社会研究的收集资料阶段文献法以内容分析法为主精品PPT课件
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《怎样进行社会调查》PPT课件
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1．调查报告的种类
调查报告根据其性质不同， 可分为两大类：一是普通调查 报告，也叫社会调查报告或事 务文书类调查报告；二是学术 调查报告，也叫科研调查报告。
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普通调查报告最为常用。 它有多种分类方法：
按照调查报告的文体特点， 大致可以划分为描述式调查报 告、论说式调查报告、合一式 调查报告等。
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6
在社会调查研究中，文献 法具有特殊的地位.
首先，它是最基础和用途 最广泛的搜集资料的方法。其 次，文献法并不仅仅是一种重 要的搜集资料的方法，它还是 一种独特的和专门的研究方法， 这是它与其他调查方法之间最 显著的区别。
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7
文献法的基本步骤包括文 献搜集、摘录信息、文献分析 三个环节。
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1.调查课题的选择
课题的选择是社会调查成 功与否的关键。
（1）课题必须根据理论和 实际的需要以及现实可行性而 定。
（2）选题应该考虑从简单、 具体入手，做到以小见大。
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2 .探索性研究 （1）方法: 查阅文献 ; 咨询 ; 实地考察 。 。
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（2）作用： 第一，确定社会调查的课题。
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5．实验法
实验法也称试验调查法， 是实验者有目的、有意识地通 过改变某些社会环境的实践活 动来认识实验对象的本质及其 发展变化规律的方法。它是一 种最重要的直接调查方法，也 是一种最复杂、最高级的调查 方法。
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实验法的主要任务就是明 确实验对象和实验激发之间的 因果关系，由此认识实验对象 的本质及其发展变化的规律。 它一般包括三个组成部分：自 变量与因变量；实验组与对照 组（也叫控制组）；前测与后 测。
社会研究方法_全套_ppt课件
精品课件
三 《社会研究方法》 （上下） [美]艾尔.巴比 华夏出版社 、 《社会研究方法》 袁方 北京大学出版社
参 《现代社会研究方法》 吴增基 上海人民出版社
考 《社会研究研究方法》 宋林飞 辽宁人民出版社
资 料
《现代社会研究方法》 风笑天. 南京大学出版社 《社会研究方法通用教程》 邹农俭 中国审计出版社 《社会的质性研究与量性研究》 陈向明 北京大学出版社
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中层： 研究方式
调பைடு நூலகம்研究 实验研究 实地研究 文献研究
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低层： 研究技术
•查找文献的技术 •抽样技术 •设计问卷的技术 •访问技术 •观察技术 •实验技术 •统计技术 •整理和审核资料的技术 •使用照相、录音和计算机的技术等
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五、社会研究方法的研究过程
认识------选择课题-----文献检索----探索性 研究---
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3. 社会研究是在一定的理论指导下，运用具体的 方法，了解社会事实的发生和发展，弄清社会现象的变化， 揭示社会要素之间的内在联系，从而达到正确认识和解释社 会现象，有利于把握社会现象变化的目的。
