二年级上册数学教案-3.4动物聚会北师大版
二年级上册数学导学案-3.4 动物聚会 北师大版
二年级上册数学导学案-3.4 动物聚会一、教学目标1. 让学生理解动物聚会中的数量关系，培养学生的数学思维。
2. 培养学生通过观察、比较、分析，发现数学规律的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 认识动物聚会中的数量关系。
2. 学习使用简单的数学语言描述动物聚会的情景。
3. 学习解决动物聚会中的数学问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解动物聚会中的数量关系，培养学生的数学思维。
2. 教学难点：引导学生发现数学规律，运用数学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过图片或故事引入动物聚会的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生观察动物聚会的图片，引导学生发现其中的数学问题。
3. 探究：引导学生通过观察、比较、分析，发现动物聚会中的数量关系。
4. 小组讨论：让学生在小组内讨论，如何用数学语言描述动物聚会的情景。
5. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
五、课后作业1. 让学生回家后，观察家里的动物玩具，用数学语言描述它们之间的数量关系。
2. 让学生和家长一起讨论，如何用数学知识解决动物聚会中的问题。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的数学思维，引导学生发现数学规律。
3. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学内容，确保教学效果。
总结：本节课通过动物聚会的情景，让学生理解数量关系，培养学生的数学思维。
在教学过程中，教师要注重培养学生的观察、比较、分析能力，引导学生发现数学规律，运用数学知识解决实际问题。
同时，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学内容，确保教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“探究”和“小组讨论”环节。
这两个环节是学生主动学习和合作学习的重要阶段，对于培养学生的数学思维和解决问题的能力至关重要。
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会》教学设计2
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会》教学设计2一. 教材分析《动物聚会》这一节是北师大版二年级上册数学第三单元的内容。
这部分内容主要让学生通过观察和操作，进一步理解上下位置的关系。
教材通过生动的动物聚会的故事情境，让学生在解决问题的过程中，感受上下位置的存在，并能够用语言描述物体的上下位置关系。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对上下位置有一定的认识。
他们善于观察，喜欢动手操作。
但他们的逻辑思维能力和语言表达能力还在发展中，需要通过大量的实践活动，进一步巩固对上下位置的认识。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，进一步理解上下位置的关系，能够用语言描述物体的上下位置关系。
2.培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
3.培养学生合作学习的意识，增强学生解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和操作，进一步理解上下位置的关系，能够用语言描述物体的上下位置关系。
2.难点：让学生能够灵活运用上下位置关系，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。
2.操作教学法：让学生通过实际操作，进一步理解上下位置的关系。
3.小组合作学习法：引导学生通过与同伴合作交流，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、实物模型、卡片等。
2.学具准备：学生分组合作学习所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过多媒体课件，呈现一个动物聚会的场景，引导学生观察并描述动物们所处的位置关系。
2.呈现（5分钟）–教师通过实物模型或卡片，呈现不同的动物位置关系，让学生用语言描述。
3.操练（10分钟）–教师学生进行小组合作学习，让学生通过实际操作，进一步理解上下位置的关系。
