作主语

12.D.非限制性定语从句用which.

13.D.

14.B.先行词为all用that引导.

15.D.该题考察定语从句中介词+关系代词的用法turn to sb for help 这一短语.

16.B.非限制性定语从句中关系代词用which.

II

1.which 介词后面只能用which.

2.that/which

3.that , ( that) 当先行词指物,且被all, every, no ,some ,any, little , much, one of , the only, the very, the right 等修饰时,关系词只能用that.

4.that

5. which

6. that (同3 )

7. that当先行词既有人又有物时只能用that 引导。

8. whom

9. that 当先行词指物,且被all, every, no ,some ,any, little , much, one of , the only, the very, the right 等修饰时,关系词只能用that.

10. that

11 that 在特殊疑问句中定语从句的引导词不能与疑问词重复。

12. that 当先行词被序数词或最高级修饰时,指物只能用that 引导。

13. who those 指人时用who.

14. whom . 非限制性定语从句不能用that 引导。当先行词指物时用which; 当先行词指人时,并在从句中作主语时用who; 在从句中作宾语时用whom.

15. that . way 作先行词时,常用that 或in which 引导定于从句.

III 1. The students who/that don’t study hard will not be able to pass the English exam.

2. The teacher (who/that) you saw on the playground is my physics teacher.

3. The woman who/that is standing at the school gate is an English teacher.

4. This is the girl whose sister is a famous singer.

5. The book (that/which) I am reading is good.

IV

1. (which/that) you lost yesterday

2. (that) I have read

3. (which/that) my sister bought me

4. Which/that is grown in the south of China

5. Who gave them the report last Saturday

ⅤANSWERS:

https://www.360docs.net/doc/ed16775370.html,es改为 come或 students改为 student。关系代词在定语从句中作主语时,其谓语动词的数要与先行词保

持一致。

2.which 前加上in或 which改为 where。定语从句中的谓语动词work是不及物动词,先行词factory在从句中

作地点状语而非宾语。试比较:

This is the factory which/that I visited last year.

This is the factory in which(where) I worked last year.

3.that改为 which 或in放在 lived之后。关系代词作介词宾语时,介词一般要放在它们之前,但其关系代词

只能用which 或whom;若先行词是表示人的名词时,用whom;若表示物的名词则用which。介词也可放在从句原来的位置上。

4.who改为that。先行词既有表示人的名词,又有表示物的名词时,关系代词要用that。

5.which改为 that。当先行词是all, few, little, much, something, nothing, anything, everything等时,

关系代词要用that。

6.that改为who。当先行词是one, ones, anyone或those时,关系代词常用who。

7.who改为whose。先行词child在定语从句中作定语。作定语的关系代词无论指人还是指物,一律用 whose

8.that改为 which。引导非限制定语从句时,关系代词用which,不用that。

9.去掉it。关系代词在定语从句中作宾语时,无论省略与否,从句中不可再使用it, them, him之类的代词。

10.for放在looking之后。Look for是固定短语,英语中的固定短语一般不可分开使用。

初中英语语法介词教案名师优秀资料

课题语法5课型新授具体内容介词第课时2课时 教学目标1、掌握表示时间、地点等介词的用法与区别 2、能通过自己归纳总结与介词有关的法语规则 3、能灵活按照语法规则正确使用代词 教学重点掌握表示时间、地点等介词的用法等相关知识,并能灵活使用教学难点各用法相似的介词之间的区别 教学方法引导探究法 教具准备PPT 教学过程一、导入 1.介词大家都见过,随便说出几个介词(for, about, on, in, at…) 2. 那大家知道介词都有哪些用法?比如,有些介词放在表示时间的词前面,(at nine o’clock, on Monday)有的介词放在表示地点的词前面,(on the floor, in the wall),那么今天具体来看一下介词的使用。 二、表示时间的介词 1、in; on; at 1)指长于或短于一天的时段用in,如in the afternoon, in February, in Summer, in 1999等 2) 指某天用on,如on Monday, on the end of November,指某天的早晚用on,如on Friday morning, on the afternoon of September lst 等。 3)表示时间点用at,如at four o’clock, at midnight等;表示不确定的时间或短期假日也用at,如at that time, at Christmas等。 口诀:in年in月;on 日子;at放在时刻前。 2、since; from; for 1) since指从某是一直延续至今,后接时间点,主句用完成时。 He has live here since 1993. 2) from说明开始的时间,谓语可用过去、现在、将来的某种时态。 From now on, I will learn English in the mornings.

