小学语文教育实习日记
语文教育学生实习日志（精选5篇）
语文教育学生实习日志（精选5篇）语文教育学生实习日志1人生第一次当老师，是实习老师，当学校说实习时间为x月到x月底时，第一反应，怎么那么长！然而时间转眼就过去了，忙碌的日子总是过得很快。
从当初来时的欣喜紧张到现在的坦然自若，一切都自然而然的过去了，最后留有一分不舍。
实习的学校是xx第三中学，我所实习的班级是初一八班，主要任务有班主任日常工作和语文教学工作。
先说班主任工作吧，第一次见班主任是在x日的早晨开会时，实习老师和各班班主任及语文老师先相互认一下，我看到八班班主任是一个戴着眼镜，西装革履的有点严肃的老师。
由于语文老师请假，班主任随即带我去班内自我介绍一下，我一直记得那一幕，我刚走到门口，所有人的目光齐刷刷向我看来，然后掌声热烈，我带着微笑和稍紧张的心情走上讲台，只是环顾一下学生，他们个个睁大眼睛，坐直身体，充满欣喜和期待。
由于一个人带一个班，一开始也不知道具体干什么，原班主任也不善言谈，他也不主动和我说话，大约过了两天，我就主动问班主任有什么需要我做的，然后他大致说一下，让我早读时看一下学生的出勤情况和值日情况，平时注意他们的安全问题。
以后每天7：20左右，我都会去班内，督促早来的学生做好早读准备，一三五语文早读，语文老师不去，我会到八点下课再走，确保读书效率，二四英语早读，老师来之后我再走。
此后每天早晨我都会去，周一也会去随他们去升国旗。
八班值日范围有扫楼梯和冲厕所，所以会早一点去让学生在上课之前搞定。
有时我去的时候劳动委员都还没去，前门都没开，就按分好的组安排他们值日。
另外一件事就是校运会，因之前语文老师一直请假未回，所以校运会的事班主任是23号才交给我，运动员已经确定，接下来的事就由我办，只有一个星期的时间，首先是想校运会的口号。
当然是集思广益，因为校运会是他们的盛会，尤其是平时不听话爱捣乱的副班，让他参与很是积极，结果想的口号像搞军训一样，最后自己给他们定一个，因为之前自己也没有类似经验，所以就先看一下别班是怎么弄的，班费不足，尊重学生意见的基础上让他们每人交两元，让班干看别班都买了什么，买什么由他们定，我只是提出意见，结果全部买成吃的，自己不得不亲自给他们买一些卡纸，弄一些花样。
语文老师实习日记6篇
语文老师实习日记6篇语文老师实习日记篇1今天一整天，我就坐在办公室里批改作文。
经过两天的努力，我基本把文章改完了，改完之后，我对于这间中学高一学生的语文水平有了大概的了解。
我认为，这个普通高中的学生的总体语文水平较低。
学生们很喜欢写记叙文，但他们大多都在记流水账，似乎只为了拼凑字数，没有什么真情实感。
有些同学有那么点写议论文的灵感，可惜通篇都泛泛而谈，没有任何实例素材来支撑文章。
还有一些同学大约想写散文，但文笔只一般。
学生作文中最严重最普遍的问题有二：第一，很多学生没有把握好标点符号的书写规格，比如，以点代句号，引号冒号占格错误等等；第二，很多学生遣词造句能力差，句子多不通顺，错别字多。
这两个问题说明什么呢？说明大部分学生的基础较差，假如以后我要给他们上课，一些自己认为可以一笔带过甚至忽略的基础知识点，反而还要多加强调。
鉴于他们的基础不牢固，我有了一些想法。
我认为，每天最好提供少量的基础训练：一个成语解释、几个字词拼音以及一个病句。
一次不需太多，但要求他们拿个本子每天都分类记录。
如果他们能够坚持下来，我相信，高三的时候，他们将会拥有一笔难得的财富。
除此之外，我还有一个想法，每个星期至少要在课堂上念上两篇作文素材，并且要求学生多多阅读，在阅读之余还要学会摘录，只有这样，他们的文章才能充实起来，至少做到有话可讲，又不会重复拖沓，文不对题。
当然，要想把作文写好，还需要老师指导写作方法，这需要上几节写作课，把各种文体的写作方式介绍给学生。
语文老师实习日记篇220xx年5月14日星期三晴今天，我们庵埠中学实习队的全体队员终于和学校的领导老师见面了。
我们穿戴正式，早早的在会议室门口等待老师们的到来。
会议中，领导向我们实习老师的到来表示热烈的欢迎，并为我们分配指导老师，最后，还给我们介绍了他们学校的现状。
这一天，我怀着兴奋的心情而去，我知道，这是实习工作的开始，甚至是我踏入社会的一个前奏。
会议结束之后，我的心情比较沉重，领导严肃的态度让我意识到实习其实是要求我们正规地参与到教学活动中，不容儿戏。
小学教师实习日记
⼩学教师实习⽇记⼩学教师实习⽇记（精选7篇） 很快⼀天⼜过去了，相信你有很多感悟吧，请好好地记录下在⽇记⾥。