4.巩固（10分钟）–教师设计一些有关上下位置的问题，让学生独立解决，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）–教师引导学生运用所学知识，解决实际问题，如设计一个动物聚会的场景，让学生用语言描述动物们所处的位置关系。
北师大版数学二年级上册3.4动物聚会教案含反思(表格式)
第4课时动物聚会教学内容：教材第22~23页的内容。
教学目标：1.结合“动物聚会”的具体情境，进一步体会相同数连加算式与乘法算式之间的关系，理解乘法算式在不同情境中所表示的意义是不同的。
2.经历把相同加数的连加算式改写为乘法算式的过程，培养学生发现问题和提出问题的意识。
3 运用所学知识解决一些简单的实际问题，在解决问题中感受乘法与现实生活的联系，使学生获得成功体验，激发学习兴趣。
教学重点：体会乘法的简单应用，能用乘法解决简单的实际问题。
教学难点：体会同一个乘法算式在不同的情境中表示的意义是不同的。
教学准备：教学课件。
2提出问题。
师：能够将自己的劳动果实与小伙伴们分享，是一件多么令人高兴的事啊！根据已经发现的信息，同学们可以提出哪些数学问题？交流的时候要把问题加上已知条件，说得完整一些，表达得要具体一些。
预设：一共有多少只动物？一共有多少根胡萝卜？一共有多少个松果？一共有多少个桃子？……3解决问题。
师：同学们可真厉害，提出了这么多的问题。
下面请同学们自己独立列式解决“一共有多少个松果”和“一共有多少个桃子”这两个问题。
学生独立列式，师生共同订正、完善。
师：淘气和笑笑也列了一些算式解决这两个问题。
（课件出示教材第22页“想一想，连一连”）你能帮他们选一选，连一连吗？让学生独立在书上连线。
师：为什么有些两边都连？有些只连一边？63为什么两边都不连？根据上面情境里的动物，你知道“63”可以表示谁和谁的数量吗？生1：每篮3个松果，有6篮，就是有6个3，列成加法算式是333333，列成乘法算式是3×6或6×3；生2：每盘6个桃，有3盘，就是有3个6，列成加法算式是666，列成乘法算式是3×6或6×3；生3：63表示松鼠和猴子的数量或松鼠和小白兔的数量。
小练习：你能用多种算式来计算“有多少根胡萝卜”和“有几只小鸟”吗？（课件出示教材第22页“看一看，说一说”）有多少根胡萝卜和有几只小鸟都可以想到算式：333或3×3。
二年级上册数学教案-第3单元 第4课时 动物聚会｜北师大版
第4课时动物聚会【教学内容】教材P22~23,乘法的应用。
【教学目标】1.结合“动物聚会”的情境,进一步体会相同数连加算式与乘法算式之间的关系。
2.结合具体事例体会同一个乘法算式在不同的情境中表示的意义是不同的。
3.培养应用数学的意识,感受数学与生活的密切联系。
【教学重点】乘法的意义及灵活应用。
【教学难点】1.能提出问题,进一步体会乘法的简单应用,会用乘法解决简单的实际问题。
2.结合具体事例体会同一个乘法算式在不同情境中表示的意义是不同的。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注一、激发兴趣,导入新课听说今天森林里要举行一个动物聚会,咱们去看看好吗?(PPT课件出示教材P22情境图)哇!这里真热闹,各种小动物都拿来了自己爱吃的水果、蔬菜,看得我们眼花缭乱。
(出示课题:动物聚会)二、自主尝试,探究学习1.提出问题。
师:下面谁说一说你都看到了什么?生1:有三只猴子,每只猴子都端着6个桃子。
生2:有三只兔子,每只兔子都抱着4个胡萝卜。
生3:有六只小松鼠,每只小松鼠都拿着3个松果。
生4:每个树枝上站着3只小鸟,共有3个树枝上有小鸟。
……师:你能根据你看到的提出数学问题吗?生1:一共有多少个胡萝卜?生2:一共有多少个松果?生3:一共有多少个桃子?生4:一共有几只小鸟?……2.解决问题。
师:同学们真了不起,提出了这么多问题,现在请大家看这个问题。
(出示幻灯片:一共有几只小鸟?)师:谁来帮刚才提问的同学解答一下?生1:3+3+3=9(只)。
师:还有更简便的算法吗?生2:3×3=9(只)。
师:刚才的几个同学回答的都非常棒,用同样的方法解决其他几个问题。
三、巩固提高,发展思维1.刚才同学们提了那么多问题,现在老师也想出道题看你们会做吗?(PPT课件出示教材P22“想一想,连一连”)(1)让学生说一说题目要求我们做什么,再引导学生观察每幅图各表示几个几,自己独立连线。
(2)指名汇报自己是怎样连线的,说一说为什么这样连线。
二年级上册数学教案-3.4动物聚会 北师大版-精选教育文档
动物聚会（乘法的应用）教学目标：1、够在具体的情境中理解乘法的表示意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用。
2、在具体地情境中有效地培养学生的观察能力，分析能力和提出问题、解决问题的能力。
3、培养学生与人合作交流的意识与能力。
教学重点：在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法版式进行计算，体会乘法的简单应用。
