当代大学生生命意识淡薄的思考
大学生生命意识异化的成因及其对策分析
有正确地 引导 去应 对 ， 自己封闭起来 ， 将 形成 孤独 的心理空 间 ， 沉迷于手机 、 或 网络等媒介 ， 不愿走 出 自己的小 天地 ， 不
去 思 考 、 适 应 的 问题 。 部 分 大 学 生 在 这样 的 问题 面前 ， 去 没
根据 南京危机干预 中心对部分 高校 的调查 ，大学 生 自 杀 率近几年呈上升趋 势 ，自杀 已成为大学生 意外死亡 的首 位 原因 ， 国大学生有 自杀倾 向的占 ２ ％左右 。中国社会调 全 ７ 查 所 的 一 项 调 查 也 显 示 ２ ％的 受 访 大 学 生 有 过 自杀 的 想 ６
愿 意 让 他 人 走 进 自己 的 世 界 ，逐 渐 形 成 悲 观 厌 世 、不 会 承
专业 大 四学生将皮带 悬挂在操场单 杆肋木架 上上 吊，虽被
夜 跑的两名女生 发现 ， 仍抢救无 效死亡 ， 自杀原 因尚不 得而 知。１ １ ｌ温 州一 大学 的在校大学生小 王 ， 月 ２Ｅ ， 留下 一份带 着泪水的遗书后 ， 在洞头一 风景 区跳崖身亡 。１月 １ ３日，３ ２
１２伤 害， ． 对其他生命的漠视 我们常说 ， 人最宝贵 的是生命， 生命属 于我们每 个人只 有一次 ，然 而近年来大学生伤 害他人生命 的现象也 屡见不
鲜， 网络 媒 体 也 频 繁 出现 大 学 生 伤 人 事 件 。广 东 医 学 院 学 生 甄 新 喜 用 浓 硫 酸 和 菜 刀 行 凶导 致 １人 死 亡 ６人 毁 容 受 伤 ， 云 南 大 学 生 马加 爵连 杀 ４位 同学 事 件 ，北 京 大 学 高 材 生 卢
略论大学生生命观缺失的原因及对策
略论大学生生命观缺失的原因及对策【摘要】近几年校园中大学生自杀、杀人等蔑视生命事件层出不穷，引起了社会上强烈的反响，尤其是高校思想政治教育工作者的重视。
文章在了解大学生生命观现状的基础上，从主体和客体两方面着手分析大学生生命观缺失的原因。
而后，从自我、家庭、学校、社会四个角度提出了改善大学生生命观的对策及建议，为高校进行生命观教育提供了些许理论与现实依据，为大学生实现生命价值展现了某些可行的路径。
【关键词】大学生；生命观；教育改革开放三十几年，社会主义市场经济的模式带来了经济效益，同时也带来了拜金主义，享乐主义，奢靡主义等等。
市场经济的消极方面已成为影响我们大学生成长的主要问题，通过一些文献的调查发现，大部分在校大学生的生命观都是积极向上的，能较好的认识生命，理解生命的价值，但是还存在部分大学生缺乏对生命本质的认知，生命意识淡薄，部分学生甚至常有自杀，轻生念头。
虽然生命观存在问题的大学生是少数，但是生命是至高无上的，只要存在生命认知存在问题，我们就要加强生命观教育。
大学生是社会主义事业成功的人才基础，大学生也是中国梦实现的重要力量，由此可见，大学生生命观教育不仅仅是学生个人的事，而且是关乎国家兴旺的大事。
一、大学生生命观现状通过访谈大部分学生，阅读大量文献发现目前大学生生命观主流是积极向上的，对自己生命负责，对他人生命负责，对动物也富有爱心，认为生命无贵贱。
但还是存在一部分学生因平时的学业压力，生活压力，就业压力出现了自杀，轻生的念头；还存在因为摩擦口角、失恋就产生了杀死对方的心理。
上述自杀、轻生念头表现了大学生不能正确认识自己的生命，并且没有一个对待生命的正确态度；而上述的心理体现出大学生对生命的漠视，缺乏对生命价值的深度解读，轻视他人生命，没有保护他人生命的意识。
