2019最新人教版小学音乐三下第六单元《竹马游戏》《陀螺》版教案
人教版二年级音乐下册第六单元童年的游戏《欣赏陀螺》教案
2.案例分析：接下来，我们欣赏歌曲《陀螺》，感受歌曲中欢快的节奏和有趣的歌词。通过歌曲，了解陀螺的文化内涵。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲节奏和音乐知识这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、跺脚等身体动作，以及举例和比较来帮助大家理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《欣赏陀螺》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们小时候玩过陀螺吗？能分享一下你们的快乐时光吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索陀螺带来的快乐。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《陀螺》的基本概念、节奏和音乐知识。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《陀螺》相关的问题，如：“歌曲中描绘了哪些童年游戏？”
2.实验操作：为了加深对歌曲节奏的理解，我们将进行一个简单的打击乐器表演。通过实际操作，让学生感受和掌握节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和打击乐器表演。
-合唱的协调性：学生在合唱过程中，如何做到声部之间的和谐与协调，提高合唱的整体效果。
-打击乐器的运用：学生在使用打击乐器配合歌曲时，如何准确掌握乐器节奏，使之与歌曲节奏相融合。
《第六单元欣赏陀螺》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版12二年级下册
《欣赏陀螺》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课旨在通过《陀螺》的欣赏教学，使学生能够：1. 了解陀螺的基本形态和音乐文化背景，增强对民族音乐的兴趣和认知。
2. 通过聆听和初步分析音乐作品，培养学生对音乐节奏、旋律的感知能力，提升音乐欣赏水平。
3. 学会用肢体语言或简单动作表达对音乐的理解和感受，培养学生的音乐表现力和创造力。
二、教学重难点本课的教学重点在于：1. 让学生通过欣赏《陀螺》理解民族音乐的特色和魅力。
2. 掌握音乐的节奏变化和旋律走向，初步学会分析音乐作品的结构和特点。
教学难点为：1. 引导学生通过听辨，理解不同乐器的音色和音乐情感的表达。
2. 鼓励学生用创造性思维，将音乐与动作相结合，表达对音乐的独特理解。
三、教学准备为确保本课教学的顺利进行，需要准备以下教学工具和材料：1. 多媒体教室，配备音响设备和音乐教材。
2. 准备与《陀螺》相关的图片或视频资料，以便学生更好地理解音乐背景。
3. 准备一些简单的打击乐器或舞蹈动作示范材料，用于学生实践操作。
4. 提前预习材料，让学生对陀螺和民族音乐有一定的了解。
四、教学过程：（一）引入环节一堂精彩的音乐欣赏课，始于学生对课程的热忱与兴趣。
因此，在《欣赏陀螺》的第一课时中，教师需巧妙地运用引入环节来激发学生对课程的兴趣。
首先，教师可以借助生动的语言来描绘陀螺的旋转之美，描绘它上下旋转的情景，从而让学生在心中产生对陀螺的初步印象。
接着，教师可利用多媒体设备播放陀螺旋转的短视频，同时配以轻快的背景音乐。
视频中可以展示陀螺在孩子们手中的快乐旋转，以及不同地域的陀螺文化，以此来引发学生对陀螺的好奇与探究欲望。
（二）欣赏导读导读环节是教学的重要部分。
教师在此环节中需清晰地向学生介绍本节课的主题、内容和目的，引导学生理解欣赏的重点与难点。
在这一部分，教师可以借助投影仪，将“陀螺”二字及其图片呈现给学生，然后逐一讲解关于陀螺的基本知识和其背后的文化故事。
人教版二年级音乐下册 陀螺(教案)
陀螺教学目标：1、感受乐曲所表达的音乐形象。
2、能听辨出鞭子在整首乐曲中出现的次数。
3、能听辨出速度、力度等音乐要素的变化。
教学重点：1、能听辨出速度、力度等音乐要素的变化。
2、体验作品欢快的情绪，感受快乐的生活，并热爱生活。
一、导入1、出示陀螺视频（赏陀螺）师：同学们，你们看，这是什么？（出示陀螺）师：没错，这是陀螺。
