北京大学实验报告

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系别 物 理 班号 1 姓名 黄冠 (同组姓名____林红斌_____)实验日期 2004 年 2 月 12 日00104035 教师评定________ _________

扫描电子显微镜观察CVD金刚石膜

SEM Investigation of CVD Diamond Films

【实验目的】

熟悉扫描电子显微镜的使用并掌握扫描电镜照相技术。

【实验原理】

扫描电镜可显示亚微米尺度的形貌特征。放大倍数一般可达20到20万倍,它的分辨率和景深也较高,是表征CVD法制金刚石膜表面形貌的应用最广泛和最有效的方法。

扫描电镜由三部分组成:①电子光学系统(包括电子枪、电磁透镜、扫描线圈等);②样品室;③样品所产生信号的收集、处理和显示系统。

扫描电镜在真空状态下运行,真空度为10-3Pa。

电子枪的热阴极发出的电子受阳极电压加速形成笔尖状电子束。经过多个电磁透镜的会聚,在末透镜上部的扫描线圈作用下,细电子束在样品表面作光栅状扫描。入射电子与样品表面相互作用可以分成弹性散射和非弹性散射两类;前者入射电子的能量几乎没有损失,而后者却有能量损失。

扫描电镜中主要的信号是二次电子和背散射电子,主要的工作模式是提供样品的二次电子象。二次电子是样品原子的外层电子受入射电子激发后有足够能量克服逸出功而离开样品的电子。习惯上把能量低于50eV的信号电子成为二次电子。二次电子产生的区域较小,图像分辨率较高。从样品得到的二次电子产率与表面形态有密切关系,而受样品成分的影响较小,所以它是研究样品表面形貌的最有用工具。背散射电子是入射电子在样品中受到大角度散射后反射出的电子,可以是一次散射或多次散射的结果。这些电子形成的象衬度与样品成分的原子序数密切相关,与样品表面形貌也有一定联系,成为二次电子象极重要的一种补充。

二次电子象的衬度有两个因素决定:

1. 样品表面被扫描的倾角θ对δ影响所形成表面倾斜衬度。其中θ是样品对于电子束的倾角或电子的入射角,δ是二次电子产率,即二次电子数与入射电子数之比。θ越大,二次电子产率δ越高。

2. 二次电子信号对样品表面法线的方位角有依赖关系,表面突起物背后处或孔洞内象元的二次电子信号受到抑制,引起阴影衬度。

【实验步骤】

1. 真空抽气

打开稳压电源(220V),然后向扩散泵供冷却水;打开真空供气系统操作面板上的EV AC POWER的开关,使机械泵开始运转;按入EV AC按键,镜体自动进行供气,当High高真空指示灯亮,真空抽气完成。

2. 装样品

①将试样用双面胶纸沾在样品台上,慢慢固定在样品架上。

②将样品微动装置上的调节钮调到X=20,Y=20,T=0°附近,Z轴的EX合在一起。

③按入真空抽气系统的AIR键,30秒后取出样品微动装置,将装有样品的样品架装在样品微动装置

上,并推入样品室。

④按入真空抽气系统的EV AC键,将镜体抽至高真空,待HIGH指示灯亮,抽气完成。

3. 二次电子相图像观察

①打开真空抽气系统操作面板上的显示器电源DISPLAY POWER。检查显示器VIEW按钮是否按入,

放大倍数钮及FILAMENT灯丝钮是否左拧到头,工作距离是否合适。

②设定ACC VOLTAGE加速电压钮在20kV。

③将显示器面板上HV处SE二次电子按键按入,并将HV的ON键按入加入高电压。

④按入FOCUS MONITOR键,将FILAMENT灯丝钮逐渐向右拧,使灯丝电流饱和。

⑤出现图像后,左右转动GUN ALIGNMENT电子枪钮使其合轴以便得到最亮的图像。当图像太亮时,

可借助左拧衬度CONTRAST和亮度BRIGHTNESS钮进行调整。

⑥转动FOCUS粗调和细调按钮进行聚焦,并逐步将放大倍数加大,以便得到清晰的扫描图像。

⑦像质粗糙程度可通过COND LENS聚光镜钮来调整。

4. 照相摄影

当在显像管上观察得到清晰的图像,并准备拍照。左拧CONTRAST和BRIGHTNESS钮,使其色柱达到合适数值,即绿灯刚亮。将PHOTO SPEED调到2(100秒)。按入PHOTO键曝光照相。

5. 关机

先降灯丝电流,关闭高压,然后关闭真空,停机15分钟以后才能关闭冷却水。

6. 冲洗相片

【思考题】

1.如何能获得清晰的扫描电镜图像?

答:要注意以下几个方面:

①灯丝电流的调节,并不是越大越好,而是要在不超过额定电流的范围内使对比度尽可能大。

操作上可以按入FOCUS MONITOR键,观察屏幕上的曲线起伏,调FILAMENT钮使起伏

最大。

②焦距的调整,可以转动FOCUS粗调和细调按钮进行聚焦。由于高倍放大下图像的细节更多,

我们一般都在高倍状态下调节焦距。

③亮度和对比度的调节。虽然图像的对比度高有助于成像的清晰,但由于衬度CONTRAST和

亮度BRIGHTNESS调节是彼此互相影响的,并不是把CONTRAST钮右拧到头就可以获得

最佳的对比度。而是要尽量使亮度和对比度指示二极管处于绿光状态。同时观察屏幕,应以

观察到最多细节为宜。

2. 如何确定照片上图像的放大倍数?

答:拍照时标尺会一起成像在胶片上。以090*2NM为例,表示这段标尺实际对应长度为90*102nm。

用尺子量出标尺的长度,除以90*102nm即得实际放大倍数。

【补充问题】

1. 我们采用扫描电镜中什么种类工作?

答:扫描电镜中主要的信号是二次电子和背散射电子,主要的工作模式是提供样品的二次电子象。

2. 为避免样品与极靴相撞,样品装入样品室前应如何操作?

答:为避免样品与极靴相撞,样品装入样品室前用比高计检查样品台的高度。

3. 本实验在操作中哪个步骤误操作将使实验无法进行?

答:实验中将待观察样品生长面放反是容易犯的错误,并将导致实验无法进行。忘记对电镜抽真空也将导致实验无法进行。不通空气就取出样品架也会损害仪器导致实验无法进行。

4. 如何测量金刚石晶粒的颗粒度?

答:使用图像下端的标出的单位长度比例尺丈量图像中晶粒的尺寸,可以作为其颗粒度。

5. 如何测量金刚石膜的厚度?

答:先将生长好金刚石薄膜的样品的一角打磨掉,然后转动调节钮将样品在样品室中转九十度,使得打磨掉的一面在屏幕上正示。使用图像下端的标出的单位长度比例尺读出金刚石膜的厚度。

我们用这种方法测得样品4金刚石膜厚约2*10-5米(见胶片3)。

6. 如何能使扫描电镜尽可能长时间保持在高真空状态?

答:实验中不要取出样品架,或者每次对样品架进行操作后记得抽至高真空,并保持高真空HIGH 指示灯亮。

7. 为什么要水冷?如果突然停水仪器会有什么反应?

