童话故事有哪些：小蜜蜂的误会
童话故事有哪些：小蜜蜂的误会
冬天到了。北风吹来，寒气逼人。树木落叶，花草凋零;蚂蚁封洞，蜜蜂回巢。在经过了将近一年的辛苦之后，大家都想抓住这冰封雪飘的季节休养生息，以迎接来年春季花开后的繁忙。
一只栖息在巢里的人称蜂弟的活泼的小蜜蜂，觉得十分无奈;它眼看着大家庭中的兄弟姐妹高高兴兴地游戏，亲亲热热地聊天，心里想的却是外面那五彩细粉的世界。它既忘不了那姹紫嫣红的庭园中怒放的群芳;也忘不了那盛开在野外的碧绿草地上的朵朵小花。那时虽然辛苦劳累，但日日都有收获，都能得到花儿回报的微笑。
蜂弟越想越是在巢里呆不下去。它毕竟还太年轻幼稚，还不懂得许多的植物在春夏秋冬的明显变化。它曾几次企图偷偷地溜出门去，但几次都被它的哥哥姐姐们好心地阻拦并纷纷地向它述说着此刻外面的寒冷和寒冷的可怕;叙说现在已届严冬，严冬时节外面没有花，只有光秃秃的一片……但是，哥哥姐姐们的劝阻，并没有战胜外面世
界对蜂弟的诱惑，终于有一天，蜂弟避开了它们的对队悄悄地溜出了家门。
刚出家门。就有一股凛冽的寒风迎面向蜂弟袭来，但是，寒风并没能吹毁它的坚强意志，它战胜了严寒，咬紧牙关，顶着风，向着远方飞去。不久，蜂弟飞到了一户人家的窗前，从窗内传出来的轻柔优美的音乐感染了它，使它驻足不前，它隔窗向里观望，不禁喊出声来。“呀!多么美丽的室内陈设呀!”只见室内正中摆放着一株苍翠茂盛的小树，树上挂满了扭着红红绿绿光彩的小灯泡，室内四周摆放着一圈大花盆，花盆里开放着鲜红鲜红的大花朵，桌上糖果、点心不计其数，一杯杯美酒在闪烁的灯光下，泛起五颜六色的光芒。更可爱的是，那些小灯泡还一个劲地对着蜂弟眨眼睛。蜂弟想，这一定是小灯泡们在招呼自己前去做客，此时不去，更待何时。
蜂弟缩紧了自己的身躯，硬是从窗户右边的一个门缝中挤进了室内，它稍稍整理了一下被挤皱了的翅膀，便朝那一团大花盆飞去，边飞边喊：“谁说冬天没有鲜花?这朵朵红花比春天开的还鲜艳!”说着，便
挨个亲吻那鲜红的花瓣，吻—下，说一句：“谢谢你，让我又看到了春天!”
“你叫什么名字?”
“我为什么从未见过你?”
“……”
“我的名字叫一品红。”“红花”笑笑说，“你忘了今天是圣诞节吗?只有在圣诞节期间，我们的颜色才最鲜艳。所以，人们有时也叫我们圣诞花。”
“你们真有办法，用红彤彤的鲜花，给圣诞节增添了光彩。”蜂弟仍在亲吻着红色花瓣，但并没有忘记伸出跷着大拇指的右手，表示自己的钦佩之情。“对不起”，一品红说，“你亲的不是花，而是我的叶子。”
“叶子?怎么是叶子?”蜂弟有些糊涂了，“难道你们不开花吗?”
“不，我们开花，花开在枝条的顶端。”一品红说。蜂弟停止了对一品红的亲吻，仔细地观察了一阵说：“你说的就是那些被红色叶片围在中间的一个个黄色的小圆球吗?”见一品红点头，蜂弟便接下去道：
“真怪!花儿还不如叶子鲜艳。”然后，又不好意思地补充道;“真是莫大的误会。”随即向一品红挥手告别，并趁人们开窗换气之机，又飞回了家。
春天到了，大自然又还给人们一个欣欣向荣的大世界，阳光明媚，鲜花遍地。蜂弟随着蜂群不停地在花丛中劳作，从早到晚没有点闲空。不过，它终日高高兴兴，因为在辛勤的劳作中。它既有奉献，又学会了很多东西，它觉得生活得非常充实。
一天，蜂弟飞出不久，它惊喜地发现，不远处，有座花园呈现在眼前，花园里开满了红、黄、白、紫各色绚丽的鲜花，这些花似乎也是自己从未见过的。蜂弟兴奋至极，使足了劲，猛飞过去。飞近一看，荷!那些花不但色泽美，形状也美，在翠绿的叶子簇拥下，一朵朵形似酒杯、娇艳多姿的花正迎风开放，这使得蜂弟如见故人一般，禁不住欢呼道：“荷花!荷花!没有水，荷花照样开放!”