我们在玩陀螺的时候，会发出哪些声音呢？让我们通过视频来看一看吧！(播放抽陀螺视频)2、师：你们听得很仔细，在玩陀螺的时候，有鞭子抽打陀螺的声音，还有陀螺旋转的声音。
二、欣赏乐曲《陀螺》（听陀螺）1、钢琴版《陀螺》师：法国著名作曲家比捷创作了一首描绘儿童世界的钢琴曲《陀螺》，我们来感受孩子们玩陀螺时兴奋、热烈的情景吧！一起来聆听！（播放视频）师：孩子们兴高采烈、欢呼雀跃的气氛跃然于音乐中，大家玩得不亦乐乎。
2、一听乐曲《陀螺》师：这首乐曲后来改编成了管弦乐合奏，在这个版本中，“陀螺”的形象更加惟妙惟肖。
你能听出乐曲中鞭子声和陀螺旋转的声音了吗？（播放音乐）师：你听见鞭子的声音和陀螺旋转的声音了吗？看来，著名作曲家也和你们的想法是一样的。
3、二听乐曲（鞭子声）师：在玩陀螺的过程中，鞭子抽打陀螺的声音特别突出，我们仔细聆听，数一数，在乐曲中，鞭子的声音一共出现了几次？它的力度是怎样的？答：小耳朵非常灵敏，鞭子抽陀螺的声音一共出现了3次，并且声音特别的强。
有没有更准确的表达呢？想一想，是慢慢变强的，还是出现得很突然？对了，“突强”更合适，因为声音出现的很突然。
4、三听乐曲（鞭子声）师：在整首乐曲中，鞭子的声音一共出现了3次，那么，这三次鞭子声出现的原因相同吗？我们用心来感受（播放音乐）师：听得非常仔细，鞭子声出现的原因是不同的。
第一次是为了发射陀螺。
第二次、第三次是为了不让陀螺停止。
生：为什么呢？（画外音）师：在后两次鞭子声出现前，有一段好像陀螺快要停止的音乐，而第一次没有。
生：我怎么没有听见呢？（画外音）师：我们来听一听吧，在后两次鞭子声出现前，这段旋律带给我们的感受是怎样？（播放片段）你们的音乐感知力真强，这段音乐听起来有点儿紧张，就像陀螺摇摇晃晃，快要停下来了。
陀螺(教案)-人教版音乐二年级下册
5.培养学生文化理解素养，了解《陀螺》歌曲背后的旋转木马文化，拓展学生的知识视野。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《陀螺》歌曲的基本旋律和节奏，能准确地演唱歌曲；
-理解并运用歌曲中的音乐符号，如长音、短音等；
-通过动作表现歌曲的节奏，培养学生的身体协调性和节奏感；
-在音乐符号方面，教师可利用图片、实物等辅助教具，帮助学生形象地理解音乐符号的含义，并在实际演唱中加以运用；
-针对动作与音乐的同步，教师可设计简单的动作，让学生在跟随音乐节奏的过程中逐渐提高动作的准确性；
-在团队协作中，教师应强调集体荣誉感，引导学生相互鼓励、协作，克服节奏不一致的问题。
四、教学流程
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《陀螺》这首歌曲的基本旋律、节奏及其在音乐中的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐节奏。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
陀螺（教案）-人教版音乐二年级下册
一、教学内容
《陀螺》-人教版音乐二年级下册第三单元：本节课我们将学习一首名为《陀螺》的歌曲，让学生了解和体验旋转木马的乐趣。教学内容包括：
1.学唱《陀螺》歌曲，掌握歌曲的基本旋律和节奏；
2.了解歌曲中的音乐符号，如长音、短音等；
3.体验旋转木马的场景，通过动作表现歌曲中的节奏感；
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐节奏”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
二年级下册音乐教案-陀螺2-人教新课标(2023秋)
1.教学重点
-歌曲学唱：《小陀螺》的旋律、歌词记忆及正确演唱，强调歌曲中的节奏准确性。
-音乐欣赏：通过《旋转木马》的欣赏，引导学生感受音乐中的动态变化，理解乐曲结构。
-简单乐理：音符时值、强弱规律的认知，以及其在歌曲中的应用。
-创作活动：运用所学音乐元素，设计具有个性的陀螺节奏。
举例：《小陀螺》中的“啦~啦~啦~”部分，要求学生能够准确地唱出旋律，并在合唱时保持节奏一致。
实践活动环节，分组讨论和实验操作都进行得非常顺利。学生们在小组内积极交流，共同完成任务。但在实验操作过程中，我也发现了一些学生在乐器使用和节奏配合上还存在一些问题。这可能是因为他们在之前的音乐课程中缺乏相关练习。为此，我计划在接下来的课程中增加一些基础的音乐技能训练，以提高学生的整体水平。