答:使用水冷是扩散泵的工作原理要求的:

扩散泵油锅中的泵油在真空中加热到沸腾温度(约200℃)产生大量的油蒸汽,油蒸汽经导流管

由各级喷嘴定向高速喷出。由于扩散泵进气口附近被抽气体的分压力高于蒸汽流中该气流的分

压力,所以被抽气体分子就不断地扩散到蒸汽流中。油蒸汽撞击被抽气体分子,使被抽气体分

子沿蒸汽流束的方向高速运动。气体碰到泵壁又反射回来在受到蒸汽流的碰撞而重新沿蒸汽流

方向流向泵壁。经过几次碰撞后,气体分子被压缩到低真空端,再由下几及喷嘴喷出的蒸汽流

进行多级压缩,最后由前级真空泵抽走。而油蒸汽在冷却的泵壁上被冷凝后又返回到油锅中重

新被加热,如此循环工作。

如果突然停水,真空泵则不能正常工作,电镜的真空度就不能保证,甚至会使灯丝烧毁。

【问题与讨论】

1.影响扫描电子显微镜分辨率的因素

①电子探针(扫描电子束)的直径

电子枪的热阴极发出的电子受阳极电压加速形成笔尖状电子束。经过多个电磁透镜的会聚,在样品表面会聚成一个直径可小到1-10nm的细束,也称电子探针。在末透镜上部的扫描线圈作用下,细电子束在样品表面作光栅状扫描。然后由探测器接收到反射和散射电子信号。

所以,SEM的分辨率不可能比电子探针的直径更小。

②二次电子和背散射电子的产生区域

在实验中,老师告诉我一个提高SEM分辨率的方法是在减小电子探针的基础上把被观测材料做

的很薄。通俗的解释是电子打到材料上,由于可能多次散射和碰撞,产生电子的区域要比原来探针的直径大很多,而如果切薄材料,则多次散射碰撞的

影响应该减小(多次散射碰撞的电子从材料背面透射

过去了)。

做完实验后我又查阅了一些资料,支持了以上的

说法:如右图所示,扫描电镜中主要的信号是二次电

子和背散射电子。

二次电子来自表面5-10nm的区域,能量为

0-50eV。它对试样表面状态非常敏感,能有效地显

示试样表面的微观形貌。由于它发自试样表层,入射

电子还没有被多次反射,因此产生二次电子的面积与

入射电子的照射面积没有多大区别,所以二次电子的

分辨率较高,一般可达到5-10nm。

背散射电子的产生范围在100nm-1m m深度,因

为经过了多次散射和反射,所以区域范围较大,成像

分辨率一般为50-200nm。

如果样品较厚,就会产生较多的背散射电子,所

以切薄样品也是一个提高分辨率的方法。

2.关于金刚石晶体的形态

由于扫描电镜的特点(放大倍数一般可达20到20万倍,分辨率和景深也较高),能够很好的表征CVD金刚石膜表面的形貌。

我们在样品2、3、4中都观测到了密集生长的金刚石颗粒(可参看胶片4,5,10)。

样品4的晶粒生长尤其规则,我们观察到了许多规则的多面体,并用胶片将细节记录下来。

限于冲洗条件,我只能画出观测结果的示意图,具体可参看我们拍的胶片:

胶片8 胶片7 胶片1 由这三张胶片可确定,我们观测的晶粒中具有如下图所示的外形结构:

在这种多面体中只有两种不同的面:其中正方形对应{100},三角形对应{111},所有的顶点都是等价的。

应用我们刚学的晶体结构的理论可以解释这种晶体外形:如图所示,金刚石的晶体结构为两个套构的面心立方。形成晶粒时,一般按{100}{110}{111}三种晶面生长。

受生长条件的影响(温度、压力、时间控制、基底材料等),生成的金刚石形态也各不相同,主要体现在{100}{110}{111}三种面的相对大小不同:比如,当结晶只有{100}面时,晶体外形就是正立方体。当只有{111}面时,晶体外形就是正八面体。{100}和{111}混合时,可以有以下一系列形状:

我们观察到的是从左数第三种类型,其他类型在实验中也都被观察到过,比如左起第六种,前不久还有人做出过①:

正对我们的是{111}面,正方形的面是{100}面。

① Nakamura et al, J. Appl. Phys. 92, 3393(2002)。他们在不锈钢的衬底上用CVD方法长出了金刚石。

但是,奇怪的是我们还观察到了许多正二十面体的结构,可参见胶片2和胶片9。

正二十面体由二十个等边三角形拼成,由上图明显看出,它具有5重旋转对称轴(即旋转72度对称)。而金刚石的晶体结构是不应该具有5重轴的(固体物理里更普遍的结论是任何晶体都不能具有5重旋转对称轴)①。

在借助其他手段表征之前(比如X射线衍射和拉曼光谱),很难说这个正二十面体结构是由于什么原因造成的。一个可能的原因是混入了杂质,生成了准晶体。

【附】

胶片内容:

1.样品4中一个晶粒

2.样品4中一个晶粒

3.样品4旋转90度(为测薄膜厚度)

4.样品2中晶粒簇

5.样品3中晶粒簇

6.样品3中一个晶粒

7.样品4中一个晶粒

8.样品4中一个晶粒

9.样品4中一个晶粒

10.样品4中晶粒簇

①参见任何一本固体物理教材。

总第390期上海大学文学院周志

总第390期 上海大学文学院周志2017年第30期(10.30-11.5) 2017年11月8日星期三文学院周志:忠实记录学院一周内工作各个方面发生的事件。 10月27日至30日,我院博士生王天觉、硕士生尚鹏、硕士生肖克毛三人前往韩国首尔参加了由韩国外国语大学主办的“第十四届青年学者国际学术研讨会”,此次研讨会的主题是“中国古今语言文化探究与交流”,参会的人员涵盖了中国大陆、台湾、香港、澳门及韩国、新加坡等国家和地区在内的70多位学者和硕博生。 10月30日至31日,上海大学拉美研究中心与中国社科院-上海市人民政府上海研究院共同主办的“‘一带一路’倡议与中拉关系国际研讨会”在上海大学宝山校区举行。三十多位国内学者以及来自阿根廷、墨西哥、智利、秘鲁、哥伦比亚、美国、韩国和澳门特别行政区的二十多位多位学者、多个拉美国家驻沪领事馆的总领事和其他外交官、美洲开发银行的官员以及新华社和澎湃新闻网等媒体的记者参加了会议,上海大学的拉美留学生等也参加了会议。上海大学副校长文学国教授在开幕式上致辞。文学院院长张勇安教授主持会议的闭幕式,上海大学研究生院常务副院长、全球学研究中心主任郭长刚做了会议总结。 11月2日获悉,董乃斌教授主持国家社科基金重大项目“中国诗歌叙事传统研究”获滚动资助40万元。由董乃斌教授作为首席专家,邵炳军、杨秀礼、