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第一章 社会研究的概念与特征
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一、社会研究的对象
社会事实 社会结构 社会行动
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在教学中，结合现实，理论联系实践，设计一次完 整的课外研究研究活动，作为考查学生课堂所学的参 考。
最后综合三项考试得分和研究效果计算出本课程的 总评成绩。
精品课件
1.课堂参与，包括课堂提问回答、课堂讨论、课 堂作业，占20%
2.课后练习，包括查找资料，课后作业，课外研 究，期中考试，占30%。
3.期终考试，占50%。
三 《社会研究方法》 （上下） [美]艾尔.巴比 华夏出版社 、 《社会研究方法》 袁方 北京大学出版社
参 《现代社会研究方法》 吴增基 上海人民出版社
考 《社会研究研究方法》 宋林飞 辽宁人民出版社
资 料
《现代社会研究方法》 风笑天. 南京大学出版社 《社会研究方法通用教程》 邹农俭 中国审计出版社 《社会的质性研究与量性研究》 陈向明 北京大学出版社
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中层： 研究方式
调பைடு நூலகம்研究 实验研究 实地研究 文献研究
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低层： 研究技术
•查找文献的技术 •抽样技术 •设计问卷的技术 •访问技术 •观察技术 •实验技术 •统计技术 •整理和审核资料的技术 •使用照相、录音和计算机的技术等
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五、社会研究方法的研究过程
认识------选择课题-----文献检索----探索性 研究---
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3. 社会研究是在一定的理论指导下，运用具体的 方法，了解社会事实的发生和发展，弄清社会现象的变化， 揭示社会要素之间的内在联系，从而达到正确认识和解释社 会现象，有利于把握社会现象变化的目的。
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第一章 社会研究的概念与特征
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一、社会研究的对象
社会事实 社会结构 社会行动
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在教学中，结合现实，理论联系实践，设计一次完 整的课外研究研究活动，作为考查学生课堂所学的参 考。
最后综合三项考试得分和研究效果计算出本课程的 总评成绩。
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1.课堂参与，包括课堂提问回答、课堂讨论、课 堂作业，占20%
2.课后练习，包括查找资料，课后作业，课外研 究，期中考试，占30%。
3.期终考试，占50%。
社会研究方法社会调查研究方法.ppt
哲学基础
方法论
逻辑、范式
社
价值
会
客观性
学 研 究 方
基本方法
调查研究 实验研究 文献研究
社会测量技术 资料收集技术 资料整理和分析 技术；
法 体
实地研究 计算机应用技术
观察记录表、
系
量表、
专门技术与工具
测验表 问卷或调查表、
辅助器材
二、社会研究方法的主要特征
1.数学方法对社会研究的影响 2.自然科学研究方法对社会研究方
社会研究方法
（社会调查研究方法）
对外经济贸易大学思政部
乐平
第一章 社会研究方法概述
教学目的与要求：
从整体把握社会学研究的特征、意义和方 法体系；了解定量研究和定性研究；研究的 主要阶段。有助于理解社会学以及相关的社 会科学的基本内容。
第一节 社会研究的概念和特征
一、社会与社会现象的特点
1、什么是社会？
案例
研究中的价值中立问题
? 价值中立：是指科学家在研究自己的对象时，
应当遵循客观事实，而撇开自己的政治主张与立 场，回避自己的价值。 （社会科学的规范性原则 ）