“荷花”轻声说：“你误会了，我不是荷花。”
“你太像荷花了。”蜂弟眼不离花地观察着、研究着，然后说：“不过，荷花的花瓣是张开的，不像你这样将花瓣拢起，成了个酒杯形状。你
既不是荷花，那究竟是什么花呢?”
“我叫郁金香。”
“噢，多么美丽的名字呀，”蜂弟揉揉眼睛再飞远一点，歪着头左右端详了一阵，过后说：“不过，你还是像荷花没有完全开放时的样子。”
“你说的对，就因为我们同荷花有点相像，所以人们才叫我们旱荷花嘛。”郁金香觉得自己的这句话已经给闹出笑话的蜂弟下了台阶，便接着劝蜂弟道。现在还是春寒料峭的时候，赶快回家吧，时间长了会把你冻坏的。想看荷花，夏天再出来不迟。”
“好吧，谢谢你。”蜂弟也实在是冷的有点受不住了，喊了声“再见!”就向自己的家飞去。
不觉就来到了夏天。夏天正是荷花盛开的季节，这使蜂弟不由得想起了初春那一场莫大的误会，决心再仔细去看一看那水中的真正的荷花。它终于在完成任务以后，轻松地离开了群体，为实现自已的愿望，而朝有池塘的方向飞去。当蜂弟飞得满头大汗的时候，迎面碰上了一只蝴蝶，它迫不及待地问道：“那边池塘里有荷花吗?”
“没有。”蝴蝶摇着头说。但当蝴蝶发现蜂弟听了自己的话之后很是扫兴的时候，便又补充了一句，“不过，池塘里倒是有很多很多的睡莲。”
“睡莲?什么睡莲?”蜂弟呆头呆脑地问。“嘻嘻，连睡莲都不知道。”就是睡觉的睡，莲花的莲，莲花就是荷花，睡莲就是睡觉的荷花呗。”蝴蝶很为自己的讲解得意，它似乎从未发现自己会有如此他聪明和口才。“睡觉的荷花?那还值得一看?准是好吃懒做，整天除了吃，就是睡。”蜂弟噘着嘴又补充了一句，“世上最没出息的，就是这种人。”
“你不是很想看荷花吗?看不到荷花，看它也是一样的。正由于它长得很像荷花，所以人们才为它取名睡莲啊。对不起，我还有事。不能陪你了，再见。”说完，蝴蝶扇动起翅膀飞走了。蜂弟一时拿不定主意，到底还去不去看睡莲。它飞飞停停，犹犹豫豫，忽听前边一声喊：“小蜜蜂快过来，我叫睡莲，咱们交个朋友吧。”
蜂弟定睛一看，发现自己不知不觉地早已飞到了池塘边。放眼望去，无际的水面上漂浮着数不尽的马蹄形绿叶，绿叶托着晶莹的水珠，
水珠又将照向自己的阳光折射成七色光环，撒向人间。绿叶之间散落地飘浮着无数红、白色的硕大花朵，张开着的花瓣，鲜嫩剔透，它们正热情地向自己招手。蜂弟揉揉眼睛不高兴地说：“像你这么朝气蓬勃的花朵，怎么可能是睡莲?可干万不要骗我呀，骗人是最恶劣的行为。”
“我没有骗你，你为什么不肯相信我就是睡莲呢?”
“你既是睡莲，怎么不睡觉哇?”蜂弟振振有词地说。
“哈哈，大白天的，睡什么觉哇。告诉你吧，只有到了晚上，我才闭拢花瓣进入梦乡。可是，每到清晨，我便会不失时机地趁着旭日东升的时候，张开臂膀，迎接曙光。”
“啊，原来你只在黑夜才睡，白天并不睡觉呀!”蜂弟终于明白了。“白天这大好时光应当振奋精神，怎么能昏昏而睡呢?”睡莲说。“可是，谁晚上不睡觉呢?既然大家在晚上都要睡觉，为什么偏偏叫你睡莲?”蜂弟有点愤愤不平了，“我还以为你是好吃懒做的人呢，这样叫你，会引起多少误会呀，这对你是太不公平了。”“没关系，睡莲说，“说明白了，不就行了吗?”“你真宽宏大量，应该向你学习。”睡莲忙不迭地说：“互相
学习，互相学习。”
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小蜜蜂通过外出采蜜认识了不同的花，我们通过阅读故事也跟着小蜜蜂认识了不同的花，阅读故事也能收获不同的小知识。小朋友们，我们在阅读故事的同时，也要认真去了解故事里的内容。
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童话中的苦难
童话中的苦难 各位小朋友中朋友，咱们今天谈谈关于苦难的问题，你们可有兴趣？有人一定会捂着耳朵说，不听不听……说句心里话，我也怕谈这个难题。对我这也是一个大考验。咱们好像共同面对着一碗苦苦的药汤，要一口口慢慢地喝下去，有时还得咂着嘴回味一番，更是苦上加苦。可是中国有句古话，叫做”良药苦口利于病”，对于某些重要的命题，回避不是一个好法子。所以，咱们就一块儿皱着眉咬着牙，坚持讨论下去吧。 我之所以不称你们为”老朋友”，不是因为咱们相识的时间还短，是因为你们的年龄比较小。我原来总以为研究”苦难”这个大题目，要放在人比较成熟的时候――起码要到男孩下巴上长出软软胡须，女孩身姿婀娜之后。可是，生活根本就不理会我们的安排，它我行我素，肆无忌惮。可以顷刻之间，就把严酷的灾难，比如山崩地裂，比如天灾人祸，比如父母离异，比如病魔降身……莅临到无数人头上，毫不对儿童和少年稍存体恤之情。 这就证明了一个铁一般冷酷的事实――苦难的降临是不以人的善良意志为