学生小组讨论环节，大家围绕音乐节奏在生活中的应用展开了热烈的讨论。学生们提出了许多有趣的见解，让我感受到了他们的想象力和创造力。但同时，我也发现部分学生在表达自己的观点时还不够自信。今后，我会更多地鼓励学生大胆发言，培养他们的自信心。
二年级下册音乐教案-陀螺2-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
二年级下册音乐教案-陀螺2-人教新课标（2023秋）章节内容：
1.歌曲学唱：《小陀螺》
2.歌曲欣赏：《旋转木马》
3.音乐游戏：节奏陀螺
4.简单乐理知识：认识音符时值、强弱规律
5.创作活动：设计自己的陀螺节奏
6.情感表达：通过音乐感受陀螺旋转的快乐与节奏感。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，感受音乐中蕴含的美好情感，通过陀螺主题的音乐活动，增强学生对生活乐趣的发现与体验。
2.过程与方法：通过学唱、欣赏、游戏等环节，提高学生的音乐表现力、节奏感和协作能力，运用音乐元素进行创意表达。
二年级下册音乐教案-陀螺1-人教新课标(2023秋)
一、教学内容
二年级下册音乐教案-陀螺1-人教新课标（2023秋）涉及的教材内容如下：
1.学习歌曲《陀螺》：学生通过学唱歌曲，了解歌曲中描绘的陀螺形象，感受歌曲的节奏与旋律。
2.歌曲中的节奏练习：运用歌曲中的节奏元素，进行简单的节奏练习，提高学生的节奏感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《陀螺》的基本概念。这首歌描绘了陀螺旋转的情景，具有鲜明的节奏和旋律特点。学习这首歌可以培养我们的音乐感知能力和团队协作精神。
2.案例分析：接下来，我们通过听唱歌曲《陀螺》，感受歌曲的节奏和旋律，了解它在音乐中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的节奏和旋律这两个重点。对于难点部分，如切分音和音程跳跃，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和应用音乐节奏”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
3.旋律练习：分析歌曲中的旋律特点，进行相应的旋律练习，培养学生的音乐表现力。
4.音乐游戏：结合歌曲内容，设计陀螺主题的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐，增强音乐学习的趣味性。
5.情感表达：引导学生通过歌曲的学习，理解歌曲所表达的情感，学会用音乐表达自己的情感。
二、核心素养目标
二年级下册音乐教案-陀螺1-人教新课标（2023秋）的核心素养目标如下：
人教版二年级音乐下册欣赏乐曲《陀螺》教学设计
欣赏乐曲《陀螺》教学设计教学内容：欣赏乐曲《陀螺》。
教材分析：管弦乐曲《陀螺》是法国作曲家比捷1871年所作的《儿童游戏小组曲》中的第三首《即兴曲—陀螺》，乐曲轻快，表现了孩子们在玩陀螺时的情景。
木管乐器奏出的主题采用以八分音符与休止符组成的节奏和连续作上行六度跳进的旋律进行：音乐充满兴奋、热烈的气氛，孩子们兴高采烈、欢呼雀跃的神情跃然于音乐之中。
乐曲还通过快速流动的十六分音符节奏生动地描绘了陀螺的飞快转动。
学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。
同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。
教学目标：1.感受乐曲所表现的音乐形象。
2.能听辨出速度、力度等音乐要素的变化。
3.通过听赏乐曲，引发学生对欣赏器乐曲的兴趣。
教学重点：感受乐曲所表现的音乐形象。
教学难点：能听辨出速度、力度等音乐要素的变化。
教学过程：一、复习导入：1. 回顾《乒乓变奏曲》主题乐段。
①在开始今天的学习之前，我们先进行一个音乐记忆力大考验，好吗？我们先看第一题：请认真聆听老师演唱，说出乐曲的名字。
②师演唱《乒乓变奏曲》主题乐段。
33 11 22 5 15 13 21 233 11 22 5 15 13 23 1③这么多人举手呀，一起说，你们的音乐记忆力可真强，就是《乒乓变奏曲》。
看来，作曲家生动的音乐语言给同学们留下了深刻的印象。
我们一起唱一遍吧。
2.回顾《踢毽子》的典型节奏。