? 价值关联：社会科学依据一定的价值与一定的
实在发生联系。由于社会科学的研究对象本身受 特定的价值观和文化取向的支配，研究要与对象 的文化 意义相联系。（社会科学的构成性原则 ）
现代理解：
社会是一个复杂的系统，它是以人和人群共
同体为活动主体、以生产方式为经济基础的多 种要素、各种结构按照一定方式结合成的有机 整体。
2、社会活动与社会现象的基本特点
（1）主观目的性 （2）极大的偶然性 （3）错综复杂性 （4）易变性（流动） （5）高度模糊性
如何做文献分析ppt课件
• 描述研究发展的趋势（按脉络整理） • 鉴别研究发现的差异或矛盾，并对此进行
可能的解释（按学术争论整理）
5
文献分析常见错误
• 只是简单地罗列他人的观点，未对已有研 究成果进行分类、归纳和提炼。
• 虽然对已有成果进行了归纳或梳理，但未 做系统、深入的分析、评价。
• 虽然对已有成果进行了分析、评价，但对 问题的提练不够精确。对他人成果进行评 价并不是最终目的，只有在评价他人的基 础上挖掘出待研究的问题，才达到文献综 述的目的。
义的方面。
7
摘要内容
• 实证研究（定量研究）包括：研究问题、 研究对象、研究方法、研究结果（包括统 计的显著 水平）及结论与建议。
• 理论性文章（定性研究）包括：分析的主 题、目的、资料来源及最后结论。
8
摘要的四要素
• （1）目的：指出研究的范围、目的、重要性、任务和 前提条件，不是主题的简单重复。
10
6
文献分析应避免的问题
• 引证文献学术性较差，不适合支持严谨的 学术研究，如《南风窗》、《今晚报》上
的资料。
• 未能引证最关键的文献，即代表性学者、 著名刊物、有影响的文献。
• 未能准确地叙述他人在理论和经验研究上 的贡献（片面理解、断章取义），尤其是
外文。
• 文献回顾与拟定进行的研究关系不大。
• 简单地罗列文献，未能揭示文献中最有意
• （2）方法：简述课题的工作流程，研究了哪些主要内 容，在这个过程中都做了哪些工作，包括对象、原理 、条件、程序、手段等。
• （3）结果：陈述研究之后重要的新发现、新成果及价 值，包括通过调研、实验、观察取得的数据和结果， 并剖析其不理想的局限部分。
• （4）结论：通过对这个课题的研究所得出的重要结论 ，包括从中取得证实的正确观点，进行分析研究，比 较预测其在实际生活中运用的意义，理论与实际相结 合的价值。
可能的解释（按学术争论整理）
5
文献分析常见错误
• 只是简单地罗列他人的观点，未对已有研 究成果进行分类、归纳和提炼。
• 虽然对已有成果进行了归纳或梳理，但未 做系统、深入的分析、评价。
• 虽然对已有成果进行了分析、评价，但对 问题的提练不够精确。对他人成果进行评 价并不是最终目的，只有在评价他人的基 础上挖掘出待研究的问题，才达到文献综 述的目的。
义的方面。
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摘要内容
• 实证研究（定量研究）包括：研究问题、 研究对象、研究方法、研究结果（包括统 计的显著 水平）及结论与建议。
• 理论性文章（定性研究）包括：分析的主 题、目的、资料来源及最后结论。
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摘要的四要素
• （1）目的：指出研究的范围、目的、重要性、任务和 前提条件，不是主题的简单重复。
10
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文献分析应避免的问题
• 引证文献学术性较差，不适合支持严谨的 学术研究，如《南风窗》、《今晚报》上
的资料。
• 未能引证最关键的文献，即代表性学者、 著名刊物、有影响的文献。
• 未能准确地叙述他人在理论和经验研究上 的贡献（片面理解、断章取义），尤其是
外文。
• 文献回顾与拟定进行的研究关系不大。
• 简单地罗列文献，未能揭示文献中最有意
• （2）方法：简述课题的工作流程，研究了哪些主要内 容，在这个过程中都做了哪些工作，包括对象、原理 、条件、程序、手段等。
• （3）结果：陈述研究之后重要的新发现、新成果及价 值，包括通过调研、实验、观察取得的数据和结果， 并剖析其不理想的局限部分。
• （4）结论：通过对这个课题的研究所得出的重要结论 ，包括从中取得证实的正确观点，进行分析研究，比 较预测其在实际生活中运用的意义，理论与实际相结 合的价值。
社会研究方法 全套PPT
公式表示： P1(问题) TT(试验性理论)