你所见过的⽇记应该是什么样的？下⾯是⼩编为⼤家整理的⼩学教师实习⽇记，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
⼩学教师实习⽇记篇1 ⼩学⽼师实习⽇记(⼀) 今天踌躇满志地去上课了，但是效果不让我满意，⽼师也只觉得还可以。
今天上的内容，按照⼀般的学⽣，我准备的内容应该是够讲的，如果是给重点学校的学⽣，还不够讲，但是我对这班学⽣的接受能⼒还是⾼估了，定义不明⽩，定义分析也不明⽩，例题也不明⽩，有点伤⾃尊。
虽然⽼师说他们⼀般讲新课都有⼈听不明⽩的，但是我还是觉得我给他们上课，不明⽩的⼈会更多。
仔细想了想，的确⼤部分责任在我⾝上。
⾸先，我讲话太快了，他们反应不过来，其次，正如⽼师所说，在揭⽰定义那⾥，我讲的不透彻，讲的太粗糙太快了。
还有就是我把握不住重难点。
虽然这节课我⼀直问他们明不明⽩，他们⼀直说明⽩，但是我⼼⾥清楚，他们都不明⽩真正的内涵。
总之这节课没有地⽅让我满意。
看来我离⼀个合格的⽼师还有⼀段很长的距离啊。
⼩学⽼师实习⽇记(⼆) 今天⼜遇到⼀个好⽼师，听他的课，真的有茅塞顿开的感觉，学到了很多，特别是突出重难点⽅⾯，两个公式就可以讲⼀节课，⽽且讲的很好，整堂课没有⼀句废话，真佩服，我以后也要朝那样的⽼师发展。
⽼师还给我提了很多意见： 1.试讲是要以让学⽣理解为⾸要⽬标，其次才是完成整节课的完整性，因为你的讲课如果不能让学⽣明⽩，那么整节课完整的上了⼀遍也毫⽆意义; 2.要理解考试⼤纲的要求，讲课时要把考试⼤纲的主旨渗透在课堂上; 3.要理解课本的内容。
4.要理解应聘学校的学⽣的⽔平。
5.不能把⼤学学的⽽中学没学过的东西带⼊课堂，即使是正确的。
6.注意⼀节课的量的安排，在重点学校上⼀节课的内容，在普通学校可能需要三节课才能上完。
好了，就总结到这⾥，明天还有⼀节，也有可能还是两节，加油! ⼩学⽼师实习⽇记(三) 今天⼜上了两节课，感觉学⽣接受的⽐昨天好多了，虽然内容还是昨天的，但是昨天讲的太多了，他们⼤多数不明⽩，所以今天⼜重复了⼀遍，效果好很多，他们基本上都会做简单的题了。
小学教师实习日记范文(3篇)
小学教师实习日记范文（3篇）小学教师实习日记范文（精选3篇）小学教师实习日记范文篇1今天是实习的第二天，感觉真的是太辛苦，给这些孩子简直是又当爹又当妈，我付出的汗水可以说是其他同学的两倍，班主任不在，加上和这些孩子的关系越来越亲近了，管理的难度都会变得越来越大。
今天这些孩子又闯了一个大祸，班级的窗帘布被几个孩子扯了下来。
这些天折腾下来，当我听到同学向我报告这个消息的时候，我真得觉得头大，心烦。
我越来越理解班主任的苦楚和日常工作的繁琐，有时候想起自己对以前小学班主任的不尊敬，真得肠子都悔青了，我当初真得应该帮老师一把，就算只能帮老师搬一搬书，偶尔老师不在的时候帮着管一管纪律也是好的。
现在轮到自己做班主任了，说起来真是一把酸辛泪，尽管真的真的才仅仅五天而已。
当我走到教室，看到被扯在地上，摊了一地的窗帘，我顿时气不打一处来。
上课后，我花了整整半节课训这几个惹祸的小鬼。
一上课，我就大吼一声：“全都给我静下来。
”也许是我还没有在班上这么大声地说过话，每个孩子都惊奇地看着我。
我想我那时的表情特别严肃吧！“一位同学起来说说这到底怎么回事，讲清楚。
”我大声地说着，喉咙有些难受。
打小报告这样的事孩子们最喜欢不过了，这时候班上又热成一锅乱粥。
“静下来，听不懂我的话吗？一位同学来说。
”“老师，以前周老师说过不可以有人去窗帘那里玩，去玩的都要扣分的，而且要扣两分。
”一个女孩子声音稚嫩但是响亮地说着。
“刚才去窗帘那里玩过的同学站起来。
”几个小身体从座位里幽幽地钻了出来。
“弄破窗帘的同学走到前面来。
”三个孩子慢慢地走上来，垂头丧气的。
“站好。
刚刚前两天，我们班的屏幕坏了，刚修好，窗帘又被扯下来，你们觉得过分吗？我说过，班上的东西都是属于全班同学的财产，不是你们的玩具。
窗帘被扯下来，后面的同学怎么看得清楚大屏幕上的字，谁来负责？我现在特别不满意你们几个的表现，你们要对全班同学道歉！”我的分贝特别高，每个孩子都听得很认真。
他们咽了咽口水，哽咽着说：“对不起。
小学教师实习日记6篇
⼩学教师实习⽇记6篇⼩学教师实习⽇记6篇今天我早早来到我的实习的学校——铺洋⼩学。
我向我的指导⽼师——黄⽼师的办公室⾛去。
黄⽼师正好在办公室⾥，⼀见到我就招呼我坐。
我和黄⽼师在前⼏天已经见过⾯，他是实习学校安排给我的指导⽼师。
他是六(2)班的语⽂⽼师兼班主任。
他向我介绍了学校的教学⼯作。