①第二题：请认真聆听音乐，说出曲名。
②播放音乐。
③我看你都有点迫不及待了，你来说，《踢毽子》，大家说，对吗？④最后一个问题：下面哪条节奏是《踢毽子》的典型节奏。
A. XX XX XX XXXB. XX XX XX X. X③你来说，第一条，你的节奏感真好，你能带同学们拍拍这条节奏吗？注意要表现出踢毽子时轻巧的感觉。
请坐，老师仿佛看到了许多上下翻飞的毽子，你真棒！3.小结并了解陀螺。
①小结并过渡。
在乐曲《乒乓变奏曲》和《踢毽子》中，作曲家用音乐的语言为我们生动地表现了乒乓球比赛和踢毽子这两种游戏，今天，我们也试着用音乐的语言来表现一个有趣的游戏，好吗？②出示陀螺。
二年级下册音乐教案-陀螺3-人教新课标(2023秋)
同学们，今天我们将要学习的是《小陀螺》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有玩过陀螺？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索陀螺与音乐的奥秘。
（二）新课讲Βιβλιοθήκη （用时10分钟）最后，我认为在教学中要注重关注每一个学生，及时发现他们在学习过程中的问题，并给予针对性的指导。同时，要鼓励学生提问，解答他们的疑惑，帮助他们更好地掌握知识。
（1）歌曲学唱：《小陀螺》的旋律、节奏和歌词记忆。教师需引导学生通过聆听、模唱、合唱等形式，掌握歌曲的基本旋律和节奏，并熟记歌词，以便于课后自主练习和表演。
举例：通过钢琴伴奏或录音，让学生跟唱《小陀螺》，关注歌曲中的音高、时值和旋律线条。
（2）乐器演奏：打击乐器的正确使用和节奏配合。教师需教授学生如何正确使用小鼓、铃鼓等打击乐器，并在歌曲《小陀螺》中准确演奏节奏。
五、教学反思
在今天的教学中，我以《小陀螺》这首歌曲为核心，引导学生学习了音乐与陀螺相结合的乐趣。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟：
首先，我发现学生们对歌曲《小陀螺》表现出很高的兴趣。他们在学唱过程中积极参与，课堂氛围活跃。这说明，选择富有童趣的歌曲作为教学内容，能够激发学生的学习热情。
3.培养学生的团队协作意识，分组合作进行音乐实践活动，提高沟通协作能力，培养集体荣誉感。
4.培养学生的创新思维，鼓励学生在创意活动中发挥想象，创作独特且具有个性的陀螺相关艺术作品。
5.培养学生的文化理解素养，通过欣赏《陀螺舞曲》等不同风格的音乐作品，增进对多元文化的了解和尊重。
三、教学难点与重点
1.教学重点
其次，通过分组讨论和实践活动，学生们在合作中掌握了音乐知识，提高了团队协作能力。在今后的教学中，我将继续采用这种教学方法，让学生在实践中学习，增强他们的实践操作能力。
《陀螺》课件
难忘的童年游戏
• 踢毽子 • 打雪仗 • 转圈圈 • 过家家 • 打弹弓 • 放风筝 • ……
《陀螺》
比才曲
《陀螺》简介
• 管弦乐曲《陀螺》是法国作曲家比才 (1838—1875)1871年所作的《儿童游戏小组 曲》中的第三曲《即兴曲——陀螺》了孩子们在玩转陀螺时的情景。
音乐的情绪是怎样的？
乐曲的情绪欢快，节奏轻快紧 凑，主题音调是六度大跳的连 续进行，表现了孩子们在玩陀 螺的喜悦情景。
《儿童游戏小组曲》
• 管弦乐组曲《儿童游戏小组曲》系根据作者所作 的四手联弹钢琴曲《儿童游戏》中的五首小曲改 编而成，这五首小曲都有标题：
• 第一曲《进行曲——喇叭与铜鼓》 • 第二曲《摇篮曲——布娃娃》 • 第三曲《即兴曲——陀螺》 • 第四曲《二重奏——小先生、小夫人》 • 第五曲《加洛普——舞会》
《第六单元欣赏陀螺》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级下册
2.案例分析：接下来，我们听一遍《陀螺》这首歌曲，感受它的节奏和旋律。我会指出歌曲中的重点节奏型和旋律走向，并解释它们如何表现陀螺旋转的动态。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的切分音和附点音符这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、跺脚等身体动作，帮助学生理解并模仿这些节奏。
-解决方法：教师可以逐步引导学生，从简单到复杂，通过示范、分组练习等方式，帮助学生逐步掌握。
（3）小组合作中的协调与分工：在小组音乐表演过程中，学生可能面临协作困难、分工不明确等问题。