教学难点：体验、比较和区分似“3个6”和“6个3”的不同含义。
教学准备：投影仪，带30个圆片。
教学过程：一、故事引入教师边叙述美丽的童话故事边出示主题图：秋天到了，勤劳的小动物们都带着自己的劳动成果，庆祝共同的丰收，它们喜气洋洋地欢聚在一起。
（板书：动物聚会）二、问题探究1、教师启发：你能提出什么乘法问题？要求：A、独立观察主题图，思考问题；B、小组内交流：提出问题、解决问题，并解释算式的意义。
2、小组汇报：A、一共有多少只小鸟？ 3×3=9（只）表示：每根树枝上有3只小鸟，3根树枝上有3个3只。
B、猴子一共端来多少个桃子？用加法计算，6+6+6=18（个）。
用乘法计算，6×3=18（个）。
C、一共有多少个胡萝卜？一共有多少个松果？一共有12个胡萝卜，18个松果。
3×4=12个 3×6=18（个）以上算式都要说清为什么可以用乘法解决，乘法算式的意义。
师：小朋友们真爱动脑筋，看了一幅图发现了这么多的数学问题，还想办法解决了，真不简单，谁能说说乘法和加法的关系是什么？生：乘法是加法的简便运算师：说得真对。
想一想，用3×6还能解决生活中的哪些问题？三、尝试练习，反馈矫正1.连一连，说一说。
①出示课本第23页的“小蚂蚁回家”题。
)②学生独立完成③集体订正，让学生说一说是怎样想的。
2.摆一摆，说一说。
（1）摆小雨伞一共用了多少根牙签？（2）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
3.画一画，说一说。
第3单元第4课时 动物聚会(教案)｜北师大版-二年级数学上册
第3单元第4课时动物聚会（教案）｜北师大版-二年级数学上册一、教学目标1.能够理解和写出动物聚会中每种动物分别出现的次数；2.能够运用加法和减法解决简单的实际问题；3.能够运用数轴等工具表示并理解数字的大小关系。
二、教学重点1.实现从题目中得到信息的能力；2.运用加法和减法解决简单的实际问题；3.运用数轴理解数字的大小关系。
三、教学难点1.运用加法和减法解决实际问题；2.运用数轴理解数字的大小关系。
四、教学过程1. 导入新知识•引入题目：今天我们要一起来参加一场动物聚会，但是你要知道，每种动物的数量都不一样哦！我们会遇见哪些动物呢？2. 新知呈现•老师出示动物聚会的情景图，让学生观察并回答以下问题：1.图中有哪些动物？2.每种动物都有多少只？•老师出示每种动物的数量，和不同动物出现次数的比较表格，让学生学习并回答以下问题：1.每种动物出现的次数是多少？2.哪种动物出现的次数最多？3.哪种动物出现的次数最少？3. 拓展练习•大家知道这次动物聚会一共出现了几只动物吗？可以用哪种方法来算出题目呢？老师出示数轴题目，让学生学习并尝试回答。
•看一下这里，动物聚会共出现的动物数量是400只，请大家试着计算出每只动物的平均数量。
老师出示平均数题目，让学生进行尝试。
4. 小结归纳•在这节课中，我们学习了动物聚会的出现次数以及运用加法、减法解决实际问题，并理解了数字的大小关系。
请大家自己总结，今天学到了哪些知识点？5. 作业布置•针对今天所学知识，布置适当的家庭作业：完成课本上的习题，特别是与加法和减法有关的题目。
五、教学反思•本节课通过图画故事让学生更好地理解动物聚会中每种动物的数量，配合实际练习活动，让学生理解数字的秩序以及计算规律的概念。
•我们还可以适当增加游戏等形式来加深学生对于数量概念的理解，提升课堂参与度。
二年级上册数学导学案-3.4动物聚会北师大版
二年级上册数学导学案3.4 动物聚会北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学导学案中的第3.4节——动物聚会。
我们将通过认识和比较不同的动物，学习如何进行分类和计数。
教材内容主要包括：1）观察和描述不同种类的动物；2）学习用简单的数词进行计数；3）通过实际操作，理解“多”、“少”、“相同”等概念。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们能够观察、描述和分类动物，并用数词进行计数。
难点则是让孩子们理解并能够应用“多”、“少”、“相同”等概念进行比较。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地学习，我已经准备了一些图片卡片，上面有不同种类的动物，还有一些数词卡片。
我还准备了一些小动物玩具，让孩子们能够通过实际操作来加深对知识的理解。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过展示一些动物的图片，让孩子们观察并描述这些动物的特点。
2. 知识点讲解：然后我会教孩子们如何用数词进行计数，例如“一只猫”、“两只鸟”等。
3. 随堂练习：我会让孩子们通过数玩具小动物来实际操作，加深他们对知识的理解。
4. 小组合作：我会让孩子们分组，每组选择一种动物，用数词进行计数，并描述这种动物的特点。