初中英语语法课教案设计

初中英语语法课教案设计 初中英语语法课教案设计 一、牛津版初中英语教材与人教版教材语法内容的异同 牛津版初中英语教材在内容上更加贴近现实生活,在语法知识上也有所改变,增加了间接引语这一知识点。这就要求老师要对教材 的语法知识进行深入地分析和研究,准确把握语法重点和难点,找 到最合适学生学习的方法,提升学生的英语语法学习兴趣,使学生 扎实掌握英语语法。 二、牛津版初中英语教材与人教版教材语法的具体差异 (一)牛津版教材更强调现在时语法 牛津版初中英语教材的“现在进行时”与“一般现在时”出现的先后顺序有所调整,而且没有“过去将来时”这一语法点。这一顺 序的调整不会对学生的学习产生较大影响,“过去将来时”可以在 学生学习“过去完成时”时提出。“现在进行时”与“一般现在时”主要是让学生掌握区分助动词形式:do/does/is/are;区分动词形式:read/reads/reading。 (二)牛津版教材被动语态出现较早 被动语态出现的时间比较早,学生比较难以理解,例如学生对“Englishisspokenbylotsofpeopleintheworld.”这句话的理解就 容易产生困难。因此教师在教学时就要使学生回顾过去学过的几种 基本时态,通过基本时态反过来理解被动语态,这样就可以起到融 汇贯通的作用。 (三)牛津版教材新增间接引语语法 间接引语是牛津版英语教材中新增的内容,学生之前从来没有接触过,学生在学习时就会产生障碍,不容易理解。

“HeaskedmeifIhadanypaper.”这句话是如何体现间接引语的语法 特征的以及如何将直接引语转化为间接引语学生都是第一次接触, 教师在设计教案时要抓住宾语从句作为间接引语的教学重点。从宾 语从句入手,讲解间接引语的语法特点和直接引语转化为间接引语 的方法,深入浅出,这样就会使学生更容易理解间接引语的语法特点,及时掌握间接引语的转换方式,提升学生英语语法的基础水平。 三、语法课教案设计措施 教案是教师开展教学的重要手段,教案好坏直接关系到教学质量。合格的教案能最大程度地体现教师的教学水平,能够激发学生的学 习兴趣,使学生在短时间内有效地接受新知识。 (一)教案要有针对性 教师在设计教案时要有针对性。一是要针对学生的`学习特点和 身心发展的特点,掌握学生之间学习水平的差异,这样就可以合理 安排教学环节和教学进程。教师在设计教案时,要制定有层次性的 学习目标,设置不同难度的问题,根据学生的学习特点设置提问环节,使学生都能够在课堂上有所收获,能够体会到学习过程中的成 就感,激发学生的学习兴趣,提升语法教学质量。二是要针对教学 内容准确把握各类语法的重难点,将重点知识传授给学生,如在讲 间接引语时要着重讲解宾语从句的语法特点。这样就可以事半功倍,使学生更有针对性地开展学习活动,有助于提升学生的英语成绩。 (二)教案要有创新性 教师在设计教案时,要充分调动自身的能力,对教材内容进行深入剖析,对学生心理进行深入解读。初中阶段,学生的好奇心、好 胜心较强,教师在设计教案时要充分尊重学生的这些特点。不断创 新教学形式,开展合作学习和探究式学习,引导学生进入到教师创 设的教学情境中,激发学生的想象力和创造力,充分调动学生的积 极性。在教案中最好设计小组竞技教学活动内容,打破传统灌输式 教育模式,提升学生的学习兴趣,保证良好的教学效果。 教案中还要注意提问的技巧,提问要注重知识点的迁移,促使学生能够积极思考。例如在提问被动语态的特点时,学生可能不太了

