编花篮美术教案
幼儿园大班美术活动教案：花篮
一、教案主题：幼儿园大班美术活动教案：花篮二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解花篮的基本结构和制作方法，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和审美能力。
3. 情感目标：让幼儿在制作过程中体验到创作的乐趣，培养幼儿的审美情感。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握花篮的制作方法，培养幼儿的动手能力。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出独特的花篮作品。
四、教学准备：1. 准备花篮的图片、视频或实物，让幼儿观察花篮的结构。
2. 准备制作花篮的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 准备画纸、彩笔等绘画工具，让幼儿设计花篮的图案。
五、教学过程：1. 导入：展示花篮的图片或视频，引导幼儿观察花篮的结构和特点，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：简单讲解花篮的制作方法和步骤，让幼儿了解制作过程。
3. 示范：教师或演示制作花篮的步骤，让幼儿跟随操作。
4. 创作：让幼儿自主选择材料，按照示范的步骤制作花篮。
5. 绘画：让幼儿在制作花篮的设计花篮的图案，可用彩笔在画纸上绘制。
6. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互欣赏、交流，教师对作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、教学延伸：1. 邀请家长来园，让幼儿向家长展示自己的花篮作品，增进亲子关系。
2. 组织一次花篮展览活动，让幼儿将自己的作品放在展览区，供全园师生和家长观赏。
3. 开展花篮销售活动，让幼儿将自己的作品出售给师生和家长，培养幼儿的理财观念。
七、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创作能力，评价幼儿对花篮制作方法的掌握程度。
2. 关注幼儿在绘画环节中的想象力和审美能力，评价幼儿对花篮图案设计的独特性。
3. 收集家长和同园师生的反馈意见，了解幼儿在教学延伸活动中的表现。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分激发了幼儿的兴趣和创造力，是否给予幼儿足够的自主创作空间。
2. 反思教学过程中是否关注到每个幼儿的制作进度和需求，是否给予幼儿适当的指导和支持。
幼儿园大班编织花篮教案
幼儿园大班编织花篮教案教案名称：幼儿园大班编织花篮教案教学地点：幼儿园教学对象：幼儿园大班教学时间：一节课（40分钟）教学目标：1. 让幼儿了解编织的基础知识；2. 提高幼儿的动手能力和思维能力；3. 发扬幼儿的想象力，培养其创造能力；4. 培养幼儿的耐心和毅力。
教学重点：1. 培养幼儿的手工动作能力；2. 让幼儿学会使用编织工具；3. 培养幼儿的美术思维能力。
教学难点：1. 引导幼儿按照花篮的形状进行编织；2. 帮助幼儿体会编织的乐趣。
教学方法：通过情景教学、讲解示范法和手把手教学法相结合，让幼儿了解编织的基础知识。
然后，让幼儿动手实践，通过亲自体验和实际操作，让幼儿更好地掌握编织的技巧。
教具准备：麻线、剪刀、编织工具、彩色细纸、针、扣子、装饰品等。
教学步骤：第一步：导入环节1. 老师向幼儿介绍编织的基础知识，并让幼儿尝试使用编织工具编织麻线；2. 老师用图片和故事向幼儿介绍花篮的外形和用途，鼓励幼儿表达自己对花篮的想法和构思。
第二步：制作花篮外壳1. 老师给每个幼儿一张彩色纸，让幼儿按照花篮形状剪成四个不同形状的片段；2. 老师再给每个幼儿一段麻线，让幼儿用针在彩色纸的周边打孔，然后帮助幼儿用麻线将四个彩色纸片段缝在一起，组成花篮的外壳。
第三步：编织花篮底部1. 老师给每个幼儿一段长麻线和一个编织工具；2. 老师以实物演示编织花篮底部的方法和步骤，并要求幼儿跟着老师的示范进行练习。
第四步：缝制花篮底部1. 老师将幼儿编织出的底部协助打平，然后使用针和麻线将其缝在花篮的下方；2. 老师将花篮底部周边的麻线逐一拿弹，以便花篮底部能够更加平整。
第五步：修饰花篮1. 老师让幼儿自由选择花篮的装饰品，并用麻线、针、扣子等将其粘在花篮上；2. 老师让幼儿互相欣赏和展示自己的花篮，表达自己对制作花篮的过程和成果的感受和体会。