从他的谈话中我知道教师教学⼯作的繁重，⽼师爱⽣如⼦。
我要向黄⽼师学习那种敬业的精神。
9：00过后陆续有学⽣回校领取课本了。
黄⽼师先检查学⽣的暑假作业，完成好的黄⽼师就赞扬⼀番并发书。
有少数没有完成的，黄⽼师就苦⼝婆⼼地指导他们如何做，直到会做为⽌才叫他们回家做完才来领书。
⽼师们今天的⼯作主要的发动学⽣回校。
我在实习的学校观察了⽼师们的⼯作，⽼师们对我的态度很好，都向我谈论教学上的情况，使我感到他们有⼀种亲切感。
20xx年9⽉1⽇星期四我和昨天⼀样，早起去到实习基地。
学⽣已经在校园⾥打扫卫⽣，学⽣们见到我都投来了好奇的⽬光，我迈着轻快的步⼦向黄⽼师的办公室⾛去。
黄⽼师正在整理书杂，见到我就问好，他递给⼀本六年级的语⽂书叫我备好课为⽇后上课做好准备，我就接过了书本看起来。
到上早操时间了，学⽣们出操做操，全校⽼师都到场。
做完操就是早读课，教室⾥传来朗朗的读书声。
上语⽂课了，黄⽼师带我到六(2)班的教室向学⽣介绍我。
介绍完毕，我就坐在教室后听黄⽼师的课。
我⼀边听⼀边做好听课笔记。
今天我听了2节语⽂课。
1节数学课。
2节英语课。
由于我是初出茅庐的实习⽣，要见习⼏天才能上课。
20xx年9⽉2⽇星期五今天我⼀来到学校，学⽣们见到我就向我问好，我听到他们亲切的问候⼼⾥乐滋滋的。
我来到办公室黄⽼师就叫我多和学⽣亲近亲近，了解学⽣，为⽇后上好课做作准备。
我课余时间和⾃习课都到我要实习的班级⾛⾛。
也许是好奇吧!学⽣见到我就拿⼀些语⽂题来问我，我负起⽼师的责任。
耐⼼地指导他们做。
这⼀天我的任务还是听课。
听了三位⽼师的课，吸取了不少的教法。
教小学语文的实习日志满分范文
教小学语文的实习日志满分范文小学语文是一个很好的教授项目，不会有很多的难题，但是也会有很多的体验与经历，下面是店铺整理的小学语文教学日志，大家一起来看看吧!小学语文教学日志篇1201X年X月X日 X天小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
如在《将军》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。
”此时的学生充分表述他们的真实感受，学生们觉的有这样一位将军深感骄傲。
”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。
让学生阅读许多课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。
如：学习《西湖》，我就找相关的资料图片让学生欣赏，让他们有一种身临其境的感觉。
总体概括一下就是，注意以下几个方面一、有限的时间内提高小学语文教学日志篇2201X年X月X日 X天作为一位语文教师，同时作为一位有二十几年经验的小学语文老师，这些年我对语文教学有了深入的了解，同时也整理出了一套自己的心得，我觉得教学对于每个老师来说是一门很深很深的学问，教学方法尤其重要，下面我来和大家说说我的一些心得。
小学语文教师实习日志【三篇】
小学语文教师实习日志【三篇】今天太阳很好，心情却不好。
《番茄太阳》这篇课文本身是很感人的，但我却没能带着孩子们完整的体会到文中的情与内心的感。
虽然上午的课我上得很投入，也很享受这种情感的美，但下午孩子们去了一趟三楼上课，就变得很躁动，我讲不下去了，也没心情讲了。
我竭力想让自己再次进入文本的情感当中，但却突然觉得自己与文本有了隔阂，一时间之前所有因文本而调动起来的情绪都消失了。
虽然当时那种感觉是一瞬间的，但的确让我压抑。
我想到，那些不能与文本对话的孩子，他们对文本的感觉也是这样吧，他们是浮于文本的，不能走进去，更没有任何的的情感上的体验与波动，所以他们享受不到语文课堂的快乐。
在我看来，语文课堂，尤其是阅读教学，没有师生双方情感的共同参与是可悲的，没有情感的投入，孩子的心灵是不可能会有所触动的，这样的课堂，是无效的课堂，不如不上。
所以我对孩子们说，我不要讲了。
我选择离开了这个根本不适合进行语文教学的教室。
邱季玮说：“老师你应该凶一点，不要那么温柔，凶，你懂吗？”凶，我当然懂，但是凶过之后，我自己会觉得难过的，在我心里会留下不愉快的印记。
课上我扔了钱睿的文具盒，我就很难过了，我不喜欢对儿童凶，不想伤害儿童，甚至是排斥，我能接受的只是偶尔必要的严厉。
我所追求的学生对我的尊重、敬畏，不是出于外在的凶和惩罚，而是一种情感的维系，因为喜欢、因为不舍、因为享受语文课堂而尊重我，敬畏我，这才是我不懈的追求，更是我选择做一个语文人的快乐所在。