初中英语语法教案大全

初中英语语法大全 名词 (一)概述 名词就是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词,可以说名词就是万物之名称。它们可以就是: 人的名字Li Ming, Tom 地方名称China, London 职业称呼teacher, doctor 物品名称pencil, dictionary 行为名称study, invention 抽象概念history, grammar (二)普通名词与专有名词 1.普通名词 凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词,都属于普通名词。这类名词在所有的名词中占绝大多数。普通名词大致有以下四种类型: 1)个体名词 个体名词指作为个体而存在的人或物。可以指具体的人或物,例如: He has two aunts、她有两个姑姑。 Most classrooms have computers、多数教室里都有电脑。 也可指抽象东西,例如: We’ve lived here for twenty years、我们在这里住了二十年了。 I had a dream last night 我昨晚做了一个梦。 个体名词有复数形式,如:weeks, problems;单数形式可以与a/an连用,如:a week, a problem, an old man、 2)集体名词 集体名词表示由个体组成的集体,下面就是一些常见的集体名词: family(家,家庭) army(军队) company(公司;全体船员) enemy(敌人) government(政府) group(小组,团体) public(公众) team(队;组) police(警方) 集体名词有时作单数瞧待,有时作复数瞧待。一般说来,视为整体时作单数瞧待,想到它的成员时作复 有的集体名词通常用作单数,例如: Our company is sending him to work in Berlin、我们公司将派她去柏林工作。 有的集体名词多作复数瞧待。例如: The police are looking for him、警察正在找她。 3)物质名词 物质名词指无法分为个体的东西,我们学过的常见的物质名词有: beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain, salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool等。 一般说来,物质名词就是不可数折,因而没有复数形式。但有一些特殊情况: a.有些物质名词可用作可数名词,表示“一份”,“一杯”: Tree beers, please、请来三杯啤酒。 A chocolate ice-cream for me、给我一份巧克力冰淇淋。 b.有此物质名词可作可数名词,表示“一种”:

完整版初中英语语法大全知识点总结

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初中英语语法宾语从句试讲教案

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初中英语语法知识点总结

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10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如:oh, well, hi, hello. 2、句子成分:英语句子成分分为七种:主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如:I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如:Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如:My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。 如:He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如:He wrote me a letter . (他给我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如:He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如: Shanghai is a big city .(上海是个大城市)

初中英语语法教学教案

初中英语语法教学教案 教学思路: 本节课我教的是情态动词can和could作“能力”解时的区别。这节课我打算通过复习以前学过的情态动词can的用法,以及通过做游戏,让学生在轻松愉快的氛围中掌握can的用法,以及了解can和could的区别。 一、Teaching Content: Topic:Unit5Can you play the guitar? Grammar:Using “can”/“could”to talk about ability 二、Teaching Aims: https://www.360docs.net/doc/ed16775370.html,e can talk about the ability at present. https://www.360docs.net/doc/ed16775370.html,e could talk about ability in the past. 三、Teaching Key and D ifficult Points: H ow to use “can”and “could”to express ability in the present and past. 四、Teaching Methods: Task-Based Language Teaching Method 五、Teaching Procedures: Step 1:Warming up Task 1: Revision T: What can you do now? S1: I can sing. S2: I can draw S3: I can dance. T: Can you ride a bike / swim / fly a kite / play football / play chess? Ss:Yes, I can. / No, I can’t. Task 2: Playing a game T: Now let us play a game.Five students come to the front and perform fo r t h e class according to myinstructions.andgestures.Theothers answer my questio ns. T : What can she do? Ss : She can ride a bike /swim/ fly a kite/ play football / play chess . T: Can she swim/ fly a kite/play football /play chess. Ss: Yes ,She can? No, she can’t. T: Say the whole sentences: eg: Acan ride a bike. He can’t/ cannot swim. Step2:Presentation T: Can you ride a bike now? S1:Yes. I can T:Couldyou ride a bike five years ago ? Yes, I could./ No, I couldn’t ( Help him answer) S1:Yes, I could./ No, I couldn’t. T: we can use “could”t talk about the past .e.gI can play computer now .But, last year I couldn’t play.