六、板书设计我会将今天学习的知识点板书在黑板上，包括动物的图片、数词以及“多”、“少”、“相同”等概念。
七、作业设计作业题目：请孩子们观察家里或者周围的小动物，用数词进行计数，并描述这些小动物的特点。
答案：这需要根据孩子们实际观察的情况来填写，例如：“我家有一只猫咪，它有两只眼睛，四只脚。
”八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天教学的效果，看孩子们是否掌握了观察、描述和分类动物的技能，以及他们是否能够用数词进行计数。
同时，我也会鼓励孩子们在课后去观察更多的动物，加深他们对知识的理解和应用。
重点和难点解析在上述教学内容中，有几个重要的细节是需要特别关注的。
实践情景引入环节中，让孩子们观察并描述动物的特点，是为了培养他们的观察力和表达能力。
二年级上册数学教案-第3单元 第4课时 动物聚会｜北师大版
二年级上册数学教案－第3单元第4课时动物聚会｜北师大版教学目标1.让学生通过游戏进一步认识动物，掌握动物的基本特征；2.培养学生的观察能力，提高学生的动手能力；3.帮助学生建立起相对较完整的动物分类知识，为后续的社会学习和科学学习打下基础；4.让学生学会以游戏的方式学习，增强他们对数学学科的兴趣和掌握掌握动物聚会科学知识的能力。
教学重点1.学生能够认识并掌握鸟、兔、鱼、羊、熊、猴等动物的基本特点和分类；2.学生能够进行简单的动物分类。
教学内容动物聚会游戏1.教师家长合作，将课堂准备好：将教学区域布置成一片草原。
准备好一些卡片，并在上面画上不同的动物。
为了让游戏更有趣，可以在卡片上画上动物的表情，或在卡片之间贴上区分不同物种的标志。
2.手持一个话筒，孩子们参与动物聚会游戏。
老师或家长随意吆喝，比如“所有踩着三个乐高积木的动物，快来到我这里”，然后孩子们聚集在所指的区域。
直到游戏结束时，任何一个动物都不能回到自己的位置。
3.玩得开心后，孩子们可以说出他们看到的动物名称和特点，尝试分清不同的动物种属和分类，并把他们分组。
动物名字接龙1.所有孩子围成一圈，每人依次说出一种动物，形成一种有规律的动物名字接龙游戏。
2.游戏进行时，当孩子说出重复的动物名字时，其他孩子可以打断说其中的一个元素，然后重新开始。
3.在游戏过程中，家长除了强调语音语调外，还可以引导孩子们思考动物名称背后的分类学知识：动物种类、习性、生存环境等。
家庭作业1.鼓励学生回家，寻找更多的动物图片或玩具，了解动物的特点和分类。
2.家长辅导孩子们在一张纸上画出所观察到的动物，并用简短的语言描述动物的特征。
教学评估1.教师和家长可以通过游戏时孩子们的表现来对孩子们的理解和认识情况进行评估；2.家长通过观察孩子的绘画作品来对孩子的理解情况进行评估；3.家长可以向孩子提问，检查他们是否能够准确识别各种动物和进行简单的分类。
教学反思1.在课堂草地上准备好卡片、玩具、背景音乐等铺垫，给孩子极大的想象空间，让他们身临其境地游戏。
《动物聚会》教案北师大版二年级数学上册
我也注意到，在讲解重点难点时，通过举例和比较的方法，孩子们能够更快地理解和接受。这说明直观的教学方法对于二年级的孩子来说是非常有效的。因此，我需要在今后的教学中，继续运用并丰富这样的教学策略。
-教师应鼓励学生大胆尝试，提供启发性的引导，帮助学生克服创作中的困难，将想象中的动物形象用图形表达出来；
-对于空间观念较弱的学生，教师可以提供更多的直观教具，或者进行个别辅导，帮助他们理解图形的空间关系，从而突破难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物聚会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围有哪些形状是圆形、正方形或三角形的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这些基本几何图形的奥秘。
2.教学难点
-对平面图形特征的理解和运用，特别是图形的组合与分解；
-在创作过程中，如何引导学生发挥想象力和创造力，将基本图形组合成独特的动物形象；
-对于空间观念较弱的学生，如何帮助他们理解图形之间的组合关系。
举例解释：
-在教学过程中，教师需要关注学生对图形组合与分解的理解，通过具体的例子和操作，帮助学生掌握这一难点；
3.发展学生的逻辑思维：在图形组合和创作过程中，鼓励学生思考、分析问题，培养逻辑推理和问题解决能力；
4.培养学生的团队协作和表达能力：通过小组合作完成动物形象的创作，促进学生间的交流与合作，提高表达和分享的自信心。
二年级上册数学教学设计-第三单元第四课 动物聚会∣北师大版
二年级上册数学教学设计-第三单元第四课动物聚会∣北师大版一、教学目标1.知识与技能目标•了解动物聚会的概念，并理解聚会的含义。
•能够在图形、数字和文字中表达聚会的概念。
•能够编制两个或两个以上的动物聚会情境，并用各种语言形式表达。