EE(排除错误)
P2（新问题） ……
2020/7/9
库恩（T.Kuhn）的“范式”概念
其代表作《科学革命的结构》（1962）
范式是指研究、观察问题时的角度、视野和参照框架 。
科学发展动态模式为：前科学时期
常规科学
时期
反常和危机
科学革命
新的
常规科学时期……
2020/7/9
2. 社会研究方法是一种科学的研究社会的方法，它 的特殊价值就在于提供探究事物的合乎逻辑和有利于观察的 方法，帮助我们超越个人的偏见、超越个人的眼界来看世界。 通常我们不断地希望逃避现实的社会问题，而转向和自身 利益有关的事物。社会科学研究提供了一个机会，让我们面 对问题，并且体验如何改变世界。
（2）作用：广泛、一般状况 客观、精确地解释社会现象 较精确地研究人们的意见、态度
（3）局限性：不深入，信息不详细 无法了解具体的社会生活环境或行为过程 资料的准确性受到影响
2020/7/9
4、定性研究
（1）特点：只研究少数个案 深入、细致研究 无结构、非标准化、资料无法汇总统计 主观分析
（2）适用范围：解剖一两个有代表性的社会单位 了解社会现象发展变化的具体过程 了解人们行为、态度的具体表现以及行为动机 研究独特的事物和人物
2020/7/9
《SPSS FOR WINDOWS 高级应用教程》 阮桂元等 电子工业出版社 《SPSS FOR WINDOWS 统计分析教程》 洪楠等 电子工业出版社 《SPSS FOE WINDOWS 从入门到精通》 卢纹岱等 电子工业出版社
2020/7/9
序言
• 讲授社会研究方法的概念与特征、与传统研究 方法的比较、社会研究方法的一般过程以及社会研 究方法的知识体系，使学生对社会研究方法有总体 的了解。 • 方法论的讲解是本章的重点，定量和定性研究 的比较是本章的难点，反复强调。
社会研究方法_全套PPT_
社会研究方法
（二）
1、基础性课题 2、应用性课题
社会研究方法
三、课题选择的原则
1、价值原则 2、可行性原则 3、优势原则
社会研究方法
四、课题的来源
1、现代社会生活 2、个人经历 3、相关文献
社会研究方法
五、课题的明确化
1、缩小问题的内容范围 2、清楚明确地陈述问题
社会研究方法
第二章 探索性研究和文献检索
社会研究方法
二、课程考查
• 采用学生参与式教学，主要形式是课堂提问、师 生讨论、学生操作实践，每一堂课前会有提问，每一 章主要内容讲授后有思考题，在下一章讲授前回顾讨 论。在每一次具体方法讲述后，都由学生结合实际情 况进行实践，这两项工作的成绩将作为学生平时分的 主要依据。
社会研究方法
• 期中、期末进行两次书面闭卷考试，考试不一定 采用题目问答形式，也可采用出题让学生设计问卷、 研究提纲，撰写研究报告，对一些现实问题进行理论 建构、理论分析等形式。
社会研究方法
思考题：社会研究的方法论有哪些？它是如何
发展的？对社会研究方法的意义是什么？ 定量研究与定性研究的联系和区别是什么？
社会研究方法
一 什么是社会？
1. 社会是全部社会关系的总和，包括人与环境 的关系，也包括人与人之间的关系。社会构成的基本 要素有：自然环境、人口、文化。研究社会的两条脉 络，一条横向的，一条纵向的。
社会研究方法
三、社会研究手段的发展
• 统计学方法的发展 • 心理学方法的发展 • 人类学方法的发展
社会研究方法
四、研究方式
1、统计研究、实验研究、文献研究、实地研究 2、实证主义、人文主义；科学范式、自然范式
社会研究方法
3、定量研究：
文献资料分析法
文献资料分析法文献资料分析法是社会科学研究中一种常用的研究方法，它的主要任务是从丰富的文献资料中提取有用信息，以求获得关于特定研究课题的系统性见解。
在当今复杂的社会现象和问题的研究中，文献资料分析法的重要性日益增强。
文献资料分析法可以提供一套可靠的思维框架，用以认识和理解复杂文献资料，并根据目标研究问题和研究方向，以一定的过程提取文献资料所具有的可用信息和洞见。
这种方法体现出严谨的研究过程，可以将复杂的社会现象或问题系统地进行分析，以求获得客观、准确、全面的认识和理解。
文献资料分析法一般包括四个关键步骤：确定研究课题、鉴定文献资料、整理分析文献资料和提出结论。
首先，研究者需要确定研究课题，将研究课题定义为可以用文献资料研究的课题。
接着，研究者要鉴定有关文献资料，并将文献资料整理归类后归纳概括，使文献资料的信息能够得以便于查阅和利用。