最新初中英语语法数词教案

第3单元数词 (一)基数词 1、1~100的构成 2、3位数构成,例如234 读作:two hundred and thirty-four 3、hundred, thousand, million表示确切数目不加 如:three hundred people,但表示不确切数字时应加s,如thousands of stars 4、千位以上的数,从个位向左数,每三位加一个“,”,第一个逗号前为thousand,第二个逗号前为million,第三个逗号前为billion,如7,543,812,应为seven million, five hundred and forty-three thousand, eight hundred and twelve.注意在百位数和十位数之间要用and连接。(二)序数词 1、序数词构成注意first, second, third, fifth, ninth, twentieth, twenty-first, etc.的特殊形式。 2、序数词用于句中,它之前需加the,但有时用不定冠词a(an)表示“再一,又一”如 When I sit down, a third man came in. (三)分数 基数词代表分子,序数词代表分母。分子大于1时,分子的序数词用单数,分母序数词用复数。 6 ,5/9 six and five ninths (四)时刻表达法 2∶25,two twenty-five or twenty-3∶40,three forty or twenty to four (五)日期表达法 2002年5月20日 注意:带有数词的名词作定语时,一般用单数形式 a seven-year-- a five-pound note (六)倍数表示法 A. 主语+谓语+倍数(或分数)+ as + adj. + as。 『例』I have three times as many as you. 我有你三倍那么多。 B. 主语+谓语+倍数(分数)+ the size (amount,length…)of…。 『例』The earth is 49 times the size of the moon. 地球是月球的49倍。 C. 主语+谓语+倍数(分数)+ 形容词(副词)比较级+ than…。 『例』The grain output is 8 percent higher this year than that of last year. 今年比去年粮食产量增加8%。

初中英语语法大全

初中英语语法大全 一、词类、句子成分和构词法: 1、词类:英语词类分十种:名词、形容词、代词、数词、冠词 动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.):表人、事物、地点或抽象概念的名称。如:boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.):主要用来代替名词。如:who, she, you, it . 3、形容词(adj..):表示人或事物的性质或特征。如:good, right, white, orange . 4、数词(num.):表示数目或事物的顺序。如:one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.):表示动作或状态。如:am, is,are,have,see . 6、副词(adv.):修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如:now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..):用在名词前,帮助说明名词。如:a, an, the. 8、介词(prep.):表示它后面名词或代词与其他句子成分关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.):用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如:oh, well, hi, hello. 2、句子成分:英语句子成分分为七种:主、谓、宾、定、状、表、宾补。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如:I‘m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如:Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词 或形容词担任。如:My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如:He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。 间接宾语一般放在直接宾语的前面。如:He wrote me a letter . (他给我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如:He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如: Shanghai is a big city .(上海是个大城市) 6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如:He works hard .(他工作努力) 7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如:They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁) / He often helps me do my lessons.(他常常帮我做功课) / The teacher wanted me to learn French all by myself.(老师要我自学法语) ☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。如:Where is your classmate Tom ?(你

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一级语法教案 句子成分和基本句型 教学目标和要求 Teaching aims 一.知识要点 Master the sentence members and basic patterns 1. five sentence members : subject( 主语 ) verb (谓语) object (宾语) predictive( 表语 ) complement( 补足语 ) adverbial (状语) attributive (定语) 2. seven basic sentence patterns :SV (主谓) SVP (主谓表) SVO (主 谓宾) SVOO( 主谓宾宾 ) SVOC (主谓宾补) SVA (主谓状) SVOA (主谓宾状) 二.难点 句子成分的划分及七种句型的理解与区分 三.考点 句子成分的划分 四.课时设计与分配 Period one:Introduce five members Period two:the seven basic patterns Period three:exercises Period o ne 一.五种句子成分 主( S)谓( V)状( A)宾( O )补( C)定 1.主语:表示所说的“是什么”或“是谁”,通常用名词,代词,动词不定式,或相当于名词的词,短语或从句担任。主语要放在句首。 例: The girl studies English. 这个女孩学习英语。(叙述“谁”) The post office is open. 邮局门开着。(叙述“什么”) Only five are there. 只有五个人在这里。(数次做主语) 注: it 做主语时,可以有以下作用 1). 表示时间、天气、季节、距离和自然现象。 It ’ s windy today. 今天刮风了。 2). 表示刚刚提到的事情。 What ’ s this?It ’ s a fox. 这是什么?它是一只狐狸。 3). 起指示代词的作用,表示人或事物。 Who is it outside?It’s Henry. 外面是谁?是亨利。 4). 用作形式主语或形式宾语。