2.过程与方法目标•学会通过观察、讨论、思考和表达来感知、认识和掌握数学知识。
•引导学生积极参与、勇于表达、尊重不同意见和方法。
•培养学生的创新思维和探究精神。
3.情感态度目标•通过欣赏和参与动物聚会的游戏活动，培养学生合作、互助、团结、比较和分享的精神。
•引导学生珍惜生命，尊重自然，热爱生活。
二、教学重点•了解动物聚会的含义，并能用简单的语言描述出来。
•能够用数字和图形表达动物聚会情境，并能简单地描述情境。
三、教学难点•能够编制和表述动物聚会的情境，并了解各种语言形式的表述方式。
四、教学过程1.热身活动通过动物卡片和音频的形式让学生猜测动物的名称，通过了解音频和图片的方式认识动物。
2.呈现活动通过图片展示和课本教材的引导，呈现动物聚会的情境和意义。
3.操作活动学生通过课本中给出的动物聚会情境，通过组队举行类似“角色扮演”的活动，在自己的想象中构建出适当的情境，然后展示出来，进行讨论和比较。
4.提高活动学生可以重新编写一个动物聚会情境，并用自己想到的语言方式表达出来。
比较和分享自己的情境和表达方式，并探讨优点和不足之处。
5.复习活动老师可以通过课程复习的方式，让学生回顾和总结本节课的内容，巩固所学内容，并检查学生学习的效果。
五、课程评价通过学生的表现和表述，老师可以检查学生是否掌握了动物聚会的概念和表述方式，并引导学生积极思考、勇于表达、尊重不同表达方式和方法的思想，培养学生创新思维和表达能力。
六、教学后记在本节课结束之后，老师应该及时总结，记录学生表现的优点和不足之处，并指导学生在未来学习的过程中进一步加强学习、自我表达和思维能力的培养。
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“7×3”和“3×7”。
第二题：本题呈现了小蚂蚁回家的场景||，小房子上标出的是乘法算式的意义||，每只小蚂蚁都有一张卡片||，卡片上有的写有连加算式||，有的写有乘法算式||，其中一只小蚂蚁的卡片上写的是“3个5”。
生3：有六只小松鼠||，每只小松鼠都有拿着6个松果．
生4：还有每个树枝上站着3只鸟||，共有3个树枝上有．……
师：你能根据你看到的提出数学问题吗？
生1：一共有几只猴子？
生2：一共有多少个胡萝卜？
生3：一共有多少只松鼠？
生4：一共有多少个桃子？
生5：一共有几只小鸟？……
3、解决问题．
师：同学们真了不起||，提出了这么多问题||，现在请大家看这个问题||，（出示幻灯片：问题：一共的几只小鸟？）
三、巩固提高||，发展思维．
1、刚才同学们提了那么多问题||，现在老师也想出道题看你们会做吗？
（电脑演示课件“动物聚会”：出示“连一连”）
2、师：中间卡片写的和哪边的图有联系？
（要求同桌合作一起连一连||，看看哪桌连的都对）
3、师：我发现同学们连得很快||，哪桌想说说你们是怎么连的？
分别找几个同学说．
第四题：通过“画一画||，说一说”的活动使学生进一步体会：同一个乘法算式可以表示两个不同的意思。如||，3×2可以表示2个3||，也可以表示3个2。
3×2是教科书提供的范例||，剩下的几个乘法算式也可以让学生独立完成。
订正时||，教师可以指明说一说每幅图的意思||；或者出示学生画的图||，让学生猜一猜||，这幅图表示的是哪一个算式的意义。
活动板块
师生互动内容
一、激发兴趣||，复习铺垫．
1、同学们看看谁来了？（电脑演示课件“动物聚会”：小机灵狗出现了||，后面还领着6只小兔子||，分成两排站||，每排3只兔子．）你们知道机灵狗领着多少只小兔子吗？
2、谁能用乘法列式求一求？（指名学生回答．）你们知道他们去干什么？听说森林里有一个动物聚会可热闹了||，它们也想去看看．我们也跟上去吧．（出示课题：动物聚会）
练习时||，先引导学生看懂图意||，明确题目要求||，然后请学生独立完成||，再集体订正。
第三题：为了教给学生思考数学问题的方法||，可以先让学生看第一个问题||，明确要我们求的是什么。然后追问：要计算小雨伞一共用了多少根牙签||，需要知道什么条件？
然后引导学生看图||，看从图中能否找到这两个条件。学生很容易发现||，摆一个小雨伞需要4根牙签||，一共摆了3个小雨伞。
教学反思
第2课时
课题
动物聚会
课型
练习课
教学目标
在具体地情境中有效地培养学生的观察能力||，分析能力和提出问题、解决问题的能力。
教学
重难点
重点
在具体的情境中理解乘法的表示意义||，能够列出乘法算式进行计算||，体会乘法的简单应用。
难点
教学课时
1课时
教学过程
活动板块
师生互动内容
练习
第一题：先让学生看图说一说题意||，特别是说清楚每幅图各表示什么意思||，再动手连一连。
第五题：这是与正文第4个问题相匹配的题目||，可以先让学生说一说5×2表示的意思||，再让学生举出生活中的例子。
作业