然后，研究者在归纳概括的基础上，对文献资料进行分析，分析文献资料内容和结构，以及文献资料对研究课题的影响，对研究课题进行剖析，从而形成分析思路，指出可研究的总体过程和具体的方案。
最后，在这个基础上，根据分析的结果，综合各种文献资料，提出结论，并为研究课题的进一步发展提出思路及建议。
文献资料分析法的应用，能够增强对复杂的社会现象和问题的把握，全面深刻地认识和诠释这些现象和问题，从而得出科学的结论，推动社会发展进步。
丰富的文献资料实际上是具有丰富社会知识的宝贵财富，文献资料可以为社会科学研究提供一套可靠的分析系统，能够有效把握社会发展的历史规律，以求社会的政治、经济、文化、科技等各方面的发展。
由此可见，文献资料分析法是一种具有重要意义的社会科学研究方法，能够在深入研究社会现象和问题的同时，更好地获得有效的研究成果。
综上所述，文献资料分析法是一种重要的社会科学研究方法，它不仅有助于更深入地分析社会现象和问题，而且能够提供一套可靠的思维框架，帮助研究者获得客观、准确、全面的认识和理解。
【优质】文献资料研究法PPT资料
相关信息材料，只是后者所获得的是最直接的第一手材料， 前者得到的则是间接的已被加工过的材料。在很多研究课 题中，两种方法往往同时运用，以起到相辅相成的作用。
访谈法
1、定义——又称访谈调查法，分为 访谈和个别 访问（即访问）。我们在这里主要谈访问。就是 研究者通过与研究对象面对面谈话的方式来了解 情2、况优、、搜缺集点资—料—。优点：可以更详细、更准确、更真实
5、缺点——表面性、片面性、偶然性
6、观察中应当注意的几个问题——
• 观察的目的性 • 观察的客观性 • 观察的全面性 • 观察的典型性 • 观察者的训练
小组实习——观 察身边的事物
网络搜寻法
1、定义——指的是在当今强大的互联网运行环境下，
借助于一些专业的搜索门户网站，利用其强大快捷的搜索 引擎，在互联网网页中选取有关于搜索关键词的网页内容， 且提供相关链接的一种方法。
看看模拟访谈 同学的表现 吧……
模拟访谈话题:省锡中学生的理想
观察法
1、定义——是人们通过感官，有目的、有计划的 考察
人、事物或其现象的一种研究方法。
中外社会学和人类学的发展史上，运用观察法 收集资
料是一种常用的方法。如：费孝通《江村经济》， 2、李特汉点景—— 《①直定接县性调：查观》察，者与摩观尔察根对（象的）直《接古联代系社会》、《人 ②类情感家性：就是在观察对象时带有观察者个人的感情色彩
庭③重的复血性亲：和观姻察亲者对制人度、》物等或某种现象需要行进多次详细
的观察
3、类型——
①自然观察法与实验观察法 ②直接观察法与间接观察法 ③结构性观察法与非结构性观察法 ④系统观察法与随机观察法⑤参与观察法与非参与观察法
4、一般过程—— ①制定观察计划、明确目的任务、确定观察时间与观察
访谈法
1、定义——又称访谈调查法，分为 访谈和个别 访问（即访问）。我们在这里主要谈访问。就是 研究者通过与研究对象面对面谈话的方式来了解 情2、况优、、搜缺集点资—料—。优点：可以更详细、更准确、更真实
5、缺点——表面性、片面性、偶然性
6、观察中应当注意的几个问题——
• 观察的目的性 • 观察的客观性 • 观察的全面性 • 观察的典型性 • 观察者的训练
小组实习——观 察身边的事物
网络搜寻法
1、定义——指的是在当今强大的互联网运行环境下，
借助于一些专业的搜索门户网站，利用其强大快捷的搜索 引擎，在互联网网页中选取有关于搜索关键词的网页内容， 且提供相关链接的一种方法。
看看模拟访谈 同学的表现 吧……
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观察法
1、定义——是人们通过感官，有目的、有计划的 考察
人、事物或其现象的一种研究方法。
中外社会学和人类学的发展史上，运用观察法 收集资
料是一种常用的方法。如：费孝通《江村经济》， 2、李特汉点景—— 《①直定接县性调：查观》察，者与摩观尔察根对（象的）直《接古联代系社会》、《人 ②类情感家性：就是在观察对象时带有观察者个人的感情色彩
庭③重的复血性亲：和观姻察亲者对制人度、》物等或某种现象需要行进多次详细
的观察
3、类型——
①自然观察法与实验观察法 ②直接观察法与间接观察法 ③结构性观察法与非结构性观察法 ④系统观察法与随机观察法⑤参与观察法与非参与观察法
4、一般过程—— ①制定观察计划、明确目的任务、确定观察时间与观察
文献资料分析法
文献资料分析法
目录