第六步：总结反思1. 老师带领幼儿展示自己完成的花篮，让大家一起来欣赏赏花篮；2. 老师和幼儿一起总结创建花篮的过程，并让幼儿结合自己的经历和体验进行反思。
中班编花篮教案(11篇)
中班编花篮教案(11篇)中班编花篮教案1【设计意图】编花篮是我们小时候常常玩的游戏，趣味性强，操作简约，不需要什么器械，它不但能熬炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能，还能促进幼儿之间的相互团结，培育他们之间的感情，是孩子们特别喜欢的游戏。
【活动目标】1、熬炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能。
2、通过游戏提高孩子们的合作技能，培育他们相互协调、团结友爱的精神。
【活动预备】《健康歌》光盘、一块平坦的场地。
【活动过程】一、预备活动播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在老师的指导下做热身运动。
二、游戏指导1、孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的.一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立。
2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最末一名孩子的腿上。
3、开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。
三、游戏规章：1、参与游戏的人数在三人以上。
2、假设有一个小孩的腿掉下来了，游戏需要重新开始。
四、放松活动幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。
【活动延伸】回家和小伙伴们继续玩《编花篮》的游戏。
【活动反思】孩子们很喜爱编花篮的游戏，能积极、踊跃的参加到活动中来，活动熬炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能，培育了他们之间的感情，合作技能也得到了提高。
中班编花篮教案2设计意图编花篮、跳房子、跳皮筋、打沙包……儿时的游戏多需要身体和头脑相协调,现在的孩子倒是早早地学会了各种PAD、手机的运用,却失去了到户外玩耍的欢乐。
因此，依据大班年龄特点设计了体育游戏《编花篮》。
游戏需和小伙伴用腿搭建，共同合作来完成。
不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也熬炼了他们的运动技巧，激发对体育运动的爱好与喜爱。
同时培育幼儿机敏勇猛、坚韧坚韧的性格。
活动目标：1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，进展平衡、协调技能。
2、探究与同伴用身体各部分编花篮的方法，沟通、迁移自己的阅历。
湘美版美术六年级上册《4.编花篮》说课稿7
湘美版美术六年级上册《4. 编花篮》说课稿7一. 教材分析《编花篮》是湘美版美术六年级上册第4课的内容。
本节课的主要内容是让学生学习用废旧材料制作花篮，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以图文并茂的形式展示了制作花篮的步骤和技巧，同时也提供了丰富的素材供学生参考。
通过本节课的学习，学生可以掌握制作花篮的基本方法，提高审美素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和手工制作技巧。
他们善于观察、思考，勇于尝试新事物。
然而，在创作过程中，部分学生可能会对素材的选择和制作方法感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们充分发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解废旧材料制作花篮的基本方法，学会编、折、粘等制作技巧，提高动手能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：引导学生发现生活中的美，培养他们热爱生活、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握制作花篮的基本方法，学会编、折、粘等制作技巧。