转移的。它就像空气一样，围绕着成人，也围绕着未成年人。对于注定要发生的风浪，单纯地依靠一厢情愿的堤坝，是无法躲避灾难的。更重要更有效的策略，是我们具备直面它的勇气，然后从容冷静坚定顽强地走过苦难，重建生活。 有一句说得很滥的话――”不要总是生活在童话中”。这话是什么意思呢？大概是说――童话虽然很美好，但现实生活中远不是那个样子。面对真实的生活的时候，我们要忘掉童话的气氛。 我不同意这种说法。其实在那些最优秀的童话里，是充满了苦难和对于苦难的抗争的。比如说”灰姑娘”吧。她小小的年纪，就失去了母亲，父亲也并不关爱她。?穴在那个经典的故事中，没有对灰姑娘爸爸的具体描写，我估计不是作者的疏忽，而是灰姑娘的老爸乏善可陈。从他找的第二任夫人的品行可看出，这老先生对人的洞察能力不佳。?雪在继母的冷漠和姐姐们的白眼下生活，没法读书，做着力所不及的杂役……嗨！简直就是未成年人被家庭虐待的典型。 比如”卖火柴的小女孩”，更是悲惨已极。没有吃的，没有喝的，在节日的夜晚，还要光着脚在风雪中售卖火柴，以至于饥寒交迫冻饿而死……真是惨绝人寰的景象。依我在西藏雪域生活多年的经验，作家笔下所描绘的小女孩临死前所
《童话故事》群文阅读教案
第二组“童年”教学设计 【本组说明】 童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩，透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。本组教材以“童年”为专题，安排了三首古诗词：《牧童》《舟过安仁》《清平乐.村居》向我们描写了古代儿童的生活画面，课文：《冬阳.童年. 骆驼队》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。《童年的发现》，写的是童年时有趣的发现。《儿童诗两首》则写了当代儿童的丰富想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。在同步阅读中安排了以下课文：《第一次骑大象》《纯真的心》。每一篇课文向我们展示的都是纯真的美丽的故事，这些都是令人留恋和难忘的。 在阅读这些文章时，要引导学生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在阅读中结合自己的生活实际，理解词句，体会词句表达的感情，丰富语言积累；更重要的是让学生留心观察生活，用心感受生活，培养积极、乐观的生活态度。 学习这组课文后，组织学生围绕“童年趣事”这个专题进行习作训练，加强教材的整合和课内外的融合，努力把书本与生活结合起来，使学生对生活充满热爱。 【设计理念】主题：以“单元整合.群文阅读”策略为指导，让学生体会作者对童年的眷恋，感受童年生活的美好。丰富情感体验，更深刻地感受正在经历着的童年生活。 情景：以“知识树”为线索，分享交流阅读成果，努力实现学生在阅读中主动体验，感悟，达到教学内容、教学方法、教学时空的全面开放。 【教学内容】 人教课标版教材小学语文第九册第二单元：
《古诗词三首》《冬阳.童年.骆驼队》《祖父的园子》《童年的发现》《儿童诗两首》 人教版《同步教材》四年级下册第二单元教材：《第一次骑大象》《纯真的心》 【教学重点】 1. 丰富语言积累，交流和描绘自己的童年生活，感受童年时光的珍贵。 2. 分享学生同步阅读的学习内容，学习方法等，奠定学生有效同步习作的基础。 3. 同步习作《童年趣事》。 【教具准备】 1. 多媒体课件 2. 同步阅读教材 3. 阅读浏览表 【教学步骤】 一、谈话导入 聆听钢琴曲《童年的回忆》片刻，孩子们，童年正如这美妙的旋律，在我们每个人儿时的记忆中欢快地流淌着。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。一块糖果，一个玩具，一次发现，看起来微不足道，却饱含着我们无限的快乐与追求。 孩子们，我们在四年级第二单元中，一起学习了四篇课文，它们是一一（学 生齐读文章题目）这四篇课文为我们讲述了发生在童年的纯真故事，今天，让我们再次走进童年，一起来品味童年的滋味。 今天，我们就用画知识树的方法来感悟童年。（出示课件）这是我们刚种下的一棵小树苗，相信通过我们努力，这棵知识树一定会开花结果，长势喜人！ 二、主题回顾