• 文献资料分析法概述 • 文献资料的收集与整理 • 文献资料的分析方法 • 文献资料分析法的实践应用 • 文献资料分析法的挑战与未来发展
01
文献资料分析法概述
定义与特点
定义
文献资料分析法是一种通过收集、整理、分析和解读文献资料，以探 究某一领域的知识、规律和趋势的研究方法。
05
文献资料分析法的挑战 与未来发展
数据安全与隐私保护的挑战
数据泄露风险
文献资料中可能包含个人或组织的敏感信息， 一旦泄露可能对相关方造成严重损害。
隐私侵犯问题
在分析文献资料时，需要谨慎处理涉及个人隐 私的信息，避免侵犯他人隐私权。
安全防护措施
加强数据安全防护，采用加密技术、访问控制等手段确保数据安全。
通过图书馆、学术数据库、网络等途径收集相 关文献。
筛选与整理文献
根据研究主题和目标筛选合适的文献，进行分类 整理。
内容分析
对筛选后的文献进行内容分析，提取关键信息、数 据和观点。
综合分析
对提取的信息进行综合分析，探究事物的本质和 规律。
撰写报告
将分析结果整理成报告，呈现研究结论和建议。
02
文献资料的收集与整理
医学研究
用于探究疾病发生机制、治疗方法、 药物疗效等方面的知识。
03
02
自然科学
用于探究自然界的规律、生物多样 性、环境变化等方面的知识。
历史研究
用于探究历史事件、文化传承、社 会发展等方面的知识。
04
文献资料分析法的步骤与流程
确定研究主题和目标
明确研究的问题和目的，确定所需收集的文 献范围。
收集文献资料
演绎法
02
目录
• 文献资料分析法概述 • 文献资料的收集与整理 • 文献资料的分析方法 • 文献资料分析法的实践应用 • 文献资料分析法的挑战与未来发展
01
文献资料分析法概述
定义与特点
定义
文献资料分析法是一种通过收集、整理、分析和解读文献资料，以探 究某一领域的知识、规律和趋势的研究方法。
05
文献资料分析法的挑战 与未来发展
数据安全与隐私保护的挑战
数据泄露风险
文献资料中可能包含个人或组织的敏感信息， 一旦泄露可能对相关方造成严重损害。
隐私侵犯问题
在分析文献资料时，需要谨慎处理涉及个人隐 私的信息，避免侵犯他人隐私权。
安全防护措施
加强数据安全防护，采用加密技术、访问控制等手段确保数据安全。
通过图书馆、学术数据库、网络等途径收集相 关文献。
筛选与整理文献
根据研究主题和目标筛选合适的文献，进行分类 整理。
内容分析
对筛选后的文献进行内容分析，提取关键信息、数 据和观点。
综合分析
对提取的信息进行综合分析，探究事物的本质和 规律。
撰写报告
将分析结果整理成报告，呈现研究结论和建议。
02
文献资料的收集与整理
医学研究
用于探究疾病发生机制、治疗方法、 药物疗效等方面的知识。
03
02
自然科学
用于探究自然界的规律、生物多样 性、环境变化等方面的知识。
历史研究
用于探究历史事件、文化传承、社 会发展等方面的知识。
04
文献资料分析法的步骤与流程
确定研究主题和目标
明确研究的问题和目的，确定所需收集的文 献范围。
收集文献资料
演绎法
02
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例如：《红楼梦》前八十回与后四十回用 词习惯分析。
概念组分析
概念组分析，是将与研究内容有关的关键 词分成小组，每组代表一个概念，同时也 是理论假设中的一个变量。这种方法的记 录单位仍是单词，但分析时的变量却是概 念组。只要组里的词出现一次，就算概念 组出现一次。
仍以《红楼梦》前八十回与后四十回用词 习惯分析为例：虚词组、名词组、动词组、 形容词组。
根据研究者所寻求的信息形式的不同，内 容分析有很多种，主要介绍三种。
1.计词法 2.概念组分析 3.语义强度分析
计词法
计词法是内容分析中最简单、最常用的方 法。这种方法的操作程序是：首先，确定 与研究问题有关的关键词；其次，抽取样 本；再次，计算关键词在样本中出现的频 数和百分比；最后，进行分析。
歌曲。 发现四阶段求爱模式：求爱，蜜月，破裂，孤独。
每个阶段的歌曲数量不同。 结论：1、60年代的歌词中，罗曼蒂克的求爱内容
比50年代有所减少。2、两个时代的歌词表达的社 会价值观和个人奋斗目标有重大变化。
《红楼梦》的作者之谜。 抽样 统计 发现
全家福中的信息分析
样本：30户美国家庭在1729—1871年之间的 全家福。
德国
美国
主题
观念的、哲学的、历史 个人问题（恋爱、日常生
的、指向社会的
活）
主人公 杰出人物
普通人
结 大团圆 40%
67%
尾 悲剧 形
27%
9%
式 其他 33%