2.教学难点：如何设计出独特、美观的花篮作品，以及如何处理废旧材料。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、分组讨论、实践操作等方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体展示作品，实物演示制作过程，提供丰富的素材供学生参考。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种精美的花篮作品，激发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解示范：讲解制作花篮的基本方法和步骤，示范如何编、折、粘等制作技巧。
3.学生实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.作品展示：学生完成作品后，进行分组展示，互相评价、交流。
5.总结提升：教师引导学生总结制作过程中的经验教训，提高学生的审美素养。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《编花篮》、制作步骤（编、折、粘）和注意事项（创新、环保）。
编花篮2
三、演示观摩拓展思维
1．出示一个深度适中的花篮和一束花，请学生上台试摆造型。
(1)花束首先以未经造型的形象出现，和刚才欣赏的插花作品形成视觉反差，使学生产生动手欲望。(2)请学生上台试摆各种造型。(3)试摆过程中引导学生发现花泥的妙用，并启发学生寻找其他能固定花枝的替代材料。教师小结：每枝花的高低错落、疏密、斜正、俯仰姿态都会产生不同的韵律变化。
1．课前布置学生搜集插花资料，在课堂上采取各组之间相互问答的方式进行交流，激发学习兴趣。
2．简要了解插花艺术的历史和种类。
二、命名游戏感知归纳
1．欣赏一组插花作品，感悟花的语言。在欣赏过程中：
(1)比较插花作品中的花器，了解到花器有深浅之分。(2)比较插花作品中的花枝的整体造型，了解到插花造型有直立式和横卧式的区别。(3)了解到花和花篮之间的不同色彩搭配能营造不同氛围。
四、小组合作自主表现
1．提出作业要求：(1)选择合适的花材，制作1 — 2个造型独特的插花作品。小组内材料可以共享。(2)固定花枝的方法可以自由选择，但是要注意巧妙地隐藏花泥，尽量不要让花泥裸露出来，影响整体的美感。
2．小组合作利用材料，学生自主表现。
3．教师巡视指导。
五、师生共评展示个性
1．请摆出生动造型的同学上台展示作品，并向同学们讲述创意。2．师生共同评议优秀作品，选出最优秀的作品美化教室。
平川镇中心小学美术电子教案
年级
五年级
教案序数
总16第14
主备人
茹晶晶
协同备课人
教学内容
编花篮第二课时
教学目标
了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
手工纸杯编花篮教案
手工纸杯编花篮教案教案标题：手工纸杯编花篮教案教学目标：1. 学生能够理解纸杯编织的基本原理和技巧。
2. 学生能够运用所学的技巧制作出手工纸杯编花篮。
3. 学生能够培养动手能力、创造力和耐心。
教学准备：1. 纸杯（每位学生准备两个）。
2. 剪刀。
3. 彩色纸或彩笔。
4. 胶水。
5. 装饰材料（如丝带、珠子等）。
6. 教学板和白板笔。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察一些编织品（如编织篮子、编织袋等），让学生发现编织的特点和优点。
2. 引导学生思考如何用纸杯来编织一个花篮。
教学主体：3. 向学生介绍纸杯编织的基本原理和技巧：a. 将两个纸杯的底部剪掉，留下一个小孔。
b. 将两个纸杯的小孔互相套在一起，使其紧密连接。
c. 重复以上步骤，将更多的纸杯连接在一起，形成一个编织结构。
4. 示范给学生如何进行纸杯编织：a. 将两个纸杯的底部剪掉。
b. 将两个纸杯的小孔互相套在一起。
c. 用胶水固定两个纸杯的连接处。
d. 重复以上步骤，将更多的纸杯连接在一起，形成一个编织结构。
5. 让学生动手进行纸杯编织：a. 学生按照示范的步骤，将两个纸杯连接在一起。
b. 学生继续连接更多的纸杯，形成一个编织结构。
c. 学生可以根据自己的创意和喜好，选择彩色纸或彩笔进行装饰。
6. 引导学生分享自己的作品，让他们互相欣赏和学习。
总结：7. 总结纸杯编织的基本原理和技巧。
8. 引导学生思考纸杯编织的应用领域和可能性。
拓展活动：9. 鼓励学生尝试用纸杯编织其他物品，如编织小篮子、编织笔筒等。
评估方法：1. 观察学生在实际操作中的表现，包括是否能够正确进行纸杯编织，是否能够运用创意进行装饰等。
2. 通过学生的作品评估其动手能力和创造力。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免学生使用剪刀时发生意外。