李翰、杨万里、饶龙隼、杨绪容(以子课题为序)作为各子课题负责人的国家社科基金重大项目“中国诗歌叙事传统研究”(15ZDB067)自2015年立项以来,在《文学评论》《文学遗产》《文艺研究》等各类核心期刊发表论文30余篇,出版著作数部,成果丰硕,在学界引起较大影响,获得广泛关注。 11月2日(周四),下午,文学院在306A会议室举行了早稻田大学孙猛教授图书捐赠仪式暨文学院兼职教授受聘仪式。上海大学图书馆党总支书记王远弟、常务副馆长陆铭、副馆长刘华、文学院院长张勇安、中文系副主任许道军、中文系教授杨万里、尹楚兵、工会主席赵益民、院办主任宋桂林等出席捐赠仪式,仪式由文学院党委书记竺剑主持。孙猛教授为我校图书馆捐赠了1250余种2500册中国古代典籍研究书籍,常务副馆长陆铭接受了赠书并为孙猛教授颁发上海大学图书馆收藏证书,之后张勇安院长介绍了孙猛教授的学术简历并为孙猛教授颁发了文学院兼职教授聘书。捐书仪式结束后,孙猛教授为我院师生做了“汉籍东传五百年”的精彩讲座。 11月3日(周五),“东亚的历史与未来”上海大学—木浦大学学术年会在上海大学文学院举行,中韩学者就东亚文明交流、当代中韩文化翻译以及历史记忆与文化宽容等问题展开深入探讨。学院党委书记竺剑致欢迎辞,副院长杨位俭主持了开幕式。韩方学者林春城、安美贤、韩祯训,中方学者蔡翔、宁镇疆、张丽军、舒健、周展安、朱善杰、曹谦等以及文学院研究生、本科生参加了研讨。 11月3日(周五),晚,山东大学文化遗产研究院副院长、儒学高等研究院民俗学研究所所长、教授、博士生导师,《民俗研究》主编,山东省民俗学会会长张士闪先生莅临我院,作题为“礼俗互动与中国社会研究”的学术讲座。此次讲座由中文系主任黄景春教授主持,参加讲座的有我校师生以及浙江师范大学

大学物理实验报告数据处理及误差分析研究

力学 习 题 误差及数据处理 一、指出下列原因引起地误差属于哪种类型地误差? 1. 米尺地刻度有误差. 2. 利用螺旋测微计测量时,未做初读数校正. 3. 两个实验者对同一安培计所指示地值读数不同. 4. 天平测量质量时,多次测量结果略有不同. 5. 天平地两臂不完全相等. 6. 用伏特表多次测量某一稳定电压时,各次读数略有不同. 7. 在单摆法测量重力加速度实验中,摆角过大. 二、区分下列概念 1. 直接测量与间接测量. 2. 系统误差与偶然误差. 3. 绝对误差与相对误差. 4. 真值与算术平均值. 5. 测量列地标准误差与算术平均值地标准误差. 三、理解精密度、准确度和精确度这三个不同地概念;说明它们与系统误差和偶然误差地关系. 四、试说明在多次等精度测量中,把结果表示为 ()x x x σ±= (单位)地物理意义. 五、推导下列函数表达式地误差传递公式和标准误差传递公式. 1.33 4r V π= 2. 22t s g = 3. ??? ? ??-=122112t t s d a 六、按有效数字要求,指出下列数据中,哪些有错误. 1. 用米尺(最小分度为1mm )测量物体长度. 3.2cm50cm78.86cm6.00cm16.175cm 2. 用温度计(最小分度为0.5℃)测温度.

68.50℃31.4℃100℃14.73℃ 七、按有效数字运算规则计算下列各式地值. 1.99.3÷2.0003=? 2.()÷+93.887.6()073.2175.133-=? 3.() ?0.4790.943252=÷+ 4.?186.469.6278.1425.230.48075.836.12.75112=??? ? ???--?? 八、用最小分度为毫米地米尺测得某物体地长度为L =12.10cm (单次测量),若估计米尺地极限误差为1mm ,试把结果表示成()L L σ±地形式.九、有n 组()y x ,测量值,x 地变化范围为2.13 ~ 3.25,y 地变化范围为0.1325 ~0.2105,采用毫米方格纸绘图,试问采用多大面积地方格纸合适;原点取在何处,比例取多少?十、并排挂起一弹簧和米尺,测出弹簧下地负载M 和弹簧下端在米尺上地读数X 如下表: 长度测量 1、游标卡尺测量长度是如何读数?游标本身有没有估读数? 2、千分尺以毫米为单位可估读到哪一位?初读数地正、负如何判断?待测长度如何确定? 3、被测量分别为1mm ,10mm ,10cm 时,欲使单次测量地百分误差小于0.5%,各应选取什么长度测量仪器最恰当?为什么?物理天平侧质量与密度 1、在使用天平测量前应进行哪些调节?如何消除天平地不等臂误差? 2、测定不规则固体地密度时,若被测物体进入水中时表面吸有气泡,则实验所得地密度是偏大还是偏小?为什么?用拉伸法测量金属丝地杨氏模量1、本实验地各个长度量为什么要用不同地测量仪器测量 ? 2、料相同,但粗细、长度不同地两根金属丝,它们地杨氏模量是否相同? 3、本实验为什么要求格外小心、防止有任何碰动现象? 精密称衡—分析天平地使用

2018年北京大学创意写作考研真题回忆

2018年北京大学创意写作考研真题回忆 注:填空题题目顺序和个别措辞与真题有差异。 科目一文学基础 一、填空题(每空2分,共40分) 1.《两都赋》的作者是_________。 2.《赵氏孤儿》是_________ 的作品;后被法国著名思想家、作家________ 改编为《中国孤儿》。 3.宋代诗人_________ 提出了“诗穷而后工”。 4.宋代诗人_________ 提出了“点铁成金”。 5.侯方域是戏剧《_________》中的角色。 6.元代王冕的《墨梅》:__________________,__________________。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。 7.“冬天来了,春天还会远吗?”出自德国诗人雪莱的《_________》。 8.“诗____________,赋体物而浏亮。”出自陆机《文赋》。 9.莎士比亚四大悲剧为《奥赛罗》《李尔王》《哈姆雷特》和《_________》。 10.孔子:“诗可以兴,可以________,可以________,可以________,迩之事父,________,多识于鸟兽草木之名。 11.席勒的《________》被称为德国第一部具有政治倾向的喜剧。 12. ________在《失乐园》中刻画了撒旦形象来象征资本主义。 13.《荷马史诗》包含了《________》,《________》。 14.鲁迅关于文学创作弊病的名言填空。 咨询考研家吴老师薇:要三三溜溜汽酒欺凌丝丝 二、名词解释(每题10分,共50分) 1.《新青年》 2.《北京人》 3.狂飙突进运动 4.“多余人”形象 5.“二次元” 三、论述题(30分) 西方文学不乏对大自然的向往的作品;中国古典诗歌中山水田园诗更是源远流长。请结合中西文学中具体作家作品比较中西文学对倾慕自然的倾向的异同。 四、就《墓碣文》写一篇赏析文章。(30分) 我梦见自己正和墓碣对立,读着上面的刻辞。那墓碣似是沙石所制,剥落很多,又有苔藓丛生,仅存有限的文句—— ……于浩歌狂热之际中寒;于天上看见深渊。于一切眼中看见无所有;于无所希望中得救。……