大学生生命观虽然主流是正向的，但现状存在的问题不容忽视，必须深入分析其产生的原因，找出解决对策，让生命不再无辜陨落。
二、大学生生命观存在问题原因分析（一）主体原因大学生心理处在由较为成熟像完全成熟发展阶段，这个阶段是大学生人生观、生命观形成的关键时期。
关于当代大学生生命教育的思考
、
当 代大 学 生 思想 行 为 新倾 向
笔者通 过深入了解和分析 ， 认为当代大学生思想行为
变 化 呈 现六 大 新倾 向 ： １ 业 压力 演 绎 为 生存 问 题 。 学生 从 一 进 大 学 校 门就 ． 就 开 始 关 心就 业 ， 担心 就 业 ， 大学 难 、 业难 的 双重 压 力普 上 就
５ ． 追求生活快感 。 以快感代替美感 ， 成为许多大学生当 下选择的生活方式 。美感是各种艺术带给人的审美感受 ，
美感给我们 各种 内心的喜悦 ， 使我们感 到充实 ， 引起我们
内心的一种感动 ， 以提升人 的素质 、 可 改变人的气质 ， 使生
遍存在。对于家庭经济 困难学生来说 ， 压力更 大。然 而， 关
的。但快感带给我们 的是事后的空虚 ， 因为快感是不能持 续的。大学生中不少追求 虚荣 、 享乐的生活方式 ， 这不但是 指生理的， 也有文化上的 ， 如追捧“ 超级女声” 等现象。
６知行分离 ， ＿ 认识与行为的二律背反一直没有得到很
好 的解决。不少学生说一套 ， 做一套 ： 一边愤世嫉俗 ， 一边 逢迎 世俗 ， 落人“ 语言上的巨人 ， 行动上的矮子” 的窘境 ， 这 在学 生的政治态度 、 文化素养 、 道德立场 、 人生价值倾向上 等都 有不 同程度的表现。其实每一位学生都懂得实践 的重 要性 ， 然而即使面临实践 的机会 ， 积极参与 的还是少 部分
【 摘
要 】目前 ， 大学生思想行为呈现 出生命 困顿、 新读书无用论等六大新倾向。面对这些涉及到生命意识、
生命质量， 乃至于人生观、 价值观的问题 ， 传统的教育内容和方式方法已不能胜任 ， 推广大学生生命教育势在必行。 【 关键词 】大学生； 思想变化 ； 生命教 育 【 中图分类号】 Ｇ １ 【 ４ 文献标识码 】 Ａ 【 文章编号 】１０ － ０ ６ ２０ ）４ ０ ９ 一 ２ ０９ ３ ３ （０ ９ ０ －０ ｌ ０
当代大学生生命价值观问题及对策研究
当代大学生生命价值观问题及对策研究生命价值观是人们对生命的态度、看法和评价，是一种人类价值观的具体体现。
它和个人价值观息息相关，反映了个体的人生观、价值观和世界观。
当代大学生作为我国未来的中坚力量，其生命价值观问题成为一个重要的社会问题。
本文将从大学生生命价值观的形成原因、部分大学生的价值观现状以及对策三个方面进行探讨。
一、大学生生命价值观形成原因1.环境影响现在的大学生生活环境和前几代人相比有了很大的改变，网络、社交软件等新媒介的出现，给大学生提供了充分的交流和获取信息的渠道。
然而，网络上往往也存在着一些负面因素，如低俗信息、血腥暴力，极端思想等，这些都会对大学生的生命价值观形成带来负面影响。
2.教育体制当前的教育体制重视知识和技能的培养，而往往忽视了道德和人文素质的教育。
一些大学生受到常规教育的局限，缺乏对生命的深刻认识，对生命的重视程度不够。
3.家庭影响部分大学生和家庭独立，缺乏足够的关爱和教育。
有的家庭在教育孩子时以成绩为重，忽视心理健康和情感培养，导致孩子缺乏生命价值观的教育。
二、现状分析1.生命价值观认识淡化现在的大学生对生命的认识往往停留在表面上，很少思考生命的意义和价值。
缺乏对生命的深度思考和认识，难以形成端正的生命价值观。