2. 鼓励学生在操作过程中互相帮助和合作。
3. 鼓励学生发挥创意，展示个性化的作品。
这个教案旨在通过手工纸杯编花篮的制作，培养学生的动手能力、创造力和耐心。
六年级上册美术教案- 4编花篮 ｜湘美版(2012)
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
通过活动体验——编花篮制作和插画练习，解决同学们的在制作方面无从下手的问题。激发学生积极发现生活中的美。享受制作的喜悦。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
掌握编花篮的基本方法，能编出一个花篮和一个插画作品。
2从刚才的录像中你发现了什么?有什么差异？学生讨论交流。
3提、压是变质的基本方法但要做成一个立体的小篮还需要一些小技巧。想不想了解更多呢？
课件演示编制过程
大概了解制作的方法
我们一起进入编制竞赛。
1编制篮筐从哪一部分开始，有哪些不同的方法？
2进入侧面编制，如何才能侧面竖立？说说你们各自的方法。
3不光要了解制作方法，还应该掌握多种可用材料及其方法，有更加宽阔的视野。
课题名称：《编花篮》
姓名：
工作单位：
学科年级：
六年级上冊
教材版本：
湘教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
《编花篮》这一课设置了编花篮和插画两个学习活动，是学生发现生活中的美，培养研究精神与创造能力，享受制作成功的愉悦。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
4．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？
5．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？
6．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
本节课前者是编织立体形态作品的训练，这是一次设计制作编花篮并加以应用的完整体验，通过这个活动使学生发现生活中的美，培养探究精神与创造能力，享受制作成功的愉悦。
编花篮活动教案7篇
编花篮活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新湘教版美术六年级上册4、《编花篮》教案及教学反思
初中美术备课（湘教版）六年级上册备课人：赵成伟备课时间2014 年9月9日课题4、编花篮授课时间10月27日～10月31日课型设计·应用课时第1课时授课班级六年级1～2班总第7课时内容设计学习目标知识与能力目标掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
方法与过程目标了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
情感与态度目标养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。
本课重点难点分析教学重点：1、如何让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮？2、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
教学难点：1、如何让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮？2、如何使学生更容易了解到插花的基本方法和形式美法则？教具学具准备课件、手工制作工具等。
课堂教学活动设计教学程序教学过程媒体运用第一课时一、欣赏导入： 1、欣赏实物竹篮和书上的各种竹篮。
2、展示、欣赏一个圆底小花篮。
3、出示课题。
今天我们要把这种美进行延续和扩展，做一个可爱的圆底的小花篮。
4、板书课题：编花篮图片、照片、录像资料。
第19页第20 页初中美术备课（湘教版）六年级上册备课人：赵成伟备课时间2014 年9月9日课题4、编花篮授课时间11月3日～11月7日课型设计·应用课时第2课时授课班级六年级1～2班总第8课时内容设计学习目标知识与能力目标掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
方法与过程目标了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
情感与态度目标养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。