北京大学物理实验报告:霍尔效应测量磁场(pdf版)

霍尔效应测量磁场 【实验目的】 (1) 了解霍尔效应的基本原理 (2) 学习用霍尔效应测量磁场 【仪器用具】 仪器名参数 电阻箱? 霍尔元件? 导线? SXG-1B毫特斯拉仪±(1% +0.2mT) PF66B型数字多用表200 mV档±(0.03%+2) DH1718D-2型双路跟踪稳压稳流电源0~32V 0~2A Fluke 15B数字万用表电流档±(1.5%+3) Victor VC9806+数字万用表200 mA档±(0.5%+4) 【实验原理】 (1)霍尔效应法测量磁场原理 若将通有电流的导体至于磁场B之中,磁场B(沿着z轴)垂直于电流I S(沿着x轴)的方向,如图1所示则在导体中垂直于B和I S方向将出现一个横向电位差U H,这个现象称之为霍尔效应。 图 1 霍尔效应示意图 若在x方向通以电流I S,在z方向加磁场B,则在y方向A、A′两侧就开始聚积异号电荷而产生相应的附加电场.当载流子所受的横向电场力F E洛伦兹力F B相等时: q(v×B)=qE 此时电荷在样品中不再偏转,霍尔电势差就有这个电场建立起来。 N型样品和P型样品中建立起的电场相反,如图1所示,所以霍尔电势差有不同的符号,由此可以判断霍尔元件的导电类型。

设P型样品的载流子浓度为p,宽度为w,厚度为的d。通过样品电流I S=pqvwd,则空穴速率v=I S/pqwd,有 U H=Ew=I H B =R H I H B =K H I H B 其中R H=1/pq称为霍尔系数,K H=R H/d=1/pqd称为霍尔元件灵敏度。(2)霍尔元件的副效应及其消除方法 在实际测量过程中,会伴随一些热磁副效应,这些热磁效应有: 埃廷斯豪森效应:由于霍尔片两端的温度差形成的温差电动势U E 能斯特效应:热流通过霍尔片在其端会产生电动势U N 里吉—勒迪克效应:热流通过霍尔片时两侧会有温度差产生,从而又产生温差电动势U R 除此之外还有由于电极不在同一等势面上引起的不等位电势差U0 为了消除副效应,在操作时我们需要分别改变IH和B的方向,记录4组电势差的数据 当I H正向,B正向时:U1=U H+U0+U E+U N+U R 当I H负向,B正向时:U2=?U H?U0?U E+U N+U R 当I H负向,B负向时:U3=U H?U0+U E?U N?U R 当I H正向,B负向时:U4=?U H+U0?U E?U N?U R 取平均值有 1 (U1?U2+U3?U4)=U H+U E≈U H (3)测量电路 图 2 霍尔效应测量磁场电路图 霍尔效应的实验电路图如图所示。I M是励磁电流,由直流稳流电源E1提供电流,用数字万用表安培档测量I M。I S是霍尔电流,由直流稳压电源E2提供电流,用数字万用表毫安档测量I S,为了保证I S的稳定,电路中加入电阻箱R进行微调。U H是要测的霍尔电压,接入高精度的数字多用表进行测量。 根据原理(2)的说明,在实验中需要消除副效应。实际操作中,依次将I S、 I M的开关K1、K2置于(+,+)、(?,+)、(?,?)、(+,?)状态并记录U i即可,其 中+表示正向接入,?表示反向接入。

北大中文系推免生培养方案

北大中文系推免生培养方案 一、北大中文系推免生专业研究方向 名称: 新闻与传播硕士专业学位(MJC)创意写作(CreativeWriting)方向。 主要研究内容、特色与意义: 研究古今各类文体写作的要求和特点,研究创造性思维的特点和形成规律,研究和掌握中外文学、文化基础知识,研究现代传媒与文化发展的主要特征和基本走势,推动中国当代文化事业和文化产业的繁荣发展。 二、北大中文系推免生培养目标 通过对古今各类文体经典和范本的系统研习,激发创造性思维习惯,在大量创意写作实践的基础上,培养各类文体的写作能力和创新性思维能力,成为具有系统的专业知识和高水平创作能力的高层次的应用型专才,成为从事当代文化发展所需要的创新性人才。具体而言,也就是培养从事文学创作的作家、诗人、剧作家;新闻媒体、影视、动漫、视频等文化创意产业的创作人员;新闻、出版、广告、大型文化活动策划书和文案的写作人员;国家机关、企事业单位公文和日常应用文书的写作人员等。 三、学习年限及应修学分 学制:2年制,全日制班(全脱产)。 应修学分: 总学分不少于32学分,其中必修课20学分(公共必修课4学分,专业必修课16学分),选修课不少于12学分。 四、北大中文系推免生课程设置 必修课程20学分 A.公共必修课程4学分 1、英语(2学分)(第一学期) English 2、马克思主义文艺理论(2学分)(第二学期) Theliterary&arttheoryofMarxism B.专业必修课程16学分 1、传播学理论与研究方法(2学分) Theoryandresearchmethodsofcommunication 2、新媒体理论与实践(2学分) Theoryandpracticesofnewmedia 3、广告及创意策划案例解析(2学分) Advertisingandcreativeplanning 4、古代诗文研究与创作(2学分) ResearchandwritingofChineseclassicalpoetryandprose 5、现代诗文研究与创作(2学分) ResearchandwritingofChinesemodernpoetryandprose 6、现代小说研究与创作(2学分) ResearchandwritingofChinesemodernnovels 7、创意写作(2学分) Creativewriting 8、专业实习(2学分) Internship 不少于四周时间,在新闻机构、新媒体、作协、影视公司、广告文化公司等教学实习基地进行。完成实习作品并

北京大学物理实验报告:弗兰克-赫兹实验(docx版)

北京大学物理实验报告:弗兰克-赫兹实验(docx版)

弗兰克-赫兹实验 【实验目的】 (1) 了解弗兰克-赫兹实验用伏-安证明原子存在能级的原理和方法 (2) 学习用伏-安法测量非线性器件 (3) 学习微电流的测量 【仪器用具】 仪器名参数 F-H-II 弗兰克赫兹实验仪?F-H-II 弗兰克赫兹实验仪微电流放大器10?7档F-H-II 弗兰克赫兹实验仪电源组V F 0~5V2.5级 V G1K 0~5V 2.5级 V G2P0~15V2.5级Victor VC9806+数字万用表200 mV档±(0.5%+4) 【实验原理】 (1)原子的受激辐射 玻尔的氢原理理论指出,原子只能较长久地停留在一些稳定状态(称为定态)。这些定态的能量(称为能级)是不连续分布的,其中能级最低的状态称为基态。原子在两个定态之间发生跃迁时,要吸收或发射一定的能量,该能量等于两个定态之间的能量差 ΔE mn=E m?E n 原子在能级之间的跃迁可以通过有一定能量的电子与原子碰撞交换能量来实现。初速度为零的电子经过电势差U0加速获得能量eU0,当这些电子与稀薄气体(例如汞)发生碰撞,就会发生能量交换。当电子能量满足 eU0=ΔE mn 便会使得原子从E n被激发到E m,电子能量被吸收。 (2)弗兰克-赫兹实验 图 1 弗兰克-赫兹装置示意图