我相信所有的儿童都是善良的，是有自己的情感的，当看到丁金金为我在课堂上急了、哭了，当看到我桌子上一封封悄悄送来的，写着醒目的“给刘老师”的信，我的内心升腾起一股感动，更想着要认认真真的备课，要好好的给孩子们上课。
看着稚嫩的笔迹，我在心里说：谢谢孩子们。
我不知道，《番茄太阳》的作者卫宣利跟明明到底相处了多久，但我知道，我跟这个班的孩子相处只有四个月，转眼间已经只剩下了三个月，日子过得很快，快乐的日子、忙碌的日子更是如此。
教研实习记录小学语文(3篇)
第1篇一、实习背景为了提升自身的教育教学能力，我选择了小学语文作为实习科目。
本次实习于2021年9月至2022年6月在某小学进行，实习期间，我担任了小学三年级语文教师，负责每周五节课的教学工作。
二、实习目标1. 提高自己的教育教学理论水平，掌握小学语文教学的基本方法；2. 培养自己的教学实践能力，提高课堂组织和管理能力；3. 了解小学语文课程特点，提高自己的课程设计能力；4. 增强与学生、家长、同事的沟通能力，提升自己的教育教学素养。
三、实习过程1. 教学准备在实习初期，我认真学习了小学语文教学大纲，了解了教材内容，并针对所教年级学生的特点，制定了详细的教学计划。
同时，我还查阅了大量教学资料，积极参加教研活动，与同事交流教学心得，不断提升自己的教学素养。
2. 课堂教学在课堂教学中，我注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
以下是我实习期间的一节语文课教学记录：课题：《小蝌蚪找妈妈》教学目标：1. 让学生理解课文内容，学会生字词；2. 培养学生的观察能力和想象能力；3. 激发学生对大自然的热爱。
教学过程：（1）导入：通过图片展示小蝌蚪、青蛙、荷花等元素，激发学生的学习兴趣。
（2）新课导入：教师简要介绍课文内容，引导学生初步感知课文。
（3）自主阅读：学生自由朗读课文，圈出生字词，并借助工具书查阅意思。
（4）合作学习：学生分组讨论，互相帮助，共同解决生字词。
（5）精讲课文：教师针对重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文。
（6）拓展延伸：结合课文内容，引导学生发挥想象力，描绘小蝌蚪找妈妈的过程。
（7）课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
3. 教学反思在实习过程中，我不断反思自己的教学行为，总结经验教训。
以下是我对本次实习的一些建议：（1）注重激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度；（2）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获；（3）善于运用多种教学方法，提高课堂教学效果；（4）加强与同事、家长的沟通，共同促进学生的成长。
小学语文教育实习总结(3篇)
小学语文教育实习总结（3篇）小学语文教育实习总结（3篇）小学语文教育实习总结篇1 近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。
当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声老师好。
老师好的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。
呵呵。
近两个月的实习，令我感慨颇多。
我实习的班级是二年级201班，一大群八、九岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。
记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。
我非常感动。
听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇处女作。
当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契等等。
针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。
帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈，为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。