童话类阅读训练
童话、寓言类阅读训练 姓名：班级： 狐狸和猫 一次，猫在森林里遇到了狐狸先生，猫想：他精明，有经验，对世界上的事都有见识。猫就友好地招呼狐狸。 您好，亲爱的狐狸先生！你好吗？身体怎样？您在艰难的日子里过得怎么样？ 狐狸傲慢地把猫从头到脚打量了好久，不知道他是否该回答猫。狐狸终于说：噢，你这可怜的捋胡须的，你这花斑的傻瓜，你这饿鬼，你这捕食老鼠的东西！你脑子里在想什么呢？你怎敢问我过得怎么样？你学到了多少东西？你懂得了多少本领？我只一种。猫温顺地答道。那是一种什么本领呢？狐狸问。猎狗追我时，我会跳到树上逃命。就这些吗？狐狸问。我掌握了一百多种本领，另外我还有满满一袋子计谋。但是我可怜你，和我一起吧，我教你怎样逃避猎狗。 就在这时候，一个猎人带着四条猎狗来了。猫敏捷地跳到树上，悄悄地爬到树顶上，这样树枝和枝叶可以把它完全遮住。打开袋子，狐狸先生，打开袋子！猫对狐狸叫道，但是猎狗们已经咬住了狐狸，叫它动弹不得。噢，狐狸先生！猫叫道，你有一百种本领，可还是给抓住了，而我只有一种本领，却逃了命。如果你能像我一样爬上来，你就不会丢命了。 1、这篇短文的主人公是（）和（），他们谈论了一个话题是 2、猫对狐狸的态度是( )，他有( )种本领，是 3、狐狸对猫的态度是( )，他有( )种本领，是 4、这个故事告诉我们一个道理：（） A.掌握的本领再多，也不如掌握一种有用的本领。 B.狐狸应该也学会爬树。 C.我们不能像狐狸那样骄傲。 5、狐狸掌握的本领多，却为什么没来得及逃走，被猎狗抓走了（） A.狐狸还没有准备好施展这一百多种本领。 B.狐狸虽然有一百多种本领，在这里却用不上。 C.猫只有一种本领，会爬到树上逃命。
误会童话作文
误会童话作文 老鼠灰灰、小猫花花和金鱼红红都生活在乔治家里。花花是一年前乔治从姑妈家抱来的，灰灰是从邻居吉米家钻过来的，红红是乔治从鱼塘里弄来的。花花平时游手好闲，除了吃就是睡，对粮油的保管工作做得一点也不好，使乔治家的油米被灰灰偷去不少。以前花花因为吃掉了灰灰的妻子立过功，搏得过主人的夸奖，但它对灰灰却一直未产生过敌意，后来花花对灰灰的盗窃行为干脆视而不见，有时它还偷乔治家的东西吃。 灰灰虽和花花有杀妻之恨，但由于花花对它还算手下留情，所以这恨就不再记在心上了，它甚至对花花产生了一点好感，所以灰灰对花花一点也不防备。至于红红，它自从住到这里，一直没有自由，鱼缸那一丁点的地方，它真是不适应。不过主人乔治对它倒是不错。看在主人的面上，它倒甘心生活在这里，但是小猫花花又实在让它提心吊胆。花花每次从鱼缸旁边路过，都用一种不怀好意的、贪婪的目光盯着它，有时花花站在鱼缸前赖着不走，舌头在嘴边绕来舔去的，亏得乔治见到后训斥了花花一顿，它才不情愿地走开了。有一天，灰灰又去米箱子里偷大米，迎面遇上了花花，花花用生气的眼睛盯着灰灰，灰灰吓得心里直哆嗦，急忙为自己解释：“嗨，生活不好混啊，这几天又没吃的了，想少弄点米糊糊口。”
花花淡淡地说：“我也不好混，主人越来越觉得我不中用，给我的饭菜也一天比一天少，都因为他家的几个米袋子被你咬漏了，你这个家伙，我真应该吃掉你。”“别别”灰灰吓出了一身冷汗。“这事都怪我，以后我一定注意，给你留些面子，保证不再咬破米袋。您尽管放心，以后您想吃啥，我尽力给您弄到。我本人岁数大了，肉不鲜又不嫩的，不能孝敬您，您吃掉我还不如吃掉那条鱼。”灰灰一句话提醒了花花，正好今天乔治不在家。花花走到鱼缸旁用爪子勾出红红，三口两口就吞了下去。灰灰借机溜掉了。正在这时，乔治回来了，他习惯地看了一眼鱼缸，发现红红不见了，乔治一下子就明白了，把刚才要溜走的花花打了一顿。 花花吃掉了红红受到了惩罚，乔治好几天也不给它饭吃。花花饥饿难忍，终于想到了灰灰。自从那次偷米被花花警告以后，灰灰已决定不再偷乔治家的米。可是尽管如此仍是厄运难逃，在一次去吉米家偷米的路上，被花花吃掉了。花花为了填饱肚子吃掉了灰灰，却被主人乔治误认为他已改邪归正，于是又开始喜欢他了。本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
童话的功能及分类(精选.)