图1是弗兰克-赫兹实验装置示意图。图中左侧为弗兰克-赫兹管(F-H管),它是一种密封的玻璃管,其中充有稀薄的原子量较大的汞或惰性气体原子。在这里灯丝用来对阴极K加热,使其发射热电子。灯丝电压U F越高,阴极K发射的电子流也就越大。第一栅极G1的主要作用是消除空间电荷对阴极电子发射的影响。第二栅极G2的作用是在G2和K之间形成对电子加速的静电场。发射的电子穿过栅极G2达到极板P,形成板流I P。板流I P的大小由微电流测试仪进行测量。在板极P和G2之间加有一反向电压,它对电子减速,使经过碰撞后动能非常低的电子折回。 由热阴极发射的电子初速度为零,受加速电场V G2K作用,V G2K较低时,电子能量小于原子的激发能,电子与汞原子只能发生弹性碰撞。当V G2K增大到原子的第一激发电位时,电子与原子间就产生非弹性碰撞,汞原子吸收电子的能量,由基态被激发到第一激发态。电子损失能量后不能穿越拒斥场,引起板流I P聚减,于是I P?V G2K特性曲线上出现第一个峰值。V G2K继续增大,电子经第一次非弹性碰撞后的剩余能量足以使其与汞原子产生第二次非弹性碰撞,汞原子再次从电子中取得能量,能量交换的结果使I P再次下降。 峰间距正是第一激发态和基态的能极差,在本次实验中,通过测量各个峰值并对其进行线性拟合可以更准确地测得能极差。 (3)实验装置 图 2 四栅式F-H管 实验仪器如图2所示,仪器分为三部分。 加热炉和控温仪:中有FH管,保持FH处于预定温度中 电源组:包括三组独立的稳压电源,分别提供V F灯丝加热电源,V G1K控制电子束强度的加速电压,V G2P减速用的反向电压 微电流放大器:将板流I P并输出U out,本次试验中用U out代替I P 【实验原理】 1预热汞管至180度 2如图2所示搭建实验装置 3根据参考数据调节V F V G1K V G2P,在允许范围内使得峰谷比较大 4调节V G2K,粗测U out?V G2K,了解峰出现的范围

上海大学考研目录及参考书

上海大学2015年硕士研究生招生专业及考试科目 050100 中国语言文学 中国语言文学一级学科硕士点下设8个研究方向:中国现当代文学、中国古代文学、中国古典文献学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、文艺学、比较文学与世界文学、创意写作;1个专业硕士方向:国际汉语专业硕士。本一级学科师资力量雄厚,学术梯队完整,各专业的主要导师均为国内外有影响的一流专家学者,在相关学术领域内及海内外享有较高的声誉。 研究方向: 1、中国现当代文学 本方向致力于培养掌握中国现当代文化理论,中国现当代思想、具有文化和文学历史及其相关知识,具有较高外语水平,具有从事中国现当代文学研究及其相关工作能力的复合型高级人才。主要研究领域为:1)当代文化与文学研究、2)二十世纪中国文学史论、3)现当代文学与民间文化、4)性别政治与中国现当代文学研究。 指导教师:蔡翔教授、王光东教授、董丽敏教授、杨位俭副教授、李海霞博士、周展安博士、李云博士、朱羽博士等。 2、中国古代文学 本方向主要研究领域:1)先秦两汉文学、2)魏晋南北朝文学、3)唐宋文学、4)元明清文学、5)俗文学与民间文学。先秦两汉文学研究一直致力于在继承和发扬国内外优秀研究传统的基础上,采用文、史、哲结合、个案研究与整体研究结合、理论研究与文献整理结合、传世文献研究与新出土文献研究结合的方法,对先秦两汉文学进行现代阐释。魏晋南北朝文学研究主要致力于诗文作品的研究与文献整理,尤长于诗文理论的研究。既注重魏晋南北朝文学在中国文学史上承上启下地位及与历代文学关系的考察,更注重其自身演变规律的探索。唐宋文学研究主要在文学史学理论的宏观指导下,从整体上深入探讨唐宋文学、

复摆实验 实验报告

复摆实验报告 一、实验数据 复摆质量m=396.71 g 复摆重心位置H G=0.00 cm 铜刀口质量m′=6.30 g 表1 数据记录、计算与列表 h/cm 20T/s T/s h2/m2 T2|h|/(s2m) 28.16 25.0594 1.25297 0.07929856 0.442093364 27.16 24.8624 1.24312 0.07376656 0.419716336 26.12 24.6864 1.23432 0.06822544 0.397950179 25.16 24.5101 1.225505 0.06330256 0.377868606 24.12 24.3415 1.217075 0.05817744 0.357282699 23.12 24.1924 1.20962 0.05345344 0.338287342 22.14 24.0407 1.202035 0.04901796 0.319898234 21.16 23.9264 1.19632 0.04477456 0.302838014 20.14 23.8218 1.19109 0.04056196 0.285725251 19.14 23.7382 1.18691 0.03663396 0.269635774 18.16 23.7012 1.18506 0.03297856 0.255033084 17.14 23.6818 1.18409 0.02937796 0.240314649 16.16 23.72 1.186 0.02611456 0.227305914 15.18 23.7819 1.189095 0.02304324 0.214637142 14.16 23.9204 1.19602 0.02005056 0.20255368 13.16 24.1304 1.20652 0.01731856 0.191568871 12.16 24.4062 1.22031 0.01478656 0.18108143 11.14 24.7928 1.23964 0.01240996 0.171189197 10.14 25.319 1.26595 0.01028196 0.162506621 8.16 26.8804 1.34402 0.00665856 0.147401404 6.16 29.6492 1.48246 0.00379456 0.135377559 4.12 34.6873 1.734365 0.00169744 0.123930504 2.18 46.7125 2.335625 0.00047524 0.118922142 1.12 61.3588 3.06794 0.00012544 0.105417265 -28.28 25.0597 1.252985 0.07997584 0.443987915 -27.28 24.8769 1.243845 0.07441984 0.422062625 -26.26 24.6732 1.23366 0.06895876 0.399655403 -25.28 24.4948 1.22474 0.06390784 0.379196983