2.贪图享受、不愿吃苦现在的大学生往往贪图享受，追求物质和感官上的满足，没有做好承受生命中的苦难和磨难的准备。
这些问题表明大学生需要注重将自身发展带入整个社会的发展之中，不仅要追求各方面的成功，还需关注个体对于社会的贡献。
三、对策建议1.加强道德教育和人文素质教育大学应注重道德伦理、社会责任和人文素质教育的培养，增加相关课程的设置，促使大学生理解生命的意义和价值。
2.塑造正确的社会风尚社会应发扬正面价值观，塑造良好的社会风尚，促进大学生认识自我并强化生命价值。
3.建立健康的心理诊疗体系在大学校园，建立健康的心理健康诊疗体系，及时发现和解决大学生心理问题，帮助大学生形成良好的生命观和心理价值观。
当代大学生生命观存在问题分析及对策研究
当代大学生生命观存在问题分析及对策研究作者：李海丰于天红来源：《现代交际》2011年第11期［摘要］当代大学生由于缺乏科学的、正确的生命观，导致他们不能正确理解生命存在的价值和意义，不知道怎样去实现生命的价值。
要需要明确生命观的内容，在大学生中开展生命观教育，同时大力营造良好的社会和校园环境，促使他们通过社会实践去实现生命的价值。
［关键词］生命观问题对策［中图分类号］G412［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）11－0220－02长期以来，我国并不十分重视生命观的教育。
生命观教育起步晚且常常流于形式，没有真正树立起以人为本、珍爱生命的生命观，即使是始于上世纪90年代的素质教育，也是强调世界观、价值观而忽视生命观教育。
在大学思想政治理论课程的安排上，生命观教育也未引起重视。
而与此同时不容忽视的一个现象是，当代大学生并没有确立科学的、正确的生命观，由此引发了许多大学生“自杀”“杀人”等问题。
一、大学生生命观存在的问题（一）生命观的缺失大学生生命观缺失主要表现为生命价值淡化，个体生命意义缺失。
[1]一是生命的基础性价值缺失。
一些大学生认识不到人的生命存在的惟一性、独特性和不可替代下的基础性价值，漠视生命，实施暴力，杀人或者自杀。
二是生命的创造性价值缺失。
生命存在的基础性价值是一切生命的共同价值，而作为人来说，生命更高更大的价值在于远远创造出大于生命本身的价值，部分大学生缺失创造性价值就会思想颓废，不思进取，整日沉迷于玩乐中。
三是生命的超越性价值缺失。
人的生命本质具有超越性，即具有通过自身实践活动去超越生命本身的能力，作为当代大学生不应仅仅被动地享受社会提供的物质条件，简单地重复生命消费活动，而是应积极投身社会实践，超越自己的同时推动社会不断向前发展。
（二）生命安全意识的缺失一方面是生活常识意识缺失。
据相关调查显示，许多在校大学生对遇到卫生、交通安全事故或诸如火灾、地震、泥石流等群体灾难事故的急救、自救等知识知之甚少。
关于当代大学生生命价值教育的几点思考
大学生生命意识缺失的原因探析
大学生生命意识缺失的原因探析作者：谭敏张宁来源：《亚太教育》2016年第05期摘要：近年来，大学生群体中生命意识缺失的现象突显，虚度光阴、浪费生命、否定生命的行为十分普遍。
本文从游戏生命、暴虐生命、否定生命等方面对大学生生命意识缺失现象进行了总结，并从社会、学校、家庭、个体四个方面探究生命意识缺失的原因。
关键词：大学生；生命意识；生命意识教育生命意识缺失是一种心理危机，也是一种异常的心理现象。
指个体对生命存在的一种不自觉认识，生命的存在方式受感觉的指引，缺乏对生存、价值及意义的正确认识，不懂得尊重生命、珍惜生命，丧失生命成就感。
生命意识缺失导致一部分大学生漠视生命、游戏生命、否定生命的存在，迷失生活方向，不清楚自己生命存在的价值。