童话的功能及分类 一、童话的地位及功能 （一）童话在儿童文学中占有特殊的重要地位，是最富儿童特点、最受小读者欢迎的传统形式。全世界重要的古典儿童文学作家，都写过一些优秀童话。这是因为一个真正的儿童文学作家的创作思维总是与儿童思维相和谐、相亲近的，而儿童的思维方式就带有童话的特点，他们的游戏也时时显示着童话的色彩。儿童生活中的现实和幻想往往是很难截然分清的，他们几乎随时可以进入幻想的意境，而又随时可以再回到现实中来。他们往往靠幻想去填补对客观事物认识的空白，也靠幻想去任意拉近自己和任何一个客观事物的距离。因此，对于与儿童心心相通的儿童作家来说，童话的素材总会不期而然地不断投入他们的怀抱，激起他们的创作冲动。这是童话之所以在儿童文学创作中总是占有重要地位的一方面原因。另一方面原因是儿童天性喜好新奇、向往光明而又不平凡的事物，充满怪异和变化莫测情节的童话故事自然就深深吸引他们，在童话自由驰骋的幻想中，儿童的好奇心得到满足，自信心得到增强。儿童文学作家们当然会注意到这一现象，从而自觉地为他们所关爱的儿童创作童话。 （二）童话特殊的艺术价值在符合社会要求、满足儿童需要方面具有巨大的功效。 1.开启思想。童话其实是一种远距离的对生活的审视表现的结果。（1）童话对生活幻想性的反映，使其内容更有深度，更具深刻的哲理性。而夸张、象征、拟人等手法的运用，使它对生活折射式的反映更接近生活中本质的真实，所以童话具有高层次的启智作用。而童话的特殊的艺术手段，最接近儿童心理特征、思维特征，所以它的思想品德教育、社会知识的传授最易于儿童接受。（2）童话对生活的幻想性反映，使其内容极具广度。因为童话有化复杂为单纯、化深奥为浅显的特异功能，所以童话对社会生活的反映面远比小说要宽广得多。《汤姆的午夜花园》通过汤姆走进巴塞洛缪太太梦中的奇异故事，图画般地展示了巴塞洛缪太太的一生，写出了岁月催人老的沧桑感，表达了孩子们总是要长大的人生感慨。这样严肃的主题因与丰富的想象相结合变得轻松了许多，自然潜入小读者的思想之中。 2.发展想象。童话的基本特征是幻想，而且是最丰富、最神奇的幻想。所以童话是激发儿童想象和幻想能力的最好文学样式。幻想本是儿童的一种天赋和本能，幻想的成长需要正确的引导和培养。幻想力是创造力的基础，幻想是创造的开端。列宁说过:“甚至数学也是需要幻想的。没有它，甚至不可能发明微积分。幻想是极其可贵的品质。”可以说童话集中了人类最大胆的幻想、最自由的幻想、最优秀的幻想。它的读者长大后一定是最具幻想力、最具创造力的人。 3.培养美感。优秀的童话往往融思想美、情感美、形象美、意境美、语言美于一体，给儿童以巨大的美的享受。童话中的人物、童话中的故事、童话中的环境，被幻想笼罩着的一切都是美的。而童话的美，最集中表现在有色彩有节奏的意境美。冰波的《大海，梦着一个童话》开头意境的创造很有代表性。“当圆圆的月亮，微笑地望着大海的时候，大海感到了它的温柔。当清凉的海风，缓缓地、轻轻地唱起一支古老的摇篮曲的时候，大海感到了微微的倦意。它轻轻地和着海风的节奏摇荡起来，把雪白的浪花推上金黄的沙滩。大海又轻轻地叹了一口气，说:呵，我真想睡了，看那星星都在眨着眼睛哩。大海睡着了。月亮披上了白云的薄纱，海风还在唱着轻柔的歌。大海安静地睡熟了。”这是让人心旷神怡、让人心灵纯净的美的意境。美的陶冶会使人变得纯真而高尚。 4.愉悦童心。童话是给儿童最大快乐、最多生趣的文学样式。英国儿童文学家达顿说:“儿童读物是为了给儿童获得内心的快乐而推出的印刷品。”高尚健康的娱乐能使儿童精神净化、进入更高的精神境界。童话的幻想、夸张、拟人等都具有极大的快乐因素，而儿童在童话境界中的大胆自由驰骋更加剧了快乐的感受。 二、童话的分类 童话的样式很多，可根据不同标准划分为若干类。
小学语文 童话类阅读