在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。
当时有人建议我使用强制的方法。
如罚站、罚蹲等。
诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。
然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。
作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。
而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。
我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。
八、九岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。
为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。
以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。
小学语文教育实习报告4篇
小学语文教育实习报告 (2)小学语文教育实习报告 (2)精选4篇（一）实习时间：2021年3月1日至2021年3月10日实习地点：XX小学实习内容：在小学语文教育实习期间，我主要负责了四年级的语文课程教学。
我参与了课堂教学的准备工作，包括制定教学计划、准备教学材料等。
在课堂上，我主要以辅助教师的身份，协助班主任教师进行教学。
首先，在实习期间，我了解到小学语文教育的基本原则是培养学生的阅读能力、表达能力和思维能力。
因此，在教学中，我注重培养学生的阅读兴趣，并通过阅读课堂让学生进行阅读理解和积累词语。
其次，在教学中，我注重启发学生的思维能力。
通过提问、讨论和思维导图等教学方法，激发学生的思维，培养他们的思维能力和创造力。
我还注重培养学生的表达能力。
在教学中，我给学生提供了丰富的表达机会，如口头表达、写作、演讲等，让他们学会用语言表达自己的想法和感受。
此外，我在课堂上注重与学生的互动和交流。
我鼓励学生积极参与课堂活动，并及时给予肯定和鼓励。
我也会引导他们彼此交流和学习，在小组讨论和合作中培养他们的合作能力和团队精神。
通过实习，我深刻体会到了小学语文教育的重要性和挑战性。
语文教育不仅仅是传授知识，更是培养学生综合能力的过程。
我在实习中学到了很多教学经验和技巧，并意识到自己还需要不断学习和提升自己的教育水平。
总结起来，这次小学语文教育实习给我提供了一个宝贵的机会，使我更加深入地了解了小学语文教育的特点和方法。
我会将实习中的经验和教训用于今后的教学实践中，不断提高自己的教学水平，为学生的语文教育贡献自己的力量。
小学语文教育实习报告 (2)精选4篇（二）实习报告姓名：XXX学校：XXX小学时间：2021年X月X日至2021年X月X日一、实习目的和背景作为一名小学语文教育专业学生，我通过此次实习旨在了解小学语文教育的教学实际情况，提升自己的教学能力，并与实践相结合，培养教育教学实践能力。
在实习期间，我将以学生为中心，通过观察和参与教学活动，了解小学语文教育的优势和不足，并寻找解决问题的方法。
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小学语文教育实习日记
小学语文教育实习日记
任何知识源于实践，归于实践，所以要付诸实践来检验所学。下
面小编整理的小学语文教育实习日记，欢迎来参考！
小学语文教育实习日记（一）：
“语文就是最重要的交际工具，就是人类文化的主要组成部分。
工具性与人文性的统一，就是语文课程的基本特点。”这就是对语文
课程性质的最新认识。过去语文课上，教师把课文条分缕析，弄得支
离破碎，把语文课上成纯粹的工具训练课。语文课上没有思想的碰撞、
心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶。语文教学的人文教育功能远
远没有得到充分的发挥，所以，语文课不受学生的欢迎。新的课程标
准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出
了语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文