一、大学生生命意识缺失的表现大学生缺乏生命意识容易产生各种不健康的心理，严重的甚至引发伤害他人或自杀等行为，主要表现为以下几种类型：（一）游戏生命游戏生命指大学生郁闷、空虚无聊、虚度年华、精神荒废和对生命不负责任的现象。
主要表现在以下几方面：第一，“郁闷”已经成为大学生的流行病。
据浙江工商大学的调查报告显示，大学生中有40%的人经常感到郁闷，有百分之56%的人偶尔感到郁闷，有4%的人感到从来不郁闷，这表明大学生中存在着一种普遍的消极颓废情绪。
第二，无聊、虚度年华屡见不鲜。
在大学，一些学生认为生活无聊，学习没有动力，旷课、迟到、早退也成为家常便饭，这些学生将大部分时间用在听歌曲、玩网路游戏来消磨时光。
第三，忽视生命存在的价值。
一些大学生意识不到人的真正价值是奉献他人，找不到自己生活的意义，对自己的能力，价值存在质疑的态度，当不能发挥自己的作用时，则盲目否定自己，认为自己的生命是没有意义的。
（二）暴虐生命暴虐生命指行为人对他人或自身在身体上实施的暴力行为。
一方面是对其他生命的伤害。
据浙江大学《大学生攻击性行为的社会心理研究》课题组的调查报告显示，在对待他人或者其他动物生命的态度上，20.4%的学生在宠物被虐待时表示无动于衷，只有4.8%的学生会感到伤心难过；49.2%的学生承认对其他学生有过不同程度的暴力行为，87.3%的人承认曾经遭受过其他同学不同程度的暴力行为。
当代大学生生命价值观问题及对策研究
当代大学生生命价值观问题及对策研究随着社会的不断发展和进步，大学生作为社会中的主力军，其生命价值观问题日益受到重视。
生命价值观是指一个人对生命的认知和评价，是指导人生行为和决策的重要观念。
随着生活水平的提高和社会风气的变迁，当代大学生的生命价值观呈现出多种多样的特点，其中既有积极向上的价值观，也存在着消极浮躁的现象。
本文旨在分析当代大学生生命价值观存在的问题，并提出相应的对策，以期在大学生群体中促进健康、积极的生命观念的形成。
一、当代大学生生命价值观存在的问题1. 浮躁、急功近利的现象当代社会竞争压力巨大，许多大学生怀着沉重的就业压力和物质欲望，追求急功近利、短期利益，忽视长期发展和稳定，这使得他们的生命价值观变得浮躁和功利化。
这种生命价值观势必影响其对待生活和工作的态度，缺乏耐心和毅力，容易在面对困难时放弃或者急躁行事。
2. 拜金主义和虚荣心态随着社会经济水平的提高，人们的理想和价值取向受到了不同程度的影响，拜金主义和虚荣心态也在当代大学生中流行。
一些大学生为了满足虚荣心和攀比心理，盲目追求金钱和名利，将金钱和外在的物质享受看作是衡量自己的价值和幸福的标准，忽视了一切人性的追求和意义。
3. 忽视精神层面的追求在物质生活条件有了很大改善的当代大学生很容易忽视对精神层面的追求。
在面对各种生活困难和挑战时，缺乏对内心世界的反思和沉淀，而过分注重外在的物质享受和快感，导致他们缺乏内心的满足感和精神寄托。
二、解决当代大学生生命价值观问题的对策1. 培养正确的人生观和价值观大学要在学生思想品德教育中，切实引导学生形成健康的人生观和价值观。
学校可以通过课程设置、校园文化建设、心理健康教育等途径，帮助学生理性认识人生，树立正确的人生观和价值观，使他们摆脱功利主义和虚荣心态，明确自己的人生目标和价值追求。
2. 培养批判性思维和独立人格在大学教育中，应该培养学生批判性思维和独立人格，使他们能够独立思考、能够独立做出正确的选择。
当代大学生生命价值观问题及对策研究
当代大学生生命价值观问题及对策研究导语：当代大学生的生命价值观问题一直以来都备受关注。