-解决方法：教师提前进行指导，明确小组内部分工，鼓励学生在合作中沟通、协调，提高团队协作能力。
四、教学流程
《第六单元欣赏陀螺》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级下册
《第六单元欣赏陀螺》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级下册
一、教学内容
《第六单元欣赏陀螺》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级下册
本节课我们将学习人教版音乐二年级下册第六单元《欣赏陀螺》的内容。课程主要包括以下部分：
1.欣赏《陀螺》这首歌曲，了解其节奏、旋律及歌词特点。
2.学习歌曲中的基本音乐知识，如音符、节奏、音高等。
5.培养学生的文化认同感，了解陀螺这一传统文化元素，激发对民族音乐文化的兴趣与热爱。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的音乐素养、创新能力、团队协作能力及文化认同感，全面提升学生的综合素质。
三、教学难点与重点
《第六单元欣赏陀螺》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级下册
1.教学重点
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2019最新人教版小学音乐三下第六单元《竹马游戏》《陀螺》版教案：第六单
元《竹马游戏》《陀螺》
教材分析：《竹马游戏》是德国作曲家舒曼的钢琴套曲中的第九段乐曲。舒曼
力图在他的这部钢琴逃去中深入儿童的心灵，展示他们所经历的情景。手法洗
练，形象刻画准确，心理描写逼真，曲曲动人，饶有情趣。
教学目标：
1．通过欣赏《竹马游戏》《陀螺》，培感受乐曲欢快的情趣。
2．让学生学会区分二拍子和三拍子的不同特点。
3．通过学生自制小乐器为歌曲伴奏，培养学生团结互精神。
教学重难点：
1．通过欣赏《竹马游戏》《陀螺》，培感受乐曲欢快的情趣。
2．让学生学会区分二拍子和三拍子的不同特点。
3．用自制小乐器准确地为歌曲伴奏，各小组之间伴奏配合默契。
教学准备：电子琴、钢琴、教学课件、磁带、教学光盘
教学课时：一课时
教学过程：
一、组织教学，唱《师生问好歌》。
二、导入歌曲
1． 学生在歌曲《拍皮球》的音乐伴奏下，走进教室。
教师导语：今天的音乐课，老师要和大家一起做个体育游戏《拍皮球》，看谁
的动作优美、技巧高超。
2.学生活动听音乐律动《拍皮球》。
三、 欣赏歌曲
1．学生分组有感情地朗读歌词并思考这首歌曲的歌词美在哪？（师点击出示歌
词、图）
2．学生观看《竹马游戏》flsh动画并思考这首歌曲描写了什么？表达了什么
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样的感情？（师点击屏幕显示歌曲flsh 动画）
3．师介绍这首歌曲，这是一首优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达
对美丽的外婆澎湖湾可爱家园赞美之情，也勾起了作者对童年美好时光的怀
想。
4．学生倾听范唱带，思考用什么情绪去演唱？
5．学生跟范唱带学唱一遍，师提出要求，在学唱过程中教难部分用笔勾出来。
6．学生跟钢琴慢速学唱歌曲，难点地方切分音重点联练习。
7．学生完整地跟电子琴唱一遍，个别学生提出不会的地方单独练习。
8．学生跟范唱带有感情地唱一遍。
9．师有感情范唱歌曲第一遍，第二遍师生共同演唱。
10．师引导学生倾听“青燕子”组合演唱《陀螺》，让学生感受其组合演唱配
合默契，声音和谐统一。
11．学生分组合唱歌曲，师要求做到各组之间配合默契，声音均衡。
四、为歌曲编配伴奏
1．师用铃鼓为歌曲范奏歌曲。
2．学生练习伴奏谱。
3．学生与老师一起为歌曲伴奏。
4．师请几名同学手拿自制小乐器上台为歌曲伴奏，其余学生演唱歌曲。
五、 表现歌曲
1．分组比赛，每组推选四名同学演唱，四名同学伴奏，上台表演唱歌曲。
2．师生共同点评。
3．让学生选择自己喜爱的方式，师生再次共同演唱歌曲。
六、总结歌曲
这首歌曲是以充满激情的笔调抒发了对美丽的澎湖湾可爱的家园赞美之
情，也勾起童年美好时光的怀想，希望同学们通过今天学习这首歌曲，珍惜现
在所拥有的一切，快乐的过好每一天。
七．板书设计
《竹马游戏》
3 / 3
1. 欢快、活泼
2. 《陀螺》