创意写作教育教学问题研究专辑_葛红兵

第40卷第1期2016年1月湘潭大学学报(哲学社会科学版) Journal of Xiangtan University (Philosophy and Social Sciences )Vol.40No.1Jan.,2016 “创意写作教育教学问题研究”专辑(笔谈4篇,主持人:葛红兵) 主持人语:2014年10月世界华文创意写作协会在澳大利亚墨尔本成立, 2014年12月上海大学创意写作学科获批中国第一个中文目录外自主创设学科点资质,开始招收创意写作硕士、博士研究生, 2015年6月世界华文创意写作大会在上海召开……这些事件标志着华文创意写作学科的诞生,同时也标志着华文创意写作走出校园,向文化产业、文化事业方向发展。但是,华文创意写作无论是作为文化产业业态,还是作为公共文化服务形态,其根本在人才培养和作品培育两个环节,由此,我们特地编选了一组关于创意写作教育教学问题的论文,以飨读者。其中有就中国创意写作学科发展的经验进行总结的,也有研究美国创意写作学科发展史,进而对比中国化进程提 出问题加以讨论的, 还有通过教学方式和方法的研究来讨论中国创意人才的培养问题的,等等,希望这组论文能引起读者对高校中文教育教学改革的重视,以及对创意写作这个新生学科的重视。 (葛红兵:上海大学文学与创意写作研究中心主任,博士生导师) 中国化的创意写作学科体系猜想 * 陈晓辉 (西北大学 文学院,陕西 西安710127) 摘要:中国化的创意写作学科体系是一个亟需解决的问题,而仅非一个研究对象。解决该问题需要学生培养与 教师培养并重;理论课与实践课并重;思维训练与创作训练并重;学者教学与作家教学并重;日常教学与学科建设并重;课堂教学与企业实践并重;创意培养与产业孵化并重。只有做好上述七个“并重”,才能建成“和而不同”的中国化的创意写作学科体系,创意写作才有可能变成转变目前高校文学教育,甚至转变人们文学思维方式的利器,其本身也可以得到健康、良性的发展。 关键词:创意写作;学科体系;中国化;并重 中图分类号:G112;I0-02文献标识码:A 文章编号:1001-5981(2016)01-0085-05 自从葛红兵教授在英国访学之后 ,“创意写作”①这一概念就进入中国学界。上海大学敢为天下先,复旦大学、人民大学、北京大学等国内著名高校纷纷用开设专业、招收硕士生等方式力挺。与此同时,浙江大学、武汉大学、同济大学等也都纷纷进入创意写作的专业建设当中。在某种程度上,可以说中国已经进入了创意写作时代。在这种背景下,我们西北大学于2012年招收了第一届创意写作本科生,就这几年的学生培育与学科发展情况而言,我以为是该建构中国化的 创意写作学科体系的时候了。原因有二:一是学科本身具有的地域性差异。创意写作源起美国,兴盛于美、英、奥等国,但欧美国家的文化环境与中国不同,他们的教学方式、教学经验等,未必全部适合中国学生、中国文化;二是学科良性发展的刚性需要。按照目前中国大学教育的实际情况,创意写作要想获得良性发展,就必须从课程设置、期刊阵地、学术机构、 学科平台、管理制度等各个层面进行建设,以期获得相应的学科地位。进言之,所谓“中国化”的创意写作学科体系建 5 8* ①收稿日期:2015-08-12 作者简介:陈晓辉(1978-),男,陕西千阳人,文学博士,西北大学文学院副教授,从事文学理论和批评、创意写作的教学与研究。 基金项目:陕西省社会科规划项目“文学叙事空间研究”(13J040),陕西省教育厅科研项目“文学叙事空间研究”(14JK0250),西北大学 教学质量与教学改革工程项目 “创意写作教学改革与实践研究”(JX13030)、“创意写作教学团队”(JX14069)的阶段性成果之一。据目前所见资料,Creative Writing 一词是汪正龙教授引进中国的。在2007年版的《关键词:文学、批评与理论导论》一书中,汪正龙写道:“‘创意写作’(Creative Writing ),也可译为‘创造性写作’,原指英美大学语文系开设的一门与文学创作有关的写作课程及其写作形式。本 章主要讨论这种写作对文学创作的启示,即真正的‘创意写作’应该是挑战写作自身、挑战作者自身经验极限、挑战语言表达的极限的写作。”(安德鲁·本尼特,尼古拉·罗伊尔.关键词:文学、批评与理论导论[M ].汪正龙等,译.桂林:广西师范大学出版社, 2007.p.83译注)。然而,通过笔者考察,汪教授既不是刻意引进该概念,又无意对其深入研究,而葛教授正好与汪教授相反,而且在上海大学创意写作丛书总序中,葛教授提到他2004年从英国访学归国后就跟钱伟长校长提到“创意写作”的概念,故我认为,虽然葛红兵教授的研究文章发表略晚,但应认定为是葛教授将此概念引入中国学界。 DOI:10.13715/https://www.360docs.net/doc/ed4013061.html,ki.jxupss.2016.01.016 DOI:10.13715/https://www.360docs.net/doc/ed4013061.html,ki.jxupss.2016.01.017

大学物理实验 复摆实验讲义

复 摆 【实验目的】 (1)研究复摆的物理特性; (2)用复摆测定重力加速度; (3)用作图法和最小二乘法研究问题及处理数据。 【仪器用具】 复摆,光电计时器,电子天平,米尺等。 【实验原理】 1.复摆的振动周期公式 在重力作用下,绕固定水平转轴在竖直平面内摆动的刚体称为复摆(即物理摆).设一复摆 (见图1-1)的质量为m ,其重心G 到转轴O 的距离为h ,g 为重力加速度,在它运动的某一时刻t,参照平面(由通过O 点的轴和重心G 所决定)与铅垂线的夹角为0,相对于O 轴的恢复力矩为 M=-mgh sin θ (1.1) 图 1-1复摆示意图 根据转动定理, 复摆(刚体)绕固定轴O 转动,有 M=I β (1.2) 其中M 为复摆所受外力矩,I 为其对O 轴的转动惯量,β为复摆绕O 轴转动的角加速度, 且 22dt d θβ= 则有 M=I 2 2dt d θ (1.3) 结合式(1.1)和式(1.3),有 I 22dt d θ +mgh sin θ=0 (1.4) 当摆角很小的时候, sin θ≈θ, ,式(1.4)化为

22dt d θ + θI mgh =0 (1.5) 解得 θ=A cos(ωt+θ0) (1.6) 式中A ,θ由初条件决定;ω是复摆振动的角频率,ω=I mgh /, 则复摆的摆动周期 T=2πmgh I (1.7) 2.复摆的转动惯量,回转半径和等值单摆长 由平行轴定理,I=I G +mh 2,式中I G 为复摆对通过重心G 并与摆轴平行的轴的转动惯量, (1.7) 式可写为 T=2πmgh mh I G 2 + (1.8) 可见, 复摆的振动周期随悬点O 与质量中心G 之间的距离h 而改变。还可将I =I G +mh 2改写 2 2G 2I mR mh mR =+= (1.9) 式中R G = m I G 为复摆对G 轴的回转半径, 同样也有R=m I , R 称为复摆对悬点O 轴的回转半径。复摆周期公式也可表示为 T=2π g h h R G +2 (1.10) 事实上, 总可以找到一个单摆,它的摆动周期等于给定的复摆的周期,令 L =h h R G +2 (1.11) 则 T= 2π g L (1.12) 式中L 称为复摆的等值单摆长。这样, 就它的振动周期而论,一个复摆的质量可以被认为集中到一个点上, 这个点距悬点(支点)的距离为