随着社会发展和经济全球化的推进，大学生在面临各种挑战和机遇时，生命价值观问题也随之浮现。
本文将从大学生生命价值观问题的现状出发，分析其原因，并提出一些对策，以期帮助大学生树立正确的生命价值观。
一、当代大学生生命价值观问题的现状1. 权变思维盛行在经济高速发展的背景下，社会的竞争日趋激烈，许多大学生面临着就业压力、升学压力等种种困难。
他们往往会在选择道路时采取权变思维，只注重眼前的利益，缺乏长远的眼光。
2. 价值观模糊缺失由于现代社会的多样性和信息爆炸，大学生常常迷失在各种价值观的交织中，难以明确自己的价值取向。
他们容易受到外界因素的影响，难以坚守自己的信念。
3. 劣币驱逐良币在网络时代，大学生易受到虚假信息的误导，对传统的道德准则缺乏敬畏之心，甚至一些不良的行为和价值观得以传播和宣扬，导致一些人的价值观出现偏差。
二、大学生生命价值观问题的原因1. 教育体制的问题现行的教育体制普遍重视成绩和知识的培养，却忽视了人的自我认知、人格培养和价值观的塑造。
这使得大学生很难从中获得对生活和社会的深刻认识。
2. 家庭教育的问题一些家庭过分注重大学生的学业成就，对大学生的人格和价值观培养关注不足。
家庭对大学生社交能力的培养也有所欠缺，导致他们对于社会问题和人情世故的认识相对薄弱。
3. 社会环境的问题大学生处于一个多元、开放的社会环境中，各种观点和价值观呈现在他们面前。
一些负面的影响，如社交媒体的依赖、虚拟世界的幻想等，可能导致大学生渐渐迷失在对价值的追求中。
三、对策1. 家庭教育的引导家长在大学生成长过程中扮演着重要的角色，应注重培养他们的人格和价值观。
家庭应该提供充分的爱与关怀，从小灌输正确的道德准则，培养他们的社交能力和独立思考能力。
2. 学校教育的改革学校应该加强素质教育，注重大学生的综合素养和人文关怀。
教育应该关注学生的心理健康问题，开设一些关于人生和生命价值观的课程，引导学生关注社会公益事业，并通过实践活动培养他们的社会责任感和人文素养。
关于当代大学生生命教育的思考
作者简介： 刘小燕（９３ ， －￣大理人， １８一）女，－ Ｚ￣ 文山学院人事处助教， 主要从事马克思主义基本原理与思想政治教育研究。
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关于 当代大学生生命教 育的思考
社 会 压 力 和学 习压 力 面前 ， 牲 了个性 的发 展 、 牺 放弃 了
（ ） 一 家庭参 与
家庭对大学生个性心理特征和行为模式产生的影 对人生理想 的追求 ， 只能拼命地学习。 单一的生活 目 ， 标 枯燥乏味的学习生活， 巨大的生活压力 ， 使得一部分大 响十 分强 大和深 远 。 庭成 员 的关 系 、 结构 的变 化 、 家 家庭 学生常常感到迷茫与困惑 ，不理解生命的价值和意义。 家庭教养的方式和家庭期望值等都影响着大学生的心 家庭成员关系紧 而绝大 多数大学生都是独生子女 ， 由于父母宠爱 ， 他们 理状态和心理特征 。父母离异或亡故 、 的抗压 能力 比较低 ， 社交圈子 比较小 ， 当面临生活 中的 张 、 父母关注太少 、 要求过严 、 期望过高或过分溺爱等 ， 都可能对子女造成某种心理创伤 ，使他们形成过度依 各种压力和困惑时 ，如果他们无法承受又无处倾诉 ， 就 懦弱 、 自私等消极人格， 大大降低他们对挫折的承受 可能感到悲伤失望 ， 对生活失去信心。 而且 ， 当代大学生 赖 、 还 容 易受 到 由于社 会 的发展 而滋 生 的功利 主 义 、 人 主 能力 。