24%
态度性格 顽固、不妥协 的变化
通过说服、讨论可以 改变
举例说明
教材第201页《小学语文教材内容分类表》 发现小学语文教材的人物设置有如下问题： 1.性别偏见——男性化；2.伟人化；3.成人 化。
总计：+33
否定信（N=6） 权重
-2 -4 -1 -7 -3 -2 总计：-17
练习：请你选择一种传播内容进行内容分 析。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
23
谢谢大An Honor To Walk With You All The Way
教材第202页《报刊人物分析》介绍对19011941年美国《星期六邮政晚报》的故事主人 公身份的内容分析。
内容分析的程序
讨论：结合上述例子，你认为内容分析应 该有哪些步骤？
内容分析法和问卷调查法的程序很相似， 都要经过以下程序：
1.抽样 2.收集资料 3.对资料进行统计、分析
内容分析的类型
发现：1775年前，绝大部分照片都是父亲位 于家庭其他成员之上，即在后排站着，母 亲则坐着，旁边可能还有家庭中其他的成 年女性。子女则在母亲之下。1775年之后， 这种垂直安排被水平安排取代。
20年代的全家福照片是怎样的？
1929年的戏剧内容与国民性 （麦克拉纳汉，1948年，共45部戏剧）
国别
举例：经济下降时，人们把越轨行为和经 济相联系；经济上升时，人们把越轨行为 和价值相联系。
越轨行为：犯罪、青少年犯罪、欺诈、非 婚同居、行凶抢劫。
经济：实业、通货膨胀、经济衰退、货币 贬值、经济滞涨。
价值：道德、传统、权威、家庭、尊重。
语义强度分析
计词法和概念组分析法只注意了数量方面 的差别，语义强度分析则是从质的方面予 以解释。
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
语义强度包括两方面，1.词汇的强弱程度， 例如：“爱”比“喜欢”的强度更高；2.词 汇的正负强度，例如“爱”比“喜欢”更 正面。
（一）词汇的强弱程度
爱 喜欢 崇拜 藐视 不喜欢 厌恶 无所谓
词汇
加权数
+3 +1 +4 +4 +1 +3 0
（二）词汇的正负强度
爱 喜欢 崇拜 藐视 不喜欢 厌恶 无所谓
——贝雷尔森（B.Berelson）：《传播研究的 内容分析》
“内容分析是一种系统、客观、定量的研 究方法，目的在于测量传播中各种可测得 的变量。”
——克林格（F.N.Kerlinger）
内容分析的对象
书籍、杂志、报纸、广播电视节目、互联 网传播内容、诗歌、歌曲、绘画、演说、 信件、照片、广告等书面材料、宣传品和 艺术品。
社会研究的收集资料阶段
—非接触性研究（以内容分析法为主）
非接触性研究
无论实验法、调查研究还是实地研究，都 或多或少要接触、影响研究对象群体或个 人。
非接触性研究，和上述方法不同，不需要 与对象群体或个人接触。
非接触性研究可以分为两类：内容分析法 和文献研究法。
内容分析法
定义
“内容分析是一种对明显的传播内容进行 客观、系统和定量描述的研究方法。”
词汇
加权数
+2 +1 +2 -2 -1 -3 0
举例
某地政府提出一项建议，动员居民义务劳 动，将某某湖边的一块空地建成一座儿童 游乐场。但是居民对此反响不一；为此， 一家报纸开辟专栏开展讨论，听取群众意 见，帮助政府作出决策。现在对读者来信 进行语义强度分析，来测量群众所反映的 态度。
肯定信（N=4） 权重 +12 +5 +2 +14
举例说明
1.歌词中的求爱模式。 2.《红楼梦》的作者之谜。 3.全家福中的信息分析。 4.戏剧内容与国民性。 5.陈勃对电视剧中老年人形象的分析。
歌词中的求爱模式。 美国社会学家凯里1966年研究，目的是和50年代
的同类研究进行比较。 样本：1966年夏季两个月中发表在四种杂志上的
概念组分析
概念组分析，是将与研究内容有关的关键 词分成小组，每组代表一个概念，同时也 是理论假设中的一个变量。这种方法的记 录单位仍是单词，但分析时的变量却是概 念组。只要组里的词出现一次，就算概念 组出现一次。
仍以《红楼梦》前八十回与后四十回用词 习惯分析为例：虚词组、名词组、动词组、 形容词组。
根据研究者所寻求的信息形式的不同，内 容分析有很多种，主要介绍三种。
1.计词法 2.概念组分析 3.语义强度分析
计词法
计词法是内容分析中最简单、最常用的方 法。这种方法的操作程序是：首先，确定 与研究问题有关的关键词；其次，抽取样 本；再次，计算关键词在样本中出现的频 数和百分比；最后，进行分析。