以本来的面目。
但要注意的就是在教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不
能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。语文学科
的人文性和工具性就是相辅相成的，就是高度统一的。
叶圣陶先生说过：语文教学的根在在听说读写，就是听说读写之
内的.挖掘与创新，而不就是游离于听说读写之外的花样翻新。
可时下语文课堂中的有些做法就值得反思了，有不少老师认为，
新一轮语文课程改革就是在削弱基础，淡化知识。课堂上个性重视对
语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及，
有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视了，
上公开课更就是不教这些不能“出彩”的“添头”。课堂教学热热闹
闹，教学形式变化多样，可就就是听不到朗朗读书声，看不到对语言
文字的揣摩品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解，
没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结
巴巴。试想，如果一个学生连一些极常用的字词也不会读，不会写，
一写作文就就是错别字、病句连篇，那么即使他文学感悟力很强，也
就是难以表达出来的。如果我们的语文课堂长期如此，少了听说读写
基础知识的掌握和基本技能的训练，那么可想而知其他的一切活动也
都将成会空中楼阁。
因此，我们强调提升学生的人文素养，决不能以削弱学生的基本
语文训练为代价。应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语
文基础知识的传授和语文基本潜力的培养。只有在教学中真正做到了
语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文
字的训练之中，语文教学的理想境界才有可能实现。
小学语文教育实习日记（二）：
在长期的语文教学过程中，有过困惑，有过思考，也取得了必须
的进步。现把自我平时的一点心得拿出来“晒晒”，期望大家能给予
指导与帮忙。
在我个人认为，传统的语文课堂教学比较枯燥乏味，还记得我上
小学时就经常在语文课堂上“溜号”或困乏了。但就是，如果能把音
乐，美术和表演带到语文课堂教学当中去，就会有意想不到的效果。
毕竟小孩子生性活泼好动，他们对音乐和表演的兴趣远比学习语文的
兴趣浓厚。
一、巧用音乐渲染课堂气氛。
音乐能发展人的思维，给学生最大限度的联想空间，并且给人无
限的美感，让人尽情想象，思索。在语文课堂教学中适当地添加些音
乐元素，或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，就不仅仅
能调动课堂气氛，还能调动学生的用心性。如：在教学《锄禾》这一
课中，我教学生改读为唱，就取得了很好的效果。
二、安排绘画加深直观认识。
语言文字就是一种抽象的符号形式，美术却就是直观的艺术形式，
而且美术在启发学生的形象思维潜力和抽象概括潜力等方面有其独到
的效果。在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画，不仅仅能很好
的调动学生的学习热情和用心性，而且能更深地理解课文的资料。例
如：在教学《云房子》这一课中，我让学生根据自我的印象画出心中
的“云房子”，加深了学生对“云”的直观认识和这一课的理解。
三、即兴表演激发学习兴趣。
教学就是师生双方的交流，但学生就是教学的主体，教学效果的
好坏，关键看学生掌握了多少知识。孩子有一种先天的表演欲望，我
们在教学中如果能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果。
如：在教学《秋姑娘的信》这一课中，我让孩子分主角进行了表演，
起到事半功倍的效果。可见，课堂的资料如果换一种生动可见的形式，
将会更地深刻留在学生脑海。
教育呼吁创新，打破传统的语文课堂教学模式就是大势所趋，不
可阻挡。加强语文与音乐、美术等学科的联系，把读与唱、画、演等
有有机结合，让语文课堂“动”起来，就是一个重要的趋势。不仅仅
能够提高学生的语文素养，而且能够培养学生广泛的兴趣爱好，有助
于提高学生的全面素质。