所以， 个 当代大学生生命教育 ， 应该充分重视家庭 应 义、 网络文化虚无主义等社会不 良风气的侵蚀 ， 这些 消 的参 与 。父 母不 应该 过分 宠爱孩 子 ， 该对 孩子 进行 受 极 因素影响着大学生对生命本质和生命价值的理解。 加 挫能 力和 自立能 力训 练 ；除 了告 诉孩 子 要读 书 上进 ， 还 强大学生生命教育 ， 帮助大学生正确认识生命 、 理解生 要给予他爱和被爱的关怀能力的人格教育 ， 培养他的责 当孩子遇到失败时， 不是打骂责备他 ， 而是鼓励他 命 的价值 ，可 以增强社会转型期大学生的心理适应性 ， 任感 ； 预防 、 缓解和消除心理危机 ， 提高大学生的生命质量 。 赞美他 ； 做孩子的知心朋友 ， 倾听孩子的心声 ； 经常跟学
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当代大学生生命意识淡薄的思考 近年来，大学生群体中不断出现了对生命意识淡薄的现象，并且有愈演愈烈的趋势。这一现象严重影响着大学生的身心健康，大学生对生命意识的淡薄引起了社会各界的广泛关注。主要介绍了大学生生命意识淡薄的现象，并通过分析大学生生命意识淡薄的原因找出应对的策略，以达到教育大学生热爱生命的目的。
标签：生命意识；学校教育；大学生 大学生是祖国的未来、民族的希望，他们掌握着先进的科学知识并且正处在宝贵的青春年华。他们对生命的态度如何直接影响着祖国的未来，也影响着他们自己今后的人生。如何处理好大学生中少部分人的生命意识淡薄问题，是当前急需解决的问题。
一、大学生生命意识淡薄的主要表现 大学生生命意识的淡薄表现在很多方面。有的表现明显，有的则不易被人察觉。对生命的漠视、对其他生命的不尊重和不清楚生命的价值是其中三个主要的方面。
（一）大学生生命意识淡薄的首要表现是对生命的漠视 近年来，在大学生中出现了许多漠视生命的现象。在大学生的日常生活和学习中，虽然绝大多数的大学生都显示出了年轻人应有的对生命的热情，但不可否认的是，大学生群体中仍然存在很多漠视生命的现象，仍然有少部分人表现出了对生命的漠视。近年来，有关大学生自杀的报道屡见报端，各种漠视生命的现象也是层出不穷。有的还以自杀的方式威胁亲人和学校。一些大学生不仅平时的作息时间极为不规律，明知损害身体还是刻意为之，有的甚至直接选择结束自己的生命。与其他没进入高等学府的同龄人相比，大学生的自杀率是非常高的，这与高等教育的目的背道而驰，教育的目的是实现人的全面自由的发展，绝不是不珍惜自己的生命。这些自杀的大学生大都悲观厌世，找不到生活的乐趣，或者经受不起成长道路上的挫折。
（二）大学生生命意识淡薄的另一表现是对其他生命的不尊重 对生命的热爱不仅表现在对自己生命的热爱，还表现在对其他生命的尊重上。一个真正热爱生命的人会表现出对其他一切生命的热爱。大学生中存在很多不尊重其他生命的现象。复旦大学的投毒案绝不是个别案例，很多名校都出现过类似的情况。在大学生这个竞争激烈的群体中，每隔一段时间就会出现一些这种令人惋惜的事件。这些大学生为了自己的利益，不惜伤害他人的健康甚至生命，有的犯罪手段还极端的残忍。还有一些大学生，他们为了生活的琐事和激烈的竞争，往往不择手段，不达目的誓不罢休，盲目追求一些所谓的成功而忽视生命的美好。前些年的清华大学同学对熊泼硫酸的事件就反映了个别大学生对其他生命 的不热爱。地球上的每种生物都应该得到善待。大学生对动物的虐待也是一种对自然界的不热爱和不尊重。