实验报告格式

《客户关系管理》课程实验实训报告

集团、卢森堡剑桥集团、亚洲创业投资基金(原名软银中国创业基金)共同投资成立。 当当网成立于1999年11月,以图书零售起家,已发展成为领先的在线零售商:中国最大图书零售商、高速增长的百货业务和第三方招商平台。当当网致力于为用户提供一流的一站式购物体验,在线销售的商品包括图书音像、服装、孕婴童、家居、美妆和3C数码等几十个大类,在库图书超过90万种,百货超过105万种。当当网的注册用户遍及全国32个省、市、自治区和直辖市。注册用户遍及全国32个省、市、自治区和直辖市。当当网于美国时间2010年12月8日在纽约证券交易所正式挂牌上市,是中国第一家完全基于线上业务、在美国上市的B2C网上商城。 当当网于2010年12月8日在纽约证券交易所正式挂牌上市,是中国第一家完全基于线上业务、在美国上市的B2C网上商城。2012年,当当网的活跃用户数达到1570万,订单数达到5420万。 2014年2月28日,当当和1号店已经签订合作协议,当当将在1号店销售图书,1号店将在当当平台上销售食品和日用百货。 公司创建: 当当网由李国庆和俞渝创立,李国庆先生任当当网CEO,俞渝女士目任当当网董事长。二人是夫妻,联手创业,早已在业内传为佳话。 李国庆毕业于北大,两次创业,均以出版为主体。在图书出版领域摸爬滚打了10年,很了解中国传统的图书出版和发行方面的所有环节。俞渝是纽约大学学金融MBA毕业的,在华尔街做融资,有过几个很成功的案例。她在美国生活了整整10年,投资者非常信任她,又有共同语言。 1996年,李国庆和俞渝邂逅,然后在纽约结婚,当当的故事也就开了头。两人从谈恋爱开始,就经常一起思考,一起聊亚马逊的商业模型与传统贸易手段的根本区别。后来夫妇俩常探讨在图书这个行业中间赚钱最关键的环节是什么,有着多年图书出版运营经验的李国庆说肯定是出版社和读者的直接联系。于是他们一起去找风险投资商,说服了IDG、LCHG(卢森堡剑桥集团,该集团公司拥有欧洲最大的出版集团)共同投资,目标锁定在凭借发达国家现代图书市场的运作模式和成熟的管理经验,结合当今世界最先进的计算机技术和网络技术,用来推动中国图书市场的“可供书目”信息事业,及“网上书店”的门户建设,成为中国最大的图书资讯集成商和供应商。 公司历史: 1999年11月,网站进入运营。 2000年2月,当当网首次获得风险投资。 2000年11月,当当网周年店庆大酬宾,在网民中引起巨大反响。 2001年6月,当当网开通网上音像店。 2001年7月,当当网日访问量超过50万(Unique Visitor),成为最繁忙的图书、音像店。 2003年4月,在“非典”肆虐之时,当当网坚持高速运转,满足读者对精神食粮的需求,被文化部等四家政府部门首推为“网上购物”优秀网站。 2003年6月,当当网、新浪网、SOHO、网通等公司举办“中国精神”活动,呼唤开放乐观的民族精神,引起轰动的社会反响。 2004年2月,当当网获得第二轮风险投资,著名风险投资机构老虎基金投资当当1100万美元。 2004年3月,当当网开通期刊频道。

大学物理实验 复摆实验讲义

利用复摆测量重力加速度 【实验目的】 (1)根据复摆的物理特性测量重力加速度; (2)利用拟和方法处理实验数据; (3)练习测量不确定度的评定。 【仪器用具】 复摆,光电计时器,游标卡尺等。 【实验原理】 在测量重力加速度的方法中,有一类利用了摆的性质:小振动周期的平方与成反比(由量纲分析即可得到此结论)。对于大家熟悉的单摆,由于摆球并不是理想的质点,摆线也有一定的质量,导致等效的摆长很难精确测定,严重制约了的测量精度(因为周期测量可以达到很高的精度)。我们这次实验使用的复摆就是为了克服这个困难而设计的专用于重力加速度测量的仪器。 所谓的复摆就是一个刚体摆。在重力作用下,刚体绕固定水平转轴在竖直平面内摆动(见图1)。设复摆的质量为m,其重心G到转轴O的距离为h,从重心到转轴的垂线OG与铅垂线的夹角为,则重力对复摆产生的恢复力矩为 图1 复摆示意图 根据刚体定轴转动定理,复摆的角加速度 其中I为刚体相对O轴的转动惯量,为刚体相对其重心的转动惯量,这里用到了转动惯量的平行轴定理:。

当摆角很小的时候, 上式简化为 这是简谐运动的方程。由此可知,与单摆一样,复摆在平衡位置附近的小振动是周期为 的简谐振动。注意 不是 的单调函数:当 趋于零或无穷大时,周期都趋于无穷大(见图2)。 图2 复摆 曲线(A,C 为一对共轭点) 在实验中,我们可以改变转动轴O 轴(即悬点)的位置。悬点始终在经过复摆重心G 的一条直线(即复摆摆杆的中心线)上。通过改变悬点而改变 ,测量不同 对应的周期 ,用理论公式对测量结果进行拟合,就可以得到 了。 除了上述的曲线拟合方法,这里再介绍一种只需要测量两个点的方法,这也是利用复摆测量重力加速度的传统方法。如图2所示,我们选择的两个悬点O 1和O 2分处重心的两侧,它们到重心的距离分别为 ,振动周期分别为 和 ,根据周期公式有 如果O 1、O 2满足 但 ,则称它们互为共轭点。对于共轭点的情况,上式右边第二项为零,只需要测量两个悬点的距离 就可以计算 了。由于不需要确定重心的实际位置(这一步的精度远比测量两个悬点的距离要低),共轭点法测量重力加速度可以达到很高的精度。注意,即便O 1、O 2不是一对精确的共轭点,只要 和 相差做够小(比如

北京大学物理实验报告:弗兰克赫兹实验docx版

北京大学物理实验报告:弗兰克-赫兹实验(docx版)

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弗兰克-赫兹实验 【实验目的】 (1) 了解弗兰克-赫兹实验用伏-安证明原子存在能级的原理和方法 (2) 学习用伏-安法测量非线性器件 (3) 学习微电流的测量 【仪器用具】 仪器名参数 F-H-II 弗兰克赫兹实验仪?F-H-II 弗兰克赫兹实验仪微电流放大器10?7档F-H-II 弗兰克赫兹实验仪电源组V F 0~5V2.5级 V G1K 0~5V 2.5级 V G2P 0~15V2.5级Victor VC9806+数字万用表200 mV档±(0.5%+4) 【实验原理】 (1)原子的受激辐射 玻尔的氢原理理论指出,原子只能较长久地停留在一些稳定状态(称为定态)。这些定态的能量(称为能级)是不连续分布的,其中能级最低的状态称为基态。原子在两个定态之间发生跃迁时,要吸收或发射一定的能量,该能量等于两个定态之间的能量差 ΔE mn=E m?E n 原子在能级之间的跃迁可以通过有一定能量的电子与原子碰撞交换能量来实现。初速度为零的电子经过电势差U0加速获得能量eU0,当这些电子与稀薄气体(例如汞)发生碰撞,就会发生能量交换。当电子能量满足 eU0=ΔE mn 便会使得原子从E n被激发到E m,电子能量被吸收。 (2)弗兰克-赫兹实验 图1弗兰克-赫兹装置示意图 图1是弗兰克-赫兹实验装置示意图。图中左侧为弗兰克-赫兹管(F-H管),