本课重点难点分析教学重点：1、如何让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮？2、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
教学难点：1、如何让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮？2、如何使学生更容易了解到插花的基本方法和形式美法则？教具学具准备课件、手工制作工具等。
大班体育活动教案《编花篮》4篇
大班体育活动教案《编花篮》大班体育活动教案《编花篮》精选4篇（一）教案名称：编花篮教学目标：1. 学会编制花篮，并了解基本的编织技巧。
2. 培养学生的团队合作能力和创造力。
3. 培养学生对体育活动的兴趣和参与意识。
教学准备：1. 编织材料：彩色纸条、麻绳等。
2. 工具：剪刀、胶水、尺子等。
3. 班级准备场地，并设置好工作区域。
教学过程：1. 导入活动：通过观看精彩的花篮编织视频或图片，激发学生的兴趣。
2. 介绍花篮编织的基本步骤：a. 准备编织材料：彩色纸条、麻绳等。
b. 将纸条对折，然后用剪刀剪成适当长度的纸条。
c. 将麻绳用尺子量好长度，并固定在编织起点。
d. 将一根纸条的一头穿过麻绳，然后在另一头穿过。
e. 重复以上步骤，直到编织完整个花篮。
3. 分组活动：将学生分为若干小组，每组5-6人，让他们一起编织花篮。
a. 为每个小组提供编织材料和工具。
b. 指导学生按照基本步骤进行花篮编织。
c. 提醒学生要互相配合，共同完成花篮。
4. 展示与评价：a. 让各小组展示他们编织完成的花篮。
b. 借助测评表对每个小组的编织过程和结果进行评价。
5. 总结与分享：a. 通过学生的分享和总结，归纳出编织花篮的注意事项和技巧。
b. 引导学生思考编织花篮的过程中遇到的困难和解决方法。
教学延伸：1. 让学生自由选择花篮的颜色和图案，增加创作性。
2. 鼓励学生在花篮上装饰自己喜欢的小物件，增加个性化。
3. 组织花篮编织比赛，比较各组的花篮编织速度和质量。
4. 邀请专业编织工艺师指导学生，深入了解编织技巧和艺术。
教学评估：1. 观察学生在编织过程中的合作和参与程度。
2. 收集学生编织完成的花篮，对其质量进行评价。
3. 结合学生的分享和总结，评估学生对编织花篮的理解和技巧掌握程度。
大班体育活动教案《编花篮》精选4篇（二）活动名称：袋袋乐活动目标：1. 培养孩子的合作精神和团队意识；2. 提高孩子的身体协调能力和反应速度；3. 培养孩子的良好运动习惯和生活态度。
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编花篮美术教案
主题：编织花篮
目标学生：小学三年级
学习目标：
1. 学习编织花篮的基本方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 提高学生的美术表达能力。
教学准备：
1. 花篮编织工具：竹签、剪刀、细绳等。
2. 花篮编织材料：彩色纸张、彩带等。
3. 花篮装饰材料：刺绣线、珠子、花朵等。
教学步骤：
第一步：引入
1. 向学生介绍编织花篮的定义和作用。
2. 通过展示一些美丽的编织花篮作品激发学生的兴趣。
第二步：讲解编织花篮的基本方法
1. 介绍编织花篮的基本结构。
2. 演示如何用竹签和细绳编织花篮的底部。
3. 讲解如何编织花篮的侧面和上部。
第三步：学生实践
1. 分发编织工具和材料给学生，让他们开始实践编织花篮。
2. 引导学生按照自己的想法设计花篮的颜色和形状。
3. 提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成花篮的编织。
第四步：花篮装饰
1. 教导学生如何用刺绣线、珠子、花朵等装饰花篮。
2. 鼓励学生发挥想象力，设计出自己独特的花篮装饰。
3. 指导学生将装饰品粘贴或缝制到花篮上。
第五步：展示和分享
1. 让学生展示自己完成的花篮作品。
2. 鼓励学生互相欣赏、学习和分享自己的经验和技巧。
第六步：总结和评价
1. 和学生一起回顾整个编织花篮的过程。
2. 评价学生的学习成果，并给予鼓励和肯定。
拓展活动：
1. 组织学生参观手工艺品展览，进一步了解和欣赏编织花篮的艺术价值。
2. 鼓励学生在家中继续制作花篮，提高他们的编织技巧和创造能力。
教学反思：
本节课通过实际操作让学生亲自编织花篮，培养了他们的动手能力和创造力，并提高了他们的美术表达能力。
在实践过程中，我发现有些学生缺乏耐心和细心，容易出错。
在以后的教学中，
我会更加重视对学生细致观察和耐心坚持的培养，帮助他们提高编织的技巧和品质。