小学语文讲义童话类阅读 童话类阅读 童话是儿童文学的一种。它用想象、夸张、拟人、象征等手法，把心中最美好的东西聚积起来，汇聚成另一个奇幻的世界。它具有奇妙的幻想，曲折的情节，优美的语言，有趣的内容，使人对故事情节充满向往，又可调动人们的想象力，深受儿童乃至成人的喜爱。 阅读童话时应注意以下几个问题： 1.童话与写人记事的文章的区别。 首先，童话富于幻想，情节更加奇妙曲折，有趣味；其次，童话的语言一般浅显明白，活泼流畅，更适合少年儿童阅读；第三，通话中一般会采用拟人、比喻、象征等表现手法，让不会动的甚至没有生命的形象“动”起来，营造童话世界。 2.弄清童话中塑造的形象。 童话中都是有人物的，这些人物不仅包括人，还包括赋予人一样生命的动物、植物甚至机器等其他东西。 3.了解童话的基本情节。 生动有趣、离奇曲折、富有夸张和幻想特色的故事情节是主要的一面。 4.把握童话故事的中心思想。 许多童话故事的中心内思想在文章的结尾点出来了（一般是借人物之口——即所塑造的形象直接说出要表达的道理或中心），但也有一些没点，该怎样领悟童话故事的中心呢？这要求我们读故事时要由浅入深、由表及里地去思考。 例题点金术 ⑴美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术，高兴地跳了起来，满屋子奔跑，碰到什么东西就抓住什么东西。他抓住一根床柱，它立刻变成了一根金柱子。他从桌上拿下一本书，手刚一碰，嘿！它竟成了一片薄薄的金片，他急忙穿上衣服，这衣服也就成了华丽耀眼的金衣服。国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片已变成金片了，眼前一片漆黑，什么也看不见。 ⑵“这算不了什么。”国王心想，“我指望大的好处，就不能带来一些小的不便。”他想到花园去看看，在那里有许多盛开的玫瑰花，微风吹来，香气醉人，国王在花丛中来回走动，并毫不疲倦地使用点金术，一直点到每朵花，甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。 ⑶随后，国王就回宫殿与女儿一起吃早饭。长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食品。国王倒了一匙咖啡给女儿，女儿接过来惊奇地叫了起来：“刚才还是个瓷杯，怎么一下子变成金杯？”国王高兴地对她说：“我已有了点金术！我将成为世界上最富的人。”他一边说，一边将一杯咖啡送到嘴中，可他嘴唇刚一触到咖啡，咖啡立刻变成了金液，随即就硬化成一块金子。看到这情形，他不禁大吃一惊。他随手又拿起一块面包，但还没来得及掰开，它已成了金块。国王几乎绝望地拿起一片烤鱼，不用说，烤鱼也立刻变成了金子。 ⑷国王十分羡慕地望着女儿津津有味地吃面包和咖啡，就走到女儿面前，一面抚摸着女儿，一面请女儿拿片面包给自己吃。突然间，他心爱的女儿也成了一尊金像。 ⑸国王发疯似地大声喊叫：“陌生人，快来呀！快来救救我的女儿！”
趣味童话故事儿童童话故事童话故事精选
趣味童话故事|儿童童话故事|童话故事精 选 对于孩子们来说，童话故事无疑是日常生活中最好的阅读书籍了，因为他们能够在故事里实现他们的梦想，还能够体验到不一样的感觉。今天的就给大家带来几篇优秀的儿童趣味童话故事，希望大家喜欢。更多内容请访问(www.) 儿童趣味童话故事 故事一金鸟 古时候西边有一个国王，他的宫廷里种了一棵会结金苹果的树。 有—天，树上的金苹果少了一个。 国王非常生气，决心要抓住这个偷金苹果的小偷。 第二天晚上，国王就让大王子守在树下，看守长在树上的金苹果。 可是到了半夜，大王子就睡着了。 天亮后，国王一数金苹果，发现又少了一个，他把大王子臭骂了一顿，接着命令二王子去看守苹果树。 二王子守到半夜，也打起瞌睡。 金苹果又少了一个，国王气极了，叫三王子去看守苹果树。
三王子守到半夜，忽然听到一个奇怪的声音。 啊，原来是—只美丽的金鸟飞来愉金苹果。 他对准金鸟射出一支箭，可惜没射中，金鸟还是衔着金苹果飞走了，只掉下几片金黄的羽毛。 国王看见羽毛，十分高兴，命令大王子去寻找那只金鸟。 大王子离开城堡后，遇到一只狐狸，狐狸说：“你是去找金鸟的吧。” 我告诉你，前面有一个村庄，今晚住店的时候，不要住那家豪华的，最好住那家简陋的。” 大王子很不客气地说：“谁听你这只笨狐狸的胡说八道。” 国王等不到大王子的消息，就命令二王子去找金鸟。 二王子来到大王子住的那家豪华旅店，看见大王子正在喝酒。 二王子迷迷糊糊和大王子就喝起酒来，把找金鸟的事早忘到脑后。 二王子一去没有消息，这可急坏了国王，他把三王子找来说：“你去找金鸟吧!快去快回。” 三王子出了城堡后，也遇到了那只狐狸。 狐狸把他对大王子、二王子说过的话对三王子也说了一遍。 三王子表示愿意听狐狸的，于是狐狸让他骑在背上，狐