它是一种密封的玻璃管,其中充有稀薄的原子量较大的汞或惰性气体原子。在这里灯丝用来对阴极K加热,使其发射热电子。灯丝电压U F越高,阴极K发射的电子流也就越大。第一栅极G1的主要作用是消除空间电荷对阴极电子发射的影响。第二栅极G2的作用是在G2和K之间形成对电子加速的静电场。发射的电子穿过栅极G2达到极板P,形成板流I P。板流I P的大小由微电流测试仪进行测量。在板极P和G2之间加有一反向电压,它对电子减速,使经过碰撞后动能非常低的电子折回。 由热阴极发射的电子初速度为零,受加速电场V G2K作用,V G2K较低时,电子能量小于原子的激发能,电子与汞原子只能发生弹性碰撞。当V G2K增大到原子的第一激发电位时,电子与原子间就产生非弹性碰撞,汞原子吸收电子的能量,由基态被激发到第一激发态。电子损失能量后不能穿越拒斥场,引起板流I P聚减,于是I P?V G2K特性曲线上出现第一个峰值。V G2K继续增大,电子经第一次非弹性碰撞后的剩余能量足以使其与汞原子产生第二次非弹性碰撞,汞原子再次从电子中取得能量,能量交换的结果使I P再次下降。 峰间距正是第一激发态和基态的能极差,在本次实验中,通过测量各个峰值并对其进行线性拟合可以更准确地测得能极差。 (3)实验装置 图 2 四栅式F-H管 实验仪器如图2所示,仪器分为三部分。 加热炉和控温仪:中有FH管,保持FH处于预定温度中 电源组:包括三组独立的稳压电源,分别提供V F灯丝加热电源,V G1K控制电子束强度的加速电压,V G2P减速用的反向电压 微电流放大器:将板流I P并输出U out,本次试验中用U out代替I P 【实验原理】 1预热汞管至180度 2如图2所示搭建实验装置 3根据参考数据调节V F V G1K V G2P,在允许范围内使得峰谷比较大 4调节V G2K,粗测U out?V G2K,了解峰出现的范围 5缓慢调节V G2K,细测U out?V G2K曲线 6处理实验数据

实验4复摆振动的研究

实验四复摆振动的研究 复摆又称为物理摆,是一刚体绕固定的水平轴在重力的作用下作微小摆动的动力运动体系——简谐振动。通过复摆物理模型的分析,可以用来测量重力加速度、测量物体的转动惯量以及验证平行轴定理等等。 【实验目的】 1.分析复摆的振动,研究振动周期与质心到支点距离的关系。 2.掌握用复摆来测量重力加速度和回转半径的方法。 3.了解用复摆物理模型来测量物体的转动惯量和验证平行轴定理的方法。 【实验仪器】 JD-2型复摆实验仪,光电门装置,J-25型周期测定仪,天平,米尺等 【实验原理】 刚体绕固定轴O在竖直平面内作左右摆动,C是该物体的质心,与轴O的距离为h ,θ为其摆动角度,如图4-1所示。 若规定右转角为正,此时刚体所受力矩与角位移方向相反,即有 h mg =sin - Mθ 若θ很小时(θ在05以内)近似有 θ =(4-1) mgh M- 又据转动定律,该复摆又有 θ I M=(4-2)其中I为该物体转动惯量。由(4-1)和(4-2)可得

20θωθ=- (4-3) 其中2 0mgh I ω= 。此方程说明该复摆在小角度下作简谐振动,该复摆周期为 mgh I T π=2 (4-4) 设c I 为转轴过质心且与O 轴平行时的转动惯量,那么根据平行轴定律可知 2mh I I c += (4-5) 代入(4-4)式得: mgh mh I T c 2 2+π = (4-6) 由此可见,周期T 是质心到回转轴距离h 的函数,且当0h →或h →∞时,T →∞。因此,对下面的情况分别进行讨论: (1)h 在零和无穷大之间必存在一个使复摆对该轴周期为最小的值,此时所对应h 值叫做复摆的回转半径,用R 表示。由(4-6)式和极小值条件 0dT dh =得: min c T T I R h m === (4-7) 代入公式(4-7)又得最小周期为 min 22R T g = (4-8) (2)在h R =两边必存在无限对回转轴,使得复摆绕每对回转轴的摆动周期相等。而把这样的一对回转轴称为共轭轴,假设某一对共轭轴分别到重心的距离为1h 、2h (12h h ≠),测其对应摆动周期为1T 、2T 。将此数据分别代入(4-6)式并利用12T T =得: 12c I mh h = (4-9) 12 2h h T g += (4-10) 把公式(4-10)与单摆的周期公式2l T g =复摆绕距的重心为1h (或其共轭轴2h )的回转轴的摆动周期与所有质量集中于离该轴为12h h +点的单摆周期

大学物理创新实验报告

大学物理创新实验报告 篇一:大学物理创新实验报告 大学物理实验报告总结 一:物理实验对于物理的意义 物理学是研究物质的基本结构,基本的运动形式,相互作用及其转化规律的一门科学。它 的基本理论渗透在基本自然科学的各个领域,应用于生产部门的诸多领域,是自然科学与 工程科学的基础。物理学在本质上是一门实验学科,物理规律的发现和物理理论的建立都 必须以物理实验为基础,物理学中的每一项突破都与实验密切相关。物理概念的确立,物 理规律的发现,物理理论的确立都有赖于物理实验。 二:物理实验对于学生的意义 大学物理实验已经进行了两个学期,在这两个学期,通过二十几个物理实验,我们对物理 学的理解和认识又更上了一步台阶。通过对物理实验的熟悉,可以帮助我们掌握基本的物 理实验思路和实验器材的操作,进一步稳固了对相关的定理的理解,锻炼理性思维的能力。在提高我们学习物理物理兴趣的同时,培养我们的科学思维和创新意识,掌握实验研究的 基本方法,提高基本科学实验能力。它也是我们进入大学接触的第一门实践性教学环节, 是我们进行系统的科学实验方法和技能训练的重要必修课。它还能培养我们“实事求是的 科学态度、良好的实验习惯、严谨踏实的工作作风、主动研究的创新与探索精神、爱护公 物的优良品德”。 三:我眼中的物理实验的缺陷 1:实验目的与性质的单一性 21世纪的学科体系中,多种学科是相互结合,相互影响的,没有一门学科能独立于其他 学科而单独生存,但是在我们的实验过程中,全都是关于物理,这一单科的实验内容,很 少牵涉到其他。有些实验完全是为了实验而实验,根本不追求与其他学科的联系与结合。2:实验的不及时性及实验信息的不对称性 物理是一门以实验为基础的基本学科,在我们所学的物理内容中,更多的是关于公式定理的,这些需要及时的理解和记忆,最简单的方式是通过实验来进行。但是我们所做的实验,都是学过很久以后,甚至是已经学完物理学科后进行的,这就造成我们对物理知识理解的 不及时性,不能达到既定的效果。而且,我们重复科学实验伟人的实验很大程度上是得知结论后凭借少量的实验数据轻易得出相似的结论,与前人广袤的数据量不可同日而语,这就造成实验信息的不对称性, 不利于从本质上提高我们的实验能力。

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