观察内容的选择||，我本着先静后动||，由近及远的原则||，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的||，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的||，是相当有趣的||，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等||，孩子一边观察||，一边提问||，兴趣很浓。我提供的观察对象||，注意形象逼真||，色彩鲜明||，大小适中||，引导幼儿多角度多层面地进行观察||，保证每个幼儿看得到||，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法||，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察||，观察与说话相结合||，在观察中积累词汇||，理解词汇||，如一次我抓住时机||，引导幼儿观察雷雨||，雷雨前天空急剧变化||，乌云密布||，我问幼儿乌云是什么样子的||，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时||，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来||，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨||，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了||，我就舀一盆水往下一倒||，作比较观察||，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后||，我又带幼儿观察晴朗的天空||，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高||，白云飘||，鸟儿飞||，树儿摇||，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情||，幼儿不仅印象深刻||，对雷雨前后气象变化的词语学得快||，记得牢||，而且会应用。我还在观察的基础上||，引导幼儿联想||，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来||，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的||，尖尖的||，硬硬的||，像医生用的手术刀―样||，给大树开刀治病。通过联想||，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
二、自主尝试||，组织探究．
1、创设情境．（电脑演示课件“动物聚会”||，出示主题图）哇！这里真热闹||，各种小动物都拿来了自己爱吃的水果、蔬菜……．看得我们眼花缭乱．
2、提出问题．
师：下面谁说一说你都看到了什么？
生1：有三只猴子||，每只猴子都拿着6个桃子．
生2：有三只兔子||，每只兔子都抱着4个胡萝卜．
课题
动物聚会
课型
新授课
教学目标
1、够在具体的情境中理解乘法的表示意义||，从情境图中单应用。
2、培养学生与人合作交流的意识与能力。
教学
重难点
重点
体验、比较和区分似“3个6”和“6个3”的不同含义。
难点
教学课时
1课时
教学过程
师：谁来帮刚才提问的同学解一下？
生1：3＋3＝6（只）
师：还有更简便的算法吗？
生2：3×2＝6（只）
师：还可以写成哪个乘法算式？
生3：2×3＝6（只）
其实||，任何一门学科都离不开死记硬背||，关键是记忆有技巧||，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识||，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广||，要真正提高学生的写作水平||，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的||，必须从基础知识抓起||，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句||，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样||，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累||，积少成多||，从而收到水滴石穿||，绳锯木断的功效。 师：刚才的几个同学回答的都非常棒．
师：在同学们回答时||，我发现了一个问题||，不知同学们注意到了吗？
6个3和3个6||，是怎么一回事||，你们谁明白呀||，能给大家讲讲吗？
生1：6个3和3个6表示的意思不同．
生2：6个3是说每份有3个||，有6份||；3个6是每份6个||，有3份．
师总结：但都可以写成6×3或3×6．
课堂小结
师：今天||，你学到了什么?知道了什么?明白了什么?还有什么不明白的?你还想了解什么?（学生谈感想）