（三）大学生生命意识淡薄最普遍的表现是不清楚生命的价值 人生的真正价值在于对社会的奉献，在于对家庭的责任。当前一些大学生总是找不到自己生活的意义，对自己的人生价值持怀疑的态度。首先，他们在日常的学习和生活中总是找不到快乐的感觉。他们认为生活本身没有意义，找不到目标，因此总是将自己封闭在一个狭小的空间里，不主动同其他人沟通，沉浸在自己的悲伤里不能自拔，认为生活本身是痛苦的。其次，他们对自身的价值没有形成肯定的态度。大学生的身份还是学生，还没有真正发挥自己的作用，他们的各项才能都有待展示和提高。但是个别的学生看不到这一点，就盲目否定自己，感觉找不到生命的方向，认为自身是没有价值的。最后，他们总是以自我为中心，看不到自己对于整个家庭的意义，没有强烈的社会责任感。
二、大学生生命意识淡薄的原因 大学生生命意识的淡薄是由很多原因造成的。这其中既有大学生自身心理素质的原因，又有各种外在客观环境对他们的影响。
（一）部分大学生脆弱的承受能力禁不起环境的变化 有相当一部分大学生不仅没有因为经过高考而使自己的承受能力变得强大，相反由于新的成长环境的变化，会使他们的承受力变得更加脆弱，会加剧大学生对生命漠视的情感。大学生中的大部分都是天之骄子，尤其是很多名校的学生。他们在学校受到老师关注，在家里受到父母的宠爱，可以说大学生本身没经受过什么挫折。在进入大学校园以后，大学生面临的环境发生了很大的变化。大学校园一个最大的特点就是开放性。每天面临着各种新鲜的事物，随之而来的诱惑和挑战也增多。许多大学生在进入大学校园之后都会觉得无所适从。没有了高考的压力反而没了学习进取的动力。大学校园里人才济济，具有各种才能的人都能在大学里崭露头角。随着年级的不断升高，大学生还会面临就业等压力，竞争无处不在。激烈的竞争势必会给一部分同学带来挫败感，带来方向感的迷失。这很容易演变成对生命意识的淡薄。
（二）当前对大学生生命意识教育的工作还不完善 目前对大学生生命意识教育的工作还有待改进。大学生生命意识教育有两个重要的渠道，一个是家庭，另一个是学校。家庭是一个人出生的地方，一个人家庭环境如何直接影响着他日后的发展轨迹。具有良好家教的学生一般有着健康的身心，但是也并非绝对。有些大学生的叛逆往往是因为在外地求学远离了家庭的管教。所以，大学生的生命意识淡薄问题值得每个家庭重视。由于大学生大部分的时间都生活在学校，所以学校教育的作用更为重要。目前对于大学生的生命意识教育缺乏多样化的方式。主要的方式仍然是思想政治理论课中老师的灌输。这种方式很难贴近学生生活的实际，着眼点也没有放在学生切实面临的困扰上。这 样，教师在思想政治理论课上的教导就成了教条，没有实际意义。目前的生命意识教育中，对于生命意识教育的目标也不明确。不仅是学生，就连老师也没有一个明确的目标。到底生命意识教育要宣传什么样的内容，要达到什么样的目的，使学生达到一种什么样的思想境界，都没有明确的规定。这就缺乏生命意识教育的生动性。这都是因为学校中缺乏对生命意识教育的重视，进而导致缺乏生命教育的环境所致。（三）负面的社会现象不利于大学生形成正确的生命意识
现代人创造了丰富无比的物质财富，却没能阻挡精神世界的危机。人们精神境界提升的速度往往比不上物质创造的速度。现代社会的生活节奏越来越快，压力越来越大，很多人都身不由己。随着人与人交往的加深，人们面临的社会关系也更加复杂，很多人都不知怎么面对。随之而来的各种焦虑和不安甚至极端负面情绪就不可避免地影响到大学生。当今社会的各种资讯非常发达，小学生都比以前成熟得早，更不用说今天的大学生，他们更是深受这些负面因素的影响。大学生毕业就会面临着这些负面的问题，所以这些情绪会不可避免地渗入校园。这就使得部分心理脆弱的大学生难以承受，备感压力的沉重，找不到方法来面对，形成孤独失落的心理，有一部分还会发展成对生命的淡漠。有的人认为，自己如果不能在激烈的竞争中寻得一席之地，活着就不再有价值。这些都是负面的社会现象给大学生带来的困扰。