童话作文例文
轻盈飞舞 4年7班王士嘉 一棵蒲公英长在山谷里，一天从山外飞来了一只小鸟，住在了它的身旁。 那是一个夏日里炎热的早晨，那只美丽的小鸟从睡梦中醒来，它站在鸟窝旁高声鸣叫着，自由地呼吸着早晨还有着淡淡湿意的空气。这时这只美丽的鸟透过树叶之间的空隙看见了长在地上的蒲公英，这只鸟拍打着白色的翅膀，向下飞去…… 它站在蒲公英的面前，仔细的打量着这个绿色的东西，拿爪子轻轻碰碰蒲公英的叶子。这蒲公英抖了抖身上的露珠说：“你干什么？为什么打我?我的叶子都被你弄破了！”那只小鸟傲慢无比地说：“你呀你，有什么资格和我说话！你的身材有我的好吗？身上的颜色有我多吗？你有我美丽吗？如果没有就不要跟我说话，我怕你会玷污我那纯洁的话语！” 蒲公英听到这，气得两眼瞪得溜圆，绿色的叶片在发抖，愤怒地说：“你，你这可恶的家伙，你美丽又能怎样？你多彩又能怎样？到时候你还不是尘归尘土归土罢了！”小鸟又说：“你就是吃不到葡萄说葡萄酸，就连野花都比你美丽，牡丹、玫瑰你更是高不可攀，你只不过是一个没用的家伙罢了！”这时蒲公英冷冷的说：“我既然活在世上就有生存的意义，虽然我的花不美丽，但也有开放的意义！” 时间一点一点过去了，蒲公英那金黄色的小花变成了白色的毛球，微风吹过，满山的蒲公英都把种子放了出去，白色的毛绒绒的种子轻盈飞舞着，鸟儿看了惊呆了，倒在了白色的海洋里…… 山谷里的悄悄话 四年七班孙竞洋 一棵蒲公英长在山谷里。一天，从山谷外飞来了一只小鸟，住在了它的身边。 这天，小鸟出去散步，一下子发现了那棵蒲公英，它一蹦一跳地跑了过来：“咕咕，你是谁呀？”蒲公英挥了挥叶子：“嗨，朋友，我是一棵蒲公英！你又是谁呢？”小鸟伸了伸脖子：“咕咕，我是一只小鸟！”“那你有名字吗？”蒲公英追问道。“哼，咕咕咕，你抢了我的台词，那好吧！我告诉你，我叫咕咕。那你的名字叫什么呢？”蒲公英乐了：“我叫小英。不是我说，你这名字也有点太俗气了，嘻嘻，你呀，叫小飞侠还不错，咯咯咯！”蒲公英乐地前仰后合。“咕咕咕，人家可是一个女生呀！”不久，他们成了无话不谈的好朋友。 过了些日子，蒲公英开花了，金灿灿的花儿，可好看了。小鸟围着蒲公英飞来飞去：“小英，你的花真是太美了，我什么时候也能像你一样开花呢？”蒲公英笑了：“小鸟，你不用羡慕我的花儿，你那身漂亮的羽毛就是你最美丽的衣裳，你还能一直穿着它，我的花过些时候就会凋谢的。”小鸟怔怔看着蒲公英，似乎还在想：为什么花会凋谢呢？ 这时，一只蜜蜂飞过来，在蒲公英的花上跳起舞来，小鸟以为它要破坏蒲公英的花呢，于是，他飞过来，要赶走小蜜蜂，蒲公英说：“小鸟，你误会小蜜蜂了，它是在叫它的同伴来采蜜。”果然，不一会儿，好多的小蜜蜂飞来了，他们在蒲公英的花朵上飞来飞去，忙得不亦乐乎！小蜜蜂带着采好的花粉飞走了。 这样一天天过去了，当小鸟来找蒲公英时，发现蒲公英的花不见了，小鸟可伤心了，它对蒲公英说：“小英，你的花呢？”蒲公英安慰小鸟说：“小鸟，你别伤心了，我的花虽然凋谢了，可是，我的种子却成熟了，他们是我的孩子，他们会带着自己的梦想飞向远方的。”一阵风儿吹过，小英的孩子们展开翅膀，随着风儿飞走了…… 他们边飞边唱：我是一颗蒲公英的种子，谁也不知道我的快乐和悲伤，爸爸妈妈给我一把小伞，让我在广阔的天地间飘荡，飘荡，小伞儿带着我飞翔，飞翔，飞翔…… 第二年的春天，漫山遍野开满了金灿灿的花朵。小鸟在天空中欢快的飞舞着。每天，蒲公英都和小鸟聊天，外面精彩的见闻，让蒲公英充满了理想，想飞出山谷到外面看一看。 终于有一天，蒲公英的小绒毛粘到了小鸟的爪子下，小鸟飞翔的时候，找到了一个大花园落下来，从此，花园里的蒲公英让孩子们很好奇，每天都来看它，赞美它。蒲公英幸福
童话的起源与发展