牛津版初中英语语法教案大全

名词 (一) 概述 名词是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词,可以说名词是万物之名称。它们可以是: 人的名字 Li Ming, Tom 地方名称 China, London 职业称呼 teacher, doctor 物品名称 pencil, dictionary 行为名称 study, invention 抽象概念 history, grammar (二)普通名词和专有名词 1.普通名词 凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词,都属于普通名词。这类名词在所有的名词中占绝大多数。普通名词大致有以下四种类型: 1)个体名词 个体名词指作为个体而存在的人或物。可以指具体的人或物,例如: He has two aunts. 他有两个姑姑。 Most classrooms have computers. 多数教室里都有电脑。 也可指抽象东西,例如: We’ve live d here for twenty years. 我们在这里住了二十年了。 I had a dream last night 我昨晚做了一个梦。 个体名词有复数形式,如:weeks, problems;单数形式可以和a/an 连用,如:a week, a problem, an old man. 2)集体名词 集体名词表示由个体组成的集体,下面是一些常见的集体名词: family (家,家庭) army (军队) company (公司;全体船员) enemy (敌人) government (政府) group (小组,团体) public (公众) team (队;组) police (警方) 集体名词有时作单数看待,有时作复数看待。一般说来,视为整体时作单数看待,想到它的成员时作复数看待: 例如: 有的集体名词通常用作单数,例如: Our company is sending him to work in Berlin. 我们公司将派他去柏林工作。 有的集体名词多作复数看待。例如: The police are looking for him. 警察正在找他。 3)物质名词 物质名词指无法分为个体的东西,我们学过的常见的物质名词有: beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain, salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool 等。 一般说来,物质名词是不可数折,因而没有复数形式。但有一些特殊情况: a .有些物质名词可用作可数名词,表示“一份”,“一杯”: Tree beers, please. 请来三杯啤酒。 A chocolate ice-cream for me. 给我一份巧克力冰淇淋。 b .有此物质名词可作可数名词,表示“一种”: It was a special tea which tasted of orange blossoms. 这是一种特别的茶,有桔子花叶。 It was a delicious wine. 那是一种美味的红酒。 作单数看待 作复数看待 His family isn't large. 他家人不多。 The government is planning to build a dam here. 政府打算在这里建一座水坝。 The public was unlikely to support it. 公众支持它的可能性不大。 His family are all music lovers. 他家的人都喜欢音乐。 The government are discussing the plan. 政府在讨论这个计划。 The public were deceived by the newspaper. 公众受到报纸的蒙骗。

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名词 (一)概述 名词是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词,可以说名词是万物之名称。它们可以是: 人的名字Li Ming, Tom 地方名称China, London 职业称呼teacher, doctor 物品名称pencil, dictionary 行为名称study, invention 抽象概念history, grammar (二)普通名词和专有名词 1.普通名词 凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词,都属于普通名词。这类名词在所有的名词中占绝大多数。普通名词大致有以下四种类型: 1)个体名词 个体名词指作为个体而存在的人或物。可以指具体的人或物,例如: He has two aunts. Most classrooms have computers. 也可指抽象东西,例如: We’ve lived here for twenty years. I had a dream last night 个体名词有复数形式,如:weeks, problems;单数形式可以和a/an连用,如:a week, a problem, an old man. 2)集体名词 集体名词表示由个体组成的集体,下面是一些常见的集体名词: family(家,家庭)army(军队)company(公司;全体船员)enemy(敌人)government(政府) group(小组,团体)public(公众)team(队;组)police(警方) 集体名词有时作单数看待,有时作复数看待。一般说来,视为整体时作单数看待, 有的集体名词通常用作单数,例如: Our company is sending him to work in Berlin. 有的集体名词多作复数看待。