三、加强大学生生命意识教育的对策 我国目前的大学生生命意识教育有很多需要完善的地方。相关措施的完善、典型教育是重要的手段，良好的社会环境是大学生成长必不可少的条件。
（一）要完善大学生生命意识教育的相关措施 学校在大学生生命意识教育中起着最主要的作用。学校是大学生生活的主要场所，大学生绝大部分时间生活在校园里。所以，强化大学生的生命意识教育首先要从学校抓起。首先，加强学校的生命意识教育要从加强教师队伍建设抓起。高校教师的思想道德素质、教学能力以及对生命意识教育的重视程度都对大学生的生命意识起到重要的影响作用。所以要加强教师队伍建设，培养一支能够积极应对各种大学生生命意识教育问题的教师队伍。其次，要采用多种形式加强对大学生的生命意识教育。不仅要在课堂中加强对大学生的生命意识教育，还要举办各种有益的活动，通过让大学生真正参与其中来体会生命的可贵，潜移默化地受到影响。最后，整个学校应该营造一个积极健康、适合大学生身心成长的有益环境。良好的环境对人的影响不可估量，只有身处良好的环境中，才能有利于大学生做出正确的选择。
（二）要针对大学生群体中有淡薄生命意识倾向的学生进行典型教育 在大学生群体中，很多大学生表现出了典型的对生命的漠视和对其他生命不关心的特征。这部分大学生要引起高度的重视。这部分人往往具有脆弱的心理承受能力和偏执的个性。他们遇到挫折或者遇到个别具体的情况容易采取极端手段。不仅影响自己的前途、使自己生命受到损失，还容易危害到其他人。对于这 部分同学，学校要给予高度的重视。学校要对这部分同学表示出充分的尊重，要站在学生的角度帮助他们解决实际的问题。要认真做好这部分大学生的心理疏导工作，最好的解决办法是防患于未然，而不是出了问题再去补救。老师和家长要做到充分的配合。在家里要让大学生体会到自己对家庭的责任，在学校要明确自身的使命。要争取把每个大学生都培养成一个积极阳光的青年，逐渐走出生命意识淡薄的阴影，为我国现代化建设贡献自己的力量。
（三）要为大学生提供一个相对有利的社会环境 整个社会的大环境对大学生的生命意识起着至关重要的作用。家庭是社会的细胞，而每个人又都是社会中的人。作为大学生更不例外，即使是学校也要被纳入到社会这个大环境当中。每个大学生都要走向社会去实现自己的人生价值，这就势必会受到社会的各种影响。他们在学校阶段不可避免地会受到社会上各种思想的冲击。大学生是祖国和民族的希望，是未来我国各项事业的建设者。一个安定有序和谐的社会环境不仅会影响着大学生，也影响着更多的人。所以政府在促进经济发展的同时要积极营造一个适合每个生命发展的有利环境。当前我国正在倡导社会主义核心价值观，它是社会主义核心价值体系的精华，是中华民族优秀传统文化的凝练，是正确的价值观念。要让社会主义核心价值观在我国当代社会发挥积极的影响，为大学生创造一个有利的成长环境。逐步提高大学生的生命意识，逐渐改变大学生生命意识淡薄的状况。为我国现代化建设贡献自己的力量。
大学生生命意识的淡薄值得整个社会重视。解决好部分大学生中存在的这种不良思想关系到中华民族的伟大复兴。我国已经做了很多关于大学生生命意识教育的工作，仍然有很多值得改进的地方，仍然有很多不足之处。如何彻底地解决好大学生生命意识淡薄的问题，值得继续探究。
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