歌曲。 发现四阶段求爱模式：求爱，蜜月，破裂，孤独。
每个阶段的歌曲数量不同。 结论：1、60年代的歌词中，罗曼蒂克的求爱内容
比50年代有所减少。2、两个时代的歌词表达的社 会价值观和个人奋斗目标有重大变化。
《红楼梦》的作者之谜。 抽样 统计 发现
全家福中的信息分析
样本：30户美国家庭在1729—1871年之间的 全家福。
德国
美国
主题
观念的、哲学的、历史 个人问题（恋爱、日常生
的、指向社会的
活）
主人公 杰出人物
普通人
结 大团圆 40%
67%
尾 悲剧 形
27%
9%
式 其他 33%
24%
态度性格 顽固、不妥协 的变化
通过说服、讨论可以 改变
举例说明
教材第201页《小学语文教材内容分类表》 发现小学语文教材的人物设置有如下问题： 1.性别偏见——男性化；2.伟人化；3.成人 化。
总计：+33
否定信（N=6） 权重
-2 -4 -1 -7 -3 -2 总计：-17
练习：请你选择一种传播内容进行内容分 析。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
23
谢谢大An Honor To Walk With You All The Way
教材第202页《报刊人物分析》介绍对19011941年美国《星期六邮政晚报》的故事主人 公身份的内容分析。
内容分析的程序
讨论：结合上述例子，你认为内容分析应 该有哪些步骤？
内容分析法和问卷调查法的程序很相似， 都要经过以下程序：
1.抽样 2.收集资料 3.对资料进行统计、分析
内容分析的类型
发现：1775年前，绝大部分照片都是父亲位 于家庭其他成员之上，即在后排站着，母 亲则坐着，旁边可能还有家庭中其他的成 年女性。子女则在母亲之下。1775年之后， 这种垂直安排被水平安排取代。
20年代的全家福照片是怎样的？
1929年的戏剧内容与国民性 （麦克拉纳汉，1948年，共45部戏剧）
国别
举例：经济下降时，人们把越轨行为和经 济相联系；经济上升时，人们把越轨行为 和价值相联系。
越轨行为：犯罪、青少年犯罪、欺诈、非 婚同居、行凶抢劫。
经济：实业、通货膨胀、经济衰退、货币 贬值、经济滞涨。
价值：道德、传统、权威、家庭、尊重。
语义强度分析
计词法和概念组分析法只注意了数量方面 的差别，语义强度分析则是从质的方面予 以解释。
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
语义强度包括两方面，1.词汇的强弱程度， 例如：“爱”比“喜欢”的强度更高；2.词 汇的正负强度，例如“爱”比“喜欢”更 正面。
（一）词汇的强弱程度
爱 喜欢 崇拜 藐视 不喜欢 厌恶 无所谓
词汇
加权数
+3 +1 +4 +4 +1 +3 0
（二）词汇的正负强度
爱 喜欢 崇拜 藐视 不喜欢 厌恶 无所谓
——贝雷尔森（B.Berelson）：《传播研究的 内容分析》
“内容分析是一种系统、客观、定量的研 究方法，目的在于测量传播中各种可测得 的变量。”
——克林格（F.N.Kerlinger）
内容分析的对象
书籍、杂志、报纸、广播电视节目、互联 网传播内容、诗歌、歌曲、绘画、演说、 信件、照片、广告等书面材料、宣传品和 艺术品。
社会研究的收集资料阶段
—非接触性研究（以内容分析法为主）
非接触性研究
无论实验法、调查研究还是实地研究，都 或多或少要接触、影响研究对象群体或个 人。
非接触性研究，和上述方法不同，不需要 与对象群体或个人接触。
非接触性研究可以分为两类：内容分析法 和文献研究法。
内容分析法
定义
“内容分析是一种对明显的传播内容进行 客观、系统和定量描述的研究方法。”
词汇
加权数
+2 +1 +2 -2 -1 -3 0
举例
某地政府提出一项建议，动员居民义务劳 动，将某某湖边的一块空地建成一座儿童 游乐场。但是居民对此反响不一；为此， 一家报纸开辟专栏开展讨论，听取群众意 见，帮助政府作出决策。现在对读者来信 进行语义强度分析，来测量群众所反映的 态度。
肯定信（N=4） 权重 +12 +5 +2 +14
举例说明
1.歌词中的求爱模式。 2.《红楼梦》的作者之谜。 3.全家福中的信息分析。 4.戏剧内容与国民性。 5.陈勃对电视剧中老年人形象的分析。
歌词中的求爱模式。 美国社会学家凯里1966年研究，目的是和50年代
的同类研究进行比较。 样本：1966年夏季两个月中发表在四种杂志上的