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最完整的初中英语语法大全 一、词类、句子成分和构词法 (一)词类 英语词类分十种:名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(nJ:表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如:boy, morning, bag, ball, class, orange 2、代词(pron.): 主要用来代替名词。如:who, she, you, i t 3、形容词(adj.):表示人或事物的性质或特征。如:good, right, white, orange 4、数词(num.): 表示数目或事物的顺序。如:one, two, three, first, second, third, fourth 5、动词(v.):表示动作或状态。如:am, is,are,have,see 6、副词(adv.):修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。女口:now, very, here, often, slowly 7、冠词(art.):用在名词前,帮助说明名词。如:a, an, the。 8 介词(prep.):表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind。 9、连词(conj.):用来连接词、短语或句子。女口and, but, before 10、感叹词(interj.)表示喜、怒、哀、乐等感情。如:oh, well, hi, hello。 (二)句子成分 英语句子成分分为七种:主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如: L' m Miss Green我是格林小姐。) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如: Jack cleans the room every day(杰克每天打扫房间。) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如:

名校联盟初中英语语法教案大全

名词 概述 名词是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词,可以说名词是万物之名称。它们可以是: 人的名字Li Ming, Tom 地方名称China, London 职业称呼teacher, doctor 物品名称pencil, dictionary 行为名称study, invention 抽象概念history, grammar (二)普通名词和专有名词 1.普通名词 凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词,都属于普通名词。这类名词在所有的名词中占绝大多数。普通名词大致有以下四种类型: 1)个体名词 个体名词指作为个体而存在的人或物。可以指具体的人或物,例如: He has two aunts. 他有两个姑姑。 Most classrooms have computers. 多数教室里都有电脑。 也可指抽象东西,例如: We?ve lived here for twenty years. 我们在这里住了二十年了。 I had a dream last night 我昨晚做了一个梦。 个体名词有复数形式,如:weeks, problems;单数形式可以和a/an连用,如:a week, a problem, an old man. 2)集体名词 集体名词表示由个体组成的集体,下面是一些常见的集体名词: family(家,家庭)army(军队)company(公司;全体船员)enemy(敌人)government (政府) group(小组,团体)public(公众)team(队;组)police(警方) 集体名词有时作单数看待,有时作复数看待。一般说来,视为整体时作单数看待, 例如:

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英语语法大全 一、词类、句子成分和构词法: 1、词类:英语词类分十种: 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.):表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如:boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.):主要用来代替名词。如:who, she, you, it . 3、形容词(adj..):表示人或事物的性质或特征。如:good, right, white, orange . 4、数词(num.):表示数目或事物的顺序。如:one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.):表示动作或状态。如:am, is,are,have,see . 6、副词(adv.):修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如:now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..):用在名词前,帮助说明名词。如:a, an, the. 8、介词(prep.):表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.):用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如:oh, well, hi, hello. 2、句子成分:英语句子成分分为七种:主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如:I’m Miss Green.(我是格 林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如:Jack cleans the room every day. (杰克每 天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如: My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如:He can spell the word.(他能拼 这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如:He wrote me a letter . (他给我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如:He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如: Shanghai is a big city .(上海是个大城市)

初中英语语法大全知识点总结

初中英语语法大全知识点总结 一、词类、句子成分和构词法: 1、词类:英语词类分十种: 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.): 表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如:boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.): 主要用来代替名词。如:who, she, you, it . 3、形容词(adj..):表示人或事物的性质或特征。如:good, right, white, orange . 4、数词(num.): 表示数目或事物的顺序。如:one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.): 表示动作或状态。如:am, is,are,have,see . 6、副词(adv.): 修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如:now, very,here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..):用在名词前,帮助说明名词。如:a, an, the. 8、介词(prep.): 表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.): 用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如:oh, well, hi, hello. 2、句子成分:英语句子成分分为七种:主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。

1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。 如:I‘m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如:the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如:My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如:He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如:He wrote me a letter . (他给我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如:He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如: Shanghai is a big city .(上海是个大城市) 6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如:() 7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如:They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁) / He often helps me do my (他常常) / The teacher wanted me )

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