童话的起源与发展 一、童话的概念： 童话是儿童文学的重要样式，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事。它完全借助幻想来表现现实生活和人民的理想、愿望。“童话”英语为fantasy tale，即“幻想故事”（金山词霸为fairy tale）台湾《中华儿童百科全书》中解释为:“童话就是写给小孩子看的故事，不过这故事并不是普通的故事，也不是真的故事。这故事是想出来的最可爱的故事。这故事把天底下所有的东西都当作人来看待，让所有的东西互相交朋友，让好的愿望能实现，让一切有趣的事情都能发生。” 二、童话的起源： 童话源远流长，最早的童话是由神话、传说演变而来，起源于民间口头创作与传播。童话与神话传说有着渊源关系，都以幻想为主要特征。 神话是最古老的文学样式，是远古时期的人民所创造的反映人与自然的关系以及社会形态的具有高度幻想性的故事。当原始人类由于生产力低下还无法解释给自己带来巨大危害、神秘莫测的自然现象的时候，他们就幻想在这强大的自然力背后，有一个能掌握和驱使自然的人，那就是神。人们凭借幻想去描述神的行为和生活，就产生了神话。随着社会发展，神话的表现内容不断扩大，发展到对宇宙的起源、生命的产生及各种社会现象的解释与说明。希腊神话中，地母盖娅生天父乌位诺斯，普罗米修斯用黄土造成了血肉之躯，智慧女神雅典娜给人以灵魂等；我国神话“盘古开天辟地”、“女娲攒黄土造人”等都是典型的例子。在对神的故事的叙述中，人们逐渐发现了自己，萌发了要描述自己的生活、表现自己的意志的愿望，同时又希望自己也能像神一样具有无所不能的力量去实现自己的意愿。这在现实生活中是无法实现的，于是人们就幻想在另一个世界里去实现这一切，以此来排遣自己的渴望。由幻想造成的这种变异故事就是童话。后来，随着社会的发展，童话慢慢地演变成一种曲折地反映现实生活、寄托美好理想的方式。 创造神话与童话的幻想，都是以现实为依据的。神话中出现了各式各样的神，但不管千变万化，这些神都是按照现实生活中某些人的特征设计的，只不过形象是怪异的，力量是超人的；神话中的神化世界、鬼怪世界、天堂、地狱，都是按照当时社会来描摹的；神话中神与神之间的关系也是现实生活中人与人之间的关系变异的体现。童话中的万物都被赋予了人的思想，童话中展示的神奇世界也都是源于生活而生成的。童话与神话根本的不同，是两者表现内容不同。神话描写神的故事，童话表现人的生活。童话有时也写神，但童话中的神仙
童话体裁特点
童话体裁特点：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。简介：童话（fairy tale）是一种小说题材的通俗文学作品，通常是写给孩子看的。一般童话中有很多超自然人物，如会说话的动物、精灵、仙子、巨人、巫婆等。 寓言的特点 1.鲜明的教育性 2.强烈的讽刺性 3.故事情节的虚构性 4.语言精炼，极富表现力 5.一般篇幅短小，结构紧凑 6.常用手法为：比喻，夸张，象征，等. 意思：有所隐含的语言。文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“寓”有“道理”的意思。将深刻的道理揭示。 寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。是民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言 安徒生：1、简介 汉斯·克里斯蒂安·安徒生。（1805-1875），丹麦19世纪著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，也是个虔诚的基督教徒，被誉为“世界儿童文学的太阳”。 他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。父亲是鞋匠，母亲是佣人早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。 11岁时父亲病逝，母亲改嫁。 为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。 1828年，升入哥本哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。 1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。 2、主要作品 小说：《即兴诗人》、《奥·特》、《不过是个提琴手》、《两位男爵夫人》、